中班语言活动花格子大象艾玛教案
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思一、教学目标1.认知目标：–能够辨认出格子图形–掌握数字1-10的顺序2.情感目标：–培养幼儿的良好生活习惯–提升幼儿的自我意识和自信心3.技能目标：–提高幼儿的听说能力–培养幼儿的团队协作精神二、教学重点1.能够正确地辨认出格子图形2.掌握数字1-10的顺序三、教学准备1.教师：PPT、板书、花格子大象艾玛绘本2.学生：板书笔、花格子大象艾玛绘本四、教学过程步骤一：引入教师放映PPT，将格子图形和数字放在上面，激发若干幼儿的兴趣。
步骤二：导入教师发放花格子大象艾玛绘本，读给孩子听，并引导孩子认识图画和情节。
步骤三：学习教师通过绘本中的数字来让孩子掌握数字1-10的顺序，利用格子图形的大小、颜色、形状等差异来让孩子熟悉和辨认格子图形。
步骤四：巩固将在教学过程中掌握的数字和格子图形进行拼接，以小组的形式进行讨论和实践，巩固掌握。
步骤五：扩展教师在板书上给出若干道数字和格子图形的题目，让孩子举手抢答，并一起完成。
步骤六：总结通过一系列的学习活动，让孩子掌握了数字和格子图形之间的关系，同时也提高了孩子的相互合作和自我意识。
五、教学反思在教学中，由于孩子们年龄还小，对于数字和格子图形之间的关系并不是很清晰，因此在教学中我利用了一系列的游戏和绘本来让他们加深印象。
同时，在实践环节中我也更注重让孩子们以小组的形式进行交流和讨论，以此来培养他们的团队协作和自我意识。
另外，在教学过程中，我也发现有部分孩子在个别时间内无法跟上学习进度，因此也需要更多的耐心去引导他们和帮助他们。
在今后的教学中，我会更注重对孩子们个别需要的关注和帮助，让他们能够更好地融入到学习中，同时也提高教学效果。
花格子大象艾玛教案
花格子大象艾玛教课方案【篇一：《花格子大象艾玛》教课方案】《花格子大象艾玛》教课方案活动目标：1、感觉艾玛的心情变化，懂得喜爱自己才会快乐。
活动准备：绘本《花格子大象艾玛》ppt 课件、蜡笔、纸活动过程：一、比较察看图片，引起兴趣1、教师出示第一张图片（图片上有各种各种的大象），让幼儿认真察看。
发问：1）这是什么动物？2）他们长得同样吗？（指引幼儿察看有同样和不同样的地方）3）哪里不同样？（有的大有的小，有的高有的矮等）2、教师小结：他们是一群大象，有的年青，有的年迈，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象他们各不同样，但是他们全部是一种颜色的。
二、引出主人公艾玛1、艾玛也是一只大象，但是他和其余的大象不同样。
你们猜艾玛是一只如何的大象？他跟其余大象有什么不同呢？2、出示第二张图 片发问：1）你们看，艾玛是一只如何的大象啊？（彩色的大象）2）艾玛身上有哪些颜色？（我们能够用一个好听的词来形容艾玛身上的颜色，叫五彩缤纷）3、教师小结：艾玛是一只有五彩缤纷花格子的大象，他和其余大象的颜色不同。
三、察看图片，经过发问指引幼儿理解故事情节1、察看第 3 张图片：1）这是谁？他们在干什么？（幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了）2）“高兴果”在这里是什么意思？你能经过这幅图谈谈大家是怎么把艾玛看作高兴果的吗？3）想象艾玛独出心裁，其余大象会如何对待和对待他？2、察看第4 张图片1）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？(幼：艾玛没睡觉幼：艾玛悄悄的想走掉。
)2) 艾玛是怎么走的？我们一同来学学它走路的样子好吗？（幼：艾玛轻轻的走，怕走得太吵了，吵到其余大象几位小朋友站起来学艾玛轻轻走路的样子）3）艾玛发现自己和他人不同样，你们想一想艾玛当时内心是怎么想的啊？他的心情又是怎么样的呢？3、察看第4~6 张图片：1）你感觉艾玛会用什么方法让自己和其余大象变得同样？2) 艾玛在丛林里遇到了谁？他此刻的心情怎么样？（只管内心是自卑、烦恼的，但是仍旧笑着回答大家——晨安。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思简介本教案针对幼儿园中班，以绘本《花格子大象艾玛》为主要内容，通过多种教学形式和方式，引导学生了解大象和圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的特点，并发掘学生的创新思维。
教学目标1.了解大象的基本特点2.了解圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形的特点3.培养学生的观察力和发现问题的能力4.引导学生发挥创造力，在图形中发现大象形状教学资源•绘本《花格子大象艾玛》•仿真大象模型•圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型•彩色粉笔、白板擦、画笔、画板等教学过程导入（10分钟）教师将仿真大象模型放在桌上，让学生观察、摸一摸、用颜色和形状描述这个物品，并向学生提出问题：大象是什么动物？有什么特点？介绍绘本《花格子大象艾玛》（10分钟）教师向学生介绍绘本《花格子大象艾玛》，并讲解书中花格子大象的形象。
同时，引导学生发现书中的不同图形，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
以绘本为主体，配合模型进行教学（20分钟）教师再次向学生展示仿真大象模型，然后让学生观察和发现模型中具体图形，并引导学生发现和讨论图形的共同点、不同点。
同时，为了使学生更好地理解和发现，教师还可以出示圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型，让学生进行比对，并进行相应的归纳和总结。
学生操作（20分钟）学生在教师的指导下，利用绘本中的图形、以及模型中表现出的基本图形，自己动手画出大象，并发挥自己的创造性，在图形中挑选出大象形状。
学生上台展示学习成果（20分钟）学生分组展示自己完成的大象图形，同时对自己的作品解释、表达、分享。
总结（10分钟）教师帮助学生对本次教学活动进行总结，让学生回忆和讲述本次学习内容，并对学生表现给予肯定和提出改进建议。
反思教学中，绘本、模型和多种形式的展示，可以很好地引导学生学习新知识、发挥创造力，同时让学生能够在实践中深入理解和掌握所学内容。
