四年级音乐教学案例《卖汤圆》讲课讲稿
卖汤圆儿歌文字教案中班
卖汤圆儿歌文字教案中班教案标题：卖汤圆儿歌文字教案（中班）教学目标：1. 学生能够通过歌曲《卖汤圆》的学习，了解中国传统节日元宵节的习俗。
2. 学生能够通过练习，掌握歌曲的歌词和动作。
3. 学生能够通过合作活动，培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 歌曲《卖汤圆》的录音或视频2. 图片或实物汤圆3. 课堂展示板或幻灯片教学过程：1. 创设情境（5分钟）：- 引导学生回忆上一节课学习的内容，即中国传统节日元宵节。
- 准备一些图片或实物汤圆，让学生观察并描述汤圆的形状、颜色、味道等特点。
2. 引入歌曲（10分钟）：- 播放歌曲《卖汤圆》的录音或视频。
- 请学生仔细听歌曲，观察歌曲中的动作，并跟随音乐做相应的动作。
3. 学习歌词（15分钟）：- 将歌词分行写在展示板或幻灯片上，与学生一起读一读歌词。
- 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
- 逐句教学生跟读歌词，并注意发音和语调。
4. 歌曲练习（15分钟）：- 分段练习歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落。
- 强调歌曲中的动作，并与学生一起练习动作配合歌曲。
- 分组练习，让学生互相帮助，共同练习歌曲。
5. 创设活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演一个卖汤圆的角色。
- 每个小组设计自己的汤圆摊位，包括用图片或实物展示汤圆的种类和价格。
- 学生在小组内模拟卖汤圆的情景，用中文进行对话，练习购买和售卖的表达方式。
6. 结束活动（5分钟）：- 邀请学生分享他们在活动中的表现和体会。
- 回顾学习的内容，强调学生通过歌曲学习了元宵节的习俗和汤圆的制作。
教学延伸：1. 鼓励学生制作汤圆，体验制作传统食物的过程。
2. 邀请学生家长参与，共同制作汤圆并分享经验。
3. 组织学生观看与元宵节相关的视频，进一步了解元宵节的庆祝活动。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的理解和动作的准确性。
2. 通过小组活动中的对话交流，评估学生对购买和售卖的表达能力。
卖汤圆小班音乐教案
卖汤圆小班音乐教案教案目标：1.让学生了解汤圆的制作过程，感受汤圆的美味。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐节奏感。
3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学准备：1.音乐CD《卖汤圆》2.汤圆制作道具（如：面粉、水、馅料、模具等）3.图片素材（汤圆、制作工具等）4.黑板、粉笔教学过程：一、导入1.向学生展示汤圆图片，引导学生观察并说出汤圆的特点。
2.邀请学生分享他们所知道的汤圆制作过程。
二、学习歌曲1.播放《卖汤圆》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论，让学生说出歌曲中描述的汤圆制作过程。
3.跟随音乐，教师教唱《卖汤圆》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
4.学生自主练习，教师逐个指导。
三、制作汤圆1.分组进行汤圆制作，每组选出一个组长负责分配任务。
2.教师演示汤圆制作过程，包括揉面、包馅、搓圆等步骤。
3.学生跟随教师示范，动手制作汤圆。
4.制作完成后，每组展示自己的汤圆作品，评选最佳创意奖。
四、音乐活动1.将学生分成两个队伍，进行“卖汤圆”接力比赛。
2.每组学生手持汤圆，跟随音乐节奏，将汤圆传递给下一个同学。
3.比赛过程中，注意节奏感，不得将汤圆掉落。
4.比赛结束后，评选出最快完成的队伍。
1.让学生谈谈在本次活动中的收获和感受。
2.引导学生认识到团队合作的重要性。
教学延伸：1.让学生回家后，与家人一起制作汤圆，体验家庭亲子活动。
2.邀请家长参与课堂，分享汤圆制作经验，增进家校互动。
教学反思：重难点补充：一、学习歌曲1.难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
对话示例：教师：“小朋友们，你们听到歌曲中‘小二哥，小二哥，卖汤圆’的旋律了吗？我们来一起跟着唱一唱，注意要保持节奏哦。
”学生跟随教师一起唱，教师纠正发音和节奏。
2.重点：通过歌曲理解汤圆制作过程。
对话示例：教师：“谁来说一说，歌曲里都提到了汤圆制作的哪些步骤？”学生回答：“揉面、包馅、搓圆。
”教师：“很好！我们一起来做一遍，看看是不是这样。
