人教版小学数学上册五单元说课稿：利率 (人教版六年级上册)
数学六年级上册《利率》教案
数学六年级上册《利率》教案一、教学内容本节课选自数学六年级上册第七章《生活中的数学》中的第三节“利率”。
详细内容包括：利率的定义，计算利息的方法，复利与单利的区别及计算，以及利率在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握利率的定义，理解利息的计算方法，能熟练计算单利和复利。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对数学与生活联系的认识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：利率的定义，利息的计算方法，单利与复利的计算。
难点：复利的计算方法，理解复利与单利的区别。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，利息计算器。
学具：练习本，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款利息情景，引导学生思考利息的计算方法，引出本节课的主题——利率。
2. 新课导入：讲解利率的定义，解释利息的计算方法，让学生了解单利和复利的概念。
3. 例题讲解：讲解利息计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的利率问题，分享解题心得。
六、板书设计1. 利率的定义2. 利息计算公式3. 单利与复利的区别及计算方法4. 生活中的利率问题七、作业设计1. 作业题目：a. 存款1000元，一年后取出；b. 存款1000元，一年后取出，并计算复利。
小明存入银行的本金为5000元，年利率为4%，存期为5年，利息按复利计算。
答案：（1）a. 利息=1000×3%=30元b. 利息=1000×（1+3%）1000=30.9元（2）本金=5000×（1+4%）^5=6109.66元，利息=6109.665000=1109.66元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利率概念的理解，加强对复利计算方法的指导，提高学生的实际应用能力。
2024年人教版数学六年级下册第5课利率说课稿推荐3篇
人教版数学六年级下册第５课利率说课稿推荐３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率说课稿第【1】篇〗【教学内容】教材第11-12页内容。
【教学目标】1．理解储蓄的含义，明确本金、利息和利率的含义。
能正确地进行利息的计算。
2．经历储蓄的认识过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。
3．激发学生学习兴趣，培养学生的应用意识和实践能力。
【教学重点】掌握利息的计算方法。
【教学难点】理解税率的含义。
【教学过程】一、情境导入快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员工发放奖金。
你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？(启发学生说出各种可能性和原因)师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些的钱。
那么同学们知道为什么有时我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为它们的利率不同。
那么，什么是利率呢？今天我们就一起来学习一下。
教师板书课题：利率。
二、探究新知1．引导质疑，理解相关概念。
(1)学生围绕上面提出的问题，以小组为单位，阅读教科书第11页，不理解的内容可在小组讨论或做上记号。
学生看书时，教师巡视指导，并参与学生的讨论。
(2)汇报交流。
师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识？能向全班同学汇报一下吗？教师根据学生的回答板书：存款方式活期定期：零存整取、整存整取本金：存入银行的钱叫本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×存期教师说明：利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
同一时期，各银行的利率是一定的。
2．教学例4。
(1)课件出示例4。
(2)引导学生理解题意，本题中本金、利率、存期分别是多少？(3)到期后取回的钱除了本金，还应加上利息。
精选数学小学人教版六年级上册示范课利率说课稿
人教版六年级上册示范课利率说课稿公开课资料一、说教材本节课是人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数中的内容，是在学生理解了百分数的的意义和写法，掌握了百分数和小数的互化的基础上学习的。
学情分析：根据教材特点，我也对学生做出了以下分析学生的基础知识掌握情况还可以，同学之间的相互质疑，解疑的能力有一定的水平。
但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。
二、说目标：根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念，结合学生实际情况制定以下教学目标。
1、结合学生的生活实际，通过观察、计算，主动探索的活动，认识利率，初步掌握利率计算及作用。
进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重、难点：进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
