_踢毽子的教学设计[1]
踢毽子教案
踢毽子教案
一、教学目标
1. 让学生了解踢毽子的基本知识和技巧。
2. 让学生掌握踢毽子的正确姿势和动作。
3. 培养学生的协调能力和反应能力。
二、教学重难点
1. 重点：让学生掌握踢毽子的正确姿势和动作。
2. 难点：让学生能够连续踢毽子。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
- 通过讲述踢毽子的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 讲解踢毽子的基本知识和技巧（10 分钟）
- 介绍踢毽子的器材和场地要求。
- 讲解踢毽子的基本动作和姿势，如站立姿势、抬腿高度、踢毽子的部位等。
- 演示踢毽子的正确动作，让学生进行模仿。
3. 学生练习踢毽子（15 分钟）
- 将学生分成小组，让他们在指定区域内练习踢毽子。
- 教师巡视各小组，及时纠正学生的错误动作。
4. 组织比赛（10 分钟）
- 让学生分组进行踢毽子比赛，看哪个小组在规定时间内踢的毽子数量最多。
- 对获胜小组进行表扬和奖励。
5. 课堂总结（5 分钟）
- 与学生一起总结踢毽子的技巧和要点。
五、教学总结
通过本次教学，学生对踢毽子的基本知识和技巧有了初步了解，并通过练习和比赛提高了踢毽子的能力。
教师可以在课后布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
体育踢毽子教案(通用3篇)
体育踢毽子教案(通用3篇)踢毽子，又叫“打鸡”。
起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动，深受青少年儿童的宠爱，尤其是少年女子，以下是为大家整理的关于体育踢毽子教案3篇, 供大家参考选择。
体育踢毽子教案3篇【篇1】体育踢毽子教案唱游歌曲《踢毽子》教学设计教学目标1、通过歌曲的畅游活动，造就学生相互合作、协同表演的实力，2、通过唱和动两者的有机结合，造就学生音乐和动作协调实力、表现实力。
教学重难点：造就学生相互合作、协同表演的实力。
一、导入1、一年级的时候我们学过一首歌曲叫拍皮球，还记得吗？我们一起来唱一唱。
2、拍皮球的动作是怎么样的呢？谁能上来表演一下？3、此时此刻教师来做各动作，你们猜这是个什么动作？师表演踢毽子。
4、同学们都很机灵，一下子就猜出来了，教师呀，确实是在踢毽子，今日我们就来学习歌曲《踢毽子》。
二、新授1、初听：我们先来听一听这首歌曲的心情是怎么样的？2、再听：我们再来听一遍，听一听小挚友是怎么来踢毽子的？3、模唱：我们再来听一遍，听得时候用“啦”跟着哼唱。
4、节奏：此时此刻我们遵照节奏跟着教师读一读歌词你.踢我踢︱大家踢︱简单出现错误。
这是个附点音符，读的时候要延长前面这个音符一半的时长，跟着教师一起读：你.踢我踢︱大家踢︱5、小声跟唱：此时此刻我们跟着音乐小声地来演唱。
6、再次跟唱：此时此刻我们再来跟着音乐来演唱一遍，唱的时候找一找这首歌曲里面，哪一句比拟难唱？7、重点教唱：3－︱1－︱2－︱6－︱这个乐句的解决。
你要召集大家一起来踢毽子的时候怎么喊他们？教师喊：牛鲁豫、韩冉冉，你怎么答复？要把你的声音传的很远，同学们才能听到，带着这种感觉去唱。
8、跟琴完整演唱。
三、心情处理1、同学们踢毽子的心情是怎么样的呢？可是从你们的歌声中，教师怎么没有听出来呢？我们怎么能把这种开心地声音表现出来呢？谁来示范一下？2、教师这里有两种唱法，你听一听哪一种唱法表达了这首歌曲活泼欢乐的心情？3、其次种唱法和第一种唱法在声音上有什么不一样呢？那这种开心的心情表此时此刻脸上是一种什么样的表情呢？谁能上来给大家示范一下？4、此时此刻同学们都坐好了，把腰挺直了，让我们用特别开心的声音，特别活泼的表情，来把这首歌曲演唱一遍。
小学音乐教案踢毽子
小学音乐教案踢毽子篇一：《踢毽子》教案1《踢毯子》教案教学内容：欣赏管弦乐曲《踢毯子》。
教学目标：能随着乐曲《踢踺子》的韵律，即兴表演踢踺子的动作。
教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。
教学难点：《踢踺子》时与音乐节奏的配合。
教学准备：录音机、踺子。
教学过程：1、用踢毽子的图片或提问的方式引入歌曲《踢毽子》的教学，请学生用语言描绘踢毽子时欢快、热烈的气氛。
2、提问“踢毽子的音乐应当是怎样的？”“演唱时在声音上应具有什么特点？”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点——热烈、欢快、紧张。
3、听赏歌曲《踢毽子》的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。
4、按课本上的要求，用打击乐器（或小喇叭、喊声、跺脚等）表现歌曲《拔河》热烈、紧张。
欢快的气氛，再将这些声音录下来。
5、边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。
6、欣赏管弦乐曲《踢踺子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。
7、教师表演踢踺子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。
8、学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。
9、复听一遍《踢踺子》以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。
10、介绍管弦乐知识：系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。
