雕塑家和他的儿子阅读答案

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雕像阅读答案

雕像阅读答案为您收集整理的雕像阅读答案,提供全面的雕像阅读答案信息,盼望对您有用!雕像阅读答案篇一：生命的塑像阅读答案篇一：生命的塑像阅读答案一个女人夹着一件上衣，寻查找觅走来，对一个观棋的中年男子说：走吧!元元的作业写完了。

说着把上衣给他披在身上。

于是，男人跟着女人回家。

大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。

这是三口人的一个小家。

父母都是工人，这个家也来之不易。

他们在此一住十几年，儿子元元已上三年级了。

儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦! 一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是学问分子，没有伏案书写的需要，但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业全神贯注的思索就会被打乱。

儿子苦恼，可有啥方法呢? 爸爸嗓子一痒就抓紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音?有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响唉!为啥落下这么个毛病呢? 儿子很体谅爸爸：爸爸，您咳吧，没关系，我一样写作业。

唉，儿呵，爸爸这病影响了你他没读过书，当了一辈子睁眼瞎，就非常觉得读书重要，他很怕耽搁了儿子的前程。

晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。

这几乎成了一种规律，一种习惯。

爸爸，您别出去了。

元元阻拦爸爸。

不，爸爸有点事。

啥事?总在这个时候有?元元心里明镜似的。

元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。

元元是个懂事的孩子，一想到这里就心酸，眼泪直往肚里流。

北方的冬天来得早，这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。

元元接近期末，功课紧，作业多，他在这个暖和、安静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。

这时他精神松弛下来，突然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉外套，戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人啦!他像一下子被电着了，受到了极大的震撼，马上泪流满面地跑了出去，大声召唤：爸爸呀，爸爸话未出口竟止不住哽咽起来。

统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习(含解析)

统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习一、选择题1．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项()①宫中尚促织之戏，岁．征民间②市中游侠儿，得佳者笼．养之③虫集冠上，力．叮不释④旬余，杖．至百⑤成以其小，劣．之⑥每责一头，辄倾．数家之产⑦而高．其直，亦无售者⑧日将暮，取儿藁．葬A．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④【答案】A【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。

解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

①岁，名作状，每年。

②笼，名作状，用笼子。

③力，名作状，用力。

④杖，名作动，用杖打。

⑤劣，形容词作意动，以……为低劣。

⑥倾，形容词作使动，使……用光。

⑦高，形容词用作动词，抬高。

⑧藁，名作状，用席子裹着。

故选A。

二、小阅读-课内2．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说围绕“促织”展开，通过“征虫、觅虫、卜虫、得虫、失虫、化虫、斗虫、献虫”，写出人的命运，故事起伏跌宕，扣人心弦。

B．小说描写一个少年看见成名的促织后“三笑”，一个游手好闲、无所事事的人物形象跃然纸上：其讥笑与他的“蟹壳青”最终战败形成反差。

C．小说虽凭空虚构，但读之令人唏嘘悲伤，儿子投井自尽，成名一夜未眠，不忧儿子的生死，焦虑的是促织的有无。

人不如虫的深刻思想充分凸显。

D．小说喜剧的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。

所谓的“一人飞升，仙及鸡犬”，也是对那个畸形社会的莫大讽刺。

【答案】C【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“凭空虚构”错误，文中所反映的并非是蒲松龄的面壁虚构，小说以“宜德间，宫中尚促织之戏”为故事时代、事件背景，显然是对现实生活的真实关照，是对历史某些类似事件进行艺术提炼和典型概括的结果：“不忧儿子的生死”错，由“心稍慰”“亦不敢复究儿”可见。

2018-2019-雕塑阅读答案-推荐word版 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==雕塑阅读答案篇一：雕塑大师阅读题答案雕塑大师阅读题答案这座雕像取材于13世纪的一段史实：意大利比萨的君王乌谷利诺十分残暴，人民奋起反抗，终于推翻了他的统治。

