语言《逗蚂蚁》(儿歌)
小班语言《逗蚂蚁》课件
小班语言《逗蚂蚁》课件.一、教学内容《逗蚂蚁》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容包括：故事梗概、新词学习、句式练习、角色扮演、主题讨论五个部分。
故事讲述了小猫和小狗在草地上逗蚂蚁，与蚂蚁成为好朋友的过程。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事内容，提高语言表达能力。
2. 学习新词“蚂蚁”、“草地”、“玩耍”等，丰富词汇量。
3. 培养与同伴合作、分享的情感，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事内容的理解和表达，新词的掌握。
教学重点：通过角色扮演和主题讨论，培养幼儿的合作、分享意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事图片、蚂蚁玩具、草地背景板。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：展示蚂蚁玩具，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点，激发兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节。
3. 新词学习：结合故事内容，学习新词“蚂蚁”、“草地”、“玩耍”等。
4. 句式练习：通过替换故事中的角色，让幼儿练习用新学的词汇和句式表达。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养合作意识。
6. 主题讨论：围绕“怎样与同伴相处”的主题展开讨论，引导幼儿表达自己的看法。
7. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘故事场景，用彩泥制作蚂蚁，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《逗蚂蚁》2. 新词：蚂蚁、草地、玩耍3. 句式：我想和（角色）一起在（地点）玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逗蚂蚁》的故事场景，并用新学的词汇和句式进行描述。
答案示例：这幅画是我和小伙伴在草地上玩耍，我们想逗一逗蚂蚁。
2. 作业题目：用彩泥制作一个蚂蚁。
答案示例：我制作的蚂蚁是黑色的，有六条腿，一个小肚子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在合作、分享方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在草地上寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活习性，增强实践体验。
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思（大全）
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思（大全）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思（大全），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思（大全）1 活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。
2、实物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。
活动过程一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。
师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。
请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。
1、（出示范例一）师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。
（宝宝好！蚂蚁好！）2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。
）三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。
1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
”）2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。
3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。
）四、猜想活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。
小班语言《逗蚂蚁》
小班语言《逗蚂蚁》文档小班语言《逗蚂蚁》一、教学内容本节课选自小班语言教材《逗蚂蚁》。
教材内容主要包括：一个关于小朋友逗蚂蚁的故事，故事中描述了小朋友在公园里发现一只蚂蚁，并试图和蚂蚁交流的过程。
故事情节简单有趣，富有教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事学习，培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的美好情感。
3. 引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和复述，培养学生阅读理解能力。
难点：引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：教学课件、蚂蚁模型、图片等。
学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一幅公园的图片，引导学生描述公园里的景色。
然后教师扮演故事中的小朋友，用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》的开头，引发学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）：教师带领学生一起阅读故事《逗蚂蚁》，边读边提问，引导学生关注故事中的细节，理解故事情节。
3. 故事讨论（5分钟）：教师组织学生讨论：小朋友为什么要逗蚂蚁？蚂蚁是怎么回应的？通过讨论，帮助学生深入理解故事内容。
4. 角色扮演（10分钟）：学生分组，每组选择一个角色（小朋友或蚂蚁），进行角色扮演，锻炼学生的表演能力和语言表达能力。
5. 创作练习（10分钟）：教师引导学生发挥想象力，创作自己的故事《逗蚂蚁》。
学生可以绘画或写作，展示自己的创意。
六、板书设计板书设计如下：《逗蚂蚁》小朋友蚂蚁公园里交流关爱小动物与大自然和谐相处七、作业设计1. 请学生复述故事《逗蚂蚁》的主要情节。
答案：略2. 请学生谈谈自己如何关爱小动物，与大自然和谐相处的经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《逗蚂蚁》的阅读和讨论，让学生学会了关爱小动物，与大自然和谐相处。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在角色扮演环节，部分学生的表现略显紧张，今后需要在教学中加强学生的自信心培养。
大班儿歌教案：逗蚂蚁(二篇)
大班儿歌教案：逗蚂蚁目标：1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。