三、说教法我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知：1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。
2、抽象概括法，让学生通过抽象，概括出解决此类问题的一般方法。
3、互助学习法，在互助合作中体验成功的愉悦。
四。
、说过程根据本节课的知识结构及六年级学生的认知规律和发展水平，优化教学过程，实现“尊重学生，注重发展”的课堂教学要求，我设计了以下三个环节：一、情景导入；二、新课讲解；三、巩固练习。
具体教学过程如下：1、情景导入。
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
2、巩固练习（1）介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
（2）、阅读P99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
（3）、学会填写存款凭条。
六年级数学利率教案
六年级数学利率教案教案标题：六年级数学利率教案教学目标：1. 理解利率的概念，能够解释利率的含义和作用。
2. 能够计算简单的利息和本金。
3. 能够应用利率的概念解决实际问题。
教学准备：1. 教材：六年级数学教材2. 教具：白板、黑板、彩色粉笔、教学PPT、计算器、练习题册教学步骤：引入活动：1. 利用教学PPT或实物引导学生思考并回顾他们在之前学习中所了解的利率概念，例如银行存款利率、借贷利率等。
通过提问和讨论，激发学生对利率的兴趣和好奇心。
概念讲解：2. 通过教学PPT或黑板，向学生详细解释利率的概念。
强调利率是指借贷资金时所需支付的利息，是衡量资金利用效果的指标。
3. 举例说明利率的计算方法，如利息=本金× 利率× 时间。
通过具体的数值计算，让学生理解利息和本金的关系。
知识巩固：4. 给学生分发练习题册，让他们在课堂上完成一些简单的利率计算练习。
教师可以在黑板上解答并讲解每道题目的解题思路和方法。
5. 鼓励学生互相讨论和合作，解决一些较难的练习题。
教师可以在学生完成后，选择一些学生上台讲解解题过程。
拓展应用：6. 引导学生思考利率在实际生活中的应用，例如购买商品时的分期付款利率、存款利率等。
通过讨论和举例，让学生了解利率在日常生活中的重要性和应用场景。
课堂总结：7. 对本节课的重点内容进行总结，并强调利率的重要性和应用。
鼓励学生在日常生活中关注利率的问题，并提醒他们合理利用利率。
作业布置：8. 布置一些与利率相关的练习题作为课后作业，以巩固学生对利率的理解和应用能力。
教学反思：在教学过程中，应注重培养学生的实际应用能力，通过举例和练习题的设计，让学生能够将利率的概念应用到实际问题中。
同时，教师应根据学生的实际水平和学习需求，合理调整教学内容和难度，确保教学的有效性和学生的学习效果。
人教版数学六年级下册《利率》说课稿1
人教版数学六年级下册《利率》说课稿1一. 教材分析人教版数学六年级下册《利率》这一章节，主要让学生了解利率的概念、计算方法以及利率在实际生活中的应用。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生掌握利率的基本知识，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于利息、本金的计算方法有一定的了解。
但是，对于利率的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生可能对于利率在实际生活中的应用有一定的疑惑，需要教师进行引导和解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：利率的概念，利率的计算方法，利率在实际生活中的应用。
2.教学难点：利率的计算方法，利率在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、练习题等，帮助学生直观地理解利率的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的实例，引出利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍利率的定义、计算方法，并通过实例讲解，让学生理解利率的概念和计算方法。
3.课堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4.小组讨论：让学生分组讨论利率在实际生活中的应用，分享彼此的想法和经验，培养学生的合作能力和实际应用能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，强化学生对利率知识的掌握。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出利率的概念和计算方法。
主要包括以下几个部分：1.利率的定义2.利率的计算方法3.利率在实际生活中的应用八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和学习积极性。
数学六年级上册《利率》精品教案
数学六年级上册《利率》精品教案一、教学内容本节课选自数学六年级上册《利率》章节，详细内容包括利息的计算方法、利率的概念、本金与利息的关系以及简单利息和复利息的计算。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利息的计算方法。
2. 能够运用公式计算本金、利息和利率，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：复利息的计算方法。
