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《慈母情深》完整版
慈母情深
背景简介：母亲是一位临时工，父亲
去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带 养。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个 月见不着母亲，就为了那每月27元的工资。平均 每天收入几毛钱。家里穷到常常一块豆腐要吃3顿， 为了养活孩子，家里的收音机已经变卖。为了给 孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。上班 的地方离家很远，也舍不得花5分钱乘车。 ——节选自梁晓声《母亲》
母亲却已将钱塞在 我手心里了，大声对那 个女人说：“我挺高兴 他爱看书的！”
我鼻子一酸，攥着钱 跑了出去，我在心里一遍 又一遍地对母亲说：
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的 地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小 的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲 哀归去！
二、再读课文，体会感情 1、再读课文，细细品读句子，读到 感动的和感受最深的句子划一划。 2、体会我对母亲的感激、崇敬与热 爱之情 ，感悟慈母对孩子深沉的爱。
畅欲言所
我穿过一排排缝纫机，走 这是一个 母亲；（瘦弱 贫 到那个角落，看见一个极其瘦 苦 辛劳 善良关爱孩子 慈祥） 弱的脊背弯曲着，头和缝纫机 挨得很近．周围几只灯泡烤着 我的脸。
三、拓展延伸 升华感情
此刻，你肯定有很多话要跟你的妈 妈诉说，那么，用你的心，告诉妈妈， 你有多感激她，感激她给了你生命；感 激她给了你关爱；感激她陪伴你走过的 每一天……
梁晓声《慈母情深》原文阅读
梁晓声《慈母情深》原文阅读慈母情深－梁晓声我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。
一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵！但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。
我那时还不知道什么叫“维他命”。
更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。
一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。
七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
那些女人们热得只穿背心。
有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。
千奇百怪。
毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。
而她们不得不一个个戴着口罩。
女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。
那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。
女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。
毛茸茸的褐色。
我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。
我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？” 一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。
毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。
“找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。
18《慈母情深》 完美版课件(23张 )
——梁晓声《关于<慈母情 深>》
18.慈母情深
背景介绍
当时的中国,正处于连续自然灾害的年头,大 多数人的生活都很困难,连吃饱肚子都是一件 难事。那时制衣工人的工资一个月只有27元, 省吃俭用才能勉强度日。对于当时的孩子来说, 连正常的学习也不一定能保证,“课外书”,更 是一件很奢侈的事情。
背直起来了，我 的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着 我，我的母亲的眼 睛……
背直起来了，我 的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着 我，我的母亲的眼 睛……
背直起来了，我 的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着 我，我的母亲的眼 睛……
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的课后总结：
1
本节课通过引导学生学习和理解《慈母情深》这篇文章，让学生பைடு நூலகம்受母爱的伟大和深 沉，培养学生的感恩心态和敬爱之情。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视 频播放等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思 考和讨论，鼓励学生表达自己的感受和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足两百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行并排着，七八 十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开， 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。
慈母情深完美版
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
因为，我们有一位
她生命的最后时刻
平凡而又伟大的母亲
就在这部电影里
当我们一遍又一遍地
我们看到了母亲的
重播着母亲这部电影时
朴实、憨厚、勤劳、 智慧
母亲用她甘甜的乳汁
哺育了我们
泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体
• 她是我们的守望人， • 冬天在窗边， • 夏天在门旁， • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记， • 在我们身上倾注全部的爱， • 因此，我确信， • 无论我们在哪里， • 身上都系着她的牵挂。
有关母爱的诗句 、谚语
谁言寸草心,报得三春晖.----孟郊 娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长. 岁月给父母忧愁,但未使她的爱减去半分. 父恩比山高,母恩比海深. 世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲.