大班音乐活动《卖汤圆》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《卖汤圆》这首歌曲的内容，理解歌词中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《卖汤圆》音频、汤圆图片、手偶道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《卖汤圆》歌曲，让幼儿听一听、猜一猜歌曲中的角色是谁。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《卖汤圆》歌曲，教幼儿唱准曲调，理解歌词含义。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演歌曲中的角色，体验卖汤圆的快乐。
4. 舞蹈编排：教师指导幼儿编排舞蹈，配合歌曲进行舞蹈表演。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的舞蹈表演视频布置在教室环境中，让其他幼儿观看、学习。
3. 区域活动：教师在音乐区域放置《卖汤圆》歌曲和相关教具，让幼儿自主玩耍、学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在情景表演和舞蹈编排中的表现，关注幼儿的创造力、合作能力和表现力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《卖汤圆》歌曲，理解歌词内容，参与情景表演和舞蹈编排。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准，培养幼儿的表演能力和团队协作能力。
七、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习：教师教幼儿学唱《卖汤圆》歌曲，注意指导幼儿唱准音调和节奏。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
4. 舞蹈教学：教师教幼儿学习舞蹈动作，让幼儿配合歌曲进行舞蹈表演。
5. 完整表演：教师邀请幼儿进行完整的歌曲演唱和舞蹈表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并唱出《卖汤圆》这首儿歌；2.学生能够在老师的带领下，进行音乐游戏“卖汤圆”；3.学生能够表演《卖汤圆》的动作和身体韵律；4.学生能够利用《卖汤圆》的歌曲素材，自创节奏，进行音乐创意活动。
二、教学内容1.《卖汤圆》儿歌；2.“卖汤圆”音乐游戏；3.《卖汤圆》动作和身体韵律表演；4.利用歌曲素材自创节奏。
三、教学方法1.观看视频、歌唱、模仿、表演、创意活动、教学反思。
四、教学过程1. 学生领悟儿歌老师可以通过观看儿歌视频、互动问答和多重方式，让学生理解歌曲和歌词，并在伴奏中进行唱歌实践。
2. 进行“卖汤圆”音乐游戏老师可以通过模拟买卖汤圆的情境，让学生在伴奏中参与音乐游戏。
具体的流程如下：•老师分配学生角色，如卖汤圆的人或者顾客；•模拟出场景，如在电视购物节目中展示卖汤圆；•听到歌曲伴奏后，卖汤圆的人向顾客展示汤圆，顾客通过点头、伸出手等方式表达购买意愿；•被顾客选中的卖汤圆的人，要在歌曲结束前，将汤圆卖给顾客。
3. 学习《卖汤圆》的动作和身体韵律老师可以通过示范和模仿，让学生掌握《卖汤圆》的动作和身体韵律。
具体的方法如下：•老师用视频示范；学生观赏；•老师进行分步骤的模仿教学；•学生跟随老师的指导，进行表演演练。
4. 利用歌曲素材自创节奏老师可以通过加强鼓点、根据旋律进行创意编排等方式，帮助学生利用《卖汤圆》的歌曲素材，进行自创节奏活动。
五、教学反思通过对这堂音乐活动的教学，我们发现学生在儿歌领悟方面，理解能力比较强，能够很快地唱起来；在音乐游戏环节，学生的参与度也非常高，特别是在模拟卖汤圆的情境下，让学生能够更好地理解歌曲内容和背景；在动作和身体韵律的表演必须，学生也展现出了很好的动手能力和音乐感觉；在自创节奏活动中，虽然有些学生难以自己发挥创意，但是在老师的引导下，他们也能够完成一些简单的创意节奏。
通过这次教学，我们认识到教师在音乐教育中要注重手段多样，因材施教的方法，针对具体学生的优势和不足，制定更有针对性的教学方式，可以提供学生学习和成长的空间和机会。
卖汤圆教案中班
卖汤圆教案中班教案标题：卖汤圆教案（中班）教学目标：1. 让学生了解中国传统节日——元宵节，并理解元宵节吃汤圆的习俗。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. PPT或图片展示元宵节的相关内容。
2. 汤圆的材料和制作工具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍元宵节，展示元宵节的图片或PPT，并简单解释元宵节的由来和意义。
