高中历史选修1教学ppt课件：《明治维新》共25页
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高中历史人教版选修一 第八单元 明治维新(共46张PPT)
2、政治上：幕府的腐朽统治和森严的等级制 度引起国内阶级矛盾尖锐
在对外政策上，幕府实 行闭关锁国策，禁止日 本人出海，只允许荷兰 等少数国家的商船在指 定的地点从事有限的贸 易。
3、外交上：闭关锁国落后于世界大趋势
（二）外部危机：列强的入侵使日本民族危机加深
惊
几
破
只
太
蒸
平
汽
梦
船
佩理登陆图(1853年)
积极影响：推动幕府统治的灭亡，有利于日本 近代化
要挽救民族危机，必须推翻幕府统治。
（三）前提：倒幕派推翻幕府统治，建立明治新政府。
1、原因：安政大狱打破了改革派的幻想
吉田松阴：1830年8月4日出生于长州。 1854年，因策划搭乘培理率领的美国 军舰偷渡美国而被捕。出狱后,专事 培育人才工作，是倒幕维新运动和民 族扩张理论的“宗师”，他的“忠魂 不灭”说催生了日本新武士道的产生。 由于反对幕府，倡导尊皇攘夷，号召 武力倒幕,再次被捕入狱。1859年， 在江户的刑场被处死,时年29岁。
关键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民 智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、 信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。
（二）废除旧体制，加强中央集权
1、废藩置县；
东 作的项县中用措县县央： 施集顺封权利建县京都政施割府行据，局。这另面样县一彻县一方底县方面结面也束有有，县利利真县于于正明形形治成成政统了府三府七一统各的一
影响：
①增强了国防力量，为摆脱民族危机，实现 独立富强奠定基础；
②带有浓厚军国主义色彩，走上对外扩张道路
4.文化教育：文明开化 ，用西方资义文化改造 封建文化
（1）教育：
A.建立近代教育体制： 小学、中学、大学
在对外政策上，幕府实 行闭关锁国策，禁止日 本人出海，只允许荷兰 等少数国家的商船在指 定的地点从事有限的贸 易。
3、外交上：闭关锁国落后于世界大趋势
（二）外部危机：列强的入侵使日本民族危机加深
惊
几
破
只
太
蒸
平
汽
梦
船
佩理登陆图(1853年)
积极影响：推动幕府统治的灭亡，有利于日本 近代化
要挽救民族危机，必须推翻幕府统治。
（三）前提：倒幕派推翻幕府统治，建立明治新政府。
1、原因：安政大狱打破了改革派的幻想
吉田松阴：1830年8月4日出生于长州。 1854年，因策划搭乘培理率领的美国 军舰偷渡美国而被捕。出狱后,专事 培育人才工作，是倒幕维新运动和民 族扩张理论的“宗师”，他的“忠魂 不灭”说催生了日本新武士道的产生。 由于反对幕府，倡导尊皇攘夷，号召 武力倒幕,再次被捕入狱。1859年， 在江户的刑场被处死,时年29岁。
关键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民 智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、 信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。
（二）废除旧体制，加强中央集权
1、废藩置县；
东 作的项县中用措县县央： 施集顺封权利建县京都政施割府行据，局。这另面样县一彻县一方底县方面结面也束有有，县利利真县于于正明形形治成成政统了府三府七一统各的一
影响：
①增强了国防力量，为摆脱民族危机，实现 独立富强奠定基础；
②带有浓厚军国主义色彩，走上对外扩张道路
4.文化教育：文明开化 ，用西方资义文化改造 封建文化
（1）教育：
A.建立近代教育体制： 小学、中学、大学
人教版高中历史选修一第3课《明治维新》优秀课件(24张)(共24张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
从日本人的姓看历史变迁
在幕府时期，除了武士等少数人外， 普通百姓，特别是农民，不允许有自己的 姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开 始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好 根据所处环境情况给自己起姓。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
如何发展资本主义，使国 富民强?
新政府面临的情况：内既无 兵马，又无财粮，强藩各自为 政;外有一系列不平等条约
明治维新
开平长师中学 吴燕娜
【学习目标】： 1. 概述明治维新的主要过程和基本内容，理
解近代化道路的多样性；
2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史 地位。
3.总结日本明治维新的经验，对我国改革开 放继续推进提出自己的建议
•
从日本人的姓看历史变迁
在幕府时期，除了武士等少数人外， 普通百姓，特别是农民，不允许有自己的 姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开 始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好 根据所处环境情况给自己起姓。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
如何发展资本主义，使国 富民强?
