物质的分类复习课

合集下载

《物质的分类》复习课件

分类法在研究物质性质中有何应用？试举例说明。 [师生互动] 【提示】分类是一种简单有效的科学方法。合理地分类可以帮助我们对事物的处理举一反三，触类旁通。 (1)用分类法判断或预测物质的性质，例如锌和铁都是金属单质，已知它们均能跟某些非金属单质反应、跟某些酸反应、跟某些盐反应等等。又知铝、锰也是金属单质，则它们也应具有锌、铁等金属单质的一般性质。 (2)用分类法寻找具有相同或相似性质的物质。例如盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)都是酸，具有酸的通性。在①磷酸(H3PO4)、②氢氧化镁 [Mg(OH)2]、③高氯酸(HClO4)、④氧化钙(CaO)、⑤碘(I2)、⑥氢溴酸 (HBr)等物质中，具有酸的通性的是①③⑥。
常见分类方法有哪些？下列分类方法属于哪一种类型？
①
②Na2CO3按按其其组组成成的的阳阴离离子子来来分分类类，，属属于于钠碳盐酸盐按其溶解性来分类，属于可溶性盐
③石油加工产品及其用途的分类 ④某些碱的分类
[学生交流] 【提示】常见分类方法有：交叉分类法和树状分类法。其中②④属于交叉分类法，它的依据是对同一种事物(或物质)以不同的标准进行分类，存在并列与交叉关系；①③属于树状分类法，它是对同类事物进行再分类、细分类的一种方法，存在并列和从属关系。
④聚沉：胶体形成沉淀析出的现象。其方法主要有：a.加入电解质溶液，b.加入带相反电荷的胶粒，c.加热或搅拌。
2.丁达尔效应是胶体和溶液的本质区别吗？【提示】不是，胶体和溶液的本质区别是分散质粒子的大小。
5．纳米科技的发展纳米科技发展迅速，纳米粒子的大小与胶体粒子大致相当，胶体化学原理和方法有助于纳米科技的发展。
(2)树状分类法：对同类事物进行再分类。
1.交叉分类法或树状分类法中所涉及的类别之间是什么关系？

初中化学复习分类教案

初中化学复习分类教案
一、物质的分类和性质
1. 物质的分类
- 混合物和纯净物的区别
- 纯净物的分类：元素和化合物
- 元素和化合物的区别
- 元素和化合物的性质
2. 物质的性质
- 物质的物理性质：颜色、气味、熔点、沸点等
- 物质的化学性质：燃烧性、酸碱性、氧化还原性等
二、离子和离子化合物
1. 离子的概念
- 阳离子和阴离子的定义
- 电离的概念
- 离子化合物的形成
2. 离子的性质
- 离子在水中的电离
- 离子的电荷和价数的关系
三、化学反应和能量变化
1. 化学反应的概念
- 化学方程式的表示方法
- 化学反应的条件和速率
2. 化学反应中的能量变化
- 吸热反应和放热反应的区别
- 化学反应中的能量平衡
四、金属与非金属元素及其化合物
1. 金属元素与非金属元素的性质
- 金属元素的常见性质
- 非金属元素的常见性质
2. 金属与非金属的反应
- 金属与非金属的氧化反应
- 金属与非金属的置换反应
五、常见的酸、碱及盐
1. 酸、碱、盐的概念
- 酸碱指示剂的使用
- 酸碱中和反应的方程式
2. 常见的酸、碱及盐
- 硫酸、氢氧化钠、氯化钠等的性质和用途
六、化学实验
1. 实验仪器和玻璃仪器的使用
- 烧杯、试管、量筒等的功能和使用方法
2. 常见的化学实验
- 酸碱中和实验、金属活性实验等的步骤和观察结果
以上是初中化学复习分类教案的范本，教师可以根据具体的教学内容和进度进行调整和补充。

愿同学们能够在复习中取得更好的成绩，加油！。

物质的组成结构和分类复习课件(优秀版)

下图中同种符号表示同种分子，则A→B属于物理变化， C →D属于化学变化。
A
B
C
D
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时�

