成语活动课教学设计
成语活动课教案
成语活动课教案成语活动课教案成语是我国文化的瑰宝，成语学习从小学起。
下面是小编整理的关于成语活动课教案的内容，欢迎阅读借鉴。
成语活动课教案【1】活动目标：1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。
游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类2、表情类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
成语活动课教案【2】活动设计背景幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
活动目标1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
(完整版)语文活动课：趣味成语——教案
(完整版)语文活动课：趣味成语——教案语文活动课：趣味成语陈琳教学过程：一、谈话揭题。
1、今天,我和大家谈一个话题—成语.说起成语,大家都熟悉，能随便说几个吗?（指名回答），还挺能说的。
2、那你知道什么叫成语吗？(出示课件,指名读）3、成语语言凝练，表现力强,在作文中运用，效果很好。
但成语运用有个前提，必须有大量的积累，你的积累多吗？4、我们今天玩一个游戏——趣味成语，在这个活动中,同学们可以一边玩,一边学一些新成语，我也会在其中出一些题，考考大家，看看你是否也能妙语如珠,出口成章。
二、活动（一)我们先来个热身活动,-—成语接龙。
1、我这儿有一个成语：心口如一，我们大家一起接着这个词来接龙。
（学生一边说,老师一边在电脑上打字。
接完后，数一数，接了几个)2、（出示课件）这儿也有一组答案，大家一起读一读,增加词汇量。
(你有哪个成语意思不懂的,可以提问）（二）成语填空。
（城市、学习用品）2、我这儿有十个成语。
大都“缺头少尾”，请你把它补充完整。
并看看，其中有什么特点？（小组合作完成）3、反馈.4、好玩吗？想再玩一次吗？（小组合作完成）5、反馈。
(三)成语填空.(“然”字成语)1、（出示课件）这些成语有什么特点?都是“然”字成语。
你能把他们填补完整吗？（小组合作完成）2、反馈.3、你能试着用着其中的一个词语造句说话吗？（10、11）（四)帮成语找朋友。
1、这儿有许多成语,他们有有自己的好朋友，可不巧走散了，请你帮他们找一找,为他们拉起手。
2、采取抢答的形式。
3、你还知道哪些成语朋友吗？请说说？(数不胜数——不计其数、眼花缭乱—-目不暇接)（五）动物巧进成语笼。
1、这里有些笼子，可独独缺了笼中的动物，请你把这些动物送会他们各自的笼中好吗？（小组合作完成）2、反馈。
3、你知道哪个成语的意思，向大家说一说。
（六）成语猜谜。
1、我们玩了这么多成语活动,可我还有个新玩法——猜谜，想玩吗？2、听清规则。
先把成语填补完,然后，以你填补的这个字串成句子，猜一猜，这是个什么字？三、总结。
成语课教案——精选推荐
成语课教案篇一：成语教案成语教案《趣味成语》教学设计[教学目的] 成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。
许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：掩耳盗铃、狐假虎威、叶公好龙等。
因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
【教学设想】1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。
2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。
3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。
4 让学生利用成语写一段话教学过程：一、导入：成语接龙（5分钟）1、说出成语的特点：（多，有一段典故，4字为主）2、显示成语概念，齐读成语（是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句）。
3、为了更好地积累成语，我们试着分类记忆，今天学习4种类型（投影）二、成语中有两个字意思相反1、翻开109页，齐读成语2、说出16个成语的特点，画出每组成语中相反的两个字，齐说3、同桌一唱一和（大公——无私），师生一唱一和4、小组交流其他有这种特点的词语，到黑板写5个/组5、做练习，对答案三、成语中有有关动物的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案四、成语中有有关动植的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案五、成语中有有关数字的字（一至十，百，千，万）1、一至十，百，千，万在一到四组轮流回答2、做练习，对答案六、成语中有有关人体器官的字（一至十，百，千，万）1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案七、用成语做广告1、导入：成语的使用还很有趣，今天我们几样商品做广告（牙刷、涂改笔、金笔、臭豆腐、冰箱、自行车）2、做练习，对答案八、在生活中学会用成语下周感恩节，我们以感恩为主题把自己的感谢写下来，并用成语概述你所感谢的人。
