人教版七年级生物上册 第2单元 第1章 第二节 植物细胞
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2023年人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节植物细胞
第二节植物细胞知识点一制作并观察植物细胞临时装片【核心速填】·玻片标本种类:切片、涂片、装片。
·步骤:擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
·盖盖玻片方法:要使它的一边先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放下。
1下列关于“制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的叙述,正确的是(D)A.制作临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水B.盖盖玻片时,要将盖玻片快速平盖在载玻片上C.在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中,双眼应看着目镜D.要将视野下方的物像移到视野中央,应将装片向下方移动【解析】本题主要考查临时装片的制作。
制作植物细胞临时装片,在载玻片中央滴加清水;盖盖玻片时,让盖玻片一边先接触载玻片上液滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡;转动粗准焦螺旋下降镜筒时,眼睛应注视物镜,防止镜头压碎玻片标本;显微镜下成倒像,物体和像的移动方向相反,物像在视野的下方,应向下方移动装片,物像才能向上移动,到达视野的中央。
2盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一。
如图所示盖盖玻片的操作正确的是(B)【解析】操作中盖玻片接触水滴的中央,会使液体外溢,A操作错误;操作过程中,盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,可以防止出现气泡,B操作正确;操作中从上向下盖盖玻片,会造成出现气泡,C操作错误;操作中盖玻片距离水滴太远,也会造成出现气泡,D操作错误。
3下列关于生物图的画法及注意事项叙述错误的是(A)A.图中比较暗的地方用铅笔涂阴影B.图的大小要适当,在纸上的位置要适中C.先轻轻画出轮廓,经过修改再画好D.图中各结构的名称应标注在图的右侧【解析】本题主要考查生物图的画法。
图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示,A错误;图的大小要适当,各部分比例要适中,B正确;绘生物图时,先轻画出物像的轮廓,经过修改,再正式画好,C正确;绘生物图时,图中各结构的名称,应尽量标注在图的右侧,D正确。
知识点二植物细胞的结构和功能【核心速填】·基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质。
人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞教学设计
6.设计梯度性的作业和评价方式，既要考虑到学生的差异性，又要能够全面评价学生的学习效果。
-设想活动：布置不同难度的课后作业，包括基础知识的巩固练习和拓展提高的思考题，以及开放性的探究任务。
7.营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。
-设想活动：定期举行问答环节，鼓励学生提出问题，对学生的回答给予积极的反馈和评价。
3.针对不同层次的学生，提供不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结：
1.植物细胞的基本结构及其功能，重点强调细胞壁、叶绿体、线粒体等细胞器的特点。
2.植物细胞与动物细胞的异同，明确两者的区别和联系。
3.通过本节课的学习，使学生认识到植物细胞在生物圈中的重要性，激发他们对生物学研究的兴趣。
1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：利用多媒体展示植物细胞的图片，引导学生观察细胞的结构，提出问题，激发学生思考。
3.讲解与示范：教师详细讲解植物细胞的结构和功能，同时进行显微镜操作示范，指导学生正确使用显微镜观察细胞。
4.学生实验：学生分组进行显微镜观察，记录所观察到的细胞结构，并尝试分析其功能。
-设想活动：在讲解显微镜原理时，联系物理学中关于光的传播和成像的知识，让学生理解显微镜的工作原理。
5.通过案例分析和生活实例，将生物学知识与学生的日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
-设想活动：讨论植物细胞在农业生产中的应用，如组织培养、基因工程等，让学生认识到生物学知识在现实生活中的重要性。
4.了解植物细胞与动物细胞的异同，能够进行比较和分析。
-设想活动：布置不同难度的课后作业，包括基础知识的巩固练习和拓展提高的思考题，以及开放性的探究任务。
7.营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。
-设想活动：定期举行问答环节，鼓励学生提出问题，对学生的回答给予积极的反馈和评价。
3.针对不同层次的学生，提供不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结：
1.植物细胞的基本结构及其功能，重点强调细胞壁、叶绿体、线粒体等细胞器的特点。
2.植物细胞与动物细胞的异同，明确两者的区别和联系。
3.通过本节课的学习，使学生认识到植物细胞在生物圈中的重要性，激发他们对生物学研究的兴趣。
1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：利用多媒体展示植物细胞的图片，引导学生观察细胞的结构，提出问题，激发学生思考。
3.讲解与示范：教师详细讲解植物细胞的结构和功能，同时进行显微镜操作示范，指导学生正确使用显微镜观察细胞。
4.学生实验：学生分组进行显微镜观察，记录所观察到的细胞结构，并尝试分析其功能。
-设想活动：在讲解显微镜原理时，联系物理学中关于光的传播和成像的知识，让学生理解显微镜的工作原理。
5.通过案例分析和生活实例，将生物学知识与学生的日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
-设想活动：讨论植物细胞在农业生产中的应用，如组织培养、基因工程等，让学生认识到生物学知识在现实生活中的重要性。
4.了解植物细胞与动物细胞的异同，能够进行比较和分析。
七年级生物上：第二单元第一章第二节 观察植物细胞 教案(人教新课标版)
第二节观察植物细胞教学目标：知识与技能：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
情感、态度、价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。
课前准备：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
教学过程：一、组织教学二、导入：用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。
具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
三、讲授新课：自学指导1：阅读课本P56，思考：（1）显微镜所观察的材料一定是什么样的？如何处理：（2）玻片标本的种类分为哪些种类？基础跟踪练习1：1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。
因此，观察的材料一定要_________。
答案：薄而透明2、我们常见的玻片标本有_________，_________，_________。
按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。
答案：切片涂片装片永久玻片临时玻片自学指导2：在预习的基础上，在教师的指导下进行阅读，通过教师的演示，掌握仪器的正确使用方法。
课前布置学生对《探究活动报告册》P16~17页做好预习。
课堂上引导学生完成实验，并完成P17~19分析讨论，实验结果，小结与反思。
人教版七年级生物 上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞 课件
练习画细胞结构简图
植物细胞的结构
细胞壁
细胞膜 细胞核 细胞质：
液泡、叶绿体、线粒体
检测目标
1.制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须
清洁，一般的做法是（ D ）。
A 用纱布擦拭 B 用水清洗
C 用纸擦净
D 用干净的纱布擦拭
检测目标
2.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的 （ ）含有大量的糖分。
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液 D 细胞核
明理探究：
为什么要一小块，而且越薄越好？
答：有利于视察的清楚，避免出现几层细胞的重叠。
明理探究：
为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？
答：不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变 模糊，不利视察。
Байду номын сангаас
•取镜 •安置 •调光 •放片 •调焦 •视察
视察植物细胞
显微镜视野中的洋葱内表皮细胞
洋葱鳞片时表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞 (或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构?