中考化学专题复习---物质的分类课件

可再生能源：太阳能、风能、潮汐能、地热能等不可再生能源：煤、石油、天然气、核能、可燃冰
关键：标字母，写化学式
3.考查对分类概念的理解
例3.有关酸、碱、盐、氧化物的说法不正确的是( B ) A.酸和碱一定含有氢元素 B.盐和氧化物一定含有金属元素 C.碱和氧化物一定含有氧元素 D.酸和盐一定含有非金属元素
关键：概念理解要准确（单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物）
4.考查分类概念间的逻辑关系
一轮复习主题二物质构成的奥秘
物质的分类
新课导入分类根据
想一想:
目前人类已经发现并合成的化学物质到达了上千万种，在众多的化学物质当中，我们怎样才能以最短的时间找到自己所需要的物质呢？分类法在化学中具有广泛的应用。
课前热身
1.请在纸上写出由C、 H、O、 Na四种元素中的一种或多种组成的物质：
无机物化合物
氧化物：非金属氧化物：CO2
酸：H2SO4 HCl 碱：NaOH Ca(OH)2
盐： NaCl CuSO4
混合物：空气、溶液有机物： CH4、C2H5OH、C6H12O6
1.考查物质类别的判断
例1：下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质
属于混合物的是 B、C、E 纯净物的是
A、D 。属
判断：
空气、溶液
1、冰水混合物属于混合物。（ × ）
2、稀有气体属于纯净物。（ × ） 3、二氧化碳含有碳和氧，所以是混合物。（ × ）
强调：是“物质组成”而不是“元素组成”
纯净物分类标准：组成元素的异同
纯净物
单质：由同种元素组成的纯净物化合物：由不同种元素组成的纯净物
注意：含有一种元素的物质不一定都是单质（如O2和 O3混合，金刚石和石墨混合等），可能属于混合物

物质的分类教案

方法和规律：-------判断
2.单质、化合物、氧化物-----按元素种类来判断
3.酸：开头字母是H元素（水和过氧化氢除外）
或H++酸根离子
4.碱：后两字母是OH或金属离子+ OH-
5.盐：金属离子+酸根离子
铵根离子+酸根离子
拓展练：
现有下列物质：①天然气②红磷③氩气④石灰水
⑤干冰⑥碳酸钙⑦H3PO4⑧水蒸气⑨乙醇
属于混合物的是。（填序号，下同）
属于单质的是。
属于化合物的是。
属于氧化物的是。
属于盐的是。
属于酸的是。
属于有机物的是。
反思总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
八、课后作业布置
板
书
设
计
板书设计：
教
后
反
思
2、教师教师根据学习情况进行点评
3、从Ca、Mg、O、H、Cl中选择适当的元素，按要求写出相应物质的化学式：
（1）一种非金属单质。
（2）一种金属氧化物。
（3）一种难溶性的碱。
（4）一种可溶性的盐。
学生活动
认真读题，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示
教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题
2、教师教师根据学习情况进行点评
“物质的分类”复习课标杆教学教案设计
教学内容
物质的分类
科目
化学
年级
九年级
设计教师
韩亮
授课教师
授课日期
课标要求
1、能从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物
2、认识物质的多样性
教学目标
知识与技能：
能从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物

新高考化学二轮复习物质的分类课件(68张)

纯净物
混合物
有固定的组成和结构无固定的组成和结构
有一定的熔、沸点
Байду номын сангаас无一定的熔、沸点
保持一种物质的性质保持原有物质各自的性质
二、物质的分类 1．交叉分类法同时用多个标准对同一物质进行分类。如：
2．树状分类法明确分类标准是对物质正确树状分类的关键
(1)Na、NaCl、SiO2、H2SO4都称为分子式。( × ) (2)含有金属元素的离子不一定是阳离子。( ) (3)人们可以利用先进的化学技术，选择适宜√的条件，利用化学反应制造新的原子。( ) (净4)物某。物(质经科) 学×测定只含有一种元素，不可以断定该物质一定是一种纯
物质的分类
目标要求
核心素养
1.宏观辨识与微观探析：能从不同层次 1.了解分子、原子、离子和原子
认识物质的多样性，能够对物质进行分团等概念的含义。
类；能够运用物质分类的方法理解物质 2.理解混合物和纯净物、单质和
的性质。化合物、金属和非金属的概念。
2.变化观念与平衡思想：理解物理变化 3.理解酸、碱、盐、氧化物的概
A．通过D石油的裂化生产乙烯 B．用氯气和石灰浆制漂白粉
C．硫酸厂用接触法生产硫酸
D．炼油厂用分馏法生产汽油
4．一定条件下，如图所示为某容器中各微粒在反应前后变化的示意图，其中和代表不同元素的原子。关于此反应一定属于________(填序号)。 ①一定属于吸热反应 ②一定属于可逆反应 ③一定属于氧化还原反应 ④一定属于分解反应答案：②③④
均一
不均一、不透明
性
稳定性
质能否透过滤纸
稳定能
较稳定 _能__
不稳定不能
能否透过半透膜

