中班音乐活动教案《小树叶》(7篇)
中班音乐教案《小树叶》
中班音乐优秀教案《小树叶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《小树叶》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《小树叶》的歌词及旋律。
2. 树叶的手工制作活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小树叶》歌曲的歌词和旋律，能够进行集体合作表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：树叶手工制作材料、音乐播放设备、钢琴。
2. 教学环境：宽敞的教室，安静的环境。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍歌曲《小树叶》的歌词和旋律，让幼儿初步感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握音准和节奏感。
幼儿跟唱，教师及时纠正错误。
4. 树叶手工制作：教师发放树叶手工制作材料，引导幼儿动手制作树叶，培养幼儿的动手能力。
5. 集体合作表演：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的韵律，增强集体合作意识。
6. 总结与反思：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿发表自己的感受，为下次教学活动做好准备。
六、教学拓展：1. 为了让幼儿更好地理解歌曲《小树叶》，教师可以组织一次户外活动，带幼儿去公园或森林观察树叶的生长和变化，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
2. 教师还可以邀请一位画家，给幼儿讲解树叶的绘画技巧，让幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的树叶画作。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《小树叶》的掌握程度。
2. 在集体合作表演环节，教师可以关注幼儿在团队中的协作能力和表现，对幼儿进行综合评价。
八、教学反馈：1. 教师应及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
幼儿园幼儿中班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐教案《小树叶》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小树叶》的歌词内容，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》，能够进行集体表演。
难点：音准、节奏感的把握，以及对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：树叶图片、多媒体设备、音乐CD、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置森林场景。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律、节奏。
教师范唱，引导幼儿跟唱。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲《小树叶》的歌词，让幼儿了解歌曲表达的情感，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，注意指导幼儿的音准、节奏感，以及情感表达。
5. 集体表演：教师引导幼儿进行集体表演，培养幼儿的集体合作意识。
五、教学反思：2. 针对教学活动中出现的问题，提出改进措施，如调整教学方法、增加练习时间等。
3. 思考如何更好地激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到充分发展。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱表现。
2. 通过集体表演，评估幼儿的集体合作能力，以及对歌曲的理解和表现力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，以更好地改进教学方法和内容。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，分享幼儿在音乐教学中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪同练习、观看表演等。
3. 建议家长在家中创造音乐氛围，如播放音乐、唱儿歌等，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工制作活动，加深他们对大自然的认识和热爱。
中班音乐《小树叶》(精选16篇)
中班音乐《小树叶》（精选16篇）中班音乐《小树叶》篇1设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。
天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参加。
为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。
活动目标：1. 在唱歌活动中，了解歌曲内容，观赏并感受歌曲的美丽旋律。
2. 了降落叶学问，感受大自然的季节变化。
活动预备：落叶若干，背景图，小兔贴图活动过程：一、故事导入。
出示背景图，小兔贴图，叙述故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。
一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。
小猫咪奇怪地捡起一片树叶，当心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。