怎样才能画好生物图，有哪些注意事项？
（1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方，以便右侧和 下方留出注字各写图名的地方； （2）先用削尖的铅笔，根据视察到的物像，画出轮廓，经过修改，再正式画 好。务必使图像真实； （3）图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。 不能涂阴影表示暗处）； （4）字尽量注在画的右侧。用尺引出水平的指导线，然后注字； （5）在图的下方写出所画图形的名称。
▪用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接 触载玻片上的水滴，然后慢慢地放下， 盖在要视察的材料上。
思考：这样做的原因？
染色步骤
▪把一滴稀碘液滴在 盖玻片的一侧。
▪用吸水纸从盖玻片
人教版七年级生物上册第2单元第1章 第2节 植物细胞 课件
1.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 制成玻片标本，来进行临时视察。这种玻片标本D称 作（ ）
A.切片
B.永久装片
C.涂片
D.临时装片
下列有关植物细胞的表述不正确的是（ ）
D
A.植物细胞都有细胞壁
B.植物体都是由细胞构成的
C.液泡中的液体是细胞液
D.所有的植物细胞都有叶绿体
3.常用的玻片标本有哪几种？ 切片、涂片、装片
玻片标本种类
(1)根据制作方法的不同可分为3种： 切片——从生物体上切取薄片制成； 涂片—— 液体材料涂抹而成； 装片—— 撕取、挑取少量材料而制成的。
（非常微小的生物可直接做成装片）
玻片标本的制作：需要_盖__玻__片__和_载__玻__片__ 可分永久的和临时的
1.内表皮要充分浸泡在水滴中，并展平。 2.按正确盖上盖玻片的方法，尽量避免产
生气泡。
植物细胞的基本结构
阅读课本44——45页 思考：
１、植物细胞最外层是什么？它有什么作用？
细胞壁ห้องสมุดไป่ตู้
保护和支持
２、在光学显微镜下看不到的结构是哪部分？为什么？
细胞膜
薄，仅贴细胞壁内侧
３、西瓜为什么很甜？那么这些西瓜汁在生物学上叫什
细胞 是植物体的结构单位和功
能单位。
形，里面是一片空白。细胞有细胞膜、细胞 质、细胞核等结构。
气泡
细胞
3、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影 响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时 装片？
染色大都会使细胞失去活性，但对视察有帮助 。
当需要被视察的细胞保持活性或视察的结构较 明显时，可不用染色。
4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主 要来自细胞结构的哪一部分？ 主要来自液泡中的细胞液。
最新人教版七年级上册生物第二单元第1章第二节 植物细胞
质存在于丁图洋葱细胞的［___⑥____］____液__泡____中。
12. (读图理解)甲图A～E是制作观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的 方法步骤图，乙图①～④所示为几位同学在制作临时装片时得到的图像。 根据图回答问题。
(1)甲图中正确的实验操作顺序是__E_C_B_D_A___(填字母)。 (2)甲图中A步骤所滴的液体是___碘__液____,步骤E中所滴的液体是 ___清__水____。 (3)甲图中C步骤撕取的应该是洋葱鳞片叶的__内____表皮。 (4)进行观察时，乙图中图①若要达到图②所示效果，应该将装片向
9. 小金在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察” 的实验。在观察的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是( A )
A. 甲图在换用高倍物镜后，调节①来观察物像 B. 乙图清晰物像的视野中，细胞数目一定多的是⑥ C. 丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往左上方移动 D. 丁图中黑色的圆圈是洋葱细胞
11. (实验探究)有实验小组的同学想观察苦草叶片细胞，验证一下苦草 叶细胞是不是真的有绿色的叶绿体，他设计如下实验，根据相关知识对 实验进行补充和回答问题。 (1)他做这个实验所提出的问题是__苦__草__叶__细__胞__有__绿__色__的__叶__绿__体__吗_______？ (2)首先他应将苦草叶做成___玻__片__标__本___来进行观察。因为要在光学显微 镜下观察，这个标本要做得___薄__而__透__明___。 (3)在制作装片时要将材料展平的目的是___避__免__细__胞__重__叠__影__响__观__察___。盖 盖玻片时要缓缓放下的目的是___避__免__产__生__气__泡______。
_右__下__方___移动。从图③到图④所示效果，应该是调节了丙图中的_②____ (填序号)。
12. (读图理解)甲图A～E是制作观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的 方法步骤图，乙图①～④所示为几位同学在制作临时装片时得到的图像。 根据图回答问题。
(1)甲图中正确的实验操作顺序是__E_C_B_D_A___(填字母)。 (2)甲图中A步骤所滴的液体是___碘__液____,步骤E中所滴的液体是 ___清__水____。 (3)甲图中C步骤撕取的应该是洋葱鳞片叶的__内____表皮。 (4)进行观察时，乙图中图①若要达到图②所示效果，应该将装片向
9. 小金在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察” 的实验。在观察的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是( A )
A. 甲图在换用高倍物镜后，调节①来观察物像 B. 乙图清晰物像的视野中，细胞数目一定多的是⑥ C. 丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往左上方移动 D. 丁图中黑色的圆圈是洋葱细胞
11. (实验探究)有实验小组的同学想观察苦草叶片细胞，验证一下苦草 叶细胞是不是真的有绿色的叶绿体，他设计如下实验，根据相关知识对 实验进行补充和回答问题。 (1)他做这个实验所提出的问题是__苦__草__叶__细__胞__有__绿__色__的__叶__绿__体__吗_______？ (2)首先他应将苦草叶做成___玻__片__标__本___来进行观察。因为要在光学显微 镜下观察，这个标本要做得___薄__而__透__明___。 (3)在制作装片时要将材料展平的目的是___避__免__细__胞__重__叠__影__响__观__察___。盖 盖玻片时要缓缓放下的目的是___避__免__产__生__气__泡______。
_右__下__方___移动。从图③到图④所示效果，应该是调节了丙图中的_②____ (填序号)。
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版
2. 植物细胞的分裂过程：有丝分裂和无丝分裂。
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
人教版七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞 课件
材料用具： 洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水， 碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻 片，盖玻片，显微镜。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 准备