准备：白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3-4个，黑板一块。
过程：一、导入，产生兴趣1、宝宝们，告诉你们一个好消息。
今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。
）2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。
我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。
猜猜看是什么？3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）@@我是分割线@@4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。
（连续说几遍）蚂蚁给你。
（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。
还有那么多，吃不完，怎么办？）6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
7、对啊，吃不完搬回家。
（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。
）8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。
（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。
哼哟哼哟搬得欢）三、出示图片，输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。
（2到3遍，外加动作）3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）四、经验迁移1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。
）2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。
附：逗蚂蚁蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
什么饭？蛋炒饭。
小班儿歌《逗蚂蚁》优质课件演示
小班儿歌《逗蚂蚁》优质课件演示一、教学内容本节课选自小班儿歌教学，对应教材的第三章节，详细内容为《逗蚂蚁》。
该儿歌以生动有趣的歌词描述了小蚂蚁搬运食物的场景，旨在培养幼儿对自然生态的兴趣，同时锻炼他们的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《逗蚂蚁》这首儿歌，掌握歌词内容；2. 培养幼儿观察生活、体验生活的能力，激发他们关爱小动物的情感；3. 通过唱儿歌，提高幼儿的语言表达和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌词的节奏和旋律，学会正确发音；2. 教学重点：培养幼儿观察生活、体验生活的能力，以及关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小蚂蚁玩偶、音乐播放设备；2. 学具：儿歌教材、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的小蚂蚁，引导他们关注小蚂蚁的生活习性。
以小蚂蚁玩偶为道具，进行简短的角色扮演，让幼儿体验小蚂蚁搬运食物的乐趣。
2. 例题讲解（15分钟）播放PPT课件，展示《逗蚂蚁》的歌词和图片；教师带领幼儿学习歌词，讲解歌词中的重点词汇和句型；分组教唱，让幼儿相互学习、交流，确保每位幼儿都能掌握歌词和旋律。
3. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行唱儿歌展示，给予鼓励和表扬；组织幼儿进行歌词接龙游戏，巩固记忆，提高语言表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱小动物的重要性；鼓励幼儿课后观察生活中的小动物，学会珍惜和尊重生命。
六、板书设计1. 歌词《逗蚂蚁》；2. 小蚂蚁图片及生活习性简介；3. 课后作业提示。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的小动物，写出它们的特点和自己的生活感受；2. 答案示例：我观察到的小动物是蝴蝶，它有五彩斑斓的翅膀，非常美丽。
我喜欢蝴蝶，因为它象征着自由和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求和兴趣；2. 对于学习困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难；3. 课后可组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和体验生活，培养幼儿关爱小动物的情感；4. 拓展延伸：可带领幼儿参观动物园或昆虫馆，让他们更加深入地了解各种小动物的生活习性。
儿歌《逗蚂蚁》教案
儿歌《逗蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册，第六章《趣味儿童歌曲》中的《逗蚂蚁》儿歌。
歌曲以活泼可爱的旋律，描绘了小蚂蚁辛勤劳作的情景，充满了童趣和生活气息。
详细内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《逗蚂蚁》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，了解简单的音乐知识。
3. 培养学生热爱生活，关爱小动物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《逗蚂蚁》的歌词、旋律、节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：歌词单、音乐课本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述蚂蚁搬家的故事，引导学生关注蚂蚁的辛勤劳作，引入本节课的内容。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习歌词和旋律。
3. 音乐知识讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的音名、音高、节奏。
（2）讲解音准、音色、音量的概念。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，掌握旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）（1）学生分组，每组演唱歌曲。
（2）评选最佳演唱奖、最佳表演奖。
（2）拓展延伸，了解其他关于蚂蚁的儿歌。
六、板书设计1. 歌曲名称：《逗蚂蚁》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：完整歌词4. 音乐知识：音名、音高、节奏、音准、音色、音量七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《逗蚂蚁》。
2. 答案：演唱熟练、音准准确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，使学生充分感受到了音乐的乐趣。
在教学中，注重学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
小班儿歌《逗蚂蚁》精品课件·精·选.