起义者把他和他的两个儿子囚禁在一座荒山的高塔里，把他们活活饿死了。

18世纪法国著名的雕塑家加尔波据此创作了一座表现他们挨饿而死的雕像。

他着力刻画乌谷利诺挨饿的恐怖情景：两个儿子已饿死在他身旁，他肝肠寸断，一只手压着肚子，一只手拼命挥舞，似乎在呼救。

罗丹看了一会，不无遗憾地摇摇头，说：“啊！加尔波大师糟蹋了这一惊心动魄的素材。

”他的学生问：“老师，怎么处理这一素材，才能惊心动魄呢？”罗丹说：“我决定要重新创作??”这就是我们后来看到的塑像：乌谷利诺的一个儿子刚断气，另一个垂死挣扎。

他一只手抓着父亲的胳膊，仰着头，似乎在凄厉地喊叫。

而乌谷利诺充耳不闻，伏在已死的那个儿子身上，正准备低下头以儿子的尸肉充饥，似乎又下不了口。

瘦削的脸在抽搐，展现了内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。

这个极其残暴的人，什么事都干得出来，以儿子未寒的尸肉充饥符合他的性格。

但他毕竟是人，所以下口之前，又有一番犹豫，这也是符合情理的。

罗丹的学生看了老师的新作，评论说：“老师的作品确实超过了加尔波的作品。

因为加尔波只揭示了局部的真实，而罗丹老师则刻画了暴君乌谷利诺在特定环境中挨饿的真实情景，因而具有震撼人心的艺术感染力。

”在文中用横线画出三处表示作者联想的部分，并照样子，给下列的句子加上自己的联想。

（1）康乃馨静静地盛开在花瓶里，——————————（2）一阵风吹来，银杏叶纷纷飘落，——————————3 用曲线画出学生对罗丹作品进行评价的话，再写出你对这座塑像的评价。

（1）罗丹的作品(）1.春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们招手。

2.秋天丰收的喜悦，深深流入心底。

七年级赫尔墨斯和雕像者练习题

七年级赫尔墨斯和雕像者练习题一、基础巩固1、给下列加点字注音。

赫（）耳墨斯庇（）护雕（）像白送（）2、解释下列词语。

（1）虚荣：（2）庇护：（3）添头：3、文学常识填空。

《赫尔墨斯和雕像者》选自《》，伊索，相传是公元前 6 世纪（国家）的。

4、下列说法有误的一项是（）A 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。

篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。

B 本文通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。

C 寓言的寓意一般是在故事的结尾直接点明的。

D 这则寓言运用了对比的手法，如赫尔墨斯与宙斯、赫拉的神像价值的对比。

二、阅读理解（一）阅读《赫尔墨斯和雕像者》，回答问题。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”5、赫耳墨斯三次发问，有何不同？第一次发问，他，内心；第二次发问，他，内心；第三次发问，他，内心。

6、从赫耳墨斯的三次发问中，可以看出他是一个怎样的人？7、雕像者的回答有何作用？8、这则寓言的寓意是什么？（二）拓展阅读蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

部编版六年级小升初《语文检测试题》含答案

4.填上恰当的关联词语.
（）闰土在我的童年记忆中有着特殊的地位，（）长大后的闰土与我之间已经筑起一堵厚厚的墙，已不是我记忆中的闰土，（）当我们两人再见面时只能沉默以对了.
5.下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是()
阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，广州处处春意盎然，美不胜收.无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧草连天、花团锦簇，一派生机勃勃.在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦之乐，真是人生一大乐事.
[答案](1).一阵绵绵(2).能洗涤压在心头的琐事(3).一束明媚(4).能照亮笼在的心头黑暗
[解析]
[详解]仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写.应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求.首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构.故：它是一阵绵绵的细雨，能洗涤压在心头的琐事；它是一束明媚的阳光，能照亮笼在的心头黑暗.
[解析]
[详解]略
9.在下面横线处填入适当语句，使之与上下文组成排比句.谅解，是一种胸怀，也是一种修养.
它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；
它是________的细雨，________；
它是________的阳光，________.
有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好.
A 相得益彰B. 美不胜收C. 花团锦簇D. 天伦之乐
6.按文字提示填写内容.
(1)人们在探究学问时，时常会遇到许多困难，这时往往会有陆游在《游山西村》中所说的那种“____________”的感觉，但如果能怀有坚定的信心，继续前行，锲而不舍，就一定会出现“_________”的光辉前景！