1、用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
2、将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻 片的中央_滴__一__滴__清__水___
制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄 膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的 水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓地放下，这样才能避免盖 玻片下面出现气泡。
为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这
种结构是（
）
A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D绿色的， 洋葱鳞片叶外表皮是紫色的，与这些颜色相对
应的色素分别存在于细胞中的（
）
A.细胞膜、线粒体、叶绿体
B.液泡、叶绿体、细胞膜
C.细胞膜、叶绿体、液泡
D.液泡、叶绿体、D液泡
易观察，应该（ A ）
A.移动装片 B.更换物镜 C.更换目镜 D.调亮视野
用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉
细胞，在视野中，前者（
）
A.排列紧密、卵圆形
B.排列紧密、长方形
C.排列疏松、卵圆形
B
D.排列疏松、长方形
清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜
放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因
染色
5、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本的全部(细胞核被染成深色)。 染色的目的：为更好地观察细胞结构
制作黄瓜果肉细胞 或苦草（或黑藻）叶片细胞临时装片 1、刮取少许黄瓜表层果肉 2、都不用染色
第二单元第一章第二节植物细胞优秀教学案例人教版七年级生物上册
2.自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
3.同伴评价：让学生相互评价，给出建设性意见，促进彼此的进步。
4.教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，给予客观、公正的评价，激励学生不断努力。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，注重启发式教学，以情感态度为纽带，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合在一起，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。同时，不断调整教学策略，使其更具针对性和实效性，以期实现本节课的教学目标。
1.介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并讲解各结构的特点和功能。
2.通过多媒体展示植物细胞各结构的图片，让学生直观地感受植物细胞的内部构造。
3.举例说明植物细胞各结构在现实生活中的应用，如细胞壁的保护和支持作用，叶绿体的光合作用等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个植物细胞结构，讨论该结构的功能及与其他结构之间的关系。
此外，为了巩固所学知识，我还将设计一系列实践性强的课堂活动，如植物细胞模型制作、植物细胞观察实验等，让学生在动手操作的过程中，进一步理解和掌握植物细胞的相关知识。同时，注重对学生的个体差异进行评价，鼓励他们根据自己的节奏完成学习任务。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并能正确识别这些结构。
2.培养学生珍惜生命，关爱环境的意识，让他们认识到植物细胞在生态系统中的重要性。
3.培养学生团队协作精神，让他们学会在团队中相互尊重、相互支持、共同进步。
4.通过本节课的学习，使学生形成科学的生物观念，提高他们的生命素养。
3.同伴评价：让学生相互评价，给出建设性意见，促进彼此的进步。
4.教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，给予客观、公正的评价，激励学生不断努力。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，注重启发式教学，以情感态度为纽带，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合在一起，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。同时，不断调整教学策略，使其更具针对性和实效性，以期实现本节课的教学目标。
1.介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并讲解各结构的特点和功能。
2.通过多媒体展示植物细胞各结构的图片，让学生直观地感受植物细胞的内部构造。
3.举例说明植物细胞各结构在现实生活中的应用，如细胞壁的保护和支持作用，叶绿体的光合作用等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个植物细胞结构，讨论该结构的功能及与其他结构之间的关系。
此外，为了巩固所学知识，我还将设计一系列实践性强的课堂活动，如植物细胞模型制作、植物细胞观察实验等，让学生在动手操作的过程中，进一步理解和掌握植物细胞的相关知识。同时，注重对学生的个体差异进行评价，鼓励他们根据自己的节奏完成学习任务。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并能正确识别这些结构。
2.培养学生珍惜生命，关爱环境的意识，让他们认识到植物细胞在生态系统中的重要性。
3.培养学生团队协作精神，让他们学会在团队中相互尊重、相互支持、共同进步。
4.通过本节课的学习，使学生形成科学的生物观念，提高他们的生命素养。
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第2节植物细胞第2课时植物细胞的
19．【核心素养：科学探究】如图是王涛同学在光学 显微镜下所看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，请回 答下列问题：
(1)植物细胞的基本结构主要包括 细__胞__膜__、_细__胞__核___、_细__胞__质___、 _细__胞__壁___等，其中在光学显微镜 下不容易看清的结构是_细__胞__膜___。
景观。这是由于随气温降低，叶绿素减少，花青素增
多造成的。花青素位于盐地碱蓬细胞的( C )
A．叶绿体
B．染色体
C．液泡
D．线粒体
16．在植物细胞中，液泡的作用是( D ) A．分解有机物 B．合成有机物 C．控制细胞的生命活动 D．储藏糖分、色素等多种物质
17. (荣德原创)下图是显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内 表皮细胞，在该细胞中具有的结构是( B ) ①细胞壁 ②细胞膜 ③液泡 ④细胞核 ⑤线 粒体 ⑥叶绿体 ⑦细胞质 A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．①③④⑦
