脊椎动物的主要类群课件

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2019年秋人教版七年级生物上册课件:第2节 脊椎动物的主要类群 鱼类

2019年秋人教版七年级生物上册课件:第2节 脊椎动物的主要类群  鱼类

用纱布和橡皮筋只包住某鳍,其他鳍不碰到!
胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍
平衡,转换方向 平衡,转换方向 对维持平衡起关键作用 协调其他鳍,保持平衡 产生前进动力,控制前进方向
讨论:
鱼为何能在不 同水层停留?
鱼鳔
鲫鱼体腔内有个白色的
鳔,鳔内充气体,能够调节
鱼体在水中所受浮力的大小
,使鱼可以停留在不同水层
课外实践(二选一)
1.鱼儿离不开水,我们应怎样保护现有的水环境 (请你设计方案)
2.为鱼安个家(见课本89页) 很多人喜欢家庭养鱼。鱼儿既美化了家居环境, 又增添了生活情趣。请结合课本内容,写一份 饲养小报告,与同学交流吧!
谢聆 谢

从水下往上看
从水上往下看
的阻力
身体分部 头、躯干、尾
体侧有什么结构? 侧线
侧线有什么作用?我们一起探究一下
合作探究鱼类的侧线的功能?
我们该如何设计这个实验?
侧线是特 殊感觉器 官,能感 知水流的 方向、速 度和测定 方位的作 用,可以 帮助鱼避 开障碍物 。
观察鲫鱼口的开合与鳃盖的张合之间的关系。
鳃盖
鳃耙
鳃丝(密布 毛细血管)
鳃丝
思考:
鳃弓
1.鱼口与鳃盖的交替张合,对鱼的水生生活
有什么意义?
小试身手:
(1)鱼鳃位于_头__部___两侧,外有__鳃_盖___保护,颜 色__鲜__红__色____。 (2)黑墨水流动方向:体外-----___口_______-----____鳃______-----__鳃__盖__后_缘__-----体外。 (3)当水流经鳃丝时,溶解于水的___氧_气_____进 入鳃丝的血管中,水流由鳃盖的后缘流出, _二__氧_化__碳___由鳃丝排放到水中。鱼就是这样呼吸的 。

动物的主要类群脊椎动物-PPT课件

动物的主要类群脊椎动物-PPT课件

爬行类的形态﹑结构是 与其生活环境相适应的.
15
四、 鸟 类
16
鸟类适应飞翔生活的结构特征有: 1、身体呈纺锤形---------减少阻力 2、有羽毛,前肢变成翼 3、骨轻中空,牙齿退化--可减轻自重 4、体温恒定,且有较高的体温(约为400C)。
17
鸟的喙和脚有多种形态,以适应各种生活 习性。按照鸟的生活场所分类,分类如下:
1
2
当我们在吃鱼的时候,会发现 但用筷子剔除鱼骨头的之后, 有一条贯穿整个鱼身的粗条 状骨骼。
他 们 被 称 为 什 么?
3
4
一 动物的分类
有根 无据 脊体 柱内
脊椎动物:体内有脊椎 无脊椎动物:体内无脊椎
5
二 脊椎动物
地球上的脊椎动物大约接约5万种,根据它们 的形态、结构等方面的特点,可以将它们分 为下面5类:

(B )
• A、水生还是陆生 B、有无脊椎
• C、有无翅膀
D、体型的大小
32
2、身体表面有鳞片,用肺呼吸,一般贴地爬行的是
(C )
A、鲫鱼 B、大鲵
C、蛇 D、鼠
3、下列动物具有陆生、体温恒定、有脊椎等特征
的是
(A )
A、大熊猫和鸵鸟 B、大熊猫和蟾蜍
C、蜻蜓和青蛙
D、鳄鱼和大鲵
4、脊椎动物是动物中最高等的动物,根据形态、
攀禽,鸣禽,陆禽, 猛禽,涉禽,游禽
18
攀禽
19
鸣禽
20
陆禽
21
猛禽
22
涉禽
23
游禽
24
鸟类的形态﹑结构是与 其生活环境相适应的.
25
五哺乳动物
1、雌性有乳腺,以乳汁哺育后代

