人才培养模式创新实验区申报书
人才培养模式创新实验区申报指南
附件18：
人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称国家生命科学与技术人才培养基地
——基因科学与技术产业化点
人才培养创新实验区实验区负责人夏家辉
学校名称中南大学
主管部门教育部
申报日期
教育部财政部制
二○○八年四月
填写要求
1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
3．“所属类别”请填写：创业教育、软件工程、文科、生命科学、经济学、法学。
4.着作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2008年5月31日。
1、实验区基本情况
2、指导思想
3、培养方案
4、保障体系
5、培养效果
6、创新性
7、推荐单位意见。
545 人才培养模式实践研究 课题申报书
所谓“五进育人”，是指“企业进校园、工程师进课堂、教师进项目、学生进工作室、文化进环境”，使校企从双元到一元，从理念、教风、学风等方面在学校与企业间形成良性互动，提升人才培养质量。
所谓“四融合”，是指“人才、感情、文化、管理”四融合，使校企合作由形式到内容，实现校企深度融合，提高专业的影响力、学生的竞争力、教师的执行力、管理人员的领导力。所谓“五合一”，是指“教室工作室合一、学生学徒合一、教师师傅合一、教程工艺合一、作品产品合一”，其目的是实现教学做、产学研一体化，把教师推向企业、推向市场、开展技术开发与工程服务；企业负责人、工程技术人员参与培养方案的制定和课程开发、定期开展讲座或兼职授课；以（工程、课程）项目为纽带，形成专兼结合项目组，教师、学生、工程师共同参与，以提升培养质量、提升服务能力。
本人认为高职教育的办学模式总要求是“校企合作”，教学模式总的要求是“工学结合”、“学做合一”。教学模式是办学模式的具体展开，是办学模式的具体实施。二者共同构成高职教育的人才培养模式。2008年，我们根据教育部【16号文】创造性地构建建筑装饰工程技术专业“5+3”人才培养模式，进而为实施这一模式又构建了“544”教学模式。这就是“五进育人”、“四融合”、“五合一”的教学模式。
国家创新人才计划 申报书
国家创新人才计划申报书-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是文章引言的一部分，主要是对国家创新人才计划进行简要介绍和总结。
在这一部分，可以包括对国家创新人才计划的背景、目标和意义进行概述，并简要提及本文后续章节的内容。
以下是可能合适的概述内容：引言部分是论文的开端，用于引导读者进入主题，并对国家创新人才计划的申报书进行概述。
国家创新人才计划是一个重要的人才培养项目，旨在选拔和培养具有创新能力和创造力的高层次人才，为国家的科技创新和经济发展做出贡献。
本文将全面介绍国家创新人才计划的申报条件和要求，详细阐述申报流程和材料准备，并分享一些申报经验和建议。
最后，我们将总结申报书的内容，讨论国家创新人才计划的意义和影响，并展望未来的发展。
通过本文的阅读，读者将对国家创新人才计划有更全面的了解，为自己的申报工作提供有益的参考和指导。
1.2文章结构1.2 文章结构本文主要分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分主要概述了国家创新人才计划申报书的背景和重要性，以及文章的结构安排。
首先，文章会简要介绍国家创新人才计划的概念和目的，为读者提供必要的背景信息。
接着，会详细说明文章的结构，给读者一个整体的框架，使他们能够更好地理解和阅读后续内容。
最后，在引言部分的总结中，会提前对整篇文章进行一个简单的总结，给读者一个预期。
正文部分是整篇文章的核心，主要包括国家创新人才计划介绍、申报条件和要求、申报流程和材料准备以及申报经验和建议。
首先，在国家创新人才计划介绍的部分，将全面解析该计划的背景、目标、理念和政策支持，让读者全面了解该计划的重要性和实施情况。
接下来，在申报条件和要求的部分，将详细介绍该计划的申报资格、条件和要求，帮助潜在申请人了解自己是否满足申请资格，以及具体申报所需的材料和要求。