此外，在教师指引下，学生能够抓住教学重点，使自己更专注于教学内容，同时在交流与分享中，学生得到发挥，获得更多认同感和自信心。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
中班花格子大象教案
篇一：中班语言活动：花格子大象艾玛中班语言活动：花格子大象艾玛马杭城东幼儿园蒋维活动目标：1.通过对绘本中的画面及角色形态的阅读，了解绘本的情节。
2.能尝试用多种方法给别人带来快乐。
3.初步体验带给别人快乐后的幸福感。
活动准备：《花格子大象艾玛》故事ppt。
活动过程：一、导入，介绍绘本封面。
1.师：小朋友，你们见过大象吗？它是什么样子的？你能学一学大象的样子吗？大象身上是什么颜色的呢？有一只大象名字叫艾玛，今天它要和我们玩一个捉迷藏的游戏，找找看它在哪？2.师：哦！原来艾玛就藏在这个花格子里，我们一起来打个招呼吧！艾玛是一只怎样的大象呢？我们一起来看一看。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.看！这些都是艾玛的朋友。
它们都是什么颜色的？艾玛和它们比有什么不一样的吗？2.艾玛身上都有哪些颜色？这么多漂亮的颜色在一起，你能用一个好听的词来说一说它身上的颜色吗？（五颜六色）3.艾玛不光身上的颜色好看，还是大象群里的开心果呢！你知道什么叫开心果吗？小结：原来给别人带来快乐就是开心果！看来大家和快乐的艾玛在一起，也变得非常快乐了呢！4.大象们都睡了，猜猜艾玛它想干什么？它会去哪里呢？5. 艾玛想干什么？它会变成什么样子？6．继续欣赏故事。
涂上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事小结：原来艾玛跟朋友开了个玩笑，把自己的身上涂上了灰灰的颜色，它以为别人认不出来了，结果突然下了一场雨，艾玛身上的颜色被雨水冲洗的干干净净，一下子它又变回了原来的样子。
大家都说：艾玛，这次玩笑最好笑！你真是我们的开心果啊！原来带给别人快乐，自己也可以很快乐呀！三、结合生活，进一步感受开心果。
1.小朋友，你们喜欢这个花格子艾玛吗？为什么呢？2.朋友们觉得艾玛是它们的开心果，可以带给它们快乐，所以喜欢艾玛，那你们也有自己的朋友，你有没有成为别人的开心果呢？和旁边的好朋友说一说吧！3.今天我们做了朋友的开心果，那我们回家也做做爸爸妈妈的开心果吧！篇二：《花格子大象艾玛》教案《花格子大象艾玛》教学设计活动目标：1、感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容教材：《花格子大象艾玛》内容：通过绘本故事《花格子大象艾玛》，引导学生认识大象艾玛的特点，了解故事的情节，学习艾玛的聪明才智和乐于助人的品质。
二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。
2. 学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣。
3. 学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。
难点：学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣；学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体教学设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一只大象的图片，引导学生观察大象的特点。
然后告诉学生，今天要认识的是一只特殊的大象，它叫艾玛，它有什么特别的地方呢？引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：教师运用生动的语言，讲述故事《花格子大象艾玛》。
在讲述过程中，引导学生关注艾玛的外貌特征、性格特点，以及故事中的幽默情节。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法。
引导学生关注艾玛的聪明才智和乐于助人的品质，讨论艾玛为什么能成为大家的偶像。
4. 实践活动：教师引导学生开展“帮艾玛找朋友”的活动。
学生分组，每组设计一个艾玛的朋友，要求朋友的外貌、性格特点与艾玛形成对比。
学生通过绘画、剪纸、粘贴等方式，制作自己的艾玛朋友。
六、板书设计板书花格子大象艾玛板书内容：外貌特点：花格子性格特点：聪明、乐于助人故事情节：艾玛的诞生、艾玛的烦恼、艾玛的解决方案、艾玛成为偶像七、作业设计1. 学生复述故事《花格子大象艾玛》。
2. 学生谈谈自己对艾玛的印象，以及自己如何在学习、生活中发挥乐于助人的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，学生对故事《花格子大象艾玛》的理解程度较高，能较好地表达自己对故事的认识。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和理解《花格子大象艾玛》的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子结构的理解。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的阅读兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》三、活动过程1. 导入：教师出示大象玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大象的特征。
播放音乐《大象走路》，让幼儿跟随音乐模仿大象的动作。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，为幼儿讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的特点和心情变化。
在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“你们觉得艾玛为什么会产生自卑感？”“艾玛是如何克服自卑，找到自信的？”等，帮助幼儿理解故事主题。
4. 创意绘画：教师分发彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，为自己设计一个花格子大象。
让幼儿在绘画过程中感受创作乐趣。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
