小学作文优质课课件
小学语文人教版六年级上册《习作四》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
大气污染令地球高烧不退。
如 此 伐 木 ， 人 类 将 失 去 家 园
…
人类啊！我们到哪儿去找水……
漫画的特点就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时 事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽 默诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
例文：保护环境 珍惜资源 人人有责 前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个 长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆 木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也 知道珍惜 资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这 个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段 木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要 惩罚他，所以一直啄到天黑为止。 这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护 环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们， 我们应该比其它动物做得更好。 有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又 算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍 惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”
但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生 存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生 命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！ 如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好 呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地 告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。 我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救 地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无 法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好 保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们 换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会 享受到植物带给我们的好处。 人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好 好地生存下去吧！
部编版六年级语文下册习作《心愿》优质课件(共59张PPT)
习
の作
心 愿
语文·人教版·六年级下
第二课时
目录
Contents
01
激情导入
古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时 时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安 石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江 南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼 无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇 作文，这节课就让我们来进行讲评。
开篇指导
(3)设置问题 记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文
叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者 一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的 一个世界吗?今天，让我们一起去了解一下神秘的 海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题，引 入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的 心愿》要怎么设置问题?
宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配 合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验
过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有 一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说： “好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿 出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋 罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管 从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸
让它们带给我们最快乐的享受。 我有一个小小的心愿， 让大家都成为好朋友。 让同学们在关心和友谊下长大， 向着光明的前途出发。
请你给这篇习作打Hale Waihona Puke 。五星评价法书写 认真
字数 达标
内容 真实
方法 合适
情感 真挚
第二篇：
我的心愿 每个人都有不同的心愿，当然，我 也不例外，我的心愿就是长高一点。因 为我排队做操时总在第一个，座位也在 第一排。 上个月篮球比赛，我也上场了，但 是一次失误，我被换下场了。失误是这
部编版语文三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》优质课件
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。
六年级上册第四单元作文公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第3页
• 思考：你知道当前有哪些资源？
• 展示：土地资源，森林资源，
•
水资源，矿产资源……
第4页
大气污染是如何造成
1、工业排放
2、 汽车尾气
3、农垦烧荒
4、森林失火
5、路边烧烤
6、建筑工地
第5页
水污染主要危害
用受污染红色地下水浇 灌，农作物遭到绝产。
水污染造成上 万条鱼死亡
水污染
第6页
生存环境污染—电池
第29页
第30页
第31页
保护环境，珍惜资源，人人有责 前几天，我看见一则风趣漫画，引起我深思。 漫画大约意思是：一个长着“木头脑袋”人到森林里 去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，由于他不知道 保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了 这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头 脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟 便开始啄这个人头，要处分他，因此始终啄到天黑为止。 这一则风趣小故事告诉我们：我们应当更加好地保护 环境，珍惜资源，不能让世界上所有低档动物嘲笑我们， 我们应当比其它动物做得更加好。
第37页
“唉！”我不禁长叹，望着即将倒下大树，我眼泪忍 不住洒落下来。可是我只能大声呼喊：“人类啊，你们快 醒醒吧！美丽家园就要毁在这些贪婪者斧头之下了！”
第38页
• 这段木头里一定有虫
我是个普通啄木鸟，跟森林里所有啄木鸟同样，天天给生了虫树木看病。 这可是个很主要工作，假如虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就 没了森林，没了森林，就没了我家，也就没了猴子和兔子家，所有生 活在这里动物，都没有了家。 今天也像往常同样，我在林子里低低飞着，“轰隆”这是什么声音？忽 然我发觉有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷我赶紧飞过去。我 站在旁边一棵树上仔细看，一个长着榆木脑袋，头戴一顶鸭舌帽，嘴 叼着一支烟，挽着袖子抡起一把锋利大斧子砍向一个大树树干盗木人。 这时候，大树呻吟着对我说：“啄木鸟你平时很会捉木头里虫子，快把 他脑子里虫子捉出来吧！”我看到已有诸多树木被砍倒，树干和树桩 已经分家惨不忍睹。我怒火万分跳出树冠飞到天空中以最快向哪个人 脑袋卧冲下来，“碰”一声，盗木人摔了一个狗啃屎，大声叫道： “是谁戳我！”我站在他身上，使劲戳他头叫道：“这段木头里一定 有虫，假如没有虫怎么会傻到大量砍伐树木，破坏地球生态环境呢？” 盗木者气愤拿起斧子向我砍去，还好我机灵躲了过去，我急忙飞向家 里告诉弟兄姐妹：“有个可恶盗木人，咱们要把他赶跑。”话音刚落 所有啄木鸟向一窝蜂冲向那个可恶盗木人。盗木人看了连忙逃跑，我 心里想：“计划成功了。”盗木人跑着跑着忽然看到一个房子上写着 五个大字“森林保护局”。吓得盗木人脸都白了，腿也软了一屁股坐 在了地上—他被森林保护局人发觉了。 森林又恢复了往日安静……
