《图案设计》教学设计
北师大版数学六年级上册《图案设计》教学设计
北师大版数学六年级上册《图案设计》教学设计一. 教材分析《图案设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过实际操作，探索和发现各种图案设计的规律，提高他们的创新能力和审美能力。
本章内容主要包括对称轴、对称点和对称图形等概念，以及如何利用这些概念进行图案设计。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识和操作也有一定的了解。
但是，对于对称轴、对称点和对称图形的概念，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和操作，让学生理解和掌握这些概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握对称轴、对称点和对称图形的概念，学会用这些概念进行图案设计。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生发现和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.对称轴、对称点和对称图形的概念。
2.如何利用这些概念进行图案设计。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过观察、操作、思考和讨论，让学生自主探索和发现图案设计的规律。
同时，运用启发式教学法，引导学生思考和解决问题，培养他们的创新能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备一些对称轴、对称点和对称图形的实例，用于讲解和展示。
2.准备一些图案设计的作品，用于欣赏和分析。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的图案设计作品，让学生欣赏和感受图案设计的美，激发他们对图案设计的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些图案设计是如何产生的吗？它们有什么规律可言？”引导学生思考和探索。
2.呈现（10分钟）讲解对称轴、对称点和对称图形的概念，并举例说明。
让学生通过观察和操作，理解这些概念的含义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组设计一个对称图案。
在设计过程中，引导学生思考如何利用对称轴、对称点和对称图形进行设计，培养他们的创新能力和审美能力。
《简单的图案设计》教学设计
充分 体现 了多媒 体课 件 的教 学辅 助功 能 。
个环 节 中 ， 学生绘 制 于纸上 的作 品 ， 于纸 幅 的大小 ， 见度 不 限 能
Байду номын сангаас
校 内试 讲之 后 ， 听课 教 师 给 出 了中肯 的评 价 ， 为整 个 教 认 学设 计 中规 中距 ， 教学 环节 紧凑 ， 缺 乏新 意 ， 但 没能 有效 整合 三
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进极 大地激 发 了学生 的参 与热 情 。 （） ２ 引人导 航按 钮 ， 增进 课件 交互 性 。 原课 件设 计 为 线性 播 放， 交互 性不 够 ， 不利 于根 据课 堂教 学 的实际 需要 有效 控制 ， 对 此 ． 者利 用 ｔ ｃ ｂｏ 笔 ｒ ｅ ｏｋ的超 链接 功 能制 作 了导 航按 钮 ， 整 个 ａ 把
收 稿 日期：０ １ ０ — ４ ２ １－ ３０ 作 者简 介： 昭 英 （９ ６ ） ， 颜 １７ 一 ， 湖北秭 归人 ， 归 县郭 家坝 中学数 学教 师 ， 女 秭 中教 一级 ， 究方 向 为 中学数 学教 学 ； 家 清（ ９ ４ ）男， 研 侯 １ ７ 一 ， 湖北 秭 归人 ， 秭
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《图案设计》教学设计及教学反思
《图案设计》教学设计及教学反思教学设计：图案设计一、教学目标：1. 了解图案设计的概念和应用领域；2. 掌握常见的图案设计元素与原则；3. 学习使用相关软件进行图案设计；4. 培养学生的创意思维和审美能力。
二、教学内容：1. 图案设计的概念和分类；2. 图案设计元素的种类和特点；3. 图案设计原则的应用；4. 图案设计软件的基本操作。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍图案设计的概念和应用领域，激发学生对图案设计的兴趣，并引出本节课的学习目标。
2. 知识讲解（15分钟）a. 图案设计的分类：包括平面图案、立体图案、颜色图案等；b. 图案设计元素的种类和特点：包括线条、形状、颜色、纹理等；c. 图案设计原则的应用：包括对称、平衡、重复、对比等；d. 常见的图案设计软件介绍及其基本操作。
3. 实例分析（20分钟）选择几个精美的图案设计作品进行分析，引导学生观察其中的元素和原则运用，分析设计师的意图和效果。
4. 设计实践（30分钟）a. 给予学生一定的素材（如几个简单的形状和颜色），要求他们运用所学知识进行图案设计；b. 学生可以选择手绘或使用图案设计软件进行设计；c. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的组合和效果。
5. 作品展示和分享（15分钟）学生将自己设计的图案展示给全班，分享设计思路和感悟，互相学习和交流。
6. 教学反思：本节课的教学设计在激发学生兴趣、培养创意思维和审美能力方面效果较好。
通过引导学生观察和分析优秀的图案设计作品，帮助他们理解图案设计的基本元素和原则，并运用于实际设计中。
设计实践环节则锻炼了学生的动手能力和创造力。
然而，在软件操作方面，部分学生仍然存在一定困难，需要在以后的教学中加强相关指导和练习。
总结：通过本节课的教学设计和实施，学生对图案设计有了更深入的理解，并通过实践锻炼了设计技巧和创意思维。
教师在教学中注重培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，同时关注学生的软件操作能力提升，以达到教学目标。
基础图案设计课程教学大纲
