《5的乘法口诀》说课稿

《5的乘法口诀》说课稿

《5的乘法口诀》说课稿

一、说教材

《5的乘法口诀》是人教版新课标数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》的第三课时，在此之前学习了《乘法的初步认识》因此对于乘法学生明白其含义，并能根据加法算式写出乘法。也知道如何得到乘法口诀，因此这节课，充分发挥学生的自学能力，掌握学法，运用学法。

二、说目标和教学重难点

教学目标有以下几点：

1.通过创设情景，体验5口诀的来源，并能熟记5的乘法的口诀。

2.能正确应用5的乘法口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。

3.引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法，激发学生学习口诀的兴趣。

4.通过练习，进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。

教学重、难点：

1.初步掌握5的乘法口诀并比较熟练地用口诀求积；

2.根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

三、说教法和教具准备

教学方法：

1.练习实际生活，在实际中提炼数学知识;

2.创设情境，培养学生的学习兴趣；

3.以《乘法的初步认识》引导让学生自主学习5的乘法口诀；

4.以对口令的游戏使学生熟记口诀

教具准备：小棒、图片、三角形图片

四、说学法

1.本节课注重培养学生的语言表达能力和自主学习的能力，因此在教学过程中让学生学会根据图意，理解图意列乘法算式的方法；

2.能用语言正确表达图意;

3.能根据直观图向抽象过度的方法;

4.能自主归纳整理知识的方法;

5.能自主学习,与此同时培养学生认真计算,正确书写的行为习惯.

五、说教学程序

A、复习导入，复习乘法的含义，乘法口诀的重要性及编写乘法口诀的方法，让学生在对已有知识的基础上顺利进入到新知识的学习中；

1、复习五个五个的数数

同学们，一年级的时候，同学们已经掌握了数数的本领。这里，我想考考大家，你们会五个五个的数么？

2、复习乘法的意义，导入新知

下面那个算式可以直接改写成乘法算式？

3+3+3+2 4+4+4+4+4

B、新知学习，摆一摆，编口诀。图片展示，由图到式，让学生在生活中得到数学知识，使学生感到亲切，而且更容易记忆；

1、摆一摆，根据乘法的意义列乘法算式，通过小组相互协作摆小棒，引导学生体会乘法的意义并相互列出乘法算式。

2、找规律，编口诀。

观察算式，有没有什么规律？

谈话：我们算乘法时，要么把乘法再变成加法，要么摆小棒，是不是太麻烦了？你有没有办法，让我们很快算出乘法的积呢？引导学生自主探究，合作学习，学会自己总结。

为了今后的计算方便，我们可以根据1×5=5或5×1=5编成一句口诀：“一五得五”指一个五是五

提问2×5=10 5×2=10可以怎样编呢？什么意思？

你能用同样的方法试着把剩下的口诀编完么？

3、联系生活，加深对口诀的理解

C、巩固新知，寓教于乐，玩游戏，记口诀

1.眼疾：看老师的手势说口诀。

2.口快：对口令，记口诀。

3.找朋友：把口诀分为两部分，找朋友结对

D、总结

今天我们一起学习了什么？你有什么收获？哪位同学可以给大家说一说？E、布置作业

回家后把口诀背给爸爸妈妈听。

F、板书设计

5 的乘法口诀

一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五