精神科护理常规模版
精神科病区护理交班记录书写模板
精神科病区护理交班记录书写模板一、入院:患者于(时间看体温单)由家属陪同步入病区,入室意识清,衣着整,貌龄相符。
入院护理常规检查测 T:36.7℃,P:80次/分,R:20次/分, BP:120/65 mmHg ,体重:55 kg,身高:168m。
据家人介绍:患者精神病史5年,主要表现为(看医生的住院病历的主诉),致家人难以管理,故将其第3次送入我院治疗。
入室后在室内自由活动,时自语,能服从病区管理,病友间无交往,个人生活需督促料理。
与之交谈时对问话不予回答。
于(时间看医嘱)遵医嘱给予防冲动(五防)分值为A分(写相应的护理措施)午餐进饭菜三两。
午休未眠。
二、正常出院:患者因(看医生的住院病历的主诉,不需要写多少年)而入住我院治疗,经(写病人所服的精神科药)等抗精神病药物治疗(看体温单)天,现患者病情好转,今患者家属要求出院,经医师同意,于(时间看医嘱)遵医嘱为其办理出院手续,并带配药物:利培酮口腔崩解片1mg,28片、碳酸锂缓释片0.3g,28片、利可君片20mg,42片、劳拉西泮片1mg,14片,(有药就写看医嘱)嘱其家属妥善保管药物,按时按量给其服用,定期门诊复查,疾病复发及时就诊。
患者后在家人陪同下步行离开病室。
病人出院看是否正常出院,如因为出去看病而出院,请看医生的医患沟通。
三、入院医保到账:患者因医保到账,于(时间看体温单)遵医嘱给予重新办理入院手续,为其测得T:36.7℃,P:80次/分,R:20次/分, BP:120/65 mmHg ,体重:55 kg,身高:168m。
入室后在室内坐于一处,能服从病区管理,个人生活需督促料理。
与病友间无交往,与之交谈时问:“有没有发气啊?”答:“没有发脾气。
又问:“那以前为什么不吃药啊?”答:“我没病,当然不用吃药。
”午餐进食饭菜二两,午休1 小时。
四、出院医保到账:患者今因医保结算,于14:40遵医嘱为其办理出入院手续。
患者防跌倒,分值为A分(此分值看护士的护理评估单)已将其安置于工作人员视线范围内,床头标识防跌倒,睡觉时加床栏,患者入厕与活动有工作人员陪同。
精神科日常护理记录模板(118例)
精神科日常护理记录模板(118例)1、患者意识清楚,定向力完整,衣着适时、整齐。
入病房后诊疗欠配合,对周围环境不愿接受,与其他病友交往少,饮食可,睡眠差,大小便正常,个人生活自行料理。
2、患者诉晚上睡不着,入睡困难,嘱患者养成定时睡觉的好习惯,白天不要睡太久,不睡觉时勿躺在床上,应保证舒适的睡眠环境,避免灯光噪音打扰睡眠,睡前保持安静,勿过度兴奋。
3、患者对周围环境漠不关心,不与其他病友交往,饮食、睡眠差,大小便正常,个人生活督促下料理。
4、患者入院后注意力不能长时间集中,东张西望,对周围环境存在戒心,予心理安抚,嘱其不用太担心,保证饮食及服药。
5、患者有时突然大笑,问其原因不答,沉浸在自己的世界里,接触被动,诊疗不配合,对周围环境漠不关心,不与其他病友交往,饮食、睡眠差,能自行解大小便,个人生活督促下料理。
6、患者接触交谈不合作,问话不答,亦不注视护士,反复询问均保持缄默不语,或干脆将头扭向一侧,不愿暴露内心体验,无法进行有效交谈。
7、患者在活动室内坐于一处,时无故傻笑,病友间无交往,个人生活需督促料理,服从病区管理,与之交谈时对工作人员问话不予回答。
8、患者神志清,问答切题。
日间均在工作人员视线范围内活动,能与病友相处融洽,与其接触好,交谈时无不适主诉,向其讲解住院的环境及设施,能了解及接受。
治疗合作,个人生活能自理,生命征、饮食及二便正常。
9、患者神志清,与其交谈时不愿深刻透露内心体验,护理上加强疾病知识宣教及生活照顾。
治疗合作,个人生活能自理,生命征、饮食及二便正常。
10、患者多在病区活动,情绪平稳,问话能答,督促下治疗、用餐、二便正常。
11、患者生命体征平稳,日间多在病区活动,喜独处,问话不答,对周围事物不感兴趣,个人卫生督促可自理,三餐自主,遵医嘱给予服药治疗,夜间睡眠可,大小便正常,未诉躯体不适。
12、患者日间多在病区活动,情感淡漠,个人卫生差,问话能答,部分切题,在督促下合理用餐,夜间安静休息,大小便正常,未诉不适。
精神科陪护管理制度范文
精神科陪护管理制度范文一、概述精神卫生是人类社会健康发展的重要组成部分,精神疾病患者的康复治疗与生活照料需要精心管理和照顾。
为了保证精神疾病患者的安全与福祉,建立一套合理、科学、规范的精神科陪护管理制度是非常必要的。
二、目的本制度的目的在于确保精神疾病患者得到科学、专业的照料,并提供一个良好的精神康复环境。
同时,规范精神科陪护的工作内容、工作要求和工作规范,保证精神科陪护工作的质量和效果。
三、适用范围本制度适用于精神科病房、精神科专科门诊以及社区精神康复机构等各类精神卫生机构。
四、管理要求4.1 精神科陪护人员应具备相关专业知识和技能,经过专业培训,并取得相应证书;4.2 精神科陪护人员应具备良好的个人卫生习惯,严格按照个人防护制度执行,防止交叉感染;4.3 精神科陪护人员应遵守医疗机构的规章制度,服从领导安排,认真履行工作职责;4.4 精神科陪护人员应保护患者的隐私和个人信息,严守保密规定。
五、工作内容5.1 陪护的基本职责包括:观察患者精神状态、行为举止等;协助提供基本生活照料,包括饮食、卫生等;协助医护人员执行治疗方案;5.2 陪护人员应与患者建立良好的沟通和信任关系,为患者提供心理支持和安慰;5.3 陪护人员应负责记录患者的相关信息,如生活习惯、用药情况等,并及时报告医护人员。
六、工作要求6.1 陪护人员应具备一定的心理素质和耐力,能够处理好与患者的关系,避免产生冲突与误解;6.2 陪护人员应不得私自对患者进行治疗和用药,必要时应与医护人员协商和沟通;6.3 陪护人员应定期参加专业培训,提升自己的专业知识和技能;6.4 陪护人员应时刻保持工作状态,认真对待患者需求,保持良好的工作态度;6.5 陪护人员应积极与医护人员交流和协作,共同制定和执行治疗方案;6.6 陪护人员应注意自己的言行举止,保持良好的职业操守和道德规范。