七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群鱼类、两栖类、爬行类课件 (新版)济南版

七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群鱼类、两栖类、爬行类课件 (新版)济南版

三、鱼类
1、鱼类的特征
头部
鳃盖
躯干部
尾部
背鳍
尾鳍保持鱼
体前进的方向
侧线:感知水流、
测定方向
胸鳍: (偶鳍)保
持鱼体平衡
臀鳍
腹鳍(偶鳍)保
持鱼体平衡
鱼鳍作用的试验
1 鲫鱼适于水中生活的外部形态特点
1、保护色,背面灰黑,腹面白色,不易 被敌害发现;
2、身体呈梭形,体表有鳞片和黏液,能 减少游泳时的阻力;
2.保水问题 根本未能解决陆上生活防止体内水蒸 发的问题(皮肤抗透性与皮肤呼吸对立)
3.繁殖问题 繁殖及发育过程还须在水中完成。
爬行动物

壁虎
为什么说壁虎、

乌龟、蛇是同

一类呢?猜一

猜!

动?
请仔细观察乌龟和蛇,记录观察结果
壁虎、乌龟、蛇它们有什么共同点?
(1)壁虎、乌龟和蛇它们都有鳞或甲。 (2)它们都是以爬行为行走方式。 (3)它们都是以卵生繁殖的,即产卵,后代破 壳而出。
爬行动物的主要特征
1,皮肤干燥,厚实,体表覆盖有鳞片,或甲 壳,
2,在陆地生活,用肺呼吸, 3,以爬行方式运动, 4,卵生,并且卵有坚韧的卵壳。
爬行动物适应陆地生活的特点有哪些?
1,皮肤干燥,厚实,体表覆盖有鳞片或甲壳, 减少了体内水分的散失,
2,在陆地生活,用肺呼吸, 3,以爬行方式运动, 4,卵生,并且卵有坚韧的卵壳,真正摆脱了
气门是蝗虫与外界气体交换的门户 四.节肢动物的主要特征是什么?
节肢动物的身体分部,躯体、足和触角均分节,体表有外骨骼。
自学探究
一.观察鲫鱼的形态、结构 1.说出鲫鱼各部分的名称? 2.鲫鱼躯体分成几部分? 3.说出鲫鱼的体色、体形与鳞片的特征? 4.鱼鳃的结构包括哪几部分? 5.鱼的脊柱是如何构成的? 6.鱼类的体形与体色,在鱼的水生生活中有什么意义? 7.描述鱼各种鳍的作用? 8.鱼口与鳃盖的交替张合,在鱼的水生生活中起什么作用? 二.鱼类的主要特征是什么?

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群课件1新版济南版

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群课件1新版济南版
脊椎动物的主要类群
了解脊椎动物的不同类群,理解其特点和共同特征,探索鱼类、两栖动物、 爬行动物和鸟类的迷人世界。
脊椎动物的概述
1 定义和特点
脊椎动物指具有脊柱的动物,通常具有大型 脑部和复杂的神经系统。
2 共同特征
脊椎动物具有脊柱、脊髓和脑部,以及多样 的外骨骼、鳍状肢和羽毛等特点。
鱼类
特征和分类
爬行动物
1
特征和分类
爬行动物包括蜥蜴、蛇和鳄鱼等,它们具有鳞片、四肢和冷血的特征。
2
生活方式和繁殖方式
爬行动物有各种各样的生活方式,如阳光浴和卵生的繁殖方式。
鸟类
1 特征
鸟类具有羽毛、喙和翅膀等特征,以及灵活的飞行能力和声音的表达方式。
鱼类具有鳞片、鳃和鳍等特征,包括鲤鱼、鲨鱼和 带鱼在内的众中起到重要作用,提供营养丰富的食 物,同时也是人类的休闲、运动和经济资源。
两栖动物
特征和分类
两栖动物能在水和陆地两个环境中生活,包括青蛙、蟾蜍和蝾螈等不同种类。
生活习性和适应性
两栖动物具有特殊的皮肤和呼吸系统,适应于多样化的生活方式和环境。