2019-2020年语文版小学语文六年级下21 青花拔高训练二十七

2019-2020年语文版小学语文六年级下21 青花拔高训练二十七第1题【判断题】根据课文内容判断下面的说法是否正确。

文中的父子俩以青花为业，以青花为荣。

A、正确B、错误课文以“我”的心情变化为线索，主要写了“我”的情感变化。

A、正确B、错误课文歌颂了父子俩追求完美、不断创新的精神。

A、正确B、错误【答案】：无【解析】：第2题【填空题】画龙点睛。

（先把下面词语补充完整）______至______来______塞______开______ ______天下独______一______ 古______古______ 如______似______ 【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加下划线的字注音。

在梦想中，祖辈的青花纷至沓______来，仿佛向我昭______示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】多音字组词。

长cháng______ zhǎng______中zhōng______ zhòng______【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出近义词完美—______ 残缺—______ 迷惑—______【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读课文《青花》选段，回答。

忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。

这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。

它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。

从文中找出一个拟人句【答案】：【解析】：第9题【语言表达】缩句。

①我听到了震耳欲聋的鞭炮声。

②我还看到了父亲严厉的脸。

【答案】：【解析】：第10题【语言表达】阅读课文《青花》选段，回答。

直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。

两鬓（bìn）斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。

四年级下册知识与能力训练A版第七课答案语文

四年级下册知识与能力训练A版第七课答案语文1、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。

[判断题] *对(正确答案)错2、“无名的雕塑家对年龄和面貌的差异有很深的认识，形象才会这样栩栩如生。

”对这个复句中分句之间的关系判断恰当的一项是（）[单选题] *假设关系条件关系因果关系(正确答案)递进关系3、1“总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！”一句与原文一致。

[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、瓤肉（ráng）热忱（chén）颤抖（chàn）缅怀（miǎn）B、浓酣（hān）掮客（qián）斡旋（wò）画卷（juàn）C、罪愆（qiān）寂寥（liáo）盗跖（zhí）伺候（sì）(正确答案)D、裨益（bì）航程（háng）翌年（yì）轨道（guǐ）5、1《劝学》是《荀子》开篇之作。

在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。

[判断题] *对(正确答案)错6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò忏悔chàn(正确答案)B、狙击zǔ鸟瞰kànC、抨击pēng 发酵xiàoD、干涸hé百舸争流kě7、“秩序”的读音是“chìxù”。

[判断题] *对错(正确答案)8、下列说法中不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗。

(正确答案)B.《葬花吟》中诗句“一朝春尽红颜老”，下句是“花落人亡两不知”。

C.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。

《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。

D.《红楼梦》因宝玉“调戏”而投井的丫环是金钏儿；袭人是宝玉的丫环，而在伺候宝玉之前，袭人还服侍过贾母。

拉奥孔语文阅读理解

拉奥孔语文阅读理解拉奥孔是古希腊神话中的一位特洛伊祭司，他的故事在西方艺术和文学中广为人知，尤其是由古希腊雕塑家阿格桑德罗斯、波利多罗斯和阿典诺多罗斯创作的《拉奥孔与他的儿子们》雕塑，更是成为了艺术史上的经典之作。

