教学录像课观后感

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课堂教学录像教学活动总结(共2篇)

讲堂教课录像教课活动总结（共2篇）第1篇：讲堂教课录像教课活动总结讲堂教课录像教课活动总结总结是过后对某一阶段的学习或工作状况作加以回首检查并剖析评论的书面资料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一同认真地写一份总结吧。

总结你想好怎么写了吗？下边是我精心整理的讲堂教课录像教课活动总结，仅供参照，希望能够帮助到大家。

展开有效教研、促使讲堂教课质量的提高。

本学期我校采纳一种有效的教研方式——利用录像研究、反省讲堂教课。

从4月中旬开始，我校正全体科任教师进行了平常讲堂教课录像。

到上周止，此项活动已结束，共录像32节。

教课录像能完好地记录教师在讲堂教课中的表现，就像镜子同样将自己的教课活动过程完好、真切地反应出来，不受时间与空间的限制。

授课后，教研组全体老师可依据播放的讲堂教课录像，进行研究、评课，发现讲堂教课过程中存在问题的真切原由，以便快速改良自己的讲堂教课方案、讲堂教课方法等。

详细地说，利用教课录像进行教课反省有其以下优势：1、记录的教课过程完好，有益于对讲堂教课进行系统剖析讲堂教课中教师浑身心投入教课，因此，无暇反省自己的教课行为。

即便是课后回想，也很难将完好的教课过程重复，由于有些细节完好部是无心识的，自己根本察觉不到。

若借助讲堂教课录像对教课过程进行反省，就能够战胜上述弊端。

俗语说“旁观者清，当局者迷”，比较自己的课前教课方案，重现自己的讲堂教课过程录像，以旁观者的身份来审察它，就能够清楚地剖析自己的讲堂教课过程中存在的长处与不足。

2、过程再现性强，有益于针对讲堂教课中某一环节的研究与探究每一位老师的每一节课，都有自己感觉特别满意（也称临场发挥）的教课亮点，也有自己感觉很不满意的败笔之处，这些正是我们特别需要反省的地方。

我们可阅读自己的讲堂教课录像，在播放中找出这些自己感觉很特其余画面，将其静止或频频播放。

感觉特别满意的教课亮点，说明教课方法运用合理，我们能够认真观看此段录像，悟出此中的教育原理与教课经验，以便在此后的讲堂教课过程中运用；感觉很不满意的败笔之处，必定是准备不充足或教课方法运用不妥，更应当频频地观看此段录像，真切找到造成败笔之处的实质原由，思虑为什么当时会这样的教，下次应怎样改良等。

观录像课有感

观录像课有感观录像课有感响应学校的号召，我最终决定也录一次课，一来我以前的课从来没有被录下来过，二来正好完成任务。

这节课之前在班上讲过一次，作为校领导听的课。

虽然也基本符合公开课的基本要素，如PPT，游戏，互动等较为完整的环节，但要当成一次录像课来，还差距很大。

于是前几天我就开始不停润色，修改，增减，让自己觉得越来越合理，符合学生学习过程和规律。

终于经过了几天的繁忙时间，在那个细雨蒙蒙的下午录了出来。

上课开始的`时候我并没有特别的紧张感，可是说过几句后，突然觉得想断词。

一个词重复了好几遍，我赶快按下了暂停，让从新开始，突然一下子紧张起来，感觉和自己以前上公开课时的感觉是不一样的。

虽然马马虎虎的录成了，可是一节课下来感觉很不舒服。

丝毫没有那种准备了很久终于上战场，洋洋洒洒，伸展自如的感觉，甚至自己觉得还不如在学校上公开课时的感觉好。

哎，怎么成这样了呢？记得晓丽老师录完课，我问她感觉怎么样时，她说很美。

那么整齐现代化的教室，安静的环境，只有自己和学生在场，大家畅所欲言，无所顾忌在知识的海洋里自由自在的畅谈，翱翔，这该是一种多美好的事情啊！可是我完全没有体会到这种美感。