八下生物学动物类群—脊椎动物课件(共56张PPT)

八下生物学动物类群—脊椎动物课件(共56张PPT)

椎体两端平坦,其间具有椎间盘
皮肤裸露,易失水,只能生活在潮湿区


• 躯干骨由 、肋骨和胸骨 脊柱 脊椎动物的骨骼不易风化,在正常的埋藏条件下多可保存成为化石。
鸟是从爬行动物演化而来的一支适应飞翔的脊椎动物,主要特点有:
椎体
3、哺乳动物的基本特点
组成。 人类是生命最复杂、完美和高能的物质结构。
有齿、前肢有爪、有尾椎、骨骼不中空、无龙骨突起。
脊索动物的神经系统中枢部分呈管状,位于身体的背中线的脊椎之上,高等动物进一步分化称为脑和髓
(小结)脊椎动物主要特征
• 躯干骨一般不具备鉴定属 恐龙蛋化石的类型很多,大小变化大。
38亿年来,在地球上形成和成长起了“生命之树”,人类是这棵生命之树上最奇异的枝条。
椎体前端凹入,后段平坦
脊椎已完全分化,环椎、枢椎已形成,头部活动更加灵活。
人类
38亿年来,在地球上形成和成长起了“生命之树”,人类是这棵生命之 树上最奇异的枝条。人类是生命最复杂、完美和高能的物质结构。人类 的产生是千万相关事件幸运结合的意外结果。
人类起源于新第三纪中新世的森林古猿中的一支,经过腊玛古猿(晚 中新世到早上新世)和南方古猿(中、晚上新世)两个过渡阶段的演化 ,终于在上新世末-第四纪初出现了真正的人类,从而有了人类及其文 化、社会形态。
• 有齿、前肢有爪 、有尾椎、骨骼 不中空、无龙骨 突起。
• 晚侏罗纪
黄昏鸟 K
始祖鸟复原图
鸟类翅的演化
娇小辽西鸟骨架及复原图
晚侏罗纪
(五)哺乳动物的兴起 与人类的出现
1、哺乳动物的兴起
哺乳动物是动物界中最高等、机能最 完善的一类,出现于中生代早期,经过中 生代的发展,到新生代身体结构得到了进 一步完善,是对环境的最适应者,在新生 代成为地球上的统治者,所以新生代被称 为“哺乳动物的时代”

七年级生物上册第二节《脊椎动物的主要类群》第二课时参考课件

七年级生物上册第二节《脊椎动物的主要类群》第二课时参考课件

极短
鸟类适于飞翔生活的形态、结构和生理特点: 身体呈流线形型
外部形态: 体表被覆羽毛,保温 前肢变成翼
有的骨很薄,有的愈合,有的中空 肌肉骨骼:
胸骨发达,具龙骨突,肌肉发达有力 角质喙,口内无齿,直肠短 消化系统: 食量大、消化能力强
呼吸系统:双重呼吸,提高气体交换效率
二、哺乳类
哺乳类
我国的珍稀动物
鸟类气体交换的场所是肺, 而气囊只起暂时贮存气体的 作用,不能进行气体交换。
第二节 脊椎动物的主要类群
第二课时
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返,有些鸟竟能飞越 珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?也许 你会回答:因为鸟有翅膀。那么,人在双臂上缚上人工 翅膀,为什么还是不能像鸟一样飞呢?
1.能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征。
2.认同“结构与功能相统一”的生物学观点, 感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从 水生到陆生”的进化顺序。
“活化石”大熊猫
蒙古野驴
金丝猴
白鳍豚
今天我是主角
结合课本87页图片,尝试描述家兔结构特征:
家兔特征
体表被毛:保温、保护。 胎生:为发育的胚胎提供保护、营养、稳定 的恒温。 哺乳:使后代在优越的营养和安全保护下迅 速成长。
家兔的牙齿
虎的牙齿
门齿,适于切断食物 臼齿,适于磨碎食物
犬齿,适于撕裂肉食
一、鸟类Байду номын сангаас
家鸽的外部形态 1、体形: 呈流线型(减少飞行时的阻力) 2、体表: 被覆羽毛(有飞行和保温作用) 3、前肢: 变成翼(飞行器官)
龙骨突 胸骨
头骨 脊柱
前肢骨 脊柱
尾椎骨 后肢骨
观察家鸽的骨骼
龙骨突