七、工作规范7.1 陪护人员应按时到岗,不得迟到早退,若有特殊情况应提前请假并获得批准;7.2 陪护人员应统一着装,佩戴工作证,保持个人卫生,不得穿戴过于暴露或不符合工作要求的服装;7.3 陪护人员应保持工作环境的整洁和安静,定期清洁环境,保持良好的空气质量;7.4 陪护人员应遵守患者的个人需求和意愿,不得强制患者进行任何不合理和不适当的活动;7.5 陪护人员应及时报告患者的异常情况,遇有突发事件应立即采取相应的应急措施,并报告医护人员;7.6 陪护人员应根据患者的情况和需求,合理安排患者的活动和休息时间。
2024年精神病护理工作计划范例
2024年精神病护理工作计划范例第一部分:引言精神病护理是医疗保健领域中的重要组成部分,必须以专业的方式进行规划和执行。
本文将提供一个示例工作计划,以指导精神病护理工作者在2024年开展工作。
第二部分:目标和目标1. 提高患者的自理能力和生活质量:通过提供全面的身心护理,帮助患者增强自我管理能力,提高生活质量。
2. 促进患者康复和社会融入:通过设计和实施个性化护理计划,帮助患者恢复功能,增强社会技能,鼓励他们参与家庭和社区活动。
3. 改善患者与家属的关系:提供教育和支持,帮助家属理解和应对患者的行为和需求,建立亲密和支持的关系。
第三部分:具体措施1. 密切关注患者的身心健康状况:领导工作团队,确保患者在整个收治过程中得到全方位的评估和干预。
2. 制定个性化的护理计划:根据患者的病情和需求,制定个性化的护理计划,涵盖药物治疗、心理治疗、康复训练和社会支持等方面。
3. 加强危机干预能力:培训护理人员,使其掌握危机干预的基本知识和技巧,有效应对患者可能出现的紧急情况。
4. 促进患者康复的环境:创建一个支持康复的环境,提供适宜的病房设施、文娱活动和社交交流机会,鼓励患者积极参与康复。
5. 加强与家属的沟通与合作:定期组织家属会议,向家属提供关于患者病情和治疗进展的信息,并听取他们的意见和建议。
第四部分:资源和时间安排1. 资源需求:- 增加专业护理人员和心理治疗师的数量,以满足日益增长的患者需求。
- 提供先进的医疗设备和药物,以确保高质量的医疗护理服务。
2. 时间安排:- 每季度举行一次团队会议,评估和更新工作计划。
- 定期召开会议,与团队成员和家属讨论患者的病情和治疗进展。
第五部分:评估和监控1. 定期评估工作计划的执行情况,包括患者康复和生活质量的改善情况,患者和家属对护理服务的满意度等。
2. 监控并及时处理患者和家属的投诉和意见,确保他们得到适当的关注和解决。
3. 进行定期的绩效评估,鼓励和肯定团队成员的出色工作,并提供培训和支持,帮助他们进一步提高专业技能。
精神科临床护理教案模板范文
课时:2课时教学目标:1. 了解精神科患者的常见症状和护理要点。
2. 掌握精神科患者的护理评估方法。
3. 学会精神科患者的心理护理技巧。
4. 提高护理人员在精神科临床护理中的沟通能力和应急处理能力。
教学内容:一、精神科患者的常见症状及护理要点1. 精神症状:如幻觉、妄想、情感障碍、行为异常等。
2. 躯体症状:如睡眠障碍、饮食障碍、运动障碍等。
3. 护理要点:安全护理、心理护理、生活护理、康复护理等。
二、精神科患者的护理评估方法1. 一般资料评估:姓名、年龄、性别、婚姻状况、职业等。
2. 病情评估:精神症状、躯体症状、心理状况等。
3. 生活自理能力评估:进食、个人卫生、睡眠、排泄等。
三、精神科患者的心理护理技巧1. 建立良好的护患关系:关心、尊重、理解患者。
2. 心理疏导:倾听、安慰、鼓励患者。
3. 情绪管理:帮助患者识别、表达和调节情绪。
四、精神科临床护理的沟通能力和应急处理能力1. 沟通技巧:学会倾听、观察、提问、解释等。
2. 应急处理:掌握危机干预、紧急情况处理等。
教学过程:一、导入1. 引导学生了解精神科护理的重要性。
2. 介绍精神科患者的常见症状及护理要点。
二、讲授1. 精神科患者的常见症状及护理要点- 精神症状:幻觉、妄想、情感障碍、行为异常等。
- 躯体症状:睡眠障碍、饮食障碍、运动障碍等。
- 护理要点:安全护理、心理护理、生活护理、康复护理等。
2. 精神科患者的护理评估方法- 一般资料评估:姓名、年龄、性别、婚姻状况、职业等。
- 病情评估:精神症状、躯体症状、心理状况等。
- 生活自理能力评估:进食、个人卫生、睡眠、排泄等。
三、讨论1. 学生分组讨论,分析精神科患者的心理护理技巧。
2. 学生分享讨论成果,教师点评。
第二课时一、复习1. 回顾精神科患者的常见症状及护理要点。
2. 复习精神科患者的护理评估方法。
二、实践1. 教师示范精神科患者的心理护理技巧。
2. 学生分组模拟练习,教师指导。
精神科护理制度模板
精神科护理制度模板一、总则1.1 为了提高精神科护理质量,保障患者安全,提高患者满意度,根据国家中医药管理局《中医病院精神科护理规范》及相关法律法规,制定本制度。
1.2 本制度适用于精神科护理工作的管理和操作。
1.3 精神科护理工作应以患者为中心,遵循全面、全程、个体化、科学化的护理原则,确保患者得到优质、安全的护理服务。
二、护理组织结构2.1 精神科护理组织结构应包括护理部、护士长、责任护士、辅助护士等。
2.2 护理部负责制定护理工作计划、管理制度、培训计划等,并对护理工作进行监督、评价和改进。
2.3 护士长负责精神科护理工作的日常管理,组织护理人员培训、考核,协调护理与医疗、行政的关系。
2.4 责任护士负责患者日常护理、病情观察、治疗执行、心理疏导等工作。
2.5 辅助护士负责护理文秘、物资管理、环境维护等工作。