动物成语活动课教案
动物成语活动课教案一、教学目标：1. 让学生掌握5个与动物相关的成语。
2. 培养学生运用成语进行口头表达和写作的能力。
3. 提高学生对中华传统文化的认识和兴趣。
二、教学内容：1. 成语解释：狐假虎威、虎头蛇尾、画龙点睛、杯弓蛇影、鸡飞蛋打。
2. 成语故事：狐假虎威、虎头蛇尾。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握5个与动物相关的成语及其含义。
2. 难点：成语在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲解成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：创设生活情境，让学生在实际语境中运用成语。
3. 小组讨论：分组讨论成语的用法，培养学生合作学习的能力。
4. 游戏互动：设计成语接龙游戏，巩固所学成语。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解成语故事“狐假虎威”和“虎头蛇尾”，引导学生了解成语的来源。
2. 学习成语：讲解成语“画龙点睛”、“杯弓蛇影”和“鸡飞蛋打”，让学生理解成语的含义。
3. 情境模拟：创设生活情境，让学生运用所学成语进行口头表达。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用成语进行写作，分享彼此的成果。
5. 成语接龙游戏：设计游戏，让学生在游戏中巩固所学成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学成语，强调重点。
7. 作业布置：让学生运用所学成语编写一个小故事，培养写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、游戏互动中的参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 口语表达：评估学生在情境模拟中运用成语的准确性和流畅性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度和表达能力。
4. 作业完成情况：检查学语故事编写作业的质量，评估学生对成语的理解和运用能力。
七、教学资源：1. 成语故事PPT：制作包含成语故事、图片和解释的PPT，方便教学展示。
2. 成语接龙游戏道具：准备成语卡片或电子设备，用于游戏环节。
3. 学生作业模板：提供故事模板，帮助学生组织语言和结构。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解成语故事，学习成语含义，进行情境模拟。
成语活动课教学设计
成语活动课教学设计成语故事课教案设计教学目标：1、识写本课生字2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一点启发。
3、有主动学习、积累成语的兴趣。
教学重点：识字、积累成语教学难点：自主识字、了解成语的意思教学准备：学生：课前了解成语的故事，收集一些常用成语。
教师：生字卡片、小黑板、多媒体课件。
教学过程：这样的导入，在平滑无缝间过渡到本堂课的学习内容。
既训练了学生的语言表达能力，又引起学生的兴趣，同时又为以后的学习做了巧妙的铺垫。
一、复习旧知，导入新课1、（与学生进行课前谈话）刚才我们背诵了有数字的成语。
今天老师就带你们去认识另一类成语《有故事的成语》（板书课题）2、读课题，解题。
二、初读课文，自主识字我国著名教育学家叶圣陶老先生说过：教是为了不教。
识字教学的任务不但要学生识字，更重要的是学会识字方法，培养识字能力。
学生可以根据自己的个性，用自己喜欢的方法识字。
识字方法的交流、体现了学生有效的自主、合作、探究。
我提醒大家活动的开展让学生从小学会帮助别人，欣赏别人，加之小老师的作用，让孩子们感觉到有一种成就感，自豪感。
也可以激发孩子们求知的愿望，给孩子们增添了许多乐趣。
通过猜生字游戏，让学生在愉悦中巩固识字，。
1、读课文，读正确。
（1）、自由读请读一读这些有故事的成语，如果读的过程中遇到不认识的生字，就拼一拼它头上的`音节老师相信你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。
（2）、齐读2、自主学生字这些字娃娃就是大家要认识的新朋友，请和你的伙伴小声拼读两遍（课件出示生字）（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫错呀？请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍。
（教师根据情况补充指导梁、父的读音）（2）、你又打算怎样记住这些字娃娃的样子呢？请把你的方法介绍给大家。
3、识字游戏猜生字：三、层层递进，精读课文1、师范读。
2、抽学生读，了解学生情况。
3、学生齐读采用多种朗读形式，训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。
成语课堂活动方案
成语课堂活动方案以下是 9 条成语课堂活动方案：1. 玩“成语接龙”游戏呀！咱就像接龙一样，用上一个成语的最后一个字来开始新的成语。
比如说“一心一意”，下一个就可以接“意气风发”。