管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。
我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器，亦属常见。
篇二：_踢毽子的教学设计[1]环县第三中学校本教材第七章踢毽子的教学设计与活动安排常见几种踢毽子动作要点：1．脚内侧踢（盘踢）动作要点：左脚支撑，右大腿带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。
《踢毽子》教案
《踢毽子》教案《踢毽子》教案1踢毽子也算是一项从古流传至今的体育运动了吧，踢毽子门槛低，不用太大的场地，没有复杂的道具，只要有个毽子就可以踢，很适合幼儿上体育课用来锻炼身体。
3 小班踢毽子教案：《踢毽子》教学内容1、用踢毽子的方法练习单脚踢的动作。
2、在幼儿玩毽子活动基础上生成的活动。
活动目标1、培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性。
2、让幼儿在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。
培养幼儿热爱民间体育游戏的情操。
活动重难点重点：单脚踢的动作协调性。
难点：单脚踢动作的'连续性。
活动准备录音机、磁带、毽子若干、60CM长的线绳若干、长绳两根、大呼啦圈儿两个。
鸡毛毽子一个。
活动过程一、开始部分热身运动：小朋友们四散站立，跟老师一起做热身运动。
随音乐《健康歌》做颈部、上肢、下肢、弯腰、踢腿、踝关节等活动。
二、基本部分1、教师出示鸡毛毽子，说明这种毽子是踢着玩儿的，引出本次活动的主题《踢毽子》。
2、出示自制的布毽子：今天老师带来一种毽子，特别漂亮，是教师和妈妈们小的时候玩儿过的一种玩具。
是商店里买不到的。
小朋友想不想试试看怎样踢？3、幼儿自由尝试用脚踢毽子，看看是否有和别人不同的踢法？4、教师提供小线绳，幼儿交流讨论，有什么样的方法可以把毽子踢得更稳，数量更多。
幼儿用自己喜欢的方式玩。
教师及时鼓励想出更多新奇玩法的幼儿并带领幼儿把能想到的玩法试玩儿一到两次。
期间可能有孩子不会系绳，教师可以教一种简便快捷的系绳方法。
5、教师提供长绳两根，幼儿交流讨论，怎样利用长绳找出更好的玩法儿。
教师带领幼儿按新的方法玩儿。
设计长绳的目的是想让幼儿把毽子栓到长绳上踢，通过教师不断提高长绳的高度来加大幼儿的运动强度。
6、游戏，看谁踢得远，幼儿站在同一条线上，统一向一个方向踢，踢得远的为胜；看谁踢得高，幼儿按统一的口令向上踢，踢得高的为胜；看谁踢的准，将幼儿分成两组，利用两个大呼啦圈儿的圆，幼儿从圈外向圈儿内踢，踢进多的一组为胜。
体育中心踢毽子教案
体育中心踢毽子教案一、教学目标1.了解毽子的基本知识，掌握毽子的基本技术动作；2.培养学生的团队合作意识，提高学生的协作能力；3.激发学生对体育运动的兴趣，增强学生的体质素质。
二、教学重点和难点重点：掌握毽子的基本技术动作；难点：进行团队合作，互相配合踢毽子。
三、教学准备1.毽子；2.场地：室内或室外空旷的场地；3.学生：20-30人为宜。
四、教学过程1.热身活动（10分钟）在开始正式的毽子教学之前，首先进行热身活动。
可以进行简单的慢跑、拉伸等活动，以准备好身体。
2.毽子基本知识介绍（5分钟）向学生介绍毽子的基本知识，包括毽子的起源、种类、材质等。
3.毽子基本技术动作讲解（15分钟）向学生介绍毽子的基本技术动作，包括踢毽子的姿势、力度、角度等。
并进行示范，让学生能够清楚地理解动作要领。
4.毽子基本技术动作练习（20分钟）让学生进行毽子基本技术动作的练习，重点是踢毽子的力度和角度的掌握。
老师可以逐个指导学生，纠正他们的动作。
5.团队合作练习（20分钟）将学生分成若干小组，进行团队合作练习。
要求学生之间互相配合，通过踢毽子的方式进行团队合作，培养学生的团队合作意识。
6.比赛（20分钟）组织学生进行毽子比赛，让学生在比赛中能够运用到之前学习的毽子技术和团队合作能力。
7.总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调毽子运动的重要性，鼓励学生多参加体育锻炼，提高自己的体质素质。
五、教学反思本节课主要是向学生介绍毽子的基本知识和技术动作，并通过练习和比赛的方式让学生能够更好地掌握毽子的技术和团队合作能力。
通过这样的教学方式，可以激发学生对体育运动的兴趣，增强学生的体质素质。
在教学过程中，老师要注重对学生的指导和纠正，让每个学生都能够受益匪浅。
同时，也要注重团队合作，让学生在比赛中能够更好地体会到团队合作的重要性。
《踢毽子》教学教案
《踢毽子》教学教案一、教学目标1. 让学生了解踢毽子的基本技巧和规则。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：踢毽子的基本技巧和团队配合。
2. 教学难点：毽子的多种踢法以及如何在比赛中运用。
三、教学资源1. 毽子若干个。
2. 空场地一块。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意活动安全。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解踢毽子的基本技巧，包括脚内侧、脚外侧、头顶等不同部位的踢法，并进行示范。
3. 学生练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）开展“踢毽子接力赛”游戏，培养学生团队合作精神。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学计划，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养体育特长生。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握踢毽子的基本技巧和规则。
