中考专题复习公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章：记叙文阅读的重要性1.1 记叙文阅读在中考中的地位和作用分析中考语文试卷结构，明确记叙文阅读的分值占比强调记叙文阅读对于提高学生语文素养的重要性1.2 记叙文阅读的核心能力要求解读中考记叙文阅读的考查目标，如理解能力、分析能力、概括能力等引导学生关注记叙文中的关键信息，提升快速捕捉信息的能力第二章：记叙文阅读的基本技巧2.1 快速阅读与精读相结合指导学生运用略读技巧，快速把握记叙文大意强调精读的重要性，引导学生深入理解记叙文细节2.2 抓住记叙文的六要素时间和地点：理清记叙文的时间顺序和地点变更人物和事件：关注记叙文中的主要人物和重要事件原因和结果：分析记叙文中的因果关系，归纳总结事件的结果第三章：记叙文阅读的常见题型及解题策略3.1 理解类题目举例说明中考记叙文阅读中的理解题目类型引导学生运用文本信息，进行逻辑推理和词义推测3.2 分析类题目解析中考记叙文阅读中的分析题目要求指导学生运用文本信息，分析人物形象、事件意义等3.3 概括类题目介绍中考记叙文阅读中的概括题目特点引导学生运用归纳总结能力，准确概括文本主要内容第四章：记叙文阅读的实战演练4.1 精选记叙文阅读篇目给学生提供几篇具有代表性的记叙文阅读材料确保材料难度适中，符合中考题型要求4.2 解题步骤与方法指导引导学生按照解题步骤进行阅读和答题强调答题方法，如简洁明了、条理清晰等第五章：记叙文阅读的复习策略5.1 制定合理的复习计划根据学生实际情况，合理安排记叙文阅读的复习时间和内容确保复习计划具有针对性和可操作性5.2 强化训练与反馈调整组织学生进行记叙文阅读的强化训练及时给予学生反馈，针对学生弱点进行调整第六章：记叙文阅读答题技巧深化6.1 答案组织与表达指导学生如何将答案组织成完整的句子或段落强调答案的清晰性和连贯性6.2 常见题型答题技巧针对不同类型的题目（如细节理解、主旨概括、人物描写等），提供具体的答题方法和示例引导学生学会运用答题模板，提高答题效率和准确性第七章：记叙文阅读理解常见误区分析7.1 误区类型及成因分析学生在记叙文阅读中常犯的错误类型，如主观臆断、过度推断等探讨产生这些错误的原因，如阅读习惯、思维定势等7.2 规避误区的策略提供有效的策略，帮助学生识别和规避阅读理解误区引导学生进行自我检查和反思，提高阅读理解能力第八章：记叙文阅读综合训练8.1 阅读材料的选择与设计选择具有挑战性和代表性的记叙文材料，提供给学生进行综合训练设计不同难度的题目，覆盖记叙文阅读的各种类型8.2 训练方法的实施与指导指导学生进行自我训练，鼓励他们独立思考和解决问题提供必要的提示和指导，帮助学生克服阅读难题第九章：记叙文阅读的复习策略9.1 复习计划的调整与优化根据学生的复习进度和效果，调整复习计划，确保复习的针对性和有效性引入更多的学习资源和练习材料，丰富复习内容9.2 复习方法的探索与实践鼓励学生尝试不同的复习方法，如小组讨论、思维导图等组织学生进行模拟考试，检验复习效果，并及时进行调整第十章：记叙文阅读的考前冲刺10.1 考前准备与心理调适指导学生进行考前的知识梳理和复习10.2 模拟考试与问题解决组织模拟考试，模拟真实考试环境分析模拟考试的结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的训练和提高重点解析重点解析：1. 记叙文阅读的重要性：理解记叙文阅读在中考中的地位和作用，以及它对提高学生语文素养的重要性。
九年级语文中考反复修辞专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案
九年级语文中考反复修辞专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案《中考复习专题--反复修辞》导学案学习目标：复习反复修辞。
一、回顾教材，考点探源1.参考书本课后“思考探究"、“积累拓展”梳理下表。
册别篇目考点探源七上《纪念白求恩》七下《阿长与山海经》《老王》《驿路梨花》八上《背影》《白杨礼赞》八下《在长江源头各拉丹冬》九上《我的叔叔于勒》通过对教材内容的梳理，我们发现：二、以文析法，归纳策略。
1.品味语句，体会画线词语的表达效果。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
归纳要点：2.《阿长与山海经》“伟大的神力"在文中两次出现。
联系上下文，说说其含义的不同。
“那里的话？！”她严肃地说。
“我们就没有用么？我们也要被掳去。
城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！"这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。
我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，……就将一包书递给我，……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
归纳要点：3.《背影》课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分"？我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
……我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！归纳要点：4.《白杨礼赞》作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。
找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本特点和结构。
2. 培养学生分析、理解记叙文的能力。
3. 提高学生解答记叙文阅读题的技巧。
4. 培养学生热爱阅读、主动思考的习惯。
二、教学内容1. 记叙文的概念及特点2. 记叙文的结构分析3. 记叙文人物描写手法4. 记叙文情节安排技巧5. 记叙文环境描写作用三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾记叙文的基本特点和结构。
2. 讲解：详细讲解记叙文的结构、人物描写、情节安排和环境描写等方面的知识。