嘿，这多有意思呀，既能锻炼思维，又能增加成语量，不玩白不玩呗！2. 来个“成语猜谜”活动咋样？就像猜灯谜似的，给出谜面让大家猜成语。
比如说“哑巴打手势”，答案就是“不言而喻”。
这多带劲呀，能让人绞尽脑汁又乐在其中呢！3. 搞个“成语故事表演”吧！大家分组，选择成语故事来表演。
像“亡羊补牢”，演出来得多精彩呀。
这可是让大家深入了解成语的好办法呀，难道不是吗？4. 进行“成语填空”竞赛嘛！给出一些句子，里面有成语空缺，让大家来填。
像“他这个人呀，总是（），摇摆不定。
”然后填“犹豫不决”。
不仅有挑战性，还超有乐趣，多好哇！5. 设立“成语绘画”环节呀！让大家根据成语来画画。
例如“画蛇添足”，看看谁画得最生动形象。
这多新奇呀，一定会带来很多欢乐的！6. 来一场“成语纠错”大比拼呀！找出句子中用错的成语并改正。
像“他做事一向雷立风行。
”明显就是“雷厉风行”嘛。
哇塞，这肯定能让人印象深刻呢！7. 玩“根据情境用成语”游戏吧！给出一些情境，让大家用合适的成语来描述。
好比在热闹的集市，那就是“人山人海”呀。
是不是很有意思呀？8. 进行“创意成语使用”活动呀！让大家用成语来写一段话或者编个小故事。
像用“狐假虎威”编个故事，哇，那多有想象力呀！9. 搞个“成语知识问答”赛呀！问各种关于成语的问题，看谁答得又快又准。
例如“‘四面楚歌’说的是谁的故事”。
这能让大家学到好多知识呢，可别错过啦！我觉得这些成语课堂活动方案都超有趣的，可以让大家更积极地参与进来，更好地学习和运用成语呀！。
成语教案活动目的
成语教案活动目的一、活动名称：成语接龙游戏二、活动对象：小学生三、活动时间：40分钟四、活动地点：教室五、活动目标：1. 让学生了解并掌握成语的基本知识，提高学生的语言表达能力。
2. 通过成语接龙游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 激发学生对成语的兴趣，培养学生主动学习成语的习惯。
4. 增强学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
5. 提高学生对中国传统文化的认识和了解，培养学生的民族自豪感。
六、活动准备：1. 成语卡片：准备一些成语卡片，每个卡片上写有一个成语。
2. 记录表格：准备一个记录表格，用于记录每个团队的得分。
3. 教学PPT：制作一个教学PPT，用于展示成语接龙游戏的规则和示例。
七、活动过程：1. 引入：教师向学生介绍成语接龙游戏的规则和目的，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示成语接龙游戏的规则和示例，让学生清楚了解游戏的方式。
3. 分组：将学生分成若干个团队，每个团队由4-6人组成。
4. 游戏环节：a. 教师出示一个成语，第一个团队的人员需要尽快说出一个以前一个成语的一个字开头的成语。
b. 下一个团队的人员接着说，以此类推。
c. 如果某个团队无法在规定时间内说出成语，则该团队失去一次机会。
d. 每个团队轮流进行，直到所有团队都完成一轮。
5. 总结：教师对学生进行评价和总结，强调成语的正确用法和意义。
八、活动注意事项：1. 教师在游戏过程中要确保秩序良好，引导学生文明游戏。
2. 对于学生回答不出的情况，教师要给予适当的提示和引导，避免让学生感到尴尬。
3. 教师要关注学生的参与程度，尽量让每个学生都有机会参与到游戏中。
4. 在游戏过程中，教师要关注学生的表现，及时给予鼓励和表扬。
五、活动评价：1. 学生能够熟练掌握成语接龙游戏的规则，并正确使用成语。
2. 学生能够积极参与游戏，表现出团队合作精神和竞争意识。
3. 学生通过活动，提高了自己的语言表达能力和思维敏捷性。
4. 学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案
![[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c6de1e176fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da0.png)
[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案幼儿园成语教案篇一《狐假虎威》案例与反思活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育;2.帮助小朋友理解掌握一些词汇;活动目标1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;教学重点、难点1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点;2.理解重点词汇是难点;活动准备1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书活动过程一出示图片：出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容二幼儿自由讨论：有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢三一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，到底是怎么做的1.听故事前半部分，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话老虎会相信吗2.听故事后半部分，提问：小动物看见老虎会怎么做为什么狐狸是怎么走路的老虎是怎么跟在后面的四一起看着书听一遍故事五总结这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以这个故事取名《狐假虎威》。