部编人教版四年级语文上册《习作：生活万花筒》优质ppt课件
和同 学在 一起， 我们 真快 乐！
大蚊子追着咬 我，我好烦！
讨论交流
讨论交流
5
生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，有的令人高兴，有的令人伤心，有的让人感动，有 的让人赞叹，还有的让人烦心……说一说你亲身经历或亲眼所见，给你留下的印象最深刻的一件事情吧。
3、写之前要想想这件事的————————
可以参考一下 几个题目，也 可以另选要写 的内容。
阅读习作要求，画出你认为重要的信息。
起因、经过、结果是怎样的。
你们家里有几口人？你给谁在一起最多？最近你们 一起拍过照片吗？发生过 什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
我们家发生过分歧， 可以写《家庭风波》
1 、了解记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2 、理清事情发展的脉络。有时间顺序、空间顺序，事情发展顺序。3 、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然， 前后照应。4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你的观察、分析、判断、总结 是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一 些感人的细节。
我手写我心，彩笔绘生活。
我们在班里开联欢 会
我们在做游戏
家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记 忆的事情，我们该如何把这些事情清 楚明白地记叙下来呢？今天，我们就 来学习把生活中的美好瞬间用文字的 形式记录下来—— 《生活万花筒》。
1、本次习作的题目是什么？2、要求写什么内容？一件印象深刻的事。
提示引导你们班里有多少同学？你的好 朋友是谁？最近你们之间发生 过什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
小学优质作文课件 五年级上册第四单元作文_演示文稿 (1)
天道酬勤
一句格言（一幅漫画）的启示
作文讲评
一句格言的启示：要写清楚是一句 什么话，然后联系生活实际写写这句话 对自己的启发和帮助。
一句格言的启示 “欲要看究竟，处处细留心”这句格言的意思是：想要把事情 搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。今天，爸爸也告诉 了我这句名言的意思。 今天早上，8点钟的时候，爸爸就哄我说：“小小，你要把作 业做完，我就准你玩电脑、看电视两样选一样，好不好？”听了 爸爸这句话，我如同吃了蜜一样，便马上跑回了书房做起作业来。 过了大约十几分钟，我便立刻把作业给爸爸看。爸爸看了一 会儿，皱起眉头说：“你看看，作业做成什么样了？不说其他， 就说这次的看图写话，我跟你念念你写的作文的开头：放学了， 小红和小明去往家里，结果，他们走着结果看到一个垃圾箱，下 面全是垃圾… …这到底是什么狗屁不通的作文？”后来，爸爸便 说：“你课本上有一句名言“欲要看究竟，处处细留心”你也懂 这句名言的意思，你做一件事就要仔仔细细的去做，而不是马马 虎虎的对待，你作业做得不好，就要重做，你也不能玩。”
2、爱面子的你最怕挨批评，其实，谁又没 遭受过批评指责呢？，不必难过，古语云： “玉不琢，不成器”，成长的道路上，不 仅需要鼓励与赞扬，更需要严厉的批评， 这严厉的批评会让你痛定思痛，会使你更 小心更认真地做好每件事情！
写优秀的自己如何在批评中成长的事
3、别因为偶尔的几次成功沾沾自喜，盛气 凌人，也不因为偶然的几次失败垂头丧气、 再无进取之心。这个世界不会以一时的成 败论英雄。别那么在意一次输赢，做到 “胜不骄，败不馁”，便是永远的强者， 不败的英雄！
1、曾有人问伟大的发明家爱迪生，对于实 验60次都失败有什么想法，爱迪生说：我 从不认为自己失败了60次，我只不过是证 明了60种不成功的办法！我们谁都不会是 常胜将军，当面对成绩糟糕时，当面对比 赛失败时，当面对竞争失利时，你要对自 己说：“失败是成功之母！我努力，下一 次，我一定行！ 写一件自己从失败走向成功的事