然后，在申报流程和材料准备的部分，将详细介绍如何进行申报，包括申请流程、材料准备、时间节点等，以帮助申请人顺利完成申报。
最后，在申报经验和建议的部分，将分享一些成功申请者的经验和建议，供读者参考。
创新应用型人才培养模式改革探索与实践申报书
创新应用型人才培养模式改革探索与实践申报书XXX教学改革研究项目申报书项目名称：创新应用型人才培养模式改革探索与实践——以电气电气工程及其自动化专业为例项目主持人：XXX教授学院(部)名称：XXX填报日期：2011年11月13日一、基本情况项目简介：本项目旨在探索和实践创新应用型人才培养模式，以电气电气工程及其自动化专业为例。
项目主持人为XXX教授。
主持人简历：XXX教授，XXX教授，博士，高级职称，授课对象包括08级各专业、09级研究生、08级电气自动化等。
主讲课程包括高级语言程序设计、矩阵论、工程制图与计算机辅助设计、电路、线性代数等。
近三年教学工作简况：主持或参与多个校、省或国家级项目，包括全日制本科弹性学分制度的研究与实践、第七届校青年教师技能竞赛、理科人才培养模式改革、电气控制与PLC控制重点课程等。
在项目中担任方案设计、工程设计、质量监控等角色，获得多项奖励。
项目经费：本项目总经费为4万元，其中学院配套经费1万元，其他经费3万元。
项目时间：本项目起止时间为2011年11月至2013年12月。
参与人员：本项目参与人员共计9人，其中高级职称人员1人，中级职称人员3人，初级职称人员2人，博士5人，硕士5人。
在项目中的分工：本项目中，各参与人员分别担任方案设计、工程设计、质量监控、实践设计等角色。
以上为本项目的基本情况介绍。
1.本项目旨在探索新的教育模式，提高学生的创新能力和实践能力，从而培养更多高素质的应用型人才。
2.通过实践教学，学生将更好地理解和掌握所学知识，提高解决实际问题的能力，增强就业竞争力。
3.本项目将促进教师和学生之间的互动和交流，提高教学效果，推动教学工作的不断改进和创新。
4.通过与企业合作开展实践教学，学生将更好地了解企业的需求和市场情况，为未来的就业和创业做好准备。
5.本项目将为XXX的教育教学改革提供有益的经验和借鉴，推动学院教育教学工作的进一步发展。
该项目的实施将有助于解决工科专业人才培养中存在的“瓶颈”问题和工程技术应用型人才培养中存在的问题。
545 人才培养模式实践研究 课题申报书
2．课题研究的思路、过程与方法
研究思路：
调查分析—课题论证——制订方案——实践研究——反馈总结——申请结题的程序进行，采取先试点后推行，先实践后完善的方式，以点带线层层深化改革。
研究过程与方法：
组建团队 数据调查 数据分析 制定改革方案和路径 制定措施 改革落实 完善修改 推广应用
（4）高校思想政治理论课课程改革与实践研究，2006年省教育厅哲学社会科学项目
课题组主要成员（不含主持人）
姓名
专业技术职务
所在单位
研究
专长
课题组中的分工
副教授
建筑设计与装饰学院
实践教学
撰写论文、研究报告
副教授
建筑设计与装饰学院
实践教学
撰写论文、研究报告
副教授
建筑设计与装饰学院
学生教育
撰写论文、研究报告
4、发表论文3篇以上，完成时间2016年。
4．完成研究任务的可行性分析
本课题研究是基于省品牌专业建设需要、人才培养模式改革需要而进行的。该课题研究有较强的研究团队和较扎实的研究基础，前期也进行了大量积累，课题研究有充分的资金支持。
四、评审意见
1．课题主持人所在单位意见
负责人（签字）：
单位盖章
年月日
2．评审委员会意见
采用的方法有文献研究法、调查法、数据分析法、实验法、归纳法等。
3．预期研究成果（成果形式及预期完成时间）
1、“3+2”人才培养模式与“545”教学模式实施研究报告一份一套，完成时间：2016年；
2、“545”教学模式实施效果评价体系一份，完成时间：2017年；
3、“545”教学模式实施保障体系一套，完成时间：2017年；
人才培养模式创新实验区
人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称创新实践型艺术人才培养实验区实验区负责人雷务武
学校名称广西艺术学院
主管部门广西壮族自治区教育厅
申报日期2009年6月
教育部财政部制
二○○九年四月
填写要求
1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。
