《鸟的生殖和发育》教学设计
初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计
初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、目标定位知识目标：1.设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点2.描述鸟的生殖和发育过程能力目标：在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。
二、方法阐释在教学活动中，创设条件使学生通过观察事物或亲身参与探究活动，获得感性认识。
在认识卵壳和壳膜的结构时，可鼓励学生动手实验，来感知卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
在课前将鸡蛋放置在醋酸中一段时间，使蛋壳溶解，壳膜露出，上课时让学生亲眼观察。
在学生观察鸡卵的内容结构时，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。
为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，可将孵化一段时间的鸡卵，演示给学生观察，因为此时的鸡卵的胚胎经过一段时间的发育成百块装，在卵膜周围有血管分布。
结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
三、教学过程【课前准备】教师：制作本节课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为录像。
探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿学生：爱迪生孵小鸡的故事、兴趣小组成员腌过的生鸡蛋、每组两个生鸡蛋、收集与鸟的生殖和发育有关的.资料环节一:温故知新,对比回忆比较昆虫、两栖动物的生殖方式和发育方式，引入鸟的生殖和发育（教师出示各种各样的鸟巢，让学生思考鸟巢的作用）师：有没有困惑的问题？我们共同交流和探讨，好吗？生：在冬天，喜鹊窝高高地挂在树上，喜鹊来回飞也不去住，这是为什么？生：这我知道，喜鹊窝只是用来繁殖，孵卵的地方。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发学生探索自然界奥秘的欲望。
2.增强学生对鸟类的关爱，认识到保护鸟类和生态环境的重要性。
3.培养学生尊重生命、热爱生活的情感，树立正确的生态观和生命观。
4.培养学生的团队协作精神，学会与他人分享、交流、合作。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸟的生殖和发育过程，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏等环节。
2.掌握鸟卵的结构，了解卵壳、卵白、卵黄、胚盘等组成部分的功能。
3.理解鸟的生殖和发育特点，如体内受精、体温孵化、雏鸟的早成和晚成等。
4.学会观察和分析鸟的生殖和发育现象，培养科学探究能力。
4.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。
5.利用课外实践和课后作业，巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力和合作精神。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示鸟类求偶、交配、筑巢等图片，激发学生的学习兴趣，为新课学习打下基础。
2.新课讲解：
a.采用PPT展示鸟的生殖和发育过程，结合实物模型，讲解各个环节的特点。
2.鸟卵的结构及其功能，包括卵壳、卵白、卵黄、胚盘等部分的作用。
3.鸟的生殖和发育特点，如体内受精、体温孵化、雏鸟的早成和晚成等。
4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.鸟卵结构的细节及其对胚胎发育的影响。
2.鸟类生殖和发育过程中的生物适应性和生态学意义。
3.学生在理解鸟的生殖和发育特点时的抽象思维能力培养。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标1、知识目标①探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；②描述鸟的生殖和发育过程；2、能力目标①培养学生提出问题、解决问题的能力。
②培养学生观察分析能力和实验探究能力。
③培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标①培养学生团结、合作意识。
②通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
③培养学生爱鸟、护鸟的意识。
二、教学重点1、观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程2、探究鸟卵的结构和作用。
三、教学难点设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