3. 案例分析：分析经典记叙文案例，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识进行实战演练。
5. 讲解答案：讲解练习题答案，分析解题思路和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的基本特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析经典记叙文案例，引导学生深入理解。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 问答法：通过提问方式激发学生的思考，提高课堂互动性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习题解答：评估学生练习题的完成情况，分析学生的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果。
4. 长期效果：观察学生在后续课程中的表现，评估本节课的教学成果。
六、教学资源1. 教材：人教版初中语文教材2. 经典记叙文案例：《背影》、《一课》等3. 练习题：历年中考记叙文阅读真题及模拟题4. 教学课件：PPT课件，包含知识点、案例分析、练习题等5. 视频资料：关于记叙文阅读的教学视频，供学生课后自主学习七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握记叙文的基本特点、结构和写作技巧，提高学生分析、理解记叙文的能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行实战演练，解答记叙文阅读题，培养学生的解题技巧。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解记叙文的概念及特点2. 第二课时：讲解记叙文的结构分析3. 第三课时：讲解记叙文人物描写手法4. 第四课时：讲解记叙文情节安排技巧5. 第五课时：讲解记叙文环境描写作用6. 第六课时：案例分析，练习与讲解7. 第七课时：总结与拓展，布置课后作业九、课后作业1. 复习本节课所学知识，整理笔记2. 完成课后练习题，巩固所学内容3. 阅读一篇记叙文，分析其结构、人物描写、情节安排和环境描写等方面，提高阅读理解能力十、教学反思1. 课堂讲解是否清晰易懂，学生是否能跟上教学节奏2. 案例分析是否有助于学生理解，是否能激发学生的思考3. 练习题是否具有针对性，学生是否能通过练习提高解题能力4. 课堂互动是否充分，学生的参与度如何5. 课后反馈是否及时，学生对本节课的教学效果评价如何十一、教学拓展1. 推荐阅读：为学生提供一些优秀的记叙文作品，让他们在课后进行阅读，以提高阅读量和文学素养。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本知识，了解记叙文的类型、结构、特点及作用。
2. 培养学生分析、理解记叙文的能力，提高阅读记叙文的技巧。
3. 引导学生运用所学知识，解决实际阅读中的问题，提高中考记叙文阅读成绩。
二、教学内容1. 记叙文的类型及特点2. 记叙文的结构及作用3. 记叙文中的人物描写方法及作用4. 记叙文的叙事方法及作用5. 记叙文的表达方式及作用三、教学过程1. 导入：通过讲解记叙文的概念，让学生了解记叙文的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解记叙文的类型、结构、特点及作用，结合实例进行分析。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨记叙文阅读的技巧和方法。
4. 练习：给学生发放练习题，让学生运用所学知识分析、解答题目，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行巩固练习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的基本概念、类型、结构、特点及作用。
2. 案例分析法：结合典型实例进行分析，让学生更好地理解记叙文的阅读技巧。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、解答，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 练习法：通过课后练习，让学生巩固所学知识，提高阅读记叙文的能力。
五、教学评价1. 课后作业：布置相关的阅读练习题，检验学生对记叙文阅读技巧的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和解答情况，了解学生的学习状态。
3. 中考成绩：关注学生在中考记叙文阅读方面的成绩，评估教学效果。
六、教学目标1. 深化学生对记叙文人物描写方法的理解，学会分析人物形象。
2. 培养学生对记叙文中叙事方法的把握，理解叙事对于表达主题的作用。
3. 提升学生对记叙文表达方式的辨识能力，掌握各种表达方式的应用。
4. 通过典型题目分析，让学生能够独立分析记叙文结构，提炼文章主旨。
5. 加强学生的阅读策略训练，提高其记叙文阅读速度和理解力。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章：记叙文阅读的重要性1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文在语文学习中的重要性分析记叙文的主要特点：情节、人物、时间、地点等1.2 记叙文阅读的意义提升阅读理解能力培养学生的情感态度和价值观提高写作技巧第二章：记叙文阅读技巧与策略2.1 快速浏览与细致阅读指导学生进行快速浏览，抓住文章大意引导学生细致阅读，注意细节描写2.2 分析人物与情节学会分析记叙文中的主要人物及其特征理解情节的发展与转折，把握文章结构2.3 理解主旨与情感表达引导学生挖掘记叙文的主旨思想感悟作者的情感表达，培养共鸣第三章：记叙文答题技巧与策略3.1 选择题答题技巧培养学生分析选项的能力，排除干扰项指导学生关注文章细节，准确判断3.2 阅读理解题答题技巧教会学生抓住问题关键词，定位原文信息培养学生的推理判断能力和综合分析能力3.3 作文题答题技巧引导学生关注文章主题和结构，进行合理推断培养学生的创新思维和表达能力第四章：记叙文阅读实践与训练4.1 