我的中学时代阅读答案
我的中学时代读后感600字
我的中学时代读后感600字我的中学时代读后感600字一我是带着梦想从山村考到县立完全中学的，可谁知到了学校一切都变了，“文革大革命”开始了。
我们一年级的新生班级没有了班主任老师，学校的校长、老教师多数都被打倒，只是本校高中班的在校学生给我们做辅导员，整天带着我们开批斗会。
我们对城里发生了什么全然不知，只是随着辅导员天天高喊“打倒走资本主义道路的当权派”、“打倒臭老九”、“实行无产阶级革命大串联”、“无产阶级文化大革命万岁”之类的口号。
再以后就不上课了，几乎天天手捧红宝书，上政治课，开大会。
在县完中的几个月时间里，我们连一天文化课也没上，唯一业余娱乐活动就是跑到县电影院看电影，什么《万水千山》，《地道战》、《地雷战》，几乎都是革命战争题材的电影。
每天三顿饭，每天有一顿饭总是一个3两的苞米面大窝头，一碗飘着几滴油花的西葫芦汤。
几个月过后，辅导员通知我们这批新入学的学生返回本公社去，他们叫“回乡闹革命”。
返乡那天，父亲没有来接我，是学校用大卡车、挂着标语集中把我们分别送到各公社。
就这样，我便永远地结束了在县城中学读书的生涯，又回到我再熟悉不过的小山村。
到了寒假过后又开学时，我们接到生产队的通知，就近到5里外的一所中学接着上学。
说是中学，其实就是村一所小学加一个中学班，称七年级，这种学校叫“小学戴帽”。
这所学校的驻地是土改时没收大地主的庄园，改建的，中间教师办公室和两边的中学班教室没有拆掉，仍保留着过去狼牙式建筑的原貌。
我们七年级班在教室的东边，在这里总算能比较正规的上课了，只是教材突出与工农相结合的主题。
比如几何课，分成度量、划线等。
后来，实行了十年一贯制，也就是小学5年，中学5年，把应上六年级的学生和我们七年级的，还有原来返乡的初中二年级学生，编到一起，统一到公社中学集中就学。
那时，我们是按照红卫兵的建制编班，公社中学为红卫兵团，各班按红卫兵排编班。
我们学校总共11个班，编成11个排。
中学低年级班是1到7排，我们高年级班是8到11排，我被分到11排。
我的中学时代季羡林阅读理解
我的中学时代季羡林阅读理解季羡林先生是一位伟大的学者，他的著作涵盖了文化、历史、哲学等多个领域。
在我的中学时代，我有幸接触到了他的一些著作，并从中受益匪浅。
在本文中，我将从不同的角度探讨季羡林的阅读理解，帮助您更深入地理解这一主题。
一、对经典著作的解读在季羡林先生的著作中，他经常对古代经典著作进行解读，例如《老子》、《庄子》等。
他不仅仅停留在文字表面，更注重深入挖掘其中的哲理和智慧。
在我的中学时代，通过阅读季羡林对经典著作的解读，我学会了如何从多个角度去理解一篇文章，而不是轻而易举地接受表面的文字。
这种深度的阅读理解能力，让我在学业和生活中受益良多。
二、跨学科的思维方式季羡林先生擅长跨学科的思维方式，他将文学、历史、哲学等多个学科相互融合，形成了独特的学术体系。
在我读他的著作时，也深受启发。
他的跨学科思维方式，让我明白了不同学科之间的联系，学会了从多个角度去思考和理解问题。
这种宽广而深刻的思维方式，对我在中学时代的学习和成长产生了积极的影响。
三、个人观点和启发在我看来，季羡林先生的阅读理解不仅仅是对文字的表面理解，更是对人生、文化、历史的思考和领悟。
通过他的著作，我学会了如何跳出自身的狭隘视野，去理解和尊重不同的文化和观点。
他的思想启迪了我对世界的认知，让我更加谦卑和宽容地对待身边的一切。
总结回顾在我的中学时代，季羡林先生的著作给予了我极大的启发和指引。
通过他对经典著作的解读、跨学科的思维方式以及对人生的思考，我得以在阅读理解上有了更深入的体会和收获。
我相信，在今后的学习和人生道路上，这种深刻的阅读理解能力将会给予我更多的帮助和支持。
通过以上对季羡林阅读理解的探讨，我希望能够让您对这一主题有更深入的理解和体会。
在今后的学习和生活中，不妨多多借鉴季羡林先生的阅读理解方式，相信会对您产生积极的影响。