四、教学准备多媒体课件、鸟卵A组：完成绩优学案基础练B组：完成绩优学案基础连和素养练C组：在完成书面作业的同时利用周末时间参观附近的养鸡场板书设计1.鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、和育雏2. 鸟卵的结构卵壳：具有保护作用卵壳膜：具有保护作用卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供所需的营养物质和水分卵黄：营养部分卵黄膜：具有保护作用胚盘：里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。
教学反思课堂上主要采用了引导——发现式教学模式，它包括四个环节。
创设情境→探究学习→总结提高→巩固练习。
成功的地方：1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。
2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。
3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2.、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。
在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力。
本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才能游刃有余。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解鸟类的生殖特征和生殖器官结构，掌握鸟类的生殖方式和发育过程；2.能力目标：培养学生观察、比较、归纳和总结的能力；3.情感目标：培养学生对鸟类的保护意识和文明养鸟的观念。
二、教学内容：1.鸟类的生殖器官结构；2.鸟类的生殖方式；3.鸟类的发育过程。
三、教学过程：【课前导入】(5分钟)【知识讲解】(15分钟)1.鸟类的生殖器官结构：a.雌鸟的生殖器官：卵巢、输卵管、子宫。
b.雄鸟的生殖器官：睾丸、精子管、尾上腺。
c.鸟类的交媾器官：雄鸟的龟头和雌鸟的衔尾。
2.鸟类的生殖方式：a.非孵化类鸟类：如鸽子、雀类，由雌鸟孵化卵，双亲共同参与孵化和照顾幼鸟。
b.孵化类鸟类：如鹦鹉、鸸鹋，由雌鸟孵化卵，雄鸟提供食物。
3.鸟类的发育过程：a.受精卵的形成：雄鸟的精子通过交媾器官进入雌鸟的体内，与卵子结合形成受精卵。
b.孵化过程：受精卵在雌鸟体内发育，孵化时期根据不同鸟类的生长发育速度有所差异。
c.雏鸟的生长：孵化出来的雏鸟逐渐长出羽毛，依靠父母鸟的喂养生长，成长为独立的成鸟。
【实践操作】(20分钟)1.展示几种鸟类的标本，让学生观察并比较它们的生殖器官结构。
2.分小组讨论，了解不同鸟类的生殖方式和发育过程，并总结出鸟类的共同特征和区别。
【知识拓展】(15分钟)1.引导学生查阅资料，了解一些特殊鸟类的生殖方式和发育过程，如卵生蜂鸟、哺乳类的食肉鸟类等。
2.学生自行收集鸟类繁殖的案例，进行展示和分享。
【归纳总结】(10分钟)1.邀请学生总结鸟类的生殖和发育特点，回答教师提问。
2.教师进行梳理总结，强调学生的发现和观察。
【课堂练习】(15分钟)1.给学生分发练习题，检查学生对鸟类的生殖和发育的理解程度。
2.讲解并批改练习题。
【课堂反馈】(5分钟)1.结合学生的练习情况，与学生进行互动讨论，澄清和解答学生疑惑。
2.引导学生思考鸟类的保护意识和文明养鸟的观念，提倡珍爱野生动物。
鸟的生殖和发育教案
《鸟的生殖和发育》教案一、教学目标【知识与技能】1.描述鸟的生殖和发育过程。
【过程与方法】1.通过对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力。
2.通过观察鸟卵的形态结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
【情感态度与价值观】关注鸟类与人类生活的关系。
二、教学重难点【重点】鸟的生殖和发育过程。
【难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
三、教学方法讲授法、探究实验法、组织讨论法四、教学过程环节一：导入新课播放杜鹃鸟将卵产到别的鸟的鸟巢中的视频，提出问题,鸟类的生殖一般伴随着哪些繁殖行为，从而引出新课。
环节二：新课讲授(一)鸟的生殖和发育图片展示鸟的繁殖行为，引导学生回答行为名称。
教师进一步引导提问求偶的方式有哪些，学生答出通过动作、声音以及姿态和颜色炫耀等。
教师提问学生孵卵是鸟妈妈的工作吗，引导学生答出大多数鸟类是雌雄鸟共同孵卵，有些鸟类是雌鸟孵卵，有些鸟类比如帝企鹅是雄鸟孵卵。
教师提问鸟巢是鸟的家吗？学生回答鸟巢主要用于产卵孵卵和育雏。
教师进一步引导提问，这些繁殖行为都是必须的吗？学生回答求偶、交配、产卵是鸟的生殖过程中必须伴随的生殖行为。
教师总结：鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体是发育的过程。
过渡：鸟卵在孵化过程中发生了什么变化？新生命的发育与卵的哪些结构有关？播放视频，无壳鸡卵的孵化过程。
引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构。
(二)鸟卵的结构根据课本和学案完成实验。