2.【中考•雅安】为保持身材，很多女性喜欢喝鲜
榨果汁。果汁主要来自水果细胞的( C )
A．细胞膜
B．细胞质
C．液泡
D．细胞核
3.【中考•温州】植物细胞吸水与液泡中的细胞液有关。 如图所示细胞结构模式图中，表示液泡的是( C ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．【中考•邵阳】使西瓜叶肉细胞呈现绿色和果肉细 胞呈现红色的细胞结构分别是( B ) A．叶绿体、线粒体 B．叶绿体、液泡 C．线粒体、液泡 D．液泡、染色体
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞 第2课时 植物细胞的基本结构
1．植物细胞的基本结构(如图1-2-1)
细胞质 细胞壁 线粒体
细胞核 细胞膜
人教版 生物 七年级 上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞课件
答：相同的结构主要有：细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、液泡、等等。
2、使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？ 答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的，碘液是用 来使细胞核着色的，以便视察到细胞核。
洋葱表皮细胞
1
保护和支持
2
保护并控制物质
的进出
3
进行光合作用
4
内含遗传物质
5
内含细胞液
6
答：一般来说，给临时装片标本中的细胞染色，大 都会使细胞失去活性，但对视察有帮助。当需要 被视察的细胞保持活性或所要视察的结构较明显 时，可不用染色。
4.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞 结构的哪一部分？
答：挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。
谢谢！
21
3
常用的玻片标本
1.切片
——用从生物体上切取的薄片制成。
2.涂片
——用液体的生物材料经过涂抹制成。
3.装片
——从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
一、准备
1、用干净的纱布把载 玻片和盖玻片擦拭干 净。
2、把载玻片放在实验 台上，用滴管在载玻片 的中央滴一滴清水。
二、制片
1.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。 2.把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展
平。 3.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水
滴，然后慢慢地放下，盖在要视察的材料上。
三、染色
1.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 2.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 标本的全部。
你能用七个字总结出制作植物细胞临时装片的步骤吗？
擦 滴 撕展
吸染
盖
1、洋葱鳞片叶内表皮洗吧和黄瓜果肉细胞（或苦草、 黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？
2、使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？ 答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的，碘液是用 来使细胞核着色的，以便视察到细胞核。
洋葱表皮细胞
1
保护和支持
2
保护并控制物质
的进出
3
进行光合作用
4
内含遗传物质
5
内含细胞液
6
答：一般来说，给临时装片标本中的细胞染色，大 都会使细胞失去活性，但对视察有帮助。当需要 被视察的细胞保持活性或所要视察的结构较明显 时，可不用染色。
4.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞 结构的哪一部分？
答：挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。
谢谢！
21
3
常用的玻片标本
1.切片
——用从生物体上切取的薄片制成。
2.涂片
——用液体的生物材料经过涂抹制成。
3.装片
——从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
一、准备
1、用干净的纱布把载 玻片和盖玻片擦拭干 净。
2、把载玻片放在实验 台上，用滴管在载玻片 的中央滴一滴清水。
二、制片
1.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。 2.把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展
平。 3.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水
滴，然后慢慢地放下，盖在要视察的材料上。
三、染色
1.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 2.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 标本的全部。
你能用七个字总结出制作植物细胞临时装片的步骤吗？
擦 滴 撕展
吸染
盖
1、洋葱鳞片叶内表皮洗吧和黄瓜果肉细胞（或苦草、 黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？
(名师整理)最新人教版生物7年级上册第2单元第1章第2节《植物细胞》优秀表格教案(含教学反思)
第二节植物细胞课题：2-1-1 植物细胞教学设计设计思想此教学设计中有几点想法：1.注意告诉学生一些实验巧。
如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。
2.拓展了观察其它植物细胞的内容。
3.满足了学生观察微小细胞的愿望，4.有助于学生理解植物与细胞的关系。
5.实验课组织教学的组织，养成良好的实验习惯。
教学目标知识和技能学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
情感、态度、价值观养成实事求是的科学态度。
在老师的带领指导下，尝试不同的实验材料实验，增强学习生物学的兴趣。
重点难点重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图教学准备实验室实验材料多媒体显微镜（两人一小组，做好分工合作）教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。
展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。
教学过程导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。
策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。
策略①：观察、识别策略②：四人一组为单位识别协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸协助“小先生”疑难之处提供帮助引导众学生提出问题、解决问题。
生物人教版七年级上册第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞(第二课时)PPT教学
国家中小学课程资源
第二节 植物细胞