3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。
4. “所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文
学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；
申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。
5. 著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止
时间为2009年5月31日。
1、实验区基本情况
2、指导思想
3、培养方案
4、保障体系。
高等学校国家人才培养模式创新实验区申报书
高等学校国家人才培养模式创新实验区
申报书
People need independence to be free. October 2, 2022
高等学校国家人才培养模式创新实验区申报书附表
实验区名称数字传媒与艺术创业人才
培养模式创新实验区实验区负责人万华明
申报日期
苏州科技学院
目录
附表一. 实践基地与合作企业 (3)
实践基地 (3)
合作企业 (3)
附表二. 论文专着与科研项目 (5)
获奖情况 (6)
发表论文 (6)
出版专着 (8)
教改项目 (8)
科研申报 (9)
附表三. 四年一体工程项目详表 (11)
传媒科学与技术系 (12)
美术学系 (14)
艺术设计系 (15)
动画系 (16)
附表一. 实践基地与合作企业实践基地
合作企业
附表二. 论文专着与科研项目
目录
获奖情况 (5)
发表论文 (5)
出版专着 (7)
教改项目 (7)
科研申报 (8)
获奖情况
发表论文
出版专着
教改项目
科研申报
附表三. 四年一体工程项目详表
目录
传媒科学与技术系 (11)
美术学系 (13)
艺术设计系 (14)
动画系 (15)
传媒科学与技术系
美术学系
艺术设计系
动画系
：。
人才培养模式创新实验区申报书范本
附件1：
人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称“国家生命科学与技术基地”
人才培养模式创新实验区实验区负责人玉花
学校名称东北林业大学
主管部门教育部
申报日期2008年6月20日
教育部财政部制
二○○八年四月
填写要求
1．请逐项认真填写，填写容必须实事，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
2．格式要求：申报书中各项容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
3．“所属类别”请填写：创业教育、软件工程、文科、生命科学、经济学、法学。
4.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2008年5月31日。
1、实验区基本情况
2、指导思想
3、培养方案
4、保障体系
5、培养效果
6、创新性
7、推荐单位意见
附表1 近五年来的教学成果奖及承担项目统计表
1-1 教学成果
1-2承担教学项目
附表2、教学研究论文统计表
附表3、近5年来科研成果情况统计表
附表4、近5年来承担或参与的主要的科研项目
附表5 近5年来代表性论文统计。
人才培养改革项目申报书
人才培养改革项目申报书一、引言近年来，随着社会经济的快速发展和科技进步的加速，人才培养的需求日益凸显。
为了适应时代的变革和满足社会对人才的多样化需求，我们提出了人才培养改革项目，旨在推动人才培养体系的创新和优化，培养出适应未来社会发展的高素质人才。
二、项目背景当前，我国面临着人才供需结构不匹配、人才培养模式滞后等问题。
传统的人才培养模式过于注重理论知识的灌输，而忽视了实践能力和创新精神的培养。
因此，我们迫切需要进行人才培养改革，以适应时代的发展需求。
三、项目目标本项目旨在通过以下几个方面的改革，实现人才培养体系的优化和创新：1. 推行项目化学习，培养学生的团队合作和问题解决能力；2. 强化实践教育，提高学生的实际操作和创新能力；3. 加强跨学科教育，培养学生的综合素质和跨界能力；4. 推动产学合作，提高学生的就业竞争力和创业能力。
