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MOOC的特点
MOOC的特点、发展趋势及影响一、特点MOOC的概念最初由加拿大人提出，由于在美国出现的MOOC，即所谓的xMOOC，聚集了许多享誉世界的大学，因而受到广泛的关注，因此美国的MOOC是我们重点讨论的话题。
1．简史简史的特点可以用十二个字来描述：长期培育、一鸣惊人、加速发展。
美国MOOC的教学风格可以追溯到延伸大学。
在互联网出现之前，远程教育主要靠广播和电视来传递教学资源，美国的延伸大学就是将教室教学的真实情境通过小区的有线电视直播或录像播出，教师对校园外的教学一般放任不管。
2001年，麻省理工学院将这种教学模式，也就是将教室教学的真实情境以课件的形式在互联网上开放，并建立了开放课件联盟。
这种远程开放教育模式好像缺少效果而不被重视，当然，在此中间，美国大学还有许多开放知识举措，如在网上开放课程管理系统，开放讲座等也并没有引起人们的重视。
可汗学院的建立，斯坦福大学的AI课程和edX的建立，MOOC一夜间成了教育界的热门话题，其实在此之前，美国大学在远程开放教育方面已经做了很多铺垫工作。
美国MOOC受广泛关注的原因有以下几方面：（1）由于人口和经济的驱动，美国大学在线学习的学生百分比连年上升，2011年秋季比2010年秋季增加了572，000人，总数达670万人至少注册了一门在线课程；（2）斯坦福大学的机器人专家Sebastian Thrun和合作教授Peter Norvig的《人工智能导论》课程注册人数达160，000人，学生遍布世界各地；（3）受上述因素的鼓舞，许多享誉世界的大学加盟，美国的常春藤大学悉数加入；（4）媒体的宣传；（5）总结模式；Nicholas Carr在麻省理工学院技术回顾网站的文章《高等教育的危机》被广泛引用，文中总结了MOOC的教学模式：校园大数据、机器人教授、翻转课堂、打破教育壁垒。
众多大学加盟MOOC除了上述原因外，还有以下原因：通过抱团取暖，提高自身的国际声誉；期望有所收益；当然也有赶潮流的。
教育技术相关网站
1、国内教育技术综合网站；1. 1.中国教育技术网：/（由中国电教协会主办，新闻动态专业刊物学术论文专家资源库学术活动中国电教协会课题申报学术流动站人才供需中心学科专业点专业图书查询远程教育设备信息教育技术论坛教育法规应有尽有）2. 2.中国教育技术学网：/（中国教育技术学网站为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源。
它既提供包括教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章，又提供各种形式的资源下载，最大限度的满足用户的各种需求；同时，集思广义，大家共建，使它成为教育人士的资源库和联系枢纽。
）3. 3.教育技术学资源网：http://61.144.23.75/ret/index.asp（一个教育技术学团队、一个教育技术学的Google、一个教育技术学的社区、一个协同学习、协同研究与协同开发的舞台。
）4. 4.教育技术学动态：/（该网站的热站推荐、相关资源、FERC论文集等都值得一看。
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）7.7.中小学信息技术教育网：/index.php3（中国中小学信息技术教育网是全国中小学计算机教育研究中心主办的，进行中小学信息技术教育理论研究的非盈利性教育类专业网站。
主要的服务对象是全国的相关教育工作者。
网站的目的是进行中小学信息技术教育的试验、研究、探索和提供相关资源。
为全国中小学信息技术教育（包括计算机辅助教学和计算机学科教学）的老师和教研人员提供服务。
）8.8.北师大网络实验室：/（该网站包含有一系列的网络群，还有教育技术领域里许多热点问题的相关文章。
）9.9.教育技术在线：/（“教育技术在线”是以华南师范大学教育技术研究所为依托，以全国教育技术专业学生、教育技术科研工作者以及热爱信息技术教学改革的中小学教师为合作伙伴，以推广和普及现代教育技术为主的网站。
常用的教育技术网站
常用的教育技术网站：国际教育网站美国◆ 美国教育部◆ 美国教育资源信息中心◆ 美国心理学会◆ 美国非官方的教师及教育工作者培◆ 美国幼儿园◆ 哈佛大学◆ 迪斯尼网站◆ 伊利诺大学◆ 史丹佛大学◆ 美国柔似密英语学院◆ 大都会美术馆/◆ 奥克拉荷马市大学◆ 普渡大学◆ 耶鲁大学◆ 纽约大学English ◆ 哥伦比亚大学English ◆ 科学杂志/◆ 探索博物馆/◆ 海洋星球/ocean_planet.html 英国◆ 大英百科全书/◆ 英国教育部/dfee/dfeehome.htm◆ 剑桥大学◆ 远程教育国际中心（英国）◆ 牛津大学◆ kapili. /日本◆ 日本文部省http://www.monbu.go.jp◆ 日本综合性网站http://www.jcbus.co.jp◆ 日本葛饰区立本田中学校http://www1e.mesh.ne.jp◆ 日本Asahi小学http://www2.ocn.ne.jp加拿大◆ 加拿大教育部http://www.cmec.ca澳大利亚◆ 澳大利亚教育部.au联合国◆ 联合国教科文组织/general/chi中国教育技术网：/中国教育技术学网：/教育技术学资源网：http://61.144.23.75/ret/index.asp教育技术学动态：无限思考：/index.h惟存教育网：/教育技术论坛网站教育技术自由论坛：/newbbs/login.asp中小学信息技术论坛：/Forums/down.php河北大学教育技术星空：/personal/zoujinsong/index1.htmk12信息技术论坛：/forums/?