老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢六延伸1.教育幼儿不要向狐狸老虎学习，小朋友之间要互相帮助，不能欺负别的小朋友。
2.把故事讲给其他小朋友听。
教学反思大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。
因此，我制定本次的活动目标为：1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。
初中生成语教案
初中生成语教案年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常交流中能够运用成语表达自己的观点。
3. 培养学生对汉语文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 成语的正确发音。
2. 成语的意思和用法。
3. 成语的来源和故事。
教学难点：1. 成语的正确发音和书写。
2. 成语的意思和用法。
教学准备：1. 成语卡片。
2. 成语故事书籍。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些成语，让学生尝试读出成语的名字。
2. 教师对学生的发音进行纠正，并讲解成语的正确发音。
二、讲解成语（20分钟）1. 教师选取一些常用的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 教师通过PPT展示成语的来源和故事，让学生更好地理解成语的含义。
3. 教师用成语造句，让学生明白成语在实际生活中的运用。
三、成语游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学的成语。
2. 教师组织学生进行猜成语游戏，让学生通过描述和猜测来复习成语。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课所学的成语进行总结，让学生巩固所学内容。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多使用成语，提高自己的表达能力。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后阅读成语故事书籍，了解更多的成语。
2. 让学生课后练习使用所学的成语，提高自己的语言表达能力。
教学反思：本节课通过讲解成语、成语游戏等方式，让学生掌握了成语的正确发音、意思和用法。
在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，引导学生正确使用成语。
同时，教师还要激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动去学习和使用成语。
在今后的教学中，教师可以增加成语的难度，让学生逐渐提高自己的汉语水平。
成语课活动方案
成语课活动方案一、活动背景成语是中华传统文化的重要组成部分，通过学习成语可以增加学生的语言表达能力、启发思维、提升文化素养。
为了激发学生学习成语的兴趣，提高学习效果，我们特别设计了以下成语课活动方案。
二、活动目的1.帮助学生加深对成语的理解和掌握；2.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3.增强学生的文化自信心，培养对传统文化的热爱。
三、活动内容1. 成语故事分享每周选取一个经典成语，老师向学生展示该成语的起源及背后故事，让学生更好地理解成语的含义。
2. 成语接龙游戏设置成语接龙游戏环节，在课堂上让学生依次接龙并解释所接成语的意义，增强学生对成语的记忆和理解。
3. 成语造句比赛发放不同的成语让学生自行造句，并进行评选，鼓励学生灵活运用成语表达自己的观点。
4. 成语拼图挑战设计成语拼图游戏，让学生在拼图过程中熟悉成语的构成及意义，增加趣味性。
5. 成语书法练习通过成语书法练习，让学生感受中国书法艺术之美，同时加深对成语的理解和记忆。
四、活动实施活动定期在成语课上进行，每周安排不同的活动内容，保持活动的新鲜感和多样性。
五、活动评估1.老师定期对学生进行成语知识测试，检验学生对成语的掌握程度；2.观察学生参与活动的积极程度和表现，及时调整活动内容和方式；3.收集学生、家长和老师的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动效果经过一段时间的成语课活动实施，预计可以达到以下效果：1.学生对成语的理解和运用能力得到提升；2.学生对中华传统文化有更深层次的认识；3.学生的语言表达能力和思维能力得到锻炼和提升。
七、活动总结成语课活动不仅能够帮助学生更好地学习成语，还能增强学生对传统文化的了解，培养学生的文化自信心。
希望通过这样的活动方案，能够为学生打下扎实的成语基础，激发学生对传统文化的热爱和探索欲望。
初中成语活动教案模板打印
初中成语活动教案模板打印教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高他们的汉语水平。