小班儿歌《逗蚂蚁》精品课件·精·选.一、教学内容本节课选自小班儿歌教学，教材为《幼儿快乐歌唱》。
教学内容主要包括第三章《动一动，唱一唱》中的《逗蚂蚁》一课。
详细内容为：学习儿歌《逗蚂蚁》，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿对自然界的热爱；通过学唱儿歌，锻炼幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养他们的观察能力和对自然界的热爱。
2. 学会唱儿歌《逗蚂蚁》，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的节奏掌握、歌词记忆。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，学会唱《逗蚂蚁》。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蚂蚁模型、儿歌CD、黑板。
学具：儿歌教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性，讨论蚂蚁的特点，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放儿歌《逗蚂蚁》，让幼儿初步感知歌曲。
（2）教师带领幼儿一起唱《逗蚂蚁》，注意指导节奏和音准。
（3）分组练习，让幼儿相互指导、纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示歌词，讲解歌词内容。
（2）结合歌词，引导幼儿观察、模仿蚂蚁的动作，加深对歌词的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组派一名代表唱《逗蚂蚁》。
（2）其他组员观察、评价，提出改进意见。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：（1）儿歌歌词（2）蚂蚁生活习性（3）节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《逗蚂蚁》，并分享蚂蚁的生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展“观察蚂蚁”主题活动，让幼儿深入了解蚂蚁的生活，培养他们的观察能力和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与评价5. 作业设计的实际操作与分享6. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣点和学习需求。
大班儿歌教案：逗蚂蚁
大班儿歌教案：逗蚂蚁教案名称：逗蚂蚁适用年龄：大班（4-5岁）教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 蚂蚁的剪纸2. 蚂蚁形状的挂饰3. 音乐播放器4. 小鼓或其他打击乐器教学过程：引入：1. 师生互动：老师和孩子们打招呼，询问孩子们最近看到过蚂蚁吗？并引导他们讨论关于蚂蚁的一些特点，比如小巧、勤劳等。
2. 引入歌曲：播放歌曲《小蚂蚁》，让孩子们先听一遍，然后一起跟着歌曲的节奏扭动身体。
正文：1. 教唱歌曲：老师带领孩子们一起学习歌曲《逗蚂蚁》，先教唱歌词和动作，再加上音乐进行整体配合。
重复多次，直到孩子们能够熟练唱歌和配合动作。
逗蚂蚁喜欢跳舞逗我玩跳呀跳就不想停左边右边绕来绕去跳呀跳乐开了花（孩子们跟着歌曲的节奏跳舞，手模拟逗蚂蚁的样子）2. 小游戏：创设蚂蚁跳舞场景，将蚂蚁形状的挂饰分发给孩子们，让他们戴上，然后玩游戏，模拟逗蚂蚁的动作。
比如，老师指挥孩子们随着音乐跳舞、转圈等，让孩子们发挥想象力和创造力，逗乐自己和他人。
3. 制作蚂蚁剪纸：准备事先准备好的蚂蚁剪纸模板，让孩子们用剪刀将蚂蚁剪纸剪下来，并帮助他们在纸上画出蚂蚁的眼睛、触角等细节。
然后将剪纸挂在教室的一个角落，营造蚂蚁乐园的氛围。
4. 合作游戏：将孩子们分成几个小组，每个小组代表一只蚂蚁。
在教室中，设置一些障碍物，比如桌子、椅子等，要求每个小组的孩子们合作，模拟蚂蚁的行走路线，绕过障碍物。
比赛哪个小组的蚂蚁最快到达终点。
结束：1. 回顾总结：与孩子们一起回顾整个课程，重点是歌曲《逗蚂蚁》和与蚂蚁相关的游戏和手工制作。
2. 感受分享：每个孩子轮流分享在这节课上有什么新的收获和感受。
