教师配置综述材料

材料综述

教师配置属于标准化建设10项中的C7，此项指标材料共1盒，文件和材料共18个。

上级部门下发的关于义务教育阶段学校编制标准配备教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，核定的相关文件4个，具体包括：省人力资源和社会保障厅、省财政厅下发的《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》,公主岭市教育局下发的《关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见》，公主岭市人民政府办公室下发的《公主岭市推进义务教育学校校长教师交流工作的实施意见》(两份)。

我校准备的材料有14个，具体包括：义务教育阶段公用经费统计、单位编制本复印件、教职工工资审批名册（2013-2015学年度）、财政供养人员信息、专业技术人员管理手册、教职工基本情况统计表、教职工名册、教师任课分工表（2013-2016学年度）。

我校认真研究了省、市下发的相关文件，并结合我校的实际情况，按省编制标准，配备教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。2013

年195人，2014年189人，2015年195人，2016年197人。

我校在教师配置这一项中严格执行省《编制标准》的要求，满编运行，符合标准。

材料综述

教师配置属于标准化建设10项中的C8，此项指标材料共1盒，文件和材料共14个。

我校准备的材料有14个，具体包括：教师职称证书复印件、教师毕业证书复印件、教师学历情况统计表（2013-2016年）、教师职

称情况统计表（2013-2016学年度）、教师资格证书复印件。

我校按照上级要求并结合我校的实际情况，要求教师继续学习，提高自身职业素养，提高教师职业技能，积极参加国培、省培、成人自考。

我校教师都取得相应的教师资格，无论是学历还是自身职业素养，都达到了基本要求。

材料综述

教育管理属于教育均衡发展19项中的C17，此项指标材料共1盒，文件和材料共53个。

上级部门下发的关于落实有关学生的在校学习、体育锻炼时间和家庭作业等方面的相关文件6个，具体包括：四平教育局下发的《关于进一步规范中小学办学行为的实施意见》、公主岭教育局下发的《关于进一步规范中小学办学行为加强教育教学工作的通知》

（2013-2015）、教育部办公厅下发的《“减负万里行”活动通知》、吉林省教育厅下发的《减负工作通知》。

我校准备的材料有47个，具体包括：“减负万里行”领导小组（2013-2015）、减轻学生过重课业负担自查报告（2013-2015）、怀德镇中心小学校作业申报制度（2013-2015）、作业申报方案（2013-2016）、乱办班乱补课责任书（2013-2015）、乱办班乱补课承诺书、作息时间表（2013-2017学年度）、“阳光体育”活动领导小组（2013-2016学年）、阳光体育活动计划（2013-2016学年度）、阳光体育活动实施方案（2013-2016学年度）、阳光体育工作总结（2013-2016）学年度、减轻学生课业负担自查报告、怀德镇中心小学减负工作总结、“减负”工作领导小组、怀德中心小学减负工作计划、2016-2017上学期减负工作实施方案、怀德镇中心小学减负措施、“控辍”“减负”工作责任书。

我校认真研究了国家、省、市下发的相关文件，并结合我校的实

际情况，落实有关学生在校学习、体育锻炼时间和家庭作业等方面的规定，学生过重的课业负担得到有效减轻。

我校在教育管理这一项中严格执行国家、省、市相关文件的要求，确实做到了减轻学生课业负担。全部达到了规定要求。

教育质量（A4-B8-C18）

材料综述

教育质量属于均衡发展19项中的C18，此项指标材料共3盒，文件和材料共51个。

上级部门下发的关于义务教育阶段做好控制中小学生流失工作的相关文件7个，具体包括：公主岭教育局下发的《关于做好控制中小学生辍学工作的通知》（2014-2015）、《关于开展“控制中小学生流失宣传月”活动的通知》（2014-2015）、《关于开展“动员流失生返校月”活动的通知》（2014-2015）、《关于做好中小学生流失工作的通知》。

我校准备的材料有44个，具体包括：控辍帮扶制度、家访工作制度、控辍分片包保小组、控制学生流失活动月工作总结、控制流失生工作方案、控辍保学措施、控流劝返措施、控流包保责任制、怀德镇“控流”活动月工作方案、控制小学生流失领导小组、控制流失生工作计划、控制流失生工作方案、控制流失生工作总结、控辍保学奖惩制度、2015-2016学年度公主岭市中小学生流失情况统计表、怀德镇中心小学控辍保学工作总结、小学巩固率统计表（2013-2016学年度）、学籍变动手续（2013-2016）、怀德镇中心小学在校生名册（2013-2016）。

我校认真研究学习了上级下发的相关文件，并结合我校的实际情况，积极宣传，确保学生到校学习。落实责任，确保适龄儿童都能接受九年义务教育。

我校在教育质量这一项中严格执行上级相关文件的要求，注重学

生的素质教育，使其身心健康发展得到保障。