”“你要飘向哪儿呢？心里可可怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，特别英勇地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，装扮树妈妈。
提问：1. 小猫咪发觉了什么隐秘？它怎样离开妈妈？2. 心里可怕吗？（不可怕，英勇地说）它英勇地说了句什么话？（了解学问：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。
）二、幼儿完整观赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受美丽旋律。
我把刚刚的故事编成了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听吧！1. 老师示范演唱歌曲。
提问：这首歌曲叫什么名字？2. 带着问题在听一次歌曲。
（幼儿可以轻轻跟唱）提问：①你最喜爱哪句？唱给小伴侣听一听。
（老师重复唱句子一次，关心幼儿加深记忆，并集体跟唱一次）②听了这首歌，你有什么感觉？3. 重难点学习，提出来跟唱几次。
4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。
5. 分组演唱歌曲。
形式：男女，个别等。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小树叶》含反思一、活动目标：1. 感受三拍子的强弱规律，培养幼儿的节奏感。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲《小树叶》。
3. 理解歌曲中小树叶与大树妈妈的关系，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：小树叶图片、大树图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，适当布置，营造音乐氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小树叶和大树图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的关系。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
3. 节奏训练：教师带领幼儿感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作培养幼儿的节奏感。
4. 歌曲接龙：教师与幼儿互动，进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲演唱。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察自然环境，关注植物的生长过程。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置植物角，引导幼儿关注植物的生长变化。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用树叶进行手工创作，表达对大自然的热爱。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的节奏感？2. 幼儿对歌曲《小树叶》的理解程度如何？3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣和参与度？4. 家园共育是否有效落实？5. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？六、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》的歌词和旋律，能够用正确的节奏演唱。
难点：理解歌曲中小树叶与大树妈妈的情感联系，以及三拍子的节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，引导幼儿学习歌曲。
2. 互动法：教师与幼儿互动，增强歌曲学习的趣味性。
3. 情境教学法：通过图片和故事，营造情境，帮助幼儿理解歌曲内容。
八、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
《小树叶》教案
《小树叶》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思「篇一」活动目标1.情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。
2.知识经验：结合图谱了解ABACA的曲式结构，感受乐曲急促欢快的风格特点。
3.能力方法：能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。
重点难点重点：大胆表达欣赏体会，并用肢体表现音乐感受。
难点：理解音乐的变化与强拍。
活动准备1.经验准备：对圣诞节有所了解。
2.物质准备：图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的A/B/C乐段音乐3.场地准备：音乐教室活动过程（（1）开始部分（教师用语言导入，请幼儿聆听第1遍音乐）【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。
每一段音乐都承载着一段故事，今天老师这里也有一段音乐，它也想告诉小朋友们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢？【核心提问】：1这首音乐的节奏速度是什么样的？是快的还是慢？2听完你心情怎么样？3那你在生活中什么情况下会有这样心情？（2）基本部分1、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。
（1）教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。
【指导语】：那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗？那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。