人教版八年级上册生物课件:5.1动物的主要类群(脊椎动物)复习课(共15张PPT)

人教版八年级上册生物课件:5.1动物的主要类群(脊椎动物)复习课(共15张PPT)

气囊辅助 有门齿、
呼吸
犬齿和臼
恒温
齿的分化 恒温
课堂练习
1.请将左侧所列生物与其对应的气体交换部位连在 一起。
下图是我们学过的几种动物。请据图回答有关问题:
分(的1)蒸生发物。A(的2)体生表物有B坚的硬呼的吸_外_器_骨_官_骼_是,_能__有__效_且地身防体止呈体流内线水形, 有水利 中于和减潮小湿在的水陆中地游用_泳__时__的_呼阻鳃吸力,。兼(3用)_生__物__C_辅的助成呼体吸生。活在
生活在水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中,体表 幼体生活 体表覆盖
有鳞片; 在水中, 角质鳞片
用鳃呼吸,用鳃呼吸; 或甲;用
通过尾部 成体水陆 肺呼吸,
和躯干部 两栖,用 在陆地上
的摆动以 肺呼吸, 产卵,卵
及鳍的协 皮肤辅助 表面有坚
调游泳 呼吸
韧的卵壳
变温
变温
变温
体表覆羽;
前肢变成 体表被毛;
翼;有喙 胎生,哺
无齿;有 乳;牙齿
鳃丝进行气体交换; 流入的水中氧气多,二氧化碳少;流出的水氧气 少,二氧化碳多 3、侧线的作用? 感知水流方向、速度等
1、青蛙的变态发育过程?
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2、成体两栖动物的皮肤为何是裸露湿润的?
成体两栖动物需要皮肤进行气体交换、辅助呼吸
3、两栖动物是否是真正的陆生脊椎动物?
两栖动物的生殖和发育都离不开水,并不是真 正适应陆地生活的脊椎动物
肺 皮肤
(4)生物D的前肢变成_翼__;骨中空,内充气体:它特有的呼
吸方式是双重呼吸,每呼吸一次,气体经过气囊在肺进行
_2__次气体交换,能保证飞行时氧气的充足供应。
(5)麻雀会飞,蝙蝠也会飞,但蝙蝠却属于哺乳动物,因 为蝙蝠和生物E在生殖发育方面有共同的突出特点,即 _胎__生__、_哺__乳_ 保证了生物E的后代有较高的成活率。(6)图中 属于恒温动物的有______。(填D字、母E )

脊椎动物的主要类群PPT课件10 济南版

脊椎动物的主要类群PPT课件10 济南版

轻便 牢固
胸肌发达
呼吸作用的反应式:
有机物
+ 氧气
二氧化碳
+
水 + 能量
自主学习:阅读课本85页最上面一段文字,观察 图2.2-21,思考完成导学案探点三的自主学习1、2 题。
双重呼吸发生在家鸽飞行时:
气体交换
吸气
一部分 空气
ห้องสมุดไป่ตู้
暂时 储存 气体
空气
呼气

气囊中的气体
再次气体交换
气囊
阅读资料,你能总结出家鸽消化方面与飞行生活 相适应的什么特点?
有喙无齿
有喙无齿 暂时贮存和软 化食物
砂囊,充分研磨 和初步消化食物
极短, 不存粪便
鸟类种类繁多,分布广泛
鸟类体表被覆 羽毛 有角质的喙 身体呈流线型 前肢变成翼 有的骨中空 有的骨愈合 双重呼吸
再见!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