经典记叙文阅读案例提供经典记叙文案例，供学生阅读与分析引导学生运用所学技巧进行解读4.2 记叙文阅读训练题设计具有针对性的阅读训练题，巩固学生所学知识学生互相交流解题心得，提升解题能力4.3 记叙文阅读检测与反馈进行记叙文阅读检测，评估学生的学习效果根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量第五章：中考记叙文阅读备考策略5.1 中考记叙文阅读题型分析分析中考记叙文阅读题型的特点与趋势引导学生关注中考记叙文阅读的重点与难点5.2 中考记叙文阅读备考策略提供有效的备考方法与技巧，助力学生备考鼓励学生进行海量阅读，提升阅读素养5.3 中考记叙文阅读模拟训练设计模拟试题，进行中考记叙文阅读训练分析学生答题情况，指导学生提升答题技巧第六章：记叙文阅读中的细节理解6.1 细节理解的重要性强调细节理解在记叙文阅读中的关键作用解释细节理解对于把握文章深层含义的重要性6.2 捕捉关键细节的技巧指导学生如何捕捉文章中的关键细节强调关注文章中的描写、对话、过渡句等6.3 细节理解的练习与强化提供针对性的细节理解练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第七章：记叙文中的主旨归纳7.1 主旨归纳的意义解释记叙文主旨归纳的重要性强调主旨归纳对于理解文章核心思想的必要性7.2 归纳主旨的技巧教授学生如何从文章中归纳出主旨强调关注文章、开头、结尾等的重要性7.3 主旨归纳的练习与强化提供主旨归纳的练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第八章：记叙文中的情感态度分析8.1 情感态度分析的重要性解释情感态度分析在记叙文阅读中的关键作用强调情感态度分析对于理解作者写作意图的重要性8.2 分析情感态度的技巧指导学生如何从文章中分析出作者的情感态度强调关注文章中的情感词汇、描写、对话等8.3 情感态度分析的练习与强化提供针对性的情感态度分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第九章：记叙文中的写作手法分析9.1 写作手法分析的重要性强调写作手法分析在记叙文阅读中的关键作用解释写作手法对于文章表达效果的影响9.2 分析写作手法的技巧教授学生如何从文章中识别和分析写作手法强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等9.3 写作手法分析的练习与强化提供针对性的写作手法分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十章：中考记叙文阅读综合训练与提升10.1 中考记叙文阅读综合训练提供中考记叙文阅读的综合训练题鼓励学生独立完成，互相交流解题心得10.2 中考记叙文阅读的提升策略教授学生如何提升记叙文阅读的能力强调阅读理解、细节捕捉、主旨归纳等的重要性10.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十一章：记叙文中的修辞手法解析11.1 修辞手法的种类与作用介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等强调修辞手法在记叙文中的艺术效果和情感表达11.2 识别与分析修辞手法的技巧教授学生如何识别和分析记叙文中的修辞手法强调关注文章中的修辞词汇、句子结构等11.3 修辞手法解析的练习与强化提供针对性的修辞手法解析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十二章：记叙文中的主题挖掘12.1 主题挖掘的重要性强调主题挖掘在记叙文阅读中的关键作用解释主题对于理解文章深层含义的重要性12.2 挖掘主题的技巧指导学生如何从文章中挖掘出主题强调关注文章的、开头、结尾、情感态度等12.3 主题挖掘的练习与强化提供针对性的主题挖掘练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十三章：记叙文阅读的思维训练13.1 思维训练的重要性强调思维训练在记叙文阅读中的关键作用解释思维训练对于提升阅读理解能力的重要性13.2 思维训练的方法教授学生如何进行记叙文阅读的思维训练强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等13.3 思维训练的练习与强化提供针对性的思维训练练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十四章：中考记叙文阅读的策略与技巧14.1 中考记叙文阅读的策略分析中考记叙文阅读的策略，如时间管理、答题技巧等强调策略对于提升中考记叙文阅读成绩的重要性14.2 中考记叙文阅读的技巧教授学生中考记叙文阅读的技巧，如快速阅读、细节捕捉等强调技巧对于提高答题准确率的重要性14.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十五章：中考记叙文阅读的复习与总结15.1 中考记叙文阅读的复习总结本课程的重要内容和技巧鼓励学生进行中考记叙文阅读的复习和练习15.2 中考记叙文阅读的总结强调记叙文阅读在中考中的重要性鼓励学生持续阅读，提升阅读素养15.3 中考记叙文阅读的提升建议提供中考记叙文阅读的提升建议，如阅读范围、练习方法等鼓励学生积极借鉴，提高自己的阅读能力重点和难点解析本文档为“中考记叙文阅读专题复习教案公开课”的教学大纲，共分为十五个章节。
中考数学专题复习反比例函数中的等积变形公开课PPT课件
2、学到了哪些探究方法？ 分类讨论 观察联想
迁移转化
四、探索应用
谢谢！
SAOM SBOE SAOG S梯形GMEB
SAOB S梯形AMEB
二、与“k ”有关的等积变形
思考：若过点A,B分别向 y轴作垂线段AM , BE,
是否也有类似的结论？
SAOM SBOE SBOG S梯形GEMA
M
.E G
SAOB S梯形AMEB
探究一点A , B是双曲线 y kx（k＞0）上同一象限内的不同两点 1、过点A作AM⊥ x 轴于点M，过点B作BE⊥ y轴于点E,
连结AB,EM,AE,BM, 你能得到与上题类似的结论吗？
M
.
G
E
探究（二）点A
,
B是双曲线 y
k
x（ k＞0）不同象限内的两点
过这两点分别向x轴,y轴作垂线，也会有类似结论吗？ 小组合作，参考探究（一）的研究方法，分析各种情况
M
E
.