2. 培养学生运用成语的能力，增强他们的语感。
3. 增强学生对中华文化的认同感，提高他们的文化素养。
教学重点：1. 成语的意思和用法。
2. 成语的来源和故事。
教学难点：1. 成语的正确运用。
2. 成语的辨析和区分。
教学准备：1. 成语故事书籍或资料。
2. 成语卡片或黑板。
3. 教学录音机或多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的成语，激发他们的学习兴趣。
2. 向学生介绍成语的概念和特点，引发他们对成语的好奇心。
二、成语讲解（15分钟）1. 讲解成语的意思和用法，让学生理解成语的内涵。
2. 通过例句展示成语的用法，让学生学会正确运用成语。
三、成语故事分享（15分钟）1. 分享成语的来源和故事，让学生了解成语的背景和文化底蕴。
2. 通过故事激发学生对成语的兴趣，增强他们的记忆力。
四、成语游戏（15分钟）1. 组织学生进行成语游戏，如成语接龙、成语猜谜等，让学生在游戏中巩固成语知识。
2. 通过游戏提高学生运用成语的能力，培养他们的语感。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结所学成语，分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励他们继续努力。
教学延伸：1. 让学生课后阅读成语故事书籍，了解更多成语的来源和文化背景。
2. 鼓励学生在生活中积极运用成语，提高自己的语言表达能力。
教学反思：本节课通过讲解、故事分享、游戏等多种教学方式，让学生掌握了成语的知识，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解成语时要简洁明了，避免冗长的解释，让学生能够快速理解。
2. 故事分享时要生动有趣，引发学生的兴趣和共鸣。
3. 游戏环节要控制好时间，确保每个学生都有机会参与和表达。
通过不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，相信他们在成语学习上会取得更好的成绩。
成语互动课堂活动方案1
成语互动课堂活动方案一、活动目标1.增强学生们对成语的理解和应用能力，激发他们学习成语的兴趣。
2.培养学生的团队合作精神和竞争意识，同时提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、活动时间建议在一节课（约40分钟）内完成。
三、活动准备1.准备足够的成语卡片，每张卡片上写一个成语。
2.准备一张白板或黑板，用于记录比赛成绩。
3.准备一些小奖品，以鼓励学生积极参与。
四、活动流程1.导入（5分钟）•教师首先向学生介绍成语的重要性和趣味性，激发学生对成语的兴趣。
•通过一个简单的成语故事或游戏，让学生初步了解成语的来源和意义。
2.热身游戏（5分钟）•成语接龙：教师先说出一个成语，然后学生依次接龙，接龙的成语必须以上一个成语的最后一个字为开头。
例如，教师说“一帆风顺”，学生接“顺水推舟”，下一个学生接“舟车劳顿”等。
•猜成语：教师展示一些与成语相关的图片或动作，让学生猜测对应的成语。
3.主体活动：成语大挑战（25分钟）•分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
•抽卡片：每组轮流从卡片堆中抽取一张成语卡片，然后组内讨论该成语的含义和用法。
•成语表演：每组选出一名代表，用动作、表情或简短的语言表演出该成语的意思，让其他组猜测。
猜对的小组得一分，猜错则表演组得一分。
•成语填空：教师准备一些成语填空题，每组轮流回答。
答对得一分，答错则失去回答下一题的机会。
•成语造句：每组轮流用抽取的成语造一个句子，句子需符合语法规则且意义完整。
句子通顺且使用得当得一分。
•计时：每个环节设置一定的时间限制，如成语表演环节每组限时30秒，成语填空和造句环节每组限时1分钟。
4.总结与颁奖（5分钟）•根据各组的得分情况，评选出优胜组，并颁发小奖品以资鼓励。
•教师总结本次活动的收获和亮点，强调成语在日常生活和学习中的重要性，并鼓励学生继续学习和积累成语。
五、注意事项1.教师在活动中应适时给予学生引导和提示，帮助他们理解和表演成语。
2.活动过程中要注意学生的参与度和积极性，鼓励每个学生都参与到活动中来。
三年级语文教案成语教学
三年级语文教案成语教学
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识并理解一些常用成语的含义。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对成语的热爱和积
极态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：教学生认识和理解一些常用成语的含义。
2. 难点：帮助学生理解成语的意义，并能正确运用到日常生活中。
三、教学准备
1. 教师准备：熟悉教学内容，准备相关教学资料。
2. 学生准备：学生提前了解一些成语的基本含义。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、故事等形式引入成语教学，激发学生学习的兴趣。
2. 学习成语：选择一些常用的成语，通过解释、例句等方式让学生理
解成语的含义。