四、项目计划1. 设计并实施项目化学习方案，为学生提供实践机会和团队合作的平台；2. 建设实验实训基地，提供实践操作和创新实践的场所；3. 开设跨学科课程，打破学科壁垒，培养学生的综合素质；4. 建立产学合作平台，与企业合作开展实训和实践项目。
五、项目实施与保障1. 成立项目实施团队，负责项目的具体实施和推进；2. 开展师资培训，提高教师的教学水平和实践能力；3. 加强与企业的合作，为学生提供实践机会和就业保障；4. 设立专项经费，保障项目的顺利进行。
六、预期效果与评估本项目的预期效果是培养出适应未来社会发展需求的高素质人才。
通过实施项目化学习、强化实践教育和加强跨学科教育等改革举措，预计可以提高学生的创新能力、实践能力和综合素质，增强他们的就业竞争力和创业能力。
七、总结人才培养改革项目的实施对于推动人才培养体系的创新和优化具有重要意义。
我们将通过项目化学习、实践教育、跨学科教育和产学合作等方面的改革，培养出适应未来社会发展需求的高素质人才，为国家的发展做出积极贡献。
我们期待各界的支持和合作，共同推动人才培养改革的实施。
2023年度福州市科技创新创业人才培育计划项目申报书模板
2023年度福州市科技创新创业人才培育计划项目申报书模板2023年度福州市科技创新创业人才培育计划项目申报书模板导语：作为科技创新与创业人才培育计划项目申报的重要文件之一，申报书模板具有指导性、规范性和激励性的特点。
本文将围绕2023年度福州市科技创新创业人才培育计划项目申报书模板展开深入探讨，旨在帮助申报者全面了解其要求和内容，为申报工作提供有力的支持。
一、申报书封面1. 申报单位全称及位置区域- 申报单位全称及位置区域应严格按照规范填写，准确反映单位名称及详细位置区域。
2. 申报项目名称- 申报项目名称应简明扼要、具有代表性和吸引力。
3. 申报时间- 申报时间应符合规定的截止日期，务必注意提交时间要求。
二、申报书摘要1. 申报项目背景- 申报项目背景要突出问题的现实性、紧迫性和重要性，提供有力的论据和数据支撑。
2. 申报项目目标- 申报项目目标应具体、可衡量、可实现，符合科技创新与创业人才培育计划项目的要求。
3. 申报项目内容- 申报项目内容要注重科技含量和创新性，体现培育人才、推动科技创新的内在逻辑。
三、申报单位基本情况1. 申报单位概况- 申报单位概况应包括单位性质、规模、业务范围、科研实力等方面的重要信息。
2. 申报单位科研条件- 申报单位拥有的实验室、设备、技术力量等科研条件要得到充分展示。
3. 申报单位科技成果- 申报单位科技成果的数量、质量、应用情况等方面要有详细描述和评价。
四、申报项目内容与研究方案1. 申报项目主要内容- 申报项目主要内容应包括项目的目标、任务、关键技术和创新点等方面的内容。
2. 申报项目研究方案- 申报项目研究方案要具体可行、科学合理，符合科技创新与创业人才培育计划项目的要求。
3. 申报项目实施路径- 申报项目实施路径需要突出创新性、实用性和可操作性，体现对科技工作的指导性和支撑性。
五、预期成果及经济效益评估1. 预期科技成果- 预期科技成果要具体可行、科学合理，体现项目的技术含量、创新性和实用性。
人才与创新团队申报书
人才与创新团队申报书项目名称：卓越人才与创新团队计划一、项目背景与目标：随着科技的迅速发展，人才与创新成为推动企业和社会进步的核心动力。
本项目旨在培养一支具备高度创新能力与专业素养的团队，为解决行业关键问题、引领技术前沿做出贡献。
二、团队组成：1. 团队负责人：[姓名]2. 核心成员：[人数]3. 关键技术顾问：[人数]三、团队优势：1. 专业背景深厚：团队成员拥有丰富的行业经验和深厚的专业知识。
2. 创新思维活跃：团队成员敢于挑战传统，具有敏锐的洞察力和创新思维。
3. 协作精神强：团队成员间沟通顺畅，协作能力强，能够快速形成战斗力。
4. 资源整合能力强：团队具备强大的资源整合能力，能够高效地实现项目目标。
四、项目计划与实施：1. 短期目标：[具体目标1]、[具体目标2]……2. 中期目标：[具体目标1]、[具体目标2]……3. 长期目标：[具体目标1]、[具体目标2]……为实现这些目标，我们将采取以下策略和措施：开展定期培训与研讨，提升团队创新能力与专业素养；建立有效的团队协作机制，加强团队凝聚力；积极寻求外部合作与资源整合，实现优势互补；制定严格的进度管理与质量控制措施，确保项目顺利进行。