3. 学生积极参与体育活动，表现出对踢毽子的兴趣。
七、教学拓展1. 组织踢毽子比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生自主创编踢毽子操，培养学生的创新意识。
3. 邀请专业毽子表演团队进行教学表演，激发学生的学习兴趣。
八、教学计划第一周：学习踢毽子的基本技巧（脚内侧、脚外侧、头顶等）第二周：练习在不同部位踢毽子，提高准确性第三周：开展踢毽子接力赛，培养团队合作精神第四周：组织踢毽子比赛，检验学生学习成果九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的能力水平给予适当的指导。
3. 定期检查毽子质量，确保教学活动正常进行。
十、安全注意事项1. 检查场地是否平整、无障碍物，确保学生安全。
2. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子，避免受伤。
3. 教师应随时关注学生的练习情况，防止发生意外事故。
重点和难点解析补充和说明：在教学过程中，教师需要设计互动性强的小组活动，如接力赛，以促进学生之间的合作与交流，通过正面激励和评价，提高学生参与体育活动的积极性。
踢毽子教学设计（通用3篇）
踢毽⼦教学设计（通⽤3篇）踢毽⼦教学设计（通⽤3篇） 作为⼀名⼈民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更⼤幅度地提⾼学⽣各⽅⾯的能⼒，从⽽使学⽣获得良好的发展。
我们应该怎么写教学设计呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的踢毽⼦教学设计（通⽤3篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
踢毽⼦教学设计1 活动⽬标： 1、通过踢毽⼦⽐赛，进⼀步提⾼幼⼉踢毽⼦的兴趣。
2、有竞争意识，在⽐赛中获得乐趣。
3、幼⼉能⾃主结队进⾏游戏，学会与他⼈协作，提⾼团结协作能⼒。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备： ⼈⼿⼀只毽⼦、⼩奖品若⼲ 活动过程： ⼀、教师谈话，引起幼⼉兴趣。
⼩朋友们已学习了⼏种踢毽⼦的⽅法，今天我们进⾏⼀次踢毽⼦⽐赛，希望你们在⽐赛中发挥出⾃⼰的好成绩，得到"踢毽⼦能⼿"的称号！ ⼆、讲解⽐赛规则： ⽐赛时间⼀分钟，前半段进⾏单脚踢，后半段按⽼师⼝令换双脚交替踢，每10位幼⼉为⼀组，从还没⽐赛的幼⼉中选10位⼩朋友，⼀对⼀按要求数幼⼉踢毽⼦次数，时间到⽼师⼀⼀记录幼⼉成绩。
三、评选⼀、⼆、三等奖并授予"踢毽⼦能⼿"的称号，奖励⼩奖品。
教学反思： 教学的资源源于⽣活,“踢毽⼦游戏活动”的开发来源与学⽣的⼀次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学⽣利⽤⼀些课余时间,⾃发的开展玩“踢毽⼦”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是⼀次课堂教学资源开发与利⽤的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽⼦游戏活动”为主题.进⾏了尝试.并获得了⼀定的成功。
⼩百科：毽⼦，⼜称毽球，古称抛⾜戏具，⽤鸡⽑插在圆形的底座上制成的游戏器具。
作为⼀种古⽼的传统民俗体育活动之⼀，毽⼦起源于汉代，古代蹴鞠发展⽽来。
踢毽⼦教学设计2 ⼀、教学⽬标： 知识⽬标：了解毽⼦的有关知识，学会制作毽⼦的⽅法。
能⼒⽬标：培养学⽣的动⼿能⼒，锻炼学⽣的胆量。
踢毽子教学设计优秀5篇
踢毽子教学设计优秀5篇《踢毽子》教学反思篇一本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。
注重情景创设和学生的合作学习，充分利用语文学科四年级中的教材内容和生活经验渗透到体育学科中，使学生对已有的学习经验和兴趣，融德、智、体、美、心育于一体，拓宽体育教学的综合功能，让学生学得新鲜、学得愉快、学得主动。
本课以体验春天的快乐为主题，以春天“要下雨了”为主线，以“一个毽子”为练习手段，以音乐气氛渲染情景氛围，让学生围绕情景中音乐自编各种毽子动作，提高了学生学习各种体育技能，培养学生体育运动兴趣。
同时本课以游戏为主导，以语文内容中的情景串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，引入各环节。
下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：1、抓住本学科的特性。
通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性体现不够充分”，体育学科应突出教师的主导和学生的主体，重在教师的“导”，让学生围绕“导”中完成各项练习。
在教学设计上要对传统的体育教学进行认真的反思，要扬弃，要在继承的基础上去改革，去发展。
对符合人体科学规律、符合教育教学规律、有利于学生身心健康发展的，要很好地去继承，对落后于时代、妨碍改革与发展的陈规陋习，要坚决地屏弃。
比如，传统的体育教学重视教师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。
我们不仅都要统统继承，而且要研究怎样从实施素质教育的角度赋予新的内涵。