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
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那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
六年级上册第七单元看图作文(公开课)优质课件
写动作：
鸭妈妈的动作：
猛地 回头， 急忙 来到下水道旁，鸭妈妈急得头上直冒冷汗，听着孩子 们的叫声，看着急促的水声，它围着下水道不停地 转圈，一边高声地鸣叫， 一边 冲 向巡警…… 鸭妈妈意识到这些人类朋友听不懂他的话，于是用嘴 咬 着一位巡警的裤腿， 径直往前 拽 ……
巡警的动作：
巡警熟练地 打开 井盖儿，小心的 弯下腰 ，轻轻地捞出一只只小鸭子。
2.细想问几句
1)为什么鸭妈妈要带领小鸭子漫步在温哥华街头？ 2)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁的下水道的？ 3)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想？怎样做？ 4)鸭妈妈是怎样像巡警求助的？ 5)巡警是怎样奋力救出小鸭子的？其他司机是怎么表现的？ 6)小鸭子被救出后，鸭妈妈会有怎样的表现？ 7)从这个故事中你会产生怎样的想法或感受？
小气球飞走了。 想一想：小气球为什么会飞走？
学好看图写话很简单，只要学会“看图四步走”就可以：
1.简单ห้องสมุดไป่ตู้清楚 2.细想问几句 3.生动答精彩 4.轻松写连贯
1.简单看清楚
是谁？ 在什么时候？ 在什么地方？ 发生了什么？
1.简单看清楚
是谁？ 鸭妈妈和它的孩子们
在什么时候？ 一天 在什么地方？ 温哥华街头 发生了什么？ 几只小鸭子失足跌 入了路旁的下水道
写神态：
五官、脸色（高兴的眉飞色舞、脸色露出自豪的神情）
写心理
喜怒哀乐忧思悲（心里跟吃了蜜一样甜滋滋）
总结与反馈：
看图作文四步走： 1.简单看清楚 2.细想问几句 3.生动答精彩 4.轻松写连贯
方法指导:
具体形象=“步步追问”+“想象延伸”+“局部细写”
课后作业：
提问：重点需要写哪个部分呢？
五年级上册五第三单元作文PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
▪ 下定义
▪ 用简要旳语言、科学旳术语对某一概念旳 本质特征作要求性旳阐明叫下定义。下定 义能精确揭示事物旳本质。
▪ 好处：使人们在阅读时对抽象旳字词能够 愈加明白、了解。
▪ 例句：统筹措施，是一种安排工作进程旳 数学措施。——《统筹措施》（能精确揭示 事物旳本质。）
单元作文
选择一种物品简介给大家。题目：（我旳·····、 也能够直接写物品旳名字如：荷花、冰箱·····
阐明措施
常见旳有：举例子、列数字、打比喻、作比 较、分类别。 一、举例子 ▪ 举出实际事例来阐明事物，使所要阐明旳
事物详细化，以便读者了解，这种阐明措 施叫举例子。 ▪ 好处：使文章体现旳意思更明确，读者更 能了解，详细地阐明了阐明对象旳特点
▪ 作比较
▪ 作比较是将两种类别相同或不同旳事物、现象 加以比较来阐明事物特征旳阐明措施。阐明某 些抽象旳或者是人们比较陌生旳事物，能够用 详细旳或者大家已经熟悉旳事物和它比较，使 读者经过比较得到详细而鲜明旳印象。事物旳 特征往往在比较中显现出来。在作比较旳时候， 能够是同类相比，也能够是异类相比，能够对 事物进行“横比”也能够对事物进行“纵比”。
▪ 打比喻
▪ 利用两种不同事物之间旳相同之处作比较，以 突出事物旳形状特点，增强阐明旳形象性和生 动性旳阐明措施叫做打比喻。
▪ 阐明文中旳打比喻旳阐明措施，同修辞格上旳 比喻还有联想是一致旳。不同旳是，比喻修辞 有明喻、暗喻、和借喻，而阐明多用明喻和暗 喻，借喻则不宜使用。
▪ 好处：抽象旳事理变得详细、生动。形象地阐 明了阐明对象旳特点。
▪ 好处：突出强调了阐明对象旳特点。
▪ 列数字
▪ 为了使所要阐明旳事物详细化，精确性，还能 够采用列数字旳措施，以便读者了解。需要注 意旳是，引用旳数字，一定要精确无误，不精 确旳数字绝对不能用，虽然是估计旳数字也要 有可靠旳根据，并力求近似。
《习作：围绕中心意思写》优质课课件
《爸爸的计划》
我的爸爸爱定计划。
《小站》
小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便。
长
盼
爱
小
反过来，我们又能将一个汉字扩展成一句话，再试着列一个提纲，进而学着拓展成一个文章片段；扩展成一篇作文。一个汉字→一个中心句→一个提纲→一篇文章
今天，我们就围绕一个汉字，将它变成一句话，一个提纲，一个文章片段。你敢接受挑战吗？
甜蜜的生活
内心的甘甜
比如：老师选了一个字“甜”，想到了这些——
扩写成一句话：请你仿照老师举的例字，先说说自己想到了什么？再根据自己的思路把一个字拓展成一个意思，用一句话来分享。