关于《物质的分类》复习课教学反思

关于（物质的分类）复习课教学反思关于（物质的分类）复习课教学反思定安县仙沟思源实验学校傅绘景百年大计，教育为本。

只有一流的教师队伍，才能制造一流的业绩，只有打造卓越教师，才能推动卓越课堂。

半年来以吴益平主任为中心的团队发挥着“示范、引领、带动、辐射〞作用，在吴益平卓越教师工作室里得到迅速的成长，吴益平主任时刻关怀鼓励引领着每一位成员的成长，以课题为载体促进课堂教学的改革，教好书育好人，专业技能向更深更宽的方向开展。

2022年5月4日,我上了（物质的分类）复习课，结合新课程教育教学理念，从教学设计到课堂教学具体反思如下：一、反思教学预设基于新课程教育教学理念，强调课堂教学要突出学生为主体，教师为主导。

教学模式、教学策略、教学资源、效果预设具体如下：〔一〕教学模式1．课前：自主学习—课前交流2．课中：激趣导入—展示交流—典题训练—秀我风采—拓展提高—知识梳理3．课后：达标检测—安排作业〔二〕教学策略探究型教学，小组合作教学〔三〕教学资源1．教学环境：多媒体教室。

2．教学资料：讲学稿，课件PPT〔四〕效果预设运用以上的教学资源，教学模式与教学策略，初步对教学效果预设如下：1．通过自主学习与课前交流，让学生对物质的分类有大概的认识，能够初步构建物质的分类的知识网络。

2．课中通过激趣导入：激发学生学习兴趣；展示交流：可以培养学生自主构建知识网络的能力；典型训练：指点迷津，加深对知识的理解与应用；秀我风采：以活动的为载体，增强学习趣味性，激发学生思维，学以致用。

拓展提高：拓展学生对知识学习的深度与广度；知识梳理：引导学生对知识全面概括，重新构建科学的知识体系。

教学重点是能够推断物质的分类，通过典型训练与秀我风采环节解决教学重点。

教学难点是构建物质的分类知识网络图，通过知识梳理环节重新构建物质的分类科学的知识网络图。

二、反思教学实况〔一〕（自主学习）--〔课前构建知识网络图〕每组同学写出以下题目的化学式或物质名称，构建“物质的分类〞知识网络图。

物质的分类完美课件2

物质的分类
物质分类的正确组合是( D )
要求知道常见物质的分类，并对一些物质的俗称有所了解。常见的一些物质俗称是：
D
1.下列物质既是钾盐又是无氧酸盐的是( A )
A．KCl
B．K2SO4
C．Na2CO3 D．KOH
2.下列各组物质中，都属于纯净物的是( D )
A．干冰、油脂、液氯
B．双氧水、石灰水、纯净水
2．酸常见的强酸主要有盐酸、硫酸、硝酸等，其他大部分的酸均为弱酸，如亚硫酸、醋酸、碳酸、硅酸、次氯酸等。化学共性： (1)使酸碱指示剂变色 (2)与活泼金属反应放出H2： Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑
(3)酸与碱发生中和反应生成盐和水： 2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O (4)酸与某些盐反应生成新盐和新酸(大多数必须满足强酸制弱酸的才可发生)： Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋CO2↑＋H2O 3．碱常见的强碱主要有NaOH、KOH、Ca(OH)2、 Ba(OH)2等，可溶性的弱碱常见的仅有氨水，其他大部分的碱既是弱碱也大多不可溶。
(3)可溶性盐与可溶性盐反应生成两种新盐(必须满足生成物中有沉淀、气体或难电离物)
BaCl2＋CuSO4=BaSO4↓＋CuCl2 酸式盐
酸式盐的生成：
(1)酸与其正盐反应生成相应的酸式盐： Na2CO3＋CO2＋H2O=2NaHCO3 (2)盐与少量酸反应： Na2CO3＋HCl=NaCl＋NaHCO3 (3)少量碱与酸反应： NaOH＋CO2=NaHCO3
物质的分类专题复习
一、物质的分类
注意：这里氧化物是从化学性质角度分类，氧化物还可以从其他角度分类如金属氧化物、非金属氧化物，不可认为金属氧化物就是碱性氧化物，非金属氧化物就是酸性氧化物。同样，酸、碱、盐等也可以从其他角度分类。