三、护理工作流程3.1 患者入院护理(1)热情接待,为患者提供舒适环境。
(2)了解患者病情,制定护理计划。
(3)进行健康教育,指导患者及家属掌握基本护理知识。
3.2 患者住院护理(1)严格执行医嘱,确保治疗顺利进行。
(2)密切观察患者病情,及时报告异常情况。
(3)加强患者生活照顾,提供生活指导。
(4)开展心理护理,缓解患者心理压力。
3.3 患者出院护理(1)为患者提供出院指导,确保患者掌握自我管理能力。
(2)协助患者办理出院手续,确保患者安全离院。
(3)进行护理总结,反馈护理效果。
四、护理质量管理与评价4.1 制定护理质量标准,明确护理工作目标。
4.2 建立护理质量监控体系,对护理工作进行全程监控。
4.3 定期进行护理质量评价,分析存在的问题,制定改进措施。
4.4 鼓励护理人员参加学术交流,提高护理水平。
五、护理培训与考核5.1 制定护理培训计划,提高护理人员业务水平。
5.2 开展护理技能培训,提高护理操作熟练度。
5.3 定期进行护理考核,确保护理人员掌握所需知识和技能。
5.4 鼓励护理人员参加国家级、省级、市级护理竞赛,提升团队凝聚力。
精神科病区护理工作计划范文模板及小结
精神科病区护理工作计划范文模板及小结面对一个个鲜活的生命,护士的责任就是对病人负责,保证病人的安全,护理管理是现代医院管理的重要组成部分。
你是否在找正准备撰写“精神科病区护理工作计划及小结”,下面收集了相关的素材,供大家写文参考!精神科病区护理工作计划及小结1一、要不断加强急诊护理站的建设,提高护理人员的应急能力1、加深护理人员的急救意识和群体意识,定期进行有计划、有组织的业务目标训练,培养急诊专业合格的护理人员。
2、不断建立、健全急诊科的各项规章制度,加强人员卫生行政法律、法规的学习,增强人员的法律意识。
3、推进各项急诊工作标准化管理,以提高抢救成功率。
二、重点抓好“三基”训练与临床实践相结合,以提高人员的专业素质。
1、熟练掌握常见病情的判断及抢救流程及护理要点,实行定期考核。
2、熟练掌握心肺复苏术的抢救技能。
3、熟练伤口的处理和包扎止血技术及伤员的心理护理。
4、熟练急救时的催吐、灌肠、注射、给氧及体位一系列操作技术及病情监测等专业技能,要求准确及时到位。
三、严格抢救室、处置室的管理,为患者争取宝贵的抢救时机1、熟练掌握各种仪器的使用并保证其性能良好,随时备用。
2、各类抢救药品、器械由专人负责,定时检查、定点放置、定期消毒、维护药品基数与卡相符,严格急救药箱管理,保证院外急救的正常使用。
3、各类急救药品使用后及时清理、补充、记录,保持整齐清洁。
四、严格执行各项工作标准,确保护理工作的安全有效及整体护理工作的全面落实1、严格执行“三查、七对”制度,杜绝差错事故的发生。
2、严格执行无菌技术操作原则及护理程序,以增进或恢复病人的健康为目标开展整体护理,从生理上、心理上、生活上关心体贴病人,推行人性化服务。
3、严格执行“十二项核心制度”4、加强废旧一次性物品的妥善管理,防止院内感染的发生。
精神科护理查房模板(脑器质性精神障碍)
目标:1、掌握护理查房的流程;2、能熟练书写护理查房记录;3、能运用整体护理观对患者进行治疗及护理;4、能熟练的对精神科常见疾病进行护理查房。
一例脑器质性精神障碍患者的护理查房时间:2019年8月22日星期四地点:精神科开放式病房主持人:XXX(护士长)主查人:XX(护士)记录人:XX(护士)参加人员:主持人(XXX护士长)发言:本次护理查房的病人已在我科住院15天,目前患者精神症状及躯体症状较重,因此针对该患者做一次护理查房。
本次护理查房的目的:1、明确目前患者存在的精神症状;2、明确目前患者存在的护理问题;3、通过对该病人的学习,掌握其护理方法及技巧;4、使全科护士对脑器质精神障碍的患者的护理知识有全面了解;5、检验该病人住院期间护理措施落实情况,查找工作中的不足,并进行分析总结经验,学以致用。
XX:首先请XXX护士简要汇报病史。
XXX:患者肖某某,住院号:00000XXXXXX,女,XX岁,汉族,已婚,因“情绪低落,过分担心身体健康6+年,加重8天”于2019-08-11入院。
现病史:入院6+年前患者突发“脑出血”,到“西南医科大学附属中医院”治疗后,遗留尿失禁,长期通过瘘管排尿,随之患者出现情绪低落,开心不起来,患者病前是个十分讲究的人,对瘘管排尿非常在意,担心别人用异常的眼光看自己,时常用手触摸瘘管5+年前,患者因上述症状到“泸州市精神病医院”就诊,诊断为“抑郁症”,予以“奥氮平1片qn”治疗后以上症状好转。
8天前夜间,患者用刀割伤左手手腕,割伤后叫醒丈夫,丈夫立即对其伤口进行消毒包扎,次日送入“大山坪康桥医院”就诊。
8天以来,患者出现言语减少,烦躁不安、易激惹,总担心瘘管会溢尿,担心丈夫不要自己,夜间出现无法入睡、来回走动。
3+天前来我院门诊就诊,服药后患者夜间能入睡1+小时,现为进一步治疗,门诊以“器质性精神障碍”收入院。
一般情况,自发病以来,食欲尚可,睡眠差,大小便正常,体重无明显变化,自知力部分缺失,问答切题。
精神科护理记录范文
精神科护理记录范文患者基本信息:姓名,李华。
性别,女。
年龄,35岁。
入院日期,2022年1月1日。
诊断,抑郁症。
护理记录:1. 2022年1月1日。
患者李华因情绪低落、食欲减退、失眠等症状入院,经初步检查诊断为抑郁症。
患者表现消沉,拒绝与他人交流,情绪不稳定。
护士进行心理疏导,鼓励患者积极参与康复治疗,增强信心。
2. 2022年1月3日。
患者情绪波动较大,出现自责、自卑的情绪。
护士加强心理护理,采用音乐疗法和艺术治疗等方式,帮助患者缓解情绪,增强心理调适能力。
3. 2022年1月5日。
患者情绪有所好转,开始逐渐与他人交流,参加康复活动。
护士鼓励患者多参与社交活动,增加社会支持,促进康复进程。