指顾雷霆论坛：/网络时代电教论坛：/eedu/bbs/bbs-c.asp教育技术论坛：（英文）tech.ch/edutech/forums/forums_e.asp 新知社区：/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi网络环境下教学设计论坛：http://61.144.60.222:8080/bbs/upload/《教育技术通讯》： 6.教育技术协会网北京高校教育技术学专业研究生联谊会：中央电化教育馆：/全国高等学校教育技术协会委员会：/美国教育传播与技术协会：/美国国际教育技术协会：/UNESCO教育信息技术署：/iite/index美国教育技术办公室：/Technology/index.html美国教育技术联合会：/美联邦教育技术协会：/Affiliates/feta.html美国远程教育协会：/英联邦共同体学习联盟：/亚洲开放大学协会：.hk/%7EAAOUNet/国际开放与远程教育协会：http://www.icde远程教育网站远程教师培训网：http://211.101.197.142/国外远程教育专题网：/~lsherry/pubs/issues.html远程教育资源网（国外）：/index.html远程教育资讯网（国外）：/disted/101远程教育网：http://211.100.6.92/百灵远程教育网：/华教远程教育网：/电大在线：/中华在线远程教育网：育才国际远程教育网：/中小学远程教育网：/中国国际远程教育网：/8211远程教育网：/国联网：http://202.102.245.32/万恒网校（五中网校）：/联想网校：/COL网上学校：/yanshi/edu/edu2.htm香港公开大学：.hk/英国开放大学：/英国哥伦比亚开放大学：http://www.openschool.bc.ca/index.html 美国网络教师：/windows.htm美国开放大学：/美国凤凰城大学：/泰国开放大学：http://www.stou.ac.th/印度英迪拉甘地国立开放大学：/南非大学：http://www.unisa.ac.za/加拿大阿萨巴斯卡大学：http://www.athabascau.ca/澳大利亚南昆士兰大学：.au/全球远程教育学院：/再城远程教育网：/Athens/Academy/7880/联合远教教学机构：/台湾中兴大学远程教育网：.tw/~dl/index1.htm 4.教学设计网站教学设计课程学习网：/licb/教学设计专题网站习作：/subject/xmweb/html/zhengti.htm网络环境下的教学设计专题学习网：http://61.144.60.222:8080/0518/index.php教学设计协会：/全球教学设计网：http://www.uid.ca/教学设计模式网：/~mryder/itc_data/idmodels.html教学设计的理论与模式：/ipt/vlibrary/developer/theories.htm。
中国高校远程与继续教育优秀案例库
中国高校远程与继续教育优秀案例库
随着信息技术的不断发展和普及，远程教育和继续教育已经成为中国高校教育的重要组成部分。
为了推进远程教育和继续教育的发展，提高教育质量，建立中国高校远程与继续教育优秀案例库成为迫切需求。
中国高校远程与继续教育优秀案例库是为了推动高校间的经验
分享和借鉴。
这个优秀案例库旨在收集国内高校远程和继续教育领域的知名和优秀案例，建立一个高校间的经验共享平台，促进教育质量的提高，推动教育的创新和发展。
成立中国高校远程与继续教育优秀案例库，不仅可以促进高校之间的交流，也可以提高教育教学质量，为学生提供更好的学习环境和更多的学习资源。
同时，这个优秀案例库也是一个重要的推动器，可以让更多的教育机构和教育者了解到远程教育和继续教育的发展现
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通过建立中国高校远程与继续教育优秀案例库，能够激励高校更加重视远程教育和继续教育，进一步推进高校的教育改革和创新，提高教育质量，为中国的教育事业作出更大的贡献。
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希望中国高校能够积极响应，并为建立优秀案例库贡献自己的力量。
国际开放、远程、灵活学习的新战略 第25届国际开放与远程教育理事会(ICDE)世界大会10月在天津召开
∞｝ … ～ … ｍ … … 一 ～ … ＊ 一 ｍ ２ 】 张进宝 ， 黄荣怀 ， 张连 刚． 智慧 教育云 服务 ： 教 育 信 息 化 服 务
ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｅ ｓ ｌ ｅ ａ ｄ ｓ ｔ ｏ ａ ｈ ｉ ｇ ｈ — ｓ ｐ ｅ ｅ ｄ ｇ ｒ ｏ ｗ ｔ ｈ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｂ ｉ ｇ ｄ ａ ｔ ａ ｉ ｎ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｔ ｈ ｅ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｄ ｅ ｍａ ｎ ｄ ｏ ｆ ｍｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｐ ｏ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｖ ａ ｌ ｕ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｏ ｓ ｅ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ａ ｐ ｐ ｅ ａ ｒ ａ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｌｙ ａ ｔ ｉ ｃ ｓ ． Ｗｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ｌｙ ａ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｌ ｅ ａ ｎｉ ｒ ｎ ｇ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｔ ｉ ｅ ｓ ａ ｔ ｈ ｏ ｍｅ ａ ｎ ｄ ａ ｂ ｒ ｏ ａ ｄ ｂ ｙ ｍｅ ａ ｎ ｓ ｏ ｆ ｌ ｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ， ｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ －
Ｌｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ Ａｎ ａ ｌ ｙ ｔ ｉ ｃ ｓ ：Ｔｈｅ Ｎｅ ｗ Ｃｏ ｍｉ ｎｇ Ｗａ ｖ ｅ ｏ ｆ Ｅｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｗｕ Ｙｏ ｎ ｇ ｈ ｅ’ ，Ｃｈ ｅ ｎ Ｄａ ｎ 。 ， Ｍａ Ｘｉ ａ ｏ ｌ ｉ ｎ ｇ ， Ｃａ ｏ Ｐａ ｎ 。 ，Ｆ ｅ ｎ ｇ Ｘｉ ａ ｎ ｇ ’ ｆ ＆ Ｚｈ ｕ Ｚｈ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ’ ，
国际化视野下的远程教育基本理论框架——德斯蒙德·基更《远程教育基础》中文第二版阐释
点 】际 视 下 远 教 基 理 框 国 化 野 的 程 育 本 论 架
■ 丁 新 ［ 南 师 范 大 学 ，广 东 广 州 ５被下远教基理框
德斯蒙德 ・ 基更＜ 远程教育基础＝ 》 ｝ 中文第二版阐释
摘 要 ： 文 是 为 ２ ｏ 本 ０ ８年 出版 的 《 程 教 育 基 础 》 远 中文 第 二 版 写 的 书 评 。 文 章 介 绍 了《 程 教 育 基 远 础 》 部 经 典 著 作 研 究 、 版 以及 与 时俱 进 、 次 修 订 的 背 景 情 况 ， 全 书 内 容做 了简 介 、 价 和 导 读 ， 这 出 多 对 评 指 出 了 本 书 的 特 点 和 创 新 之 处 ， 别 指 出 了本 书 对 国 际 和 中 国远 程 教 育发 展 的 影 响 与 历 史 贡 献 。 同时 特 表 达 了 希 望 中 国远 程 教 育 工作 者攻 读 远程 教 育 经 典 著 述 ， 研 基 础 理 论 ， 而 用 理 论 指 导 实 践 创 新 ， 钻 从 同 时 提 升从 业 人 员 队伍 能 力 和 水 平 的初 衷 。 关键词 ： 德斯 蒙 德 ・ 更 ； 程 教 育 ； 典 著 述 ； 论 创 新 基 远 经 理
究 和 应 用 中 心 主 任 德 斯 蒙 德 ・基 更 （ ｓ ｎ Ｄｅｍｏ ｄ Ｋｅ ｇ ｎ 博 士 著 的 《 程 教 育 基 础 》 中 文 第 二 版 ） ｅａ ） 远 （ 已 由 丁 新 教 授 担 任 主 译 、 南 师 范 大 学 现 代 远 程 教 育 华
研 究 所 集 体 译 出 ， 海 高 教 电 子 音 像 出 版 社 正 式 出 上 版 。本 书 是上 海 远 程教 育 集 团和 上 海 电视 大 学 《 世 界 远 程 教 育 经 典 文 丛 》 大 项 目 的 组 成 部 分 ， 这 重 是 套 文 丛 第 一 批 出 版 的 ８本 经 典 著 作 之 一 。
采用DVB—C标准建设远程教育网
４ １ 前 端 系 统 的 组 成 ．
该方 案 主 要 采 用 基 于 ＤＶＢ—Ｃ 标 准 的 高 速 数 据 广 播 方 式 ，提 供 大 量 的 数 据下 载 和 丰 富 的教 学 视 频 节 目。高 速 数 据 广播 是 指 利 用 有 线 网络 丰富 的频 带 和 频率 资 源 向 用 户 提 供 数 据传 输 和 信 息 服 务 等业
为缺 乏 的 贫 穷 地 区 。
３ 基 于 ＤＶＢ—Ｃ标 准 的 广 电 宽 带 综 合 数 字 业 务 网
现 代 远 程 教 育 是现 代 教 育 技 术 的重 要 应 用 和 实 践 。远 程 教 育 ，是 指 利用 电 子 信 息 传 播 媒 介 进 行 异 地 教 学 的现 代 化 教 育 方 式 ， 旨在 打 破 校 园 、教 室 的