人教版(五四学制)九年级化学复习：物质的分类教案

物质的分类教学设计教学目标：知识与技能：能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。

知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。

知道四大反应的特征并进行区分和举例说明。

过程与方法：从学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。

通过探究活动，学习与他人合作交流，共同研究、探讨科学问题。

情感态度与价值观：初步建立物质分类的思想，体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验活动探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，增强学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。

教学方法与学习方式：活动探究式教学合作探究式学习教学重点:能根据物质的组成和性质对物质进行分类，建立分类思想，体会分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，体会合作探究学习方式。

熟悉四大基本反应并能相应的进行判断。

体会不同反应之间的联系和区别。

教学过程思考与交流我们学过哪些分类概念呢？混合物、纯净物、单质、化合物、无机物、有机物、氧化物、酸、碱、盐等分类概念的掌握纯净物和混合物纯净物：由同一种物质组成（如：H2、CO2、KMnO4）混合物：由两种或两种以上的物质物质混合而成，彼此间不发生化学反应（如：空气、碘酒）区别宏观：含物质的种类微观：含分子的种类（分子构成的物质）联系几种纯净物可以组成混合物，混合物可以分离成纯净物单质和化合物单质：由同种元素组成的（如：O2、Cu、He）化合物：由不同种元素组成的纯净物（如：H2O、CO、KMnO4）相同点均为纯净物区别宏观：含元素的种类微观：含原子的种类联系单质可以化合为化合物，化合物可以分解成单质,通过化学反应氧化物：是指两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物（CaO, CuO, H2O, CO2）另一种若为金属元素，则为金属氧化物(CaO,CuO)；另一种若为非金属，则为非金属氧化物(H2O,CO2)。

高中化学《物质的分类》复习课——教学反思

《物质的分类》复习课——教学片段反思
物质的分类，作为九年级化学教材里的一个基本知识，也是中考化学科中必须要进行考查的内容之一。

尽管物质的分类本身的学习难度不算大，要求也不需要太高，能明确几种常见的物质分类就达到教学目标了。

然而，在实际的教学当中，随着从书本上学习接触的物质的增多，学生常常会出现混淆的现象。

使本来就是简单的问题，搞得复杂化了。

在本节课中，首先我是给学生归纳一下相关的知识与分类标准，帮学生梳理一下有关思路。

其次是对最常见的纯净物“单质、氧化物、酸、碱、盐”的组成特点进行小结，让学生掌握它们简单而有效的区分方法。

最后是用相对应的练习进行巩固运用、巩固。

从教学课后的效果来看，学生们大多数都能掌握以上的分类方法，只是因为时间关系，无法做更多的相关练习，而且也只局限在文字题型，若是能多加几种类型题以及图象题的话，可能效果会理好的。

第1页共1页。

《物质的分类》物质的分类及转化

溶【液微呈思电考这中】性(种1),F胶e元(体OH带)素3有胶电体的荷与F同eCl3素溶液异的根形本区体别。是什常么? 见的实例:金刚石、石墨和C60是碳元
大如多冰数和金水素属混氧合的化在同物一属起素于仍碱是异性纯氧净形化物物,因体。为;二氧者仅气是状和态臭不同氧,但分是子构氧成元相同素,都是的H2O同,是同素一异种物形质。体;白磷和红磷
已知下列物质:铁、烧碱、铜、乙醇、碳酸钠、硫酸、甲烷。
清晨去公园或树林锻炼身体,可以看到有一束束光柱透过树叶的缝隙射入林间,在电影院也可以看到放映室射到银幕上的光柱,试解释产生
此现象的原因。
((21))误酸认性为氧由化【不物同:能微状与态碱思的反同应考种生物成】质盐组(和1成水)的的F混氧e合(化O体物系H。是)混3胶合物体。与FeCl3溶液的根本区别是什么?
成相同,都是H2O,是同一种物质。 (3)误认为所有的金属氧化物都是碱性氧化物,所有的非金属氧化
物都是酸性氧化物。如Mn2O7为酸性氧化物,CO、NO等不是酸性氧化物。
探究一
探究二
素养脉络
随堂检测
素能应用典例1无机化合物可根据其组成和性质进行分类
课堂篇探究学习
(1)上图所示的物质分类方法名称是
答案(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)√ (8)×
知识铺垫
新知预习
自主测试
课前篇自主预习
2.下列各组物质中,第一种是酸,第二种是混合物,第三种是碱的是( )
A.硫酸、Na2CO3·10H2O、Ca(OH)2 B.水、空气、纯碱(Na2CO3) C.氧化铁、CuSO4·5H2O、生石灰 D.硝酸、食盐水、烧碱答案D 解析A项中三种物质依次为酸、盐、碱;B项中三种物质依次为化合物、混合物、盐;C项中三种物质依次为氧化物、盐、氧化物 (生石灰为CaO);D项中三种物质依次为酸、混合物、碱。