B
三、反思提升
1、在探究过程中，抓住了哪些不变的性质 和不变的条件，得到了哪些结论？
连结AB,EM,AE,BM,
. E
G
M
(1)△MEA和△MEB的面积相等吗？
你还能得出哪些等积图形？
(2)根据面积关系，你能判断线段EM 与 AB存在特殊的位置关系吗？
AB∥ME
等积
平行
探究一点A , B是双曲线 y kx（k＞0）上同一象限内的不同两点 2、过点A作AM⊥ y 轴于点M，过点B作BE⊥ x轴于点E,
反比例函数专题复习
反比例函数中的等积变形
双曲线
y k（k 0) x
.A(2,4)
N M
基本图形
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本特点和结构。
2. 培养学生分析、理解记叙文的能力。
3. 提高学生解答记叙文阅读题的技巧。
4. 培养学生热爱阅读，主动探究的习惯。
二、教学内容：1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构与要素3. 记叙文阅读方法与技巧4. 记叙文常见题型及解题策略5. 记叙文阅读实践与训练三、教学过程：1. 引入新课：通过分享一篇优秀的记叙文，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解记叙文的概念与特点：介绍记叙文的定义，阐述其基本特点，如时间、地点、人物、事件等。
3. 分析记叙文的结构与要素：讲解记叙文的结构，包括开头、发展、高潮、结局等，并强调要素之间的关联。
4. 教授记叙文阅读方法与技巧：引导学生运用泛读、精读、猜读等方法，把握记叙文的主题和细节。
5. 解析记叙文常见题型及解题策略：举例讲解记叙文阅读题的类型，如主旨题、细节题、推理题等，并分享解题技巧。
四、课堂练习：1. 让学生自主阅读一篇记叙文，运用所学方法分析文章结构，概括主题。
2. 针对文章内容，设计一组练习题，检验学生对记叙文阅读技巧的掌握。
五、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，强调记叙文阅读的重点和难点。
2. 鼓励学生在课后多阅读记叙文，提高阅读能力。
3. 提醒学生在答题时注意题目的要求，严谨认真。
六、教学拓展：1. 分享记叙文的阅读心得和感悟，让学生感受记叙文的魅力。
2. 介绍一些经典的记叙文作品，引导学生进行课后阅读。
3. 讨论记叙文阅读在实际生活中的应用，如写作、面试等。
七、课堂互动：1. 设计一些关于记叙文阅读的问题，引导学生进行小组讨论。
2. 让学生分享自己在阅读记叙文时的经验和技巧。
3. 邀请学生上台演示如何分析和解答记叙文阅读题。
八、作业布置：1. 让学生选择一篇记叙文进行阅读，并运用所学方法分析和概括文章。
2. 布置一组记叙文阅读练习题，要求学生在课后完成。
九年级语文中考记叙文线索专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案
九年级语文中考记叙文线索专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案中考复习专题—线索导学案学习目标：明晰文章线索，把握线索作用。
一、回顾教材，寻找源点。
1.回归教材，参考书本课后“思考探究"或“阅读提示”梳理下表。
册数篇目考点探源七下《老山界》八上《背影》《昆明的雨》八下《小石潭记》《一滴水经过丽江》九上《智取生辰纲》2.通过对教材内容的梳理，你有什么发现：________________________________________________二、以文析法，归纳策略。
1.《故乡》：“背影"在全文起什么作用？________________________________________归纳要点：_______________2.《小石潭记》：理清游记的线索。
____ ——_ ——_ ——_ ——_归纳要点：_______________3.《老山界》：文章按照时间变化和地点转移展开叙述。
试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
____________________________________________________________归纳要点：_______________4.《昆明的雨》：文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。
作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的"昆明雨季。
归纳要点：_______________5.《智取生辰纲》：小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？明线：安排的好处：归纳要点：三、以法析文，巩固策略。
1.自主阅读课文《紫藤萝瀑布》，思考：这篇散文是以什么为线索？线索：2.自主阅读《一滴水流过丽江》，文中以一滴水的游踪为线索，试概括“我”的丽江之行的经过。
(中考复习)第1讲 实数的有关概念 公开课获奖课件
对接点一：有理数与无理数
常考角度：1.实数的分类，无理数的定义； 2．算术平方根、零指数、负整数指数的直接计算； 3．特殊角的三角函数值．
【例题 1】 (2013·湖州)实数π ，15，0，－1 中，无理数
是
()
A．π
1 B.5
Hale Waihona Puke C．0D．－1解析 根据常见的无理数的三种形式判断，只有π
是无理数．
－1，∴a2 013＝(－1)2 013＝－1.