新政府面临的情况：内既无 兵马，又无财粮，强藩各自为 政;外有一系列不平等条约
明治维新
开平长师中学 吴燕娜
【学习目标】： 1. 概述明治维新的主要过程和基本内容，理
解近代化道路的多样性；
2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史 地位。
3.总结日本明治维新的经验，对我国改革开 放继续推进提出自己的建议
高二历史选修一课件明治维新
外部压力与内部矛盾
民族危机
19世纪中叶，日本面临严重的民族危 机，西方列强入侵，签订了一系列不 平等条约，民族自尊心受到极大伤害 。
开国与锁国之争
阶级矛盾
幕府、大名、武士等统治阶级与农民 、城市贫民等被统治阶级之间的矛盾 日益尖锐。
幕府内部在开国与锁国问题上存在严 重分歧，无法有效应对外来挑战。
倒幕运动及其影响
军事改革
明治政府实行征兵制，建立近 代化的军队和军事制度，提高
了日本的军事实力。
社会文化改革
政府倡导“文明开化”政策， 引进西方文化和科技，推动了
日本社会的近代化进程。
PART 03
经济领域变革与发展
殖产兴业政策实施及效果
01
02
03
引进西方技术
明治政府积极引进西方先 进技术和设备，推动工业 化进程。
PART 04
政治体制变革与民主化进 程
宪法制定及其实施情况
1 2 3
明治宪法
1889年颁布的《大日本帝国宪法》，以天皇主 权为基础，规定了有限的议会制度和臣民的权利 义务。
宪法实施
明治政府通过制定一系列法律和政令，逐步建立 起以天皇为中心的中央集权体制，宪法成为政府 统治的合法依据。
宪法修改
随着日本社会和政治的发展，明治宪法经历了多 次修改，以适应时代的变化和政府的需要。
四民平等原则确立
政府颁布了《四民平等令》，废除了 士、农、工、商四民之间的身份差别 ，实现了法律面前人人平等。
近代化改革措施推行
01
02
03
04
教育改革
明治政府大力发展教育事业， 引进西方教育理念和教育制度 ，建立了近代化的教育体系。
经济改革
【课件】高中历史选修1《明治维新》教学课件ppt
由于日本国内纷争四起，西方国家都希望象中国一样，
将日本迅速沦于其统治之下。但是与中国的文人学土完全
不同，日本年轻的新领导人认识到，他们已在某些领域受
到阻碍；更重要的是，他们愿意并能够对此做些事情，并
且知道应该做些什么。
——《全球通史》
时间： 1866年-1869年 领导： 倒幕派——西乡隆盛、大久保利通、木户孝允 根据地： 西南强藩——萨摩、长州、土佐 过程： 大正奉还——戊辰战争——1868年鸟羽、伏见战役
国列强；另一种来自竭力排外的日本人民。反德川幕府的氏族，
尤其是中下级武士1858至1865年间，他们以“尊王攘夷”为口
号发动了进攻。
——《全球通史》
背景：民 对族内危镇机压加对剧外、妥改协革引呼发声中高下涨级、武幕士府的
不满
定义： 尊奉天皇赶走侵略者
主要事件： 1863年高杉晋作长州藩“骑兵队”
结果：1863年京都政变，长州藩屈服、尊攘运动失败。
同样的困境，但不同的选择！
面对内忧外患，清政府中一些较为开明的官员主张掀 起一场“中学为体、西学为用”的洋务运动，企图利用 西方先进技术达到维护封建统治的目的。
——人教版必修二《近代中国经济结构的变动》
日本哪些阶层采取何种不同于中国的方案？
西方入侵加速了德川幕府的倒台。不平等条约导致幕府遭到
了两种互相冲突的压力：一种来自要求履行条约全部条款的外
——《全球通史》
结合书本说说，列强对日本的侵略产生了哪些影响？
1、日本半殖民地危机加深。
屈辱： 2、民族经济遭到空前打击。
3、阶级矛盾进一步激化，农民起义剧增，社会危机 加剧。
觉醒：
1、客观上刺激了日本资本主义经济发展，进一步动摇 了幕府统治基础。
人民版高中历史选修一8.2《明治维新的举措》教学课件(共26张PPT)
开眼界 变观念
近代化之路
经济： 殖产兴业 政治： 君主立宪 军事： 富国强兵 文教： 文明开化
“立新”
君主立宪
1889 年《大日本帝国宪法》 伊藤博文 ，日本近代政治 家，日本第一个内阁首相， 天皇神圣不可侵犯，集行政、立 明治宪法之父，任内发动 法、司法和军事统帅权于一身， 了中日甲午战争，使日本 是国家的最高统治者；议会由贵 登上了东亚头号强国的地 族院和众议院组成；内阁只对天 位。最大的贡献是草拟明 皇负责，而不对议会负责；法官 治宪法和组织两院制议会。 由天皇任免。 代表作：《日本帝国宪法 义解》
意义：加强政府的执行力，使日本在政 治上向近代资本主义国家体制迈出了重 要的一步，为进一步改革做准备。
根据视频结合教材内容回答：
1、岩仓使节团面对西方发达文明时反应如何？
1871 年日本 出行动 使节赴欧美 进行了为期 2、使节团此行的主要任务是什么？ 1 年 10 个 月 的考察 找到一条适合日本近代化的道路
探究近代化道路的多样性
1、世界主要资本主义国家——英、法、美、德、 俄国走上近代化道路的有何不同？
①英国和法国 ②美国 ③德意志 ④ 俄国
资产阶级革命 民族独立战争 民族统一运动 自上而下的资产阶级 性质改革
2、日本的近代化有何特点？
