【免费下载】 小学二年级家乡上册全册教案
小学二年级家乡上册全册教案
民间工艺品真好看2---1教学目标1.了解家乡有名的民间艺术2.搜集家乡的民间工艺品或图片活动过程1.看一看：欣赏家乡的民间工艺作品（1）先让同学自己说一说家乡的工艺品都有哪些？（2）其他同学补充（3）教师小结：这些事我们省民间剪纸艺术家的作品，这些作品既精巧，又有趣！2.议一议说一说你知道这些民间工艺品是怎样制成的吗？3.说一说你最喜欢那件工艺品？为什么？4、这节课同学们有什么收获？总结：这些作品既精巧，又有趣！身边的民间工艺4--1教学目标1、了解走访身边的能工巧匠。
2、搜集民间的工艺作品。
教学过程1、访一访走访身边的能工巧匠。
2、说一说你走访的是谁，给大家说说吧。
3、看书10页，比一比说一说你发现了什么?4、展一展展示学生搜集到的工艺品。
总结：民间工艺给我们的生活带来了乐趣。
我也学着做一做6--1教学目标1准备一些、制作日常生活工艺品的材料和工具。
2、了解工艺品的简单制作方法。
教学过程1、看一看说一说看书12页的图画，说一说这些工艺品是怎么做的。
2、说一说，你们想做什么?3、做一做展一展让学生画一画，粘一粘，编一编吧！4、展示学生的作品。
总结：我们要学做心灵手巧的人。
家乡民族知多少8--1教学目标1、搜集不同民族的图片、食品、食物等。
2、调查家乡都有哪些名族。
3、找一找家乡各民族的歌曲、舞蹈等音像资料。
教学过程1、听一听讲一讲我们来听一听《爱我中华》这首歌。
2、看书上的‘小资料’。
说一说我们吉林省有多少个民族。
4、调查一下我们身边有哪些民族。
让学生汇报有哪些民族。
5、通过调查，你发现了什么？6、让学生把调查的结果交流一下。
总结：吉林省有40多个民族，其中人口比较多的民族有汉族、满族、朝鲜族等。
多姿多彩的少数民族10--1教学目标1、了解家乡民族的生活。
2、搜集少数民族的图片。
3、少数民族小朋友准备民族服装、食品、用品等。
教学过程1、看一看书上的图片，了解各民族的服装、生活习性、活动等。
2、交流会讲故事、展示服装、表演、看画册、品尝、歌舞。
家乡教案上册二年级5篇范文
家乡教案上册二年级5篇范文第一篇：家乡教案上册二年级第1课：饭店教学目标：1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解，体会美食对人们的影响。
2、知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也个不相同。
3、培养学生对家乡的热爱之情，更多地了解家乡。
教学重点通过学生对家乡的美食和风土人气的了解，体会美食对人们生活的影响。
教学难点：知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也各不相同。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入同学们，我们长在吉林，但你对吉林有多少了解呢？你知道吉林有什么好吃的东西？二、家乡美食1、首先，先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧！2、每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。
我们中国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题，而且有着丰富的文化内涵，寄托了人们的良好祝愿和希望。
三、家乡的美食，不仅仅是我们日常的主食、菜式，还包括味道鲜美、营养丰富的各类水果、坚果类食物。
1、填写表格。
2、我们出来享受美食，还要注意事物的营养价值。
3、自由阅读知识卡，了解一下吃水果的常识。
四、编一句广告词板书设计：饭店家乡的美食第2课：伙伴教学目标：1、通过学习，使学生懂得伙伴在人与人之间的重要关系。
2、让学生懂得同学之间要搞好关系。
教学重点：懂得伙伴在人与人之间的重要关系。
教学难点：同学之间要搞好关系。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入二、我们生活离不开伙伴1、同学间谈谈你有哪些伙伴2、讲一个你与小伙伴之间的故事三、向大家介绍小伙伴教师指导学生演讲。
给以鼓励四、画图1、画伙伴关系图2、学生思考、绘画。
师指导3、在工作纸上画小伙伴板书设计：伙伴第3课：自然灾害教学目标：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
教学重点：根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
教学难点：能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
小学二年级上册生命安全教育教案之家乡篇精选
小学二年级上册生命安全教育教案之家乡篇精选教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
文化生活。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
第一课时教学过程：一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么4.交流：自己生活的家乡在哪里自己喜欢家乡的什么景色二.发现家乡的美。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗想不想让更多的小朋友了解你的家乡那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
二年级上册家乡教案
二年级上册家乡教案教案标题：探索家乡的美丽——二年级上册家乡教案教学目标：1. 了解家乡的地理位置和特点。
2. 能够用简单的语言描述家乡的景点、特色和人物。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和特点。
2. 学习描述家乡的景点、特色和人物的简单句子。
教学准备：1. 地图、图片或幻灯片展示家乡的地理位置和特点。