季羡林先生是一位杰出的学者，他的著作和思想对我产生了深远的影响。
在他的著作中，他经常对我国古代经典著作进行深入的解读，如《论语》、《庄子》等。
我的中学时代1
我的中学时代1作者：丁立梅来源：《作文·初中版》2017年第03期人都爱用“青衫年少，白衣飘飘”之类的句子，来描写中学时代，很纯美，远离世间烟火的样子。
真实的情形，其实不是这样的。
至少我的，不是这样的。
我的整个中学时代，都穿着土布的衣，脚着一双母亲纳的布鞋，肩背母亲用格子头巾缝制的书包，在离家三十多里的老街上念书。
那时，乡下孩子，极少有家庭富裕的。
每个孩子，看上去都差不多，都是一枚不起眼的小土豆。
我们这许多的小土豆扎堆在一起，相互取暖，一起成长。
书自然是整天读着的，整天挖空心思去念着想着的，还有吃。
是的，吃。
不知是不是因为正处在长身体的年纪，我们每天总处于半饥饿状态。
每个月，家里会担了粮米送来，给学校食堂。
早上是稀饭就咸菜。
中午是白饭就咸菜。
晚上还是稀饭就咸菜。
这样清汤寡水地吃着，肚子里很欠油水。
那时的伙食费，委实不多，一个月八块钱。
交全了的话，中午可以加一个小菜，和一碗冬瓜汤。
但很多孩子交不起，比如我。
我们就自创一种汤，叫酱油汤。
做法极简单，倒出一勺酱油，拿滚开水冲泡了。
奢侈一点的，里面再滴两滴麻油，汤就成了。
我读了几年中学，就喝了几年这样的汤。
下午的时光，总是漫长得厉害。
两节课后，是做课间操时间，肚子饿得折磨人，操做得有气无力。
偏偏食堂的师傅又来招惹，煎出香喷喷的葱油饼来，一张张，黄灿灿的，摊放在食堂窗口卖，上面撒满碧绿的葱花，整个校园都弥漫着那香。
我们假装闻不到，把头埋到书堆里。
可是，那香，从书上的每个字里跳出来。
我们假装玩耍，大声说笑，可笑着笑着，鼻子不做主了，总要深吸一口，再深吸一口。
周遭的每一寸空气，都是香的呀。
有时，我们实在敌不过那馋，几个要好的女生去合买一张，分着吃。
盼着周六学校放假，真是归心似箭。
一路马不停蹄奔回去，疼我的祖母，总会想办法给我弄点好吃的，煎两只鸡蛋，煮一碗小鱼。
年少的心里，觉得世上最幸福的事，莫过于那样的时刻，可以有煎鸡蛋吃，可以吃煮小鱼。
周日返校时，每个孩子或多或少，都会自带些干粮。
《我的中学时代》读后感
《我的中学时代》读后感转眼间,我们已经离开了小学,满怀希望的跨进中学的大门,从这时起就开始了我们的中学之旅。
就从中学生活的变化来看:丰富多彩的社团活动,新奇的实验器材,还有新校园、新老师、新同学。
中学生活同样给我们带来了新的机会和可能,新的目标和挑战。
所以,就让我们一起来体验我的中学生活吧。
中学生活增添了许多新课程:像我就是第一次接触到地理、生物、政治、历史等课。
我的中学生活多姿多彩,我在中学生活中第一次在显微镜下观察了细胞;第一次知道了地球在公转时地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变;第一次知道每一个中国人都是“炎黄子孙”,每个中国人都是“华夏儿女”;第一次体悟到了人生的真谛。
我喜欢在显微镜下观察叶绿体;我喜欢在“经纬网”上定位;我也喜欢扮演三国中的角色;我更喜欢和伙伴们一起参悟孔子所说的真理。
中学生活还给我们一个“精美的礼物”,而这个礼物就是给我们提供了发展自我的多种机会:集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
这些“礼物”,可以让我们变成一个高尚的人、一个纯粹的人、一个乐于助人的人。
在新的环境中我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”,做到这些需要越来越有活力、能坚持、有韧劲;越来越坚强、会合作、能包容;越来越有主见敢于表达自我,这样我们就可以弥补自己的缺点。
在新的环境中我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”,做到这些需要越来越有活力、能坚持、有韧劲;越来越坚强、会合作、能包容;越来越有主见敢于表达自我,这样我们就可以弥补自己的缺点。