基础图案设计课程教学大纲《基础图案设计》课程教学大纲一、教学目的与要求：图案的应用非常广泛：室内装饰、产品设计、平面设计、服装设计等都为其提供了广泛的发展空间。
本课程通过系列的授课，使学生了解、熟悉国内外图案艺术的历史及其现况，获得有关图案设计工作的基本知识，并通过临摹、写生变化等多种方式的训练，逐步掌握图案的基本设计规律、胜任简单的图案设计工作。
二、教学内容、要点与课时安排：第一部分：图案的起源及其历史演变：一）中国传统图案部份：1) 新石器时期彩陶装饰纹样；2) 商、周时期青铜器的装饰纹样；3) 春秋呀国时期的青铜器、漆器、玉器与织乡；4) 汉代画像石、画像砖、瓦当、帛画、织绣等；5) 魏晋南北朝的装饰艺术；6) 唐代的装饰艺术；7) 宋、元时期的装饰艺术；8) 明清时期的装饰艺术；9) 当代民间图案。
要求：了解彩陶、青铜器、漆器、瓷器、民间图案的艺术风格和特点。
能说出中国古代不同时期有代表性的艺术品的特征。
并在蜡染、剪纸、泥塑、陶艺课程中对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
二）外国传统图案风格：1) 埃及图案艺术2) 希腊、罗马图案艺术3) 波斯、印度图案艺术4) 日本、朝鲜图案艺术5) 非洲、美洲、大洋洲土著图案艺术。
要求：了解外国图案艺术的特色，能通过所提供的范图对比，能简叙世界几大区装饰图案艺术特点。
并在壁挂设计、纺织等课程中，对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
第二部份：现代图案设计及其基本设计规律一）图案的基本构成形式1) 单独纹样：对称与均衡2) 适合纹样：形体适合、角隅适合、边缘适合 3) 连续纹样：二方连、四方连二）现代图案设计赏析1) 点视图案2) 线视图案3) 文字图案4) 维变图案5) 剪影图案6) 重迭图案7) 复合图案8) 换置图案9) 散集图案10）共生图案要求：把握图案设计的基本规律，结合现代图案设计赏析课程，制作命题作业。
第三部分：图案素材的收集、绘制、变化 1）写生图案2）临变图案3）技法与肌理的变化4）色彩配置变化要求：进行户外写生，之后进行变化、处理，能综合运用比前所学的课程进行图案设计工作。
初中花瓶图案设计教案
初中花瓶图案设计教案一、教学目标：1. 让学生了解花瓶图案设计的基本概念和原则，掌握花瓶图案设计的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术学科的兴趣。
3. 通过对花瓶图案设计的学习，让学生更好地了解我国传统文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 花瓶图案设计的基本概念和原则2. 花瓶图案设计的基本技巧3. 花瓶图案设计的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握花瓶图案设计的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实践操作中，设计出具有创意的花瓶图案。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种精美的花瓶图案，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解花瓶图案设计的基本概念和原则，让学生了解花瓶图案设计的基本知识。
3. 示范：教师演示花瓶图案设计的基本技巧，让学生直观地了解设计过程。
4. 实践：学生动手进行花瓶图案设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
五、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解花瓶图案设计的过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、教学准备：1. 教师准备花瓶图案设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和培养美术人才。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握花瓶图案设计的基本技巧，提高审美能力和创造力，为今后的美术学习打下坚实基础。
同时，增强对我国传统文化的了解，培养民族自豪感。
23.3《课题学习 图案设计》教案
人教版数学九年级上23.3课题学习图案设计教学设计课题23.3课题学习图案设计单元第二十三章学科数学年级九年级上学习目标情感态度和价值观目标经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念,增强审美意识。
能力目标经历搜集、欣赏、分析、设计和操作的过程，培养学生搜集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力。
知识目标（1）认识和欣赏平移、旋转、轴对称变换在现实生活中的应用;（2）能够灵活运用平移、旋转、轴对称变换进行简单的图案设计。
重点利用各种图形变换设计组合图案。
难点将基本图形创造性地运用平移、旋转、轴对称变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案。
学法观察探究、合作交流教法启发法、探究法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课趣味导入：播放课件，演示图片：生活中，我们经常见到一些美丽的图案，下列图案各有何特点？观看屏幕图片，回答问题.凭借自己已有经验，可以考虑到几何图形的平移、旋转.通过美丽的图案集中学生的注意力，创设情境使学生自然进入到新课程中来。
讲授新课一、新知讲解活动1：1．观察下面的图案，分析它是将哪种基本图形经过哪些变换得到的？用ppt演绎基本图形经过三种变换后得到组合图案的过程:(1)以点O为旋转中心将逆时针旋转90°三次，作出图1.(2)以L为对称轴作出图2。
平移图2就可以作出图中的图案。
思考：你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成学生观察图案，以小组为单位进行思考讨论，之后小组汇报思路，教师可提示该图案的基本图形。
教师用ppt演绎基本图形经过三种变换后得到组合图案的过程。
学生观察ppt演示，对比自己的思路。
学生思通过精美的图案设计，让学生体会数学的唯美。