2. 家乡的景点、特色和人物的图片或幻灯片。
3. 学生练习册和绘画用具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生互动，询问他们对家乡的了解。
2. 引导学生思考家乡的地理位置和特点。
Step 2: 探索家乡（15分钟）1. 展示地图或幻灯片，介绍家乡的地理位置和特点。
2. 向学生展示家乡的景点、特色和人物的图片或幻灯片，并简单介绍它们。
3. 引导学生观察图片，提问如下：- 这是哪个景点/特色/人物？- 它在家乡的哪个地方？- 它有什么特点？4. 鼓励学生提问并分享自己对家乡的了解。
Step 3: 描述家乡（20分钟）1. 引导学生用简单的语言描述家乡的景点、特色和人物。
2. 提供一些句子模板，如：- 家乡有很多美丽的景点，比如……- 家乡的特色是……- 家乡有一位著名的人物，他/她是……3. 让学生自由组合句子，描述家乡的景点、特色和人物。
4. 鼓励学生互相交流和分享自己的描述。
Step 4: 拓展活动（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生根据图片完成相关练习。
2. 让学生选择一个自己最喜欢的家乡景点、特色或人物进行绘画，并用简单语言描述。
3. 鼓励学生展示自己的绘画作品和描述。
Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 回顾学生对家乡的描述，鼓励他们对家乡的热爱和自豪感。
2. 对学生的表现进行评价和肯定。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验家乡的美丽。
2. 鼓励学生通过口头或书面形式分享自己对家乡的了解和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解自己的家乡，并能用简单的语言描述家乡的景点、特色和人物。
二年级语文上册我的家乡教案
二年级语文上册《我的家乡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“家乡”、“山水”、“田野”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的美丽景色和特色。
（2）运用小组讨论、问答等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
（3）培养学生观察、思考、归纳和总结的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关爱环境的情感。
（2）培养学生珍惜家乡资源、保护家园的意识。
（3）激发学生对家乡文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）通过课文学习，了解家乡的美丽景色和特色。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。
（2）理解课文中的抽象描述。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关家乡的图片、实物等。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的家乡图片，激发学生对家乡的兴趣。
（2）教师简要介绍家乡的地理位置、气候特点等，为学生学习课文打下基础。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 理解课文（1）教师提出问题，引导学生思考并回答。
（2）学生分组讨论，总结家乡的美丽景色和特色。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟向游客介绍家乡。
（2）各组展示角色扮演成果，教师点评并给予鼓励。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察家乡的景色，结合课文内容，写一篇关于家乡的短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和短文的写作能力。
二年级语文上册我的家乡教案
一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家乡，培养学生的热爱家乡之情。
2. 通过教学，提高学生的语文素养，使他们在阅读中感受家乡的美丽和特色。
3. 培养学生合作学习的能力，使他们能够在小组讨论中更好地表达自己的观点。
二、教学内容：第一课时：家乡的风景1. 让学生通过阅读课文，了解家乡的风景特点。
2. 引导学生通过课文中的描述，想象家乡的美景。
3. 让学生通过自己的语言，描述一下自己心目中的家乡风景。
第二课时：家乡的风俗1. 让学生通过阅读课文，了解家乡的风俗习惯。
2. 引导学生通过课文中的描述，感受家乡风俗的特色。
3. 让学生通过自己的经验，分享一下自己在家乡的风俗活动中的一些趣事。
第三课时：家乡的特产1. 让学生通过阅读课文，了解家乡的特产。
2. 引导学生通过课文中的描述，认识家乡的特产。
3. 让学生通过自己的观察，找出家乡的特产，并简单了解其特点。
第四课时：家乡的人物1. 让学生通过阅读课文，了解家乡的一些著名人物。
2. 引导学生通过课文中的描述，认识家乡的著名人物。
3. 让学生通过自己的调查，了解家乡的著名人物的事迹，并学会尊敬他们。
第五课时：家乡的变化1. 让学生通过阅读课文，了解家乡的变化。
2. 引导学生通过课文中的描述，感受家乡的变化。
3. 让学生通过自己的观察，发现家乡的变化，并学会珍惜现在的美好生活。
三、教学方法：采用情景教学法、合作学习法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作学习的效果等，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如课文、图片、视频等。
2. 准备一些关于家乡的实物或模型，以便让学生更直观地了解和感受家乡。