3. 拓展应用：让学生运用所学成语进行造句，加深对成语的理解和记忆。
4. 温故知新：复习之前学过的成语，巩固学生的学习成果。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调成语的重要性和运用方法。
五、教学反思
本节课主要围绕成语教学展开，通过生动有趣的教学方式，激发学生学习的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力。
在教学过程中，要注重启发学生思维，引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和方法。
同时，要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够有效地掌握成语知识。
希望通过本节课的教学，能够让学生对成语有更深入的了解，提高他们的语文素养和综合能力。
成语课堂活动方案
成语课堂活动方案以下是 9 条成语课堂活动方案：方案一：成语接龙嘿，咱来玩成语接龙呀！就像接龙游戏一样，一个成语接一个成语，看谁能坚持到最后。
比如说我先说个“一马当先”，那下一个人就得说个以“先”字开头的成语。
这多有意思啊，既能考验我们的成语积累，又能锻炼反应速度呢！大家一起玩，肯定超级热闹，不比玩手机游戏差呀！方案二：成语故事表演哇哦，我们可以分组表演成语故事呀！选几个有趣的成语，比如“画龙点睛”，一组同学就把这个故事演出来。
可以有人演画家，有人演龙，把画家最后点睛让龙飞走的神奇情节展现出来。
这多好玩呀，不比在电视上看动画片过瘾吗？而且还能让我们更深刻地理解成语的含义呢！方案三：成语猜谜嘿呀，玩成语猜谜怎么样？一个人想一个成语，然后通过描述这个成语的意思或者比划动作，让其他人来猜。
比如“手舞足蹈”，就可以比划跳舞的动作呀。
这多有挑战性，不比玩猜谜语难多了吗？大家肯定都会绞尽脑汁地去想答案呢！方案四：成语填空咱可以来搞成语填空呀！出一些句子，里面有空缺的成语，让大家来填。
像“他这个人真是（），做事总是慢吞吞的。
”这可以填个“慢条斯理”呀。
这样既能巩固成语知识，还能让我们学会在句子中运用成语呢，多棒啊！方案五：成语大比拼哇，来一场成语大比拼呀！分成几个小组，看哪个小组在规定时间内说出的成语最多。
这可是要考验团队合作和大家的成语量呢！说不定还会为了一个成语争得面红耳赤呢，肯定超刺激呀！方案六：给成语找朋友嘿，我们可以玩给成语找朋友呀！把一些相近意思的成语或者相反意思的成语放在一起，让大家分辨。
像“一心一意”和“专心致志”就是好朋友呀。
这多锻炼我们的分辨能力呀，不比做那些枯燥的练习题有意思吗？方案七：用成语造句哎呀，我们可以试着用成语造句呀！每个人选一个成语，然后造出一个句子。
比如用“狐假虎威”造个“那只小狗总喜欢狐假虎威地吓唬其他小动物。
”这样既能让我们学会运用成语，又能提升我们的语言表达能力呢，不好吗？方案八：成语绘画哇哦，我们可以根据成语来画画呀！像“叶公好龙”，就可以画出叶公家里到处都是龙的模样。
幼儿园活动课《成语故事知多少》教学教案
幼儿园活动课《成语故事知多少》教学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解成语的含义和背后的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 成语“画蛇添足”的故事及含义。
2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
3. 成语“刻舟求剑”的故事及含义。
4. 成语“守株待兔”的故事及含义。
5. 成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解成语的含义和背后的故事。
难点：帮助幼儿理解成语故事中的道理。
四、教学准备：1. 教学PPT或者教学卡片。
2. 与成语故事相关的图片或者图书。
3. 教学音频或者视频。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——成语故事。
2. 教学成语故事：a. 讲解成语“画蛇添足”的故事及含义。
b. 讲解成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
c. 讲解成语“刻舟求剑”的故事及含义。
d. 讲解成语“守株待兔”的故事及含义。
e. 讲解成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
3. 互动环节：让幼儿分享自己知道的成语故事，鼓励他们勇敢地表达自己。
4. 听力练习：播放与成语故事相关的音频或者视频，让幼儿听力理解并复述故事内容。
5. 总结：通过简单的问答方式，检查幼儿对成语故事的理解程度，并对他们进行鼓励和表扬。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一个成语故事，下次上课时分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成语故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在互动环节中的语言表达能力和听力理解能力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中对成语故事的学习情况和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织成语故事比赛，让幼儿在比赛中进一步理解和记忆成语故事。