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼 唤。——但丁
母亲颂
母亲就像一部长电影 这是我们终身的幸福
一直放到
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》
补充资料二：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴 暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开。
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语言 支持买书 深
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写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱，舍不得浪费时间
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
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近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
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空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
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岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
五年级语文《慈母情深》
五年级语文《慈母情深》一、课文原文。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书吗？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”就这样，我有了第一本长篇小说。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 魄（pò）：如“气魄”“魂魄”。
- 挣（zhèng）：文中“挣钱”，还可读作“zhēng”，如“挣扎”。
- 噪（zào）：“噪声”“噪音”。
- 竟（jìng）：“竟然”“毕竟”。
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• A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我 ”、“推”、“坐”、“搂”、“数数
”“拉”、“昂然”、“扯近”等。
• B、工作环境恶劣。
• C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书” 、数落后凑足书钱。
• D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的 母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一
次”或“从来没有”。
• （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。
• （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一 ，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得 纪念。
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12
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
• ——典型事例
• ——对人物进行外貌、语言、动作等描写，
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写 出瘦弱的母亲！
• “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，
用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描写
出贫苦的母亲！ 《慈母情深》完美版
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14
故事里连续出现的几处动人的情节转折和 升华？
• 1.向妈妈要到了钱。 • 2.没有用这钱买书，而是给妈
妈买了水果罐头。 • 3.妈妈又给了钱买书。
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2.我们应当从内容、写法上学习些什
么？ 第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。
第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
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10
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
第18课 慈母情深 完美版课件
背景资料
背景资料
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
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字词注释
pò yì tuí rèn zào hè
魄抑 颓纫 噪 褐
bèi dān dōu jūn quán
者的妈妈一开始就_答__应__买__书__，作者后来改 变主意之后，妈妈__又__给__我__买__了__书__。
课文讲解
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一 本《青年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小 说。
课文讲解 课文解读
意思：形容声音很大。
课文讲解 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
据统计，这座山上有180种树儿，650 种花儿，昆虫不计其数，大约有6000种， 仿佛进入了动物的公园，麻鹊如歌唱家 放开喉咙，勤劳蜜蜂如辛勤的园丁，为 开放的花儿贡献美丽。
疲惫--- 疲乏
反义词
瘦弱--- 强壮
周围--- 四周 忙碌--- 悠闲
失魂落魄-- 镇定自若
字词注释
【龟裂】皮 肤 因 寒 冷 干 燥 而 开 裂 。 【耽误】因 拖 延 或 错 过 时 机 而 误 事 。 【数落】列 举 过 失 而 指 责 。 【震耳欲聋】耳 朵 都 震 得 快 要 聋 了 。 形 容 声 音 很 大 。 【失魂落魄】 形容极度惊慌，行动失常的样子。 【震耳欲聋】 耳朵都震得快要聋了。形容声音很
笔顺：
字词注释
diào 音序： D 结构： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下
18《慈母情深》PPT课件完美版
03
课文采用了生动的细节描写、情感渲染等写作手法，使读者能
够深刻感受到作者的情感和母亲的伟大。
分享个人阅读心得和感悟
我对母爱的理解
通过阅读课文，我更加深刻地理解了母爱的伟大和无私，体会到 母亲对子女的关爱和付出是无条件的。
我在阅读中遇到的困难
在阅读过程中，我遇到了一些生词和长句，但通过查阅资料和反复 阅读，我逐渐克服了这些困难。
值观和审美取向。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
课文中的母亲形象是如何塑造的？
01
通过对母亲的外貌、语言、动作等描写，课文成功地塑造了一
个勤劳、善良、慈爱的母亲形象。
课文表达了怎样的主题和情感？
02
课文表达了母爱的伟大和无私，以及作者对母亲的感激和怀念
之情。
课文中的写作手法有哪些特点？
18《慈母情深》PPT课件完美 版
汇报人:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化现象解读 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《慈母情深》创作背景
家庭背景
作者梁晓声在一个普通家庭中成长，母亲的勤劳和 无私奉献给他留下了深刻印象。
01
02
03
场景描写
作者通过对场景的细致描 绘，将读者带入到故事情 境中，增强了文章的感染 力。
人物刻画
通过对母亲形象的刻画， 展现出母亲的慈爱、坚强 和无私，使得母亲形象更 加鲜明。
对比手法
通过对比母亲的辛劳和自 己的享受，突出了母爱的 伟大和无私。
《慈母情深》完美版课件
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近。”──瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。”──贫苦的母亲！
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ── 辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻 她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。── 通情达理的母亲。
4. 初步谈谈文章哪里表现母“慈”—— 哪里说明情“深”——
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4
整体感知
说说课文写了哪些小事？
要书 要钱
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5
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？
（可用“文中写了慈母
件事它们是
•
，写出了一个
亲”）
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2
• 著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦 到北影》、《雪城》等，中篇小说集《人间烟 火》，短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》、《死神》等，并发表大量散文、杂文、随 笔及电影、电视剧剧本，至今累计1000余万字。 短篇小说《这是一片神奇的土地》获1982年全国 短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》、短篇 小说《父亲》分获1984年全国中短篇小说奖。
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8
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句， 说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、 印象不可磨灭的意味。
• （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜 悦。——印象深刻
• （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要， 意义特殊。
慈母情深[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初一七年级上册语文PPT文档共31页
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51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
慈母情深[PPT课件白板课件思维导图知 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 识点]部编人教版初一七年级上册语文
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来