学生也很听话，他们积极的配合着我。

这是怎么了？我突然发现原来自己的英语水平下滑的如此地步，以至于不能随心所欲的表达自己。

以前上课，大概流程弄清楚之后，就能上去很流畅的完成表达，对学生的各种评价和各个环节的进展过度，不需要提前把每句话怎么说都记下来，而现在却不能。

所以会出现卡词，不知道如何评价的地方，不如以前流畅自如。

二来可能学生在经过几次的排练后比较熟悉教学内容与过程，少了现场的互动生成。

一节课下来虽然各个环节有序进展，可是总少了亮点，学生的精彩回答，所以让我觉得索然寡味了。

有付出就会有回报，在这次的辛苦备课中，让我真正的感到了自己的倒退，英语在不知不觉中就忘记了好多，想想当时自己学习时花费的功夫，多么的可惜啊。

所以一定要重新捡起，平时抽时间多看看英语方面的知识，不要让自己慢慢的真成了小学水平了！警钟长鸣，要更加不断的提升自己，努力成长！每一次付出都是一种成长！。

看教学录像的心得体会

在当今教育信息化的大背景下，教学录像作为一种新型的教学手段，逐渐走进了我们的课堂。

近日，我有幸观看了一节优秀的教学录像，深受启发。

以下是我对这节教学录像的心得体会。

一、教学设计独具匠心这节课的教学设计非常出色，教师紧紧围绕教学目标，精心设计了教学环节。

首先，教师通过导入环节，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

接着，教师运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，使学生在直观的情境中理解知识点。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

此外，教师还通过课堂小结，巩固知识点，使学生对所学内容有更深刻的认识。

二、教学方法灵活多样在观看教学录像的过程中，我深刻感受到教师运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

以下是我总结出的几种教学方法：1. 案例分析法：教师通过列举典型案例，引导学生分析问题，提高学生的实践能力。

2. 小组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流，培养学生的团队协作精神。

3. 任务驱动法：教师根据教学内容，设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识。

4. 情境教学法：教师通过创设情境，让学生在真实情境中感受知识，提高学生的学习兴趣。

5. 比较分析法：教师通过比较不同知识点、不同方法，帮助学生理清思路，加深理解。

三、教学评价客观公正在教学录像中，教师对学生的评价非常客观公正。

首先，教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行评价。

其次，教师注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，而不是仅仅关注结果。

此外，教师还鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思能力。

四、教学反思深刻到位观看教学录像后，我深刻认识到教学反思的重要性。

教师通过对教学过程的反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

以下是我对教学反思的几点体会：1. 教学反思要真实。

教师要以真诚的态度面对自己的教学，敢于承认自己的不足，勇于改进。

2. 教学反思要全面。

教师要从教学内容、教学方法、教学效果等多个方面进行反思，确保反思的全面性。

走进数学实验,感悟数学教学——观数学实验课《对数的运算性质》录像有感

１Ｎｇ１（Ｎ）ｇＭ
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ｌ（＋Ｎ）ｇＭ
生：的运算法则中，个幂相乘，数相加．幂两指师：听懂了没有？在幂的运算当中，个幂相乘，两
两个同底幂相乘，指数相加．句话说，是换成指数换她
的数字（影）（）国内私车已达１７投，１７１万辆．３上海（）口岸今年前１个月共出口手机１１Ｏ１４万台．２（）中国互
连网行业发展迅速，０７年上网人口增加近５％，４２０Ｏ（）
依靠模仿与记忆，动手实践、而自主探索与合作交流是
ｌＭ＋ｌｇｇＮ
等的．
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ｌｌＮｇＭｇｌＭｇ
１２２实验探索，证猜想．．验师：猜想之后，没有再去验证一下呢？你有生：这里，三个没证出来．在第师：两个证出来了，两个呢？就是ｌ（前哪ｇＭＮ）一ｌＭ＋ｌＮ，一ｌＭ— ｌＮ．有一个，三个没证出ｇｇｌｇｇｇ还第来，９１ｇＭ＝Ｂ＿Ｎｏ．
学习的重要方法．此，数学教学中应恰当引入实因在验，导学生发现问题，出猜想，证猜想和创造性引提验地解决问题，对于促进学生增长知识，高能力，它提起到非常好的作用．２１在００年暑期教育硕士的学习中，

教学录像观后感实用七篇

教学录像观后感实用七篇教学录像观后感 1如果不是看过这部记录片，我对留__童的印象还会停留在历史课本上简短的几行字，几幅图中，“留美”原来不是什么风光、荣耀，而是与亲人、与祖国的“生死诀别”。

留__童在__原来不是书呆子，而是一群全面发展，完全能融入__社会，又不失为__人根本的精英。

留__童回国后的命运，原来不都像詹__、唐绍仪那么令人称赞，许多人战死沙场、血染海疆，献出了年轻的生命。

留__童晚景原来颇为凄凉，被历史潮流所遗忘、抛弃。

从头看到尾，我只有震撼，从发尖到脚跟的震撼。

我第一次透过时空的阻隔看到了百余年前在惊涛骇浪中远涉重洋，为国赴命的那些人幼稚而鲜活的面庞。

这种发乎内心，用生命去诠释的爱国情感，历经百年至今仍可以触动人的心灵，让我懂得了作为__青年学子应该担负起的责任。

同时，他们悲剧性的结局又令我惆怅不已，不得不思考一身才华的他们为何无法从根本上拯救__，我们这一代人究竟应该如何做才能使祖国真正繁荣强大起来，永不重蹈那不堪回首的覆辙。