五、预期成果与影响：本项目预期将取得以下成果：1. 突破关键技术难题，为行业带来重大创新；2. 培养一批高素质人才，为团队成员的职业发展奠定坚实基础；3. 提高企业在行业内的竞争力与影响力；4. 为社会创造更多价值，推动行业进步。
六、风险评估与应对策略：在项目实施过程中，我们可能会面临以下风险和挑战：技术难题、资源不足、团队协作问题等。
为应对这些风险，我们将采取以下措施：加强技术研发力度、寻求外部资源整合、加强内部沟通与协作等。
七、总结与展望：本人才与创新团队计划旨在培养一支具备高度创新能力与专业素养的团队，为解决行业关键问题、引领技术前沿做出贡献。
我们将按照既定计划，克服各种风险和挑战，努力实现项目目标，为企业的长远发展和社会进步贡献力量。
医工交叉创新人才培养模式申报书
医工交叉创新人才培养模式申报书医工交叉创新人才培养是当前国家重点发展的战略之一，它旨在培养既懂医学知识又懂工程技术的复合型人才，促进医学与工程学科之间的融合与创新。
本申报书将围绕医工交叉创新人才培养模式的构建、实施及成果应用等方面进行阐述，以期在教育部的相关资助中获得支持。
一、背景介绍医工交叉创新人才培养是当前教育领域的一个创新性课题。
传统医学教育和工程技术教育是两个相对独立的学科门类，而现代医疗设备和医疗技术的发展则需要具备医学知识和工程技术的综合能力。
因此，培养医工交叉创新人才成为当前教育领域亟待解决的重要问题。
二、医工交叉创新人才培养模式的构建1.课程设置针对医工交叉创新人才的培养需求，我们将重新设计相关课程。
除了传统的医学和工程学科知识外，还将增加医工交叉学科的理论和实践课程，如生物材料与传感器、生物医学成像技术等。
2.实践环节实践是培养医工交叉创新人才的关键。
我们将加强实验室和临床实习环节，提供更多的实践机会，让学生在实际操作中学习和应用医学和工程技术知识。
3.导师团队建设建立由医学和工程领域的专家组成的导师团队，他们将为学生提供跨学科的指导和支持，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
三、医工交叉创新人才培养模式的实施1.招生选拔我们将对报考该专业的学生进行综合素质测试，除了学术成绩，还将考察学生的跨学科能力和创新潜力，以确保招收到有潜质的学生。
2.教学环境建设为了支持医工交叉创新人才的培养，我们将建设一流的教学实验室和临床实习基地，为学生提供良好的学习环境和平台。
3.实践教学改革我们将采用项目驱动的教学模式，引入跨学科课程设计和实践项目，让学生在实际问题中学习和应用知识，培养其跨学科创新能力和实践能力。
四、成果应用及效果评估1.成果应用培养出的医工交叉创新人才将成为医药行业和医疗设备行业的中坚力量，他们将在新技术研发、产品设计等方面发挥重要作用。
2.效果评估通过学生的学术成果、科研成果和就业率等指标，对医工交叉创新人才培养模式进行评估。
高职人才培养模式研究申报
（2）CBET模式：以英国、澳大利亚为代表的人才培养模式。这种教育以能力为基础进行教育与培训。这种模式的关键是组织专家确定能力标准，成立国家资格委员会，建立一种能力本位的国家职业资格证书制度。
应用电子技术作为现代工业控制的高新技术，在产业升级换代中起着重要作用， “十二五”期间，我国将大力发展应用电子。大力开发涉及改造和提升传统产业、支撑“两化融合”的应用电子技术，重点发展汽车电子、机床电子、医疗电子、工业控制等量大面广、拉动作用强的应用电子产品。随着产业升级和新技术、新产品的不断涌现，应用电子技术高端技能型人才社会需求量将急剧增加，与时俱进的改革人才培养模式，对应用电子技术专业高端人才培养至关重要。
随着现代电子技术飞速发展，我国产业升级换代的步伐正在不断地加快，对应用型人才技能要求也不断提高。我们在高职教学实践和学生就业中，也发现学生的职业技能不能适应高新技术企业的要求等现象。经反复研讨目前高职人才培养方案模式，认为存在以下问题：
（1）专业设置与市场岗位需求脱节