我选的字是 ； 它让我想起了 。我写出来的一句话是 。
课文
中心意思
《夏天里的成长》
《盼》
《爸爸的计划》
《小站》
夏天是万物迅速生长的季节。
我盼着下雨，好穿上新雨衣。
我的爸爸爱定计划。
小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便。
如果把这些中心意思分别浓缩成一个汉字，你会选择怎样浓缩？
课文
中心意思
汉字
《夏天里的成长》
夏天是万物迅速生长的季节。
《盼》
我盼着下雨，好穿上新雨衣。
回顾并列提纲：
题目：盼开头（中心意思） 盼望下雨好穿新雨衣 。不同方面（具体事例）：（1）盼阴天 。 （2） 盼出门。（详）（3）盼雨降 。 （4）盼明天下雨 。 结果：如愿以偿。
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
六下习作三市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
利用这些知识，争取做一个科学家。
20/29
• 我知道——做一名篮球运动员不是一件轻易事 情，不但需要顽强毅力、坚持不懈努力与勇往直 前精神，更需要扎实篮球基本功。对篮球如痴如 醉我是一定要让我理想变为现实！
• 于是，在每次体育课上以及天天中午大课间时， 我都会与同学们一起练球、打比赛。而且我还报 名参加了学校组织篮球比赛。我想，在这次比赛 当中，我们能用自己辛勤汗水去打败最强悍对手， 实现我们第一名梦想……
• 要想实现自己理想是要付出努力和汗水，我深 信一句话“有志者，事竟成”而且，我在努力实 现这一理想过程中，会得到很多很多启示和道理。 我要用理想火花点亮我通往医生道路。
• 即使我知道，这个看成家理想未必会实现，但 我无怨无悔，最少我努力过，看成家理想会为我 指导航向。
25/29
我理想
一个人有了理想就好像是找到了人生努力方向，就像迷途扁舟 发觉了灯塔一样，便会为之而努力奋斗。我也一样，有了理想，才 能促使自己在学习过程中愈加努力，更上一层楼，才能为祖国当代 化建设添砖加瓦。
当一名教师。一方面是因为我妈妈是老师，我被老师这种辛勤卖力精力而深深地感染了
；一方面是因为我以为老师特别巨大。可认为祖国出一份力，还可认为祖国培养出更多
热爱祖国，热爱人民，有科学文化，又有较高探索精力人才。我每天站在三尺讲台上，
向“小听众们”传授知识，
28/29
我学生个个都是小才子。上课时，他们都坐得端端正正，我 点名叫某某起来回复问题，他就站起来非常有礼貌把问题完完整整 回复完成了。下课后，我不会急慌忙忙赶到办公室，坐在椅子上悠 闲地喝水，而会放下手中地活，和孩子们到教学楼下面一起愉快地 做游戏，让孩子们在担心学习过后也放松一下。每到周末，我都会 带着我学生到公园去玩，或是去军营参观，用我独特方法让孩子们 逐步养成勤奋、热爱劳动好习惯。
四年级上册语文第六单元作文省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
貌，使用礼貌用语。
我能做到： 抚慰别人我要： ①说某些委婉动情旳话。 ②说某些表达同情旳话。 ③说某些鼓励旳话。
评价要求：
1、是否真心实意。 2、语言是否清楚、连贯。 3、是否做到了有礼貌。
下午放学回家，我发觉钥匙忘记带出来，只好坐在 家门口等，可爸爸、妈妈今日偏偏迟迟不回家。这 时，邻居旳阿姨回来……
②把小姑娘洗衣服旳 动作、声音和心理活 动等写详细。
小姑娘是 怎样帮助 老奶奶洗 衣服旳呢？
洗衣过程：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展搭
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年龄这
么大了，洗衣服多累呀！我年龄 小，有旳是力气。 细节描写：细细旳汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘旳布鞋
假如你不想写这幅图，也能够写生活中真实 旳故事。所写旳事能够是自己亲身经历旳，也能 够是听到旳或见到旳。要把事情经过写清楚，最 佳能写出自己旳感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意 旳地方，再听听同学或家长旳意见，然后进行仔 细修改。
明确题目要求。
这次习作有两个内容供大家 自主选择：
1.是根据《胜似亲人》这幅图旳 内容来写；
（三）仔细观察，捕获细节。 1、引导观察她们旳衣饰各有什么特点?想想这反应了什么? 2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘旳动作、神态，想象她们旳 内心活动。 3、把老奶奶和小姑娘旳体现写出一段话来，体现“亲”字。
情景一：洗衣过程 “一天……”
①用上“先…… 再……然后……接 着……最终……”等表 达先后顺序旳关联词 把小姑娘洗衣服旳经 过写清楚。