金秋九月,我们怀揣梦想,从这里起航,就让我们力、美好明天付出不懈的努力吧。
部编版七年级语文上册第9课能力提升题(含答案)
七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》能力提升练基础过关1.下列词语中，加线字的注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（wā）秕谷（bǐ）盔甲（kuī）B.攒聚（cuán）倜傥（dǎng）宿儒（sù）罕至（hǎn）C.锡箔（bó）脑髓（suǐ）拗断（ào）竹筛（shāi）D.蝉蜕（tuì）啄食（zhuó）和蔼（ǎi）油蛉（líng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恭敬渊博渡假村自暴自弃B.斑蝥急燥覆盆子蜚声文坛C.寒暄脊梁荆川纸当仁不让D.绣像绅士荡寇志甘败下风3.下列句子中，加线词语使用不恰当的一项是（）A.这里风景优美，几座幽静的小屋隐藏在竹林深处，是个休闲的好去处，可来此高枕而卧。
B.春节前，超市里人声鼎沸，购买年货的人很多。
C.这荒园虽人迹罕至，却是野花野草和各种鸟雀的天堂。
D.你混沌天真又我行我素，你狡黠异常又漏洞百出，总而言之，那时的你已初步具备童年人的智慧。
4.对下列各句的理解赏析，错误的一项是（）A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（从静态的角度描写百草园中的景物）B.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
（用猜测的语气表现“我”告别百草园时无可奈何的心情）C.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”（运用神态描写和语言描写，表现出先生的严厉、令人害怕）D.因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（“仰”“摇”“拗”几个动词，生动形象地写出了先生读书入神、自我陶醉的情态）5.填空。
（1）《从百草园到三味书屋》选自________集《________》。
作者________，原名________，________（籍贯）人，他是我国现代伟大的无产阶级________家、________家、________家。
我的中学时代
次违 反
人 多高
，
，
纪律
实在 是 电影 太 吸 引 人 了
一
狠狠心
，
，
我跟 她们 去 了
。
我们 没 票
。
只 能爬 墙 。 那 墙有
，
一
同学找 了些砖头垫着
人多
，
个个爬 了过 去
，
我 却 笨得半天 过 不 去
，
同学 急得直 埋 怨
“
我也 恨 自己
好在
又 拉又 托
一
，
刚爬 上 墙 头
老 师就 追 来 了
，
母亲
，
一
边埋 怨
边忙着给我弄 吃 的
，
。
，
早 自习 前 必 须赶 回 学校
人 们还 在睡 梦里
，
』 鸡网 叫
母 亲就 起来 忙 活
那时
，
刚吃 了饭
，
增 梅 就 在 大 娘 的 陪 伴 下 来 Ⅱq
，
。
我们就上 路 了
。
社 会 治 安 比较 好
，
走 夜路 也 没 什么 危 险
，
令我们担
心 的只 有野 兽 。 两 个女 孩 借着 星 光 走 在 乡 间 的 小 路 上
，
只得乖乖回 去
，
低头认罪
”
… …
高
活
，
结束
，
爸爸 为 了 更 好地 照 顾 我
让 我转学 到 了城 里
从 此 结 束 了 我 富 有 乐 趣 的 乡村 中 学 生
开 始 了 紧 张 而 有 序 的城 市 中 学 生 活
。
( 编辑 周 雁 群 )
一
那 时 的 宿舍
我的中学时代_初中作文