在语文阅读理解中，拉奥孔的故事经常被用来考察学生对文本的理解和分析能力。

拉奥孔的故事发生在特洛伊战争期间，当时希腊人为了夺取特洛伊城，制造了一个巨大的木马，并将士兵藏于其中。

拉奥孔警告特洛伊人不要将木马带入城中，因为他认为这是希腊人的诡计。

然而，他的警告并未被采纳，特洛伊人将木马带进了城中。

作为对拉奥孔的惩罚，众神派遣了两条巨蛇，将拉奥孔和他的两个儿子杀死。

这个故事在文学和艺术作品中被多次描绘和解读，它不仅仅是一个关于背叛和惩罚的悲剧，也是对人类命运和神的意志的深刻反思。

在阅读理解中，学生需要分析拉奥孔的性格特点，他的警告为何被忽视，以及他的命运如何反映了古希腊人对命运和神的敬畏。

在分析文本时，学生应该关注拉奥孔的言行，以及他与其他人物的互动。

例如，他为何会警告特洛伊人，他的警告为何没有被采纳，以及他面对死亡时的态度。

这些细节都有助于学生更深入地理解拉奥孔这一角色，以及他的故事在古希腊文化中的意义。

此外，学生还应该考虑故事的象征意义和主题。

拉奥孔的故事可以被看作是对人类盲目自信和忽视警告的警示，也可以被解读为对命运不可抗力的沉思。

在阅读和理解这个故事时，学生应该思考这些主题如何体现在拉奥孔的经历中，以及它们对当代社会有何启示。

总之，拉奥孔的故事是一个复杂而深刻的文本，它不仅提供了对古希腊神话和文化的洞察，也激发了对人性、命运和神的意志的深入思考。

在语文阅读理解中，通过分析拉奥孔的故事，学生可以提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

【最新推荐】雕像阅读答案-精选word文档 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==雕像阅读答案篇一：《雕塑一般的姿势》阅读附答案雕塑一般的姿势“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这是司马迁的名言。

自然，人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势，越细品，越意味深长。

最让人感慨万千的，我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的，死时手中端着满满一杯牛奶。

令人惊奇的是，那杯子端得极其平稳，里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着，从从容容，一如雕塑。

之所以如此，是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时，总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。

于是，他的死有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场，当人们扑灭大火后，突然惊呆了，因为他们发现：一位母亲虽然已被大火活活烧死，但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢！果然，她被烧死了，怀抱中的孩子依然活着。

显然，正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势，才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势，消防队员潸然泪下。

再试想，人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注，何况日常生活中活生生的人!是的，人总是有姿势。

正所谓“站有站相，坐有坐相”，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？1、先给带点字注音，再解释词语意思猝发（）潸然（）颓然（）昭示（）弥留（）2、在文中找反义词挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）3、“最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”4、短文说：，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。

这句话怎么样理解？5、按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的母亲的“姿势”则是6、下面词语运用的分析，不正确的一项是（） A、“惊心动魄”是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。

2023年部编版八年级语文下册期中考试及答案【审定版】

2023年部编版八年级语文下册期中考试及答案【审定版】满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。

（35分）1、下列加点字注音正确的一项是( )A．幽咽．（yè）戍．守(shù) 瞥见（piē）憎．恶（zèng）B．琐屑．（xiè）愧怍．（zuò）哀悼．（diào）俨．然（yǎn）C．诘．问（jié）吊唁．(yàn) 震悚（sǒng ）呵．斥（hē）D．奔丧．(sāng) 蹒．跚(pán) 尴尬．．（gān’gà）荒谬．（miào）3、下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A．中国白手起家．．．．，一切从零开始，终于圆了航母舰载机着舰这一强军梦。

B．航母舰载战斗机着舰的一幕真是惊心动魄．．．．。

C．科研人员殚精竭虑．．．．，使我国的无人战机在当代天空叱咤风云。

D．中国军人展示出震耳欲聋．．．．、蓬勃向上的“中国力量”。

4、下列句子中没有语病的一项是（）A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等造成的。

B．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

C．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

D．在信息时代，一个人是否具有快速阅读能力决定着一个人成就的大小。

5、下列关于汉语知识的判断有误的一项是（）A．“贵阳市正式开通．．。

”句中加点的词依次是动．．全国首条青少年禁毒教育热线词和名词。

B．“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。

C．“贵州平塘‘天眼’位居‘中国首批十大科技旅游基地．．．．．．．．．．．．’榜首。

”句中加点的部分是定语。

D．“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。

”这一句运用了夸张的修辞手法。

6、下面语句排序最恰当的是：( )①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。

部编版九年级语文下册第五单元第19课《枣儿》测试题(含答案)

