部编版小学语文慈母情深文本解读

《慈母情深》文本解读

一、走近文章

《慈母情深》选自人教版五年级上册第六组，这一组课文主要表现的都是父母之爱的深沉与宽广。《慈母情深》改编自著名作家梁晓声先生的《母亲》，讲述的是发生在作者小学阶段的一件事：母亲不顾同事阻止，用辛苦赚得的钱给我买书的事。展现了一个生活在社会底层的劳动人民的质朴的母亲形象，旨在让学生感受日常生活中母爱的深沉。

二、背景解读

这篇课文写的是六十年代初的事，当时正值国家困难时期，从梁晓声先生的原文《母亲》中我们也可以得知：母亲一月的工资是27元，而一本《青年近卫军》一元多的价格是母亲一天多的工资。作者的家境十分拮据，挣扎在勉强能够填报肚子的生活线上，连收音机都因为温饱问题而被卖掉了，母亲工作的环境更是艰苦之极——“七八十台的缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”在这样的背景下，母亲却仍愿意用辛苦赚得的钱来支持孩子读书，甚至是买一本“无用”的长篇小说。

作者创作这个作品是为了替那个困难年代的所有母亲做一幅画，铭记母爱。在现在的时代下，我们的生活或许没有过去那般贫苦，但所有母亲为孩子做的努力和奉献都是相通的，或者说，这篇课文在歌颂母爱的同时也是在告诫孩子们要体恤父母，理解父母，关心父母，感恩父母。

三、结构解读

这篇课文的线索也非常清晰：“想书——要钱——给钱——买书”。想书——我十分渴望得到《青年近卫军》这本书，渴望到失魂落魄的地步，但这本书的价格并不低。

要钱——“我”鼓起勇气到母亲的工作场地，去向母亲讨要买书的钱。第一次发现母亲已是如此衰老，心里有隐隐的愧

疚。

给钱——“掏出一卷揉得皱皱的角票（单位为角的票）”、“塞在我的手心里”、“我挺高兴他爱看书的。”可以看出母亲拮据

的积蓄，对孩子的支持爱护。

买书——“我”的买书经历同样是曲折的，第一次因为愧疚用母亲给的买书的钱买了水果罐头给母亲，没想到却让母亲

不得不再次凑钱给我买书，作者当时的心情必然是百感

交集的：对母爱的感动，对自己加重了母亲负担的后悔

自责，要好好学习不辜负母亲的责任感……

四、语言赏析

这篇文章中的一个极大地特色就是语言，不长的文章却用了35个小节，短句短段的描写和大量语言对话的使用淋漓尽致地勾勒出了一个深明大义无私奉献的母亲的形象，同时又极具画面美，给人以无尽的想象。

整篇课文并没有浓墨重彩地刻画母亲对我的作为，甚至没有

语言直接表现母亲的爱，而是着力于描写家境的贫寒，母亲工作

的艰辛，特别是那三个镜头式的场景展现和简单质朴的语言对话的直接展现，用最平实的语言给人以洗尽铅华的感动。

作者的用字都是非常用心的，一个“呆”展现了我第一次直面母亲工作环境的震惊的心情，侧面突出了母亲工作的艰辛，为后文“我”的愧疚埋下了伏笔；一个“塞”展现了一位无私的，将孩子读书视作高于一切的母亲的形象；一个“凑”再一次地表现了家境的拮据，和母亲“砸锅卖铁”要让孩子读书的决心和爱子之心。……

五、内容细读

原文中有非常详细地关于母亲工作环境的描写，虽然在语文课文中被删改，只留下震耳欲聋四个字，但也足够表现母亲工作环境之恶劣。七八十个人在一间教室里窃窃私语都是嘈杂的，更何况是七八十台的缝纫机同时工作所发出的噪音！文章中数次出现了“大声”、“喊”这样的字眼，我们已然可以在脑海中想像到母亲的工作环境——一间窄小的平房，那个时代可能连电扇都是“奢侈品”，环境压抑而闷热，七八十台缝纫机嗡嗡地工作着，发出震耳欲聋的声音，空气里漂浮着棉絮，布料和灰尘，混合着汗液的味道，蒸腾发酵……这是怎样叫人难以忍受的环境，母亲呢？长时间地龟缩在角落里，忍受着高强度的工作，耳边是没有一时一刻停歇的噪音，她的身上压着家庭的重担，她的心里背负着孩子们的未来。

当我走近母亲，母亲周围亮着几个灯泡，“烤”着“我”的脸，一股闷热感受扑面而来。“我”看见母亲极其瘦弱的脊背弯曲着，这