新世纪的[体育与健康]课教学，要求实现学生从被动学习向主动学习的转变；从单纯“体质教学”、“技术教学”的传统观念，向追求“生物学、心理学、社会学和终身体育”的综合效益的教学观念转变。
2、抓好学科的真正价值，突出学科的实用性。
通过课堂教学反映：“本课的身体练习体现不出实践活动是课的主要形式”。
体育学科的充分展现体育学科的真正价值，突出学科的实用性。
教学发挥自身的特色，形成自己的风格。
《踢毽子》教学设计
《踢毽子》教学设计一、设计理念本次课以“健康第一”为指导思想，以“玩毽子”为契机，以学生合作为主题，以激发学生兴趣为目的，充分运用多种练习手段，积极调动学生的主动参与，最大限度地激发学生的运动兴趣，使学生充分体验运动的乐趣。
本课通过学生感兴趣的“毽子游戏”来发展学生的下肢力量、协调、灵敏等身体素质，提高学生的团队合作意识和乐于参与体育活动的兴趣。
二、学习目标1.掌握踢毽子的基本方法，做到踢毽子的动作协调优美。
2.提高下肢力量，增强身体灵敏性及协调能力。
3.在愉悦的氛围中积极参与并展示自己的动作，增强团队合作意识。
三、学习内容1.毽子的基本踢法：脚内侧踢、脚外侧踢、脚背踢。
2.踢毽子比赛。
四、学习过程（一）准备部分（8分钟）1.课堂常规：体委整队、师生问好、宣布本课学习目标。
2.安排见习生。
3.热身活动：跳绳（学生自选跳绳方式进行热身）。
4.毽子基本动作的示范与讲解。
1.毽子的基本踢法练习：（1）脚内侧踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。
每人至少踢5次以上。
（2）脚外侧踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。
每人至少踢5次以上。
（3）脚背踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。
每人至少踢5次以上。
（4）双人配合练习：两人一组，前后站立，用脚互传毽子。
要求配合协调，传接毽子时不能用脚以外的部位接触毽子。
（5）多人配合练习：多人一组，三角或四角站立，用脚传接毽子。
要求配合协调，传接毽子时不能用脚以外的部位接触毽子。
此项可重点练习脚背踢的准确性和接毽的准确性。
当练习到一定程度后可加大难度，要求传接的次数增多和时间延长。
2.踢毽子比赛：将学生分成人数相等的几个小组进行比赛。
儿童专注力踢毽子教案
儿童专注力踢毽子教案一、教学目标。
1. 能够正确掌握踢毽子的基本动作和技巧。
2. 提高儿童的专注力和身体协调能力。
3. 培养儿童的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，踢毽子的基本动作和技巧。
2. 难点，提高儿童的专注力和身体协调能力。
三、教学准备。
1. 毽子。
2. 教学用的音乐。
3. 教学场地。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为后续的踢毽子做好准备。
2. 示范动作（10分钟）。
老师向学生示范踢毽子的基本动作和技巧，包括站姿、踢毽子的力度和角度等。
3. 练习基本动作（15分钟）。
让学生分组进行基本动作的练习，老师在一旁进行指导和纠正。
4. 小组比赛（20分钟）。
将学生分成若干小组，进行毽子踢的比赛，以增加学生的参与度和兴趣。
5. 专注力训练（15分钟）。
在音乐的节奏下，让学生进行专注力训练，要求他们在踢毽子的同时保持专注，不要被外界干扰打扰。
6. 团队合作（15分钟）。
让学生进行团队合作练习，要求他们在踢毽子的过程中相互配合，加强团队意识和沟通能力。
7. 游戏结束（5分钟）。
结束本节课的活动，让学生进行放松活动，如自由活动、休息等。
五、教学反思。
通过这节课的教学，学生们在踢毽子的过程中不仅锻炼了身体，还提高了专注力和团队合作能力。
但是也发现了一些问题，比如有的学生在踢毽子的时候不够专注，容易分心，需要加强专注力的训练。
同时，团队合作方面也需要加强，有的学生在团队合作的过程中表现得不够积极，需要引导他们更好地与团队成员合作。
在以后的教学中，需要更加注重这些方面的训练，帮助学生全面提高自己的能力。
六、教学总结。
通过这节课的教学，学生们在踢毽子的过程中不仅锻炼了身体，还提高了专注力和团队合作能力。
但是也发现了一些问题，比如有的学生在踢毽子的时候不够专注，容易分心，需要加强专注力的训练。
同时，团队合作方面也需要加强，有的学生在团队合作的过程中表现得不够积极，需要引导他们更好地与团队成员合作。
通用版体育与健康五年级《踢毽子》教学设计
通用版体育与健康五年级《踢毽子》教学设计一. 教材分析《踢毽子》是通用版体育与健康五年级教材中的一课，通过学习踢毽子，让学生了解踢毽子的基本技巧和锻炼价值，培养学生的体育兴趣和团队协作精神。
本课内容主要包括踢毽子的基本动作、踢毽子的技巧和踢毽子比赛。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的体育基础和运动能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。
但部分学生可能对踢毽子这一传统体育项目较为陌生，需要教师耐心引导和示范。
此外，学生之间的体能、技巧水平存在一定差异，教学过程中应关注个体差异，鼓励每个学生都能在踢毽子活动中找到乐趣和成就感。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解踢毽子的起源、基本技巧和锻炼价值，知道踢毽子对身心健康的益处。