目前，我国高职的专业建设是一种在政府调控下的市场需求驱动模式，由于各种条件的限制，高职院校在设置专业时往往对社会经济的发展需求分析不够，缺乏根据岗位的需求状况及走向与企业共同探讨来确定专业，尤其是现有的专业不能根据市场的变化做出及时地调整，致使“产销不对口”，有的专业毕业生过剩，而有的急需高技能人才又缺乏相应的专业来培养。
5.通过调研，进一步分析学生在高新电子技术企业就业及工作岗位，技能要求及适应能力。反馈指导课程体系重构和人才培养方案的修订。
人才培养模式项目申请书-推荐下载
颁发部门
出生 年月
/
/
工作
签章
课题现状分析、研究目标及意义。
三、课题实施方案及实施计划
3
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置各试时类卷，管调需路控要习试在题验最到；大位对限。设度在备内管进来路行确敷调保设整机过使组程其高1在中正资，常料要工试加况卷强下安看与全22过，22度并22工且22作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
实验区详细情况 人才培养模式创新实验区申请书
人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称电子信息类工程应用型
人才培养模式创新实验区
实验区负责人古天龙
学校名称桂林电子科技大学
主管部门广西壮族自治区教育厅
申报日期 2009年6月5日
教育部财政部制
二○○九年四月
填写要求
1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。
3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。
4. “所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历
史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门
类项目，请注明具体所跨学科名称。
5. 着作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为
2009年5月31日。
1、实验区基本情况
2、指导思想
3、培养方案
图3 实验区培养体系和教育平台
示意图
4．保障体系
5、培养效果
6、创新性
7、推荐单位意见。
申报创新基地申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申报我拟建立的“XX创新基地”，并恳请您给予关注和支持。
以下是我对创新基地的详细介绍和申请理由。
一、基地名称XX创新基地二、基地宗旨XX创新基地致力于打造一个开放、共享、高效的科研创新平台，汇聚优秀科研人才，推动多学科交叉融合，培育高水平科研成果，为我国经济社会发展和科技进步贡献力量。
三、基地目标1. 成为国内外具有重要影响力的科研创新高地，汇聚一批顶尖科研人才，形成具有核心竞争力的人才团队。
2. 实现多学科交叉融合，促进科研资源优化配置，提高科研效率，助力我国科技创新。
3. 培育一批具有国际水平的原创性科研成果，为经济社会发展提供有力支撑。
4. 搭建完善的科研基础设施，提供高效、便捷的科研服务，营造良好的创新氛围。
四、基地建设内容1. 建设科研实验室，购置先进的科研设备，为科研人员提供优质的实验条件。
2. 设立科研基金，支持基地内部科研项目，鼓励科研人员积极开展创新研究。
3. 举办定期学术交流活动，促进基地内部以及与其他科研机构之间的学术合作与交流。
4. 搭建人才培养平台，通过产学研结合，培养一批具备创新精神和实践能力的高层次人才。
5. 加强国际合作与交流，引进国外优秀人才，推动基地国际化发展。
五、基地优势1. 优秀的科研团队：基地汇聚了一批具有丰富科研经验和高度创新精神的优秀人才。
2. 深厚的学术底蕴：基地在相关领域具有较强的研究实力，已取得了一系列重要科研成果。
3. 完善的科研基础设施：基地拥有先进的实验设备和良好的科研环境。
4. 广泛的国际合作：基地与多个国际知名科研机构建立了合作关系，具有广泛的国际影响力。
六、申请理由1. 响应国家科技创新战略：建立XX创新基地有助于推动我国科技创新，提升国家核心竞争力。
2. 促进学科交叉融合：基地的多学科交叉研究有助于培育新兴学科，提升我国科学研究水平。
