小学语文S版五年级写景作文指导 ppt课件
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4
二、要选好观察的角度
“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同。”
同一景物，由于观察点的 不同，远看、近看、仰视、俯 视、平视，视觉形象便会呈现 出千姿百态。
5
三、安排好描写的顺序
空间顺序—一般是取一个固定的观察点， 按照视线移动的顺序依次写出各个位置上 的景物。还有一种空间顺序，不取固定的 观察点，而随着观察者位置的转移来描写 景物，这叫做游览顺序。
怎样景物描写
1ห้องสมุดไป่ตู้
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了 。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
2
句子赏析:
很明显，前者是景物叙述，后者才是
景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状
态介绍，后者则从形象、色彩等多方 面进行感性的叙述，并综合运用 多种修辞方法。
3
一、抓住景物的特征
景物的特点就是景物与众不同的地方。
如课文《桂林山水》：
水：静 清 绿 山：奇 秀 险
如课文《春》： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩
的，绿绿的……” 春草的特点就是“嫩”和“绿”。
“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人 则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感 情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯 壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景 物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此， 要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景 。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描 绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想 感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给 读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定 的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
10
五、运用动静结合的手法
• 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又 可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和 动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才 会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得 见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些 生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物 特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运 用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词 藻。
11
静态描写
胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚 浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深 深植根于大地。
12
动态描写：
1. 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵 一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终 于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真 红得可爱。 2. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
13
六是描写生动形象优美 基本方法：
▲运用多种修辞方法
▲使用优美的成语、俗语
▲引用古诗词或名言锦句
14
修饰手法的运用
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2.一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。
15
好词的运用
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间， 天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢 慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起 来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半 边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什 么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上 升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了 海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆 东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边 的云也突然有了光彩。
时间顺序—同一个地方在不同的时间里，
其景物是有变化的，按一定的时段依次写
来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产
生美的感受。
6
快速阅读，思考采用什么写作顺序？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的 。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑 ，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
7
快速阅读，思考采用什么写作顺序？
1.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西 湖，却从没看见过漓江这样的水。
2.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 不小心就会栽倒下来。
3. 胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏 障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不 了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一 切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所 有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙 留给了自己。
16
古诗词、名句的运用
1.人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观 赏桂林的山水。
2.让你感到像是走进了连绵不断的画 卷，真是“舟行碧波上，人在画中 游”。
17
8
情景交融
1.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 2.胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒 下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济 纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林 ，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最 后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺 立着。
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四、要情景交融的表达手法
二、要选好观察的角度
“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同。”
同一景物，由于观察点的 不同，远看、近看、仰视、俯 视、平视，视觉形象便会呈现 出千姿百态。
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三、安排好描写的顺序
空间顺序—一般是取一个固定的观察点， 按照视线移动的顺序依次写出各个位置上 的景物。还有一种空间顺序，不取固定的 观察点，而随着观察者位置的转移来描写 景物，这叫做游览顺序。
怎样景物描写
1ห้องสมุดไป่ตู้
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了 。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
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句子赏析:
很明显，前者是景物叙述，后者才是
景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状
态介绍，后者则从形象、色彩等多方 面进行感性的叙述，并综合运用 多种修辞方法。
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一、抓住景物的特征
景物的特点就是景物与众不同的地方。
如课文《桂林山水》：
水：静 清 绿 山：奇 秀 险
如课文《春》： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩
的，绿绿的……” 春草的特点就是“嫩”和“绿”。
“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人 则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感 情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯 壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景 物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此， 要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景 。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描 绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想 感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给 读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定 的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
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五、运用动静结合的手法
• 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又 可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和 动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才 会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得 见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些 生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物 特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运 用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词 藻。
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静态描写
胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚 浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深 深植根于大地。
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动态描写：
1. 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵 一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终 于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真 红得可爱。 2. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
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六是描写生动形象优美 基本方法：
▲运用多种修辞方法
▲使用优美的成语、俗语
▲引用古诗词或名言锦句
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修饰手法的运用
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2.一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。
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好词的运用
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间， 天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢 慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起 来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半 边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什 么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上 升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了 海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆 东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边 的云也突然有了光彩。
时间顺序—同一个地方在不同的时间里，
其景物是有变化的，按一定的时段依次写
来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产
生美的感受。
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快速阅读，思考采用什么写作顺序？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的 。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑 ，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
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快速阅读，思考采用什么写作顺序？
1.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西 湖，却从没看见过漓江这样的水。
2.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 不小心就会栽倒下来。
3. 胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏 障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不 了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一 切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所 有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙 留给了自己。
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古诗词、名句的运用
1.人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观 赏桂林的山水。
2.让你感到像是走进了连绵不断的画 卷，真是“舟行碧波上，人在画中 游”。
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情景交融
1.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 2.胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒 下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济 纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林 ，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最 后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺 立着。
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四、要情景交融的表达手法