（第二课时）
教师：XX 日期：XX年XX月XX日
？
初中生物学
实验1：观察植物细胞
菜椒果实表皮细胞
初中生物学
菠菜叶下表皮细胞
初中生物学
实验：制作番茄果 肉细胞临时装片
实验材料和用具： 番茄果实，载玻片、 盖玻片、解剖针， 清水
初中生物学
初中生物学
番茄果肉细胞
思考：番茄果肉细胞和表皮细胞之间在排 列方式上有什么不同呢？
番茄果肉细胞
初中生物学
番茄表皮细胞
葡萄果肉细胞
桃果肉细胞
初中生物学
蓝莓果肉细胞
香蕉果肉细胞
香蕉外果皮导管
初中生物学
番茄果实横切
葡萄果实横切
初中生物学
初中生物学
细胞的不同形态是否和他们的功能相联系？
观察番茄果肉细胞 1．擦拭载玻片和盖玻片。
初中生物学
观察番茄果肉细胞 2．在载玻片中央滴一滴清水。
初中生物学
观察番茄果肉细胞 3．用解剖针轻轻挑取少量成熟的番茄果 肉，均匀地涂在载玻片中央的水滴中并使 其散开。
初中生物学
观察番茄果肉细胞 4．用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载 玻片上的水滴，然后缓缓地、斜放下盖玻片。
初中生物学
初中生物学
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
植物细胞模式图
初中生物学
以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例 学习绘制细胞结构图
初中生物学
练习绘制细胞结构图
用具：2H铅笔、2B铅笔、 绘图纸、橡皮。
初中生物学
洋葱鳞片叶内表皮细胞
初中生物学
初中生物学
初中生物学
初中生物学
第二节 植物细胞
（第二课时）
教师：XX 日期：XX年XX月XX日
？
初中生物学
实验1：观察植物细胞
菜椒果实表皮细胞
初中生物学
菠菜叶下表皮细胞
初中生物学
实验：制作番茄果 肉细胞临时装片
实验材料和用具： 番茄果实，载玻片、 盖玻片、解剖针， 清水
初中生物学
初中生物学
番茄果肉细胞
思考：番茄果肉细胞和表皮细胞之间在排 列方式上有什么不同呢？
番茄果肉细胞
初中生物学
番茄表皮细胞
葡萄果肉细胞
桃果肉细胞
初中生物学
蓝莓果肉细胞
香蕉果肉细胞
香蕉外果皮导管
初中生物学
番茄果实横切
葡萄果实横切
初中生物学
初中生物学
细胞的不同形态是否和他们的功能相联系？
观察番茄果肉细胞 1．擦拭载玻片和盖玻片。
初中生物学
观察番茄果肉细胞 2．在载玻片中央滴一滴清水。
初中生物学
观察番茄果肉细胞 3．用解剖针轻轻挑取少量成熟的番茄果 肉，均匀地涂在载玻片中央的水滴中并使 其散开。
初中生物学
观察番茄果肉细胞 4．用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载 玻片上的水滴，然后缓缓地、斜放下盖玻片。
初中生物学
初中生物学
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
植物细胞模式图
初中生物学
以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例 学习绘制细胞结构图
初中生物学
练习绘制细胞结构图
用具：2H铅笔、2B铅笔、 绘图纸、橡皮。
初中生物学
洋葱鳞片叶内表皮细胞
初中生物学
初中生物学
初中生物学
初中生物学
人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞
【关键能力练】
7.(2021·广东学业考)酸甜的菠萝汁主要存在于细胞的 ( B )
A.细胞核
B.液泡
C.叶绿体
D.线粒体
【解析】液泡中含有细胞液，蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物
质，就是来自细胞中液泡的细胞液，因此酸甜的菠萝汁主要存在于细胞中的液
泡。
8.(2021·海南学业考)放在清水中的洋葱鳞片叶内表皮细胞不会涨破，原因是植
图解知识 正确盖盖玻片的方式
这样可以避免出现气泡
知识点三 植物细胞的基本结构(教材P44～P45) 1.基本结构和功能：
2.各结构之间的关系：各种结构具有各自不同的功能，它们___协__调__配__合____， 共同完成细胞的生命活动。
【名师点津】 植物细胞并不都含叶绿体
叶绿体是进行光合作用的场所，不见光的植物部分如根细胞没有叶绿体。见光 部分也不一定有叶绿体，如叶表皮细胞没有叶绿体。
3.生物图的画法及注意事项： (1)大小适当，位置适中：一般稍偏___左__上__方____，以便在右侧和下方注字和 书写图名。 (2)绘图过程：一般用___3_H___的绘图铅笔，先轻轻画出轮廓，经过修改， 再正式画好。务必使图形真实。 (3)暗的地方处理：用___铅__笔__细__点____表示，越暗的地方，细点越多。
第二节 植物细胞
基础主干落实 重点素养提升 提能层级演练
基础主干落实
知识点一 玻片标本(教材P42) 1.玻片标本的构成：盖玻片、___载__玻__片____和观察材料。 2.玻片标本的类型：
按材料处理方式划分
(1)切片：用从生物体材料上 ___切__取__的__薄__片____制成
(2)涂片：用液体的生物材料经过 ___涂__抹____制成 (3)装片：用___撕__下__或__挑__取______的 少量生物材料制成
七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞
C.让盖玻片的一边(yībiān)接触载玻片的水滴，重重地压
D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
第二十四页，共三十页。
2.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
（ A） D.细胞核
3.用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄(fānqié)果肉细
胞，在视野中，前者（B ） A.排列紧密、卵圆形
材料用具:
洋葱(yángcōng)鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子 ，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
第八页，共三十页。
方法步骤
一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （1）准备 ①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净(gānjìng)。
②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴
此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临 时装片。
第十八页，共三十页。
2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的 图像，形状为圆形或椭圆形，里面(lǐmiàn)往往是一片空白，用 镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
3.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的 哪一部分？
第十二页，共三十页。
实验(shíyàn)步骤分哪几步？
关键字：
擦滴
撕展盖
染吸
第十三页，共三十页。
第十四页，共三十页。
三、观察(guānchá)临时装片
在低倍镜（目镜(mùjìng) 与低倍物镜的组合）下 仔细观察制成的植物细 胞临时装片。
显微镜视野中的洋葱(yángcōng)内表皮细胞
第十五页，共三十页。
第十页，共三十页。
D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