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关 键词 ：远 程 教 育 网
１ 关 于 教 育 信 息 化
ＤＶＢ—Ｃ技 术
组 网方 案 象 、直 观 的方 式 加 深对 所 学 内容 的 理 解 ，能 充 分 调 动 学 生 的学 习 热 情 和 学 习 兴 趣 。
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以频 分 复 用 技 术 为 基 础 ，同 时 传 输 模 拟信 号 和 数 字 信 号 ，灵 活 地 支 持 多 种 业 务 ，实 现 数 据 、语 音 和 视频 业 务 的 真 正 集 成 。 高带 宽 优 势 ，在 ５ ０～７ ０ ５ ＭＨｚ的 频 带 内 可 以
务 。 它利 用 数 字 化 技 术 ， 以点对 面 的 广 播 方 式 ，高
推荐教育类参考网址
教育类参考网址综合教育网站中华人民共和国教育部/中国教育部的官方网站，教育综合信息站点，教育管理信息中心与新宇合作推出。
内容有教育新闻、教育法规、教育政策、重要文献、教育部机构与职能和站点导航。
中国教育和科研计算机网/中国教育和科研计算机网是利用先进实用的计算机技术和网络通信技术，把全国大部分高等学校连接起来，推动这些学校校园网和信息资源的建设交流，与现存的国际性学术计算机网络互连，使其成为中国高等学校进入世界科学技术领域快捷方便的入口。
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教育类网站大全
学海中学教育网 - 含教育新闻、教育资源、文学走廊、软件下载、论坛等。
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百分网 - 素材交流，是、课件下载，教研论文等，教育教学资源。
百分网 - 主要提供中小学教育资讯服务。
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海浪时空 - 小学教育资料。
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湖北教研网 - 从事中小学教育教学研究、指导。
湖南省基础教育教学资源中心 - 面向中小学教育的网站，含各类教育资源。
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西部教育网 - 提供中小学教育论文、教案、试题、课件等。
香港教育城《BIG5》 - 提供有关升升学信息和辅导资料。
文科教育网 - 提供中学文科课件、教案、教学资料等。
湘西基础教育信息网 - 提供教育培训、教程下载、高考和考研试题及当地学校介绍。
温州教育资源网 - 提供本地教育信息、课件、教案、论文、素材、习题等教育资源。
全国中小学教师继续教育网 - 提供学历教育、教育培训、教研指导、教育资源。
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双烛行 - 提供中小学教育资源。
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国内外在线学习网站汇总
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教育技术学专业网站
教育技术学专业网站1.国内教育技术综合网站•中国教育技术网：/•中国教育技术学网：/•教育技术学资源网：http://61.144.23.75/ret/index.asp•教育技术学动态：•无限思考：/index.h•惟存教育网：/•中小学信息技术教育网：/index.php3•北师大网络实验室：/•教育技术在线：/•教育技术热线：/（南京师大教育技术学网站）•教育信息化：/etc/INDEX.ASP•中国信息技术教育网：.c•k12中小学信息技术教育网：/•赛伯时空教育网：/2/index2.htm•基于网络的协作学习网：/asp/cstu/index.asp •上海教育技术网：/main.htm•在线教育资讯网：/•中小学电教网：/index.asp•四结合网：/2.国外教育技术资源索引网站•国外教育技术网站的汇编网：/TechLab/educationallinks.htm•美国教育技术十佳网站：http://211.152.9.125/cgi-bin/page.dll?page3?userid=edutech&columnno= 0&articleid=127•教育技术研究实验室：/itrl/•教育技术研究指导中心：/single-records/2004.html•教育技术链接网：/~tomei/tomei/advancedsites.html - Table•教育技术百科全书网：/eet/•教育技术资源网：/edtclink.htm3.