2. 引导学生回答问题：“你们知道元宵节吗？你们吃过汤圆吗？”探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组扮演一家卖汤圆的小摊贩。
2. 每个小组分配一个角色：老板、店员、顾客。
3. 让学生讨论并设计他们的摊位，包括摊位名称、摊位装饰等。
4. 每个小组根据自己的设计，制作汤圆，并准备好销售所需的材料和工具。
实践（20分钟）：1. 每个小组轮流表演他们的卖汤圆场景，包括顾客点餐、店员制作、老板收钱等。
2. 学生可以利用自己的创意，添加一些小游戏或互动环节，增加乐趣和学习的机会。
3. 教师可以扮演一个顾客角色，与学生互动，提问和点评他们的表演。
总结（10分钟）：1. 回顾学生的表演，让学生分享他们的经验和感受。
2. 引导学生总结卖汤圆的过程，并复习元宵节的相关知识。
3. 引导学生思考：为什么我们要在元宵节吃汤圆？吃汤圆有什么寓意？拓展活动：1. 学生可以用纸板和彩纸制作一个属于自己的汤圆摊位，展示在教室中。
2. 给学生分发汤圆的食谱，鼓励他们在家和家人一起制作汤圆，并在下节课分享制作的经验。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生在表演中的语言表达和沟通能力。
3. 通过学生的回答和总结，评估他们对元宵节和汤圆的理解程度。
教学反思：1. 教师在引入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生在设计摊位和表演中发挥创意，增加互动和趣味性。
3. 在评估中，教师可以给予学生更具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
音乐卖汤圆教案
音乐卖汤圆教案教案标题：音乐卖汤圆教案教案目标：1. 学生能够理解并感受传统文化中关于冬至节的传统习俗。
2. 学生能够通过音乐和歌曲的形式表达对冬至节的热爱和祝福。
3. 学生能够学习并掌握一首与冬至节相关的歌曲。
4. 提高学生与他人合作的能力和对传统文化的尊重。
教学素材：1. 冬至节的相关介绍和背景知识。
2. 与冬至节相关的歌曲《卖汤圆》的音频或歌词。
教学流程：引入：1. 与学生分享冬至节的重要性和意义。
简要介绍冬至节的起源和传统习俗，例如：汤圆的象征意义，传统煮汤圆的方法等。
2. 引导学生讨论他们对冬至节的认识和体验，激发学生对冬至节的兴趣。
主体：3. 听冬至节相关的歌曲《卖汤圆》，并播放歌曲音频。
4. 向学生介绍歌曲的背景信息，包括歌曲的来源、歌词中表达的内容等。
5. 指导学生听一遍歌曲，并尝试跟随歌曲的节奏拍手或摇晃身体。
6. 反复播放歌曲，鼓励学生积极参与，尝试跟唱歌曲。
可分角色分组，模拟卖汤圆的场景，其中一组模拟卖汤圆，另一组饰演顾客。
7. 指导学生学唱歌曲的歌词，特别注重发音和节奏的准确性。
8. 教授歌曲中的重点词汇和短语。
解释歌词中的文化和语言意义，帮助学生理解歌曲的内涵。
9. 根据学生的理解能力和兴趣，可以进行一些简单的语言练习，如填空题、问答题等，以巩固对歌曲的理解。
总结：10. 鼓励学生分享他们对冬至节和歌曲的理解和感受。
可以以小组或全班形式展示他们模拟卖汤圆的场景，加强合作和表达能力。
11. 引导学生思考冬至节的意义和重要性，提醒他们要传承和保护传统文化。
拓展活动：- 邀请一位老师或专业人士讲解更多关于冬至节的知识和传统习俗。
- 组织学生参观农历冬至相关的展览或活动。
- 鼓励学生创作自己的冬至相关音乐或歌曲。
教学评估：1. 观察学生在歌曲学唱过程中的参与程度和表现。
2. 分组模拟卖汤圆的场景，评估学生的合作和表达能力。
3. 收集学生对冬至节和歌曲的理解和感受的书面或口头反馈。
卖汤圆教案
卖汤圆教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解汤圆的起源、种类和制作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队意识。
二、教学重点：1. 汤圆的制作方法和食材准备。
2. 激发学生的创新思维，尝试制作不同口味的汤圆。
三、教学难点：学生能够独立制作一种新口味的汤圆。
四、教学过程：Step 1：引入新课1. 教师介绍汤圆的起源和传统习俗：冬至吃汤圆的习俗。
2. 教师展示不同种类的汤圆：豆沙汤圆、芝麻汤圆、红枣汤圆等，引导学生了解汤圆的多样性。
Step 2：汤圆的制作1. 教师向学生介绍汤圆的基本食材：糯米粉、水等。
2. 分小组示范制作汤圆的流程：将糯米粉与适量的水搅拌成团，揉成光滑的面团，将面团分成小块搓圆，加入各种馅料，再捏成圆形。
3. 学生跟随教师的示范，尝试自己动手制作汤圆。