3. 准备一些小组讨论的问题，以便在课堂上引导学生进行合作学习。
七、教学步骤：第一课时：家乡的风景1. 引入新课，让学生阅读课文，了解家乡的风景特点。
小学二年级家乡上册全册教案[1]2
![小学二年级家乡上册全册教案[1]2](https://img.taocdn.com/s3/m/1b36dadf915f804d2a16c1e9.png)
《家乡》教案第一单元:多彩的民间工艺教学目标:1.了解家乡有名的民间艺术。
2.搜集家乡的民间工艺品或图。
3.了解走访身边的能工巧匠,搜集民间的工艺作品。
4.准备一些、制作日常生活工艺品的材料和工具。
5.了解工艺品的简单制作方法。
教学重点:1.了解工艺品的简单制作方法。
2.搜集家乡的民间工艺品或图第()节执教日期年月日教学内容:第一课:民间工艺品真好看教学目标:1.了解家乡有名的民间艺术2.搜集家乡的民间工艺品或图片教学重点:了解家乡有名的民间艺术教学过程:1.看一看:欣赏家乡的民间工艺作品2.先让同学自己说一说家乡的工艺品都有哪些?其他同学补充教师小结:这些事我们省民间剪纸艺术家的作品,这些作品既精巧,又有趣!3.议一议说一说你知道这些民间工艺品是怎样制成的吗?说一说你最喜欢那件工艺品?为什么?4.这节课同学们有什么收获?总结:这些作品既精巧,又有趣!第()节执教日期年月日教学内容:第二课:身边的民间工艺教学目标:1.了解走访身边的能工巧匠。
2.搜集民间的工艺作品。
教学重点:了解走访身边的能工巧匠。
教学过程:一、访一访走访身边的能工巧匠。
二、说一说1.你走访的是谁,给大家说说吧。
2.看书10页,比一比说一说,你发现了什么?3.展一展展示学生搜集到的工艺品。
总结:民间工艺给我们的生活带来了乐趣。
第()节执教日期年月日教学内容:第三课:我也学着做一做教学目标:1.准备一些、制作日常生活工艺品的材料和工具。
2.了解工艺品的简单制作方法。
教学重点:学习工艺品的简单制作方法。
教学过程:一、看一看说一说1.看书12页的图画,说一说这些工艺品是怎么做的。
2. 说一说,你们想做什么?3.做一做展一展让学生画一画,粘一粘,编一编吧!4.展示学生的作品。
总结:我们要学做心灵手巧的人。
第二单元:家乡的民族教学目标:1.搜集不同民族的图片、食品、食物等。
2.调查家乡都有哪些名族。
3.找一找家乡各民族的歌曲、舞蹈等音像资料。
二年级语文上册我的家乡教案
二年级语文上册《我的家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的风景、物产等。
（2）学会用普通话交流，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）培养学生主动探索、积极思考的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课生字词，能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关家乡的图片、实物等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的家乡图片，引发学生对家乡的兴趣。
（2）教师板书课题《我的家乡》，引导学生齐读课题。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的美丽。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并能够灵活运用。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考家乡的美在哪里。
（2）学生交流讨论，分享自己对家乡的认识。
4. 练习说话（1）教师给出话题：“我心中的家乡”，引导学生用普通话表达。
（2）学生练习说话，教师给予鼓励和指导。
5. 小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和运用，引导学生热爱家乡、热爱祖国。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家乡的景物，下节课分享。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的成功与不足之处，如学生的参与度、生字词的学习效果、学生对家乡的热爱情感是否得到培养等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，是否能正确地朗读课文，表达出对家乡的热爱之情。
2. 学生对生字词的学习掌握情况，是否能灵活运用。
3. 学生用普通话表达自己心中的家乡的情况，是否能清晰、流畅地表达。
《家乡》二年级上半学期教案
《家乡》二年级上半学期教案课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
导入
新课教学
巩固练习师生问候
一、教师出示几张不同地方秋天
的图片，让学生观察是什么季节的
景色。
师：大家真聪明，那么咱们
家乡的秋天是什么样子的呢？这节
课我们就来学习。
板书课题。
二、学习新课
1.试一试
教师：谁能描述一下春天、夏
天、冬天都有什么特点？
教师：那么这三个季节和秋天
比较一下，你有什么发现？
2.那么我们用什么词来形容家
乡的秋天比较好呢？为什么？
师：原来家乡的秋天在你们的
眼里是这么美丽的，是啊，秋天是
个丰收的季节，爸爸妈妈们都在忙
碌了，那么你知道他们都在做什么
吗？他们都进行着那些活动呢？
教师适当评价，评选出小观察
之星。
3.读一读
教师：我先给大家范读一下，
你们认真听，一会看谁读的比老师
还好。
教师范读。
教师：谁能给大家展示一下你
的风采呢？
学生练习有感情地朗读。
四、总结
学了这课以后，你有什么收获
啊？
倾听
思考
生阅读
班级汇报
通过图片展
示和交流讨
论认识家乡
秋天的特
点，感受秋
天的美丽景
色。
通过查找资
料让学生能
抓住家乡秋
天的特点来
描述秋天。
感受秋天是
丰收的季
节，体会劳
动人民的快
乐。