重点：利率的概念、简单利息的计算方法、本金与利息的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、利息计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述小明存钱的故事，让学生了解利息的概念。
2. 知识讲解：a. 解释本金、利率和利息的概念。
b. 讲解简单利息的计算方法，用公式表示。
c. 介绍复利息的计算方法，并与简单利息进行对比。
3. 例题讲解：a. 讲解如何根据本金、利率和时间计算利息。
b. 演示如何计算复利息。
4. 随堂练习：让学生计算一些实际问题的利息，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台演示计算过程，并解答同学们的疑问。
六、板书设计1. 利息的计算公式：简单利息 = 本金× 利率× 时间复利息 = 本金× (1 + 利率)^时间本金2. 本金、利率、利息的概念及关系。
七、作业设计1. 作业题目：本金：1000元，年利率：5%，存期：3年。
本金：5000元，年利率：4%，存期：2年。
b. 解释本金、利率和利息之间的关系。
2. 答案：a. 简单利息：150元400元b. 复利息：157.63元416.16元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了利率的计算方法，是否能够解决实际问题。
2. 拓展延伸：a. 介绍银行存款的利息计算方法。
b. 让学生了解其他金融产品的利率计算，如债券、股票等。
c. 探讨如何根据利率进行理财规划。
重点和难点解析1. 教学难点：复利息的计算方法。
人教版六年级利率教案
人教版六年级利率教案
教案标题：人教版六年级利率教案
一、教学目标：
1. 理解利率的概念和作用。
2. 掌握利率的计算方法和应用技巧。
3. 能够应用利率知识解决实际问题。
二、教学重点和难点：
1. 利率的概念和计算方法是本节课的重点。
2. 利率的应用技巧和实际问题解决是本节课的难点。
三、教学内容：
1. 利率的概念和意义
2. 利率的计算方法
3. 利率的应用技巧
4. 利率在实际问题中的应用
四、教学过程：
1. 导入：通过引导学生回顾银行存款和贷款的概念，引出利率的概念和作用。
2. 讲解：向学生介绍利率的定义和计算方法，包括简单利率和复利率的计算公式和应用场景。
3. 练习：设计一些利率计算的练习题，让学生在课堂上进行实际操作和计算练习。
4. 拓展：引导学生思考利率在实际生活中的应用，如银行存款、贷款、投资理财等方面的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结和归纳，强调利率知识的重要性和应用价值。
五、教学资源：
1. 教科书《人教版六年级数学》
2. 利率计算练习题
3. 实际案例分析资料
六、教学评估：
1. 课堂练习成绩
2. 学生对利率知识的理解和应用能力
3. 学生对实际问题的解决能力
七、教学反思：
教师应该根据学生的实际情况和学习水平，灵活调整教学方法和内容，确保学
生能够全面理解利率知识并能够熟练应用于实际问题中。
同时，教师也要及时
总结和反思教学过程，不断提高教学质量和效果。
2023年人教版数学六年级下册第5课利率说课稿(优选3篇)
人教版数学六年级下册第５课利率说课稿（优选３篇）〖人教版数学六年级下册第5课利率说课稿第【1】篇〗《利率》说课稿一．说教材利率是小学数学人教版教材六年级下册第二单元第4节的知识。
这部分教材是在学生学习了百分数，求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种。
利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，他表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变。
利率不难理解，他和我们之前学过的百分数是一样的。
教学目标1.理解本金、利率、利息等概念，理解并掌握利息的计算公式。
2.小组合作调查、搜集有关储蓄的知识，了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，体验数学和生活之间的密切联系。
3.明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重难点重点：本金、利息、利率的含义以及利用公式进行计算利息。
难点：通过利息的计算方法解决实际问题。
二．说教法为了使学生对本课更好的学习，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力，我在教法上注重课堂教学的灵活性、科学性，联系实际抓住各知识的细节性、过渡性、完整性进行教学。
同时采用观察对比、独立思考、上台板演等学习策略，激发学习动机，促使学生主动学习，让学生在做一做、说一说的学习过程中培养学生的概括能力，把握并突破重难点，获取新知。
通过提问式、点播式、分析法以及练习法，引导学生积极参与学习过程，促进学生数学概念的形成和数学结论的获取。
三．说学法六年级教材的特点，在引导学生探究学习的过程中，抓住学生已有的知识，通过对话的形式入手，抓住教具学具的应用，展开交流讨论、合作学习等方式创设情境，唤起学生的注意。
通过层层分析比较数量关系，从而弄清利息含义，知道本金、利息、时间、利率的关系，来分散教学难点。
同时精心设计练习，让学生通过分析法、观察法、比较法、练习法及合作学习的方式完成学习过程。
教学中还要注重与学生沟通，充分调动学生的积极性，提高学习数学兴趣。
利率小学数学教案
利率小学数学教案
教学目标：学生能够理解利率的概念，并能够计算简单的利率问题。
教学重点和难点：理解利率的概念；能够计算利率问题。
教学准备：教案、教材、黑板、粉笔、计算器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过例子引导学生理解什么是利率，并举例说明利率的应用。