4. 学生展示自己制作的汤圆，并比较不同口味的汤圆的味道和外观。
Step 3：创新制作1. 教师要求学生尝试创新制作新口味的汤圆。
2. 学生根据自己的想法和口味尝试制作新口味的汤圆。
3. 学生互相交流和分享自己的创新制作经验。
Step 4：品尝和评价1. 学生品尝自己制作的汤圆，并记录口味和外观的评价。
2. 学生就自己制作的汤圆进行展示和评价，分享自己的创新成果。
五、教学反思：本教案通过对汤圆的起源、制作方法和种类的介绍，激发学生的创新思维，让学生尝试制作不同口味的汤圆。
通过自主制作和品尝，培养了学生的动手能力和创新能力，并促进了学生之间的交流和合作。
同时，教学过程中让学生主动参与，灵活运用各种方法，提高了教学的有效性。
但是，教师在教学过程中需要对学生的操作进行指导和引导，确保学生能够正确的制作汤圆。
《卖汤圆》优秀教案
《卖汤圆》优秀教案《卖汤圆》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《卖汤圆》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《卖汤圆》优秀教案1活动目标1、学习5的组成的4种方式，理解互补、互换关系。
2、能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3、在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。
活动准备1、大宣传单一张，5的组成数字卡片和点子卡片各1套。
2、小汤圆练习纸、笔每人1套、盘子若干。
3、游戏用的2-5的数字卡片若干；标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。
4、游戏用自制汤圆实物若干。
活动过程一、观看图片，了解汤圆价格1、教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。
2、幼儿对了解的汤圆价格进行分类。
3、引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。
二、自选搭配汤圆，学习5的组成1、教师示范选出不同价位的汤圆，列出5的组成式。
如：有5元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用4元钱买一个芝麻馅的汤圆。
2、幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。
3、教师时刻提醒幼儿汤圆最多买5元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固5的组成式。
三、看图分析，理解关系巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。
四、游戏“卖汤圆”，复习5以内数的形成1、幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。
2、扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。
3、服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。
4、及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。
《卖汤圆》优秀教案2活动目标：1、理解歌曲的内容，初步学唱。
2、感受闽南歌谣的诙谐有趣。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
卖汤圆(教案)
提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴）
4、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。
5、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。
环节价值（目标）
环节一：律动
目标：激发幼儿参与活动的兴趣。
环节二：观看录像
目标：了解元宵这一民间习俗。
环节三：欣赏音乐
目标：了解乐曲的性质，体验音乐活动的乐趣。
环节四：自由表现
目标：敢于在同伴及老师面前表达表现。
活动反思与建议：
1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。
提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。
3、欣赏感受音乐：