从而思考该图案是怎么来的，激发学生的思维活动，通过小组交流得到启发，同时培养学生的合作交流能力。
通过迁移运用，将问题引导到过程吗？ppt演绎每个图形由基本图形经过三种变换后得到组合图案的过程. 考后，结合已学知识平移、旋转或轴对称的运用，口答老师提出的问题。
初中数学图案设计教案
初中数学图案设计教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握图案设计的基本原理和方法，能够运用这些方法创作出具有创意的图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 图案设计的基本原理和方法。
2. 运用基本原理和方法创作出具有创意的图案。
教学难点：1. 图案设计的基本原理和方法的灵活运用。
2. 创作具有创意的图案。
教学准备：1. 教师准备一些图案设计的作品，用于展示和参考。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图案设计的作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对图案设计的理解和想法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图案设计的基本原理和方法，如重复、对称、对比等。
2. 学生通过观察和分析一些图案设计的作品，理解并掌握基本原理和方法。
三、实践环节（10分钟）1. 教师给出一些主题，如“春天”、“欢乐节日”等，学生分组讨论并设计出相应的图案。
2. 学生动手绘制自己的设计作品，可以使用彩笔、剪刀等工具。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结图案设计的基本原理和方法，并强调其在实际生活中的应用。
2. 学生提出自己感兴趣的主题，教师给予指导和建议，鼓励学生在课后继续创作。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了图案设计的基本原理和方法，能够运用这些方法创作出具有创意的图案。
在实践环节，学生分组讨论并设计出相应的图案，锻炼了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，通过展示和评价环节，学生相互学习和交流，提高了自己的审美和评价能力。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生对图案设计有了更深入的了解和认识。
人教版九年级数学上册23.3《图案设计》教学设计
人教版九年级数学上册23.3《图案设计》教学设计一. 教材分析《图案设计》是人教版九年级数学上册第23章的第三节内容，本节主要让学生了解并掌握一些简单的图案设计方法，培养学生的审美能力和创新意识。
通过本节课的学习，学生可以更好地将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本图案有了一定的认识。
但是，如何在实际生活中运用这些知识进行图案设计，对学生来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，激发他们的学习兴趣和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些简单的图案设计方法，能够独立完成基本的图案设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，提高他们学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一些简单的图案设计方法。
2.难点：如何将理论知识与实际生活相结合，进行创意图案设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的实际案例，引导学生了解图案设计的重要性。
2.案例教学法：分析一些经典图案设计案例，让学生从中汲取经验。
3.实践教学法：让学生动手实践，培养他们的实际操作能力。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备一些生活中的图案设计案例，用于教学展示。
2.准备相关图案设计软件或工具，让学生实际操作。
3.准备一些问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的图案设计案例，如衣服上的花纹、家具上的图案等，引导学生了解图案设计的美学价值和实际应用。
2.呈现（10分钟）介绍一些简单的图案设计方法，如重复、对称、旋转等，并通过具体案例进行分析，让学生了解这些方法在实际中的应用。
3.操练（10分钟）让学生利用准备好的图案设计软件或工具，根据所学的图案设计方法，进行实际操作。
《图案设计》教学设计及教学反思
《图案设计》教学设计及教学反思一、教学目标1.让学生了解图案设计的基本原理和技巧，掌握图案的基本构成要素。
2.学会运用图案设计的方法，进行简单的图案创作。
3.培养学生的审美能力和创意思维，提高他们的实践操作能力。
二、教学内容1.图案的基本概念及构成要素。
2.图案设计的基本原理和技巧。
3.图案的色彩搭配和表现手法。
4.图案创作实例及点评。
三、教学难点与重点•重点：掌握图案的基本构成要素和设计原理。
•难点：如何将理论知识应用于实际操作中，创作出有创意和实用性的图案。
四、教具和多媒体资源1.黑板：写明重点、难点及示例。
2.投影仪：展示图案设计作品及实例。
3.教学软件：图案设计工具及图像处理软件。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问方式了解学生对图案的基本认知情况。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践操作。
3.学生活动：小组合作进行图案设计实践操作。
六、教学过程1.导入：通过展示一些经典的图案设计作品，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：介绍图案的基本概念、构成要素和设计原理，同时结合实例进行讲解。
3.巩固练习：给学生提供一些图案设计任务，让他们运用所学知识进行实践操作。
4.归纳小结：回顾本课学到的知识，总结重点和难点，并对学生的实践操作进行评价。