这里有一个关于他的视频，我们一起看看他是谁。
【核心提问】：1这是什么节日？2这个人是谁，他经常穿着什么？3还有谁出现了，他在做什么？4他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢？5谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小朋友手里？6如果你是圣诞老人，你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情？2、教师采用戏剧惯例创设情节，请幼儿根据故事情节，做出相应的动作。
【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子，脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过（whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上装满了送给孩子们的礼物。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
教案编辑专员：一、活动目标1. 理解歌词的意义，感受歌曲的优美旋律。
2. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，培养音乐表达能力。
3. 通过活动，了解秋天的季节特征，培养对自然的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《小树叶》歌词卡片、树叶图片、森林背景图。
2. 教学用具：树叶道具、小树苗玩具、音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：展示森林背景图，引导孩子们观察图片，说说他们看到了什么。
出示树叶图片，让孩子们触摸树叶，感受树叶的质感，并讲述树叶的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）：教唱歌曲《小树叶》，让孩子们跟读歌词，理解歌词的意义。
在教唱过程中，注意指导孩子们用自然的嗓音演唱，培养音乐表达能力。
4. 歌曲实践（5分钟）：孩子们分成小组，每组选择一种树叶道具，根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长们协助，让孩子们在家庭环境中观察树叶的变化，了解秋天的特征。
2. 环境创设：在班级环境中布置“秋天的小树林”，让孩子们用自己的作品装饰小树林，感受音乐与美术的融合。
五、教学反思1. 本次活动中，孩子们对歌曲《小树叶》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和实践。
2. 在教学过程中，注重了孩子们的音乐表达能力培养，观察到大部分孩子能够用自然的嗓音演唱歌曲。
3. 活动延伸环节，孩子们在家庭和班级环境中积极参与，进一步巩固了歌曲内容。
4. 针对活动中的不足，如部分孩子对树叶特点的了解不够深入，可以在下次活动中加强引导，以提高孩子们对自然环境的认识。
教案编辑专员：六、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们能够熟练地演唱歌曲《小树叶》，并理解歌词的意义。
2. 教学难点：培养孩子们的音乐表达能力，以及对于秋天树叶变化的理解。
七、教学方法1. 直观法：通过展示图片、道具等，让孩子们直观地了解秋天树叶的变化。
幼儿园中班音乐教案《小树叶》
幼儿园中班音乐教案《小树叶》教学目标1.让学生了解儿歌《小树叶》的歌词、曲调及故事情节。
2.培养学生良好的音乐感知能力和表现力。
3.提高学生的口语表达能力和团体合作意识。
4.增强学生的艺术素养和情感体验能力。
教学内容1.歌曲欣赏：播放《小树叶》的音乐录音，让学生欣赏歌曲，熟悉歌词和曲调。
2.歌曲表演：老师和学生一起演唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏感和表现力。
3.手语表现：老师示范手语动作，鼓励学生跟随动作表现歌曲的意境，增强表现力和协同能力。
4.集体舞蹈：老师统一编排舞蹈动作，引导学生按照音乐节奏跳舞，并在舞蹈中巩固歌词和曲调。
5.创作活动：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，创作一些与歌曲相关的表情、画画或手工制作等作品。
教学步骤1.热身活动：通过学唱儿歌《好听的歌儿》，让学生放松身体和心情，引导进入音乐教学的状态。
2.歌曲欣赏：播放《小树叶》的音乐录音，让学生听歌，注意曲调和歌词，体会歌曲所表达的情感和故事情节。
3.歌曲表演：老师和学生一起唱歌，并注意歌曲的节奏感和表现力。
4.手语表现：老师示范歌曲的手语动作，带领学生跟随动作表达歌曲的意境，鼓励学生在手语表现中发挥自己的想象力和创造力。
5.集体舞蹈：老师统一编排《小树叶》的舞蹈动作，带领学生在舞蹈中巩固歌曲的节奏和表现力。
6.创作活动：老师鼓励学生运用自己的想象力和创造力，创作一些与歌曲相关的表情、画画或手工制作等作品。
7.总结活动：老师与学生一起总结今天的音乐教学活动，让学生分享自己的感受和创作作品，评价自己和他人的表现。
教学评估1.学生能够准确地唱出歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够跟随手语动作表达歌曲的意境，并体现出良好的表现力和协同能力。
3.学生能够按照音乐节奏跟随舞蹈动作，并表现出团体合作意识和良好的舞蹈感觉。
4.学生能够运用自己的想象力和创造力，创作一些与歌曲相关的表情、画画或手工制作等作品，体现出良好的情感体验和艺术素养。
教学反思通过本次音乐教学活动，学生对儿歌《小树叶》有了更深入的了解和感受，增强了他们的艺术素养和情感体验能力。
中班音乐《小树叶》教案7篇
中班音乐《小树叶》教案7篇中班音乐《小树叶》教案篇1活动目标：①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：理解歌曲中的情感变化。