材料四：日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电 信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模 新中有旧、旧中有新 式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海 军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898年颁 有选择性地向西方学习—— “和魂洋才”； 布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本， 现代化与民族独立并行； 确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走 政府主导下的统制经济模式； 上了近代化之路。
近代化之路
经济： 殖产兴业 政治： 君主立宪 军事： 富国强兵 文教： 文明开化
“立新”
君主立宪
1889 年《大日本帝国宪法》 伊藤博文 ，日本近代政治 家，日本第一个内阁首相， 天皇神圣不可侵犯，集行政、立 明治宪法之父，任内发动 法、司法和军事统帅权于一身， 了中日甲午战争，使日本 是国家的最高统治者；议会由贵 登上了东亚头号强国的地 族院和众议院组成；内阁只对天 位。最大的贡献是草拟明 皇负责，而不对议会负责；法官 治宪法和组织两院制议会。 由天皇任免。 代表作：《日本帝国宪法 义解》
意义：加强政府的执行力，使日本在政 治上向近代资本主义国家体制迈出了重 要的一步，为进一步改革做准备。
根据视频结合教材内容回答：
1、岩仓使节团面对西方发达文明时反应如何？
1871 年日本 出行动 使节赴欧美 进行了为期 2、使节团此行的主要任务是什么？ 1 年 10 个 月 的考察 找到一条适合日本近代化的道路
探究近代化道路的多样性
1、世界主要资本主义国家——英、法、美、德、 俄国走上近代化道路的有何不同？
①英国和法国 ②美国 ③德意志 ④ 俄国
资产阶级革命 民族独立战争 民族统一运动 自上而下的资产阶级 性质改革
2、日本的近代化有何特点？
材料四：日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电 信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模 新中有旧、旧中有新 式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海 军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898年颁 有选择性地向西方学习—— “和魂洋才”； 布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本， 现代化与民族独立并行； 确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走 政府主导下的统制经济模式； 上了近代化之路。
高二历史选修 明治维新 PPT课件
统一的中央集权国家开始建立
县 京 县县 县 县 三
东 县 县
都
县
县
县
京 大 县
阪
县
县 县 县县
府 七 十 二 县
第4页/共35页
下面哪个阶级对新政府最有威胁？
武士
商人
农民
工人
四民平等
第5页/共35页
废除武士特权
第6页/共35页
带 刀 者 斩
第7页/共35页
三、明治维新的内容
1.政治：废除旧体制，加强中央集权
行
第28页/共35页
高考题 中日是一衣带水的邻邦，两国 关系的发展有赖于青年一代的沟通与交 流。为此，我省N中学邀请日本某校学 生前来访问，并拟定了以下交流提纲。 假如你作为N中学的一员，按照提纲要 求，将如何回答下列问题： ① 19世纪60年代后，中日两国开始近 代化道路的探索。试以“洋务运动”和 “明治维新”为例，简述其背景的共同 点和各自军事改革的措施。
资本主义工业体系开始确立；以钢铁和机器制 造为代表的重工业迅速发展
②建立了现代化军队并不断加强； （强兵） 第23页/共35页
四.明治维新在日本近代化过程中 的历史地位
1 .性质：一场不彻底的资产阶级性质的改革 2 .积极意义：明治维新是日本历史的转折点,是日 本走上近代化（资本主义）道路的标志 （1）明治维新使日本改变了封建落后状况，走上 发展资本主义的道路，并迅速崛起为东方强国； （2）废除了不平等条约，摆脱了民族危机，实现 了民族独立，成为亚洲近代唯一走上独立发展道路 的国家； （3）为亚洲邻国提供了启迪和经验；
你能根据明治宪法，制作一幅近 代日本天皇政体示意图吗？
协 助 天 皇
天皇
服
高中历史选修1教学ppt课件精选：《明治维新》
代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科技、 生活方式等，借以改造日本社会，建立资本主义精 神文明的运动。