（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。
提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、闹、有趣）
（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。
（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。
提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？
（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：
提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？
集体教学活动方案：线索《元宵节》
活动名称：卖汤圆
侧重领域：艺术
活动目标：
1、通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
2、了解乐曲的性质，体验参与活动的愉快心情。
活动准备：
歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。
活动过程：
音乐活动《卖汤圆》教案
音乐活动《卖汤圆》教案教案标题：音乐活动《卖汤圆》教案教案目标：1. 让学生了解中国传统节日——元宵节，并了解元宵节的习俗和文化。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 通过合作演唱和舞蹈活动，培养学生的团队合作精神和表演能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍元宵节的起源和意义，解释元宵节是中国农历的第一个月圆之夜，也是家人团聚的时刻。
2. 播放一段关于元宵节的视频，让学生进一步了解元宵节的庆祝方式和习俗。
音乐学习：1. 向学生介绍音乐活动的主题曲目《卖汤圆》，解释这首歌曲是元宵节的经典歌曲之一，歌颂了卖汤圆的小贩和元宵节的喜庆氛围。
2. 播放《卖汤圆》的音乐录音，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
歌曲学唱：1. 分发《卖汤圆》的歌词，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
2. 指导学生注意歌曲的节奏感和情感表达，鼓励他们用自己的声音和表情来传达歌曲的意境。
舞蹈编排：1. 向学生展示一段与《卖汤圆》相配合的简单舞蹈动作，让学生观摩并跟随练习。
2. 将学生分成小组，让他们合作编排自己的舞蹈动作，可以根据歌曲的节奏和歌词来设计舞蹈动作。
3. 每个小组轮流表演他们编排的舞蹈，其他学生进行观摩和评价，鼓励他们互相学习和提供建议。
展示和总结：1. 邀请每个小组上台表演他们编排的舞蹈，其他学生进行鼓掌和欢呼。
2. 总结活动中学生的表现和收获，让学生分享他们对元宵节和音乐活动的感受和体会。
3. 提醒学生在元宵节期间可以与家人共同庆祝，唱歌跳舞，增进家庭的亲密关系。
拓展活动：1. 鼓励学生自己创作一首关于元宵节的歌曲或舞蹈，展示他们的创造力和表达能力。
2. 邀请学生在班级或学校的元宵节庆祝活动中表演他们编排的舞蹈，与其他同学一起分享乐趣。
教案评估：1. 观察学生在学唱和舞蹈编排过程中的参与度和表现，给予积极的鼓励和指导。
2. 评估学生对元宵节和音乐活动的理解和表达能力，可以通过小组表演和个人分享的方式进行评估。
卖汤圆歌曲教案
卖汤圆歌曲教案教案标题：卖汤圆歌曲教案教案目标：1. 通过学习卖汤圆歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 帮助学生理解歌曲中的文化内涵，增进对中国传统节日的了解。
3. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1. 卖汤圆歌曲的音频或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。
3. 汤圆的图片或实物。
教学过程：引入活动：1. 制作一份包含"汤圆"和"歌曲"两个关键词的海报，并挂在教室中央。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问："你们知道什么是汤圆吗？它和哪个中国传统节日有关？"歌曲欣赏：1. 播放卖汤圆歌曲的音频或视频资源，并展示歌词。
2. 让学生仔细聆听歌曲，感受旋律和节奏，并尝试跟随歌词朗读。
3. 分组讨论：请学生就歌曲中的内容和节奏给出自己的观点和感受。
文化背景：1. 向学生介绍中国传统节日——元宵节。