活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：一、图片导入，树叶的变化教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。
从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
三、熟记歌词内容，理解歌曲情感我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲，反复练习学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！中班音乐《小树叶》教案篇2活动目标：1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。
2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。
3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听觉。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：（一）知识准备：1、幼儿对春秋季植物的.变化有初步的了解。
中班音乐公开课教案《小树叶》（通用6篇）
中班音乐公开课教案《小树叶》中班音乐公开课教案《小树叶》（通用6篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班音乐公开课教案《小树叶》，希望能够帮助到大家。
中班音乐公开课教案《小树叶》篇1【活动目标】1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
【活动准备】1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；3、拱形门一个。
【活动过程】一、复习歌曲：1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。
提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。
看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。
如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。
（允许幼儿按照自己的想法去跳）2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
幼儿园中班音乐活动《小树叶》教案
幼儿园中班音乐活动《小树叶》教案一、活动背景在幼儿园中班，音乐活动是培养幼儿音乐兴趣和审美情感的重要途径。
《小树叶》这首歌曲旋律简单，歌词易学易唱，适合幼儿园中班幼儿进行音乐教学和演唱活动。
二、教学目标1.了解歌曲《小树叶》的歌词意义，并学会正确吟唱；2.培养幼儿欣赏音乐的能力，感受音乐的美好；3.发展幼儿的音乐节奏感和表现欲望，提高幼儿的表现力。
三、教学准备1.教具：CD音乐、小树叶手势卡；2.准备歌词卡片，悬挂在教室的黑板上供幼儿观看。
四、活动流程第一环节：熟悉歌曲1.由老师播放《小树叶》的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的节奏。
2.让幼儿简单地分析歌曲的主旋律，培养他们对音乐的审美意识。
第二环节：学习歌词1.教师分段教唱《小树叶》，让幼儿跟着唱，慢慢掌握歌曲的歌词和旋律。
2.制作小树叶手势卡，教导幼儿跟着音乐节奏做出相应的手势动作。
第三环节：集体演唱1.在幼儿熟练掌握歌曲后，组织幼儿进行集体演唱。
2.引导幼儿舞台表现，发挥表现力，享受音乐带来的快乐。
五、教学反思在活动结束后，教师对本次音乐活动进行总结，并鼓励幼儿对音乐的欣赏和表现保持热爱，持续进行类似的音乐教学活动，让幼儿尽情享受音乐之美。
六、延伸活动1.鼓励幼儿发挥创意，进行音乐创作，写下自己的小曲子；2.组织音乐表演比赛，让幼儿展示自己的表现力和音乐才华；3.针对不同主题，组织不同形式的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
通过《小树叶》这一音乐教学活动，幼儿在欢乐的歌声中提升自己的音乐审美能力、表现力和合作能力，为他们今后的音乐之路奠定坚实的基础。
中班音乐活动小树叶教案40篇
中班音乐活动小树叶教案40篇《中班音乐活动小树叶教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动小树叶教案40篇！（1）中班音乐公优质课教案《小树叶》含反思活动设计背景无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。
但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。
教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。
结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。
活动目标1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学重点、难点重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。
活动准备熟悉《小树叶》旋律，树叶若干活动过程：1、谈话导入课程，激发兴趣;2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱;3、设计演唱形式;4、幼儿人手两片树叶舞蹈;5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。
教学反思1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。
2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。
3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。