脊椎动物的主要类群 ——鸟类
分组实验:观察家鸽的外部形态,思考下列问题:
1.家鸽的体形有什么特点?与飞行生活有什么关系? 2.家鸽的前肢有什么变化? 3.家鸽的体表有什么?对照大屏幕上的图片判断手中的 羽毛哪是正羽哪是绒羽?
绒羽
正羽
骨骼和肌肉
哺乳动物的骨 鸟的长骨①
鸟的长骨②
骨骼和肌肉
长骨中空 有的很薄 有的愈合 龙骨突
蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的2倍。 体重为1500克的雀鹰,能在一昼夜吃掉800—
1000克的肉。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后 形成的残渣0.5小时后排出体外。
食量大,消化能力强

动物的主要类群-脊椎动物PPT课件(初中科学)

动物的主要类群-脊椎动物PPT课件(初中科学)

毒蛇和无毒蛇区分:
头部呈三角形 躯体较粗短 尾部骤细
竹叶青
根 攀禽 鸣禽
喙( hui)

具有角质锯齿
足具蹼
极细长 曲折锋利 尖锐粗短
尖而长 短小而尖
足细长,脚趾也很长 锋利钩爪
脚爪强而有力 两趾向前,两趾向后
足短细
2.脊椎动物又可细分为: 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
变温动物(体温不恒定) 恒温动物(体温恒定)
鲫鱼
鱼类适应水中生活的形态特征: 1.身体分为头、躯干、尾,呈纺锤形,可以减小运动时的阻力。 2. 体表覆盖鳞片,表面有一层粘液,既保护身体又可以减小水的 阻力。 3.身体两侧各有一条侧线,与神经相连,能测定方向,感知水流。 4.用鳍运动,用鳃呼吸。 5.体内的鳔可以使鱼在不同水层间游动。
四肢 用皮肤呼吸
卵生
变温
(冬眠)
青蛙.蟾 蜍.大鲵.
蝾螈
爬 行 类
陆生动物
有鳞片 或甲
一般有 四肢

卵生
有卵壳
变温
(冬眠)
蛇.龟.鳖. 扬子鳄
鸟 类
陆生动物, 体表被 足有多种
大多能在 羽毛 形态,前 肺
空中飞行
肢变成翼
卵生
有卵壳
恒温
家鸽.白鹭. 鹰.黄鹂等
哺乳动物
最高等的脊椎动物 ①胎生②哺乳 提高幼体的成活率
1你水能生总到结陆上生述四2类脊简脊椎单椎动到动复物物杂进3化低的等规律到吗高?等
类 生活
结构
卵生还 体 动物
群 环境 皮肤及其 附肢 呼吸器官 是胎生 温 举例
附属物
鱼类
毕生生活 在水中
有鳞片