4. 2022年1月8日。
患者情绪稳定,食欲增加,睡眠质量有所改善。
护士进行心理评估,制定个性化的康复方案,包括心理治疗、药物治疗和康复训练,全面帮助患者恢复健康。
5. 2022年1月10日。
患者情绪稳定,能够积极参与康复训练和社交活动,与家人关系和睦。
护士进行心理干预,教授患者应对压力的方法,预防疾病复发。
6. 2022年1月15日。
患者症状缓解,情绪稳定,康复进展良好。
护士进行出院指导,教育患者及家属关于抑郁症的注意事项和预防方法,建议定期复诊,保持良好的生活方式。
结语:通过精心的护理和综合治疗,患者李华的抑郁症症状得到有效缓解,情绪稳定,生活质量得到提升。
希望患者能够继续保持良好的心态,积极配合治疗,预防疾病复发,重返美好生活。
精神科护理记录范文
精神科护理记录范文精神科护理记录。
姓名,张三性别,男年龄,35岁入院日期,2022年3月10日。
主诉,情绪低落、失眠、食欲减退、自我否定。
现病史,患者自述近半年来情绪一直低落,经常失眠,食欲减退,对自己产生自我否定的情绪。
无明显诱因。
曾在社区医院就诊,被诊断为抑郁症,口服药物治疗效果欠佳,故被转诊至我院精神科进一步治疗。
既往史,否认高血压、糖尿病等慢性疾病史,否认手术史,否认输血史。
无过敏史。
个人史,否认吸烟、酗酒史,否认药物过敏史,否认家族遗传史。
体格检查,患者神志清楚,言语清晰,自主呼吸,生命体征平稳。
查体未见明显异常。
辅助检查,血常规、肝肾功能、电解质、甲状腺功能、头部MRI等相关检查均未见明显异常。
诊断,抑郁症。
治疗方案,1.心理治疗,采用认知行为治疗、解决问题治疗等心理治疗方法,帮助患者树立积极的生活态度,调整消极情绪。
2.药物治疗,口服氟西汀20mg/d,每晚睡前服用。
3.生活指导,建议患者保持规律的作息时间,适当参加体育锻炼,保持良好的饮食习惯,避免过度疲劳。
护理措施,1.心理护理,与患者进行情绪疏导,倾听患者的心声,鼓励患者积极参与治疗,树立信心。
2.观察病情,密切观察患者的情绪变化、睡眠情况、饮食摄入量等,及时发现异常情况并及时报告医生。
3.药物管理,监测患者的用药情况,及时记录用药时间和剂量,密切观察药物不良反应。
4.生活照料,帮助患者进行个人卫生护理,提供营养餐,引导患者进行适当的体育锻炼。
随访计划,每周随访一次,观察患者的症状变化及治疗效果,及时调整治疗方案。
出院指导,1.继续口服氟西汀,按医嘱定时服药。
2.保持积极的生活态度,避免过度疲劳,保持规律的作息时间。
3.定期复诊,及时向医生汇报病情变化。
4.遇到突发情况及时就医。
以上为本次患者的精神科护理记录,如有疏漏之处,敬请指正。
精神科护理计划单的书写内容
精神科护理计划单的书写内容When it comes to writing a psychiatric nursing care plan, it is crucialto pay attention to the specific needs and circumstances of the individual patient. 精神科护理计划单的书写内容必须特别关注患者的具体需求和情况。
This includes a comprehensive assessment of their mental health condition, as well as any physical health issues that may be impacting their well-being. 这包括对其心理健康状况的全面评估,以及可能影响其健康状况的任何身体健康问题。
One of the key components of a psychiatric nursing care plan is establishing clear and achievable goals for the patient. 精神科护理计划的一个关键组成部分是为患者设定清晰可行的目标。
These goals should be specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART), in order to provide a clear roadmap for the patient's recovery journey. 这些目标应该是具体的、可度量的、可行的、相关的和有时间限制的(SMART),以便为患者的康复之路提供明确的路线图。
In addition to goal-setting, a psychiatric nursing care plan should also outline the specific interventions and strategies that will be implemented to support the patient in achieving these goals. 除了设定目标外,精神科护理计划还应概述将实施的具体干预措施和策略,以支持患者实现这些目标。
精神科护理教案模板范文
课程名称:精神科护理授课对象:护理学专业学生课时: 2课时教学目标:1. 知识目标:使学生了解精神科护理的基本概念、护理原则和常见精神疾病的护理要点。
2. 能力目标:培养学生运用护理程序对精神科患者进行评估、诊断和处理的能力。
3. 素质目标:培养学生关爱患者、尊重患者隐私、提高沟通技巧的职业素养。
教学内容:一、精神科护理概述1. 精神科护理的定义和特点2. 精神科护理的原则3. 精神科护理的常见问题二、精神科患者评估1. 精神科患者的评估方法2. 评估内容的重点3. 评估结果的记录与分析三、常见精神疾病护理1. 精神分裂症的护理2. 抑郁症的护理3. 焦虑症的护理4. 双相情感障碍的护理四、精神科护理技巧1. 沟通技巧2. 安全护理技巧3. 危机干预技巧教学方法:1. 讲授法:讲解精神科护理的基本概念、原则和常见精神疾病的护理要点。