3. 关闭：通过跳舞的动作，缓和气氛，让孩子们保持平静，结束这节课。
2024年小班儿歌《逗蚂蚁》课件演示
2024年小班儿歌《逗蚂蚁》课件演示一、教学内容本节课选自2024年小班儿歌教材第四章《动物儿歌》，详细内容为《逗蚂蚁》这一儿歌。
通过对儿歌的学习，让孩子们了解蚂蚁的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学会《逗蚂蚁》儿歌，理解儿歌中的动物形象和故事情节。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对大自然的好奇心。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的一些生词和句子结构，以及动作表演的协调性。
2. 教学重点：儿歌的学习和理解，动作表演的熟练程度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、蚂蚁模型、小树枝、糖果等。
2. 学具：小蚂蚁头饰、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁模型的实践情景，引起孩子们的好奇心，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放PPT课件，讲解儿歌《逗蚂蚁》的歌词，引导孩子们跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选儿歌中的一句歌词，进行动作表演的示范，让孩子们模仿并练习。
4. 随堂练习：分组进行动作表演练习，老师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
5. 小组比赛：分组进行动作表演比赛，评选出表演最优秀的小组，给予奖励。
六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 儿歌歌词：逐句展示在黑板上，并用不同颜色标注重点词汇。
3. 动作表演提示：在黑板两侧列出动作要领，方便孩子们对照练习。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的蚂蚁形象，并写一段话描述蚂蚁的特点。
2. 答案示例：小蚂蚁，黑亮亮，勤劳能干，团结协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注大自然中的其他小动物，学会关爱生命，保护环境。
组织一次户外活动，让孩子们亲自观察蚂蚁的生活，加深对儿歌内容的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思 (6)
《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学目标：1.能够理解词语“小小蚂蚁”的含义。
2.能够掌握简单的步伐和动作。
3.能够跟随乐曲的节奏，做出相应的动作。
4.能够用简单的语言表达歌曲中的情感和意义。
二、教学重难点：1.掌握儿歌《逗蚂蚁》的歌词和曲调。
2.通过活动，培养幼儿表现和感受音乐的兴趣和能力。
3.培养幼儿的动手能力和协调能力。
三、教学方法：1.游戏教学法：通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩乐中学习，提高学习积极性。
2.互动教学法：通过与幼儿互动，调动他们的积极性，增加他们参与和表现的机会。
3.情景教学法：通过创设逼真的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备：1.《逗蚂蚁》的歌曲和歌词。
2.音乐播放器。
3.班级内墙面或者桌面制作出蚂蚁的图案。
4.教具，如积木，颜色圆环等可以用来做游戏道具。
5.鲜花、奖章等小礼品，以作为幼儿表现之外的奖励。
五、教学过程：Step1：导入教师先让幼儿回顾一下上一次的教学内容，然后向他们展示一张墙面上或桌面上的蚂蚁图案，引导幼儿思考一下蚂蚁在生活中扮演的什么角色。
Step2：呈现歌曲并引导幼儿唱歌教师播放《逗蚂蚁》的音乐，让幼儿跟着歌曲的节奏哼唱，并用手指指弯腰、点头等动作，帮助幼儿体会歌曲的感觉、情感和意义。
Step3：引导幼儿模仿小蚂蚁教师根据歌曲中描述小蚂蚁的动作，引领幼儿模仿蚂蚁的动作，如弯腰、摇头、爬行、抬腿等，同时让幼儿学会通过模仿表达对歌曲的感受。