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）第一章：家乡的地理位置1.1 学习目标：学生能够正确地描述家乡的地理位置，了解家乡所处的省份、城市和街道。
1.2 教学内容：介绍家乡的地理位置，包括省份、城市和街道。
1.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生观察地图，找出家乡的位置。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡地理位置的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的地理位置。
1.4 作业布置：学生绘制一幅家乡地理位置的简单地图，并写上相关词汇。
第二章：家乡的自然环境2.1 学习目标：学生能够描述家乡的自然环境特点，如气候、地形、植被等。
2.2 教学内容：介绍家乡的自然环境特点，包括气候、地形、植被等。
2.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生观察家乡的自然环境，如天气、地形等。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡自然环境的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的自然环境特点。
2.4 作业布置：第三章：家乡的人文环境3.1 学习目标：学生能够描述家乡的人文环境特点，如风俗习惯、历史文化等。
3.2 教学内容：介绍家乡的人文环境特点，包括风俗习惯、历史文化等。
3.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生了解家乡的风俗习惯，如节日庆典、饮食习惯等。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡人文环境的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的人文环境特点。
3.4 作业布置：学生制作一份关于家乡人文环境的手抄报。
第四章：家乡的物产资源4.1 学习目标：学生能够列举家乡的物产资源，了解其特点和价值。
4.2 教学内容：介绍家乡的物产资源，包括农产品、矿产品等。
4.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生了解家乡的物产资源，如农产品、矿产品等。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡物产资源的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的物产资源特点。
4.4 作业布置：第五章：家乡的发展变化5.1 学习目标：学生能够描述家乡的发展变化，了解其历史和现状。
5.2 教学内容：介绍家乡的发展变化，包括历史和现状。
二年级语文上册我的家乡教案
二年级语文上册《我的家乡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生更好地理解课文内容。
（2）利用情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）激发学生对家乡的热爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文大意的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物演示等手段，让学生置身于真实的学习情境中，提高学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生进行小组讨论，激发学生的思考与表达能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和交际能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、实物等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论自己的家乡。
（2）邀请学生分享他们对家乡的认识和喜爱之情。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并记住这些词语。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生谈论课文中描述的家乡景色、风土人情等。
（2）学生通过小组讨论，总结课文中描绘的家乡特点。
4. 实践环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟向别人介绍自己的家乡。
（2）学生向全班展示他们的角色扮演，大家共同交流、学习。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家乡的特点。
（2）学生谈一谈自己对家乡的热爱之情，并提出保护家乡环境、传承家乡文化的建议。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学效果。
家乡上册全册教案
1我的家在哪里教学目标：1．了解家乡地址，培养对家乡的热爱之情。
2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。
教学重点培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力教学过程一了解家乡地址途径1 问家人2 看户口本3 看来信4 看村委会牌二说一说、议一议1 、我们说说自己家在哪儿?2 看看农村和城市的家庭住址有什么不同?三看一看、说一说1、看看小明家周围有什么?2、我家周围有什么?四、画一画画一画自己的家乡。
五、总结展示学生的画。
教学经验：通过学习学生知道了通过家庭住址和主要标志找到自己的家在哪里。
培养学生的观察能力和说画等表达能力。
2我喜欢的地方教学目标：1、搜集有关的图片、照片2、准备小剪刀、胶水教学重难点：描述自己喜欢的地方教学过程：一儿歌鱼儿喜欢大海，马儿喜欢草原，小鸟喜欢森林，我们喜欢家园。