2.技能目标：培养学生基本的踢毽子技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作精神，养成良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：踢毽子的基本动作和技巧。
2.教学难点：踢毽子时的身体协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范踢毽子的基本动作和技巧，让学生直观地了解踢毽子的要领。
2.游戏法：通过踢毽子比赛、分组练习等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3.分层教学法：针对学生之间的差异，制定不同的教学计划，鼓励每个学生都能在踢毽子活动中得到提高。
六. 教学准备1.毽子：为学生准备足够的毽子，确保每个学生都能上手练习。
2.场地：选择一个宽敞平整的场地，便于学生进行踢毽子活动。
3.教学课件：制作踢毽子教学课件，展示踢毽子的基本动作和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍踢毽子的起源、锻炼价值以及今天的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过教学课件展示踢毽子的基本动作和技巧，让学生对踢毽子有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师亲自示范踢毽子的基本动作和技巧，然后引导学生分组进行实践练习。
《踢毽子》教学设计
《踢毽子》教学设计教学设计：踢毽子一、教学目标：1.了解踢毽子的基本规则和技巧；2.通过学习踢毽子的动作和训练，提高学生的协调性和灵活性；3.培养学生合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.踢毽子的规则和技巧；2.基本踢毽子动作的训练；3.进行踢毽子比赛。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师介绍踢毽子的起源和流行的地区，并播放一段踢毽子比赛的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）教师向学生介绍踢毽子的规则和技巧，包括比赛的场地、比赛的规则、比赛的奖励等。
同时，教师还可以通过图片、视频等形式展示一些踢毽子的经典动作和技巧，让学生初步了解踢毽子的基本知识。
3.动作训练（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组由5-6人组成，让学生按照队形排队，进行基本踢毽子动作的训练。
教师向学生示范踢毽子的基本动作，包括：一脚踢、双脚踢、后空翻等，并引导学生逐步练习，直到能够熟练地完成基本动作。
在训练过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别指导和纠正，以提高学生的动作技巧。
4.比赛训练（30分钟）在学生掌握了基本的踢毽子动作后，教师组织学生进行比赛训练。
比赛可以分为多个回合，每个回合都有不同的规则和要求，例如：持毽子时间最长的队伍获胜、连续踢毽子次数最多的队伍获胜等。
通过比赛训练，不仅可以让学生更好地掌握所学的技巧，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
5.总结（10分钟）教师与学生共同总结本次课的学习内容和收获，鼓励学生积极参与体育运动，并提出对未来踢毽子训练的建议。
四、教学评价：1.学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极程度，包括主动提问、回答问题、互动合作等；2.学生的动作技巧：评估学生踢毽子动作的准确性和流畅度；3.学生的团队精神：观察学生在比赛中的团队合作程度和互相帮助的意愿；4.学生的理解和应用能力：通过学生在比赛中的表现评估其对踢毽子规则和技巧的理解与应用能力。
五、教学反思：本堂课的设计旨在让学生了解踢毽子的规则和技巧，并通过动作训练和比赛训练提高学生的协调性和灵活性。
大班民间游戏优秀教案《踢毽子》
大班民间游戏优秀教案《踢毽子》
教案名称：踢毽子
教学对象：幼儿园大班
教学时间：50分钟
教学目标：
1. 让幼儿了解毽子游戏的规则及技巧。
2. 培养幼儿的团体合作精神。
3. 通过游戏的方式帮助幼儿锻炼身体，提高身体协调能力。
教学准备：
1. 毽子。
2. 幼儿园操场或室内空旷的场地。
教学过程：
Step 1：游戏介绍
1. 老师向幼儿介绍毽子游戏的规则和玩法，让幼儿走进这个游戏的世界。
2. 老师可以用动态的语言，生动的图片和展示毽子，直观的演示来讲解毽子游戏规则和玩法，引起幼儿的兴趣。
Step 2：毽子练习
1. 老师向幼儿们展示如何用发力的方法将毽子踢起，跟随着毽子运动，完成毽子在空中一次次的升腾、降落。
2. 老师可以手抛，让幼儿来接，让幼儿慢慢了解毽子落地时的感觉，让幼儿具有更好的体验感。
Step 3：团体玩耍
1. 以小组为单位玩耍，共同完成毽子游戏规则中所有的细节和技巧，使幼儿们能够更好的灵活应对各种情况。
2. 通过小组之间互相配合，相互支持，激发幼儿的团队精神，使幼儿们意识到团体协作的重要性。
Step 4：反思总结
1. 通过对本次活动的总结，对幼儿所表现出的优点予以肯定，对不足之处进行改进。
2. 结合讲解毽子游戏规则及技巧中的点滴，提高幼儿运动能力，培养幼儿的自信心和毅力。
教学评价：
通过此次游戏，幼儿体验到了毽子游戏的乐趣，认识到运动对身体的好处，也养成了团队协作和感受过程中学习及交往的方法和手段。
让幼儿们充分发展各种能力，提高个体的综合素质及社会适应力。
踢毽子教案