2. 展示汤圆的图片或实物，解释其在元宵节中的象征意义。
3. 引导学生思考：为什么元宵节要吃汤圆？汤圆有什么寓意？歌曲学唱：1. 分发歌曲歌词，让学生跟随音乐唱歌。
2. 分组练习：将学生分成小组，让他们一起练习唱歌，并鼓励他们尝试合唱。
3. 邀请几个小组上台表演，展示他们的合作成果。
创作活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲歌词，围绕元宵节和汤圆的主题。
2. 学生可以选择以原曲为基础，改编歌词，或者创作全新的歌曲。
3. 每个小组选出一首最佳作品，并进行表演。
总结与评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 鼓励学生评价自己和他人在合作中的表现，并提出改进意见。
3. 教师进行总结性评价，肯定学生的努力并给予建议。
拓展活动：1. 邀请学生了解其他中国传统节日的歌曲，如春节、端午节等。
2. 组织学生合唱演出，展示他们在音乐欣赏和合作方面的成长。
教案扩展：1. 可以将学生创作的歌曲制作成音频或视频资源，与其他班级或学校分享。
大班音乐活动《卖汤圆》教案
大班音乐活动《卖汤圆》教案一、活动目标：1. 感受歌曲《卖汤圆》的旋律和节奏，能够跟着歌曲一起演唱。
2. 理解歌曲内容，体验元宵节卖汤圆的喜庆氛围。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力和表现力。
二、活动准备：1. 教学PPT：《卖汤圆》歌曲图片和动作示范。
2. 汤圆道具：塑料汤圆模型或实物汤圆。
3. 音乐播放设备：音响、话筒等。
4. 教学视频：《卖汤圆》歌曲视频。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师介绍元宵节习俗，引导幼儿说出吃汤圆、赏花灯等。
3. 播放《卖汤圆》歌曲视频，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
4. 教师带领幼儿学唱《卖汤圆》歌曲，教唱过程中注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 教师和幼儿一起进行角色扮演，模仿歌曲中的卖家和小二郎，体验卖汤圆的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作汤圆，感受家庭亲子时光。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置元宵节场景，如悬挂灯笼、贴春联等。
3. 区域活动：设置“汤圆买卖”区角，让幼儿扮演卖家和小二郎，进行买卖汤圆的游戏。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅学会了演唱《卖汤圆》歌曲，还了解了元宵节的传统习俗，体验了买卖汤圆的乐趣。
在活动中，幼儿的演唱能力、合作意识和表现力得到了提高，为幼儿营造了欢乐的节日氛围。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《卖汤圆》歌曲，了解元宵节习俗。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏，提高幼儿的演唱能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，激发幼儿学习兴趣。
3. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿体验卖汤圆的乐趣。
八、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课学习的内容，引导幼儿说出元宵节习俗。
2. 播放《卖汤圆》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
3. 教师教唱《卖汤圆》歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏。
卖汤圆教案中班ppt课件
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目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法和手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
了解汤圆的制作过程 和材料。
了解元宵节的文化背 景和传统习俗。
掌握汤圆的营养价值 和食用方法。
能力目标
能够自己动手制作汤圆，提高动手能 力。
能够了解和体验元宵节的文化背景和 传统习俗，提高文化素养和审美能力 。
注意事项