济南版生物七年级上册2.2.2 脊椎动物的主要类群--鸟类 -鸟的生殖和发育课件

济南版生物七年级上册2.2.2 脊椎动物的主要类群--鸟类 -鸟的生殖和发育课件
孤 山 寺 北 贾 亭 西, 水 面 初 平 云 脚 低。 几 处 早 莺 争 暖 树, 谁 家 新 燕 啄 春 泥。
鸟的生殖和发育求偶源自孔雀自怜金翠尾求偶
翩翩新来燕,双双入我庐
筑巢
交配
产卵
孵 卵
育 雏
求偶 筑巢
交配
产卵
孵卵 育雏
7
鸟类的生殖和发育
(一)鸟类生殖和发育的过程
求偶 产卵
多为变态发育。 幼体发育离不开水 没有变态发育
小鸟
一天捕食的害虫
大多数鸟类捕食对象是农林害虫,被称为 “农林卫士”,可许多地区却看不到鸟语花 香的场景,为什么?我们应该为鸟类做些什
么呢?
和谐共处! 爱护鸟类!
筑巢 孵卵
交配 育雏
呆在里面太 孤寂了,让 我瞧瞧外面 精彩的世界!
探究鸡蛋的结构
1. 用手使劲捏鸡蛋,有何发现? 2. 观察卵壳表面,有何发现? 3. 用镊子柄轻敲鸡蛋钝端,去掉卵壳, 有何发现? 4. 将鸡蛋内容物轻轻倒入培养皿,观 察内部结构。 5. 用牙签轻轻刺卵黄,有何发现?
刺破后有何现象?
眼睛
睁开
未睁开
后肢 有力、能站立 不能站立
早成雏:雏鸟孵出时已充分发育 晚成雏:出壳时雏鸟尚未充分发育
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和 发育方式,并简要分析不同生殖方式对环 境的适应性。
生物种类 生殖方式
发育方式
昆虫 两栖动物
鸟类
体内受精 卵生
体外受精 卵生 体内受精 卵生
完全变态或不完全变态
探究鸡蛋的结构
气室
外壳膜
内壳膜
卵壳 卵黄膜 胚盘
系带 卵黄
卵白
卵黄 气室 卵白 卵壳 胚盘 系带

第二节脊椎动物的主要类群第一课时课件济南版生物七年级上册

第二节脊椎动物的主要类群第一课时课件济南版生物七年级上册

学习目标
1 、通过分组实验、演示实验等学习活动,能说出鱼类、两 栖类和爬行类的代表动物、生活环境、主要特征以及它们 与人类的关系。 2、尝试列表比较各类脊椎动物的异同。 3、通过对各类动物的学习,感知生物“由低等到高等、由 简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序,初步形成“结构 与功能相统一”的生物学观点。
涡虫、 血吸虫、 绦虫
线虫、 蛔虫
阴暗潮湿 的泥土
泥土、 淡水
陆地
身体呈圆 身体柔软,分部、
筒形,相 外壳为贝 分节、
似的环状 壳
外骨骼
体节
运动-肌 运动- 运动-足
肉、刚毛 -腹足、 呼吸-气
呼吸-体 斧足 管

水蛭、 沙蚕
蜗牛、 河蚌、 乌贼、 宝贝
蝗虫、 蝉、蟋 蟀、蟹、
接下来进入今天的新课学习
5、观察鱼的骨骼标本,结合图 2.2-13, 了解鱼脊柱的构造特点。 鱼的脊柱是由许多块脊椎骨构成的,其 功能是对身体起支撑作用。
鲫鱼适于水中生活的外部形态结构特点
结构 体色 体形
特点 背面呈深灰黑色,腹面为白色
身体呈梭形
生理功能 一种保护色,不易被上面和 下面的敌害发现,具有保护 作用,利于防御和捕食
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
复习回顾
无脊椎 动物类
型 生活 环境
形态 结构
生理 活动
代表 动物
腔肠 ห้องสมุดไป่ตู้物
蠕虫动物 扁形动物 线形动物 环节动物
软体 动物
节肢 动物
海洋、 淡水
寄生
寄生
圆柱、 两层、 有口无 肛门
背腹扁平、 有口无肛 门
细线或圆 筒、两头 尖、有口 有肛门
水母、 海蜇、 海葵、 珊瑚虫