二、讲解（10分钟）
1. 讲解利率的定义和计算方法。
2. 示例说明不同利率下的利息计算。
三、练习（15分钟）
1. 让学生自行计算几个利率的问题。
2. 帮助学生解决遇到的问题。
四、讲解（10分钟）
1. 讲解复利的概念。
2. 通过示例说明复利的计算方法。
五、练习（15分钟）
1. 让学生完成几个复利问题。
2. 定期检查学生的答案，做相关解答和讲解。
六、总结（5分钟）
老师对本节课的知识点进行总结，并布置作业。
七、作业（5分钟）
布置相关题目，要求学生完成并交到下节课为止。
教学反思：
通过本课的教学，学生对利率的概念及计算方法有了一定的理解和掌握。
在以后的教学中，还需要通过更多的练习和案例，帮助学生更深入地理解和应用利率知识。
人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计
小学数学六年级上册《利率》教学设计人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学数学六年级上册《利率》教学设计篇1教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。
2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。
学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。
难点：1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。
开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
人教版六年级上册数学说课稿（11篇）
六年级上册数学说课稿人教版六年级上册数学说课稿(11篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的人教版六年级上册数学说课稿，欢迎阅读与收藏。
人教版六年级上册数学说课稿1各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是小学数学六年级上册《利息》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面展开。
一、说教材（一）说教学内容利息是安排在小学数学人教版教材第十一册第五单元的第七课时。
这部分教材是在学生学习了百分数、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变：利率不难理解，它和我们之前学习过的百分数是一样的。
我本堂课的教学目标设定，以使学生理解并掌握利率的意义为主，从而掌握求利息的方法，以及了解利息税知识。
同时培养学生的应用意识和实践能力。
使学生掌握有关储蓄、纳税的一些知识，同时受到勤俭节约的思想教育。
（二）教学目标１、通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。
2、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
（三）教学重点难点：1、掌握利息的计算方法。
2、通过自主探索，了解利息的计算方法。
（四）教具学具：课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。
（五）设计理念本节课的设计根据新课标精神：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值” 。
数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。
2024年数学六年级上册《利率》教案
2024年数学六年级上册《利率》教案一、教学内容本节课选自2024年数学六年级上册教材第十二章《利息》，具体内容为第一课时《利率》。
本节课将详细讲解利率的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学与生活联系的认识，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：利率的计算方法，特别是连续复利的计算。
重点：利率的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：计算器、练习本、教材五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示银行的利率表，引导学生思考：什么是利率？利率在我们的生活中有什么作用？2. 知识讲解（1）利率的概念利用PPT和黑板，讲解利率的定义，让学生明白利率是衡量利息多少的一个标准。
（2）利率的计算方法通过例题讲解，让学生掌握单利和复利的计算方法，并拓展讲解连续复利的计算。
3. 随堂练习设计一些与生活相关的利率计算题目，让学生独立完成，检验学生对利率计算方法的掌握。
4. 实践情景引入创设一个存钱买房的情景，让学生运用所学的利率知识，计算不同存款方式下的利息收益。
通过提问方式，让学生回顾本节课所学的内容，加深对利率知识的理解。
六、板书设计黑板左侧：利率的定义黑板右侧：利率的计算方法（单利、复利、连续复利）七、作业设计1. 作业题目a. 小明将10000元存入银行，年利率为3%，一年后取出，问小明能获得多少利息？b. 小红将10000元存入银行，年利率为3%，每半年复利一次，一年后取出，问小红能获得多少利息？（2）实践作业：了解家里的存款利率，计算一年能获得多少利息。
2. 答案（1）a. 300元；b. 309元（2）答案不唯一，根据实际调查结果计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解利率的概念和计算方法，使学生掌握了基本的利率知识。