在制作过程中，提醒学生 注意安全，不要让糯米粉 粘在手上或衣服上。
巩固练习：学生动手制作汤圆
练习材料
学生自备糯米粉、馅料等 。
练习要求
学生在规定时间内完成至 少5个汤圆制作，要求形状 完整、馅料饱满。
教师指导
教师巡视指导，帮助学生 解决制作过程中遇到的问 题。
归纳小结：总结本节课的重点和难点
写一篇关于汤圆的日记
总结词：写作锻炼
详细描述：让孩子们通过写日记的方式，记录自己制作汤圆的过程、感受和学到的新知识。这有助于提高他们的写作能力和 观察力。
和家人分享自己制作的汤圆
总结词：亲子互动
详细描述：鼓励孩子们与家人分享自己制作的汤圆，增进亲子之间的互动和情感交流。同时，这也是 让家人了解孩子课堂学习内容的一种方式。
分享自己在制作过程中学到的 经验和技巧，促进同伴之间的
交流和学习。
讨论如何改进制作汤圆的方法 和流程，共同提高。
教师点评和总结
教师点评 针对学生的作品进行专业评价，指出优点和不足。
针对学生在制作过程中遇到的问题给出解决方案和建议。
教师点评和总结
• 对学生的学习态度、合作精神等进行综合评价，激励学生 继续努力。
卖元宵教案模板8篇
卖元宵教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖汤圆》课件
这首歌好不好听啊，听完之后， 同学们觉得我们应该用什么样 的语气唱出来呢？
大家回家要好好练习噢！今天我们 就学到这里，同学们再见！
同学们都吃过汤圆吧，大家还记得汤圆长 什么样子的吗？接下来我们一起来欣赏有 关于汤圆的图片。
看过了这么多的图片，接下来我 们一起来学习一首好听的台湾民 歌《卖汤圆》。
在１６世纪初随闽南移民传入 台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、 生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞 食歌等。接下来我们一起学习吧！
卖汤圆中班备课教案
卖汤圆中班备课教案教案标题：卖汤圆中班备课教案教案目标：1. 帮助学生了解中国传统节日——元宵节；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学重点：1. 学习汤圆的制作过程；2. 学习与他人合作，并分工合作；3. 学习汤圆的包装和销售。
教学准备：1. 图片或实物：元宵节的图片、汤圆的图片或实物；2. PPT或黑板：用于展示汤圆制作过程的步骤；3. 汤圆制作材料：糯米粉、水、馅料（例如豆沙、花生等）、碗、勺子、锅等；4. 汤圆包装材料：透明塑料袋、彩带等；5. 销售道具：小摊位、摊位上的装饰品、标价牌等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示元宵节的图片，引发学生对元宵节的兴趣。
- 引导学生讨论他们对元宵节的了解，并简单介绍元宵节的由来和传统习俗。
2. 学习汤圆的制作过程（15分钟）- 展示汤圆的图片或实物，让学生观察并描述汤圆的外观特点。
- 分享汤圆的制作过程，并用PPT或黑板展示制作步骤。
- 将学生分成小组，每个小组选择一种馅料，按照制作步骤一起制作汤圆。
3. 学习与他人合作（10分钟）- 引导学生讨论团队合作的重要性，并解释在制作汤圆过程中为什么需要合作。
- 让学生分工合作，每个小组的成员负责不同的制作步骤，如搅拌面团、包馅等。
4. 汤圆的包装和销售（15分钟）- 展示汤圆包装材料，让学生了解包装的作用和方式。
- 引导学生讨论如何将制作好的汤圆进行包装，并提供一些建议。
- 设置小摊位，让学生将包装好的汤圆摆放在摊位上，并使用标价牌标示价格。
5. 总结与展示（5分钟）- 邀请学生展示他们制作的汤圆和摊位，让其他同学品尝和购买。
- 对学生的表现进行肯定和评价，并总结今天的学习内容。
教学延伸：1. 鼓励学生用中文写一篇关于制作汤圆的小作文，分享自己的学习心得和体会。
2. 组织学生参观当地的元宵节庆祝活动，让他们亲身体验中国传统节日的氛围。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通交流和团队协作等方面。
中班教案 卖汤圆
中班教案卖汤圆教案标题：中班教案-卖汤圆教案目标：1. 通过卖汤圆的主题活动，培养学生的团队合作能力和社交技能。
2. 帮助学生了解中国传统节日——元宵节，并了解汤圆的制作过程。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物展示元宵节和汤圆。
2. 制作汤圆的材料和工具，如糯米粉、水、馅料、搅拌碗、勺子等。
3. 小组活动所需的材料，如桌子、椅子、菜单、纸币、硬币等。
4. 学生名牌和奖励小礼品。