让幼儿在交流中提高语言表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《花格子大象艾玛》的故事，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“花格子大象”主题展示区，让幼儿在自由活动时间观察、交流和分享。
3. 区域活动：教师在角色区设置“大象馆”，提供大象玩偶、图书等材料，让幼儿在角色扮演中感受大象的特点，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和理解程度。
2. 评价幼儿在创意绘画中的想象力、动手能力和创作兴趣。
3. 关注幼儿在展示与分享环节的语言表达能力，以及家园共育的实施效果。
六、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》5. 教学卡片（包含各种动物及颜色词汇）6. 互动游戏道具（如拼图、拼接彩色纸张等）七、活动过程6. 词汇学习：教师出示教学卡片，引导幼儿认识各种动物及颜色词汇。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 理解绘本故事《花格子大象艾玛》的内容，感受故事中的幽默与温馨。
2. 学会观察和描述绘本中的角色特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。
二、活动准备1. 准备绘本《花格子大象艾玛》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备角色扮演卡纸，包括大象、兔子等动物形象。
3. 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的艾玛。
4. 音乐CD《艾玛之歌》。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《花格子大象艾玛》，激发幼儿兴趣。
2. 幼儿自主阅读绘本，观察艾玛及其他角色的形象特征。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己。
4. 小组讨论：请幼儿分享自己喜欢的绘本角色，并说明原因。
5. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩纸绘制自己心中的艾玛。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的格子图案，拍照或绘画记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“艾玛的画廊”，展示幼儿创作的艾玛作品。
3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《艾玛之歌》，感受音乐与故事的结合。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、表达力和合作意识。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于活动延伸部分的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备一个艾玛的头饰，可以在活动开始时戴在头上，增加氛围。
2. 准备故事道具，如格子布、彩色纸等，用于表演和展示。
3. 准备一本《花格子大象艾玛》的绘本，用于教师讲述故事。
4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿制作艾玛的手工作品。
5. 准备一首与艾玛相关的歌曲，用于活动结束时的总结。
七、活动过程1. 活动导入：教师戴上艾玛头饰，引起幼儿兴趣，简要介绍活动内容。
2. 教师讲述绘本故事《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察艾玛的特征，如格子图案、大耳朵等。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三篇，内容为《花格子大象艾玛》。
通过讲述一只与众不同的大象艾玛的故事，引导幼儿认识自我，接纳自我，学会欣赏他人的不同之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解大象艾玛的独特之处，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：引导幼儿从故事中体会到尊重、包容等价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、花格子大象艾玛玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着花格子衣服，邀请幼儿观察，引导幼儿说出：“老师今天真特别，像故事里的花格子大象艾玛。
”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的独特之处，以及艾玛与其他大象的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你们觉得艾玛为什么会感到难过？”引导幼儿用完整的句子回答，如：“因为艾玛和其他大象不一样，所以感到难过。
”4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己心中的花格子大象艾玛，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们觉得艾玛为什么会快乐起来？”让幼儿体会到友谊、尊重、包容等价值观。
邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 故事关键词：独特、友谊、尊重、包容3. 幼儿分享区：展示幼儿的画作及句子表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花格子大象艾玛，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的花格子大象艾玛非常快乐，因为它有很多好朋友，它们都尊重和包容艾玛的独特之处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业，提高幼儿的口语表达能力。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容《花格子大象艾玛》选自幼儿中班语言领域教材第四章，详细内容围绕一只与众不同的大象艾玛，因其身上的花格子而引发的一系列有趣故事。