答案 B
对接点三：科学记数法、近似数与有效数字
常考角度：1.用科学记数法表示一个数及单位换算；
2．根据要求取近似数和保留有效数字；
3．近似数精确到的位数．
【例题3】 (2013·嘉兴)据统计，1959年南湖革命纪念馆成
立以来，约有2 500万人次参观了南湖红船(中共一大会
－1 在 3 和 4 之间．
答案 C
【名师课堂】
1．两边逼近法：用能开的尽方的两个正数的算术平方根逼 近：如(1) 9＜ 13＜ 16，即 3＜ 13＜4；(2) 2.42＜ 6＜
2.52，2.4＜ 6＜2.5. 2．要特别注意算术平方根和平方根的区别和联系．
【预测4】 实数－27的立方根是____________． 解析 ∵(－3)3＝－27，∴－27的立方根是－3. 答案 －3
第一板块 基础知识梳理
第一部分 数与式 第一讲 实数的有关概念
考纲要求
1.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数； b 2.理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数、 b
倒数和绝对值(绝对值符号内不含字母)； 3.了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点的 a
一一对应关系； 4.了解平方根、算术平方根、立方根的概念；知道开方 a
九年级语文中考小说人物形象的概括分析专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案
九年级语文中考小说人物形象的概括分析专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案中考复习专题--小说人物形象的概括分析学习目标：掌握小说人物形象概括分析的方法。
一、回顾教材，考点探源1.请回归七年级和九年级课本，参考书本课后“思考探究"梳理下表。
册数篇目考点探源七上《植树的牧羊人》七下《台阶》《带上她的眼睛》九上《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》九下《孔乙己》2.通过对教材内容的梳理，我们发现：二、以文析法，归纳策略。
案例1：《孔乙己》孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
案例2：《变色龙》从奥楚蔑洛夫处理案件时不断变化的态度中，可以看出他是怎样的一个人？三、以法析文，巩固策略。
1.快速浏览《溜索》一文，说说领队是一个怎样的人？2.《蒲柳人家》中的何大学问是个怎样的形象？四、以文测法，内化能力。
1.阅读《密营》，回答问题。
密营①那天傍晚，她拨开洞口的矮树丛，小心翼翼地从密营里走出来，十分警惕地看了一下四周，确定已经很安全了，这才抱着一只水罐，紧贴着崖壁向溪边走去。
②密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。
而那条小溪，就在密营百步开外的地方。
③快要走到一半的时候，她突然站住了。
一个陌生的声音让她警觉起来，她忙摘下背上的那支马枪，紧张地伏下身去。
④循声望去，她看到了一个影子，那影子就躲在溪边茂密的草丛中，伸长脖子，把整个头探向了水面。
猛然间始起头来，抖了抖唇边的水滴，回过头去叫了一声。
⑤那声叫把她逗笑了，原来是一只狍子。
⑥她已经半个月没有吃上一粒粮食了，他也没有。
她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。
他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里。
⑦那只狍子来得可真是时候。
她想，这可真是天赐的美味。
她边想着，边瞄准。
⑧但是，她的目光越过准星，突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。
中考语文字音字形复习公开课教案教学设计讲课稿
中考语文字音字形复习优秀公开课教案教学设计讲课稿第一章：字音复习导入1.1 教学目标让学生掌握字音的基本概念和复习方法。
培养学生对字音复习的兴趣和积极性。
1.2 教学内容字音的定义和重要性字音复习的方法和技巧字音练习题的讲解和分析1.3 教学步骤1.3.1 导入新课通过播放一段音频，让学生听并猜测其中的错别字，引发学生对字音复习的兴趣。
1.3.2 讲解字音的基本概念解释字音的定义和重要性，强调字音对于正确理解和表达语言的作用。
1.3.3 分享字音复习的方法和技巧介绍几种常见的字音复习方法，如分类记忆、对比记忆等。
引导学生运用这些方法和技巧进行自主复习。
1.3.4 练习题讲解和分析提供一些字音练习题，让学生进行解答。
对学生的答案进行点评和讲解，指出常见的错误和易混点。
1.4 教学评价通过课堂参与度和练习题的正确率来评估学生对字音复习的理解和掌握程度。
第二章：字形复习导入2.1 教学目标让学生掌握字形的基本概念和复习方法。
培养学生对字形复习的兴趣和积极性。
2.2 教学内容字形的定义和重要性字形复习的方法和技巧字形练习题的讲解和分析2.3 教学步骤2.3.1 导入新课通过展示一些错别字，让学生找出其中的错误，引发学生对字形复习的兴趣。
2.3.2 讲解字形的基本概念解释字形的定义和重要性，强调字形对于正确书写和理解汉字的作用。
2.3.3 分享字形复习的方法和技巧介绍几种常见的字形复习方法，如结构分析、对比记忆等。
引导学生运用这些方法和技巧进行自主复习。
2.3.4 练习题讲解和分析提供一些字形练习题，让学生进行解答。
对学生的答案进行点评和讲解，指出常见的错误和易混点。
2.4 教学评价通过课堂参与度和练习题的正确率来评估学生对字形复习的理解和掌握程度。
第三章：同音字复习让学生掌握同音字的识别和运用方法。
培养学生对同音字的敏感度和正确使用能力。