中考化学专题复习——物质的分类课件

例5（202X镇江）下列归类正确的是（ D ）
选项归类
A
常见的碱
B
挥发性酸
C
大气污染物
D
有机高分子材料
内容纯碱、氨水、火碱浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸 PM2.5、二氧化硫、二氧化碳聚乙烯、聚氯乙烯、有机玻璃
例6（202X自贡）下列各图中和
分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是( A)
高低。下列说法正确B 的是（）
A．二氧化钛中Ti的化合价为+2 B．萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1 C．二氧化钛和萘胺都是有机物 D．这种试纸是一种新型化合物
链接中考
（中考真题•安徽）据报道，化学家创造出对CO2有较强吸取能力的糖粉状物质﹣“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是
SiO2．下列说法正D确的是（）
重、难点导航
4.酸、碱、盐、氧化物的比较：
酸
碱
盐
氧化物
组
金属离子（或金属离子（或一种元素+氧
成 H++酸根离 NH+4）+OH_
NH+4）+酸根离元素
子
子
示例 HCl、H2SO4
NaOH、Ca(OH)2 NaCl、Na2CO3、 NH4Cl
H2O、CO2
有下列四组物质，每组中均有一种与其他物质所属类别不同，请在下面的横线上填写出这种物质的名称： ①稀盐酸、牛奶、加碘盐、水 __水___ ②冰、干冰、氧化铁、金刚石金__刚__石_
链接中考
2、(2014•安徽)右图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是
(A )
A．均为混合物
B．质量减少

专题5 物质的分类-2023年中考化学一轮专题复习课件(全国通用)

单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质不一定是单质，如在同一集气瓶中有氧气和臭氧，该物质为混合物
×
例题精讲
3.含碳元素的化合物不一定是有机物。( ) ____________________________________________________________________________________________________________________________
化合物是多种元素组成一种物质，氧化物是两种元素组成一种物质且其中一种是氧元素，两者是包含关系。
单质是一种元素组成一种物质，化合物是多种元素组成一种物质，两者是并列关系。
例1. 化学物质使世界精彩纷呈。下列物质属于化合物的是( )
B
例题精讲
A.红色的葡萄酒 B.紫色的高锰酸钾C.淡蓝色的液氧 D.银白色的不锈钢
A. 、、、 B. 、、、 C. 、、、 D. 、、、
C
例题精讲
例14.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”，并将错误的原因写在横线上。（本书其他讲此栏目的答题要求与此相同）
1.由同种元素组成的物质一定是单质。( )_______________________________________________________________________________________________________________
FH
例题精讲
例3.
BD
例题精讲
下图是表示不同粒子示意图，图中“ ”“ ”分别表示两种不同质子数的原子
（1）代表混合物的是（2）代表纯净物的。（2）代表化合物的是（4）代表单质的是。
ACE

高考专题物质的分类课件高三高考化学一轮复习

√ C.蛋白质溶液中加入饱和(NH4)2SO4溶液、蓝色的胆矾在常温
下变白 D.热的饱和KNO3溶液降温析出晶体、二硫化碳洗涤试管内壁上的硫解析 A项涉及的都是物理变化； B项中涉及的都是化学变化； D项中涉及的都是物理变化。
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐
2.下列各组变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是 A.碘的升华、石油的分馏 B.NH4Cl溶液除铁锈、食盐水导电
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐
(2)应用实例
写出上述反应的化学方程式并指明反应类型： ① 2HCl＋Fe===FeCl2＋H2↑ ，置换反应； ② 6HCl＋Fe2O3===2FeCl3＋3H2O ，复分解反应； ③ 2HCl＋CaCO3===CaCl2＋H2O＋CO2↑ ，复分解反应； ④ HCl＋NaOH===NaCl＋H2O ，复分解反应。
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐
胶体
1.分散系
【名校课堂】获奖PPT-高考专题：物质的分类课件高三高考化学一轮复习（最新版本）推荐