本章内容主要讲述艾玛如何用自己的独特之处帮助朋友们解决问题，培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，理解团结协作的重要性。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花格子大象艾玛的图片和头饰，引导幼儿观察并描述艾玛的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，突出艾玛的独特之处以及如何帮助朋友们解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论艾玛的优点和如何帮助朋友。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作属于自己的花格子大象艾玛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的大象。
6. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 主要角色：艾玛、朋友们3. 重点词汇：独特、团结、协作、欣赏4. 故事道理：学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
七、作业设计1. 作业题目：我的花格子大象艾玛作业内容：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一个花格子大象艾玛的故事，要求故事中体现出艾玛的独特之处和团队协作的精神。
答案示例：有一天，花格子大象艾玛在森林里遇到了一只不会游泳的小兔子。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，培养幼儿的视觉和听觉能力。
2. 让幼儿了解《花格子大象艾玛》的故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 让幼儿体验到集体活动的乐趣，培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 教具：花格子大象艾玛的图片、故事课件、大象的鼻子和耳朵道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《大象鼻子》游戏，让幼儿模仿大象的动作，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放《花格子大象艾玛》的故事课件，引导幼儿观察艾玛的外貌特征，让幼儿说出艾玛的优点和不足。
3. 故事讲述（5分钟）：教师详细讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的艾玛。
5. 作品展示（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同完成一幅关于艾玛的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演艾玛，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断提升教学水平。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《花格子大象艾玛》的故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。
2. 艾玛的特点：让幼儿描述艾玛的外貌特征，如花格子、大耳朵、长鼻子等。
3. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的不同，培养幼儿的爱心和包容心。
七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和艾玛的特点。
2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对艾玛的看法。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大象艾玛的特点和性格，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿要学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的包容心。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中大象艾玛的花格子特点。
2. 培养幼儿观察故事情节，表达自己的想法。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中大象艾玛的内心世界。
2. 教育幼儿如何对待不同的人和事。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作法：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》的图片或视频。
2. 角色头饰：准备大象艾玛和其他动物的角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的反思能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象艾玛》。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的故事角色。
3. 鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道理，学会接受和尊重别人的不同。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，适时引导幼儿关注故事中的细节。
在小组合作环节，关注幼儿的讨论情况，引导幼儿表达自己的想法。
在作业布置中，注重培养幼儿的实践能力，将故事中的道理运用到生活中。
在课后反思中，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学目标1. 加深幼儿对《花格子大象艾玛》故事的理解，强化对艾玛形象的记忆。