我的中学时代本文是关于初中作文的我的中学时代，感谢您的阅读！六年的小学生活很快就结束了，变成了一段美好的回忆在我们的脑海中封存着。
随着小学生涯的结束，我的中学时代到来了。
期待的中学生活，就等于一个美好记忆的开始。
所以，我将在我走过的中学路上留下我成长的足迹，带着我中学时代的梦想，去追求，去奋斗，去努力，去实现我人生的目标。
在不知不觉中，我已经适应了新的学校、新的环境和新的生活。
我在这里，认识了许多新同学，结交了许多新朋友，每天都在幸福、快乐中度过美好的一天。
中学时代，是一个需要付出，需要奋斗，需要努力的一个过程。
在这个温馨、融洽的校园里，我成长了许多，认识了许多，也懂得了许多。
小学时期的我，只要一放学，就会立即飞奔回家里，“慷慨大方”地拿出五元人民币朝超市跑去……每当奶奶做好饭后，奶奶则会满大街找我。
于是乎，就免不了遭受一顿“暴风骤雨”……一回到家，我依然心情舒畅，便打开那百看不厌的电视连续剧津津有味地看起来。
而开饭之前的一切工作都不需要我操心。
奶奶则认为，那份操心还是留给自己的学习比较重要，比较更有意义。
而我的任务则就是吃饱、睡好、穿暧。
饭后，厨房里传来一阵“锅碗瓢盆交响曲”，那是我在做家务吗?那你也许会会失望了，那是我亲爱的奶奶在洗碗。
在中学的这段时间里，我可以自立了。
一到快放学的时候，我们则都竖起耳朵仔细“倾听”放学的欢歌。
只要铃声一响，同学们则一窝蜂地涌出教室，于是，我也不甘示弱，一溜烟儿地朝食堂跑去。
天啊!放眼望去，一支支队伍犹如一条条长龙，这什么时候能轮到我呢!想着，我不禁倒吸了一口西伯利亚冷空气。
吃完饭后，我便有些懒洋洋的感觉，平时的时候，我只负责吃，这时候……忽然，一个细小的声音从我耳边响起“你已经长大了，你应该学会独立自主地生活……”这个声音虽小，可我依然听得一清二楚。
于是，我端起碗筷，信步走到楼下……我的中学时代就这样开始了，这个需要奋斗的时代我相信我可以得到更多难忘的回忆……。
我的中学时代初一作文800字(通用范文3篇)
我的中学时代初一作文800字(通用范文3篇)我的中学时代作文(通用范文)：1“小书虫，你看看，看看，都几点了，还看书呢，我们去打羽毛球吧！”一个大姐姐兴奋地说，说完，就拉着我们出发了。
刚走进羽毛球馆，我们就发现有一位叔叔正专心致志的打着羽毛球，只见他身后有一根又细又长的球杆，球杆的顶端，正对着球杆，只要一拍拍，球就会从顶部的一个角落里飞了出去，落进球杆的一个空隙里，落进球板，球杆的一个顶端，正好落球台边的球板上，我们就按了一下这个按钮，球就被我们打出去了。
接着我们就开始了激烈的打了，刚开始我们还没打成，就有一位叔叔发球了，他用球拍子把我们的球打了下来，我们就用球杆把他打了回来，他一直没有反应过来，我们就用球杆把球打回来，他就把我们打回来了，我们就用球杆把他打回来了，他就把他打回来了，他把我们的球打回来之后，我们就用球拍子把球打回来了，我们就这样打了几十分钟，我们就把所有的人都打完了，就我们就休息了，这个大姐姐就是我们，一个非常厉害的姐姐，他每天都打球，所以他的羽毛球技术很好。
我们还看了电影，这是一场非常好看的电影，电影里有两个镜头，第一个镜头是镜头里有一个人和一个人打球，结果是他和另外两个人打球，结果他们两个人打得不好，最后是他们两个人打的比我们还要好，我们就这样看完了电影。
这就是我们小区里的一个小女孩，她叫王婷，她有一头乌黑的头发，有一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，她还有一双灵巧的手，她非常喜欢打篮球，她还是一个小书迷，你们喜欢她吗？我的中学时代作文(通用范文)：2我是一个爱玩的女孩，但在玩的过程中也有一些小毛病，但我还是很喜欢玩，我很爱玩，我有很多朋友，他们都叫我：书。
因此我的朋友很多很多，我和他们在一起就像一个整体，没有分开，就没有分开的意思，因为这个我的朋友很多，他们也不算少。
我的朋友很多很多，其中最喜欢的就数“小书”的了，他们有一个书，但他们的书是很少的一种。