实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化 2、措施及作用：
（1）派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作
作用：让更多人了解西方文明;为国家培养人才
（2）按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教 育体制
①英国工业革命主要技术都是自己研发的 ②日本则主要是引进国外先进技术和设备 4.特点： ①日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，而
英国实行自由主义经济政策。 ②日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用殖
民公司的力量开拓海外殖民地。
文化上：文明开化
1、概念：文明开化是明治政府在19世纪70—80年
代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科技、 生活方式等，借以改造日本社会，建立资本主义精 神文明的运动。
实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化
2、措施及作用：
（1）派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作
（（3）大力推进生活习俗西化
作用：① 传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化； ② 但出现了崇洋媚外的不良倾向；
4.殖产兴业，发展资本主义（核心）
注意：
殖产兴业 1建、设初交期通：关得通政系到信密府明事切治引业的政进大府技资鼎术的本立、家具扶如设持体三备是井内和那、人些容三才与菱就政，集是府团建立运样用板国企业；
2、作家国8用0政库：年权资等 基 这为代，础些日：金的奠。大本政力来定随资奠府了着本量 加定大他规家，速了力们模控工后的制扶以资来扩了业植各本发大日化私展，本种原的人为财大基资政始“富部础本财的分策积阀增近主为累”加代义的，工杠的。 杆过，程用， 作争并的用力样且：；板以业促少，数进，国这私资大营构人本成力军资家了扶工控本日特制主本持企点资义了日业本。的日主本为本发义大展资主发，部展本导提分的主，一近高个义按代日工本的照工业成西业长方竞。
实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化 2、措施及作用：
（1）派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作
作用：让更多人了解西方文明;为国家培养人才
（2）按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教 育体制
①英国工业革命主要技术都是自己研发的 ②日本则主要是引进国外先进技术和设备 4.特点： ①日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，而
英国实行自由主义经济政策。 ②日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用殖
民公司的力量开拓海外殖民地。
文化上：文明开化
1、概念：文明开化是明治政府在19世纪70—80年
代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科技、 生活方式等，借以改造日本社会，建立资本主义精 神文明的运动。
实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化
2、措施及作用：
（1）派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作
（（3）大力推进生活习俗西化
作用：① 传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化； ② 但出现了崇洋媚外的不良倾向；
4.殖产兴业，发展资本主义（核心）
注意：
殖产兴业 1建、设初交期通：关得通政系到信密府明事切治引业的政进大府技资鼎术的本立、家具扶如设持体三备是井内和那、人些容三才与菱就政，集是府团建立运样用板国企业；
2、作家国8用0政库：年权资等 基 这为代，础些日：金的奠。大本政力来定随资奠府了着本量 加定大他规家，速了力们模控工后的制扶以资来扩了业植各本发大日化私展，本种原的人为财大基资政始“富部础本财的分策积阀增近主为累”加代义的，工杠的。 杆过，程用， 作争并的用力样且：；板以业促少，数进，国这私资大营构人本成力军资家了扶工控本日特制主本持企点资义了日业本。的日主本为本发义大展资主发，部展本导提分的主，一近高个义按代日工本的照工业成西业长方竞。
高中历史《明治维新》 课件1(28张PPT)(人教版选修1)
结合这段材料，分析日本向西方学习的特点有哪 些？对我们今天的改革有何借鉴意义?