Step4：游戏时间教师为幼儿准备一些小型的游戏，如蚂蚁捡拾食物，蚂蚁走五个路标，蚂蚁到公园等，通过多种形式的游戏，让幼儿玩乐中学习。
Step5：唱歌作品展示、展示幼儿作品教师为幼儿准备一些音乐节目，让幼儿参与其中并表现出来，同时对幼儿的表现进行赞扬和评价。
在展示优秀幼儿表现的时候，也可以让幼儿互相感受赞美，增加幼儿的自信感和自尊心。
Step6：总结教师让幼儿回想本节课所学的内容，感受到自己在展示和表达方面的提高，也让他们了解到自己的不足。
小班儿歌《逗蚂蚁》课件演示
小班儿歌《逗蚂蚁》课件演示一、教学内容本节课的教学内容选自小班儿歌《逗蚂蚁》。
歌词内容如下：小小的蚂蚁，大大的力气，搬着一颗颗米饭，忙碌又开心。
我们一起来，逗逗小蚂蚁，看着它们忙碌，心情多欢喜。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出儿歌《逗蚂蚁》。
2. 学生能够理解儿歌的内容，体会蚂蚁的勤劳和团结。
3. 学生能够通过儿歌，培养对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出儿歌《逗蚂蚁》。
难点：学生能够理解儿歌的内容，体会蚂蚁的勤劳和团结。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、蚂蚁玩具学具：画笔、画纸、歌谱五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示蚂蚁玩具，引导学生观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性。
2. 歌词学习：教师带领学生一起朗读歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 歌曲学唱：教师播放儿歌《逗蚂蚁》，引导学生跟唱。
教师针对学生的发音、节奏等方面进行指导。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一种动物，根据儿歌《逗蚂蚁》的模板，创作一首关于这种动物的儿歌。
5. 作品展示：每组学生将自己的作品进行展示，大家共同欣赏、学习。
六、板书设计蚂蚁的特征：勤劳、团结七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍儿歌《逗蚂蚁》的内容，并演唱给家长听。
2. 答案：儿歌《逗蚂蚁》的内容以及学生的演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对儿歌《逗蚂蚁》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
在随堂练习环节，学生创作出了许多富有创意的儿歌作品。
但在教学过程中，需要注意对学生的发音、节奏等方面进行更细致的指导。
拓展延伸：下一节课，我们将学习关于其他动物的儿歌，请学生们提前观察、了解自己所喜欢的动物，为课堂学习做好准备。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自小班儿歌《逗蚂蚁》。
歌词内容如下：小小的蚂蚁，大大的力气，搬着一颗颗米饭，忙碌又开心。
我们一起来，逗逗小蚂蚁，看着它们忙碌，心情多欢喜。
中班语言《逗蚂蚁》教学跟进（二篇）
中班语言《逗蚂蚁》教学跟进我执教跟进了中班语言《逗蚂蚁》，这是一首儿歌，在儿歌中有一段很有趣的对问句，一问一答，这样激发了孩子们学习的兴趣，儿歌很有情趣，调动了幼儿已知经验，既贴近幼儿的生活，又体验到了学习儿歌的快乐。
在设计教案的过程中，考虑到了中班孩子的年龄特点还处于小到中的过渡阶段，所以在设置这类的语言课时，尽量让枯燥的念儿歌变成丰富有趣的游戏活动，让幼儿在玩中学，体验儿歌的乐趣。
从还未执教到执教了第二次，之中我修改教案两次，在这个过程中我通过一次一次的修改，改进每一个细节问题，我从中收获了很多感悟：一、在教学中学会“抛”与“接”第一次执教，我使用的方法是：不采用游戏方式，靠提问来让孩子学会念儿歌，然后再加上创编与表演，让幼儿学完儿歌。
执教下来发现，孩子们的兴趣不是很高涨，这是为什么呢？我也对这个问题有所思索，也向听课老师请教，大家给我的意见也非常的好，认为在提问方面的有趣性还要提高，而且教师对提问的针对性也需改进，这样的一种问法与其他一种问法，之后产生的效果是不同的，教师想营造什么样的课堂教学，必须从语言中入手，问题一定要对、准。