2. 案例分析法:通过分析典型病例,培养学生运用护理程序对精神科患者进行评估、诊断和处理的能力。
3. 角色扮演法:模拟实际护理场景,提高学生的沟通技巧和安全护理技巧。
4. 小组讨论法:引导学生积极参与,分享护理经验,提高团队协作能力。
教学过程:第一课时1. 导入新课:简要介绍精神科护理的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲授精神科护理概述,使学生了解精神科护理的基本概念、原则和常见问题。
3. 案例分析:选取典型病例,引导学生运用护理程序进行评估、诊断和处理。
第二课时1. 讲授常见精神疾病护理,重点讲解精神分裂症、抑郁症、焦虑症和双相情感障碍的护理要点。
2. 角色扮演:分组模拟实际护理场景,提高学生的沟通技巧和安全护理技巧。
3. 小组讨论:分享护理经验,提高团队协作能力。
4. 总结与反思:总结本节课的学习内容,引导学生反思自己的学习成果。
课后作业:1. 撰写一篇关于精神科护理的综述。
2. 选择一个常见精神疾病,查阅相关资料,撰写护理计划。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
精神科临床护理教案模板范文
课时:2课时年级:护理专业学生教学目标:1. 让学生了解精神科护理的基本概念和原则。
2. 培养学生掌握精神科患者的观察、评估和护理方法。
3. 增强学生与精神科患者沟通的能力,提高护理质量。
教学内容:1. 精神科护理的基本概念和原则2. 精神科患者的观察和评估3. 精神科患者的护理方法4. 精神科患者的沟通技巧教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍精神科护理的重要性,引起学生兴趣。
2. 提问:什么是精神科护理?精神科护理有哪些特点?二、基本概念和原则1. 教师讲解精神科护理的基本概念,如精神科护理、精神科患者等。
2. 讲解精神科护理的原则,如尊重患者、保护患者隐私、安全护理等。
三、精神科患者的观察和评估1. 教师讲解观察和评估精神科患者的方法,如观察患者的言行、情绪、睡眠等。
2. 学生分组讨论,举例说明如何观察和评估精神科患者。
四、精神科患者的护理方法1. 教师讲解精神科患者的护理方法,如生活护理、心理护理、药物治疗等。
2. 学生分组讨论,举例说明如何实施精神科患者的护理。
第二课时一、沟通技巧1. 教师讲解与精神科患者沟通的技巧,如倾听、同理心、非语言沟通等。
2. 学生分组模拟与精神科患者沟通的场景,练习沟通技巧。
二、案例分析1. 教师展示一个精神科患者的案例,要求学生分析患者的病情、观察和评估方法、护理方法等。
2. 学生分组讨论,提出自己的护理方案。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调精神科护理的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足,提出改进措施。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 案例分析:评估学生对案例的分析能力和护理方案的合理性。
3. 沟通技巧:观察学生在模拟沟通场景中的表现,如倾听、同理心、非语言沟通等。
教学资源:1. 教材:《精神科护理学》2. 教学课件3. 案例资料4. 模拟沟通场景道具。
2024年精神科月护理工作计划书样本
2024年精神科月护理工作计划书样本尊敬的领导:根据2024年精神科护理工作的需要,我特别编制了以下的月护理工作计划书样本,供您参考。
一、工作目标1. 提高患者的心理健康水平,帮助患者克服精神疾病带来的困难。
2. 保证患者的安全和福祉,预防和减少患者的自伤和他伤行为。
3. 加强与患者家属的沟通与合作,提高家属的理解和支持程度。
4. 提高自身的专业素养和护理技术,为患者提供更好的护理服务。
二、工作内容1. 患者评估和护理计划制定根据患者的疾病情况和个体差异,进行全面评估,制定个性化的护理计划,明确护理目标和措施,并与患者及其家属共同商定。
2. 有效的药物管理负责精神科患者的药物管理,包括给药、观察药物疗效和不良反应等,确保患者按时按量服药,并及时记录相关信息。
3. 心理健康教育和支持通过开展个别和小组心理健康教育活动,向患者传授相关的心理健康知识和应对技巧,提供情感支持和倾听空间,帮助患者克服精神疾病带来的困难。
4. 预防和干预自伤和他伤行为认真观察患者的行为表现和情绪变化,及时发现和干预患者的自伤和他伤行为,采取必要的措施保证患者的安全,向家属提供相关指导和支持。
5. 与家属的沟通与合作与患者家属保持良好的沟通,了解患者的家庭背景和生活环境,提供合适的家庭支持和教育,提高家属的理解和参与度,共同为患者的康复工作努力。
6. 专业知识和技能培训不断学习和提高自身的专业知识和护理技能,追踪最新的护理理论和精神科疾病的治疗方法,参加相关培训和学术交流活动,提升护理水平。
三、时间安排根据月度工作计划,合理安排每天的工作时间,确保每项工作任务按时完成,并留出适当的时间用于突发事件和工作安排的调整。
四、工作措施1. 建立和完善患者的档案系统,详细记录患者的病情、护理措施和效果等,便于随时查阅和评估。
2. 定期组织护理教育和培训,提高护理人员的专业知识和技能。
3. 加强与其他科室和专业的沟通与合作,形成良好的工作互动和合力。
精神科护理培训制度模板
精神科护理培训制度模板一、总则为了提高精神科护理人员的业务素质和护理水平,确保患者安全,提高患者满意度,根据国家中医药管理局《中医护理人员培训规划》和医院实际情况,制定本制度。