这是一个永恒的命题，需要我们用十数年甚至数十年去想清，用一生去实践。

教学录像观后感 2看了两个老师的课堂教学录像,十分艳羡。

我也希望在渴望只进行情节分析和任务性格命运解读啊!可是我们的学生的文言阅读能力太差,以至于我们的老师只能在课堂上串讲。

甚至我们某个老师为了让学生扎扎实实弄懂《鸿门宴》竟然花费了11个课时——你信吗?如何处理文言基础,阅读积累,情节与性格赏析之间的关系呢?我觉得这个需要根据学生的基础和兴趣来把握!在高一的时候,我参加了东莞中学叶健刚老师牵头进行的分课型语文阅读实验课。

该实验主要把学生阅读根据终身发展的需要分成泛读课、精读课、读写课、鉴赏课、研究课五种课型,力克传统教学凡课必读、凡课必讲、凡课必练之弊端,有针对性地明确学习的目的,提高学习的效率。

其中给了学生大量阅读的机会,比如速读和专题阅读!我非常乐于上这样的课,因为这也避免了教师在课堂教学中的强词夺理,把学生还给学生,使学生更多地能实现量的积累!常常感慨考试侵占了学生读书的时间,也常常感慨,教学剥夺了学生学习思考的__。

教学录像课心得体会

在当今这个信息爆炸的时代，教学录像课作为一种新型的教学方式，已经逐渐被广大师生所接受和喜爱。

作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的教学录像课培训，通过这次培训，我对教学录像课有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验。

以下是我对教学录像课的心得体会。

一、教学录像课的优势1. 提高教学效果教学录像课可以让学生在课后反复观看，巩固所学知识。

这种教学模式有助于学生更好地消化吸收教学内容，提高学习效果。

2. 促进教师专业成长教学录像课要求教师具备较高的教学技能和表达能力，这促使教师在备课、授课过程中不断反思和改进，从而提高自身专业素养。

3. 节约教学资源教学录像课可以打破时空限制，让更多的学生共享优质教育资源。

同时，教师可以将自己的教学经验分享给其他教师，促进教育教学水平的整体提高。

4. 丰富教学手段教学录像课可以融入多媒体、动画等多种教学手段，使课堂氛围更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二、教学录像课的实践体会1. 课前准备在进行教学录像课录制前，教师需要对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点。