（2）中班优质音乐课教案《小树叶2》含反思活动目标： 1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。
中班音乐教案《小树叶》
中班音乐优秀教案《小树叶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小树叶》的内容，认识树叶的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《小树叶》，了解树叶的生长过程。
难点：音准和节奏感的把握，以及对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：树叶图片、视频、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放树叶生长的视频，引导幼儿观察并讲述树叶的生长过程。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 教唱新歌：教师带领幼儿学习歌曲《小树叶》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
4. 练习合唱：分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿练习演唱歌曲《小树叶》。
2. 观察身边的树叶，了解树叶的形状、颜色和生长环境。
3. 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的音乐成长。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行树叶手工制作活动，让幼儿用树叶拼贴出自己喜欢的图案。
2. 开展树叶标本制作活动，让幼儿学习制作树叶标本，增强对自然科学的兴趣。
七、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对幼儿在学习过程中的音准、节奏感和合唱能力进行评价。
2. 关注幼儿在树叶观察和手工制作活动中的表现，评价幼儿对大自然和艺术的热情。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通与协作：1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
2. 教师邀请家长参加课堂教学活动，让家长见证幼儿的成长，增进家长对音乐教育的认识。
十、课程进度安排：本教案共安排五个课时，每个课时40分钟。
幼儿园中班音乐教案：小树叶
幼儿园中班音乐教案：小树叶第一篇：幼儿园中班音乐教案：小树叶活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。
”3、学唱歌曲《小树叶》（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。
” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。
”第二篇：幼儿园中班音乐教案小树叶幼儿园中班音乐教案：小树叶教师：王贞红设计意图; 秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，好像是在跳舞，好像是在说话，这一现象让孩子们好奇、兴奋、甚至会随着落叶一起飞舞，表现出无尽的喜悦和快乐，我认为这正是孩子的兴趣所在。
中班小树叶教案
中班小树叶教案【篇一：中班音乐《小树叶》】中班音乐《小树叶》中班音乐《小树叶》教材分析：这是中班上学期的一个音乐活动。
歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。
活动目标：1.根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。
（重点）2.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。
（难点）教学准备：1.两份与歌曲绘制内容相结合的图谱2.若干枯叶活动过程：一．导入部分。
1. 初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
二．理解图谱。
1．教师出示两份图谱（分别为上、下段）师：今天呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？（回答方式：我从这张图片上看到??）小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。
小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
2.教师有完整、有节奏的念歌词一遍。
（把附点念出来）3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三．学习歌曲。
1.教师完整范唱歌曲一遍。
.师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）2.引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。
4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
四．结束部分。
中班音乐活动教案《小树叶》
中班音乐活动教案《小树叶》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
3. 引导幼儿了解秋天的变化和大自然的美丽。
二、教学内容：1. 音乐：《小树叶》。
2. 秋天的景色和大自然的变化。
三、教学准备：1. 音乐：《小树叶》的音乐CD或播放设备。
2. 活动材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 图片：描绘秋天景色和树叶的图片。
四、教学步骤：1. 导入：播放音乐《小树叶》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的节奏和情感。
鼓励幼儿分享自己的感受和想象。
2. 引导幼儿观察：展示描绘秋天景色和树叶的图片，引导幼儿观察其中的颜色、形状和变化，并与音乐《小树叶》的曲调和感受联系起来。