3. 满足社会发展需求：基地的科研成果将为经济社会发展提供有力支撑，提高人民生活水平。
人才培养模式创新实验区申报说明
附件11广东第二师范学院人才培养模式创新实验区申报说明一、建设目的及内容本项目的实施，旨在鼓励和支持高等学校进行人才培养模式的综合改革，在教学理念、管理机制等方面进行创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新人才和应用人才的需要。
本项目重点支持高校在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行跨专业人才培养模式的综合改革，支持重点高校推进实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，形成一批创新人才培养基地。
二、申报范围以学科或专业大类为平台申报；鼓励高校之间联合申报；已获国家级、省级立项建设的实验区不得再次申报。
三、申报基本条件（一）对人才培养模式进行综合性配套改革，突破旧有模式，教育理念具有较强的创新性；（二）培养目标明确，具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出，特色鲜明，对本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养具有较为深刻的认识和理解，有明确的工作思路和解决问题的方法；（三）对未来发展方向有明确清晰的思路，同时，要有一定的教学组织形式和2年以上的先期建设基础；（四）学校重视，拥有较为完善的实施保障体系；（五）人才培养预期效果好，在本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养模式改革中具有示范带动作用。
四、建设周期2年五、资助经费学校给予人才培养模式创新试验区每个三万元经费资助。
六、申报材料人才培养模式创新实验区申报书（见附表，一式1份）。
附表：人才培养模式创新实验区申报书广东第二师范学院人才培养模式创新实验区申报书实验区名称实验区负责人学校名称申报日期广东第二师范学院教务处制二O一五年一月填写要求1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。
3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。
obe人才培养模式课题申报书
obe人才培养模式课题申报书课题名称：创新OBE人才培养模式的研究与实践1.课题背景和意义：随着社会经济的快速发展和全球化的进程，对高素质、创新型人才的需求日益增加。
传统的教育模式已经无法满足当前社会的需求，因此需要探索新的人才培养模式。
目前，基于OBE （Outcome-Based Education）的人才培养模式在各个领域得到了广泛应用，并取得了一定的成效。
本课题旨在通过对OBE人才培养模式的研究与实践，探索一种适用于当前社会需求的创新人才培养模式。
2.研究目标：（1）分析目前OBE人才培养模式的特点和局限性，了解其在实际应用中存在的问题；（2）研究并设计适用于不同专业领域的创新OBE人才培养模式，提出培养目标和课程设置的改进建议；（3）结合实际案例，验证所设计的创新OBE人才培养模式的有效性和实用性；（4）总结并分享实践经验，为其他教育机构提供参考和借鉴。
3.研究内容和方法：（1）分析目前OBE人才培养模式的特点和局限性，对国内外相关研究文献进行综述；（2）通过实地调研和访谈，了解当前教育实践中存在的问题和需求；（3）针对不同专业领域的特点和需求，研究并设计创新OBE人才培养模式；（4）选择几个典型案例，实施所设计的创新OBE人才培养模式，并进行评估，验证其有效性和实用性；（5）总结和分析实践过程中的经验和问题，提出改进建议；（6）根据研究结果撰写课题报告并进行宣讲。
4.研究成果和应用价值：（1）形成关于创新OBE人才培养模式的研究报告，包括理论分析和实践案例；（2）提出创新OBE人才培养模式的设计原则和实施路径，为其他教育机构提供参考；（3）对当前人才培养模式进行反思和优化，促进高等教育教学水平的提高；（4）为社会经济发展提供高素质、创新型人才，推动经济转型升级。