二说一说1、每个人都有自己喜欢的地方，你喜欢周围的什么地方？例：生我喜欢我家附近的书店，那里有很多书。
我喜欢村边的小河，夏天有许多的小鱼，冬天可以在上面溜冰。
三找一找师：我们周围还有没有你喜欢的地方？生：我们出去找一找吧!小结：我们要学会观察周围的事物四选一选贴一贴画一画1、把准备好的图片和作品展示出来2、学生评一评五教师小结教学经验：学生能过通过观察说出自己喜欢的地方的样子，并通过说和画来表达喜欢的美景。
3 遇到事情去哪里教学目标：1、向爸爸、妈妈问问家周围有哪些公用设施2、在上学路上看看有什么公用设施教学重难点：知道哪些是公共设施教学过程：一看一看找一找1、出示图片，找一找，图中哪些是公共设施？二访一访师：我们这里还有哪些可以利用的地方？去访一访！先要制定一个走访计划村委会在哪里？那里是干什么的？那里都有什么人？再去访问派出所，邮局，储蓄所三连一连邮信商店买东西医院生病了邮局四小结生活中会遇到许多事情，我们应该学会利用周围的公共设施。
教学经验;学生知道了什么是公用设施以及公用设施各自的作用，培养了学生探究的能力。
二.年级家乡教案
二年级《家乡》课学期教学计划一、学情分析经过一年的锻炼，二年级学生的各种能力有了明显的进步，大部分学生能自觉遵守课堂纪律，有一定的说话、写话、绘画、观察、讲故事等能力，会读和愿意读课外书。
二、教材分析本册共有16课，通过美食、季节、自然灾害、医疗、景色、小动物、童趣、娱乐等方面的内容介绍，来让学生了解我们的家乡。
三、教学目标1、通过看图和文字叙述，通过《饭店》、《伙伴》、《自然灾害》、《秋天来了》、《月圆中秋》、《一条小河》、《买与卖》、《秧歌儿》等内容的学习，是学生感受到家乡的饮食特点；我们生活离不开小伙伴，小伙伴是个人童年美好的回忆；自然现象给人类带来的灾害，所以认识和学会应对自然灾害是生活的重要内容；认识一下家乡的秋天；了解中秋节的来历和习俗；回忆一下河水或溪流对你的记忆；了解我们北方地区家喻户晓的民间艺术——秧歌儿，也是城乡民众喜爱的健身运动项目。
通过《医疗服务》、《马路》、《美景》、《麻雀》、《外乡人》、《取暖》、《村委会和居委会》等内容，来了解使我们收益的医疗服务有哪些；说说家和学校附近的马路变化；通过会议家乡的四季，感受一下家乡的美景；通过对麻雀的了解，来说说我们家乡的小动物；家乡的取暖方式，了解村委会和居委会的区别等。
2、培养学生的观察能力、说话能力、思维能力，能按课后“试一试”的要求，简短地讲故事、画一画、说一说。
四、教学重点、难点1、重点：看图、看文理解课文内容和内涵，并完成课后要求。
2、难点：用一句或几句来叙述、概括，并从中感受到家乡的美和奇特。
五、教学措施1、通过课前准备、课堂小组合作等形式来完成课业，激发学生爱动脑、爱探究的兴趣。
2、注重课本与现实相结合的形式，来更深层次地理解课文。
六、评价方案1、课堂上的参与力和学习态度看40%。
2、课堂认为完成情况看30%。
3、看学生的预习（材料的准备、作业的完成）能力看30%。
七、教学进度表及安排隔周上一节《家乡》课。
（二）年级（家乡）教学进度表2014——2015学年度第一学期课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案。
二年级语文上册我的家乡教案
二年级语文上册《我的家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对家乡的兴趣。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行简单的归纳和总结。
（3）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）培养学生珍惜家乡资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学习生字词，了解课文内容。
难点：能够从课文中提取关键信息，总结家乡的特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 家乡图片或视频资料。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示家乡的图片或视频，引导学生关注家乡的美丽景色。
（2）邀请学生分享自己对家乡的了解和喜爱之情。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受课文中对家乡的描述。
（2）带领学生一起朗读课文，注意语气和情感的把握。
（3）解析课文中的生字词，让学生理解并能够运用。
3. 小组讨论（1）让学生分成小组，讨论课文中提到的家乡特点。
（2）每个小组选取一个特点，进行分享和展示。
4. 总结与拓展（1）引导学生从课文中提取关键信息，总结家乡的特点。
（2）让学生思考如何保护家乡的资源，珍惜家乡的环境。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 画一画自己心中的家乡，并写上对家乡的喜爱之情。
3. 调查家人或朋友对家乡的了解，分享调查结果。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 通过课后访谈或调查报告，了解学生对家乡的热爱之情和环保意识的提升。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 反思作业布置是否具有针对性和实践性，是否能够巩固学生的学习成果。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“家乡”、“山水”、“田园”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的美丽景色；（2）运用小组讨论、问答等形式，提高学生的口语表达能力；（3）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强归属感；（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 课文中长句子的理解与朗读；3. 学生如何将所学知识运用到实际情景中。