3.2 教学内容同音字的定义和特点同音字的识别和运用方法同音字练习题的讲解和分析3.3 教学步骤3.3.1 导入新课通过展示一些同音字的例子，让学生识别并解释其含义，引发学生对同音字的兴趣。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思第一章：数词的分类和用法1.1 教学目标掌握基数词和序数词的分类理解基数词和序数词的用法能够正确运用基数词和序数词表达数量和顺序1.2 教学内容基数词：1-100的读写序数词：1-20的读写基数词和序数词的用法举例1.3 教学步骤1.3.1 导入复习基数词和序数词的读写提问学生：基数词和序数词的区别是什么？1.3.2 讲解讲解基数词和序数词的用法举例说明基数词和序数词在句子中的运用1.3.3 练习学生分组进行练习，用基数词和序数词造句学生互相交换并纠正错误学生提问并解答1.4 教学反思学生对基数词和序数词的分类和用法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第二章：数词的转换2.1 教学目标掌握数词的转换方法能够正确地将数字转换成英语表达能够理解和运用英语表达的数字进行计算2.2 教学内容整数到英语表达的转换小数到英语表达的转换分数到英语表达的转换2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道如何将数字转换成英语表达吗？2.3.2 讲解讲解整数、小数、分数到英语表达的转换方法举例说明转换过程和用法2.3.3 练习学生分组进行练习，进行数字转换学生互相交换并纠正错误学生提问并解答2.4 教学反思学生对数词转换的方法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第三章：数词在常用场景中的应用3.1 教学目标理解数词在常用场景中的应用能够正确运用数词描述时间、日期、价格等能够运用数词进行简单的计算3.2 教学内容数词在时间描述中的应用数词在日期描述中的应用数词在价格描述中的应用数词在计算中的应用3.3 教学步骤3.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道数词在哪些场景中应用吗？3.3.2 讲解讲解数词在时间、日期、价格等场景中的应用举例说明数词在这些场景中的用法3.3.3 练习学生分组进行练习，用数词描述时间、日期、价格等学生互相交换并纠正错误学生提问并解答3.4 教学反思学生对数词在常用场景中的应用是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第四章：数词的常见错误和注意事项4.1 教学目标了解数词的常见错误掌握数词的正确用法能够避免数词使用中的常见错误4.2 教学内容数词的常见错误分析数词的正确用法注意事项和避免错误的方法4.3 教学步骤4.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你在使用数词时有没有遇到过错误？4.3.2 讲解讲解数词的常见错误和原因举例说明数词的正确用法和注意事项4.3.3 练习学生分组进行练习，注意数词的正确用法学生互相交换并纠正错误4.3第四章：数词的常见错误和注意事项（续）学生提问并解答4.4 教学反思学生是否能够识别并避免数词的常见错误？学生是否理解数词的正确用法和注意事项？是否有需要改进的教学方法和手段？第五章：数词的综合练习5.1 教学目标巩固数词的知识点提高学生运用数词进行实际交流的能力培养学生的听说读写综合能力5.2 教学内容数词的综合练习题数词的听力练习数词的口语练习数词的阅读和写作练习5.3 教学步骤5.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你能否用数词描述一下你的学校？5.3.2 练习学生分组进行数词综合练习题学生进行数词听力练习学生进行数词口语练习学生进行数词阅读和写作练习学生提问并解答5.4 教学反思学生是否能够综合运用数词进行实际交流？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第六章：中考数词题型解析6.1 教学目标了解中考数词题型的特点和规律掌握解题技巧和方法提高学生的解题能力和应试水平6.2 教学内容中考数词题型的分类和特点解题技巧和方法的讲解典型题目分析和练习6.3 教学步骤6.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你认为中考数词题型有哪些特点？6.3.2 讲解讲解中考数词题型的特点和规律讲解解题技巧和方法分析典型题目并讲解解题思路6.3.3 练习学生分组进行中考数词题型练习学生互相交换并纠正错误学生提问并解答6.4 教学反思学生是否能够理解中考数词题型的特点和规律？学生是否掌握解题技巧和方法？是否有需要改进的教学方法和手段？第七章：中考数词模拟试题训练7.1 教学目标提高学生的应试能力增强学生的信心和应对压力的能力检测学生对数词知识的掌握程度中考数词模拟试题的训练学生答题情况的分析和反馈针对性地进行讲解和指导7.3 教学步骤7.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你对自己的数词掌握程度有信心吗？7.3.2 模拟试题训练学生进行中考数词模拟试题的训练老师观察学生的答题情况并进行记录7.3.3 分析和反馈老师对学生答题情况进行分析和反馈针对性地进行讲解和指导学生提问并解答7.4 教学反思学生是否能够在模拟试题中运用所学知识？学生是否能够在答题中遇到问题并及时解决？是否有需要改进的教学方法和手段？8.1 教学目标展示学生的学习成果激发学生的学习兴趣和动力学生数词作品的展示老师对学生的评价和鼓励8.3 教学步骤8.3.1 展示学生展示自己的数词作品学生分享学习数词的过程和收获老师对学生的评价和鼓励8.3.3 反馈学生对教学内容的反馈和建议老师对教学过程的反思和改进措施8.3.4 结束-重点和难点解析一、数词的分类和用法重点和难点解析：学生需要掌握数词的分类，包括基数词和序数词，以及它们在句子中的用法。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 培养学生分析、理解记叙文的能力。
3. 提高学生提取信息、概括文章主旨的能力。
4. 引导学生运用阅读技巧，提高阅读记叙文的效率。
二、教学内容1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构分析3. 记叙文中的重要信息提取4. 记叙文主旨的概括与理解5. 记叙文阅读技巧分享三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾记叙文的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解记叙文的概念、特点和结构，让学生理解记叙文的基本要素。
3. 实践：让学生阅读一篇记叙文，练习提取关键信息、概括文章主旨，教师进行点评指导。
4. 分享：学生分享自己在阅读记叙文时运用的一些技巧，互相学习、交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调记叙文阅读的重点和技巧。
四、课后作业1. 阅读两篇记叙文，练习提取关键信息、概括文章主旨。
2. 总结自己在阅读记叙文时运用的一些技巧，准备在下节课分享。
五、教学评价1. 学生能够掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用所学技巧，高效阅读记叙文。