在学生做实验的过程中老师指导探究，组织交流。
为了让学生更好的认知鸡卵的结构特点，进行问题引导：怎样验证卵壳上有气孔？学生思考回答后教师播放视频：验证卵壳上有气孔。
一个鸡卵是一个细胞吗？学生讨论、思考回答。
卵细胞包括：卵黄膜、卵黄和胚盘。
所有的鸡蛋都能孵出小鸡吗？学生回答：鸡卵必须受精。
怎样区分受精卵和未受精卵？受精卵的胚盘色浓而略大，未受精卵的胚盘色浅而略小。
梳理总结鸡卵各部分结构的功能。
环节三：巩固提升课堂小结并进行情感教育，让学生爱鸟、护鸟。
《鸟的生殖和发育》示范教案
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
《鸟的生殖和发育》教案
《鸟的生殖和发育》教案第一章：引言教学目标：1. 了解鸟的生殖和发育的概念。
2. 激发学生对鸟类生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖和发育的定义。
2. 探讨鸟类生殖和发育的重要性。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对鸟类的了解和兴趣。
2. 展示图片：展示不同鸟类的图片，引导学生观察和描述。
3. 讲解：讲解鸟的生殖和发育的概念和重要性。
第二章：鸟的生殖过程教学目标：1. 了解鸟的生殖过程。
2. 学会识别鸟的生殖器官。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解鸟的生殖器官的功能和特点。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的生殖过程和生殖器官的功能和特点。
2. 图片展示：展示鸟的生殖器官的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类生殖过程中的不同阶段和生殖器官的作用。
第三章：鸟的发育过程教学目标：1. 了解鸟的发育过程。
2. 学会识别鸟的发育阶段。
教学内容：1. 介绍鸟的发育过程：受精、胚胎发育、孵化、雏鸟发育、成熟。
2. 讲解鸟的发育阶段的特点和变化。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的发育过程和各个阶段的特点和变化。
2. 图片展示：展示鸟的发育过程中的不同阶段的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类发育过程中的不同阶段和特点。
第四章：鸟类的繁殖行为教学目标：1. 了解鸟类的繁殖行为。
2. 学会识别不同鸟类的繁殖行为。
教学内容：1. 介绍鸟类的繁殖行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟类的繁殖行为和不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
2. 观察视频：播放不同鸟类的繁殖行为的视频，引导学生观察和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论不同鸟类的繁殖行为的适应性和重要性。
第五章：鸟类的生殖和发育的环境因素教学目标：1. 了解鸟类生殖和发育的环境因素。
2. 学会分析环境因素对鸟类生殖和发育的影响。
鸟的生殖和发育教案
鸟的生殖和发育教案一、教学目标1.了解鸟类的生殖特征和生殖器官结构；2.掌握鸟类的生殖方式和繁殖行为；3.了解鸟类的发育过程和发育特点。
二、教学内容1. 鸟类的生殖特征和生殖器官结构1.鸟类的生殖特征：卵生、有性生殖、内受精、异型配子、有卵黄；2.鸟类的生殖器官结构：雄鸟的生殖器官包括睾丸、输精管、精囊、前列腺和阴茎；雌鸟的生殖器官包括卵巢、输卵管、子宫和阴道。
2. 鸟类的生殖方式和繁殖行为1.鸟类的生殖方式：单配、多配、多配一雌、多配一雄、群交等；2.鸟类的繁殖行为：求偶、求偶舞蹈、求偶歌声、求偶展翅、求偶献礼等。
3. 鸟类的发育过程和发育特点1.鸟类的发育过程：孵化、雏鸟期、亚成体期、成鸟期；2.鸟类的发育特点：孵化后即有羽毛、有卵黄囊、无牙齿、体温恒定、心脏发育完全、呼吸器官发育完全。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解鸟类的生殖特征、生殖器官结构、生殖方式和繁殖行为，让学生了解鸟类的生殖生态；2.实验法：通过观察鸟类的卵、雏鸟和成鸟，让学生了解鸟类的发育过程和发育特点；3.讨论法：通过讨论鸟类的生殖和发育问题，让学生思考和探究。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.鸟类的生殖特征和生殖器官结构；2.鸟类的生殖方式和繁殖行为；3.鸟类的发育过程和发育特点。
2. 教学难点1.鸟类的生殖方式和繁殖行为的区分；2.鸟类的发育特点的理解和掌握。
五、教学过程1. 导入环节通过展示鸟类的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生对鸟类的好奇心和探究欲望。
2. 讲授环节（1）鸟类的生殖特征和生殖器官结构讲解鸟类的生殖特征和生殖器官结构，让学生了解鸟类的生殖生态。
（2）鸟类的生殖方式和繁殖行为讲解鸟类的生殖方式和繁殖行为，让学生了解鸟类的繁殖生态。
（3）鸟类的发育过程和发育特点讲解鸟类的发育过程和发育特点，让学生了解鸟类的发育生态。