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“大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民 之贫富系于物产之多寡。物产之多寡， 虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其 根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之 力。”
请思考：从材料中可以看出日本采取了 怎样的政策？
“殖产兴业”
从对资本主义发展的角度看，各自产 生了怎样的积极意义？
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币制改革
２、发展资 土地改革 本主义经济
地税改革 “殖产兴业”
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ห้องสมุดไป่ตู้核心
明治维新出时洋考期gkxx精察学品课件校教学情景
派遣留学生，翻译西方著 作，派遣使团出国考察
３、倡导 “文明开化”
改革教育，建立近代教育 制度
俄国则以解放农奴，赎买份 地方式进行 gkxx精品课件
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日本经济的近代化表现为工业化，在“殖产兴业” 政策的推动下，日本的工业化迅速展开，试从主 导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日 本工业化的特点。
①主导力量：政府主导 ②推进步骤： A、 国营企业示范
国营 转让
民营
政府扶植和保护
私人资本发展
B、 两次工业革命交叉进行，迅速较快。
兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律 作废；规定于地契调查完毕后，按土地价格 征取其３％，作为地税。
—— 日本明治政府1873年颁布的条例
请回答：
⑴地税改革的前提是什么改革？有何规定？产生 了何影响？
⑵地税改革后，地税征收的依据和标准分别是什 么？向谁征收？征收的形式如何？这一政策产生 何影响？
局限性1、在经济、政治上保留了大量的封建残余
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“大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民 之贫富系于物产之多寡。物产之多寡， 虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其 根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之 力。”
请思考：从材料中可以看出日本采取了 怎样的政策？
“殖产兴业”
从对资本主义发展的角度看，各自产 生了怎样的积极意义？
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２、发展资 土地改革 本主义经济
地税改革 “殖产兴业”
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３、倡导 “文明开化”
改革教育，建立近代教育 制度
俄国则以解放农奴，赎买份 地方式进行 gkxx精品课件
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日本经济的近代化表现为工业化，在“殖产兴业” 政策的推动下，日本的工业化迅速展开，试从主 导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日 本工业化的特点。
①主导力量：政府主导 ②推进步骤： A、 国营企业示范
国营 转让
民营
政府扶植和保护
私人资本发展
B、 两次工业革命交叉进行，迅速较快。
兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律 作废；规定于地契调查完毕后，按土地价格 征取其３％，作为地税。
—— 日本明治政府1873年颁布的条例
请回答：
⑴地税改革的前提是什么改革？有何规定？产生 了何影响？
⑵地税改革后，地税征收的依据和标准分别是什 么？向谁征收？征收的形式如何？这一政策产生 何影响？
局限性1、在经济、政治上保留了大量的封建残余
人民版高中历史选修一 明治维新(24张PPT)
进步性：
（1）明治维新使日本改变了封建落后的状况， 走上了发展资本主义的道路。 （2）逐步摆脱了民族危机，实现了民族独立， 成为亚洲近代唯一走上独立发展道路的国 家。 （3）明治维新的成功为亚洲国家摆脱落后状 况，实现民族振兴提供了某些经验，鼓舞 了信心。
2、局限性： （1）明治维新运动没有彻底根除封建残 余势力； （2）明治维新后，随着经济军事实力的 增长，日本竭力推行军国主义，开始 对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴 的帝国主义国家。
明 治 维 新
பைடு நூலகம்
【课程标准】概述明治维新的主要过程和基 本内容，理解近代化道路的多样性；分析 明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 【学习目标】 1、明治维新的历史背景； 2、明治维新的基本内容及对日本近代化 的影响； 3、理解世界各国近代化道路的多样性；
明治维新措施的全面性： 政治: 经济: 军事： 文化：
作用：
1、教育改革促进和推进了日本教育 事业的发展； 2、培养了大批资本主义国家所需的 人才，促进了日本经济的发展； 3、改造了旧文化，建立了新文化。 4、形成具有自己特色，符合世界潮 流的日本近代文化。
探究五： 如何全面的评价日 本的明治维新？
性质：政府主导进行的自上而下的资产阶级
性质的改革
目的：大力进行经济改革，发展资本主义。 第一阶段方针：