课后可以引导学生进一步了解不同银行的利率政策，培养学生关注生活、运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版小学数学上册五单元说课稿：利率 (人教版六年级上册).doc
人教版小学数学上册五单元说课稿：利率(人教版六年级上册)一、说教材本节课是人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数中的内容，是在学生理解了百分数的的意义和写法，掌握了百分数和小数的互化的基础上学习的。
学情分析：根据教材特点，我也对学生做出了以下分析学生的基础知识掌握情况还可以，同学之间的相互质疑，解疑的能力有一定的水平。
但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。
二、说目标：根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念，结合学生实际情况制定以下教学目标。
1、结合学生的生活实际，通过观察、计算，主动探索的活动，认识利率，初步掌握利率计算及作用。
进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重、难点：进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
三、说教法我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知：1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。
2、抽象概括法，让学生通过抽象，概括出解决此类问题的一般方法。
3、互助学习法，在互助合作中体验成功的愉悦。
四。
、说过程根据本节课的知识结构及六年级学生的认知规律和发展水平，优化教学过程，实现“尊重学生，注重发展”的课堂教学要求，我设计了以下三个环节：一、情景导入；二、新课讲解；三、巩固练习。
具体教学过程如下：1、情景导入。
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
2、巩固练习（1）介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
（2）、阅读P99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
人教版六年级数学上册《利 息》说课稿
利息》说课稿一、说教材（一）教材内容、地位及作用本课是的教材内容是九年义务教育六年制小学教科书第十一册第五单元的内容，以及相关的练习。
利息的意义，教材编排在小学阶段的最后一个学期进行教学。
这部分内容属于百分数的一种具体应用。
是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学，通过“利息”的教学使学生了解一些有关利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
教材中先说明储蓄的意义及储蓄的种类，再结合实例，再说明什么是本金、利息和利率。
为了联系实际增加学生的感性认识，教材中还给出一张银行用的存款凭条和利息的计算公式，让学生知道在实际生产生活中的简单应用及简单的计算。
（二）教学目标1、了解有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
3、在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。
（三）学生分析学生在上学期的相关内容学习中，已基本掌握分数、百分数应用题的运算方法，经过上学期的学习，在学生已有知识基础上类推，学生的思维是比较活跃的，已经具备小组合作交流学习的能力。
（四）设计理念遵循《数学课程标准》的要求，从学生的认识发展水平和已有的知识经验出发，逐步构建起关于外界的知识，从而使自身知识结构将得到发展。
为此，通过学生积极参与数学活动、独立思考、合作交流、自主地发现掌握本金、利息和利率含义，体会在银行存款时利息的计算方式，从而激发学生学习数学的积极性和学好数学、用好数学的自信心。
二、说教法为了使学生对本课时的教学内容得到巩固和加深，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力，我在教法上注重课堂教学的灵活性、科学性。
联系实际增强学生的感性认识，抓住各知识的细节性、过渡性、完整性进行教学，同时，利用“估算法、发现法”的原理激发学习动机，促使学生肯学、会学、善学，让学生在动手做一做、说一说的学习过程中培养学生的概括能力，把握并突破重、难点，获取新知。
数学六年级上册《利率》教案
数学六年级上册《利率》教案教学目标：1. 了解利率的概念和意义。
2. 掌握利率的计算方法和应用。
3. 培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
教学重点：1. 利率的概念和计算方法。
2. 利率在实际问题中的应用。
教学难点：1. 利率的应用。
教学准备：1. 黑板、粉笔2. 课本《数学六年级上册》3. 实物或图片：银行利息计算器、信用卡、贷款合同等教学过程：一、引入新知识（10分钟）1. 利用实物或图片向学生展示一些日常生活中与利率相关的物品，如银行利息计算器、信用卡、贷款合同等，引发学生对利率的兴趣。
2. 针对学生的问题，帮助学生理解利率的概念，例如：“如果你把100元钱存入银行，银行每年给你的利息是多少呢？”3. 让学生思考利率的意义，为什么人们要借贷和存款？利率对个人和社会有什么影响？二、探究与讨论（20分钟）1. 让学生阅读课本上关于利率的相关知识点，然后结合生活中的实际情况，讨论利率的计算方法和应用。