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事课件反思【幼儿教案】
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事PPT课件反思【幼儿教案】一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能发现图片中的细节，提高幼儿的口语表达能力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿感受到故事的幽默和趣味性，培养幼儿的自信和自主性，鼓励幼儿勇于表达自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力，让幼儿能发现图片中的细节，并简单讲述故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：准备《花格子大象艾玛》的绘本故事PPT课件。
2. 教学环境：创设一个安静、舒适、温馨的阅读环境。
3. 教学辅助工具：准备一些图片卡片，用于引导幼儿观察和表达。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：利用PPT课件，逐页展示《花格子大象艾玛》的故事内容，用简单的语言讲述故事情节，引导幼儿观察图片中的细节。
3. 故事讨论：讲解完故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，询问幼儿是否喜欢艾玛，为什么？引导幼儿观察艾玛的外貌特征和性格特点，让幼儿能简单描述出来。
4. 故事表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
五、教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对《花格子大象艾玛》的故事非常感兴趣，都能积极参与到故事讨论中，但在故事表演环节，部分幼儿表现出一定的紧张和害羞，下次活动可以提前让幼儿熟悉故事情节，增加幼儿的自信心，提高幼儿的口语表达能力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习反应，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用自己的手绘或剪贴的方式，创作一个花格子大象艾玛的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》（精选7篇）
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》（精选7篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》篇1设计思路其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗？他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。
在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。
通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。
活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。
通过说说、议议感受艾玛的与众不同。
活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等；并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进一步认识自己，更喜欢不一样的自己。
活动目标（1）讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。
（2）通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。
活动准备图画书、PPT课件每人一面小镜子白纸、记号笔活动过程（1）看图画书，听故事一你最喜欢哪页？一为什么你喜欢这页？这页讲了件什么事情？小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。
一找找艾玛和其他大象有什么不同？不同在哪里？一你喜欢艾玛吗？为什么？（2）说说自己的与众不同一你有和别人不一样的地方吗？（个性等。
）一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。
（长相等。
）一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。
一说说自己独特的本领，并做简单的表现。
（才艺和本领。
）一说说自己独特的爱好。
（3）游戏：秀一秀你的特点一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包的图案等。
一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。
（通过图片猜特点。
）小结：你和别人不一样的地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《花格子大象艾玛》
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《花格子大象艾玛》一、教学目标1.让幼儿了解花格子大象艾玛这个角色。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.增强幼儿的团队合作意识和观察力。
4.激发幼儿对艺术的兴趣。
二、教学准备1.教师：熟悉故事情节，精心准备教学内容。
2.学生：提前告知孩子们课程内容，让他们做好准备。
3.教学环境：布置整洁、明亮的教室，提供足够的座位以及故事讲解区域。
4.教学材料：《花格子大象艾玛》绘本、花格子大象艾玛手偶、彩色纸、彩笔等。
三、教学过程第一节：引入1.教师向幼儿介绍故事《花格子大象艾玛》，简单介绍主要角色。
2.让幼儿围绕“花格子大象艾玛”展开小讨论，引发兴趣。
第二节：故事讲解1.教师生动讲解《花格子大象艾玛》故事情节，适时展示绘本。