大力创办官营企业来带动资本主 义经济的发展（官营示范主义）
第二阶段方针：
政府直接对私人资本扶植和保护 的方针
内容上：
1、大力创办官营企业带动资本主义经济发
展 （1870的工部省、内务省）
2、运用国家政权的力量,动用国库资金,设立
“模范工厂” ；
探究一：通过学习 讨论：政治上破除 旧政治体制的背景、 目的、内容及意义？
高二历史选修1 专题八 明治维新 ppt
明治维新的背景
1、日本的资本主义生产关系逐渐形成和发展 内因 2、幕府的腐朽统治，激化了社会矛盾，人民 的反抗不断。 3、佩里叩关使日本面临着严重的民族危机 ——外因
4、倒幕运动推翻幕府统治，建立和巩固了以 ——前提条件 天皇为首的新政权。
明治维新的内容
政治 废除旧政治体制 发展资本主义经济
经济 文化 军事
“文明开化”
建立新式军队
一、废除旧政治体制
材料：故今更废 藩为县，务除冗 就简，去有名无 实之弊，无政令 多歧之忧。
1、“废藩置县” 2、“四民平等” 3、明治政府还派出了使节团考察欧美，学习西方 先进的资本主义制度。
建立中央集权;适应资本主义发展的新体制
二、发展资本主义经济
材料一：兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作 废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分 之三，作为地税。 材料二：大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫 富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于 工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励 之力。” 土地改革 推动了农村商品经济发展，增加政府财政收入，为 国家工业化提供有力保障。 殖产兴业
明治维新的背景
材料一：大阪富商一怒，天 下诸侯惊惧。 材料二：在棉纺织业中，商 人以“出机”、“换棉”等 形式给生产者提供棉花和织 机，让劳动者在自己家中织 布，按成品多少付给工资， 控制了农村家庭手工业者。
日本的资本主义生产关系逐渐形成和发展
—— 经济
明治维新的背景
材料一：将军家齐及世子家庆 的奢侈生活已达极点，„„制 作糕点时，每日耗费砂糖千斤。 家齐父子拥有900名侍俾
b都有大量封建残余势力 c都在改革后对外侵略扩张 d都是本国历史发展的转折点,由封建社会逐步过 渡到资本主义。
人教版高中历史选修一第3课《明治维新》优质课件
（1）废藩置县：废除藩国，把全国划分成3府72 县，由中央派人直接管理，把地方置于中央直接 管辖之下。
（2）废除封建等级制度：宣布“四民平等”，取 消了等级身份制和武士阶层特权。
（3）通过公债补偿的形式逐步收回华族和士族的俸 禄和禄米。
特点——以适应资本主义经济发展为出发点， 对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体 制
♣ 课后讨论
比较俄国1861年改革与明治维新有何异同？ 试从 背景、目的、内容、影响等方面讨论分 析。
增加政府财政收入；
为国家工业化提供有力保障；
4.殖产兴业（核心）
A、政府引进西方先进的技术、设备和人才，建立“样 板”企业，以供私人企业效仿； B、发展近代交通通信事业，为工业的发展奠定基础。 C、政府大力扶植和保护私人资本主义，得到扶持的大 资本家引进先进生产设备，建立许多资本主义企业。
为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工业 革命的热潮，仅用30年时间，建立起完整工业 体系，由农业国变为工业国。
（2）走上对外侵略扩张道路，给亚 洲邻国带来了重大灾难。
28
1、思考日本明治维新有哪些特点?
(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思 想文化和生活习俗等领域，比较全面。 (2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。 (3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进 西方先进技术，而是注重加以更新改造。 (4)从措施的推进方式看，充分运用国家政权的 力量，或强制推行，或示范引导。 (5)从改革内容的特点看，在大力推行西化的同 时，保留了大量的封建残余。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史 》 (2)据材料二，说明日本明治政府学习西方的目的。
增强日本民族力量，对外侵略扩张。
(3)综合上述材料并结合明治维新的措施，试从政治、经 济、文化方面说明“日本新领导人不赞成这种不加区别地 奉承所有西方东西的做法”。
（2）废除封建等级制度：宣布“四民平等”，取 消了等级身份制和武士阶层特权。
（3）通过公债补偿的形式逐步收回华族和士族的俸 禄和禄米。
特点——以适应资本主义经济发展为出发点， 对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体 制
♣ 课后讨论
比较俄国1861年改革与明治维新有何异同？ 试从 背景、目的、内容、影响等方面讨论分 析。
增加政府财政收入；
为国家工业化提供有力保障；
4.殖产兴业（核心）
A、政府引进西方先进的技术、设备和人才，建立“样 板”企业，以供私人企业效仿； B、发展近代交通通信事业，为工业的发展奠定基础。 C、政府大力扶植和保护私人资本主义，得到扶持的大 资本家引进先进生产设备，建立许多资本主义企业。
为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工业 革命的热潮，仅用30年时间，建立起完整工业 体系，由农业国变为工业国。
（2）走上对外侵略扩张道路，给亚 洲邻国带来了重大灾难。
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1、思考日本明治维新有哪些特点?