同时，要精心设计教学过程，确保课堂内容充实、有序。

2. 教学设计教学录像课的教学设计应注重以下几个方面：（1）教学内容：根据学生的实际情况，合理选择教学内容，确保知识体系的完整性和连贯性。

（2）教学方法：运用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，提高学生的学习兴趣。

（3）教学环节：合理安排教学环节，使课堂节奏紧凑，避免冗长。

3. 表达能力教学录像课要求教师具备较强的表达能力，包括语言表达、肢体语言等。

教师应注重语言规范、清晰，表情自然，使学生在观看录像时能够更好地理解教学内容。

4. 互动交流在教学录像课中，教师应注重与学生的互动交流，鼓励学生提出问题、发表观点，以提高学生的学习积极性。

5. 反馈与改进录制完成后，教师应认真观看教学录像，总结经验教训，对不足之处进行改进。

同时，要收集学生的反馈意见，不断优化教学设计。

上录像课体会

上录像课体会
参加录像课的体会非常丰富。

首先，录像课是一种非常实用的学习方式。

学生可以根据自己的时间安排自行观看录像课程，并在需要的时候重复观看。

这种灵活性使学习变得更加自主和高效。

其次，录像课程可以提供更多的学习资源。

在录像课中，老师可以通过演示、实例和图像等多种形式来传达知识和技术。

学生可以通过观看和听取这些录像来更好地理解和掌握所学内容。

此外，在录像课程中，学生可以更好地掌握自己的学习节奏。

有些学生可能需要更多的时间来消化和吸收知识，而有些学生可能学得更快。

录像课程可以让每个学生以自己的节奏学习，从而更好地适应自己的学习需求。

最后，录像课程还能够培养学生的自学能力。

在录像课中，学生需要主动思考和提出问题，并自己寻找答案。

这种自主学习的方式可以锻炼学生的独立思考和解决问题的能力，培养他们的学习兴趣和动力。

综上所述，参加录像课让我受益匪浅。

它提供了更多的学习资源和学习策略，提高了学习的效果和效率，并培养了自学能力。

我相信录像课将会成为未来教育的重要组成部分，为学生提供更多的学习机会和成长空间。

教师录像课设计录像课教学反思,

录像课的教学反思
昨天下午上完录像课之后，我有很多感触。

从参加工作至今，这是我的第一次视屏录像课，看到下面的录像镜头，我多少有点紧张。

但我还是把这节课在艰难中讲完了。

这节课主要是对我们以往学习的算法步骤、程序框图以及如何把程序框图转化为计算机语言的复习。

通过两个典型的题目以及两个变式练习来复习巩固这三个知识点，紧紧围绕着这三个知识点展开，让学生自主探究这几道题，找学生上去演板，学生点评，学生总结。

老师只是起着辅助作用。

这节课不但我有点紧张，学生也紧张，没有平时的课堂气氛活跃，这也有情可愿。

说实话，虽然工作近一年半，但对教学的有些条条框图不是很清楚，在教学上主要是靠自己的理解传授学生知识。

但我一直在坚持一条原则：课堂上学生听懂了、知识掌握了这堂课就是好课。

在课堂的教学中，我追求的是实实在在、而不是虚无缥缈。

只因为有这条信念支撑着我，所以在教学的道路上我就胆大一些，往往不拘泥一些形式，大胆进行教学创新。

我也一直试着在自己的教学中遵循“自主探究”的教学模
式，力争早一点在自己的教学中有所突破。

如何让学生在课堂上轻松学到知识，又不感觉到累，这是我所要努力的，也是我目前正在做的。

我希望的课堂是宽松的、欢乐的、师生关系暖融融的的课堂。

这节课上完之后，又通过老师们的点评。

我明白了自己还有很多不足之处，我会在以后的教学中加以改进。

2011.1.1。

录像课前后教学中的反思

录像课前后教学中的反思有位老师说过：老师在备课时会走火入魔。

在准备过程中我就真真切切的体会到了这一点，我不断的修改教案，反复组织语言，力求使这堂课上的更精彩。

反思1、教学组织形式不够灵活，忽视学生的主体地位。

在<<年月日>>的教学设计过程有很多的重复与变换.当最开始设计成让孩子们自由表述对年月日的认识,转换成由我来对年月日的知识分别进行牵引,这是一个度的把握与掌控。

如何有效的利用学生的已有知识经验,如何能把学生及时的收住,如何能将有用的知识进行牵引与利用,这都需要一个能灵活变通,能收放自如,能掌控得当的引导者,我想我大概还不能够如此得心应手,于是第一次试课时决定自己仍就成为知识与学生的桥梁,让孩子们在我的牵引下环环相扣的掌握知识。

但新课改所提倡的自主探究,合作交流，让他们自己从已有经验中发掘自己的已有知识,激发学习的兴趣却没有很好的应用。

而第二次上课时我就决定灵活应用,如我问学生“对于年月日你们都有哪些了解？”学生自主发言,我快速的将知识归类总结,归纳板书,重视到了以学定教,充分挖掘学生会的,将浅层的、表面的学会了,转化成真正的理解。

反思2、注重学生对所学知识的灵活应用。

我在整堂课对于知识点的设计都尽可能得让孩子经历形成的过程,例如：小组合作探索天数,怎样指导一年有366天,一年有365天,计算平闰年的过程，用月的天数计算，再次巩固对大小月的判断；这样的经历对学生来说是深刻的,学生是跟着老师的思路走的，但当学生产生困惑，教师又适时点拨，一个知识点结束进行小结，及时评价，为学生开辟新天地。

新课改所提倡的创新教学,在思考本节课的一个重点时,就进行了应用：例如在大小月的判断这一环节中，我让学生自由介绍完方法，然后我根据学生的方法总结归纳出“左拳”记忆和歌谣记忆的方法后再来游戏，从游戏中说出运用的方法，加深理解。

反思3、录课后的体会经历了这样一次录像课的试课和录像，不仅仅是自己在备课，更集合了学校数学组集体的智慧，从高副主任到课题组及数学组的各位老师，他们为我加班加点，他们积极帮我出谋划策。

录像课教学反思

《日本》教学反思秭归县梅家河乡初级中学向海英2013年6月10日，我有幸参加了2013年湖北省教育教学信息化大奖赛暨第十八届全国教育教学信息化大奖赛。

这次活动让我受益匪浅，深感自己的地理教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。

现反思了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、积极的效果1、教学目标明确。

本节公开课的主题是《日本》，主要教学目标是：运用地图说明日本的地理位置，多山的地形特征及日本的温湿气候类型。

重点强调了日本火山地震的原因。

在上公开课之前准备了教学设计、课件、课堂中的材料等。

通过自己反复思考与准备，自己对要上的课基本能做到心领神会了。

2、应用多媒体技术教学手段进行地理课教学，可以培养和提高学生阅读地图的能力。

地理教学与其它学科相比有一个最突出的特点，那就是每节课都离不开地理图表，它是地理学科的第二语言。

在地理教学中，培养学生读图能力，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维、提高解决问题的能力，同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，这也是对学生能力的培养。