济南版生物七年级上册2.2.2 脊椎动物的主要类群--鱼类 课件

济南版生物七年级上册2.2.2 脊椎动物的主要类群--鱼类 课件

犬齿,适于撕裂肉食
脑干
发达的神经系统:由脑、脊髓和它们所发 出的神经组成。 (尤其大脑发达)
能对外界刺激作出反应, 适应较复杂的生活环境
哺乳动物特点总结:
1.体表: 被毛 2.体内: 有膈 3.呼吸: 肺 4.牙齿: 分化—门齿、臼齿、犬齿 5.生殖发育: 胎生 、 哺乳 6.神经: 发达—脑、脊髓、神经,
海狮
【习题5】
兔能够对外界环境的变化作出反应,主要因 为( B)
A.具有较大的耳朵 B.具有发达的大脑和神经 C.视觉敏锐 D.嗅觉发达
点拨:家兔具有发达的神经系统,尤其 大脑发达,能对外界环境变化迅速做出 反应,适应复杂的陆地生活
脊椎动物比较
生活 环境
体表 特征
呼吸 体温 器官
生殖 方式
鱼类 水中
意图。下列说法正确的是( D ) A.②和③都能进行气体交换 B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.①是气管、②是肺、③是气囊 D.家鸽的呼吸方式是双重呼吸
例6下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点( D ) A.体表被覆羽毛 B.前肢变成翼 C.体内有气囊 D.直肠发达
例7 生活在水里,用鳃呼吸,体表被有鳞片的动物是( B )
鸟类
鱼类 节肢动物
软体动物
环环节节动动物物
扁扁形形动动物物
单单单细细细胞胞胞动动动物物物
被子植物
裸子植物
苔藓植物
线性动物
蕨类植物
腔肠动物
藻类植物
脊椎动物 无脊椎动物
爬行类
鸟类
被子植物
鱼类
裸子植物
节肢动物
软体动物
环环节节动动物物
苔藓植物
线性动物
扁扁形形动动物物
单单单细细细胞胞胞动动动物物物