(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思 想文化和生活习俗等领域，比较全面。 (2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。 (3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进 西方先进技术，而是注重加以更新改造。 (4)从措施的推进方式看，充分运用国家政权的 力量，或强制推行，或示范引导。 (5)从改革内容的特点看，在大力推行西化的同 时，保留了大量的封建残余。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史 》 (2)据材料二，说明日本明治政府学习西方的目的。
增强日本民族力量，对外侵略扩张。
(3)综合上述材料并结合明治维新的措施，试从政治、经 济、文化方面说明“日本新领导人不赞成这种不加区别地 奉承所有西方东西的做法”。
新人教版高中历史选修1日本明治维新 ppt
政治上四民不等国内阶级矛盾尖锐；
（1）内 经济上幕府统治阻碍资本主义发展；
社
忧
会
外交上闭关锁国落后于世界大趋势
危
机
（2）外患：1853黑船事件，各国签
约（通商、领事裁判权和协定关税）
2、幕府统治的危机
（2）外患：民族危机
浦贺港
1853
《日美亲善条约》
佩 里 登 陆
商品经济的发展 改革力量的形成 幕府统治的危机 日本经济的恶化 西方列强的入侵
提倡“文明开化”， 努力发展教育
实行征兵制
加强中央集权
发展资本主义
发展近代教育
为对外扩张创 造条件
❖ 英国工业革命是本国生产力的自然发展。日本发展 工业的进程则是在外侵当前，变革图强的结果
❖ 日本发展工业之际，英国等国已开始了第二次工业 革命，为了赶上发达国家，日本在进行第一次工业 革命的同时，吸收第二次工业革命的先进成果。
倒幕运动
二、武装倒幕
阅读回答： 1、什么阶层成为了武装倒幕的主力？ 2、采取了什么策略？ 3、过程：“尊王攘夷”（反幕府、反侵 略）
全力倒幕
1868年鸟羽、伏见战役，倒幕成功
京都政变1868明治政府建立——1869武装倒幕，德川幕府结束。
睦 仁 天 皇 改 年 号 为 【
明 治
】
五条誓文
❖ 广兴会议，万机决于公论； ❖ 上下一心，大展经纶； ❖ 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人
美洲
促使美国资本主义发展，扩张领土、西进运动、 南北战争。
工业革命对亚洲又有何影响呢？
日本走上资本主义道路，明治维新 亚洲遭受西方国家侵略，掀起亚洲革命风暴
一、背景：1、政治上德川幕府的统治
人教版高中历史选修1《明治维新》课件
第一课
背景
从锁国走向开国的日本
倒幕运动和明治政府的成立
第二课
过程及内容 地位及影响
第三课
第四课
明治维新
走向世界的日本
时代背景 19世纪中期的世界与日本？
世界：主要资本主义国家基本完成工业革 命，加紧多外扩张。 日本：闭关锁国、封建落后。
第一部分
明治维新背景
一、政治上：幕藩体制
阅读教材，结合材料分析日本的封 建等级制度是如何规定的？
概念阐述
幕
府
一词始自古代汉语，指出征时将军的 府署。在日本，最初指近卫大将住所，转 指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸， 以后又称将军为首的中央政权为幕府。从 公元1192年到1867年，在日本历史上是实 行军事封建统治的“幕府政治”时期，经 历过镰仓幕府,室町幕府,德川幕府三大幕 府的统治.
材料二 幕府时代，天皇名义上是国 家最高统治者，但并没有实权，实权掌握 在幕府的将军手中，将军是最大的封建主， 直接掌管着全国四分之一的土地和许多重 要的城市，全国其他地区分成大大小小两 基本特点之二：天皇名义上是最高统治者， 百多个藩，藩的首领称大名，拥有世袭的 但权力掌握在幕府将军手中，地方藩国势 统治权，但必须要听命于将军。将军大名 力强大。 都养有家臣即武士，武士从将军大名那里 得到封地和禄米，必须效忠将军和大名， 武士拥有配刀权，是幕府统治的基础。从 而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度 即幕藩体制。
概念阐述材料二幕府时代天皇名义上是国家最高统治者但并没有实权实权掌握在幕府的将军手中将军是最大的封建主直接掌管着全国四分之一的土地和许多重要的城市全国其他地区分成大大小小两百多个藩藩的首领称大名拥有世袭的统治权但必须要听命于将军
第八单元 明治维新
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》优质课件(共37张PPT)
1.消极影响
（1）经济上欧美国家加强对日本掠夺,社会矛盾激化,社 会危机加剧 （2）政治上丧失大大量主权,沦为半于民地社会,民族危 机加深
2.客观积极影响
（1）激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治，结束闭关锁国。 （2）客观上刺激日本资本主义经济发展. （3）西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反 对幕府统治,要求改革呼声更加强烈.