一般的教学地图，尤其是区域地理图，内容十分繁杂，针对性不强，主题不突出，不易被学生掌握。

而多媒体则具有化繁为简、化整为零的功能，它可将一幅完整地图根据教学需要分解成各部分，可绘制在数幅幻灯片上，使知识具体化。

比如这节公开课我在讲到日本的经纬度位置时，在繁杂的经纬网图上用红色粗线条描出两条经线（最西和最东），两条纬线（最南和最北），并用幻灯片展示，加深学生的印象。

讲到日本的地形和气候时，也是通过分解地形图和气候图帮助学生理解日本的地形和气候特征，教学效果事半功倍。

3.结合教材特点，增强学生的参与意识。

关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。

一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。

初中学生，正值求知欲、表现欲非常旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”，迫切希望自己能在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。

教学录像课观后感（精选3篇）

教学录像课观后感（精选3篇）教学录像课观后感1观看了全国英语优质课的视频，令我受益非浅。

这些老师的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情。

在组织课堂教学时能够做到游刃有余，表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。

大致表现在以下几个方面：1.巧妙运用多媒体提高了课堂效率他们在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，都使用了精美的课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash,有的运用了视频剪辑，这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。

运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当，激活了英语课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，充分调动了学生的学习积极性，从而大大提高了课堂效率。

反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或多媒体课件来丰富自己的课堂。

2．教学设计富有创意本次大赛中有不少教师的教学极富创意。

如有的老师，他的幽默风趣，尤其是上台时的大胡子以及大墨镜，让自己的形象表明他要上课的课题，让学生兴趣高涨，同时通过多媒体辅助教学让学生对不同的人进行描述，整个课堂中气氛活跃，学生参与性极强，给我们留下了很好的印象。

再比如有的老师，善于设置悬念，让学生通过对明星的声音的猜测来描述明星；并巧妙的运用节奏强劲的音乐把model show搬进课堂，直观感人，极大的提高了学生的参与性。

反思：让学生在愉快中参与英语的学习。

3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终，趋向真实交际的教学活动设计。

任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。

在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。

为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。

这次大赛中许多老师将任务型教学很好的利用在课堂中，整个完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言应用。