远程教育网站•远程教师培训网：http://211.101.197.142/•国外远程教育专题网：/~lsherry/pubs/issues.html•远程教育资源网（国外）：/index.html•远程教育资讯网（国外）：/disted/•101远程教育网：http://211.100.6.92/•百灵远程教育网：/•华教远程教育网：/•电大在线：/•中华在线远程教育网：•育才国际远程教育网：/•中小学远程教育网：/•中国国际远程教育网：/•8211远程教育网：/•国联网：http://202.102.245.32/•万恒网校（五中网校）：/•联想网校：/•COL网上学校：/yanshi/edu/edu2.htm •香港公开大学：.hk/•英国开放大学：/•英国哥伦比亚开放大学：http://www.openschool.bc.ca/index.html •美国网络教师：/windows.htm•美国开放大学：/•美国凤凰城大学：/•泰国开放大学：http://www.stou.ac.th/•印度英迪拉甘地国立开放大学：/•南非大学：http://www.unisa.ac.za/•加拿大阿萨巴斯卡大学：http://www.athabascau.ca/•澳大利亚南昆士兰大学：.au/•全球远程教育学院：/•再城远程教育网：/Athens/Academy/7880/ •联合远教教学机构：/•台湾中兴大学远程教育网：.tw/~dl/index1.htm4.教学设计网站•教学设计课程学习网：/licb/•教学设计专题网站习作：/subject/xmweb/html/zhengti.htm•网络环境下的教学设计专题学习网：http://61.144.60.222:8080/0518/index.php•教学设计协会：/•全球教学设计网：http://www.uid.ca/•教学设计模式网：/~mryder/itc_data/idmodels.html•教学设计的理论与模式：/ipt/vlibrary/developer/theories.htm5.教育技术论坛网站•教育技术自由论坛：/newbbs/login.asp •中小学信息技术论坛：/Forums/down.php•河北大学教育技术星空：/personal/zoujinsong/index1.htm•k12信息技术论坛：/forums/?•指顾雷霆论坛：/•网络时代电教论坛：/eedu/bbs/bbs-c.asp •教育技术论坛：（英文）tech.ch/edutech/forums/forums_e.asp•新知社区：/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi•网络环境下教学设计论坛：http://61.144.60.222:8080/bbs/upload/ •《教育技术通讯》：6.教育技术协会网•北京高校教育技术学专业研究生联谊会：•中央电化教育馆：/•全国高等学校教育技术协会委员会：/•美国教育传播与技术协会：/•美国国际教育技术协会：/•UNESCO教育信息技术署：/iite/index•美国教育技术办公室：/Technology/index.html •美国教育技术联合会：/•美联邦教育技术协会：/Affiliates/feta.html•美国远程教育协会：/•英联邦共同体学习联盟：/•亚洲开放大学协会：.hk/%7EAAOUNet/ •国际开放与远程教育协会：/。
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“壹考教育”平台概况
基本情况 “壹考教育”是教育部十一五重点课题“体验式教学模式研究”课题组联合济 南申驰网络技术有限公司共同打造的网络教育平台。该平台旨在将优秀、稀缺的
教育资源实现全省共享，让每一所学校、每一位学生都能亨受到名师的授课，减
教学应用平 台
高清视频 课堂
模拟测评系 统
家长、教师 管理系统
已开发
已开发
已开发
CONTENTS 目录
1
平台简介
2 3
产品介绍 师资力量
4
高清视频课堂：高考高清视频课堂
与山东省一线名师签约，现场实时
授课录制。目前课程涵盖了高中的 九学科全部课程。视频课堂资源储 备已达600多课时。
CONTENTS 目录
1
平台简介
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产品介绍 师资力量
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项目意义
项目意义
1、推进国家教育改革 实现教育均衡、教育 公平 2、提高民族素质加快 教育信息化进程 3、构建国家教育管理 信息系统加强优质教 、 育资源开发运用 4、提高教师素质改善 学生学习方法降低教 育负担 5、利用高科技和现代 化电子商务技术以最 廉价的成本探索最高 效的学习方法
MOOC国际大规模网络开放课程教育平台
育的未来必将产生深远的影响。
基于此，我们课题组选择了目前国外已上线的二十五个在线教育平台（包含Coursera、Udacity、edX、Udemy等多个主流MOOC平台），作为调研对象。
从平台规模、投资方式、课程设置、授课及考核方式、商业运营模式等几个方面进行归纳和分析，以供参考。
25个平台名称如下：Coursera、Udacity、edX、Khan Academy、UniversityNow、Codecademy、2tor、Minerva Project、Udemy、Echo360、Course Hero、InstaEDU、Skillshare、ShowMe、Grockit、StraighterLine、OpenHPI、Saylor、Class2Go、Canvas、MRUniversity、OpenLearn、Noodle、10gen Education、Lynda。