2. 邀请家长参与成语故事分享活动，增进家长对幼儿学习的参与和关注。
3. 开展成语接龙游戏，提高幼儿的语言运用能力和记忆力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重幼儿的语言理解和表达能力，避免过于复杂和难以理解的内容。
初中成语活动教案设计
教案设计：初中成语活动一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对汉语文化的兴趣，增强学生的文化素养。
二、教学内容：1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语游戏与实践活动三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的含义、用法、来源及故事。
2. 互动法：引导学生进行成语接龙、猜成语等游戏。
3. 实践法：让学生运用成语进行口语表达、写作等。
四、教学步骤：1. 导入：介绍成语的概念，激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法、来源及故事，帮助学生理解和记忆成语。
3. 互动：进行成语接龙、猜成语等游戏，让学生在互动中学习成语。
4. 实践：让学生运用成语进行口语表达、写作等，提高学生的语言表达能力。
5. 总结：对本节课所学成语进行总结，鼓励学生在日常生活中多使用成语。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 成语运用能力：通过学生的口语表达、写作等实践活动，评价学生对成语的掌握程度。
3. 学生满意度：课后对学生进行问卷调查，了解学生对成语活动的满意度。
六、教学资源：1. 成语卡片：制作成语卡片，用于讲解和复习成语。
2. 成语接龙游戏：准备成语接龙游戏道具，用于课堂互动。
3. 成语故事书籍：提供成语故事书籍，供学生课后阅读。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 复习本节课所学的成语，制作成语卡片。
2. 选择一个成语，写一篇关于该成语的故事或作文。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
通过本节课的成语活动，学生能够掌握一定数量的成语，提高词汇量，培养语言表达能力，增强对汉语文化的兴趣。
在今后的学习和生活中，学生能够更好地运用成语，提高自己的综合素质。
初中成语活动教案大全
初中成语活动教案大全课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常生活中能够灵活运用成语。
3. 提高学生对中华传统文化的认识，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 成语的定义、来源和分类。
2. 成语的用法和搭配。
3. 成语的辨析和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍成语的定义、来源和分类，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己知道的成语，感受成语的魅力。
二、成语学习（15分钟）1. 教师呈现一组成语，引导学生观察成语的构成和意义。
2. 学生通过小组合作，探讨成语的用法和搭配。
3. 教师选取几个成语，进行举例说明，让学生加深对成语的理解。
三、成语辨析（15分钟）1. 教师给出几个容易混淆的成语，引导学生进行辨析。
2. 学生通过讨论，分析成语的异同，提高辨析能力。
3. 教师总结辨析结果，提醒学生注意成语的用法。
四、成语运用（15分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学成语进行口语表达。
2. 学生分组进行成语接龙游戏，锻炼运用成语的能力。
3. 教师选取几组学生的成语接龙，进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的成语教学进行总结，强调成语的重要性和用法。
2. 学生分享自己对本节课成语学习的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生积累成语，提高词汇量。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度。
2. 学生对成语的运用能力。
3. 学生对成语学习的兴趣和积极性。
教学反思：本节课通过成语教学活动，让学生了解了成语的定义、来源和分类，掌握了成语的用法和搭配，提高了学生对成语的辨析和运用能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作意识。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在成语学习中获得收获。
小学五年级《传统文化》成语教案
小学五年级《传统文化》成语教案一、教学目标1.了解成语的定义和特点。
2.掌握常用的传统文化成语，并能正确运用。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1.成语的定义和特点。