部编版九年级语文下册第五单元第19课《枣儿》测试题（含答案）一、选择题（本大题共4小题）1. 下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A ．雕塑．（sù）童谣．（yáo）熟透．（tòu）津．津有味（j īng ） B ．蓦．然（mò）自豪．（háo）威．严（wèi）蹑．手蹑脚（niè） C ．掸．去（d ǎn ）撒．尿（s ā）灰尘．（chén）喜出望．外（wàng） D ．咀．嚼（j ǔ）羡．慕（cì）默．默（mò）囫囵．吞枣（lún）2. 下列词语书写无误的一项是（）A ．时晨囫囵吞枣翘首远望B ．拉勾喃喃自语踌躇满志C ．算褂津津有味喜出望外D ．蹲坑心事重重垂头丧气3. 下列句中标点符号使用有误的一项是（）A ．老子个儿大，儿子个儿能小吗！B ．脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！C ．我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。

D ．吃吧，树上的枣儿多着呢！4. 下列对剧本《枣儿》的内容理解不当的一项是A ．剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人和小孩留守家园的农村状况。

B ．剧本表现了社会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,迈进现代社会新生活。

C ．剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻。

D ．剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。

二、填空题（本大题共1小题）5. 分析下面台词中蕴含的象征意味。

(1)老人甜是甜,不中看,谁要啊。

(2)老人听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣儿。

噢,慢慢吃才能吃出个甜味。

(3)男孩迷路了吧?三、综合性学习（本大题共1小题）6. 《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤,歌曲《常回家看看》也表达了父母对子女亲情回归的渴望,中央电视台公益广告中那位做好了饭菜等儿女回家的老妈妈孤独的身影,更让我们感受到了人们对亲情的企盼。

2019-雕塑大师阅读理解答案-范文模板 (10页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==雕塑大师阅读理解答案篇一：雕塑大师阅读题答案雕塑大师阅读题答案这座雕像取材于13世纪的一段史实：意大利比萨的君王乌谷利诺十分残暴，人民奋起反抗，终于推翻了他的统治。

起义者把他和他的两个儿子囚禁在一座荒山的高塔里，把他们活活饿死了。

18世纪法国著名的雕塑家加尔波据此创作了一座表现他们挨饿而死的雕像。

他着力刻画乌谷利诺挨饿的恐怖情景：两个儿子已饿死在他身旁，他肝肠寸断，一只手压着肚子，一只手拼命挥舞，似乎在呼救。

罗丹看了一会，不无遗憾地摇摇头，说：“啊！加尔波大师糟蹋了这一惊心动魄的素材。

他一只手抓着父亲的胳膊，仰着头，似乎在凄厉地喊叫。

而乌谷利诺充耳不闻，伏在已死的那个儿子身上，正准备低下头以儿子的尸肉充饥，似乎又下不了口。

瘦削的脸在抽搐，展现了内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。

这个极其残暴的人，什么事都干得出来，以儿子未寒的尸肉充饥符合他的性格。

但他毕竟是人，所以下口之前，又有一番犹豫，这也是符合情理的。

罗丹的学生看了老师的新作，评论说：“老师的作品确实超过了加尔波的作品。

因为加尔波只揭示了局部的真实，而罗丹老师则刻画了暴君乌谷利诺在特定环境中挨饿的真实情景，因而具有震撼人心的艺术感染力。

”在文中用横线画出三处表示作者联想的部分，并照样子，给下列的句子加上自己的联想。

（1）罗丹的作品(）1.春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们招手。

2.秋天丰收的喜悦，深深流入心底。

部编版七年级下册语文一课一练 6. 老山界(含答案)