3. 制作树叶画：将彩色纸分发给幼儿，引导幼儿使用剪刀剪出树叶的形状，并使用颜料和画笔给树叶上色。
教师可以提供不同颜色的纸和多种绘画工具，鼓励幼儿自由发挥创意，绘制自己喜欢的树叶画。
4. 合作表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一位领舞，其他幼儿围成一圈，手牵手跳舞。
领舞在音乐的引导下，模仿树叶在秋风中飞舞的动作，其他幼儿跟随领舞的节奏做相同的动作。
五、巩固和评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，并给予积极的反馈和评价。
2. 鼓励幼儿在合作表演中展示自己的创意和想象力。
六、延伸活动：1. 继续播放《小树叶》，引导幼儿根据音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
2. 给幼儿播放秋天的自然景色的录像或幻灯片，让幼儿观察大自然的变化，并描述他们观察到的事物和感受。
七、教学反思：通过本次音乐活动，幼儿在音乐中感受到了秋天的美丽，并通过制作树叶画和合作表演的方式，培养了幼儿的音乐表达能力和合作意识。
教师在活动中充分引导幼儿观察和感受音乐和秋天的景色变化，让幼儿在参与活动的过程中获得了自信和乐趣。
未来可以在音乐活动中继续引导幼儿发展音乐和表达能力，同时培养幼儿对大自然的观察和理解能力。
中班音乐活动教案《小树叶》
中班音乐活动教案《小树叶》
活动目标：
1.培养幼儿的音乐鉴赏能力和感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3.提高幼儿的注意力和合作精神。
活动准备：
2.CD播放器或音乐播放器
3.树叶的模板（可以手工制作）
活动步骤：
1.播放音乐《小树叶》，让幼儿听音乐。
2.引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，让他们跟随音乐的节奏轻轻摇晃身体或拍打手掌。
3.给每个幼儿发一片树叶的模板，引导他们用颜色笔或彩色纸剪贴将树叶制作完成。
4.将树叶发给每个幼儿，让他们跟随音乐的节奏摇动树叶，像小树叶在风中飘舞一样。
5.在幼儿摇动树叶的过程中，教师可以播放音乐逐渐加快，让幼儿通过听音乐的速度变化来控制摇动树叶的速度，并根据音乐的情绪变化自由发挥动作。
6.在活动的最后，让幼儿将树叶放在地上，用脚步轻轻践踏，仿佛小树叶被大地拥抱一样。
活动总结：
通过这个活动，幼儿能够感受到音乐的韵律和旋律，并能够用动作表达自己对音乐的感受。
同时，制作树叶和摇动树叶的过程培养了幼儿的动手能力和注意力，同时也锻炼了幼儿的合作精神。
这个活动可以帮助幼儿培养对音乐的兴趣和爱好，促进他们的全面发展。
幼儿中班音乐活动教案《小树叶》
幼儿中班音乐活动教案《小树叶》一、教学目标1.了解歌曲《小树叶》；2.能够模仿周围的声音，拍打小手，模拟风声、雨声等；3.能够模仿树叶摇曳的动作，体验自然之美。
二、教学内容与教学过程1.介绍歌曲《小树叶》（5分钟）老师播放《小树叶》的音乐，引导幼儿观察自己身处的环境中有多少颗树，树上生长着许多绿叶，在风中摇曳。
引导幼儿发表自己对于树叶的看法，并引导幼儿用手比划树叶摇曳的动作。
教师放映摆动树叶、风吹树叶的图片。
让幼儿感觉发生了许多有趣的事情，他们也可以将这些元素变成动作。
2.让幼儿用各种动作模拟树叶摇曳的声音（10分钟）老师首先带领大家用小手拍打身前的小枝条，模仿树叶被风吹动的声音。
然后让幼儿拿起各自的小铃铛或其他可以发出声音的东西，在老师的指引下用铃铛摇晃发出“丁丁”的声音模仿树叶摇曳。
教师可以引导幼儿想一些其他可以模仿“树叶声”的物品，并询问幼儿可能会发出什么样的声音（如手机的震动、玩具车滑过地面等）。
教师也可以模仿其他环境中的声音，让幼儿模仿。
3.让幼儿模拟树叶的动作（15分钟）老师将“树叶”的义务物使用金属锅铲或其他发出清脆声音的物品。
让幼儿按照自己的想法摆动自己的手和身体，模仿树叶的摇曳。
老师可以引导幼儿用不同的肢体组合以及动作节奏来表达树叶的运动。
在动作的过程中，让幼儿感受动作的轻盈、自由，并引导幼儿体验自然之美。
三、教学评价1.教师会将歌曲中的元素与幼儿生活中的实际场景结合起来，激发幼儿学习的兴趣；2.让幼儿在各种耳熟能详的声音中感受自然之美，培养幼儿的音乐素养；3.让幼儿通过动作的表达，促进幼儿肢体的协调和活动能力的提高。
4.对学生的参与情况和表现进行评价和总结。
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中班音乐活动教案《小树叶》（7篇）中班音乐活动教案《小树叶》（1）一、设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长供应了宽阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。
翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花，都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。
诗歌《绿树叶》采纳拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。
当我们感叹小小树叶"魔力"的同时，让我们敬重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。
二、说教学目标依据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：1、喜爱诗歌，感受诗歌所表述的童趣。
2、乐于对树叶绽开想象，理解诗歌内容。
3、熟识诗歌的格式，试试简洁仿编诗歌。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特征。
5、帮忙幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清简洁的事情。
三、说教学重点与难点：依据目标，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表述的童趣。
