冀教版二年级数学上册第三单元第五课时 5的乘法口诀教学设计

冀教版二年级数学上册第三单元

第五课时 5的乘法口诀

教学设计

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第24页、25页， 5的乘法口诀。

教学提示

本课实在学生已经初步体会乘法口诀总结方法的基础上学习的，教材没有像2、 3、4的口诀那样给出连加算式，也没有一句一句的完整呈现口诀，而是通过引导学生观察、讨论并根据已有的学习经验逐步归纳出5的乘法口诀。在学习过程中，要让学生逐渐深入的参与学习活动，扩大他们主动参与的空间，使学生初步掌握“用加法计算出结果，写出乘法算式，总结口诀”的学习过程。

教学目标

知识与技能：结合具体情境，熟练掌握5的乘法口诀，会用口诀进行计算并解决乘法问题。

过程与方法：结合五星红旗每颗星有5个角的典型事例，经历学习、总结5的乘法口诀的过程。

情感态度与价值观：结合国旗、福娃、数字诗等内容，使学生受到爱国主义教育。

重点、难点

教学重点：掌握5的乘法口诀的归纳方法。

教学难点：熟记5的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。

教学准备

教具准备：多媒体课件，五角星

教学过程

一、创设情境，复习导入。

1.“口诀小达人”

师：我们已经学习了2～4的乘法口诀，现在我们来比赛一下，看谁掌握的最熟练，谁就是我们的“口诀小达人”！

（教师出示乘法算式，学生抢答口诀）

1×4 2×3 1×2 4×3

3×3 3×1 1×1 4×4

2.“画小手”

师：我们都有一双灵巧的手，现在我们来帮自己的小手画个像吧！

（教师示范，在黑板上画出自己手的轮廓，学生也在纸上画出自己的小手。）师：小朋友们仔细观察一下，一只手有几根手指？

生：5根手指。

师：一只手有5根手指，也就是1个5，你能列出乘法算式吗？

生：1×5=5或者5×1=5

师：下面请小朋友们再画一只小手，看一共有几根手指头，应该怎样列式计算。

（学生画图、列式计算）

【设计意图：通过比赛、画图等形式进行复习，学生积极性很高。为后面的学习打下基础。】

二、呈现情境，探索新知。

1.师：小朋友们，你们看过升旗仪式吗？今天老师就带大家去参观天安门广场的升旗仪式！

（多媒体课件播放天安门广场升旗仪式录像）

师：五星红旗是我们祖国的象征，小朋友们一定要热爱国旗哦，小朋友们现在仔细观察一下，国旗是什么样子的？上面有什么？

生：国旗是红色的，上面有五颗黄色的星星……

师：一颗星星有几个角呢？

生：一颗星星有5个角。

师：（教师拿出一颗五角星）小朋友们能根据这个五角星列出乘法算式吗？

生：1×5=5或者5×1=5

师：根据这个算式，你能总结出乘法口诀吗？

生：一五得五。

师：我们再摆上一个五角星，你能列出乘法算式并归纳乘法口诀吗？

生：2×5=10或者5×2=10，口诀是：二五一十。

师：小朋友们是用什么方法归纳出来的呢？

生：我们先列出乘法算式，然后用加法算出得数，最后归纳出口诀。

师：小朋友们真聪明，我们在归纳口诀时，通常把小的数字放在前面。 师：下面请小朋友们用刚才的方法，一边摆五角星一边列乘法算式，归纳出3个、4个、5个五角星对应的乘法口诀。

（学生小组合作，归纳乘法口诀并交流）

师：请小朋友们观察5的口诀，你发现了什么？

生1：5的乘法口诀一共有5句。

生2：相邻两句口诀之间相差5。

生3：任何一数乘5，得数最后一位上的数字总是0或者5。

师：根据这些特点，你能迅速的记住5的口诀吗？老师给你们2分钟，看谁记住的最多。

（学生用自己喜欢的方法背诵口诀）

三、实践新知，拓展应用。

1.小组内练习5的乘法口诀。

师：请小朋友们在小组内，互相出乘法算式，熟练记忆5的乘法口诀。 生1：3×5

生2：三五十五

……

2.教材“练一练”第2题。

3.根据口诀写出算式。

4. 小猫钓鱼。

四五二十 _________ _________

二五一十 _________ _________ 三五十五 _________

_________

答案：3. 4×5＝20 5×4＝20 2×5＝10 5×2＝10

3×5＝15 5×3＝15

四、达标反馈。

1. 口算。

5×2 4×5 3×4 5×2

2×3 4×4 2×2 3×1

5×5 4×2 3×5 1×5

2. 在

里填上“＞、＜或＝”

4

×

×

4 2××3

1××2 5××4

答案：1. 10 20 12 10 6 16 4 3 25 8 15 5 2. ＞ ＞ ＝ ＞

3.20 15 10 25

五、课堂小结

师：小朋友们，今天又收获不小吧？你能说说你学会了什么吗？谁来谈谈自己的感受？

生1：我和同学们一起总结归纳了5的乘法口诀……

生2：我学会用5的乘法口诀进行计算啦……

生3：生活中有许多的乘法问题，可以用口诀来解决。

5×5 5×3 2×5 4×5

生4：我了解了五星红旗，我为我是中国人而感到骄傲……六、布置作业

1．教材“练一练”第3题、4题、5题。

2.选择。

①5×2=10表示（）个5相加等于10。

A.5

B.2

C.10

②一颗星有5个角，三颗星星有（）个角。

A.10

B.15

C.20

③○○○○○○○○○○○○○○○

计算一共有几个○，可以用口诀：（）

A.三四十二

B.四五二十

C.三五十五

④摆一个三角形用3根小棒，摆5个三角形需要多少根小棒？列出的乘法算式为：（）

A. 5×3

B.3×3

C. 5×5

3.

4.

板书设计

5的乘法口诀

1×5=5（5×1=5）2×5=10（5×2=10）

一五得五二五一十

3×5=15（5×3=15）4×5=20（5×4=20）

三五十五四五二十