《苏武传》_课件_(人教版必修4)

C、不顾恩义， 顾见汉骑司马吕马童
D、乃曰：“汉天子我丈人行也” 项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视
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四、流放北海，杖节牧羊
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第7、8段
1、初，武与李陵俱为侍中 当初，表示追叙。
2、空自苦亡人之地，
通“无”，“现”。
信义安所见？
宾语前置
3、触柱折辕，劾大不敬 车子撞在柱子上。
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三、卫律逼降，苏武不屈
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第5--6段
重点词句
8、单于愈益欲降之 更加，同义副词连用
9、置大窖中， 绝不饮食
跟外界隔绝； 使动用法，指供应饮食
10、羝乳乃得归
名词作动词，生育； 才
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1、下列红色字中不是古今异义的是：
（C ）
A、绝不饮食 B、汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能 斗力。” C、人众徙去 D、吾闻汉购我头千金，
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食 之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
忠君爱国、宁死不屈、贫贱不移、忠贞不渝、 坚韧不拔
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2、运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。
张胜的贪生怕死 苏武的大义凛然 卫律的卖国求荣 苏武的高风亮节 李陵的计较个人 苏武的忠君报国
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3、个性化的语言，表现出人物独特的内心世界。
十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。
这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！
这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有
这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为
一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。
岳飞抗金；文天祥面对元朝的威逼利诱，坚
决不屈服壮烈殉国，“留取丹心照汗青”。杨靖
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探讨艺术特色
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1、选取典型的细节,突出苏武的爱国精神。 如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，
“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而 周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等 哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、 一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及 高尚情操。
④、即谋单于，何以复加？宜皆降之。
“假使是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？ 应当都使他们投降。”
梳理第二部分 第2--3段
重点词句
1、方欲发使送武等 1、方：副词，正在；发：派遣
2、会缑王与长水虞 2、会:刚好，恰逢
常等谋反匈奴中 （状语后置）
3、及卫律所将降者，3、及：和；将：率领；
阴相与谋劫单于母阏氏归汉
4、冀君实或见恕也。
放在动词前，表示 对自己怎么样。
5、敢陈愚见。 见解，见识。
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五、李陵劝降，完全失败
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重点词句
第9、10段
1、常惠请其守者与俱 1、请求看守他的人一起去
得夜见汉使
(见汉朝使者)。
2、凡随武还者九人
夜：名词作状语，在夜里
3、武以始元六年春至京师 2、凡：共
(缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗 中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。
②惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人 候问武。
常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。
单于认为苏武的节操壮烈，早晚派人探望、
询问苏武。
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③、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、 惠共止之。
被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起 国家！” 想要自杀。张胜、常惠一起制 止了他。
阴：暗中
4、幸蒙其赏赐
4、幸：希望；其：代词，指汉朝
5、以货物与常
5、以：把；货物：财物（古今异义）
6、其一人夜亡
6、夜：名作状，在夜里；亡：逃走
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7、恐前语发，以状语武 名词，话；动词，告诉
8、见犯乃死，重负国。 见：表被动；乃：才；
9、即谋单于，何以复加？即：假使；
宜皆降之。
降：使动用法，使……投降
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背景简介
秦末汉初，中原战乱，匈奴贵族凭借强大
的军事力量，不断扩大控制地区。公元前200 年冬，匈奴的冒顿单于派出四十万精兵，把 汉高祖围困在白登山，汉朝只得采取“和亲” 政策，暂时缓和跟匈奴的关系。经过“文景 之治”的休养生息，到汉武帝时期，开始了 对匈奴长期的讨伐战争，取得了三次具有决 定意义的胜利，时间为公元127年、前121年、 前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿 意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所 以，到公元前100年苏武出使匈奴时，却被扣 留，并逼迫他投降。