2. 引导学生通过个案分析，解决实际问题，如：某人贷款10万元，利率为5%，一年后应还利息多少？如果贷款期为3年，应还利息多少？3. 指导学生进行利率计算的练习，让学生理解利率计算过程中的关键步骤。
三、归纳总结（10分钟）1. 引导学生总结利率的计算方法和应用，例如：- 目标利率=（利息/本金）×100%- 存款利息=存款金额×利率- 贷款利息=贷款金额×利率×贷款期四、拓展延伸（10分钟）1. 提供一些扩展题目，让学生运用所学知识解决更复杂的问题，如：- 如果你向银行存款一万元，并且银行的年利率是2%，3年后你可以得到多少利息？- 小明贷款5万元，利率为4%，一年后他还了本金和利息，请问他一共还了多少钱？五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：完成课本上关于利率的练习题，尝试解决一些与利率相关的实际问题。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结利率的概念和计算方法。
数学六年级上册《利率》教案
数学六年级上册《利率》教案一、教学内容1. 理解利率的概念，知道利率是银行表示贷款成本或存款收益的一种方式。
2. 掌握利率的计算方法，即利息除以本金再乘以100%。
3. 学会运用利率解决实际问题，如存钱利息计算、贷款还款计算等。
二、教学目标1. 学生能理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2. 学生能运用利率解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 学生能培养对金融知识的兴趣，增强理财意识。
三、教学难点与重点重点：利率的概念、利率的计算方法以及利率在实际生活中的应用。
难点：利率的计算方法以及在实际问题中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：教材、笔记本、算术器五、教学过程1. 实践情景引入：以存款利息为例，让学生思考利息是如何计算的，引入利率的概念。
2. 讲解利率的概念：讲解利率是银行表示贷款成本或存款收益的一种方式，让学生理解利率的含义。
3. 教授利率的计算方法：通过示例，讲解利息除以本金再乘以100%的计算方法，让学生掌握利率的计算。
4. 应用练习：给出存款利息计算、贷款还款计算等实际问题，让学生运用利率解决。
六、板书设计板书内容：利率的概念、利率的计算方法、利率在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：利率是银行表示贷款成本或存款收益的一种方式。
（）（2）计算题：小明存入银行1000元，年利率为2%，一年后，他可以取出多少钱？（）2. 答案：（1）√（2）1020元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考利息的计算方式，引出利率的概念。
通过讲解和示例，让学生掌握利率的计算方法，并能在实际问题中灵活运用。
在教学过程中，注意引导学生关注金融知识，培养理财意识。
但在授课过程中，对利率计算方法的讲解可能还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸：让学生调查身边的亲朋好友，了解他们的理财方式，分析各种理财方式的优缺点，引导学生学会理财。
新人教版小学数学 六年级上册 第五单元 圆的认识 说课稿
新人教版小学数学六年级上册第五单元圆的认识说课稿本节课是关于圆的认识，我们先来看一下这些日常生活中常见的圆形物品，比如篮球、橘子、钟表等等，你们能想到哪些呢？通过观察这些物品，我们可以初步认识圆的形状和特征。
二）、知识讲解：接下来，我们将通过操作圆规来画圆，让学生亲自体验圆的画法，并引导学生认识圆的各部分名称。
同时，我们还将讲解圆的特征，比如圆心、半径、直径等概念，并帮助学生理解在同一个圆里半径和直径的关系。
三）、实践探究：在研究过程中，我们将通过各种动手实践活动，比如折纸、画图、量角等，来帮助学生进一步认识圆，并发展他们的空间观念和初步的探索能力。
同时，我们也将鼓励学生之间互相讨论、交流，共同探究圆的特性和规律。
四）、知识总结：在研究结束时，我们将对本节课所学的内容进行总结，让学生回顾研究过程中的重点和难点，巩固所学知识。
同时，我们也将鼓励学生提出问题和疑惑，让他们在思考和探究中不断深化对圆的认识。
四、说教学评价：本节课采用了多种教学手段和方法，让学生在实践中感受和认识圆，培养他们的动手能力和探究精神。
同时，我们也注重学生的主体作用，让他们在研究过程中发挥主动性和创造性，从而更好地获取知识。
最后，我们将根据学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评价和总结，为今后的教学提供参考和借鉴。
在生活中，我们可以看到很多圆形的物品，比如钟面、硬币、光碟、圆形桌面、车轮等等。
同时，我们也能见到平静的水面。
如果我们往水面上扔一颗小石子，会发现水面出现了一圈圆形的涟漪。
在大自然中，圆形的景象随处可见，让我们感受到圆在自然界中的重要性。
因此，我们可以利用身边的物品或工具，自己动手画一个圆。
接下来，我们通过自学，了解圆心、半径和直径的概念。
我们可以拿出手上的圆，通过动手折一折、画一画、量一量、比一比来探索圆所蕴含的规律。
首先，我们可以将圆进行对折，观察折痕，发现圆有无数条半径，并且同圆中半径相等。
同样的道理，我们也能得出同一圆中直径有无数条并且都相等。
人教新版数学小学六年级上册导学案五3利率
（2）银行存款方式有哪些？
（3）什么是本金？利息？利率？
【自主学习我能行】
二.1、阅读理解P99—100例6，解决以下问题：
（1）利息怎么求？
（2）结合例6，求一求老奶奶两年后的利息是多少？____________________________
（3）老奶奶实际能拿到的利息是多少？_____________________________________பைடு நூலகம்__