因为他们一般都不看书，所以他们一看就会看，但是我的朋友却很少，所以我的朋友就很少。
我的中学时代阅读答案
我的中学时代阅读答案因为整理信件，忽然翻出我的一位中学同学在70年代末给我的一封信。
她写：“小谢，记忆力真是一件奇妙的东西！你的声音笑貌和我们中学时代的一切，在我病榻上的回忆中，都是那样出奇地活跃而清晰……”这几句话又使我十分激动，思潮久久不能平静下来！的确，在我十年海内外的学校生活中，也就是中学时代的一切，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。
我的中学生涯是在1914至1918年度过的（那时的中学是四年制）。
14岁的年纪，正是感情最丰富，思想最活泼，好奇心最强，模仿力和可塑性也最强的时候。
我以一个山边海角独学无友的野孩子，一下子投入到大城市集体学习的生活中来，就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚。
我用好奇而谨慎的目光，盯着陌生环境中的一切：高大的校舍，新鲜的课程，如音乐、体操，和不同的男女教师……但是我最注意的还是和我同班的年龄相仿的女孩子。
她们都梳髻穿裙，很拘谨，守纪律，学习尤其刻苦。
一同上了几天课，她们就渐渐地和我熟悉起来。
因为我从小听的说的都是山东话，在课堂上听讲和答问都有困难。
她们就争着教我说北京话。
（那个头一个叫我“小谢”的同学，是满族人，语音尤其纯正）我们也开始互相谈着自己的家庭和过去的一切。
她们大多是天津、通县、保定等处的小学升上来的（她们都是寄宿生），数学基础比我好，在国文上我又比她们多读了一些，就这样我们开始互帮互学，我觉得我有了学习和竞赛的对象。
那时我是走读生，放学到家打开书包，就埋头做功课，一切“闲书”都顾不得看了。
就这样紧张而规律地过了四年中学时代。
我体会到了“切磋琢磨”的好处，也得到了集体生活的温暖。
四年之末，我们毕业班的同学才有18个人。
毕业后有的上了大学，有的参加了工作，我们约定大家都努力学习，好好工作，还尽量保持联系。
此后的年月里，我们风流云散，也都有了自己的人生经历。
但无论在天涯在海角我们惊喜地遇见，共同回忆起中学时代这一段生活时，我们总会互相询问：我们每一个人是否都完成了中学时代的志愿，做一个对国家对人民有益的人？1．作者在文章开头引用了一位中学同学写的一封信，这样开头有什么作用？2．文中回忆中学时代主要写了哪几方面的内容？3．结束一段的表达方式与上文有何不同，这样表达有什么好处？4．她们“争着教我说北京话”一句中，“争着”一词用得好，你能说出好在哪里吗？1.为下文回忆做铺垫补充：2.比喻，好看，美好，高兴；紧？，约束，束缚。
大家好,我是莫言,这是我的故事
大家好,我是莫言,这是我的故事言说如何毁了管谟业，又如何造就莫言“我也没别的办法，我只能加快速度，把这些当作动力：我在他们后面，他们会用肩膀挡我；我们并排着，他们会挤我；我跑他们前面，他们会伸脚绊我；远一点，他们会扔小石头砸我；再远一点，他们会骂我。
我要跑到更远，远到他们挡不着我，挤不着我，绊不着我，小石头砸不着我，骂我我也听不见了。
我要拼命往前跑，跑到很远的地方去。
”莫言的朋友、翻译家许金龙回忆起莫言对他说的这段话，时隔多年，他仍可以清清楚楚地背出来，因为朋友们都知道，莫言人如其名，不爱说话，尤其不喜欢袒露内心，这样的表达，在他们17年的交往中也是不多见的。
“他说我也挺难的，很多人为我付出代价。
农村孩子，没什么基础，一点点奋斗出来的，取得一点成绩，有人酸不溜叽，嘲讽、攻击，他跟我说，他没别的办法。
”许金龙说。
北京时间2012年10月11日晚7时，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。
他终于跑到了很远的地方。
一“莫言不爱说话。
”“莫言太会说话了。