观看教学录像心得体会

近日，我有幸观看了几节优秀的教学录像，从中收获颇丰。

这些教学录像涵盖了不同学科、不同年级，让我对教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

首先，教学录像让我看到了优秀教师的课堂风采。

在这些录像中，教师们运用丰富的教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

他们关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

这使我深刻认识到，作为一名教师，要不断提高自己的教育教学水平，才能更好地为学生服务。

其次，教学录像让我学会了如何设计教学环节。

在观看录像的过程中，我注意到教师们巧妙地运用导入、讲解、练习、总结等环节，使教学过程紧凑有序。

他们善于运用多媒体技术，将图片、视频、音频等资源融入教学，激发学生的学习兴趣。

此外，教师们还注重课堂互动，鼓励学生积极参与，使课堂氛围活跃。

这些设计给我很大启发，让我意识到教学设计的重要性，以及如何将理论知识与实践相结合。

再次，教学录像让我明白了教师应具备的教育情怀。

在录像中，教师们关心学生的成长，关注学生的身心健康，用爱心、耐心和责任心去呵护每一个学生。

他们不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德、情感和价值观。

这种教育情怀让我深感敬佩，也让我认识到，作为一名教师，要始终坚守教育初心，为学生的全面发展而努力。

此外，教学录像还让我学会了如何处理课堂突发事件。

在教学中，难免会遇到一些突发事件，如学生纪律问题、设备故障等。

教师们在这方面的处理方法让我受益匪浅。

他们冷静应对，迅速采取措施解决问题，既保证了课堂教学的顺利进行，又避免了事态扩大。

这使我意识到，教师要学会应变，具备较强的心理素质和应急处理能力。

最后，教学录像让我明白了团队合作的重要性。

在录像中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨教学问题。

这种团队精神让我深感敬佩，也让我认识到，在教育教学工作中，要注重团队合作，共同为学生的成长贡献力量。

总之，观看教学录像让我受益匪浅。

老师录像课教学心得体会

在信息化的今天，网络技术的飞速发展使得教育方式也在不断地变革。

作为教育工作者，我们不仅要适应这种变革，还要主动探索和实践新的教学模式。

近年来，录像课作为一种新型的教学模式，逐渐走进了我的教学实践。

通过一段时间的录像课教学，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

一、录像课的优势1. 个性化教学录像课可以根据学生的个体差异进行针对性教学。

学生可以根据自己的学习进度和需求，随时观看教学视频，反复学习，从而提高学习效果。

2. 丰富教学资源录像课可以充分利用网络资源，将优质的教育资源引入课堂。

教师可以根据教学需要，挑选适合学生的教学视频，丰富教学内容。

3. 提高教学质量录像课可以让学生在课堂上更好地专注于教师的教学，减少课堂纪律问题。

同时，教师可以更加深入地讲解知识点，提高教学质量。

4. 培养学生自主学习能力录像课鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

学生在观看教学视频的过程中，可以发现问题、解决问题，从而提高自己的学习兴趣和主动性。

二、录像课的挑战1. 教学内容的选择与组织录像课的教学内容需要具有较强的逻辑性和连贯性。

教师需要精心挑选适合学生的教学视频，并对教学内容进行合理组织，确保学生能够顺利掌握知识。

2. 教学时间的控制录像课的教学时间需要适度，既不能过长导致学生疲劳，也不能过短影响教学效果。

教师需要根据学生的接受能力，合理控制教学时间。

3. 学生参与度的问题录像课的学生参与度相对较低，容易导致学生注意力不集中。

教师需要采取有效措施，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4. 教学评价的困难录像课的教学评价相对困难，教师难以全面了解学生的学习情况。

因此，教师需要采取多种评价方式，如课堂提问、作业批改等，全面评估学生的学习效果。

三、录像课的教学策略1. 精心挑选教学视频教师应根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，挑选适合他们的教学视频。

同时，要关注视频的质量，确保教学内容准确、生动。

2. 创设教学情境在录像课教学中，教师可以通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

录像课观后感

录像课观后感录像课观后感邓老师的课堂教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高-潮、结束富有节奏感。

明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。

课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。

一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。

加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了这节课一道亮丽的风景线。

邓老师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。

邓老师的课使我受益匪浅，今后我要努力打造高效课堂：1、语言训练活动层次要高，不能使语言形式上的操练限于明知故问的层次，要达到语言交际的层次。

在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。

在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

不让学生学到的是“哑巴英语”“聋子英语”。

2、使用英语进行课堂教学。

英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰，偶尔汉语组织教学，好像省事，其实反而浪费时间、精力，不利于学生形成用英语思考英语的习惯，更影响交际速度。

3、交际面不能过窄，要训练到全部学生。

很多学生只有听的份，没有说的机会，有些活动为了顺利进行而局限于“好学生”身上，许多的英语学困生被遗忘。

时间长了会使学生讨厌英语并放弃英语的学习。

所以要训练到全部学生。

4、高质量地设计任务型教学活动。

活动要求明确;活动设计从学生生活经验，兴趣爱好出发;活动形式趣味性。

杜郎口中学教学录像课观后感近日，在学校及教委的统一安排下，我们认真进行了杜郎口中学教学经验的学习活动，周三下午教研例会时间我们语文组全体教师一同观看了杜郎口中学的一节语文课——《最后一课》教学实录，这节课给我的感触很深，下面就来谈一谈。

第一，学生。

杜郎口学生参与课堂教学的积极性与主动性令我佩服。

我平时教学中，虽也十分注意调动学生参与课堂的积极性与主动性，但与杜郎口学生相比，还存在一定差距。

观看教学实录心得体会

近期，我有幸观看了某知名教师的课堂教学实录，深感震撼。

在这场教学盛宴中，我领略到了教师高超的教学技艺，也反思了自己的教学实践。

以下是我对这次观看教学实录的心得体会。

首先，我被教师对教材的深刻理解所折服。

在课堂教学中，教师能够准确把握教材的重难点，将知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。

在讲解过程中，教师不仅注重知识传授，更注重培养学生的思维能力和创新能力。

这使我认识到，作为一名教师，要具备扎实的专业知识，对教材有深入的理解，才能更好地引导学生学习。

其次，教师注重课堂氛围的营造。

在课堂教学中，教师通过幽默风趣的语言、生动形象的事例，将抽象的知识具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，教师还善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

这使我意识到，课堂氛围对于学生的学习效果至关重要，教师要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

再次，教师关注学生的个体差异。

在课堂教学中，教师针对不同学生的学习特点，采取分层教学的方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。