第二十四页，共三十页。
2.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
（ A） D.细胞核
3.用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄(fānqié)果肉细
胞，在视野中，前者（B ） A.排列紧密、卵圆形
材料用具:
洋葱(yángcōng)鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子 ，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
第八页，共三十页。
方法步骤
一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （1）准备 ①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净(gānjìng)。
②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴
此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临 时装片。
第十八页，共三十页。
2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的 图像，形状为圆形或椭圆形，里面(lǐmiàn)往往是一片空白，用 镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
3.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的 哪一部分？
第十二页，共三十页。
实验(shíyàn)步骤分哪几步？
关键字：
擦滴
撕展盖
染吸
第十三页，共三十页。
第十四页，共三十页。
三、观察(guānchá)临时装片
在低倍镜（目镜(mùjìng) 与低倍物镜的组合）下 仔细观察制成的植物细 胞临时装片。
显微镜视野中的洋葱(yángcōng)内表皮细胞
第十五页，共三十页。
第十页，共三十页。
最新人教版七年级生物上册第二单元第一章-第二节 第1课时 观察植物细胞
3.小组长完成后，领取一张小组长观察量化表，对指定的组中 一位成员进行观察指导，并根据量化表内容做好详细记录。
4.小组长负责检查、指导本组成员的实验操作，并保证纪律和 高效完成。
知识讲解
观察和思考
相同点：细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核和液泡
洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同和
不同的结构?
不同点：黄瓜表层果肉细胞有叶绿体
知识讲解
观察和思考
使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞 的目的是什么？
洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的， 碘液是用来使细胞着色的。
染色最深的结构——细胞核
知识讲解
即时巩固 如下图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序应是 (A)
A. ③④②① B. ②③④① C. ④②①③ D. ①②③④ 提示：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
知识讲解
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片——“七字诀”
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
知识讲解
正确的盖法
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水 滴，然后缓缓放下，可以避免产生气泡。
知识讲解
演示实验：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
知识讲解
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片 擦 擦净载玻片和盖玻片
滴 用滴管在载玻片中央滴一滴清水
知识讲解
练习画细胞结构简图
依照在低倍显微镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画 出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。
比一比 画一画
知识讲解
练习画细胞结构简图
注意： ①用铅笔画图； ②图中比较暗的地方，用铅笔 细点来表示（越暗的地方，细 点越多。不能涂阴影表示暗 处）； ③文字说明应用水平线引出并 注在图右侧；图下方书写图名。
4.小组长负责检查、指导本组成员的实验操作，并保证纪律和 高效完成。
知识讲解
观察和思考
相同点：细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核和液泡
洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同和
不同的结构?
不同点：黄瓜表层果肉细胞有叶绿体
知识讲解
观察和思考
使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞 的目的是什么？
洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的， 碘液是用来使细胞着色的。
染色最深的结构——细胞核
知识讲解
即时巩固 如下图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序应是 (A)
A. ③④②① B. ②③④① C. ④②①③ D. ①②③④ 提示：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
知识讲解
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片——“七字诀”
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
知识讲解
正确的盖法
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水 滴，然后缓缓放下，可以避免产生气泡。
知识讲解
演示实验：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
知识讲解
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片 擦 擦净载玻片和盖玻片
滴 用滴管在载玻片中央滴一滴清水
知识讲解
练习画细胞结构简图
依照在低倍显微镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画 出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。
比一比 画一画
知识讲解
练习画细胞结构简图
注意： ①用铅笔画图； ②图中比较暗的地方，用铅笔 细点来表示（越暗的地方，细 点越多。不能涂阴影表示暗 处）； ③文字说明应用水平线引出并 注在图右侧；图下方书写图名。
人教版七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞课件
练习绘制植物细胞结构简图.
【重点难点】
重点:制作并观察植物细胞临时装片; 植物细胞的基本结构.
难点:制作并观察植物细胞临时装片.