2 二十五个在线教育平台调研情况2.1 MOOC平台的基本情况2.1.1 国际在线教育平台的创建时间图1 24个在线教育平台的上线时间分布图从图1可以看出，大规模网络开放课程（MOOC）的浪潮始于2011 年，而在之后的一年多时间里，这一领域迅速升温。
在2012年，众多以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现或获得飞速发展，其中，Coursera、Udacity和edX更是成为了这一领域的三大巨头。
2.1.2 国际在线教育平台的地理分布情况图2 25个在线教育平台的地理分布图图2显示了所调研的25个在线教育平台的地理分布图。
可以看出，除了平台OpenHPI来自德国、平台OpenLearn来自英国外，其余的23个平台全部来自美国，其囊括了目前所有主流的MOOC平台。
说明美国在这一领域仍是主导国家，而英国和德国也已开始尝试在线教育这一新兴模式。
2.1.3 在线教育平台的注册用户数调查中根据平台中能够提供相关数字的网络教育平台提供的数字来判断其规模的程度。
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华南师大附中物理工作站
教育技术资源网站大集合
6. 6. 百灵远程教育网/（主要分MBA远程教育培训、信息技术培训、百灵山师附中网校、英语视听、学习社区等栏目。）
7. 7. 华教远程教育网/（中央教育科学研究所华教远程教育网，以基础教育教师尤其是偏远地区教师的继续教育为工作重点，以推进中国基础教育教学观念和手段的现代化为目标，以“立足教育、服务教育、回报社会”为宗旨。）
8. 8. 电大在线/（中央广播电视大学电大在线，对开放教育类学生的网上资源提供网站，网上直播 电视课表网上教学 直播课堂IP/VBI播出时间表等内容。）
9. 9. 中华在线远程教育网/（该网是一家国内最早的专业远程教育软件企业之一，成立于1997年，1999年开始从事远程教育系统平台研发，公司成员大都来自联想集团、人大远程教育网、北大医学远程教育网及华教远程教育网，2000年，推出中华在线远程教育系统及网络大学课件制作系统---“课件快手”，让老师都可以轻松制作网络流媒体课件！）
19. 19. 四结合网/ （里面包含了大量的建构主义理论和教学设计理论，是专门的研究信息技术与中小学课程整合的网站。）
20. to top
2、国外教育技术资源索引网站：
1. 1. 国外教育技术网站的汇编网/TechLab/educationallinks.htm
6. 6. 教育技术百科全书网/eet/（该网是由圣地亚哥州立大学出版的一本杂志，里面包含许多教育技术领域里的精彩文章。）
7. 7. 教育技术资源网/edtclink.htm（该网是由德克萨斯AM大学Karen L. Murphy博士的教育技术资源链接。有在线杂志、教育技术机构协会、远程教育和教育技术的多篇精彩论文。）
2. 2. 中国教育技术学网/（中国教育技术学网站为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源。它既提供包括教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章，又提供各种形式的资源下载，最大限度的满足用户的各种需求；同时，集思广义，大家共建，使它成为教育人士的资源库和联系枢纽。）
国内外远程教育主要学术期刊
国内外远程教育主要学术期刊1. Adult Education Quarterly，USA《成人教育季刊》，美国2. Adult Learning，USA《成人学习》，美国3. Adults Learning，UK《成人学习》，英国4. American Journal of Distance Education, USA《美国远程教育研究》，美国5. Asian Journal of Distance Education, Japan《亚洲远程教育杂志》，日本6. Distance Education，Australia《远程教育》，澳大利亚7. Educational Media International, Australia《教育媒体国际学刊》，澳大利亚8. E-Journal of Instructional Science and Technology, Australia《教学科学与技术电子学刊》，澳大利亚9. European Journal of Distance Education, UK《欧洲远程教育学刊》，英国10. Indian Journal of Open Learning, India《印度开放学习》，印度11. International Journal of Lifelong Education, UK《终身教育国际期刊》，英国12. International Review of Research in Open and Distance Learning(IRRODL), Canada《开放远程学习研究国际评论》，加拿大(内地)13. Internet and Higher Education, USA.