1. 图片、实物等教学资源；2. 课文课件或黑板；3. 生字词卡片；4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生了解家乡的美丽景色；（2）邀请学生分享自己家乡的特色和美丽景色。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的美；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和字形；（3）小组合作，讨论课文中描述的家乡景色，引导学生深入理解课文。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读；（2）学生互相交流，讲解生字词的意思；（3）教师举例运用生字词，让学生学会运用。
4. 课堂练习（1）学生抄写生字词，巩固记忆；（2）教师设计有关家乡的题目，让学生进行口语表达练习。
（2）学生展示自己的家乡特色，增强归属感；（3）教师提出保护家乡环境的要求，引导学生珍惜自然资源。
第六章：家乡的节日1. 学习目标：能够认识和理解与家乡节日相关的词汇，如“春节”、“端午节”、“中秋节”等。
能够朗读并理解课文中关于家乡节日的描述。
学会用所学词汇描述家乡的节日习俗。
二年级语文上册我的家乡教案
我的家乡教学目标：1.了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
2.学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。
3.学会看图用“许多”写一句话。
4.能有感情地朗读课文，背诵课文。
第一课时课时目标：1.初读课文，了解课文大意。
2.学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程：一、导入新课。
1.出示“家乡”，读准字音，理解意思。
（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。
）2.老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？3.揭题，提出问题。
出示：我的家乡（齐读）“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
1.哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
2.哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。
3.齐读全文。
三、初读课文，自学字词。
1.自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。
读准字音。
2.认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
3.一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？哪几段具体介绍家乡的美丽？四、检查字词。
1.指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒2.字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。
霞：上下结构，上扁下大。
3.词义理解。
理解词义的方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。
倒映可放在讲读时理解。
4.练一练：（口头）湾：共有（）笔，第12笔是（）绕：共有（）笔，第7笔是（）缓：共有（）笔，第8笔是（）霞：共有（）笔，第14笔是（）五、学习课文第1段。
1.指名读第一段。
2.说说“我”家乡在（）。
人教版二年级上册地理全册教案
人教版二年级上册地理全册教案单元一：认识家乡
教学目标：
- 了解家乡的名称和特点。
- 研究家乡的地理位置和周围环境。
- 掌握家乡的天气和季节。
教学内容：
1. 家乡的名称和特点介绍。
2. 家乡的地理位置及周围环境的描述。
3. 家乡的天气和季节的研究。
教学步骤：
1. 导入：通过图片和问答形式，激发学生对家乡名称和特点的兴趣。
2. 研究家乡的地理位置：引导学生观察地图，分析家乡的位置和周围的地理环境。
3. 了解家乡的特点：让学生用简单句子介绍家乡的有趣事物和特色风景。
4. 研究家乡的天气和季节：通过天气图表和季节变化的图片，帮助学生研究家乡的天气特点和季节变化规律。
5. 合作研究：学生分组讨论各自家乡的特点，互相交流并展示给全班。
6. 拓展活动：带领学生外出实地考察家乡的一处景点，用所学知识进行观察和描述。
教学资源：
- 图片：家乡的特点、地理位置和天气景象的图片。
- 地图：家乡所在地的地图。
- 天气图表和季节变化图片。
教学评价方式：
- 学生的口头表达能力和叙述连贯性的评价。
- 学生对地理概念的理解和应用能力的评价。
- 学生对自己家乡的观察和描述的评价。
教学拓展：
- 可以邀请当地的社区志愿者或地理专家来班级进行讲座。
- 学生可以自带家乡相关的照片或物品，进行展览和分享。
> 注意：本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和补充。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“家乡、山川、河流、田野、美丽、丰富”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对家乡的认知和热爱。
（2）培养学生通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文。