2.通过情节表演或手偶表演，让孩子们更好地理解故事内容。
第三节：小组互动1.将孩子们分成小组，让他们编排类似芭蕾舞台的小品展示。
2.每个小组通过肢体表达展示出故事中某个情节。
第四节：手工创作1.给幼儿提供彩色纸和彩笔等材料，让他们自由发挥，创作表情丰富的大象艾玛手工作品。
2.鼓励孩子们在手工创作中融入对故事的理解。
第五节：总结反思1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让孩子们分享感受和收获。
2.引导孩子们从小组互动、手工创作中得到的启示，培养团队合作精神和创造力。
四、教学评价1.教师可以通过观察孩子们在小组互动表演和手工创作中的表现，评价他们的团队合作能力和创造力。
2.学生综合评价：教师可以根据学生的参与度、表现和作品完成情况，给予综合评价并及时反馈。
五、延伸活动1.组织幼儿在家庭中继续阅读《花格子大象艾玛》，并分享自己的理解和想法。
2.可以邀请家长参与到故事展示和手工创作中，促进家庭亲子互动。
六、教学心得本次公开课以《花格子大象艾玛》为主题，通过生动有趣的故事讲解和互动活动，激发了幼儿对语言学习的兴趣，提高了他们的团队合作和创造力。
教师通过精心设计的教学内容，让幼儿在参与互动中不仅学到知识，更收获了快乐和成长。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案中班语言活动《花格子大象艾玛》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言活动《花格子大象艾玛》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案1活动目标：1.能通过图片，大胆表达自己的想法，并理解故事内容。
2.能根据自己的意愿进行装饰活动，表现出与众不同的大象。
3.感受艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.PPT。
2.大象图片，油画棒。
活动重点难点：活动重点：幼儿能够大胆地表达自己的想法。
活动难点：能够感受到艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
活动过程：一、开始部分：给客人老师打招呼。
除了客人老师，我还给小朋友们带来了一位客人，你们想知道是谁吗?那我们先来看一张图片。
观察PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。
提问：(1)这是什么动物?(2)它们长得一样吗?(引导幼儿观察一样和不一样的地方)(3)哪里不一样?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。
二、基本部分：引出主人公艾玛。
1.艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。
你们猜猜艾玛是一只怎样的大象?他跟其它大象有什么不同呢?引导幼儿观察PPT。
提问：(1)你们看，艾玛是一只怎样的大象啊?(彩色的大象)(2)艾玛身上有哪些颜色?(带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色)(3)我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六色。
小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。
3.观察PPT。
(1)这是谁?它们在干什么?(这是艾玛，它们在玩游戏)(2)“开心果”在这里是什么意思?你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗?(它们把艾玛抛起来了)(3)艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢?(艾玛就好像它们的开心果)4.观察PPT。
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对《花格子大象艾玛》故事产生兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。
准备彩色笔、画纸等绘画材料。
1.3 活动过程：向幼儿介绍《花格子大象艾玛》的故事背景。
引导幼儿观察艾玛的外貌特征，如花格子图案、长耳朵等。
邀请幼儿分享他们对艾玛的印象和感受。
1.4 活动延伸：邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的艾玛。
鼓励幼儿互相展示作品，并分享创作思路。
第二章：艾玛的颜色认知2.1 活动目的：帮助幼儿认识和辨别不同的颜色。
培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
2.2 活动准备：准备彩色卡片、色块等颜色教学材料。
准备艾玛的图片或玩具。
2.3 活动过程：向幼儿展示艾玛的图片或玩具，引导幼儿观察艾玛身上的花格子颜色。
逐一展示彩色卡片或色块，让幼儿辨别并说出艾玛身上相同或相似的颜色。
通过游戏方式，让幼儿模仿艾玛的颜色搭配，如用彩色笔在画纸上绘制花格子图案。
2.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的衣服或物品进行颜色搭配，展示给同学们看。
组织颜色认知小比赛，增强幼儿对颜色的记忆和辨识能力。
第三章：艾玛的友谊主题3.1 活动目的：培养幼儿的社交技能和友谊意识。
引导幼儿学会关爱和尊重他人。
3.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。
准备角色扮演道具，如大象玩具、花朵等。
3.3 活动过程：讲述《花格子大象艾玛》中艾玛与同伴们的友谊故事。
引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验友谊的重要性。
邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，谈论友谊的意义。
3.4 活动延伸：组织幼儿进行小组合作游戏，如拼图、搭建等，培养团队协作能力。
邀请幼儿用自己的话语或绘画表达对于朋友的关爱和感谢之情。
第四章：艾玛的创造力培养4.1 活动目的：激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的自我表达和自信心。