二、培训目标1. 掌握精神科基本理论、基本知识和基本技能。
2. 熟悉精神科护理规范和流程。
3. 提高护理人员的安全意识和风险防范能力。
4. 培养护理人员的沟通能力和团队协作精神。
三、培训对象1. 精神科新入职护理人员。
2. 精神科在岗护理人员。
3. 相关科室需要接受精神科护理培训的人员。
四、培训内容1. 精神科基本理论:包括心理学、精神医学、精神科护理学等。
2. 精神科护理技能:包括患者评估、护理计划、护理实施、护理评价等。
3. 精神科护理规范:包括护理操作规程、护理质量标准、护理安全等。
4. 精神科常见意外事件的防范与处理。
5. 精神科患者心理护理和康复护理。
6. 精神科护理科研和论文写作。
五、培训方式1. 理论培训:采用讲座、案例分析、小组讨论等形式。
2. 实践培训:采用模拟操作、临床实习、跟班学习等形式。
3. 线上培训:利用网络平台,开展线上学习、考核等活动。
4. 学术交流:组织参加学术会议、研讨会、培训班等。
六、培训时间1. 新入职护理人员:培训时间为1个月,其中理论培训2周,实践培训1周,实习1周。
2. 在岗护理人员:每年进行一次集中培训,培训时间为2天。
3. 其他人员:根据实际情况安排培训时间。
七、培训考核1. 理论考核:包括笔试和案例分析,笔试成绩占60%,案例分析成绩占40%。
2. 实践考核:包括操作技能考核和临床实习考核,操作技能成绩占60%,临床实习成绩占40%。
3. 综合评价:包括学习态度、团队协作、沟通能力等。
八、培训效果评价1. 护理人员的业务水平提高情况。
2. 患者满意度调查结果。
3. 护理质量指标变化。
4. 护理人员参加学术交流和发表学术论文的情况。
九、培训师资1. 精神科护理专家。
2. 精神科临床一线护理人员。
常规精神疾病长期医嘱模板
25
医嘱术语
1级护理
医嘱类型
精神科监护
一日一次
10
医嘱术语
住院诊查费
一日一次
5
医嘱类型
封闭管理
医嘱术语
防自伤/伤人/毁物/外走。
医嘱类型
普食/低糖饮食
医嘱术语
抗精神病药物治疗监测
一日一次
10
医嘱类型
行为矫正治疗
一日一次
40
医嘱术语
经颅重复磁刺激治疗
一日一次
100
医嘱类型
作业疗法
一日一次
30
医嘱类型
一周一次
医嘱术语
阴性症状评定量表C
一周一次
医嘱类型
阳性症状评定量表C
一周一次
医嘱术语
日常生活能力评定量表A
一周一次
医嘱类型
简明精神病评定量表A
一周一次
临时医嘱模板
医嘱类型
首诊精神病检查
立即
40
医嘱类型
静脉采血
立即
3
医嘱类型
各类化验
300
药物
各类药物
500
医嘱术语
精神护理观察量表B
立即
50
医嘱类型
社会功能缺陷筛选量表B
音乐疗法
一日一次
10
医嘱术语
工娱治疗
一日一次
15
医嘱术语
脑功能检查(评估量表)
一周一次
65
医嘱类型
心理治疗
一周一次
60
医嘱类型
精神护理观察量表B
一周一次
66元/日平均
医嘱术语
社会功能缺陷筛选量表B
一周一次
医嘱类型
精神病院每月护理安全培训内容模板
精神病院每月护理安全培训内容模板(一)环境安全管理
精神科病区环境安全性包括:
1.病室内的陈设室内无易碎物品,如玻璃等;床。
床旁柜。
凳子等不易搬动;墙上无暴露的钉子,电线。
电源插座有保护装置等。
2.病区门窗要求病区所有门窗必须牢固,不能让病人翻出;办公区及治疗室,药柜等的门有专用门锁。
(二)危险物品安全管理
病区内的危险物品必须妥善保管。
严格管理。
1.办公区因工作需要使用的刀。
剪。
针线体温计。
约束带等物品必须:定点。
定量存放。
使用后及时归还,每班有交接。
2.病人使用剪刀,针线时,必须在护士监督下使用。
3.危险物品管理制度和检查制度。
包括(1)新入院病人。
外出返回病人家属探视后回病房的病人都要对其所带物品进行检查,如发现危险物品应交回家属或统一妥善保管。
(三)病人安全管理
精神病人由于受精神病状影响,随时都存在潜在的安全危险,护士要做好病人的安全管理,包括:
1.加强安全巡视,及时发现安全问题。
2.根据病人病情和危险性确定病人开放程度和活动范围。
有暴力冲突。
自杀。
自伤,出走危险的病人应在护士的可观察的活动范围,应密切观察病人的情绪。
行为等。
3.病人外出活动和检查,应做登记。
4.病人新入。
外出返回应做好安全检查,防止危险物品带入。
5.住院期间严防病人在办公区获取危险物品或药物等。
6.向病人进行安全宣传,包括安全管理制度等,避免危险物品带入。
精神科陪护管理制度模版(3篇)
精神科陪护管理制度模版陪护制度为保持良好的诊疗秩序和安静、整洁的医疗环境,同时达到医院加强医德医风建设承诺中的有关要求,我科实行规范严格的陪床、探视管理制度,切实改变病房管理现状。
1、____岁以下小儿可留陪属一人,____岁以上学龄儿童除特殊情况由科主任、护士长批准外,一般不留陪属。
2、新入院病人可由____名家属陪同进入病房,办理好住院手续后于____小时内离开一人,一人留陪。
病情严重者由科主任、护士长批准暂留____人,发给陪护证____个,病情平稳后即减为____人。
3、科室有家属联系方法,至少____个以上联系电话,以便患者病情变化或有特殊需要时及时与家属取得联系。
三、探视制度:1.我科探视时间为每日下午2:30--6:00。
探视人员须自觉遵守探视制度和服从探视处人员的管理,按规定时间离开病房。
非探视时间谢绝进入病区。
2.探视时医护人员向家属,特别是无陪护患者家属介绍患儿病情,并进行卫生保健和家庭护理知识宣教。
3.为了患者尽快康复,每位患者每次探视不要超过____人,有传染病或感冒者请勿入内。
四、陪床、探视管理制度:1、设置探视管理时间:早7:00--午14:30;晚19:00--晨7:00为非探视时间。