脊椎动物的主要类群-内蒙古乌兰浩特市卫东中学人教版八年级生物上册课件

脊椎动物的主要类群-内蒙古乌兰浩特市卫东中学人教版八年级生物上册课件
5、鱼类侧线的作用? 侧线:感知水流,测定方向。
总结:鱼类的主要特征
鱼类终生生活在水中,身体呈流线形, 体表大多覆盖鳞片,用鳃呼吸,用鳍 游泳。
海马
泥鳅
两栖类
阅读相关内容讨论: 1.两栖动物的生活环境是怎样的? 2.两栖动物有哪些特征与其生活环境相适应?
两栖类
总结:
两栖类幼体生活在水中,用鳃呼 吸;成体既可以生活在水中,也 可以生活在陆地上,用肺呼吸, 皮肤裸露且湿润,能够辅助呼吸。
胎生和哺乳的生殖发育特点,大大提 高了后代的成活率
3.家兔的门齿、臼齿各有什么作用? 这与它的生活习性有何关系?
兔的牙齿有门齿和臼齿的分化,无犬齿;消化道上有发达的盲肠, 适于消化植物纤维,与食草生活相适应。狼的牙齿有门齿、臼齿和 犬齿的分化,犬齿尖锐锋利,适于攻击、捕食和撕裂食物;盲肠退 化,与食肉生活相适应。
2.胎生和哺乳为什么能提高后代的成活率? 提示:胎生和哺乳可以使后代得到母体的有效保护和营养,减 少了对环境的依赖。 3.家兔的牙齿与狼的牙齿相比有什么不同? 提示:家兔没有撕裂肉食的犬齿。
4.兔以植物为食物,狼以肉类为食物,兔与狼的消化系统有什 么区别? 提示:兔的牙齿有门齿和臼齿的分化,无犬齿;消化道上有发 达的盲肠,适于消化植物纤维,与食草生活相适应。狼的牙齿 有门齿、臼齿和犬齿的分化,犬齿尖锐锋利,适于攻击、捕食 和撕裂食物;盲肠退化,与食肉生活相适应。
.哺乳类 1代表动物:家兔 (1)生活习性:陆生、_植_食_。 (2)形态结构和生理特点: ①形态:体表_被_毛_,具有_保_温_作用,体温_恒_定_。 ②生殖发育: _胎_生_、_哺_乳_,大大提高了后代的_成_活_率_。 ③呼吸:体内有_膈_,用_肺_呼吸。 ④牙齿:分化为_门_齿_、_臼_齿_。 ⑤神经系统:有发达的神经系统和感觉器官
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哺乳动物特征总结:
1.体表:被毛(保温作用) 2.体腔:膈(把体腔分为胸腔和腹腔) 3.呼吸:肺 4.牙齿:门齿 臼齿 5.生殖发育:胎生 哺乳(提高了后代的成活率 6.神经:脑 脊髓 神经
巩固提高
1、蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,这有利于农 作物的( ) A吸收水分 B呼吸作用 C光合作用 D蒸腾作用 2、关于蝗虫外骨骼生理作用的描述,不正确的是 ( ) A防止体内水分蒸发 B支持和保护内部器官 C适 应陆地生活 D适于飞翔 3、春暖花开,当我们坐在小船中欣赏湖光山色的 时候,你知道用于划水的桨与鱼的哪种结构的作 用相同吗?( ) A躯干部 B尾部 C鳞片 D鳍
鸟类特征总结:
1.体形: 2.体表: 3.前肢: 4.骨骼: 5.肌肉: 6.呼吸: 7.消化: 流线型 被覆羽毛 变成翼 薄,愈合,中空 胸肌发达 肺,气囊,双重呼吸 有喙无齿,直肠短
P87页讨论
1、保护 2、大大提高后代的成活率, 增强对陆地生活的适应能力。 3、切断食物、磨碎食
物、与其与植物为食 相适应。 4、能对不同的刺激作出 反应,能适应较为复杂 的生活环境。
家鸽的骨有的很薄, 长骨中空,短骨愈合, 既轻便又牢固
龙骨突
• 1、流线型 • 2、若干排大型正羽,排成扇形 • 3、有的骨中空,有的骨愈合 胸肌发达,收缩有力,能牵动两翼完成飞 行动作。 4,、身体呈流线型,减少阻力。两翼和尾上的 正羽排成扇形适于运动时产生动力。胸肌强 壮,能牵动两翼飞行。骨骼既坚固又轻便, 利于飞行
双重呼吸:1、概念
2、过程
3、意义
有喙无齿
储存和软 化食物 磨碎和初步 消化食物 极短
家鸽的消化系统(重点)
• 家鸽的口中没有牙齿,依靠坚硬的( ) 啄取食物,吃进的食物经过( ) ( )进入嗉囊暂时( )和( ), 然后进入( )经过充分的研磨和 ( ),最后在( )内被进一步消 化,没有消化的食物残渣,在( ) 内形成粪便,粪便经过极短的( ) 进入( )排出体外。
作业超市(以下题目任选其一)
导学案 看图做题
脊椎动物的主要类群第二课时 鸟类和哺乳类
• 学习目标 • 通过实例和讨论,能说出鸟类和哺 乳类动物的主要特征(重点) • 认同“结构与功能相统一”的生物 学观点,感知生物“由低等到高等, 由简单到复杂,是怎 样的? 2家鸽的翼羽和尾 羽的 排列各有什 么特点 3家鸽的骨骼/胸肌 各有什么特点 4.家鸽的 形态结构 特点对其飞行生活 有什么意义
4、下列各项与家鸽的气囊功能无关的是( ) A辅助肺完成双重呼吸 B能够进行气体交 换 C调节身体密度适于飞行 D能散热降温 5、下列哪项不属于哺乳动物的特征( ) A体表被毛 B都生活在陆地上 C胎生、哺乳 D牙齿分化 6、无脊椎动物是指( ) A有脊柱的动物 B水生动物 C陆生生物 D没有脊柱的动物
哺乳动物特征总结:
1.体表: 被毛(保温作用) 2.体腔: 膈(把体腔分为胸腔和腹腔) 3.呼吸: 肺 4.牙齿: 门齿 臼齿 5.生殖发育: 胎生 哺乳(提高了后代的成活率 6.神经: 脑 脊髓 神经
鸟类特征总结:
1.体形: 2.体表: 3.前肢: 4.骨骼: 5.肌肉: 6.呼吸: 7.消化: 流线型 被覆羽毛 变成翼 薄,愈合,中空 胸肌发达 肺,气囊,双重呼吸 有喙无齿,直肠短
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