4.2 活动准备：准备彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案(1)
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《花格子大象艾玛》。
通过讲述花格子大象艾玛的独特外貌和它与同伴们的互动，引导幼儿了解友谊、尊重与包容的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊、尊重与包容的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事内容。
3. 激发幼儿的想象力，引导他们关注和发现生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用语言表达故事情节。
难点：体会故事中所传递的友谊、尊重与包容的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花格子大象艾玛图片、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴花格子大象艾玛头饰，以故事角色身份出现，引发幼儿兴趣。
与幼儿互动，询问他们是否喜欢与众不同的事物，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师生动讲述《花格子大象艾玛》的故事。
邀请幼儿关注故事中艾玛与其他动物的不同，引导幼儿理解尊重与包容的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示花格子大象艾玛图片，提出问题：“艾玛为什么喜欢自己的花格子？”引导幼儿用故事中的原话回答，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个动物角色头饰，用故事中的语言进行角色扮演。
教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解故事内容。
5. 互动交流（5分钟）邀请幼儿分享自己小组的角色扮演，鼓励他们用语言表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 关键词：友谊、尊重、包容3. 故事角色：艾玛、其他动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花格子大象艾玛，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的花格子大象艾玛非常开心，因为它有很多好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园中班语言公开课：花格子大象艾玛教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课：花格子大象艾玛教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1）认识花格子大象艾玛；2）学习3个常见颜色，即红、黄、蓝；3）练习运用“它”、“他”、“她”等代词。
2.能力目标1）了解事物的颜色及命名；2）培养观察能力及记忆力；3）培养表达能力。
3.情感目标1）培养学生的好奇心，探索世界；2）培养学生的合作精神。
二、教学内容1.教材来源：《小学生》杂志2020年第4期2.教学过程1）课前准备教师将艾玛花格子大象的图片制作成卡片，每张卡片上都有一个不同颜色的花格子大象头像，同时，也为每个颜色用一块标语板做好了准备。
2）教学过程1.热身（5分钟）为学生介绍今天的主角花格子大象艾玛，让学生观察卡片上花格子大象的颜色，学习大象的颜色词汇。
2.接棒游戏（10分钟）教师用组织学生追逐游戏的方式，将前面跑到的同学交给接棒的同学，并随机抽取一张卡片，该张卡片被交棒同学抽出来后，立马告诉老师花格子大象的“颜色”，并按颜色走到被准备好的标语板那边，贴上相应的花格子大象头像卡片，最后组成一个完整的颜色词汇表。
3.彩虹颜色学习（15分钟）老师出示彩虹七种颜色的扇形图案，通过提问、指出颜色，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿了解自然中主要颜色，了解红色、黄色、蓝色等三种基本颜色。
4.“它”、“他”、“她”练习（20分钟）教师针对花格子大象头像卡片，设计情境，让学生在交流对话中自然引导学生使用代词，“他”、“她”、“它”等。
5.小结（5分钟）教师对今天学习的知识进行复习，概括词汇和语法的学习重点。
3）课后作业及评估1.课后可布置幼儿继续练习使用“它”、“他”、“她”等代词；2.以花格子大象为主题进行手工制作，培养幼儿动手能力。
三、教学反思在本次语言公开课中，我利用花格子大象艾玛这个故事情境，围绕基本颜色词汇以及代词等语法知识，在情境引导下带领学生进行学习。
通过游戏、问答等活动让幼儿充分参与，从中掌握基本颜色、颜色的名称以及代词的运用，同时培养幼儿的协作交流能力。
幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思教案标题：幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》活动目标:1.提高幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备:1.《花格子大象艾玛》绘本。
2.艾玛大象和花格子装饰画。
3.班级画板、彩色粉笔。
4.大象手偶、花朵手偶。
活动流程:引入1.教师拿着花格子装饰画向幼儿展示，并问：“这是什么？”2.引导幼儿回答：“花格子。
”3.教师再拿出艾玛大象装饰画，并问：“这是什么？”4.引导幼儿回答：“大象。
”5.教师带领幼儿欣赏绘本封面，大声读出书名《花格子大象艾玛》。
发展1.教师邀请幼儿坐在一起，一边阅读《花格子大象艾玛》绘本一边展示。
2.读完绘本后，教师与幼儿一起合作整理绘本内容。
3.教师提问：“艾玛大象穿的是什么花格子衣服？”4.引导幼儿回答：“彩色花格子衣服。
”5.教师再次阅读故事，让幼儿观察艾玛大象绘本中的彩色花格子衣服，并提出问题：“你们看到了什么花格子？选择其中一个花格子描述一下。
”6.鼓励幼儿用简单的语言描述花格子特点，比如颜色、图案等。