”谈到莫言的口才，他的亲人、朋友、作品编辑、翻译、同学、前同事等《人物》记者的采访对象给出的答案出奇一致，而答案本身则看似对立：莫言不爱说话，但他太会说话了。
出版过《莫言王尧对谈录》的作家王尧感慨，和莫言对话时，他才感受到“叙述就是一切”，“和别的作家在一起没有这样强烈的感觉。
”“莫言本人长得不像他的作品”，与莫言相识20多年的图书编辑猿渡静子认为，“他要长得跟海明威那样，才和他的作品配，可是他白白胖胖的”。
莫言说话“自控、谨慎”，“能感觉到他说话是经过思维的”，不过，“现在已经比20年前好一些，比较放得开了”。
莫言的大学同学、解放军艺术学院原文学系主任黄献国觉得莫言20多年没有变过。
“总是微微一笑，话特别少，同学3年里，逢年过节会餐什么的，永远觉得这个人不存在”。
他想了想，补上一句，“会咬人的狗不叫。
神侃的作家写不出什么好东西来”。
我的中学时代阅读训练及答案
我的中学时代阅读训练及答案我的中学时代阅读原文①至今我依然记得在中学九年中的老师们。
②从一年级到毕业一直教我们的老师安德烈库兹米奇戈卢布科夫，他是一位个子不高，戴着一副眼镜，上了点年纪的人，作风严谨而又从容不迫。
他只有一条腿，靠拄着拐杖走路，走起来缓慢而又小心。
我们都很尊敬他，甚至有点怕他，虽然他从未提高嗓门讲过话。
他叫学生到黑板前算例题：③“你这是怎么啦，小兄弟，没有好好准备功课吧?这可不好。
先生，你真让我发愁。
哎，这可如何是好?”④于是他掏出小笔记本，在上面做了个秘密记号。
他有个习惯，不马上打分。
到学期末，他才解释他珍藏的小本子上的秘密记号，然后标出最后的分数填到学生的成绩簿上。
他要求很严，让我们这些学生养成一种根深蒂固的习惯：数学式的条理性，笔记书写正确，解习题时计算丝毫无误的学风。
这在后来对我们多么有用啊!⑤地理老师维克托奥克塔维安诺维奇布拉热耶维奇给我们上的第一堂是这样开始的：“我来给大家读一篇杰克伦敦的短篇小说《马普伊的房子》，作为我们的见面礼吧。
这是一篇描写深色皮肤土著人的痛苦命运和白人殖民者专横残忍的故事。
”⑥全班屏息静听老师饶有风趣的讲述。
他读了整整一堂课的时间，一直到课间休息之后上第二堂课时才讲完。
⑦从此我们便急不可待地等他上地理课。
⑧教历史课的是卓娅尼古拉耶夫娜，遗憾的是我忘记了她的姓。
她也善于一下子就吸引住我们的注意力。
她上课时把古代工具的模型带到教室，有箭头、石斧、原始人用的家具什物，后来又带来亚述国的庙宇和雅典女神庙的模型。
我们很喜欢听她讲金字塔以及古希腊和古罗马的故事。
我们兴致勃勃地画金字塔的图，制作希腊石棺材模型，画过历史题材的图画，甚至出过历史杂志……⑨描述童年时代，我不能不提到书籍。
⑩我最爱读和最让我入迷的书是惊险童话作品。
我非常喜欢《无头骑士》、《皮袜子》和《最后一个莫希干人》。
从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪，知道了什么是维格瓦斯。
知道了什么是太平烟斗，怎样吸和在什么场合下吸它。
在那颗星子下阅读理解-含答案上课讲义
在那颗星子下阅读理解-含答案在那颗星子下①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
我的中学时代_初中作文
我的中学时代本文是关于初中作文的我的中学时代，感谢您的阅读！转眼望去我的中学时代是多么的美好。
有全班同学的齐心合力.有老实的责备.同学的搞笑.有代课老实的幽默...真是丰富多彩。
你听一声发令枪的响声。
走过去全场的同学在高呼着加油.加油..加油...这就是我们在开运动会。
全校只能听到的声音只有加油加油...一位参赛的同学在1500米长跑比赛中，似乎累了但还在第二位的位置上，他在坚持着，看他的脸色很红有点体力不支的感觉，但他还在加速，看到这一幕，我们好多同学掉下了眼泪但还在为他高呼着加油加油。
但我们班主任却很担心怕他体力透支坚持不住出现下场后晕的情况，便拉住了他不让他在继续下去。