下午14:30--18:00为探视时间,超过探视时间,科室即清理探视家属并劝出,由当班护士于早7:30--8:00、上午____点、____点、晚21:00--22:00各巡查一次,协助病区清理各楼层中厅走廊,劝离家属。
杜绝家属在医疗区内打地铺或滞留。
2、除按规定每床留一名陪护者外,病区护士长可发给病情严重者陪护证____个(允许留____人),____岁以下小儿可视情况发给家属辅助陪护证____个,持辅助陪护证者上午不能入病房,中午11:00允许持辅助陪护证的家属入内协助买饭和轮流看护患儿,其余人员一律待探视时间方可进入。
3、特殊情况如新生儿家属须通知事宜、手术病人须签字及特别用药、特殊检查等,由病房医生护士通知家属,发给探视证后进入病区门外等候,一次只限一人,办完应办事宜,离开病房交回探视证。
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精神科护理常规第一节一般护理常规一、为新入院患者办理住院手续后请家属提供病史资料,详细询问有关自杀、他伤、毁物、潜逃等情况。
根据病情安排病室,向家属作住院介绍。
有传染性疾病的患者安排隔离护理,防止医院内交叉感染。
二、办理入院手续时严格检查危险品,贵重物品当面交家属带回。
患者日用品、衣物均应写好姓名(上衣写在下衣襟内侧,裤子写在裤腰内侧,毛衣用布条写好缝上)按件登记、妥善保管,零用钱脚专人登记管理并有家属签名。
三、新入院患者每日2次测量体温、脉搏、呼吸,连续3天,无异常后每日测量1次,画在体温单上。
半年以上的长期住院患者若无特殊病情需要,可使用专用体温记录单。
住院第1天测血压、体重并记录。
有发热、低体温或病情需要的遵医嘱测量。
四、协助新入院患者做好卫生处理,包括沐浴、更衣、剪指甲等。
观察全身皮肤情况,如有伤痕、压疮、头虱、体虱等异常情况应及时处理并记录。
五、向患者介绍病房情况,包括负责医生、责任护士、病室环境、作息制度等内容(意识不清、不合作者可暂缓),注意态度要平和、耐心。
六、入院当日作入院评估及三班病情记录,以后根据病情需要作护理记录。
一级护理每周记录2次,二级护理每周记录1次,住院二个月以上、病情已趋稳定或已遵医嘱改为三级护理的,每月记录1次。
病情有变化应随时记录。
七、巡视病房观察病情,严防字少、自伤、他伤、毁物、潜逃等以外发生。
了解患者的意识、言语、行为、睡眠、饮食、服药依从性、排泄、女患者月经等情况,不要时作记录。
观察并记录夜间睡眠时间,有睡眠障碍及时通知医师处理。
八、住院患者无医嘱不能单独外出,外出活动时应有专人组织带领,出、入病室均须有第二人清点人数并在提示板上注明。
九、鼓励患者按时作息、学习自我料理、参加集体活动,防止终日卧床、孤独离群等精神衰退现象。
十、患者体温在38℃以上或35℃以下,脉搏在130次/分以上或55次/分以下等病情变化,及时通知医师处理。
十一、建立并落实禁忌品管理制度。
针线、剪刀、火柴等禁忌品须在看护下使用,用毕立即收回。
十二、患者的书信须经医师或护师审阅后才能交给患者或寄出,患者的书写物(未寄出的)应放入病历保存。
十三、发口服药应严格执行“看服”制度,确保药物全剂量服下。
十四、根据医嘱安排饮食和护理级别。
及时留取检验标本送检。
十五、观察了解患者的心理活动和情绪变化,适时进行心理疏导。
出院前做好出院指导工作。
十六、交接班应清点患者总数,接班者要看到每个患者。
有疑问应及时落实清楚,人数清点交接无误后交班者方能离开。
第二节分级护理常规(一)特殊护理1、护理对象(1)因各种原因导致意识障碍或呼吸、循环衰竭的患者。
(2)严重药物副反应,如急性粒细胞减少、恶性综合征等危及生命的患者。
(3)各种严重外伤后如复合伤、切割伤大量出血,自缢后复苏不全尚处于危险期者。
(4)胰岛素休克治疗的延长性昏迷状态。
(5)伴有严重心、肺、脑、肝、肾等器官衰竭的患者。
(6)有严重冲动行为、严重抑郁状态以及木僵状态等可能导致衰竭、危及生命者。
2、护理要点(1)专人看护,根据病情需要定时监测体温、脉搏、呼吸、血压、意识、瞳孔等生命体征以及行为变化,记录于特别护理记录单上。
(2)按时执行各种抢救、治疗、护理措施并有记录。
24小时内完成护理计划,随时记录病情变化,做好三交班(书面、口头、床边)。
(3)保持各种导管畅通有效。
(4)保持床铺整洁干燥,根据病情需要安排口腔、皮肤、黏、粘膜及预防压疮护理。
对意识障碍、躁动不安的患者有保护措施,防止衰竭、坠床等意外发生。
(5)保证营养、水分和药物的供给,不能进食者给予流质鼻饲饮食,遵医嘱记录出入量。
(6)其余同一级护理,昏迷者按昏迷护理常规。
(二)一级护理1、护理对象(1)兴奋躁动、自伤、伤人等冲动行为或抑郁状态,生活不能自理。
(2)伴有躯体疾患,或处于木僵、亚木僵状态的患者。
(3)特殊治疗或手术后需要严格卧床休息的患者。
(4)严重的症状性、器质性精神病患者。
2、护理要点(1)卧床休息,遵医嘱定时观测生命体征,给予防压疮护理。
(2)有冲动行为视病情给保护性约束以防衰竭,协助解决生活需求。
(3)进行晨、晚间生活护理,包括清洁口腔、洗脸、洗脚、清洁会阴、沐浴、修剪指甲等。
(4)拒绝或饮食不能自理者应给予喂食或流质鼻饲饮食。
(5)伴有各种躯体疾患,按相应的护理常规护理。
(三)二级护理1、护理对象(1)表现懒散、孤僻、淡漠、兴奋多动或思想、行为怪异等自理能力较差的患者。
(2)病情尚不稳定、只有部分自理能力者。
(3)经治疗症状缓解但仍需密切观察病情变化的患者。
2、护理要点(1)白天除接受治疗、午休等时间外,应安排离床活动,若离开病室应有人陪伴。
(2)狐狸自我料理,患者不能自理则应协助或指导其完成。
(3)根据病情需要安排饮食,观察三餐进食情况。
(4)经常巡回观察病情,了解患者的心理活动,适时进行心理疏导和健康指导。
