触觉敏感程度的测定实验
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注意事项
实验效果 较好。
格林中学实验教学教案
授课时间 实验课题 授课班级 授课科目 生物 授课教师 实验课型 梅尊绪 分组
触觉敏感程度的测定实验
实验目的
1、学会本实验的测量方法； 2、理解实验所能证明的问题。
实验器材 大头针、
实 验 步 骤
用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个邻近的点，由被试者说出是否 为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断 为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。选择不同测试部位，比较测试结果。 要注意的问题：避免被试者看见测试部位；每一次刺激作用的时间不要持续 1S以上。 1、准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录纸和笔等。两个同学一组，互相轮换 做测试和被试者。 2、选择3~5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部、手背 基部等。 3、开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均 值，记为该部位阈值。 4、整理实验数据。（P83表格） 讨论： 1、根据你的实验结果，你得到怎样的结论？ 2、你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？ 3、你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？ 4、测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1S以上？
注意事项
实验效果 较好。
格林中学实验教学教案
授课时间 实验课题 授课班级 授课科目 生物 授课教师 实验课型 梅尊绪 分组
触觉敏感程度的测定实验
实验目的
1、学会本实验的测量方法； 2、理解实验所能证明的问题。
实验器材 大头针、
实 验 步 骤
用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个邻近的点，由被试者说出是否 为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断 为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。选择不同测试部位，比较测试结果。 要注意的问题：避免被试者看见测试部位；每一次刺激作用的时间不要持续 1S以上。 1、准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录纸和笔等。两个同学一组，互相轮换 做测试和被试者。 2、选择3~5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部、手背 基部等。 3、开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均 值，记为该部位阈值。 4、整理实验数据。（P83表格） 讨论： 1、根据你的实验结果，你得到怎样的结论？ 2、你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？ 3、你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？ 4、测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1S以上？