5.预期工作计划：阶段一：文献综述和问题调研（3个月）阶段二：创新OBE人才培养模式设计（6个月）阶段三：实施和评估案例（6个月）阶段四：总结和撰写研究报告（3个月）6.研究团队：本课题由教育学专家、高校教师和企业实践者组成的跨学科团队共同完成。
人才培养模式项目申请书
四、教学改革基础
1.主持人与课题组成员与本课题有关的人才培养模式改革工作积累和已取得的成绩。
2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况，尚缺少的条件和拟 解决的途径。
6
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
云南省高等学校人才培养模式创新实验区申报书
项；共发表学术论文 66 篇。 近五年来承担的主要科研项目及发表的学术论文详见下表。 教学科研项目：
序号
项目名称
1
基于静态性能的预组型木质工字梁设计理论和方法 的研究
2 竹木复合工字梁生产和应用技术研发
3 思茅松采伐、集材技术研究
4 木塑复合材料燃烧特性及阻燃工艺研究
5 云南省有色金属深加工问题研究
区 校级重点基金等，可支配的经费 100 多万元。团队教师先后主编和参编的专著多本；近 5
前 年发表论文 200 余篇，其中被 SCI 及 EI 收录论文 10 篇。
期
4．平台建设：1）云南省实验教学示范中心；2）校级重点专业
工
5．师资队伍建设：经过长期积淀和重点建设，不断凝炼学科方向，优化学术队伍结
本科专业，其中，国家一类特色专业 3 个，云南省重点建设专业 8 个。硕士学位授权一级
学科专业 3 个，硕士学位授权二级学科专业 11 个，农业推广、风景园林硕士专业学位授
实 权点 2 个；建设了以林业生物资源保护和开发利用为重点的 9 个省部级重点学科，其中， 国家林业局重点学科 2 个，云南省重点学科 5 个，省院省校合作共建重点学科 2 个；学校
设置也与云南省建设绿色经济强省和国家西部大开发的发展战略相吻合。
1
目前，已形成了林区道路、林业机械、工程管理、生态森林工程等4个在国内具有特
色的学科方向。
实验区前期主要建设工作和取得的成效：西南林业大学作为云南省林业科学与技术人才培
养的龙头机构，已经在人才培养和创新方面开展了大量工作，森林工程专业自2007年被省
人才培养模式改革的思路： 遵循“横向拓宽，纵向理顺，加强基础，调整结构，更新内容，精减学时”的原则，通过 全面推行学分制、完善课程体系、充实教学内容、加强实践环节、设置专业方向等措施，实施 知识、能力、素质并重的人才培养模式，营造复合型人才的成长环境，通过与国外相关院校的 教学交流，培养和造就大批应用复合型人才。 人才培养和定位： 以森林工程人才培养基地为建设基础，强调学生创新精神和创业能力的培养，使毕业生具 备工程力学、工程机械应用、土木工程、环境科学和森林资源可持续经营、开发利用的基本理 论与基本技能，能在林业、交通、工程机械等部门的企事业单位、科研院所从事森林工程、道 路桥梁的勘测、设计与施工、工程机械、工程管理等方面的工作。
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人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称
实验区负责人
所属单位
申报日期
教务处制
填写要求
一、请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
二、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。
三、规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛和抽象。
四、“所属类别”填写：教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。
五、著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为当前填写日期。
1.实验区基本情况
2.指导思想
3.培养方案
4.保障体系
5.培养效果
6.创新性
7.推荐单位意见及审批意见。