踢毽子教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解踢毽子的基本技巧和规则，掌握一些基本的踢毽子方法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，引导学生掌握踢毽子的基本技巧和方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生的体育兴趣，激发学生对体育运动的热爱。
二、教学内容
1. 踢毽子的基本技巧和规则。
2. 踢毽子的基本方法和注意事项。
三、教学方法
1. 讲解法：教师讲解踢毽子的基本技巧和规则。
2. 示范法：教师示范踢毽子的基本方法和注意事项。
3. 实践法：学生在教师的指导下进行踢毽子的实践操作。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过讲述踢毽子的好处，引发学生对踢毽子的兴趣。
2. 讲解新课：教师讲解踢毽子的基本技巧和规则。
3. 示范新课：教师示范踢毽子的基本方法和注意事项。
4. 实践新课：学生在教师的指导下进行踢毽子的实践操作。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调踢毽子的技巧和方法。
五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在实践中的表现，评价学生的学习效果。
2. 结果评价：通过测试或作业，检查学生对踢毽子的理解和掌握程度。
(花城版)音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教学设计
（花城版）音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教学设计一. 教材分析《踢毽子》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以我国传统的体育项目“踢毽子”为题材，旋律欢快，节奏鲜明，体现了我国民间音乐的风格。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁，易于学唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受踢毽子这项传统体育项目的乐趣，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音准、节奏、合唱等方面仍有待提高。
此外，学生对民间音乐的了解不够深入，需要通过教学活动来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《踢毽子》，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳进，需要注意音准的把握。
2.节奏：歌曲的节奏较为复杂，需要学生熟练掌握。
3.合唱：歌曲为二声部，需培养学生合唱能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《踢毽子》，让学生感受民族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，教师个别指导。
4.游戏法：运用踢毽子游戏，让学生在活动中体验音乐与体育的结合。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.毽子：准备若干个毽子，用于课堂实践。
3.音响设备：播放歌曲、伴奏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《踢毽子》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格。
随后，简要介绍踢毽子这项传统体育项目，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟读，注意发音准确性。
随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注音准、节奏、合唱等方面，引导学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，加强二声部的协调。
三年级上册音乐教学设计-踢毽子 1｜花城版
三年级上册音乐教学设计-踢毽子 1 | 花城版教学目标
1.了解民间游戏“踢毽子”；
2.学会合唱歌曲《踢毽子》；
3.运用身体语言表现歌曲内容；
4.学会使用简单的乐器伴奏。
教学重点
1.歌曲的演唱和动作表演；
2.对歌曲的理解和处理。
教学难点
1.将动作表演与歌曲演唱结合；
2.处理歌曲中不同的节奏和音高变化。
教学过程
第一步：导入
1.通过介绍“踢毽子”这项民间游戏，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生讲述自己对“踢毽子”的了解和体验。
第二步：学习歌曲《踢毽子》
1.师生一起听歌，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.分发歌曲歌词，带领学生一句一句跟唱。
3.对学生的跟唱进行评估，发现问题并指出。
第三步：学生表演
1.将全班分成不同小组，让学生自己选择合适的身体语言或小乐器伴奏方式来表达歌曲内容，指导组织表演。
2.让学生自由发挥，通过身体语言和乐器来表达自己对歌曲的理解和感觉。
3.鼓励全班同学互相欣赏和评论，发现好的表现方法。
第四步：教师点评
1.评估每个表演小组的表现。
2.对于表演中出现的问题进行指出和改进意见。
第五步：吸收总结
1.搜集整理学生们对于“踢毽子”的理解和学习收获；