难点是：乐于对树叶绽开想象，试试简洁仿编诗歌。
四、说教学法本活动中我本着敬重幼儿身心进展的规律和学习特征，把孩子作为教育的主体，老师以多种形式有目的、有方案地引领幼儿生动、活泼、积极活动的教育过程：活动中主要采用引发引领法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的呈现在幼儿面前。
并用争论法引发幼儿创编儿歌突破难点部分。
孩子们则利用自主探究法、观看法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。
五、活动预备：1、学问阅历预备：熟悉树叶，对树叶有粗浅的熟悉。
2、物质预备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。
3、环境预备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、六、活动过程：1、感知活动1）集中想象：小树叶变变变展示外形各异的树叶，引领幼儿观看、师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟识，也有肯定的学问阅历，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，老师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。
2）展示挂图，播放诗歌录音，幼儿观赏思索：诗歌里绿树叶象什么？（让幼儿初步感受诗歌的美丽和童趣）2、理解活动1）自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本>老师指导幼儿观看画面，熟识绿树叶被比做什么、同时，这一环节的设计为孩子供应了自主探究学习的机会，也为老师认识孩子个体差异供应了机会。
2）集体阅读，感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点，在该环节中运用引发引领法和争论法，让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如：（1）诗歌里绿树叶象什么？（小伞，小船，小扇，蝴蝶）老师依据幼儿的回答展现自制“树叶”。
（2）谁在树叶伞下藏？谁在树叶船上坐？（3）树叶扇起来感觉怎么样？（凉）（4）树叶象蝴蝶怎样飞？（静静）为什么说树叶象蝴蝶是静静地飞？（幼儿表演树叶象蝴蝶般静静地飞）2、感知活动1）老师播放音带，幼儿看图完整观赏诗歌。
2）幼儿跟老师看图朗读诗歌一遍。
3）幼儿跟老师打节奏有感情地朗诵一遍。
4）幼儿分角色分句朗诵诗歌。
5）幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌，更进一步体悟诗歌所表述的童趣、利用以上观看、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体悟、表演诗歌等几个环节，将本次活动推向了高峰。
3、创编诗歌这是本次活动难点，也是本次活动的升华。
这一环节，我运用了争论法和记录法，再次激起幼儿的创编爱好。
1）展示上次活动中幼儿对树叶想象的记录，老师引领幼儿简洁仿编。
2）幼儿自由仿编诗歌、如：树叶还能够当什么？象什么？3）老师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。
4、活动延长：1）园内延长：整合美术活动，树叶贴画，树叶添画。
2）家庭延长：家长带孩子到户外收集树叶，指导孩子自制诗歌图画>。
教学反思：本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言力量比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。
学习诗歌时我利用层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，渐渐的孩子认识到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要渐渐渗透学习。
中班音乐活动教案《小树叶》（2）教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步认识它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，初步认识它们在本课中的意思。
3．理解课文内容。
教育同学养成助人为乐的美德。
4．练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区分字形。
2．理解课文内容，教育同学助人为乐的好思想好品德。
3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
教学时间四课时教学设计第一课时一、教学目标（一）能正确读写本课的12个生字，初步认识它们在本课中的意思。
（二）正确读写由生字组成的词语，初步认识它们在本课中的意思。
二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区分字形。
（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
三、教学过程（一）以提问式，引出课题。
问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今日，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。
板书课题。
树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，认识课文主要内容。
1．老师范读课文。
思索：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。
生：由于图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。
过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。
（三）读课文，划不熟悉的字。