2.常用的传统文化成语。
三、教学重点1.掌握常用的传统文化成语。
2.正确理解和运用成语。
四、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师通过引入传统文化成语的话题，激发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
教师可以准备一些关于成语的谜语或谚语，引导学生思考并发表自己的观点。
第二步：学习成语的定义和特点（10分钟）教师通过投影或展示板，向学生介绍成语的定义和特点。
教师可以借助图例和具体例子，让学生理解成语的意义和特殊之处。
第三步：学习常用的传统文化成语（20分钟）教师逐个讲解常用的传统文化成语，包括成语的含义、出处和用法。
教师可以采用问答、示范和互动让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
常用的传统文化成语包括：1.一马当先：形容在众人中表现突出，领先一步。
2.四海为家：形容一个人在任何地方都能感到宾至如归。
3.寸步不离：形容一直贴近，毫不离开。
4.千里之行始于足下：形容事情的成功首先要从实际开始，从小事做起。
5.跃跃欲试：形容因过于急切而动作起来，欲望强烈而焦急。
第四步：活动与实践（25分钟）教师提供一些与成语有关的图片、故事或情景，让学生根据理解成语的意义和用法，进行口头表达、创造性写作或角色扮演等活动。
通过这些活动，学生能够更好地理解和运用成语。
第五步：总结与展示（10分钟）教师与学生共同总结今天学习的成语，并提供机会让学生进行自由发言和分享自己的想法。
教师可以展示学生的作品和表演，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与度、作品的质量和口头表达的准确性等方面进行评估。
同时，教师可以设计一些小测验或练习，以检查学生对成语的理解和运用能力。
六、教学反思本次教学通过引入谜语和谚语的方式，成功调动了学生的注意力和学习兴趣。
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成语活动课教学设计
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。
1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。
2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
一、导入
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。
今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
二、游成语世界，进行竞答
1、成语植物园
首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。
看后出示:
请把以下成语填完整
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。
答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。
参考答案：
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
2、成语生肖园
师生共看课件师稍作解释。
看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。
参考答案：
鼠目寸光
汗牛充栋
虎口余生
守株待免龙潭虎穴
虎头蛇尾马到成功亡羊补牢
杀鸡敬猴鸡犬不宁
狗血喷头人怕出名猪怕壮
3、成语数字园
写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。
写出以“十、百、千、万”开头的成语4个
第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。
写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。
参考答案：
一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红
4、趣味成语园
师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：
看课件，展示两组数字，猜成语
看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。
猜一成语
一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”
用不同成语表达画面意思。
三、“我演你猜”说成语
每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余
组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）.
四、师生共小结
1、各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。
2、师小结，给优胜组颁奖。