3. 学生能够提取记叙文中的关键信息，概括文章主旨。
4. 学生能够在课堂上积极分享自己的阅读经验，提高交流能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的中考记叙文阅读题目，让学生了解中考记叙文阅读的出题规律和难点。
2. 技巧讲解：讲解一些实用的记叙文阅读技巧，如快速找出文章主旨、抓住关键信息、正确理解人物关系等。
3. 练习巩固：设计一些针对性的练习题，让学生课后巩固所学内容。
七、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的概念、特点、结构和阅读技巧。
2. 案例分析法：分析中考记叙文阅读题目，让学生了解考试要求。
3. 实践练习法：让学生阅读记叙文，实践提取信息、概括主旨等技巧。
八、教学资源1. 教材：选用适合中学生阅读的记叙文教材，提供丰富的阅读材料。
2. 网络资源：利用互联网查找一些中考记叙文阅读题目，增加学生的练习机会。
中考语言运用专题复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
你别着急！碰到难题，能够多请教老师，久而久之，
思绪就会打开。你已经付出那么多，现在放弃岂不
ห้องสมุดไป่ตู้
可惜？我们一起为了理想高中加油吧！
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（1）劝说类——劝止（错误行为）
阅读下面这组对话,请以孩子口吻对父亲进行劝说。要求 语言合理、得体、60字左右。（4分）
“哇！又超了一辆‘宝马’！真带劲！”
“爸！这里限速50！” “没关系！这里没警察。这路段我熟，没测速，放 心吧！”
第24页
总结——劝说类
1.要有称呼； 2.结合语境，有两条以上劝说理由； 3.表述流畅，语气委婉； 4.注意字数要求。
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（2）提议类（提提议或制订规则）
【关键点】两条以上提议，详细有操作性，切 忌空话，语言简明、连贯。
（3）观点类（针对辩论或现象谈观点）
【关键点】1.观点明确（符合主流价值观、符合语文 观）。
假如错别字过多，影响了句意表示，扣一分。
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中考真题再现
（· 青岛）阅读下面文字，按要求作答。 周六晚上，程璐一家正在讨论明天去敬老院探望老人
事，爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用具。正在 这时，同学也来约程璐一起去敬老院帮老人清扫卫生、陪 他们聊天、为他们演出节目。 假如你是程璐，你会选择跟 谁去？请说出理由。（含标点60字以内）
上联：
上联：延年畅饮菊花酒
下联：万家箫管乐中秋 下联：
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中考真题再现
（·青岛） 7. 在下面文段横线处补写恰当语句，使语意完整
连贯，内容贴切。每处不超出10个字。（4分） 要熬一锅好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好
前提；有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱 火专心来熬；除此之外， 还要连续熬，一锅好粥，少说 也得熬一个小时。 读书也如熬粥，要遵照“好米、文火、连续”三大法则。 只有读经典好书，专心细读，持之以恒地读，才能把书精 华融入到一个人血脉之中，让人享用不尽，受益无穷。
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1、我国加大扶贫攻坚力度的依据是什么？有何意义？ 依据：①我国是人民当家作主的社会主义国家；②共同富裕是社会主义的根本 原则；③党的宗旨是全心全意为人民服务；④现阶段的小康是低水平、不全面、 不平衡的小康，等。（理论依据、现实依据兼顾） 意义：①有利于提高人民的生活水平；②有利于让人民群众充分享有改革成果； ③有利于维护社会稳定、构建和谐社会； ④有利于实现全面小康社会和中华民 族伟大复兴，等。（意义按从小到大顺序或从大到小，或是先直接后间接） 2、消除贫困的根本途径是什么？具体措施有哪些？（有两问时要一一作答，写 清标明，做到规范答题） 根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力。 具体措施：①大力实施精准扶贫战略，建立并不断完善扶贫政策；②不断推进 扶贫开发领域的改革创新，转变思想观念和工作方式；③进一步广泛动员社会 参与，凝聚扶贫开发更大合力。
“工匠精神”是中华文化、民族精神和民族创造力的一种本然体现。
没有一流的技工，就没有一流的产品，就没有一流的产业。 工匠精神是走向“制造强国”、“质量强国”的必然要求。 要大力培育和弘扬工匠精神，要在全社会形成尊重工人、尊重 劳动、尊重创造的良好氛围。要使工匠精神成为时代共识，在 全社会大力弘扬劳模精神，培育更多的“大国工匠”。
3、两会召开的意义：
“两会”召开的意义在于：将“两会” 代表从人民中得来的信息和要求进行收集及 整理，传达给党中央，“两会”代表是代表 着广大选民的一种利益的，代表着选民在召 开两会期间，向政府有关部门提出选民们自 己的意见和要求。 地方每年召开的人大和政协也称为两会，通 常召开的时间比全国“两会”时间要早。
2、两会的由来：
1949年成立的一届全国政协，选举产生了 中央政府，直至1954年第一届人大开幕。而全国 “两会”形成自1959年，在三届政协召开一天后， 二届人大也同时召开，政协委员列席人代会听 取政府工作报告。此后，四届政协对应三届人 大，而全国政协比全国人大提前1至2天开幕。 “文革”中，全国政协停止，全国人大则在1975 年恢复一届(四届)，因此，自1978年起，全国人 大与全国政协届次完全同步。
三、热点话题
四、命题预测
一、什么是两会
1、“两会”是“全国人民代表大会”和“中 国人民政治协商会议”的简称。每年3月份“两 会”先后召开全体会议一次，每5年称为一届， 每年会议称X届X次会议。由于两个会议基本上在 每年初春的大致相同时段召开，故简称两会。两 会分为全国两会和地方各级两会。 2016年两会： 全国人大第十二届第四次会议 中国政协第十二届第四次会议