《因特网与高等教育》，美国14. Journal of Asynchronous Learning Networks(JALN), USA《异步学习网》15. Journal of Distance Education, Canada《远程教育》，加拿大16. Journal of Distance Learning Administration, USA《远程学习管理》，美国17. Journal of Distance Learning, New Zealand《远程学习》，新西兰18. Journal of Interactive Learning Research, USA《互动学习研究》，美国19. Journal of Interactive Media in Education(JIME), UK《教育中的互动媒体》，英国20. Journal of Library Services For Distance Education, USA 《远程教育图书馆服务》，美国21. Journal of Technology Education, USA《技术教育》，美国22. Kakatiya Jounal of Distance Education, India《卡卡蒂亚远程教育学刊》，印度23. Malaysian Journal of Distance Education, Malaysia《马来西亚远程教育》，马来西亚24. New Horizons in Adult Education, USA《成人教育新视野》，美国25. New Zealand Journal of Adult Learning, New Zealand《新西兰成人学习学刊》，新西兰26. Open Forum, Australia《开放论坛》，澳大利亚27. Open Learning, UK《开放学习》，英国28. Open Praxis, Norway《开放实践》，挪威29. Pakistan Journal of Distance Education, Pakistan《巴基斯坦远程教育》，巴基斯坦30. Staff And Educational Development International, India《师资与教育发展国际学刊》，印度31. Studies in the Education of Adults, UK《成人教育研究》，英国32. Turkish Online Journal of Distance Education(TOJDE), Turkey 《土耳其远程教育线上学报》，土耳其33. Virtual University Journal, UK《虚拟大学学刊》，英国34. 《电化教育研究》，中国35. 《开放教育研究》，中国36. 《江苏广播大学学报》，中国37. 《现代远距离教育》，中国38. 《中国电化教育》，中国39. 《中国远程教育》，中国。
FOUNDER笔记本独家冠名中国国际远程教育大会
维普资讯
敝术
Ｅ ｍａ ： ｕａ ４ ｅ ｉ ．ｅ．１ 栏 目编辑 ：刘 向永 — ｒ ｔ ｇｏ＠ｎｔｍｅ［ｔＣ ｌ ｏ ｔ １ Ｉ
教师不再拘泥于软件的学习， 更多地侧重于综合任务的
者为无形之道者 ， 后者为有形之能， 它们在教学中应该
为统一的整体 。 学生的信息技术学习应该表现为在知识
探讨， 但从中也明确 了教师对于知识技能为重还是理论 方法为重的困惑。 其实， 目前信息技术核心价值的变化， 正是对以往 由于我们过分强调软件技术的学习、 造成忽
视学生信息素养的培养的纠正。 然而， 我们在强调理论
中， 信息技术课堂变得充实丰满 ， 教学实现 了在提高学 生技术应用的基础上达到理论方法的提升 的目标。 Ｐ
自己的实践。例如前面提到的 信息的鉴别》一节的教
学设计中， 就有教 师尝试突破教材的方法论， 将理论的 陈述涵盖在具体的技术实现中， 在介绍 “ 根据信息来源
途径判别信息真伪”时 ， 教师引入了网站域名 ，引导学
如何通过有效教法和学法引导学生完成对技术知识体系 的学习、 达到真正内化方法的研究不够， 教学显得肤浅 ， 从而造成在教学组织上 ， 理论方法与知识技能又出现 ｌ 『
“ 两难”状况 。
生思考通过网址进行信息来源鉴别的方式 。 这样就促使
方法转化为学生能够真正实际运用的技术方法 ， 而不是
说教式的理论 。 又如 ， 考察网站更新速度分析信息的时 效， 考察网站的主办单位的权威性来分析信息的可靠性
知识 在理论 基础上重组 ， 体现技能 、 渗透
等。 这样 ， 针对这节内容也有教师将其与前面的信息搜 索内容相结合 ， 组织 “ 真假信息对对碰”活动 ， 让学生
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国际优秀远程教育网站
(按英文字母顺序排列)
阿斯巴萨卡大学远程教育资源
http://ccism.pc.athabascau.ca/html/ccism/deresrce/de.htm
这个项目的目标是建立一个用于远程教育的技术网络资源数据库。
库中大部分的资料是有关网上的中等后教育的各种信息资源。
学习共同体网址
http: //
学习共同体的目的旨在为教育的创新与普及创造条件，同时通过远程教育技术和通讯技术满足各成员国的特殊需求，从而提高教育质量。
该网站与全世界的信息资源和各种文件有着广泛的联系。
它根据地区划分成若干个块以方便于感兴趣热点的查找。
对一些具体项目的更新信息也是随时可得。
远程教育资料信息交流站网址
http: ///disted/home.html
远程教育资料信息交流站通过电子技术提供范围广泛的远程教育信息。
威斯康新分校与它的合作机构传播来自威斯康新的、全国各地的以及全世界的信息。
交流站的信息不断在更新。
目前特别感兴趣的领域是：远程教育课程的设计、技术和网络的选择、计划与课程的开设。
