三年级数学奇妙的剪纸-202004

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2023年冀教版三年级数学上册有趣的剪纸

►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
（1）（2）
活动过程剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸对折
在折痕的一侧画出图形
用剪刀沿线剪下来
展开，得到一张轴对称形状的剪纸
活动过程剪纸的步骤：折、画、剪、展。
将一张纸连续对折。在折痕的一侧画出图形
沿图案剪下并展开
做一做
1.照样子剪出一个轴对称图形。
拿一张长方形(或正方形)纸对折。
沿所画图案剪下并展开。
在靠近折痕的一侧画出轴对称图形的一半。
2.把纸对折，画上自己喜欢的图案，剪一剪。
拿一张长方形(或正方形)纸对折，在靠近折痕的一侧画上自己喜欢的图案，剪6份。

三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析.doc

三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析执教：南京市五所村小学沈洁评析：南京市小学教师培训中心金春平[教学内容]：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第62—63页[教学分析]：这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段，简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并出示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。

通过这次实践活动，一方面可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。

[教学目标]：1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。

2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。

3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

[教学重难点]：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案[教学实例及点评]：一、谈话导入：师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？生：剪刀和蜡光纸。

师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知道是什么吗？生：（齐答）剪纸。

师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。

民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。

课件出示剪纸作品欣赏：…………（师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……）[评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境] 生1：哇！生2：真好看！……师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？生1：这些剪纸作品很精细、很漂亮。

三年级数学奇妙的剪纸

苏教版数学（第六册）
奇妙的剪纸
淮安市实验小学教育集团蒋海燕
请您欣赏
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请您欣赏Байду номын сангаас
上面的剪纸，哪些是轴对称的？你知道是怎样剪成的吗？你也想剪出一个漂亮的剪纸吗？
我用正方形纸剪。
我也用正方形纸剪。
我用长方形纸剪。在折叠的这一边画上图再剪，就剪成了一条花边。
课后作业
运用所学知识，开动脑筋，为班级的墙报设计一些美丽的花边。
感谢指导！

浅秋明明很抗拒她的那种行为，简宁虽然有感受到，但是并没有做过多的思考，在她的认知里，浅秋永远是一个乖巧又懂事的弟弟。浅秋在准备开房门的时候的神情很是怪异，似乎在做一种抗争，在门打开的那一瞬间、他终究还是放弃了挣扎。房间很小，不足十个平方的小房子，简宁打记事以来在现实中还真没有见过那般狭小的蜗居。陈设也很简单，一张不足一米五宽的单人床、一个煤气灶、一个电饭煲、一个锅，剩下的便是一些干活用的工具之类的，仅那些工具便占了房间一半的面积。在那种情况下气压一下子降到很低，低到简宁自己都开始觉得有点不自在了起来，她没话找话“哎，浅秋啊，你晚上就跟你爸睡在这个床上么？”说话的时候她已然坐到了那个看起来相当狭窄的床上。那么狭窄的小床是如何睡下身高已然超过一米八的浅秋还有他的父亲？浅秋神色越发的僵硬，不自在的指着旁边的高脚蹬“用这个凳子在旁边搭了一些。” 简宁突然很好的感觉到自己有点自讨没趣，讪讪的应了声“哦” 突然又似想到什么般的开口“对了，你大概什么时候要回学校呀，你回去前我请你吃饭。” 浅秋神色总算稍稍好转“下个月中旬吧，还要回去看看我妈。” 没有做过多的逗留简宁便离开了那个越发的让她感到有点不自在的地方，之所以不自在，完全是因为浅秋那总是不自觉地透露出些许的抗拒她的情愫。

苏教版三年级数学奇妙的剪纸

课题奇妙的剪纸课时数第课时总课时数教学目标1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

教学重、难点重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教学准备实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

教学程序师生活动教学手记一、作品赏析1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。

这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。

3、提问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？教师相机对部分作品进行解说二、作品分类谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类1、观察分析。

的，那么你们能进行分类吗？小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。

比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

2、研究方法引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共教学程序师生活动教学手记同的特点？教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？组织学生拿出工具进行剪纸。

三、作品创作（一次对折剪纸）1、尝试创作教师指导枫叶图案：一次对折，沿外边画轮廓线，剪去轮廓线以外的部分。

同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。

小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。

2、二次创作出示P62下方的剪纸步骤。

提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。

组内进行交流，选出优秀作品。

小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？3、独立创作P63长方形剪花边——叠剪图案谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮四、全课总廓线保留其他部分）、阴阳混刻。