2.鼓励学生总结自己在节奏和音高变化方面的不足，在下节课中加以改进。
教学反思
1.教学中需要注意学生的参与度，及时调整教学步骤和方法；
2.此教学内容编排合理，有助于提升学生的兴趣，并加深对音乐知识的理解与运用。
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环县第三中学校本教材第七章踢毽子的教学设计与活动安排常见几种踢毽子动作要点：1．脚内侧踢（盘踢）动作要点：左脚支撑，右大腿带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。
2．脚外侧踢（拐踢）动作要点：左脚支撑，右大腿带动小腿，膝关节内扣，小腿向外侧上摆，击毽子的一刹那，勾脚尖，踝关节外屈端平，用脚外侧把毽子向上踢起。
3．绷踢（足尖踢）动作要点：绷踢就是用脚正面踢。
右脚前伸半步，左腿微屈，身体重心落在左脚上，当毽子下落到离右脚尖30厘米左右时，右脚稍抬起脚面绷直前伸，用小腿带动踝关节，脚尖快速有力地将毽子踢起。
4．磕踢（膝盖踢）动作要点：右手胸前抛毽，当毽下落到与腰同高时，右腿迅速屈膝抬起，用膝盖处将毽子踢起；同时上体保持直立，大腿抬起应与上体呈90°角，小腿与大腿也呈90°角；脚尖朝下，两臂自然摆动，保持身体平衡。
13一、单脚内侧（盘踢）踢毽子教学设计一、指导思想本课以我校开发研究的：“主体参与”发展性课堂教学评价的课题和新课程标准以“健康第一”的教学理念为指导思想。
培养学生“自主学习”和“创新思维”的能力。
本课让学生自已选择民族传统体育项目——踢毽球为教材，再由老师来帮学生组织学习。
通过“我的选择我运动！我运动我快乐！”这一内心感受，去实施课堂教学，完成教学目标。
二、教学目标通过多种形式的练习，提高学生踢毽子的能力；鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；引导学生运用原有的运动经验，进行合作探究与创新；每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦。
三、教学组织与方法1、通过讲解“准确的判断、快速的反应、专注的精神”在活动中具有的重要性。
引入课堂并利用小游戏让学生去验证观点的对与错。
在游戏的过程中同时起到了调节情绪、激发兴趣、提高注意力的作用。
更让学生明白实践出真知的道理。
2、主教材的练习分为二部分第一部分为无毽练习。
○1通过平衡性练习让学生明白，踢毽子平衡能力很重要。
14○2空踢练习通过动作分解由浅入深让学生对单脚内侧踢法的技术有个初步的概念。
○3采用手抛毽练习的方法直观地让学生明白、在体前垂直下降的物体容易控制。
第二部分为实践练习：○1一踢一接的练习注重对学生动作的对比、评价、展示、再练习。
○2多踢一接包含着练习方法的多样性注重教师策略的同时激发学生自我超越、自我挑战。
○3自由练习给学生适当的时间和空间为学生创设展示自我的平台注重创新思维的培养。
3、轻松优美的音乐下，通过团体放松操让学生身心得到放松，消除运动疲劳。
四、课后延伸：提供少数的花式踢毽表演VCD给学生课后观看，鼓励学生通过搜索媒体对该项目继续练习不断创新。
二、拐踢（足外侧踢）教学设计一、指导思想：本课在新《课程标准》基本理念的指导下，以学生发展为中心，强调学生对知识技能的主动探索，以兴趣化的教学为手段，通过踢毽的学习，着重培养学生动脑、动手、和展示自我的能力，让学生知道，在集体活动如何与他人合作，从而增强学生的社会适应能力。
15二、学练过程：1、采取比较宽松的形式开课，学生跳皮筋，并介绍利用皮筋制作毽子的方法。
2、自由踢毽，加强基本功练习。
3、学生表演示范，教师总结要点，学习新动作。
4、小组内交流，自我创编动作，“把你的好动作告诉你的好朋友”。
5、师生共同练习多人踢法，体验集体活动的乐趣。
6、练习打毽子，增加练习的趣味性，发展上肢力量，柔韧素质。
三、本课特点：1、通过学生自我创编，组内交流，相互观察，合作探究和分层展示等主动学练过程，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，体现学生的主体作用。
2、教师由知识技能的传授者、灌输者，转变为学生主动学习的帮助者、促进者。
充分利用激励性语言和评价作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，提高教学目标的达成度。
三、绷踢（足尖踢）教学设计一、指导思想：遵循《新课程标准》的基本理念，根据学生的身心发展规律和体育教学特点，充分运用竞争机制，采取对抗性教学手段，把踢毽和足16球教材相结合，采取由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法和组织形式，并给一定的时间让学生进行实际运用和对抗性比赛。
培养学生群体意识，充分发挥学生的个性，体验快乐体育和成功体育的乐趣，全面促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础。
二、学练过程：1、在音乐的伴奏下，练习队列队形和持毽韵律操。
2、练习踢毽基本功，为以后学习打下基础。
3、先让学生个人主动学，与同伴合作学，教师再亲自参与，然后随着两人合作，四人合作，多人合作，由易到难的练习步骤，让学生懂得与他人合作是成功的关键。
4、通过踢毽游戏“射门”到小足球比赛，进一步发展学生的身体素质。
5、小结放松，以集体舞蹈形式让学生在音乐声中身心得到充分地放松。
三、本课特点：1、在教学过程中，打破原有的课堂教学模式，根据学生运动生理特点，把学习过程分为八小段，从导入、热身、诱导、学练、发展到放松等过程。
2、教案形式设计为：课序、时间、课的内容、教师活动、学生活动、组织队形、强度等内容，突出了教案的可操作性和新颖性。