(四)三级护理1、护理对象(1)经治疗病情好转并基本稳定、存在自理能力的恢复期患者。
(2)慢性精神病或确诊为神经症等意识清楚,有生活自理能力者。
2、护理要点(1)注意了解患者的心理状况,鼓励其积极配合精神康复、树立回归社会的信息和积极的生活态度。
适时做好出院指导。
(2)根据患者的能力安排参加休养员委员会的工作,协助组织病友活动,如开展读报、文娱、体育等以利患者社会能力的恢复。
(3)鼓励患者参加病区内力所能及的劳动,为回归社会做准备。
(4)观察病情变化,有异常及时通知医师。
(五)分级护理标记特殊护理:大红色一级护理:粉红色二级护理:蓝色三级护理:绿色第三节精神疾病监护(一)监护对象1、有消极意念或行为的患者。
2、有自伤、伤人倾向或行为者。
3、有外走意念或行为者。
4、兴奋躁动、严重抑郁、木僵状态、吞食异物等严重行为紊乱者。
5、存在幻觉、妄想等精神病性症状者。
6、不配合治疗、服药依从性低,可能发生存药、弃药行为者。
7、执行特殊治疗期间的患者。
8、需要进行司法鉴定的患者。
(二)监护要点1、密切观察病情,主动接触患者,了解患者的内心体验,及时发现相关精神症状的变化。
2、遵医嘱对患者进行精神病性症状评估(每日3次),按要求逐项记录评估结果,及时填写症状监护评估表。
3、对幻觉、妄想、淡漠、欣快、诡异、木僵、易激惹、言语行为怪异、突发性冲动、强烈消极意念等精神症状的表现,须在护理记录中作具体描述,不要时通知医师及时处理。
4、加强危险品的检查管理,患者外出时须由工作人员陪同并按规定登记。
5、严格交接班,防止以外事件发生。
6、不同精神症状按相应的护理常规执行。
第四节特殊精神症状护理(一)兴奋躁动状态患者的兴奋躁动状态不仅危害自身和他人安全,也严重影响病区的管理秩序,是精神科护理工作的重要内容之一。
1、接触兴奋躁动患者时,态度宜平和、耐心、坚定。
避免与患者作过多交谈,交谈时不宜使用批评、训斥等刺激性语言以免加重兴奋程度。
2、及时隔离患者,宜将患者安排在较安静的小病室,以避免攻击他人或受到其他患者的干扰,必要时给予保护性约束处理。
3、病情严重的应及时通知医师,配合药物处理。
4、做好生活护理,保证营养、水分的摄入,预防衰竭。
5、关心患者,工作人员平和、友好的态度对控制患者的兴奋状态可起到一定的辅助作用。
(二)抑郁状态1、宜安排患者于护士便于观察的床位,密切注意病情状态,严防自杀行为发生,尤其在夜间、清晨及工作繁忙时。
2、尽量体会患者的心境,加强心理护理,以和蔼的态度关系、鼓励患者,亦可采用静默陪伴的方法给予抚慰,以减轻患者的痛苦心境。
3、重症患者宜卧床休息,不要勉强其参加集体活动,病情较轻的患者可鼓励其参加集体活动以分散注意力,缓和抑郁心境。
4、鼓励自理,不能自理的应协助其料理个人卫生。
鼓励进食以保证足够营养、水分的摄入,必要时给予喂食或流质鼻饲饮食。
5、为睡眠障碍者提供良好的就寝环境以利入睡。
必要时通知医师,配合药物处理。
6、严格执行服药制度,防止积蓄药物。
7、加强危险品的管理,经常检查患者是否藏匿危险品。
(三)拒食患者拒食可由多种原因引起,应针对不同病因施予相应的护理措施。
1、海派饭中有毒的患者,可让其参加配餐工作,让患者亲自参与饮食的分发以减轻疑虑,亦可允许其任选一份饮食以消除顾虑。
2、兴奋躁动、无心用餐的患者用餐时用当由专人管理、单独用餐,即避免干扰其他患者,亦可促其安心进食。
3、劝导进食或喂食等方法均无效,应给予流质鼻饲饮食。
4、对拒食患者,除应了解其拒食的精神因素外,还要检查是否伴有躯体疾病如发热、腹泻、疼痛等躯体症状,必要时通知医师检查处理。
(四)木僵状态1、严密观察病情动态,防止患者突发性冲动伤人、自伤或因无防卫能力被其他患者伤害。
2、木僵动态的症状特点是患者表现不言不动、面无表情、不吞咽不排泄、肌张力增高,无法表达需求,亦不会对刺激作用反应,但一般意识清楚,护士应关心体贴、细心照顾,尤其要注意避免言语不慎刺激患者。
3、给侧卧位以防唾液存积杂司口腔中。
4、做好晨晚间护理(包括:口腔卫生、洗脸、洗脚、沐浴、清洁会阴等)。
保持皮肤清洁,根据病情翻身、拍背、按摩骨突处,预防压疮发生。
定时给予肢体按摩、被动运动,防止肢体关节强直、肌肉萎缩。
5、保持床单位整洁、干燥、舒适,定时给便器,出现尿留、便秘等症状应及时处理。
6、木僵患者大多拒食,在饮食护理方面宜根据具体症状采取针对性护理措施,确保营养、水分的摄入。
(五)自杀、自伤行为1、安排患者住重病室,严密看护,严防自杀、自伤行为的发生。
2、观察患者的情绪变化,发现情绪低落,消极悲观,收集禁忌品等异常迹象时,及时采取有效的预防措施,进行心理疏导并严格交接班。
3、加强环境安全管理,探视或外出做特殊检查回归病房时应检查禁忌品,服药时做到严格看服以防藏药,杜绝一切危险物品。
4、备好急救药品、器材。
发现自杀行为立即现场急救,紧急通知医师积极处理。
注意保护其他患者,勿使其留在现场以免产生恐惧心理,或引起暗示性强的患者效仿。
(二)抗抑郁药治疗5、三环类药物有较强的抗胆碱作用,服用后可能发生严重的麻痹性肠梗阻,一旦发生相关症状及时通知医师处理。
(三)锂盐治疗1、服药治疗期间加强饮食护理,鼓励患者进食、饮水。
注意补充食盐,每日食盐摄入量不得少于3克,以保持水与电解质的平衡,并有利于锂盐的排除。
2、宜安排在饭后服药以减轻消化道反应。
3、观察患者有无其它副反应表现,如有腹痛、腹泻、头晕、震颤、心悸、皮疹等症状,及时通知医师处理。
4、碳酸锂的治疗量与中毒量接近,应遵医嘱定期抽取血标本测定血锂浓度,并以检验结果对照患者副反应的表现,及早发现中毒指征,如出现无力、粗大震颤、体温升高等体征,立即通知医师及时处理。
(四)氟哌啶醇治疗1、遵医嘱执行治疗,注射前嘱咐患者排大、小便并卧床休息。
2、治疗前测脉搏、血压均正常方可注射药物。