七、评价与反馈1.设计评价策略：小组报告、作品展示、口头反馈。
2.听取学生的反馈意见，为他们提供针对性的建议和指导。
八、作业布置1.设计一个具有自己独特风格的图案，并为其配以合适的色彩搭配。
2.将所学的图案设计原理和技巧以笔记的形式整理出来。
九、教师自我反思在本节课的教学中，我通过实例讲解和学生实践操作的方式，让他们更好地掌握了图案设计的基本知识和技能。
在评价方面，我采用了多种策略，以便更全面地了解学生的学习情况。
同时，我也注意到学生在实践操作中遇到的困难和问题，并及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和学习情况，不断调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。
地理初中图案设计教案模板
教案标题：初中地理图案设计教学年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握地理图案设计的的基本方法和技巧，能够运用这些方法和技巧创作出具有地理特色的图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强学生的地理素养。
教学重点：1. 地理图案设计的基本方法和技巧。
2. 学生能够运用地理知识进行图案创作。
教学难点：1. 地理图案设计的创新和独特性。
2. 学生对地理知识的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关的地理图案素材和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些地理相关的图案，如地图、标志等，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对地理图案的认知和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍地理图案设计的基本方法和技巧，如构图、色彩、线条等。
2. 学生跟随教师学习地理图案设计的方法和技巧。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的地理图案设计案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享对案例的分析和感悟。
四、实践环节（10分钟）1. 教师给出一个地理主题，如“我国的主要山脉”，学生根据地理知识进行图案设计。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一课的内容，引导学生复习地理图案设计的基本方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解地理图案设计的创新和独特性，引导学生思考如何创作出具有地理特色的图案。
2. 学生跟随教师学习地理图案设计的创新方法。
三、实践环节（15分钟）1. 教师给出一个地理主题，如“世界的七大洲”，学生根据地理知识进行图案设计。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
简单的图案设计 教学设计
简单的图案设计【教学目标】1．知识目标：了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图。
认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。
2．能力目标：经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程，培养学生收集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力。
3．情感体验点：经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念，增强审美意识，培养学生积极进取的生活态度。
【学具准备】提前一周布置学生以小组为单位，通过各种渠道收集到的图案、图标的剪贴、临摹以及。
多种常见的图案及其形成过程的动画演示。
【教学重难点】1．灵活运用轴对称、平移、旋转……等方法及它们的组合进行的图案设计。
2．分析典型图案的设计意图。
3．在设计的图案中清晰地表现自己的设计意图【教学过程】一、情境导入：在优美的音乐中，逐个展示生活中常见的典型图案，并让学生试着说一说每种图案标志的对象。
明确在欣赏了图案后，简单地复习平移、旋转的概念，为下面图案的设计作好理论准备。
对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流，让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法，为学生自己设计图案指明方向。
其中图（1）（2）（3）（4）（5）（6）都可以通过旋转适合角度形成（可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置），另外图（2）（3）（5）也可以通过轴对称变换形成（可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数），而图（2）可以通过平移形成。
二、欣赏图案，并分析这个图案形成过程。
评注：图案是密铺图案的代表，旨在通过对典型图案的分析欣赏，使学生逐步能够进行图案设计，同时了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段。
例题解答的关键是确定“基本图案”，然后再运用平移、旋转关系加以说明，注意旋转中心可以为图形上某一特征的点。
评注：可以取其中的任何一个为基本图案，然后通过变换得到。
六年级上册数学教案-第1单元《圆和扇形》图案设计｜冀教版
《图案设计》教学设计
教学内容：
冀教版《数学》六年级上册第7、8页。
教学目标：
1、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体会圆的对称性。
2、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。
3、积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学重点：
体会圆的对称性，设计、绘制图案。