在导入部分我提了一个问题：“有什么办法才能逗乐这只小蚂蚁呢？”小朋友的回答很踊跃，而且在回应幼儿的回答时，我能很好的结合自身语言与幼儿的回答稍作小结，听课老师在这部分给与我很好的表扬。
第二次执教，吸取了第一次在提问上的一些小失误，我回去加以改进，第二次执教在提问时关注到了这些细节问题，使得环节流程更加清晰了。
二、在教学中学会“收”与“放”一节课不能总是让老师做指挥的首领，而是也要让孩子有参与发挥的机会。
第一次的指教中，我总是以单板的提问回答的方式让孩子们学习，事实发现要吸引孩子的注意力，老师还是需要加点手段，让孩子玩起来，这样就能活跃课堂气氛。
在游戏时，还是存在一些孩子玩的过于兴奋，在看到这样的情况后，我马上采取了有效措施提醒幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度！在表演时，我也特别注重孩子大胆的表演欲望，尽量让多一点的孩子上来，不仅是满足了他们的欲望，也同样培养了他们的胆子。
中班语言-逗蚂蚁
中班语言－逗蚂蚁XX中班语言：逗蚂蚁活动目标：理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗诵和表演儿歌能正确发音：吃饭炒青菜毛竹筷烂泥碗活动准备：图片若干活动过程：(一)导入出示蚂蚁图片，小朋友这是谁？（小蚂蚁）小蚂蚁长什么样？冬天来到了，小蚂蚁要过冬了。
可是他把准备的粮食全吃光了，小蚂蚁肚子好饿呀！今天他决定到外面去找点好吃的，正准备出门呢，忽然叮铃铃！门铃响了。
（二）讲故事，引出儿歌内容师：是谁在敲门呀？老师这里有一个好听的故事，故事的名字叫：小蚂蚁做客，听完了这个故事你就知道是谁来敲门了。
师：寒冷的冬天来到了，小蚂蚁躲在家里准备过冬了，可是今天早上他忽然发现家里的粮食没有了，怎么办呢？没有了粮食整整一个冬天该怎么度过呀！小蚂蚁急得团团转，最后他决定到外面去找点好吃的，他正准备出门，忽然，叮铃铃！门铃响了。
谁呀！小蚂蚁打开门仔细一看！原来是他的好伙伴小朋友来啦！小朋友是来请小蚂蚁去他家吃饭的。
小朋友说：小蚂蚁，来来来，快快来吃饭。
小蚂蚁好高兴，他说：什么饭？小朋友说：黄米饭！呀！这是我最爱吃的饭啦！小蚂蚁又问：什么菜呢？小朋友高兴地说：炒青菜！小蚂蚁想了???什么筷？小朋友马上拿出毛竹筷！那我用什么碗吃饭呢？小朋友说：当然是你最喜欢的——烂泥碗啊！小蚂蚁听到小朋友准备的都是自己爱吃的饭菜和喜欢的碗筷，心里别提多开心啦！两个好朋友一起手拉着手出发了。
（三）提问并逐步出示图片，巩固儿歌内容。
小蚂蚁的好朋友是谁呀？（出示图片小朋友）小朋友请小蚂蚁去干什么呀？（去小朋友家吃饭）小朋友是怎么叫小蚂蚁去吃饭的呀？我们一起来学一学：小蚂蚁，来来来，快快来吃饭。
（适当鼓励个别幼儿）那你们听到小蚂蚁最爱吃的是什么饭呀？（黄米饭，出示图片）练习句子：师：什么饭——幼：黄米饭小蚂蚁最爱吃的菜又是什么呢？（炒青菜）练习句子：师：什么菜——幼：炒青菜小蚂蚁已经长大了，他喜欢用竹子做成的筷子吃饭，我们叫它毛竹筷。
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语言《逗蚂蚁》（儿歌）
活动目标
1. 学习有节奏地朗诵儿歌，对问答形式的儿歌产生兴趣。
2. 会以一问一答的形式学习儿歌。
3. 根据自己对作品的理解自由表演儿歌。
活动准备
1. 经验准备：活动之前了解蚂蚁的生活习性。
2. 物质准备：蚂蚁图片，蚂蚁的头饰。
3. 环境创设：蚂蚁的家。
4. 材料配套：教育挂图《领域活动·语言·蚂蚁搬家》。
活动指导
1. 出事蚂蚁图片，激发兴趣。
师：小朋友们看，谁来了！今天天气真好，小蚂蚁到我们班级来做客。
大家好！
请幼儿当主人招呼客人；引导幼儿说一说：要拿什么吃的招待蚂蚁？
2. 初步理解，学习儿歌。
（1）教师出示教育挂图，完整地朗读儿歌。
师：蚂蚁吃了大家的东西可开心啦！它要展示它的本领给大家看一下。
（2）用提问的方式巩固儿歌的记忆：儿歌里说了什么？蚂蚁吃了什么？用什么碗？用什么筷子？
3. 以一问一答的形式学习儿歌中间段的内容。
引导幼儿以问答的形式学习儿歌。
师：老师念一句你们接一句，看看小朋友们能不能回答上我的问题。
4. 引导幼儿带上头饰扮小蚂蚁，教师扮演主人，表演儿歌内容。
师：现在请小朋友们扮演蚂蚁，老师扮演主人。
请小蚂蚁排好队到这边来吃饭。
蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
幼儿问，教师回答。
幼儿分组角色表演，教师指导。