3、教学方法在原有的讲解示范、群体合作等形式基础上，又增17加了练习比赛，自主探索，成功体验等形式，鼓励学生自创合理可的方法，增进知识、增长技能。
4、结合体育课的特征，让学生在课中尽情的玩、尽情的学，充分体验运动的乐趣，调动学生学习的主动性和积极性。
四、磕踢（膝盖踢）教学设计（一）、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。
二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生终身体育奠定基础，三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）、设计思路：在体育课中，体验运动的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理要求，通过形式多样的练习，让学生在游戏和竞赛中学习体育，营造一种轻松愉悦、民主和谐的学习氛围，完成运动参与、身体健康、社会适应等领域的教学目标。
（三）、学法指导：1、教学中运用讲解法、示范法、游戏法、比赛法、探究法、评价法，激发学生思维，培养学习新动作，解决新问题的能力。
182、学生通过观察、模仿、练习、合作、表演、创新，掌握技能，自我超越。
3、课前制作毽子，发展学生动手动脑能力；课后布置作业，拓展学生练习的空间，养成锻炼身体的好习惯。
实现课堂教学延伸，提高课堂效率。
活动设计案例一学习目标：在活动中体验小组合作，共同完成任务。
学习内容：踢毽子学习步骤：一、游戏激趣，活跃身心教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生游戏：春种秋收学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行游戏，注意安全充分活动。
组织：* * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * *19二、小组合作，自主练习踢毽子教师活动：1、布置每个小组的分组练习要求。
2、巡视指导，督促练习。
学生活动：1、按老师布置的要求分组练习：小组中二个踢单毽、二个踢盘踢、两个对踢。
2、分组比赛，比一比哪个小组得分多，比赛中按单毽、盘踢、对踢进行，不参加比赛的同学做裁判。
组织：自主分散，集中比赛组织：分散练习，集中比赛场地器材：操场、毽子活动设计案例二活动目标：1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
学习内容：踢毽子活动准备：每人一个毽子。
活动过程：一、热身运动同学们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子201、学生自由尝试用脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、学生尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》活动设计案例三活动目标：1、学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展学生的动作协调能力。
2、体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。
活动准备：每人一个毽子。
学习内容：用脚背或者脚内侧踢毽子活动过程：一、热身运动同学们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子1、学生自由尝试用脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？3、教师示范用脚踢起毽子并用双手接住毽子。
4、学生尝试用脚背、脚侧踢起毽子并用双手接住毽子。
三、游戏《比比哪队踢得多》1、规则：用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。
212、一个一个轮流踢。
3、合起来哪队踢得多。
第三次活动设计：让学生在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从而培养学生踢毽子的能力和兴趣。
活动设计案例四学习目标：积极的参加体育活动，在活动中体验出民间体育活动的快乐。
学习内容：踢毽子学习步骤：一、快乐游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、分成男女生两组进行游戏“圆圈互踢毽子”。
4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）22组织：四路纵队、自由分散* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * *二、自主练习，体验踢毽教师活动：1、提出要求，组织学生自主练习。
2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。
学生活动：1、按老师要求自我练习，在基础上进一步体验踢毽动作。
2、定时的踢毽比赛。
3、和自己的同伴比一比谁踢得好，踢得多。
组织：分散练习三、稳定身心，恢复情绪教师活动：1、组织学生进行放松练习——全身拍打。
2、总结评价整节课。
3、宣布下课。
学生活动：1、积极进行放松练习。
232、互相交流、评价。
3、师生再见。
组织：四列体操队形* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * * * * * * * *24。