自主学习 (10分钟)
内容:
玻片标本的种类
植物细胞 制作植物细胞临时装片
植物细胞基本结构——7部分
要求： 1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。 2.激情记忆，全身心投入！
时应该
（D）
A把盖玻片平放在载玻片上
B事先多滴几滴清水
C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,重重地压下
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,轻轻地放下
2.植物细胞中,具有支持和保护细胞作用的结构是（ A ）
A细胞壁
B细胞膜 C细胞质 D细胞核
3.细胞的结构由外向里依次是 A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质
（B）
吸
7.用 吸水从纸盖玻片的 另吸一引装片
擦→滴→撕→放→展→盖→染→吸
2.制作黄瓜表层果肉细胞或苦草(或黑藻)
叶片细胞临时装片 3.观察临时装片 4.练习画细胞结构简图
图偏左上方,右与下注字及图名
生物图画法 3H铅笔 及注意事项 暗处细点来表示,不能涂阴影
制作临时装片：
撕
3.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块 透明薄膜----内表皮。
放 展
4.把撕下的薄膜浸入载玻片上 的 水滴中,并用镊子将它 展。平
盖
5.用 镊子夹起盖玻片,使它的一边先接 触载玻片上的水滴,然后 缓缓地放下。
目的:避免盖玻片下出现气泡
挤压气泡
染色：
染
6.把一滴 碘液滴在盖玻片的 一。侧
2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。
3.非点评同学认真听并及时补充质疑。
【重点难点】
重点:制作并观察植物细胞临时装片; 植物细胞的基本结构.
难点:制作并观察植物细胞临时装片.
自主学习 (10分钟)
内容:
玻片标本的种类
植物细胞 制作植物细胞临时装片
植物细胞基本结构——7部分
要求： 1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。 2.激情记忆，全身心投入！
时应该
（D）
A把盖玻片平放在载玻片上
B事先多滴几滴清水
C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,重重地压下
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,轻轻地放下
2.植物细胞中,具有支持和保护细胞作用的结构是（ A ）
A细胞壁
B细胞膜 C细胞质 D细胞核
3.细胞的结构由外向里依次是 A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质
（B）
吸
7.用 吸水从纸盖玻片的 另吸一引装片
擦→滴→撕→放→展→盖→染→吸
2.制作黄瓜表层果肉细胞或苦草(或黑藻)
叶片细胞临时装片 3.观察临时装片 4.练习画细胞结构简图
图偏左上方,右与下注字及图名
生物图画法 3H铅笔 及注意事项 暗处细点来表示,不能涂阴影
制作临时装片：
撕
3.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块 透明薄膜----内表皮。
放 展
4.把撕下的薄膜浸入载玻片上 的 水滴中,并用镊子将它 展。平
盖
5.用 镊子夹起盖玻片,使它的一边先接 触载玻片上的水滴,然后 缓缓地放下。
目的:避免盖玻片下出现气泡
挤压气泡
染色：
染
6.把一滴 碘液滴在盖玻片的 一。侧
2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。
3.非点评同学认真听并及时补充质疑。
初中生物人教版七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞说课稿
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用“逐步呈现”的方式引导学生深入理解植物细胞的结构和功能。首先，我会通过展示植物细胞模型和实物样本，向学生介绍植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。然后，我会逐个解释每个结构的特点和功能，并结合一些生动的例子或动画来帮助学生理解和记忆。在这个过程中，我会鼓励学生积极思考和提问，以确保他们对知识的理解。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握植物细胞的概念和基本结构，了解植物细胞各结构的功能，提高学生的生物知识水平。
2.过程与方法目标：通过观察植物细胞模型、实验操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感，使学生认识到生物学知识在生活实际中的重要性，树立正确的价值观。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些实践活动和巩固练习。首先，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对植物细胞各结构的理解和例子。然后，我会让学生参与一个实验活动，例如制作植物细胞模型或观察植物细胞切片，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。此外，我还会设计一些思考题和练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的生活常识和对细胞的基本了解。他们可能已经学习过动物细胞的基本结构，但对植物细胞的特有结构如细胞壁、液泡和叶绿体等可能较为陌生。此外，学生可能对细胞各结构的功
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用“问题驱动”的教学方法和“观察-实验-总结”的教学模式。问题驱动教学法能够激发学生的好奇心，引导学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力。观察-实验-总结教学模式则能够使学生在实际操作中感受和理解植物细胞的结构和功能，提高学生的实践能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，即学习者通过主动建构知识，与他人协作交流，从而达到对知识的理解和掌握。
在新知讲授阶段，我会采用“逐步呈现”的方式引导学生深入理解植物细胞的结构和功能。首先，我会通过展示植物细胞模型和实物样本，向学生介绍植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。然后，我会逐个解释每个结构的特点和功能，并结合一些生动的例子或动画来帮助学生理解和记忆。在这个过程中，我会鼓励学生积极思考和提问，以确保他们对知识的理解。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握植物细胞的概念和基本结构，了解植物细胞各结构的功能，提高学生的生物知识水平。
2.过程与方法目标：通过观察植物细胞模型、实验操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感，使学生认识到生物学知识在生活实际中的重要性，树立正确的价值观。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些实践活动和巩固练习。首先，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对植物细胞各结构的理解和例子。然后，我会让学生参与一个实验活动，例如制作植物细胞模型或观察植物细胞切片，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。此外，我还会设计一些思考题和练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的生活常识和对细胞的基本了解。他们可能已经学习过动物细胞的基本结构，但对植物细胞的特有结构如细胞壁、液泡和叶绿体等可能较为陌生。此外，学生可能对细胞各结构的功
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用“问题驱动”的教学方法和“观察-实验-总结”的教学模式。问题驱动教学法能够激发学生的好奇心，引导学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力。观察-实验-总结教学模式则能够使学生在实际操作中感受和理解植物细胞的结构和功能，提高学生的实践能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，即学习者通过主动建构知识，与他人协作交流，从而达到对知识的理解和掌握。
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• 使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的 是什么？
洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的，碘 液是用来使细胞核着色的，以便观察到细胞核。
洋葱鳞片叶 肉表皮细胞
黄瓜表层 果肉细胞
苦草叶片细胞
植物细胞的基本结构
构成植物体的细胞虽然形态不同，但都有 基本相同的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核等。
叶绿体
在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内含 有叶绿体。叶绿体是植物进行光合作用的场所。
植物细胞的各种结构具有各自不同的 功能，它们协调配合，共同完成细胞的生 命活动。
随堂练习
1.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖 盖玻片时应该（ D ） A.把盖玻片平放在载玻片上 B.事先多滴几滴清水 C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，缓慢地盖上
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞
R·七年级生物学上册
我们每天都能见到树叶，你知道它们的 细胞结构吗？
想一想，议一议
萌萌学会使用显微镜之后，就想看 看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜 叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜 的使用方法规范操作，却看不见菠菜的 细胞。萌萌为什么没有观察到细胞?