6老山界基础练习1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )A．瑶．山( Yáo) 歇．脚(xiē) 惊惶．(huáng)B．军阀．( fá) 煮粥．(zhōu) 道歉．（qiàn）C．攀．谈( pān) 缺乏．(fá) 枯．竹(kū)D．盛．饭（shèng）闪烁．(shuò) 矗．立(chù)2．下列各组词语中无错别字的一项是( )A．峭璧恰巧缴租苛捐杂税B．篱笆大概欺侮憨然入梦C．毯子缀着冻醒不可捉摸D．香甜奇观骨禄寒气逼人3．下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是( )A．满望．．可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。

（十分希望）B．我们就跟瑶民攀谈．．起来。

（闲谈）C．我们谈到红军，谈到苛捐杂税．．．．，谈到她住在这里的生活情形。

（指繁重的捐税）D．极洪大的又是极细切．．的。

（比喻声音细微亲切）4．选择恰当的词语填空。

①她拿出仅有的_______（A.一点B.一袋C.一碗）米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。

②她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们______（A．害怕B．担心C．生怕）有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

③肚子很饿，气力不够，但是必须______（A．凭着B．鼓着C．靠着）勇气前进。

④难翻的老山界被我们这样______（A．沉重B．笨重C．繁重）的队伍战胜了。

5．文学常识填空。

《老山界》选自《______》，作者______，江苏无锡人，无产阶级______家。

提升练习1．下列语句有语病的一项是( )A．我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

B．全国各行各业进一步改革开放的新形势，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。

C．坚定的意志，是一个人在事业上成败的关键。

D．许多观众看完《战狼Ⅱ》激情满怀，为祖国的强大而自豪，不约而同地喊出“厉害了，我的国”。

2023-2024学年初中语文部编版九年级下第五单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.下面句子中标点符号使用\underset\cdot错\underset\cdot误的一项是（）A. “哎呀真是美极了！”皇帝说“我十二分地满意！”B. 他一直在种树种橡树种山毛榉还种白桦树C. 我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲妻子呢在外面她总是听我的D. 我心里无声地呼喊着“光明！光明！快给我光明！”【答案】B【解析】“他一直在种树”是一个完整的表达句末应该用句号 B错误故选B.2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A. 如果你问我最敬佩的人是谁？我会不假思索地回答——小姨B. 不了解情况就不要在一旁袖手旁观地乱发议论C. 车厢里有时喧闹有时寂静静得可怕D. 这个神志不清的老妇人又重复数着【答案】B【解析】A项不假思索用不着想形容说话做事迅速符合语境使用正确B项袖手旁观比喻置身事外不加过问的冷淡态度不合语境使用错误C项寂静没有声音很静符合语境使用正确D项神志不清①神志错乱②精神错乱符合语境使用正确故选B3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A. 走进故宫大殿金碧辉煌的布置就映入眼帘让我难以忘怀B. 绿树和鲜花把广场点缀得格外美丽C. 我模糊地记得这件事的每一个细节D. 这景色充满着田园味幽雅恬静秀美如画【答案】C【解析】A项映入眼帘某物进入视线之内符合语境使用正确B项格外①表示超过寻常②额外另外符合语境使用正确C项模糊①不分明不清楚②使模糊不合语境使用错误D项幽静幽雅寂静符合语境使用正确故选C4.下列句子表述不正确的一项是（）A. “我到了自家的房外我的母亲早已迎着出来了接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”这句话运用了比拟的修辞手法B. 