同时，教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探究问题。

这使我认识到，教师要根据学生的实际情况，因材施教，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

此外，教师善于运用教育评价。

在课堂教学中，教师不仅关注学生的知识掌握情况，还关注他们的情感态度和价值观。

通过对学生的评价，教师能够及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导。

这使我明白，教育评价是教学的重要组成部分，教师要善于运用评价手段，促进学生的全面发展。

最后，教师具备良好的职业道德。

在课堂教学中，教师严谨治学，关爱学生，以身作则，为学生树立了良好的榜样。

这使我认识到，教师不仅要具备专业素养，还要具备高尚的道德品质，才能赢得学生的尊重和信任。

总之，观看教学实录让我受益匪浅。

在今后的教学工作中，我将努力学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

以下是我对自身教学实践的一些建议：1. 深入研究教材，准确把握教材的重难点，形成知识体系。

教学录像观摩课心得体会

一、前言作为一名教育工作者，观摩教学录像课是提升教学水平、丰富教学经验的重要途径。

近期，我有幸观摩了一节优秀的教学录像课，以下是我在观摩过程中的心得体会。

二、教学录像课的基本情况本次观摩的教学录像课是由一位经验丰富的教师主讲，课程内容为初中语文《背影》。

该节课时长约40分钟，主要分为导入、讲授新课、巩固练习和总结四个环节。

三、教学录像课心得体会1. 教学目标的明确性观摩的这节课，教师的教学目标非常明确。

在导入环节，教师通过提问学生，引导学生回顾已学过的课文，激发学生的学习兴趣。

在讲授新课环节，教师紧紧围绕教学目标，深入浅出地讲解了《背影》这篇课文的主要内容、写作背景和艺术特色。

在巩固练习环节，教师通过设计一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识。

在总结环节，教师对本节课的重点内容进行了梳理，使学生对《背影》这篇课文有了更深刻的理解。

2. 教学方法的多样性教师在本节课中采用了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、启发式教学等。

在导入环节，教师通过创设情境，让学生身临其境地感受课文的氛围。

在讲授新课环节，教师运用启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。

在巩固练习环节，教师设计了形式多样的练习题，让学生在练习中巩固知识。

这些教学方法的运用，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。

3. 教学语言的生动性教师的教学语言生动形象，富有感染力。

在导入环节，教师通过生动的故事引入课题，吸引了学生的注意力。

在讲授新课环节，教师用通俗易懂的语言解释了课文中的难点，让学生易于理解。

在总结环节，教师用简洁明了的语言概括了本节课的重点，让学生印象深刻。

4. 教学环节的紧凑性整节课的教学环节紧凑，过渡自然。

教师在每个环节都安排得合理，让学生有足够的时间消化和吸收知识。

在讲授新课环节，教师注重知识的衔接，使学生对课文的理解更加深入。

在巩固练习环节，教师及时反馈学生的答案，纠正学生的错误，确保教学效果。

5. 教学评价的及时性教师在课堂上注重对学生进行及时评价，既肯定了学生的优点，又指出了学生的不足。

小学教师观看录像心得体会

作为一名小学教师，我有幸观看了一次优秀教师的课堂教学录像，这次观看让我受益匪浅，对教育教学有了更深的认识。

以下是我的一些心得体会。

首先，我被优秀教师的课堂氛围所感染。

在录像中，教师以饱满的热情和亲切的态度面对学生，课堂气氛活跃，学生们积极参与，乐于表达。

这让我意识到，一个良好的课堂氛围对于学生的学习至关重要。

作为教师，我们应该关注学生的情感需求，用真诚和耐心去激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，优秀教师的课堂设计给我留下了深刻印象。

他们能够根据学生的年龄特点和认知水平，精心设计教学环节，使课堂内容丰富有趣，既注重知识的传授，又关注学生的能力培养。

在观看录像的过程中，我发现教师们善于运用多媒体教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，让学生更容易理解和掌握。