我感谢我旳妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难旳时候总会送来安 慰， 在我寒冷旳时候则送来温暖；
五年级上册习作二省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• 我们继续往回走，来到了一种漂亮公园门口。咦，
这地方我怎么觉得挺熟悉旳，我努力回忆着，哈哈，
想起来了，这不是我和伙伴们经常来办家家旳那个
小土坡旳位置吗？怎么变成了大公园了呢！妈妈看
出了我旳疑惑，笑着说：“一年前，为了绿化环境，
政府将这里修建成了集休闲、玩乐、美化城市旳一
座大花园了。”
我跟着爸爸妈妈来到一座
•
• “我一直在各地工作，尤其忙，好多种月没回家 了。我要回去探望家人。”
• “从大课时我就到国外，目前是博士后，我要到 南昌来开办电脑企业。”
• “我已经是一种画家了，我这次回南昌举行个人 画展。”初步扩思到达效果，文章旳主题明确 了。
• ④你在异乡那么久了，魂牵梦系旳是家乡旳什么 呀？惦记旳是什么？
•
我来到农民公园，映入眼帘旳是一座大喷泉。喷泉喷出旳
水花足有两三米高，几种喷点围绕在一起，形成了一种大水洞。
喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一种“路人”正顺着
小路走上去，它美不胜收；好像也是被此情景所吸引，想坐在凉 亭上细细欣赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长旳柔软旳柳支随风
飘动着，婀娜旳舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不 禁想起了此前和伙伴们嬉戏旳场景，真是太有趣了！
• ：“二十年后回家乡”这篇文章旳 主人公是“我”，想象说说二十年 后“我”发生了什么变化，“我” 旳同学和伙伴发生了什么变化，结 合自己旳理想谈自己旳变化 。
• 二十年后你什么样？。能够根据自己旳 喜好设想将来旳样子。如：“高高旳个 子，一脸旳胡子”“烫着卷发，染成棕 色，穿着时髦旳套装，我是一位职业妇 女”“我已经是孩子旳妈妈了”……。 你能够把自• ◆想象家乡发生旳巨大变化。（住房、道 路、学校、公园、街道、小河等等）
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篇一：美妙的镜头作文描写课件
教学目标
学会用语言文字形象直观地展现生活场景。
教学方法
对比探究，合作感悟。
一、导入
刚才老师给同学们看的一段电影，就是2011年流行的一部电影《让子弹飞》的片头部分，也是给同学们的见面礼。
相信大部分同学都喜欢看电影，而父母则叫同学们多看书。
请问，为什么喜欢看电影呢?看电影比看书有什么好?
学生回答(轻松、有趣、形象、直观、新奇、有视觉冲击……)
今天我们聊的话题自然不单是“电影”，主要是“作文”，那么电影和作文有什么联系呢?老师有一个大胆的设想，假如我们的作文写起来像电影一样，谁不喜欢你的作文呢?老师每看一篇作文，就是看一部电影呀!想不想自己的作文写得跟电影一样吸引人?(学生齐答)今天，老师就告诉你们一个秘诀。
而这个秘诀，就从“电影”是怎样拍出来的说起。
电影是怎么拍出来的，它就是根据“剧本”拍出来的。
下面我们就来看看刚才看到的电影的剧本：
《让子弹飞》剧本
音乐起：《送别》(舒缓抒情式女音：长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。
天之涯,地之角,知交半零落，一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒……)
苍鹰出现，重岩叠嶂，沿山而上。
(镜头转至铁轨)一脑袋将耳朵紧贴在铁轨一侧，接着用手狠狠地掏了掏耳朵，生怕漏过一点声音。
(火
车呜呜的轰鸣声从老六的后脑勺一侧传来)那颗脑袋的主人警惕地迅速转过头来，我们看清了那张面孔，年轻的面孔。
(镜头切至火车)这是一辆旧式火车，前有十几匹白马飞速拉动。
(背景音乐《送别》结束，片中人物开始唱《送别》，混杂着男女音，镜头切至车厢内)县长、县长夫人、前汤师爷在车厢内吃着火锅，并饮酒唱歌，一派欢快景象。
前汤师爷(冯小刚)将筷子咬在口中，腾出手来拍掌叫好：好，好，好!
马县长(葛优)：汤师爷，是好吃，还是好听?
问：电影就是由一个一个镜头组成成的。
刚才的这段剧本，它有几个镜头呢?
提示：回答“镜头”时，直接说镜头里有什么东西有什么画面就可以了。
电影的镜头类型很多，最常见的有：远镜头，近镜头，特写镜头。
正是因为这一个个镜头，才让我们的电影变得那么吸引人。
二、课文精析
其实，许多精彩的文章就是采用镜头描写的方法写出来的。
小学的课文老师不大熟悉，前几天翻了一下六上的课文，发现了一个奇怪的现象，这一册书中有好多文章都可以拍成电影，也就是说，好多文章采用了镜头描写的方法开头。
下面老师就来考验一下同学们的发现能力。
1、慧眼识珠——在六上(2～8组)课文中能找到属于镜头描写的文章开头吗?