三年级数学手工剪纸教程

三年级数学手工剪纸教程嗨，三年级的小伙伴们！今天咱们来玩一个超级有趣的数学剪纸游戏，可好玩啦！一、准备材料。

咱们得先把材料准备好哦。

需要一张正方形的纸，最好是彩色的，这样剪出来的作品会更漂亮。

然后再拿一把小剪刀，剪刀可得小心使用，别伤着小手啦。

二、折一折（这可是有数学奥秘的哦）1. 先把正方形纸对角折一下，就像把一个正方形的小房子沿对角线盖了一半一样，这样就得到了一个三角形。

你看，这里就用到了正方形对角线的知识呢，是不是很神奇？2. 接着，再把这个三角形从顶角向下折一小部分，大概折到三分之一的地方就可以啦。

这时候你可以想象这个三角形像一个小帽子，我们正在给小帽子做个小帽檐。

三、剪一剪（发挥创意的时候到了）1. 现在我们可以开始剪啦。

在折好的纸的边上，先剪一个小半圆。

这个小半圆就像是小月亮一样，偷偷地出现在我们的纸上。

你可以想这个小半圆代表数字0哦，数学是不是就在我们的剪刀下变得有趣起来了呢？2. 然后再在小半圆的旁边，剪出一个小三角形。

这个小三角形就像一座小山，我们可以把它当作数字3的一部分。

3. 再沿着纸的边，剪出一些小锯齿形状。

这些小锯齿就像小牙齿一样，一排一排的。

如果把它们组合起来看，有点像数字1呢。

四、展开见证奇迹。

小心翼翼地把纸展开。

哇哦！你会看到一个超级有趣的图案，这个图案里有我们刚刚剪出来的像0、3、1的形状组合在一起，就像是一个独特的数学密码一样。

小伙伴们，你们还可以发挥自己的想象力，用不同的剪法剪出更多跟数学有关的图案呢，比如剪出几个长方形代表数字1，或者剪出圆形当成0，然后把它们组合成一个数学算式的样子，那可太酷了！怎么样，这个数学剪纸是不是很有趣呀？。

奇妙的剪纸

奇妙的剪纸
影片
下面这些剪纸作品中，哪些是轴对称的？
①
②③④ຫໍສະໝຸດ ⑤⑥⑦⑧
⑨
1.拿出一张正方形纸片，按照这样的顺序试着做一个剪纸。 2. 做好的同学可以将作品贴在黑板上。
提醒：使用剪刀时要注意安全。
1.拿出一张正方形纸片，按照这样的顺序试着做一个剪纸。 2. 做好的同学可以将作品贴在黑板上。
提醒：使用剪刀时要注意安全。
影片
拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序做一做，做好后在小组里比一比。
提醒：使用剪刀时要注意安全。
拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序做一做，做好后在小组里比一比。
提醒：使用剪刀时要注意安全。
自己设计图案，用正方形纸做出一个漂亮的剪纸吧！
提醒：使用剪刀时要注意安全。
自己设计图案，用正方形纸做出一个漂亮的剪纸吧！
提醒：使用剪刀时要注意安全。
1.先把长方形纸一正一反折叠起来。 2.可以参考视频中的图案，也可以自己创作出一个图案。 3.想一想：画好的图案剪完后会散吗？
提醒：使用剪刀时要注意安全。
1.先把长方形纸一正一反折叠起来。 2.可以参考视频中的图案，也可以自己创作出一个图案。 3.想一想：画好的图案剪完后会散吗？
提醒：使用剪刀时要注意安全。

三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计

三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计◆您现在正在阅读的三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计[教学内容]三年级数学下册数学实践活动P62~63页的内容。

[教学目标]1．通过实践活动，帮助学生进一步加强对轴对称图形的认识，能在剪纸图案中识别出轴对称图形，并能用不同的方法剪出各种形状的轴对称图形。

2．在观察、交流、制作等实践活动中，让学生感受图形的对称美，启迪学生的灵感，培养学生的合作交流能力和创造能力。

3．通过本次数学实践活动，让学生感受到古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

[教学准备]多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片[总的设计理念]奇妙的剪纸是学生学习了轴对称图形知识后所进行的一节一、复习旧知，激趣导入1．同学们，我们已经认识了轴对称图形，这些图形当中哪些是轴对称图形呢？指名口答，并说说轴对称图形有什么特点。

2．师讲述：运用轴对称图形的特点及其它一些艺术，我国古代劳动人民运用一把剪刀和一张普通的纸创造出了中国传统民间艺术剪纸。

多媒体播放有关剪纸艺术的短片，内容包括：介绍剪纸的历史，各式各样的剪纸图案以及用剪纸图案装饰的墙壁、黑板报、窗户等画面。

师提问：看完短片，你想说些什么？揭示课题：奇妙的剪纸。

【设计意图】：通过复习，让学生进一步感知轴对称图形的特点；播放短片，使学生真切体会到剪纸艺术在我国民间广为流传，增加这次数学实践活动的亲切感，激发学生的学习兴趣。

二、研究方法，尝试制作1．欣赏作品（1）出示课本第62页的剪纸图案。

（2）你能将这些剪纸图案分为两类吗？生先独立思考，在小组里说一说，再全班交流，引导学生按是否是轴对称图形进行分类。

（3）提问：你们知道这些轴对称图形是怎样剪成的吗？让生说自己的看法。

三年级上册数学有趣的剪纸教案

三年级上册数学《有趣的剪纸》教案三年级上册数学《有趣的剪纸》教案教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页一一7页教学目标：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。

2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。

3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。

教学过程：一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。

今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。

请大家看录象。

2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。

观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。

你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸1、学习折纸的方法。

完成教材6页中间内容。

折纸方法让学生自己观察课本。

然后进行操作交流。

让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。

是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法1让学生自己观察课本。

然后进行操作交流。

再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。

F面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。

实际操作然后展示学生作品。

三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。

通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。

以及剪纸艺术的美。

（在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。

通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.）。