巩固1.教师将班级画板放在幼儿面前，用彩色粉笔画出一个空心的大象轮廓。
2.教师取出大象手偶，说：“大家看，这是大象。
”3.教师取出花朵手偶，说：“这是花朵。
”4.教师用手偶模拟花格子大象艾玛中的故事情节，比如大象玩花，或与花展开快乐的互动。
5.教师邀请幼儿参与互动，引导他们用语言描述故事中发生的情景。
反思:本次语言活动重点培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
通过阅读绘本和观察插图，幼儿学会了用简单的语言描述花格子的特点，以及大象与花的互动情景。
活动中，幼儿积极参与，能够根据教师提问回答问题，并配合手偶互动表达想法。
活动引导了幼儿们的想象力，并培养了他们的团队合作意识和相互协作的能力。
在今后的教学中，可以在类似的语言活动中，继续加强幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
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中班语言活动花格子大象艾玛教案
活动目标：
1.能通过图片，大胆表达自己的想法，并理解故事内容。
2.能根据自己的意愿进行装饰活动，表现出与众不同的大象。
3.感受艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1．PPT。
2．大象图片，油画棒。
活动重点难点：
活动重点：幼儿能够大胆地表达自己的想法。
活动难点：能够感受到艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
活动过程：
一、开始部分：
给客人老师打招呼。
除了客人老师，我还给小朋友们带来了一位客人，你们想知道是谁吗?那我们先来看一张图片。
观察PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。
提问：
(1）这是什么动物？
(2）它们长得一样吗？（引导幼儿观察一样和不一样的地方）
（3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）
小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。
二、基本部分：引出主人公艾玛。
1．艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。
你们猜猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其它大象有什么不同呢？
引导幼儿观察PPT。
提问：
（1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象）
（2）艾玛身上有哪些颜色？（带领幼儿一起找一找，
说一说各种颜色）
（3）我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六色。
小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。
3.观察PPT。
（1）这是谁？它们在干什么？（这是艾玛，它们在玩游戏）
（2）开心果在这里是什么意思？你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗？（它们把艾玛抛起来了）（3）艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢？（艾玛就好像它们的开心果）
4.观察PPT。
（1）大象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？（没有睡觉。
想偷偷的走掉）
（2）艾玛是怎么走的？（艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象）我们一起来学一学它走路的样子。
（3）它会去哪里呢？
5．观察PPT。
（1）现在的艾玛变成什么样子了？(和其他大象一个颜色)
（2）然后它就回家了。
又遇到哪些动物？
（3）想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）
（4）为什么会这么称呼呢？（因为他们也不认识他是谁了）这时艾玛的心情怎么样呢？
涂上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？一起看看接下去会发生什么事?大家发现了艾玛吗?为什么?
6.观察PPT：
大家发现了艾玛吗?为什么?
小结：对呀，艾玛是个开心果呀，他忍不住笑了出来，还是被大家发现了呢。
7.观察PPT：
（1）发生了什么事情?艾玛怎么会被大家发现的?(下雨了，让艾玛的花格子又露了出来)
小结：没想到，一场大雨，让艾玛恢复了本来的颜色。
(2)艾玛化装节是什么意思?大象们是怎么说的?你们听懂了吗?
8.观察PPT：
(1)这张图片里，你们找到艾玛了吗?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都变成了五颜六色的。
)
小结：在化妆节那天，其他大象变成和艾玛一样五颜六色，艾玛成了一只普通的大象。
三、结束部分
1.艾玛化装节到了，普通的大象都想成为一只特别的大象。
孩子们，你想把大象打扮成什么颜色呢?
2.我给大家准备了一些大象图片，现在还是一张普通的大象图片，你愿意做设计师吗?把他们变成一只特别的大象，去参加艾玛化妆节。
四、活动延伸：
阅读区投放图书，
美工区投放大象图片，让幼儿进行装饰。
活动：
故事在活动中应该提前设想到幼儿的各种回答，做好相应的回应。
讲述故事时，应注意故事的完整性以及语调的起伏，吸引幼儿兴趣。
幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。
因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展。
在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己
先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。
并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。
通过实践使我懂得利用创造性提问推动孩子创造性思维同样离不开教师用心地思考和预设。