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
——《彩色的翅膀》陈慧瑛
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑
又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮。
在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
——《穷人》托尔斯泰
下面我们仔细来研究一下刚才同学们说到的几段开头。
教师投影《彩色的翅膀》，要生齐读。
(1)提问：这段文字里包含哪几个镜头?各属于哪类镜头?
①天空、海面;②船、晃荡;③小高、矮墩墩、紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
远镜头，近镜头，特写镜头
(2)这样的开头确实很美，但如果让老师来写，可能一不留神就写成下面的模样了(也许还有些同学和老师犯同样的毛病，投影)：听说宝石岛上的战士们生活十分艰苦，我很想去采访一下他们。
今年夏天，我有了一次去采访他们的机会。
那天，刚下了一阵暴雨，海面上波浪起伏，船儿在晃荡着，我就和一个姓高的信号兵一起出发了。
本来性格开朗的小高，却在出发时不吭声了，只是紧紧地抱着一只纸箱。
师：如果说课文里的是镜头描写，那么这段文字就属于?(简单叙述)
今天，老师来这里，就想请教一下大家。
哪位同学告诉老师，怎样把简单叙述变成镜头描写?
提示：请大家比较一下两段文字，发现彼此多了些什么?少了些什么?
参考：①去掉无关的'介绍;②选择能够进入当时镜头的画面;③具体描写对象的特点(让镜头多停留在某一个画面上);④突出特写镜头。
暴雨…………
海面…………
船儿…………
我…………
小高…………
对象+特点
(3)《穷人》开头有几个镜头，各属于哪类镜头?
2、探寻规律——你能发现这些镜头描写的段落有什么共同的展现方法吗?
镜头展现的方法：
(1)选取进入画面的对象;
(2)努力写出事物的特点;
(3)设计人物出场的环境;
(4)讲究镜头的先后顺序……
三、课堂演练
练习：
1、请你把下面的段落用镜头描写展现出来：
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
——《月光曲》
讨论：哪些对象可以进入你写的镜头?你准备突出哪几个镜头?怎么安排镜头?
小组推荐优秀作品点评，总结。
四、作业：
下面是两篇文章的梗概，请你选择其中的一篇，为文章写一段开头。
(1)昨天下过一场雨之后，校园里很舒适。
课间，同学们在操场上自由活动。
我看到一个高个子同学欺负一个小胖子同学，心里感到很气愤。
我知道那个高个子同学，但我没有把这件事告诉老师，心里很后悔。
(2)傍晚，我放学回家。
夕阳很美。
在一个小院子里，看到一位阿姨教她的孩子学走路。
阿姨不断地鼓励她的孩子走路，我很感动。
篇二：想象作文课件
一、教学目的
1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新颖的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。
2.制作多媒体课件。
四、教学过程
一、想象导入，明确要求。
伟大的科学家爱(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
” 同学们，今天就让我们学习爱因斯坦，天马行空想象一回。
1、出示要求，请同学们自由读习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样?指名说、师相机板书：大胆新奇奇异美好
二、创设情景，激发爱好。
2、出示幻灯，看画展
师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一同走进这奇妙的世界，请边看边想：你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)
1) 、小组互相交流。
2) 、指名说说。
三、请欣赏习作范文：
1、看画
(1) 看了这幅画，你有什么想法?(小组讨论)
(2) 指名说
2、出示范文(例文根据这幅画而写)
过渡：老师也进行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大胆的想法。
(1) 抓住了什么去想?
(2) 有哪些想象?
(3) 想象合理吗?为什么?
四、展开想象，说一说
师：你准备写什么?请四人小组互相交流，可以出示自己的图画，也可以自由想象。
1. 谁先来说一说，展示一下?(3个生)
3、全班交流评价：你们认为他说得怎么样?
2.同学们想象得真美好!赶紧顺着你的思路写下来吧。
形式不限。
题目自拟。
老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。