明治政府的成立
1868年，改元“明治”，进入“明治时期” 1869年迁都东京（江户）
京都 （天皇住所）
幕府 所在地 江户
1869年迁 都东京
江户1868年7月17日改名为东京课堂 ຫໍສະໝຸດ 结一 岛国之忧——维新背景
2）可能性——
倒幕运动的胜利为维新的开展提 供了政治保障；
西方对中国的入侵和中国人民的 反抗，客观上为日本提供了较为有 利的国际环境。
基本特点：天皇名义上是最高统治者，但权力掌握在 幕府将军手中。地方藩国势力强大。
概念阐述
武士
将军与大名都养着自己 的家臣即武士，武士从将军 或大名那里得到封地和禄米， 但必须效忠将军或大名。
德川幕府为了从思想意识 上培养武士这个支柱，大力 宣扬武士应具有忠、义、勇 的“武士道”精神，使武士 为其效力和卖命。
概念阐述
幕府统治
幕府一词始自古代汉语，指出征时将军 的府署。在日本，最初指近卫大将住所，转 指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸，以 后又称将军为首的中央政权为幕府。从公元 1192年到1867年，在日本历史上是实行军事 封建统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓 幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治 。
戊辰战争
• 德川庆喜及其家臣拒绝“辞官纳地”,决定同新政府决 一死战,1868年1月,德川庆喜以清君测为口号,亲率幕 府军队兵分两路从大阪出发,进军京都,西乡隆盛指挥 的新政府军队在京都郊外的伏见、鸟羽两地同幕府军 队展开激战，新政府军以5000人击败了1.5万幕府军， 德川庆喜逃回江户。2月25日，天皇下诏亲征，同时命 令各藩大名立即参加讨伐幕府的战争。因时为旧历戊 辰年，史称“戊辰战争”。政府军势如破竹，幕府军 节节败退，很快兵临江户城下，4月，幕府将军德川庆 喜投降。幕府高级官员等人逃往东北地区，联合封建 大名，组成反天皇同盟，企图负隅顽抗，政府军在人 民支持下，先后平定各地叛乱，到1868年11月6日， 攻占东北要塞，东北战争结束。次年6月27日，战争结 束。
高中历史选修1教学课件精选：《明治维新》
第3课明治维新❼新课情境导入/趣味素材激活］课前新知预习/基础自主初探❸要点探究归纳，疑难名师点拨）❸典例精析导悟f典型例题探究）❺知能巩固提升/知能达标演练）左图是日本明治天皇。
1873年3月20日午饭前夕， 天皇皇宫里侍奉天皇的女官和往常一样，来到天 皇所在的御学问所。
她的任务是给天皇梳理头发。
按照当时的宫廷习俗，她还要给天皇涂脂抹粉。
但走进门以后，她不禁大吃一惊，与她同行的女 官也惊讶失色。
天皇居然已经将自己的长头发剪 掉了。
这是日本历史上从未发生过的事情。
请思考.1. 询治矣皇这一举动的目的是什么？2•为实现这一目的，明治政府进行了哪些重大举措？课前新知预习/基础自主初探- ay 士▽ 亠-yp新课情境导入/趣味素材激活 严：温馨提示 .............. % : 加炭您在观看.村讲的迂I 卜粧中出现压字规空，请关闭册8 多有幻灯片•重复打开可正常现U 1^,芳有不仪，戎请嫁解】◎ 自主预习/基础检测“一、废除旧体制1•明治维新的含义：明治政府推行的一系列废除旧封建体制, 建立新制度，促进一资本主义发展的改革措施,史称“明治维新”。
2.加强中央集权:⑴内容：①取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权。
②1871年，政府宣布“废藩置县”,由中央政府派官员直接进行管理。
(2)作用：开始建立起统一的中央集权国家。
3.废除封建等级制度:⑴内容：①取消大名和公卿的名称，确立皇族、华族、士族和平民等四种身份。
②宣布“四民平等”废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权。
③以公债补偿形式,逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。
(2)作用：建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。
【合作探究】1.明治政府在政治上的改革是否有利于资本主义的发展?提示：有利。
〃废藩置县" ＞建立统_的中央集权国家f有利于形成统一的国内市场；华族和士族利用政府补偿金投资新兴工业。
平民可以自由择业，士族下层因为贫困不得不进入工厂谋生,为资本主义发展提供了资本和自由劳动力。