朔风凛冽，他与冷月作（做）伴，北顾中原，将
“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。
苏武传
「苏武牧羊」的故事在我国家喻 户晓。《汉书 苏武传》载： 天 汉元年（公元前100年），苏武 奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多 方威胁诱降未遂，又将他迁至北 海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武 坚持十九年不屈。始元六年（公 元前81年），因匈奴与汉和好， 方被遣回朝，官典属国。决不背 叛祖国的气节，流芳百世，传唱 千古。
1、武益愈，单于使使晓武 使动用法，使……知道，告知
2、会论虞常，欲因此时降武 定罪；趁
3、拥众数万，马畜弥山 定语后置，“数万众”；满
4、君因我降
通过
5、畔主背亲，为降虏于蛮夷， 通“叛”；
6、反欲斗两主 7、若知我不降明
状语后置 使动用法，使……争斗 你
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讨论：为了使苏武投降，采用的手段是： 1、 笼络（候问、会论、募降者赦罪） 2、 威逼（举剑拟之） 3、 利诱（富贵如此）
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检查预习
稍迁至栘中厩监 yí,园名；jiù,马棚，马圈
且鞮侯单于 会缑王与长水虞常
jū,dī.单gō于u,：姓蒙氏语为广大，天
阴相与谋劫单于母阏氏 置煴火，覆武其上
yān zhī,匈奴王后
武卧啮雪 使牧羝 武能网纺缴 节旄尽落
yūn,微火
niè，咬，嚼 dī,公羊
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2、下列句子中红色字与例句红色字用
法不相同的一项： （ D ）
例句：天雨雪。 A、羝乳乃得归。
B、檠弓弩。 C、仗汉节牧羊。 D、朝鲜杀汉使者，即时诛灭
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3、下列红色字的意义和用法相同的一项是：
（ A）
A、律知武终不可胁，白单于。 太尉自州以状白府。
B、单于愈益欲降之。 武益愈，单于使使晓武。
相同的一项： （ C
）
A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母
阏氏归汉。
事如此，此必及我
B、张胜闻之，恐前语发，以状语武
屈节辱命，虽生何面目以归汉？
C、见犯乃死，重负国！
见笑于大方之家
D、位虽不终，近古以来，未尝有也。
屈节辱命，虽生何面目以归汉？
3、翻译：
①及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏 氏归汉。
4、子卿不欲降，何以过陵？ 超过
5、子卿尚复谁为乎？
副词同义连用，还。
宾语前置
6、皆为陛下所成就
提拔。被动句
7、子为父死亡所恨。
亡：通“无”；恨：遗憾；
愿勿复再言。
复再：副词同义连用。
练习：指出下列句中“见”字的用法及意义
1、见犯乃死，重负国。
表示被动，相 当于“被”。
2、何以女为见？ 看见
3、信义安所见乎？ 表现
B、项王然其言。乃赦外黄当坑者。 C、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。 D、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
4、找出下列句子中翻译的问题： （1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天 子我丈人行也。”
且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于 是说：“汉的君主我的长辈啊！”
正确翻译：且鞮侯单于初登王位，唯恐受到汉 的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”
10、卫律惊，自抱持武，驰召医 扶持
11、舆归营
名作动，用车子送
12、 单于壮其节
意动用法，以……为壮
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二、虞常谋反，牵涉苏武
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阅读第四段，完成下列练习 1、下面句子中没有通假字的句子是（D ）
A 女为人臣子
B 畔主背亲
C 头县北阙
D 复举剑拟之
2、下面红色字的活用情况不同的（ C ）
四、（5-6段） 流放北海，杖节牧羊
五、（7-8段） 李陵劝降，完全失败
六、（9-10段）苏武归汉，名垂千古
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梳理第一部分
重点词句
1、武字子卿，天子我丈人行也 2、长辈
3、尽归汉使路充国等 3、使动用法，使……归
4、乃遣武以中郎将使 4、以……身份
铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，
选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔
走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，
游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，
沟通中原的飞虹。
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哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛 敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的 铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执 著而圣洁的守望。
4、始以强壮出，及还
3、在 4、始：当初；及：等到
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讨论： 1、苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝 的斗争精神。
2、课文最后一句包含着作者怎样的感情？
（1）叹惋、敬佩之情溢于言表：一生大好时光 都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严， 保持了民族气节。
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一、出使匈奴，以求通好
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第二部分练习：1、下列红色字的用法和