教学步骤：引入活动：1. 展示元宵节和汤圆的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起回顾和讨论他们对元宵节的了解。
活动准备：1. 将学生分成小组，每个小组有一个团队领导。
2. 将制作汤圆的材料和工具分发给每个小组。
3. 向学生解释他们将要扮演的角色是汤圆摊的老板和顾客。
活动实施：1. 角色扮演：a. 领导指导小组成员制作汤圆，包括搅拌糯米粉和水，揉面团，包馅料等。
b. 其他小组成员协助领导完成任务，例如清洁工作台、准备菜单等。
c. 学生可以自由选择汤圆的馅料和形状。
2. 模拟卖汤圆：a. 每个小组设置一个汤圆摊位，摆放制作好的汤圆。
b. 学生可以使用纸币和硬币购买汤圆，并使用适当的语言表达他们的需求。
c. 学生可以轮流扮演顾客和老板的角色，以便每个人都有机会体验不同的角色。
3. 结束活动：a. 教师和学生一起回顾活动，讨论他们在活动中遇到的困难和解决方法。
b. 鼓励学生分享他们的经验和感受。
c. 颁发学生名牌和奖励小礼品，以表彰他们的努力和参与度。
评估：观察学生在活动中的参与度、团队合作能力和语言表达能力。
通过与学生的交流和观察，评估他们对元宵节和汤圆制作过程的理解程度。
拓展活动：1. 继续讨论中国传统节日和食物的话题，引导学生了解更多的文化知识。
2. 组织学生制作元宵节的手工艺品，如灯笼、剪纸等。
3. 邀请家长参与学生的活动，共同制作汤圆和庆祝元宵节。
教案撰写的目的是为了提供一个指导教师进行中班教学活动的框架。
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四年级音乐教学案例《卖汤圆》
一、活动目标
1、通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2．积极参与各种活动，体验愉快的心情。
3、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛，培养学生热爱民族文化的情感。
二、教学重点、难点
有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。
三、活动准备
1．图片、报纸、橡皮泥
2．歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘
3、打击乐器
四、教学过程
1、播放《卖汤圆》MTV视频，激发活动兴趣：讲故事“汤圆的来历”，使用橡皮泥搓汤圆。
汤圆是什么形状?有什么馅的？你认为该怎么样卖汤圆呢?
2、听了这首歌，你有什么感觉? （好听、热闹、有趣）
播放课件，感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛
3、理解歌词，复听歌曲
跟随教师有节奏朗读歌词，自敲乐器或敲击其他声源伴奏。
尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词，要求念出风趣的语调。
4、学唱歌曲。
第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。
①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?
②你觉得哪一句不太懂或比较难记?
③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？
第二遍一边打节拍一边跟唱歌曲。
5、分析歌曲
①我们从歌词表达的内容、歌曲的旋律可以把歌曲分为几句？
段落反复记号是如何反复的？
请学生用图画、英文字母表示乐句∣∣：●■▲△：∣∣
或∣∣：a b c c’ ：∣∣
②使用怎样的声音演唱？（音色：清脆、悦耳、轻快地）
③用怎样的语气来演唱呢？
a句用轻快的陈述语气表现卖主告诉过往的行人自己要卖的东西。
b句用谱中标出的连线、断奏唱出卖主风趣地语气。
卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、兴奋、）
c 句唱出吆喝叫卖的肯定语气（夸耀自己的手艺独特、功夫到家，汤圆味美价廉）。
过渡句唱出吆喝声，理解波音记号并运用。
（声音宏亮具有穿透力，大街小巷都能听清楚）。
c’句是c 句的重复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。
演唱指导：汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭。
6、表现音乐：
①设计伴奏型并选择合适的一种给歌曲伴奏。
②用报纸制作一套小二哥的服饰（口罩、围裙、头巾、帽子等）。
五、教学结束
我们不仅仅要热爱自己的家乡，唱家乡的歌，还要爱祖国的宝岛—台湾，希望大家也爱唱这首台湾民歌—《卖汤圆》。