便上前要阻止他，他却没有停下来继续比赛，虽然背别班的同学一个个的超越但他还是坚持跑完的比赛。
当回到我们班的加油区的时候全班同学全部站起来给他了一阵掌声，同时几个男同学赶快跑上把参赛的同学给扶了过来。
多么感动，此时大家的心里都是对他产生的敬佩，有来送水的有来慰问关心的，还有给放松按摩的。
看到如此我们班这种团结的精神到现在我还记忆犹新。
比赛过后我们回到教室继续上课。
语文老师走进了教室，开始了诗文的讲解。
在讲课的过程中大家虽然累了但还在认真的听课。
突然语文老师听了下来，大家都看着他，不知道是怎么回事，法蒂现在是什么情况，当大家议论的时候，语文老师开始说话了，同学们不好意思，我忘了下面该怎么讲了。
顿时全班一阵猛烈的大笑，当然我们老师也笑了。
他笑的多么的慈祥，原来他是他我们参加运动会是心里还在紧张劳累，给我们开了个玩笑，搞了个小幽默...。
这就是我的中学。
我最难忘的过程。
我的初中时代阅读答案
我的初中时代阅读答案
1.文章开头提到书信有什么作用？
2.“就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚”一句运用了什么修辞手法？其中“好看”和“紧仄”应怎样理解？
3.“我们每一个人是否都完成了中学时代的志愿，做一个对国家人民有益的人？”作者中学时代的“志愿”是什么？
4.作者在文中说：“我体会到了…切磋琢磨‟的好处，也得到了集体生活的温暖。
”进入初中以来，你体会到“切磋琢磨”的好处了吗？请举例说明。
阅读。
《我的中学时代》冰心
开头自然是会给下文做铺垫，这是无可非议的，但就算不是开头，你每一段也要给后面做铺垫不是嘛，所以就不用多说什么铺垫的作用了。
除了铺垫，自然还要明确整个文章的主题思想，当然有时候作者也可能会把这个放在第二段来说，但是不会再往后了，那就跑题了。
所以，答题的时候要从起始的两段揣摩文章主旨。
甚至都可以用原文来概括整个文章的。
开头引用故事还有引人入胜发人深思的效果作用，引用的故事有时候是人们熟知的，这样可以产生共鸣和与读者的互动作用，可以帮助读者把文章思想贯彻到现实生活中，贴近现实和读者。
有时候引用的是典故寓言等，这就增添了文章的层次感和趣味性，故事中有故事，阐述主题，发人深思啊。
除以上外，文章开头有时候会只用来渲染气氛，比如交代一些基础条件，说明文章故事的发生背景等等，让人们在读的过程中逐渐走入作者的世界。
其实，这样来说，文章开头的作用真的是太多了，只有通过从各个方面的深入剖析才能挖掘出深层的含义。
回忆我的中学时代
回忆我的中学时代
今年,我有幸在百年名校高州中学初中校区代课,上初一的语文.我与学生相处融洽,乐在其中.这让我不由得想起我的中学时代.1962年,我在信宜县镇隆中学读初二.那是国家三年自然灾害,国民经济严重困难时期,常常吃不饱饭,不少人饿到水肿.我因营养不良,体质弱,得了胸膜炎,胸膜肋骨痛得日夜不得安宁.父亲将我送到信宜县人民医院找到季之刚院长诊治,我的病才得以好转.在学校,我勤奋读书,获得三好标兵学生称号,学校奖给我一支华孚金笔.我读初一时,被班上选去参加初一、初二级作文比赛,获得第一名,参加演讲比赛也获得第一名,这对我的成长进步起了奠基的作用.
那时,我的家里穷得叮噹响,餐餐食稀弱,连蕃薯青菜也吃不上,更不奢望骑上自行车.学校每周安排两个下午的劳动课,种菜、养鸡、养鱼,劳动让我的生命力更加旺盛.我是非农业人口,农忙时,老师常带我们去帮助农民种田,和农民“三同”,即同食、同住、同劳动.在信宜中学读高中时,我常到梅楼岗湾游泳,还参加八百里行军拉练,参观工厂、农村.有一次,我们健步90公里,到钱排公社参观白马山茶场,到大仁山露营.
我的中学时代,物质条件虽然十分艰苦,但精神生活十分丰富,读书充饥,运动驱寒,高唱革命歌曲.记得我在高州师范教书时,校园里是天天有歌声,周周有舞蹈,月月有晚会,文娱活动十分活跃.现在的校园,尽管书声琅琅,却很少能听到歌声.
昔日的校园生活,成为留在我记忆里最美好的片段.