新闻纪实作品是记录人与事真实情况的作品其基本特点是用事实说话剧本舞台说明是剧作者根据演出需要提供给导演和演员的说明性文字C. 《左传》《孟子》《资治通鉴》《论语》《礼记》都是儒家经典著作D. “通过记录植物的生长荣枯动物的养育往来使人们了解了气候变化对动植物的影响”这句话句子成分残缺修改时应将“通过”或“使”删去【答案】C【解析】C．错误按照隋唐以来定型并逐渐流行开来的四部分类法中国古代的典籍可以分为“经、史、子、集“四大部分“经”部主要是儒家的经典由《诗》《书》《礼》《易》《春秋》组成的“五经” 很早以前就是知识分子的必读书其后又增至“七经”“九经““十二经” 到宋朝时有了“十三经”的说法它包括《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孝经》《孟子》《尔雅》《资治通鉴》属于编年体史书不属于儒家经典著作故选C.5.下列表述\underset\cdot不\underset\cdot正\underset\cdot确的一项是（）A. 望闻问切是中医诊病的四种方法望诊是第一步即观察病人气色B. 序是一种文体有书序、赠序等《送东阳马生序》是宋濂写给马生的一篇赠序C. 社土地神稷谷神封建君主祭社稷祈求丰年后来把社稷作为国家的代称D. 伯夷、叔齐“不食周粟隐于首阳山采薇而食之” 后以“采薇”比喻遭贬谪【答案】D【解析】D．伯夷、叔齐对周武王伐纣的行为嗤之以鼻誓死不作周的臣民也不吃周的粮食他二人隐居在首阳山采野果为生最后饿死在首阳山上故后世以“采薇”比喻隐居不仕故选D.6.下列关于文化常识的表述有误的一项是（）A. 重阳节为农历九月初九是我国民间传统节日有登高望远、喝菊花酒、插茱萸等习俗B. 在古代兄弟排行中伯是老大叔是老二仲是老三季是老四C. “不忘初心”“热爱生命”“敬畏自然”“难忘今宵”四个短语都是动宾短语D. 在二十四节气中处暑属于秋季芒种属于夏季大暑是一年中最热的节气【答案】B【解析】B项在古代兄弟排行中伯为老大仲为老二叔为老三季排行老四最小7.下列文学、文化常识表述\underset\cdot错\underset\cdot误的一项是（）A. 序是一种文体有书序和赠序之分表是古代向帝王陈情言事的一种文体言辞往往恭敬、恳切B. 《我爱这土地》《北方》《黎明的通知》是诗人艾青的作品充满着强烈的爱国情感C. 俄国作家契诃夫的作品往往带有很强的讽刺意味比如《变色龙》《我的叔叔于勒》在引人发笑的同时也发人深省D. “尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称常用的敬辞还有令郎、惠顾、赐教、高见、贤弟、贵姓等【答案】C【解析】C．”俄国作家契诃夫的作品……《我的叔叔于勒》”错《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说故选C.二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）8.（1）形容波浪又大又急8.（2）形容水石等很明净【答案】（1）波涛汹涌【解析】（1）根据“形容波浪又大又急”可推出答案注意“汹”“涌”的正确书写【答案】（2）微波粼粼【解析】（2）根据“形容水石等很明净”可推出答案注意“粼”的正确书写9.从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处枣儿________ 枣儿________ 要吃枣儿喊________ 爹娘给个________ 打下枣儿一片片爹不吃娘不吃留给________过年吃备选词语a．娃娃 b．竹竿竿 c．甜 d．香 e．爹娘【答案】C, d, e, b, a【解析】考查学生准确用词,根据事物的特点选择准确的答案三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.课文《枣儿》开头和结尾都用了同一首童谣读一读想想它在剧中起什么作用【答案】课文开头和结尾都用了同一首童谣这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情课文以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡气媳的特定情境结尾也用了这首童谣,但情境有所变化,由幕后换为前台,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情【解析】本题是分析记叙文中的过渡与照应这里要结合两次出现同- -首童谣的位置与情境来分析它的作用可以从结构照应上与主题内容的升华两方面来进行分析结构上前后响应,主题思想得到了深化。