这使我认识到，作为一名教师，我们需要不断更新教学理念，提高自己的教学设计能力，以适应现代教育的发展。

再次，优秀教师的课堂管理让我深感敬佩。

在录像中，教师能够做到既严格又关爱学生，既注重课堂纪律，又关注学生的个性发展。

他们善于运用教育机智，处理课堂突发事件，使学生能够在和谐、有序的环境中学习。

这使我意识到，课堂管理是一门艺术，需要教师具备良好的教育素养和丰富的教学经验。

此外，优秀教师的评价方式也给我很大的启发。

在录像中，教师对学生的评价既客观公正，又充满鼓励。

他们不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德、能力和个性发展。

这种评价方式有利于激发学生的学习积极性，促进学生全面发展。

这使我认识到，作为教师，我们要转变评价观念，以学生的全面发展为目标，关注学生的个体差异，实施差异化教学。

最后，观看录像让我深刻体会到教师职业的责任与担当。

优秀教师在课堂上的每一个细节都体现了他们对教育事业的高度责任感。

他们用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的内涵，为我们树立了榜样。

作为教师，我们要时刻牢记自己的使命，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

教师观看教学录像心得体会

作为一名教师，我深知教学的重要性，而教学录像则为我们提供了一个学习、借鉴、反思的平台。

近日，我观看了几段优秀教师的教学录像，受益匪浅，以下是我的一些心得体会。

首先，教师要有激情。

在观看教学录像的过程中，我发现优秀教师的课堂气氛总是活跃、充满活力。

他们用充满激情的语言、生动形象的动作，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。

作为教师，我们应当学会用激情点燃课堂，让每一个学生都能感受到学习的乐趣。

其次，教学要有针对性。

优秀教师在教学中注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采用灵活多样的教学方法。

他们善于运用提问、讨论、实验等多种手段，激发学生的思考，提高学生的参与度。

作为教师，我们要关注每一个学生，根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。

再次，课堂管理至关重要。

优秀教师在课堂管理方面表现出色，他们能够迅速调整课堂氛围，引导学生遵守纪律，保证教学秩序。

他们善于运用眼神、手势等肢体语言，与学生进行有效沟通，使课堂氛围和谐、有序。

作为教师，我们要学会运用课堂管理技巧，营造良好的教学环境。

此外，教师要有丰富的知识储备。

优秀教师在教学中展现出了深厚的知识底蕴，他们不仅熟悉教材内容，还能将相关知识点与其他学科知识相联系，拓宽学生的视野。

作为教师，我们要不断学习，提高自己的综合素质，为学生提供更广阔的知识天地。

观看教学录像，让我认识到以下几点：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 教师要注重课堂管理，营造良好的教学氛围。

4. 教师要具备丰富的知识储备，为学生提供更优质的教育。

总之，观看教学录像让我受益匪浅。

在今后的教学中，我将努力践行这些优秀教师的做法，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

同时，我也将不断反思自己的教学，努力成为一名优秀的教师。

教学贵在得法——观湘版《月有阴晴圆缺》录像课有感

思想教育相统一、师在教学中的教
主导作用与学生在学习中的主体作用相结合等，都是我们在教学中
要注重的基本方法和基本规律。
规律和心理特点，了解学生的已有知识水平、活经验，视我们的生审
种假设。其二，即使是六年级的学生，
光盘课为例，谈在小学科学教学决问题的水平，是借助于他人的谈或活动中如何做到 “ 学有法、无启发帮助可以达到的较高水平。这教教定法、贵在得法 ” 的一点思考，是算对小学科学教育教学活动中怎样 “ 法” 得的心得和体会吧。
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教学贵在得法
观湘版《月有阴晴圆缺》录像课有感
李勇
有幸在暑假期间，到了湘版看小学科学六年级上册《月有阴晴圆缺》录像培训光盘课，紧接着参并
加了一个主题为 “ 学有法、无教教定法、在得法 ” 网络教研活动。贵的
导入阶段，教室中不同位置的学让
法的。例如，们强调的学生的间我接经验与直接经验相结合、掌握知
识与发展智力相统一、授知识与传
有这样才能真正促进儿童的发展。
而把握学生的 “ 近发展区 ” 最实最，际的做法就是要抓住学生的认知

教学录像观后感

教学录像观后感通过对视频学习，丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的初中数学教学工作有了更深一层的领悟。

一、课前准备，树立“有效”理念教学观念直接影响课堂教学效率，没有先进的教学观念，再好的教材，再完善的教学方法，也不能有效地提高课堂教学质量，因此，教师要树立“以人为本”的理念，充分认识学生的主体地位和能动作用。

在进行课堂教学设计时，做到心中有学生，把设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”,对于课堂上的每一个环节，都要反问自己：我设计的这个环节，对学生的学习是否有效？我设计的这个问题，能否使学生进行有效地思考？我这样引入新课，能否激发学生的兴趣？这组习题，以什么方式让学生参与，才能达到最好的效果？只有这样，才能达到课上的每一分钟都有效地目的。

同时，和谐的师生关系也是有效课堂教学的前提，对于基础差的学生，学习习惯不好的学生，教师可以找她们个别谈心，让他们感受到老师的关心和鼓励，善意的批评，提醒能被学生接受和理解，甚至感激，这会拉近教师和学生的距离，为实施有效教学做好准备。

二、激发兴趣，奠定“有效”基础兴趣是最好的老师，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。

所以教学中要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，带着兴趣学习是教学的一个最简单有效地法则。

1、创设情境，激发学生的学习兴趣。

创设良好的活动情境，可以营造愉悦的学习氛围，把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。

激发学生渴求知识的浓厚兴趣，让学生产生跃跃欲试的积极情感和愿望。

2、鼓励与宽容，呵护学生的学习兴趣。

在教学中，教师要适时对学生进行激励，强化学生的学习动机。

让学生体验成功的喜悦，培养自信心。

当学生取得成功时，可以产生一种满足，快乐，自豪等积极的情绪体验，从而提高学习兴趣。

哪怕是在学习上表现出的一点点兴趣，教师也要珍惜与呵护。

要多表扬，少批评，尤其对那些学习有困难二自卑感较强的学生，要努力寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，老师真诚的鼓励，会增强学生学好数学的信心。