教学难点：
在设计图案时巧妙地应用圆的知识。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学方案：
认识了圆，还学会了用圆规画图。
图案，你发现它们有什么特点？
图案的感受。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？
学生可能会说：
●黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后
●以大圆直径的
？
圆心顺时针旋转
学生展示作品，可以让两三名同学介绍一下自己
自己画出课本第让学生自己画图。
交流。
《课题学习──图案设计》教学设计
《课题学习──图案设计》教学设计教学内容课题学习──图案设计教学目标利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案．通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案．重难点、关键1．重点：设计图案．2．难点与关键：如何利用平移、轴对称、•旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案．教具、学具准备小黑板、三角尺教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们独立完成下面的各题．1．如图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B•点的对称点，•作出线段AB，并回答，AB与CD有什么位置关系．CBD2．如图，已知线段CD，作出线段CD关于对称轴L的对称线段C′D′，•并说明CD与对称线段C′D′之间有什么关系？lCD3．如图，已知线段CD，作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形，•并说明这两条线段之间有什么关系？CD老师点评：1．AB与CD平行且相等；2．过D点作DE⊥L，垂足为E并延长，使ED′=ED，同理作出C′点，连结C′D•′，•则CD′就是所求的．CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点，这一点在L上并且CD=•C′D′．3．以D点为旋转中心，旋转后CD⊥C′D′，垂足为D，并且CD=C′D．二、探索新知请用以上所讲的平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或组合完成下面的图案设计．例1．（学生活动）学生亲自动手操作题．按下面的步骤，请每一位同学完成一个别致的图案．（1）准备一张正三角形纸片（课前准备）（如图a）（2）把纸片任意撕成两部分（如图b，如图c）（3）将撕好的如图b沿正三角形的一边作轴对称，得到新的图形．（4）并将（3）得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转，得到如图（d）（如图c）保持不动）（5）把如图（d）平移到如图（c）的右边，得到如图（e）（6）对如图（e）进行适当的修饰，使得到一个别致美丽的如图（f）的图案．老师必要时可以给予一定的指导．三、巩固练习教材P78 活动1．四、应用拓展例2．（学生活动）请利用线段、三角形、矩形、菱形、圆作为基本图形，•绘制一幅反映你身边面貌的图案，并在班级里交流展示．老师点评：老师点到为止，让学生自由联想，老师也可在黑板上设计一、二图案．五、归纳小结本节课应掌握：利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案．六、布置作业1．教材P78 活动2 P80 综合运用4、5、6、7．2．选用作业设计．作业设计一、选择题1．在图所示的4个图案中既包含图形的旋转，还有图形轴对称是（）2．将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如图所示的立体图形的是（）二、填空题1．基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程中，图形的______和______都保持不变．2．如上右图，是由________关系得到的图形．三、综合提高题1．（1）图案设计人员在进行图设计时，•常常用一个模具板来设计一幅幅美丽漂亮的图案，你能说出用同一模具板设计出的两个图案之间是什么关系吗？（2）现利用同一模具板经过平移、旋转、轴对称设计一个图案，•并说明你所表达的意义．《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教学设计
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教学设计一. 教材分析《设计图案》是人教版小学数学六年级上册第五章第一节的一部分，主要内容是通过给定的几何图形，设计出各种美观且有序的图案。
这部分内容旨在让学生巩固和运用之前的几何知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的几何知识，对图形的认识和操作已经有一定的基础。
同时，他们在这个年龄段具有较强的观察力和想象力，对于设计图案这一类活动充满兴趣。
但是，他们在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用给定的几何图形设计出各种美观且有序的图案。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的观察力和想象力，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用几何图形设计出各种美观且有序的图案。
2.难点：学生在设计图案时，能够灵活运用数学知识，解决实际问题。
五. 教学方法1.引导发现法：老师通过提问、引导，让学生发现图案设计的规律和方法。
2.实践操作法：学生在老师的指导下，通过实际操作，设计出各种图案。
3.合作交流法：学生分组合作，互相交流想法，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教具准备：老师准备一些图案设计实例，用于展示和引导。