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我的中学时代作文
我的中学时代作文我的中学时代。
我的中学时代，是我人生中最难忘的一段时光。
在这段时光里，我度过了许多美好的日子，也经历了许多挑战和困难。
回想起来，每一个瞬间都让我感到珍贵和难忘。
首先，我想说的是我的老师。
在中学时代，老师对我的影响是深远的。
他们不仅传授了我知识，还教会了我做人的道理。
他们严格要求我，也给予我无尽的关怀和鼓励。
在老师的悉心教导下，我不仅在学业上取得了优异的成绩，更培养了健康的人格和积极的人生态度。
其次，我想说的是我的同学。
在中学时代，我交到了许多好朋友。
我们一起上课、一起玩耍、一起学习。
在困难的时候，他们总是给予我无私的帮助和支持。
我们一起度过了许多快乐的时光，也一起面对了许多挑战。
在和他们相处的过程中，我学会了尊重、友爱和团结，这些品质将伴随我一生。
另外，我还要提到我的成长。
在中学时代，我不仅学到了很多知识，更重要的是，我懂得了如何独立思考、如何解决问题、如何处理人际关系。
这些能力和品质，是我在中学时代培养起来的，它们将成为我人生中宝贵的财富。
当然，中学时代并不是一帆风顺的。
在这段时光里，我也经历了许多困难和挫折。
有时候，我会因为学习上的困难而感到沮丧，有时候，我会因为人际关系的问题而感到烦恼。
但是，正是这些挑战和困难，让我变得更加坚强和成熟。
它们教会了我如何面对困难，如何克服挫折，如何不断进步。
回想起我的中学时代，我感到无比珍惜。
这段时光里，我度过了许多美好的日子，也经历了许多挑战和困难。
但正是这些经历，让我变得更加坚强和成熟。
我相信，这段时光里培养起来的品质和能力，将伴随我一生。
李锐 我的中学时代
李锐我的中学时代寫小說母親對我們的學業管束非常嚴格，最重要的就是成績單。
我的成績呢，從小學起，平常的功課是中等，最好的中上等，劣等、下等沒有（楚怡小學的成績分超、上、中、下、劣五等）。
考試成績比平時成績好，總是超等或上等。
我的成績單母親一直保存著，教育我外甥時拿出來給他看：看看你舅舅那時成績多好哇，你念書念得不好。
我從小不是個死讀書的人，喜歡看課外書。
小學五、六年級時，讀過蔣光赤的《少年漂泊者》和《鴨綠江邊》。
進中學讀創造社的書，郭沫若的《女神》、郁達夫的《達夫日記》等都讀過。
那時長沙的書店街南陽街有個泰東圖書社，專賣創造社的書，也有魯迅的書。
我喜歡讀《吶喊》、《彷徨》等，也愛讀丁玲的小說，還記得《小說月報》上刊登的《田家沖》，對我影響很大。
我還買過一本聞一多的《死水》，封面是黃黑色的，書名嵌在一個黑框框中。
也讀外國小說，如《少年維特之煩惱》、《茶花女》等。
另外還有鄒韜奮的《生活周刊》，政治性不強，但是宣傳愛國主義，使人關心社會生活。
還有林語堂的《論語》月刊，林語堂的雜文，也有一點諷刺性。
我與好朋友喜歡在一起談論這些課外讀物。
有一期《論語》，第二頁是圖片，底子整個背景是黑顏色，一個人躺在那裡抽鴉片，標題是《今日中國之財政》，諷刺得很厲害。
我還喜歡看畫報，上海有個左翼畫報叫《大眾》，內容進步。
上高中時最大的一件事就是「九?一八」事變。
當時省教育廳也開過會，讓各校學生到教育廳去參加過活動，那是政府領導的抗議「九?一八」事變。
學校裡也開過會，進行愛國主義教育，學校老師還向我們講解過一本《田中奏摺》小冊子，裡面描述了日本人準備如何吞併中國的計劃，以激發我們對日本人的仇恨。
學校還把好的電影片子拿來放。
有個片子《人道》，主角金焰，寫一九三一年大水災的情況，引起學生關心國情。
那時學生喜歡崇拜明星，對金焰的印象很好，他是國民黨時期的電影皇帝，影后是胡蝶。
胡蝶的電影我不愛看。
我上高中時，一九三一年到一九三四年，上海有個聯華電影公司，大概內部有黨的活動，受到黨的直接影響，拍了很多進步電影。
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我的中学时代阅读答案
1.文章开头提到书信有什么作用？
2.“就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚”一句运用了什么修辞手法？其中“好看”和“紧仄”应怎样理解？
3.“我们每一个人是否都完成了中学时代的志愿，做一个对国家人民有益的人？”作者中学时代的“志愿”是什么？
4.作者在文中说：“我体会到了‘切磋琢磨’的好处，也得到了集体生活的温暖。
”进入初中以来，你体会到“切磋琢磨”的好处了吗？请举例说明。
1.为下文回忆做铺垫
补充：
2.比喻，好看，美好，高兴；紧？，约束，束缚。
补充：
3.做一个对国家对人民用的人。
补充：
3.做一个对国家对人民有用的人。
补充：
4.自由回答了，举个例子就行了！哦啦。