（四）自同学字。
（五）检查自学状况。
1．指名带音节读生字。
2．指名不带音节读生字。
3．齐读不带音节读生字。
4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。
（1）用比较方法记字形。
“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。
“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。
“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。
（2）熟字加偏旁的方法记字形。
怕：“白”加忄旁。
拿：“合”加手字部。
连：“车”加辶旁。
忙：“亡”加忄旁。
“亡”的其次笔要出头。
（3）重点指导笔顺。
铅：右半部的写法，上面是“”，其次笔是“”没有钩，下面是“口”。
由：共五笔，。
“由”和“电”二字的区分。
5．理解意思。
她：第三人称（女的）。
已经：表示事情完成或时间过去。
怕：担心；畏惧；担忧。
拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。
赶忙：连忙、赶忙。
不由得：不禁。
6．口头组词。
术：技术医术战术算术铅：铅笔铅芯铅字铅铁经：经过阅历常常经理桌：桌子桌面桌角餐桌怕：担心不怕唯恐连：连长连接连续连队忙：赶忙农忙很忙帮忙由：理由由于由此自由7．齐读黑板上的词语。
（六）巩固生字。
1．把下面的8个字组成4个字，看谁说的快。
（投影）木女合辶子也手车（）（）（）（）2．看音节把字补充完整。
（七）指导书写。
其次课时一、教学目标（一）理解课文内容，教育同学养成助人为乐的美德。
（二）练习分角色有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）理解课文2～4自然段内容，老师要帮忙同学分析李丽和林园园的四次对话。
（二）教育同学从小要助人为乐。
三、教学过程（一）谈话。
这节课我们连续学习第4课，齐读课题：蓝树叶。
问：读完课题你有什么疑问？学习这课你想知道什么？今日我们就带着大家的疑问，学习课文，找出抱负的答案。
（二）老师讲蓝树叶的故事，认识课文主要内容。
1．老师讲故事。
思索：这篇课文讲谁和谁一件什么事？过渡：李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢？我们一起先学课文的第1自然段。
（三）细学理解课文内容。
1．学习第1自然段。
（1）指名读。
思索：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？（2）生边读边找答案，用“——”划在书上。
（3）看图1，找哪个是李丽，哪个是林园园。
（4）指名说答案。
生：她刚刚画树，可是绿铅笔找不到了。
过渡：林园园借给李丽绿铅笔了吗？最终她画的树叶是什么颜色的？（蓝色的）。
你从课文的第几段看出来的？（第5自然段）。
下面我们就学习第5自然段。
2．学习第5自然段。
（1）指名读。
问：林园园观察李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？（2）观看图2。
问：林园园看什么？脸色怎么样？心情怎样？又是怎么想的？生：林园园观察李丽画的蓝树叶，脸红了。
非常难受，暗暗地想：自己没有借给李丽绿笔太不对了，同学有困难应当热忱帮忙，可自己却没有那样做。
以后再也不能这样做了，见同学有困难，应当伸出热忱之手，去帮忙同学。
（3）观看完图后，争论林园园为什么脸红了？（4）指导朗读。
我们读这段应当把李丽仔细画的态度读出来，还要把林园园惭愧的语气读出来。
试读指名读齐读过渡语：为什么李丽没有接林园园的绿画笔？我们带着这个问题学习2～4自然段。
3．学习第2自然段。
（1）指名读第2自然段。
问：李丽向林园园借画笔，林园园情愿不情愿借给她，你从哪看出来的？生：林园园不情愿借给她。
由于林园园已经把树画好了。
李丽跟她借绿笔，林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢？”从林园园的语言能够看出不情愿借给她。
理解：“已经、吞吞吐吐”的意思。
（2）看图1。
先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？（不情愿借彩笔）（3）指导读对话。
（有语气）过渡语：李丽再次提出向林园园借绿笔时，林园园又是怎么说的？我们学习第3自然段。
4．学习第3自然段。
（1）指名读。
（2）问：李丽再次提出向林园园借绿画笔时，林园园又是怎么说的？李丽听了之后说了什么？（3）请2名同学分角色读第3自然段，把当时的情景读出来。
过渡语：当李丽说：“我当心一点儿”，林园园听后借给李丽铅笔没有？我们连续往下学。
5．学习第4自然段。
（1）自学第4自然段。
思索：①林园园说话时用了三个什么词？说明什么？②当李丽说还要画小草时，她又说什么了？怎么说的？③“皱着眉头”说明什么？（2）分小组争论3个问题。
（3）指3个小组汇报结果。
（4）分角色有语气地读第4自然段。
6．指3名同学每位同学读一段，读2～4段。
思索：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？指名回答问题。
（四）读全文（分角色）。
争论：林园园做得不对，你应当怎样做？老师看板书、总结全文。
中班音乐活动教案《小树叶》（3）活动意图：在秋天这个好看的季节里，到处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飘舞起来了。
颜色、外形各异的树叶不仅能够让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。
利用身边的事物与情况作为科学探究的对象。
为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与试试；供应丰富的可操作的材料。
《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿利用散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思考，去学习理解诗歌。