人教新版数学小学六年级上册
导学案五3利率
主课人：小主人：小组：学校审核：
课题
五3利率
课型
自学探究课+巩固展示课
课时
时间
目标我明确：1、知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、养成勤俭节约，积极参加储蓄的良好习。
3、树立支援国家、灾区和贫困地区建设的思想品德。
（4）到期后，老奶奶一共能取回多少钱？______________________________________
（5）P100的两种解法你理解吗？
2、是不是所有的利息都要缴纳利息税？（查阅资料了解）
【合作探究我快乐】
三.1.小组内合作探究上面的内容.
2.小组准备展示.
【精彩展示我最棒】
四.根据展示任务,在班级内展示上述内容
重点、难点：重点是掌握利息的计算方法。难点是正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
学习流程:自学探究课：自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测
巩固展示课：明确目标-自主合作-展示提升-达标检测
复习提升课：明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测
师生随笔
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一、说教材本节课是人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数中的内容，是在学生理解了百分数的的意义和写法，掌握了百分数和小数的互化的基础上学习的。
学情分析：根据教材特点，我也对学生做出了以下分析学生的基础知识掌握情况还可以，同学之间的相互质疑，解疑的能力有一定的水平。
但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。
二、说目标：根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念，结合学生实际情况制定以下教学目标。
1、结合学生的生活实际，通过观察、计算，主动探索的活动，认识利率，初步掌握利率计算及作用。
进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重、难点：进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
三、说教法我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知：1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。
2、抽象概括法，让学生通过抽象，概括出解决此类问题的一般方法。
3、互助学习法，在互助合作中体验成功的愉悦。
四。
、说过程根据本节课的知识结构及六年级学生的认知规律和发展水平，优化教学过程，实现“尊重学生，注重发展”的课堂教学要求，我设计了以下三个环节：一、情景导入；二、新课讲解；三、巩固练习。
具体教学过程如下：1、情景导入。
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
2、巩固练习（1）介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
（2）、阅读 99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
（3）、学会填写存款凭条。
（4）、利息的计算。
3、巩固练习。
“数学源自生活而应用于生活”这句话充分说明了数学与生活的密切联系。
下面，我继续沿着抗震救灾这一主线设置情境，安排了三个层次的练习。
在练习的设计上，我兼顾了习题的层次性和开放性，使不同层次的学生都参与练习，以求训练思维、培养能力、形成技能。
1、小华把得到的元压岁钱存入银行，整存整取一年。
她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。
如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？2、李老师把元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.6 %，利息税率为2 %。
到期后，李老师的本金和利息共有多少元？李老师交了多少利息税？3、小明的爸爸打算把5 元钱存入银行（三年后用）。
他如何存取才能得到最多的利息？第一题的情境设计为希望工程捐款，在问题的设计上需要学生仔细思考，真正理解问题的含义后才能做对，锻炼了学生的思维能力。
第二题目的是要检验学生对本课例题的理解程度。
第三题为开放性题目，可以让学生的思维能力得到进一步的发展。
总之，作为教育者的我更加注重在数学课中自然地融入思想教育，尽可能的使数学课堂凸现人文精神，使每一个孩子能力得以提高，情感得以升华！一、说教材纳税是人民教育出版社 2年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。
这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
二、说学生1、知识基础。
①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生较容易接受。
②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。
2、心理、能力基础。
本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