（3）通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的美景。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的美景。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）图片素材。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）准备描述自己家乡的简单语句。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）学生分享自己预习课文的感受。
2. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意停顿和语气。
（2）学生讨论课文中描述的家乡美景，分享自己的见解。
3. 课堂练习：（1）教师出示图片素材，引导学生发挥想象，描绘自己家乡的美景。
（2）学生用简单语句描述自己家乡的美景。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己描绘的家乡美景，互相交流。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）写一写自己家乡的美景，可以是简单的一句话或一段话。
2. 课外拓展：学生可以收集有关家乡的图片、故事等资料，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考和回答情况，评价学生在学习过程中的主动性和积极性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括对生词的掌握、课文的熟读以及对家乡美景的描述，评价学生的学习效果。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“家乡”、“山水”、“田野”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的美丽风光；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识；（2）培养学生珍惜美好生活、努力学习的信念；（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 课文中长句子的理解与朗读；3. 学生表达能力的提高。
四、教学准备1. 课件、图片、实物等教学资源；2. 课文原文及生字词卡片；3. 小组合作学习所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生了解家乡的美丽风光；（2）邀请学生分享自己家乡的特色和美景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读与理解；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写；（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 课堂练习（1）学生运用生字词编写句子；（2）学生进行小组合作，讨论家乡的美景特色；（3）邀请学生分享自己的作品和讨论成果。
4. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握；（2）教师指导学生正确朗读长句子；5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生谈收获、谈感受；（3）布置作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解家乡的风土人情，组织一次实地考察活动，让学生更加深入地了解家乡的特色和文化。
2. 开展一次以“家乡美景”为主题的绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。
3. 邀请家长参与课堂，分享他们儿时的家乡故事，增进亲子关系，培养学生热爱家乡的情感。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
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2---1 教学目标 1.了解家乡有名的民间艺术 2.搜集家乡的民间工艺品或图片 活动过程 1.看一看：欣赏家乡的民间工艺作品 （1） 先让同学自己说一说家乡的工艺品
都有哪些？ （2） 其他同学补充 （3） 教师小结：这些事我们省民间剪纸
艺术家的作品，这些作品既精巧，又 有趣！ 2.议一议 说一说
你知道这些民间工艺品是怎样制成的吗？
3.说一说你最喜欢那件工艺品？为什么？ 4、这节课同学们有什么收获？
总结：这些作品既精巧，又有趣！
身边的民间工艺 4--1
教学目标 1、 了解走访身边的能工巧匠。 2、 搜集民间的工艺作品。
教学过程 1、 访一访 走访身边的能工巧匠。 2、 说一说 你走访的是谁，给大家说说吧。 3、 看书 10 页，比一比说一说
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
家乡民族知多少 8--1
教学目标 1、 搜集不同民族的图片、食品、食物等。 2、 调查家乡都有哪些名族。 3、 找一找家乡各民族的歌曲、舞蹈等音像资 料。 教学过程 1、听一听 讲一讲 我们来听一听《爱我中华》这首歌。 2、看书上的‘小资料’。 说一说我们吉林省有多少个民族。 4、 调查一下我们身边有哪些民族。 让学生汇报有哪些民族。 5、 通过调查，你发现了什么？ 6、 让学生把调查的结果交流一下。 总结：吉林省有 40 多个民族，其中人口比较多 的民族有汉族、满族、朝鲜族等。
方。
我们手拉手
教学目标 1、 搜集民族团结及优良传统的小故事。 2、 各民族都有值得我们学习的地方。
教学过程
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
多姿多彩的少数民族 10--1
教学目标
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
你发现了什么? 4、 展一展