统编人教部编版八年级下册语文期中专项复习九名著专题及答案解析

八年级下册期中专项复习九名著阅读专题及答案解析一、名著阅读1．阅读《傅雷家书》片段，回答后面小题我屡屡提醒你，单靠音乐来培养音乐是有很大弊害的。

以你的气质而论，我觉得你需要多多跑到大自然中去，也需要不时欣赏造型艺术来调剂。

假定你每个月郊游一次，上美术馆一次，恐怕你不仅精神更愉快，更平衡，便是你的音乐表达也会更丰富，更有生命力，更有新面目出现。

亲爱的孩子，你无论如何应该试试看！一九六一年二月八日晨八九两月你统共只有三次演出，但似乎你一次也没去郊外或博物馆。

我多担心你身心的健康和平衡；一切都得未雨绸缪，切勿到后来悔之无及。

我始终觉得你犯一个毛病，太偏重以音乐本身去领会音乐，但与音乐以外的别的艺术，尤其大自然，实际上接触太少。

整天看谱、练琴、听唱片……久而久之会减少艺术的新鲜气息，趋于抽象，闭塞，缺少生命的活跃与搏击飞纵的气势。

一九六一年十月五日深夜（1）从两节选文看，傅雷对音乐艺术有怎样的独到理解？（2）选文中傅雷的话富有哲理，这对你学习和生活有哪些有益启示？2．《傅雷家书》中父亲与儿子____(姓名)论及艺术家的修养时，提到“____”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。

3．傅雷是我国著名的翻译家，也是一位特殊的教育家，他教育孩子要有国家和民族荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“____，____”的艺术家。

《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，____，以及如何正确处理____等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

名著阅读：阅读下面文字，回答下列小题。

1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

是没有那天真、可爱、清新的味儿。

这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。

但是艺术的领会，还不能以此为限。

必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……（《傅雷家书》节选）4．《傅雷家书》是傅雷写给儿子______的，“书”指的是______。

六年级雕塑阅读题及答案

六年级雕塑阅读题及答案一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡中的小山村。

天亮时分，救援人员赶到，小山村已被夷为平地。

突然，有人惊叫：“下面有声音!”大伙儿跑来一看，一间被埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。

救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间。

一个赤裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。

救援人员赶紧去抱她出来，她却死活不肯出来，指着小屋哭出了声“妈—”顺着小女孩的手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手、十个手指。

有人惊叫：“下面还有人!”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。

不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。

小女孩仍不肯走，指着刨开的泥坑，又哭喊出了一声：“爸——”天哪，难道下面还有人?大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出了一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人!原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……雕塑的阅读题目1、如果让你当老师领同学们学习这篇小说，根据这篇小说的特点和你原有的学习经验，你觉得应该确定什么样的学习重点?请列出两条。

(3分)2、这两尊“雕塑”震撼人心，请你根据文意给它取个名字。

(2分)3、找出与“小女孩仍不肯走”相呼应的句子，并说说这两句话在文中的作用。

(3分)4、请在文中画出你认为最精彩的地方，并说明理由。

(3分)雕塑的阅读答案1、示例：(1)主题：父母牺牲自我的奉献精神、震撼人心的亲情。

(2)人物的描写方法：通过对任务的肖像、动作、语言描写等的描写以及细节描写，刻画人物形象，表现人物性格。

(3)写作手法：巧设悬念，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。

2、示例：爱的力量/ 黑暗中的光明3、“她却死活不肯出来”。

初中七年级上册语文赫耳墨斯和雕像者原文注释、练习及答案

赫耳墨斯和雕像者①赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人②，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉③的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头④，白送。

”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

课文注解：①《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。

《伊索寓言》是一部寓言故事集。

相传伊索是公元前6世纪欧洲古希腊人，善于讲动物故事。

现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。

宙斯是古希腊神话里神的首领。

②凡人：这里指世间的人。

③赫拉：宙斯的妻子。

④饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“饶头”。

一、为加粗字注音或根据拼音写汉字。

( 雕 )diāo像宙（zhòu ）斯hè（赫）拉庇（ bì）护ráo( 饶 )头爱mù（慕）二、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ C ）A．他想知道自己在人间受不受尊重。

B．他想知道人对神是否尊重。

C．他想知道他在人间受到多大的尊重。

三、赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”字的作用是什么？生动形象地描写了赫耳墨斯的表情，表现了他轻视他人、沾沾自喜的心理。

四、“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了他是一个怎样的人？爱慕虚荣、狂妄自大的人五、除了文中作者总结的观点外，你还能获得哪些启示？想得到别人尊重，首先得谦虚、务实。

六、试想，赫耳墨斯听到雕像者最后的话会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。

赫耳墨斯和雕像者阅读答案

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