四、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。
3、课后实践五、说教学(一)课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。
这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。
(二)情境引入《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教例创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。
认知心理学研究也表明，“疑”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。
所以我创设这样的情境；(屏幕显示)一天，校门口开店铺的黄大妈到办税厅纳税，路上遇见小刘。
小刘：黄大妈、你去哪儿?黄大妈：上办税厅纳税。
小刘：哪有主动纳税的，傻瓜!黄大妈：依法纳税是每个公民的义务。
让学生说说他们俩谁做得对?为什么?这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
(三)新课教学1、了解纳税的意义。
(1)出示下面几组信息，让学生观察分析，讨论两个问题：①什么是纳税?②为什么要纳税？A、上个月在漳浦召开的花博会，苏有朋、齐秦、“小燕子”等著名歌星来助阵，这些歌星共向国家缴纳税收．7 万元。
B、利路饭店 3年2月份营业额1 万元，向国家缴纳税收5万元。
C、 1年国家财政收入16371亿元，其中税收占 75亿元。
D、神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入1 亿元。
、 1年财政的教育支出达 3亿元。
、、 1年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。
(前三条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子。
)学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。
由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。
如：国家财政收入的主要是什么?国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税等。
(2)合作交流学生围绕讨论的问题、向全班交流讨论的情况，鼓励学生大胆发言、诱导学生说出重点内容。
教师最后小结：纳税是根据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的一部分缴纳给国家；纳税是国家财政收入的主要；国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
如果你是一个应该纳税的人应该怎么办?(学生说出“主动纳税”的答案。
培养学生的纳税意识。
)对于“纳税的意义”这一重点内容的设计出于两方面的考虑；①华罗庚说过：“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。
”因此我所选信息内容力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识。
②充分发挥学生的主体作用、让学生积极主动地投入到数学学习的过程中去，充分利用合作探索的学习方式，让学生自主探索。
数学家波利亚说“学习任何知识的最佳途径，都是自己去发现。
因为这种发现。
理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
”“自主探索、亲身实践、合作交流。
”是现代教育理念提出的学生最重要的学习方式。
学生通过对教师提供的信息进行分析、探索和讨论，从中感悟到纳税的重要意义。
同时使学生的主体精神也得到良好的培养。
2、理解税种这个难点如何突破?对于难点，可以采取适当分散、预作准备、多举实例等办法，加以解决。
这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。
教师运用实例作适当的解释，主要使学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。
3、应纳税额的教学结合实例、让学生理解应纳税额和税率的含义。
结合百分率的知识让学生说出税率的计算公式：税率。
根据学生对税率的理解、可以放手地让学生计算例5中的应纳税额是多少。
(四)学生通过做练习二十三第四题中计算应纳税额的训练，巩固所学知识。
“学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的方式来学数学。
”让学生展开想象：说说通过今天的学习你有哪些收获?在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务?进行反思、体验、总结。
（五）课后实践：叶圣陶说：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越真。
”以‘‘你对纳税知多少”为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动，对调查情况作简单分析，写一篇调查报告。
让学生运用所学知识解决简单的实际问题，把数学知识与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力。
这也是新教学大纲着重强调的内容。
六、说效果通过本节课的教学，预计学生不仅可以掌握纳税的有关知识，并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产生更浓厚的兴趣。