2.学具准备：学生准备纸张、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过向学生展示一些美丽的图案设计，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍一些基本的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并引导学生思考如何利用这些图形设计出美观且有序的图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据老师的指导，尝试利用几何图形设计出各种图案。
初中美术图案教案
初中美术图案教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生合作学习的精神和良好的审美情趣。
教学内容：1. 图案设计的基本概念和原理2. 图案设计的方法和技巧3. 图案设计的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的图案作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对图案的认知和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解图案设计的基本概念和原理，如对称、重复、对比等。
2. 学生跟随教师学习图案设计的方法和技巧，如画图、剪贴、组合等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组合作，选择一个主题进行图案设计。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的图案设计作品。
2. 学生互相评价，教师进行总结评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解图案设计的应用，如服装、家居、广告等。
2. 学生跟随教师学习图案设计的实际应用方法。
三、实践环节（15分钟）1. 学生独立或合作完成一个图案设计应用作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的图案设计应用作品。
2. 学生互相评价，教师进行总结评价。
教学评价：1. 学生对图案设计的基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生对图案设计的方法和技巧的实际应用能力。
3. 学生的创新意识和审美能力的提高。
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《图案设计》教学设计
【教材分析】
在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。
本内容是平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，体会图案设计的基本过程，发展他们的空间观念。
【教学目标】
1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】
1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】
三角尺、直尺、彩笔、圆规、多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境
1、欣赏生活中美丽的图案：（课件1出示）
2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？
3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生
制作图案的兴趣。
]
二、观察、分析图案：
1、课件2展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？
[通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
]
2、小组内进行交流.
3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗？
[通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。
培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。
]
5、课件出示笑笑能将线面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗？（同桌交流后回答）
6、教师小结：
其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
独立完成书38页练一练1题、2题。
四、课堂小结：
1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
2、教师激励学生，提出希望。
通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足，今后应该注意的问题。
五、课后作业
小组合作设计图案。
[通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力.]
板书设计
图案设计
用平移、旋转、轴对称的方法设计图
教学反思
优点：
这节课我巧妙地设置数学活动情境，如通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换的来的？通过怎样的操作的来的？主动、探究、合作的学习方式贯穿始终，让学生在合作中学习，在学习中合作。
创造了一个轻松、高效的学习氛围。
锻炼了学生的创新能力和发散思维。
如学生提出的几种花瓣图案的形成过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的综合能力
打下了基础。
不足之处：
由于本班学生人数较多，课堂提问的面还不够广，教学中应注重学生数学语言表达能力的培养。
鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习惯。
如果课前要求学生用硬纸板剪一个花瓣图案的基本图形，课堂上探究花瓣图案形成过程时，借助剪得基本图形在方格纸上摆一摆、转一转，效果会更好。