“教育第一”网址
http: ///wired/
该网站是太平洋贝尔“教育第一”机构的一部分，与圣地亚哥州立大学的教育学院和教育技术系共同工作。
“教育第一”网站描述了K-12所学校，社区学院以及公共图书馆的教育方面的实践。
特别是对于运用远程计算(例如：上网活动)、通过ISDN线路的交互式远程学习(例如：电视会议系统)、现代教育技术手段的情况介绍更为详细。
此网站的最有特色的部分是“用于学习的电视会议系统”，从这部分可以了解教师、图书馆和学生的许多情况。
印第安纳州立大学远程学习网址
http: ///scs/dl.html
印第安纳州立大学远程学习网不仅向印第安纳州的人们提供课程、计划与服务，也提供“远程学习入学”以及“远程学习：系统计划与实施指导”等信息。
此外，也与印第安纳大学教育中心连接。
这个网站致力于帮助人们找到运用技术的技巧，以改进在各种不同的环境
中的教与学。
ITCA(国际电视会议协会)
http: //
ITCA是一个专业性的协会，是一个联结使用者、提供者、战略制订者、教育家、从事电视会议、电视协作以及远程教育技术的经理与雇员之间的纽带。
网站可以提供会员信息、最新资料以及与其它信息源的联系。
不断更新的信息资源表，可以为ITCA成员及交换点的其他使用者提供有价值的信息。
Johnson Merry的加拿大远程教育指南
http: //is dal.ca/～jmerry/dist.htm
网站列出加拿大远程教育资源、大学及各种机构的综合性表，它是由州编制的，同样也列入在每一个连接的长表中，假使你想要知道某个人现在在加拿大正在做什么，那么这里就是你可以查询之处。
NB远程教育
http: //tenb.mta.ca/
NB远程教育网络是加拿大New Brunswick的社区学习中心网络。
这些“电子课堂”是由当地社会、教育机构合资创建的，工业界则为他们提供传授课程及接收信息的各类特殊设备。
NB远程教育利用New Brunswick先进的远程通信设施，提供以技术为基础的学习环境。
网站不仅提供New Brunswick制定计划时所需要的特定的信息，而且对网上开发与培训也提供了大量信息。
开放大学国际远程学习中心
http: //
国际远程学习中心(ICDL)是一个文献中心，它专门致力于全世界远程教育信息的收集与传播。
ICDL是联合国的教育技术学院一个组成部分，它现在提供的服务包括下列几个方面：远程教育文献(包括远程教育文献摘要在内的各种文献资料)；远程教学数据库(通过网络并在CD-rom上发展远程教育数据库)，数据库包括课程、院校及文献的详细信息。
开放学习技术有限公司
http: //.au/
开放学习技术有限公司(OLTC)建立于1933年，它是由澳大利亚教育培训部主办的。
OLTC 的作用就是促进并支持合理的高质量的保证，在全国范围内做到开放学习成本良好的收效，把注意力集中放在促进使用的活动上。
网站备有各种文献和随时可得的刊物与报告，包括
澳大利亚远程教育计划、倡议与项目的一览表，以及提供资料的大学及机构。
宾西法尼亚继续教育与远程教育
http: ///
C&DE把宾西法尼亚州立大学的资源用之于企业、学术界及专业用户和成年学习者，其途径是通过开设课程、课堂、专题小组、各类会议以及设计来帮助人们处于能竞争的地位，获得各种新的技术，能使人们分享到最新的科研成果，从而使人们能赶上最新技术。
网站能与一些地方连接，如宾西法尼亚州远程教育计划部门、美国远程学习中心(ASCDE0)。
在那里有该中心服务与产品的介绍，其中有对美国远程教育期刊、远程教育丛书，以及远程教育联机专题(CEOS)的介绍说明。
远程教育质量(QDE) 远程教育的计划与机构
http: ///disted/qde/programs/html
在该网站中有数十个世界范围的教育机构，其中每一个教育机构都能提供一范例：指出远程教育诸种因素对计划全面优化起的作用。
所选用的每一个计划项目显示出，每一批投入的人员、有效的教育计划的拟定、工艺技术的作用，以及对特殊项目的全面支持与评估是如何相互作用的。
技术训练与学习(TECFA，“Yechnologies de Formation et Apprentissage” “Training Technologies and Learning”)
http: //tecfa.unige.ch/
TECFA是一个学术单位，它在技术领域内发挥作用。
它属于日内瓦大学心理学与教育学院。
网站比较详细地介绍了远程教育研究领域欧州计划项目的今昔。
网上的电信信息资源
http: //www.spp.umicb,edu/telecom/telecom-info.html
该网站中所有的资料包括有关技术、经济、公共政策以及所有形式的远程通讯，如声音、数据、电视、无线电、电缆电视以及卫星等都包括在内。
除了提供信息资源的说明，还有查找特点说明，以便使用者能查找关键词与关键词组。
该表由密西根大学公共政策学校的feffMackic-Mason负责保管。
世界讲堂
http://www,utexas,edu/world/lecture/
世界讲堂(WLH)包括与数以千计的页面的连接，它是由世界范围内的有关人员共同创办的。
他们利用网络来传递教学资料，例如，你可以从中找到课程介绍、作业、讲课说明、教学时间表、多媒体教材等。
课程是按专题来安排的，而“最新简况”(What's New)表则可帮助使用者很快地就能查到新增设的课程。
WLH设在得克萨斯州奥斯玎。