的水滴，然后缓缓地放下，这样才能避免盖玻片 下面出现___气__泡___而影响观察
↓ 染：把一滴___碘__液___滴在盖玻片的一侧 ↓ 吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸
润标本的全部
提示：点击 进入习题
1C
2A
3A
4B
答案呈现
5A
6C
7C
8D
11 见习题 12 见习题
9B
10 B
1．[中考•大庆]使用光学显微镜观察物体时，要求
被观察的材料一定是( C )
A．新鲜的
B．完整的
C．薄而透明的
D．干燥的
2．用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本
叫( A )
A．临时装片
B．临时涂片
C．临时切片
D．永久涂片
3．为观察植物细胞的结构，我们用镊子从洋葱鳞片
叶的内表面撕取一小块薄膜制成玻片标本，这种玻
片标本叫做( A )
A．装片
B．涂片
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体
植物细胞模式图
细胞壁
细胞最外面一层较薄的壁，能使细胞保持 一定的形状，起支持和保护细胞的作用。
细胞膜
紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学 显微镜下不易看清楚，有控制物质进出的作用。
细胞核
植物细胞的细胞核近似球形，内含有遗传 物质，其主要功能是储存和传递遗传信息。
A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞 第1课时 观察植物细胞
1．玻片标本 (1)用显微镜观察的材料一定要___薄__而__透__明___。 (2)常见玻片标本的类型
制作并观察植物细胞临时装片
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片
仔细阅读课本P42-44页的实验，完成下列问题。
• 洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞 有哪些相同的结构？
洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细 胞相同的结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、液泡等，一般看不到线粒体。
C．切片
D．都可以
4．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确步骤
是( B )
①在载玻片中央滴一滴清水 ②把载玻片、盖玻片
擦干净 ③盖盖玻片 ④撕取实验材料并将其浸
入水滴中展平 ⑤染色 ⑥用吸水纸从盖玻片的
另一侧吸引
A．②①③④⑤⑥
B．②①④③⑤⑥
C．①④⑤②③⑥
D．③①②④⑤⑥
5．[中考•苏州]盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之 一。下列各项中，盖盖玻片的操作正确的是( A )
切取 涂抹 挑取
临时
2．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 擦：用洁净的纱布把__载__玻__片__和盖玻片擦拭干净 ↓ 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴___清__水___ ↓ 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮
↓ 展：把内表皮放在水滴中，用镊子将它___展__平___ ↓ 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上
要看得清楚被观察的物体,应该要让 被观察的材料具备什么样的条件?
使用光学显微镜观察物体时，除了要会对光、 调节焦距、安放和移动玻片标本外，还必须让可 见光穿过被观察物体，这样才能看清物像。因此， 被观察的材料一定要薄而透明。
玻片标本的分类
玻片标本制作时需要载玻片和盖玻片。 按照不同的分类标准，玻片标本有不同的 分类。
2.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构 是（ A ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
3.细胞的结构由外向里依次是（ B ） A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
4.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、 周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ）
1.按制作方法的不同可分为三类
类型 切片 涂片 装片
制作方法
用从生物体材料上 切取的薄片制成
用液体的生物材料 经过涂抹制成
用撕下或挑取的少量 生物材料制成
举例
叶的横切面切片
用血液制成的血液 永久涂片 洋葱鳞片叶内表皮细 胞临时装片
2.根据保存时间的不同分为两类
（1）永久玻片标本：可长期保存。 （2）临时玻片标本：临时使用，不能长期保存。
细胞质
细胞膜以内、细胞核以外的部分，无色可 流动胶状物质，与外界进行物质交换，是进行 生命活动的重要场所。
液泡
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解 着多种物质。西瓜之所以甘甜可口，主要是因 为西瓜的细胞液中含有较多的糖分。
线粒体
位于植物细胞的细胞质中，是进行呼吸作用 的主要场所，能为植物细胞的生命活动提供能量。
6．[中考•长沙]小丽用显微镜观察黄瓜果肉细胞时，发
现有多个气泡影响观察。为找到较好的观察视野，
正确的做法是( C )
A．擦拭物镜
B．转动反光镜
C．移动载玻片
D．调节细准焦螺旋
【点拨】在显微镜下观察物像，如果发现有多个气泡 影响观察，应移动装片，寻找没有气泡的清晰物像进 行观察。调节反光镜、转动细准焦螺旋等操作，只是 改变视野的明暗和物像的清晰度，不能去除气泡。