3、为打好扶贫攻坚战，我们应该如何做？（为让贫困县全部摘帽，解决区 域性整体贫困，我们应该怎样做？） 答、政府：要加大投入，健全社会保障制度，大力发展经济，不断提高人民的 生活水平；大力发展教育卫生事业，提高贫困地区人民的身体素质和文化素质； 加强普法教育，提高人民遵纪守法的意识；对贫困地区深化改革、扩大开放， 消除束缚生产力发展的障碍；加快收入分配制度改革，确保人民共享经济繁荣 成果；等等。 社会：社会各界人士应积极奉献爱心，改变贫困人口的生活状况；开展各种形 式的互助活动，传承扶贫济困的传统美德。
3、请你为学校设计几个开展建设“美丽中国”的活动形式。并说说这些活 动有什么重要意义? 答：活动：①评选“青少年节能减排标兵”活动。②开展废旧物品创意大赛活动。 ③倡议节日不送纸质贺卡、改送电子贺卡。④推广教科书循环使用活动，增强节 约意识。⑤学校采用主题班会、办宣传栏等方式加强对学生的节能减排教育。 意义：①有利于增强学生的节约资源、保护环境意识。②能够帮助学生养成珍惜 资源、爱护环境的行为习惯。③有利于全面落实科学发展观，实施可持续发展战 略，建立资源节约型、环境友好型社会。
立法权。 主要职权：修改宪法；监督宪法的实施；任免权；重大事项决定权；监督权
3、全面实施“十三五”规划纲要，必须牢固树立的新发展理念 是什么？分别蕴含了哪些基本国策、发展战略和原则？
新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。 创新：科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；协调：城乡区域协调发展战略， 西部大开发战略，中部崛起战略；绿色：节约资源和保护环境基本国策，可持续 发展战略；开放：对外开放基本国策；共享：共同富裕根本原则。
4、为积极实施“互联网+”行动计划，推动大众创业、万众创新，我们必须如何做？
①要加快互联网建设，制定相关的法律法规，加大力度扶持互联网的发展，并 引导互联网与创新、创业紧密相连； ②要继续鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，形成各种所有制经济平等竞 争、相互促进的新格局； ③要弘扬创新精神，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本分 配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度； ④要积极营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会氛围，让 一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的 源泉充分涌流。（分点答题，答案的表述要准确、全面，有逻辑性，尽量使用 课本语言，避免大白话。）
中考专题复习
• 2016年两会
•中心校九（2）班学习标：1、了解全国两会，认识两会在国家政治 生活中的重要作用。 2、引导学生积极参与国家政治生活，依 法行使政治权利。 3、提高学生搜集、整理资料并从中提取 有效信息的的实践能力，运用所学知识解 决实际问题的能力。
专题学习内容
一、什么是两会
二、教材链接
创新：1、互联网+走进百姓生活的表现有哪些？ 网络购物、网络阅读、手机银行、滴滴打车、网上订餐等。 2、 “互联网+”发展常态体现了教材哪些观点？ ①科学技术是第一生产力，是经济社会发展的决定力量；②我国坚持科教兴国、 人才强国、创新驱动发展战略；③我国坚持走自主创新发展道路，努力建设创 新型国家，等。 3、在全面推动“大众创业、万众创新”的社会潮流下，我们青少年应如何抓 住有利条件，实现自己的人生价值？（抓住关键词，青少年，从理想、学习、 创新等不同角度作答） ①树立远大理想和正确价值取向，进行合理的人生选择；②珍惜当前受教育机 会，努力学习科学文化知识，为将来投身社会积蓄能量；③培养创新精神和团 队精神；④传承艰苦奋斗精神，发扬艰苦创业精神；⑤树立终身学习观念等。
创客
4、工匠精神 ： 精雕细琢 精益求精 增品种、提品质、创品牌
聚集两会热点 链接中考考点
5、脱贫攻坚战 6、增进民生福祉 扶贫必扶智 精准扶贫 精准脱贫 为政之道，民生为本
7、增强四个意识：政治意识 大局意识 核心意识 看齐意识 8、命运共同体 10、书香社会 9、一带一路
……
聚焦两会热点
11、绿色发展：像保护眼睛一样保护生态环 境，像对待生命一样对待生态环境…… 重拳治理大气雾霾和水污染，铁腕治污是环境保 护的关键，全面落实“史上最严”的新环境保护 法，严厉打击各类环境违法行为
三、热点话 题
聚焦两会热点
链接中考考点
1、十三五规划 发展新理念：创新、协调、绿色、开放、共享 2、供给侧改革 去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板
从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整
3、互联网+ 众创空间
发挥大众创业、万众创新和"互联网+"集众智汇众力的 乘数效应。创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家 发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略
绿色发展：1、铁腕治污说明了什么？ 我国面临严峻的生态环境形势，制约了经济社会发展；我国坚持依 法治国的基本方略；我国大力发展生态文明，等。
2、青少年应怎样为大力实施节能减排、积极应对气候变化作贡献？ ①要密切关注我国的人口、资源、环境形势，积极向公众宣传我国的计划生 育、保护资源环境的基本国策和可持续发展战略；②从身边的小事做起，培 养保护环境、节约资源的好习惯；③树立环保意识和法制观念，积极同破坏 环境、浪费资源的恶劣行为作斗争，依法保护好我们的家园。（认真审题， 抓住关键词句，找出材料所要考查的内容涉及教材上的哪些知识点，注意观 点与材料的统一。）
12、十三五规划
13、工匠精神
从心理角度看——培养兴趣、执着、坚持、持之以恒、脚踏实地； 从道德角度看——集体荣誉感、爱国主义精神、合作竞争意识、艰苦创 业、爱岗敬业、创造生命的价值； 从法律角度看——做好本职工作、履行自己的工作职责； 从国情国策看——传承民族文化、践行社会主义核心价值观、创新驱动、 科教兴国、人才强国、科技教育国情等。
二、教材链接
1、两会议程及取得的成果体现了思想品德教材中的哪些观点？
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我国是人民当家作主的社会主义国家。在 我国，一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使当家作主的权力。全国人民代 表大会是国家最高权力机关，等。
2、会议审议通过《慈善法》体现人大行使什么权利？全国人大 的主要职权还有哪些？