3. 实验环节通过观察鸟类的卵、雏鸟和成鸟，让学生了解鸟类的发育过程和发育特点。
4. 讨论环节通过讨论鸟类的生殖和发育问题，让学生思考和探究。
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从心理学上来说，八年级年龄段的学生对于生物学知识充满好奇，有强烈的求知欲望，但是由于本身知识储备不足，以及实验中动手操作能力不强，所以独立进行科学探究的水平很有限。
通过平时的观察我发现，我所选择授课的八年三班学习成绩位于年级中等，智力方面的优势并不明显，但是学生对于新知识的学习充满热情，容易营造浓厚的学习气氛。
学生自主探究，设计实验，选择适当的实验工具（注射器、烧杯、热水等工具），依据方案进行实验验证，得出结论，证明气孔的存在。
汇报、交流。
通过对同一问题，用不同学习方式探究，让学生明确卵壳的特性，以及其在鸟适应陆地生活上起到的作用；也为学生个性学习提供了充分的空间，为教师创造性的开展教学活动提供了可能。
（探究二）：鸟卵的内部结构
四、教学策略选择与设计
在教学活动中，教师应该多提供条件，使学生通过观察实物或亲身参与实践活动，获得感性认知。如在引导学生观察鸡蛋的结构时，我采用以下方法。
1、 在认识卵壳和卵壳膜的结构特点时，和学生一起观看“中华绝技表演”视频，让学生感受到卵壳承受外力的能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上小孔进行气体交换，可让学生先直接观察、再实验证明、最后自行设计实验。通过层层深入探究，学生不但明确卵壳并不是密不透气的，气孔可以为胚胎发育提供氧气，而且还能够明确，当在生活中遇到难题，可以通过科学的探究活动，解决问题
探究课题来源于教材，但探究过程的设计及细节的处理在教材基础上做了一定的修改，比如关于气孔存在的探究设计了三个具有递进关系的实验。学生在本课的学习中，不但要理解其知识内容，更要深刻认识探究过程中所体现出来的科学研究方法与思想。
二、教学目标
1、 知识与技能：
探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；
教师在学生实验过程中应给予实验评价“实验设计严谨合理吗？原理分析令人信服吗？得出结论真实可靠吗？问题讨论切中要害吗？”等方面。
A探究卵壳的坚硬度
（1）教师设问：你觉得卵壳是否坚硬，并说明理由
教师播放视频资料《中华绝技表演系列》
引发全体学生思考、讨论，正反双方各执一词
学生受到启发总结归纳：当受力均匀时，卵壳非常坚硬，有利于保护内部胚胎。
探究鸟卵
指导学生，依据操作步骤，完全解剖鸟卵。同时向学生展示鸟卵结构的图片。
教师提出问题，以上各部分在鸟类发育过程中的作用是什么？引发学生思考，引导学生一步步走向正确的结论。（整个过程中，向学生展示鸟类胚胎发育图）
在教师的指导下解剖鸟卵，认识各部分名称。
认真思考教师提出的问题，结合已给出的多媒体资源，探讨说出鸟卵各部分在发育中的作用。认同鸟类适应陆地生活的观点。
开门见山，通过段视频，开启学生思维，用一些生活中的常见现象，引发学生不一样的思考。
明确教学目标
课题一：解剖鸟卵
（探究一）：卵壳的坚ຫໍສະໝຸດ 度和透气度教师提出研究课题，明确学习目标
通过探卵壳、探气孔、探鸟卵结构等三个探究活动，构建“鸟卵的复杂结构是胚胎发育受到良好保护，从而增加了对陆地环境适应性”的概念。
明确学习目标，积极参与探究。
描述鸟的生殖和发育过程。
2、 过程与方法：
在实验的过程中，培养学生动手操作能力；
在开放性探究活动中，引导学生学会科学的探究方法，提升科学探究的能力。
3、 情感态度与价值观：
在合作交流中，体现协作精神；
在探究活动中，培养大胆假设，认真求证这种严谨求实的科学态度；
在教学活动中，培养学生关爱鸟类、热爱大自然的思想感情。
2、 在观察鸡卵的内部结构时，我采用实物投影，带领学生动手操作，学习科学解剖鸡卵的方法。
3、 在学生认识鸡卵结构的基础上，教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，分析各部分结构的作用，认同“结构和功能相统一”的科学观点，并理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
4、 在学生认识、理解鸟的生殖和发育的同时，观看朱鹮繁殖后代的视频资料，了解濒危鸟类的现状，培养学生关爱鸟类、关爱动物的思想感情。
抽象的胚胎发育，用多媒体资料给予技术支持，让学生能够轻松了解到蛋壳内的科学。
课题二：鸟的生殖和发育过程
通过探究鸟卵的结构，理解由卵到鸟的过程需要“孵卵”这种繁殖行为。以“孵卵”为起点，引导学生思考鸟的繁殖和发育还有哪些行为组成。
在学生了解了鸟的发育和繁殖行为后，播放朱鹮视频资料，让学生在认识这种国家一级保护动物的同时，树立关爱鸟类，热爱大自然的思想感情。
五、教学重点及难点
1、教学重点：
解剖鸟卵，观察各部分结构，并推测相关功能；
观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
2、教学难点：
设计探究活动：气孔的透气度；
六、教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
播放视频，《人不能没有鸡的世界》，引入新课《鸟的生殖和发育》
通过一段视频，引发学生思考，日常生活中，鸡蛋是人类的食物，无法逃脱被人类食用的厄运，但是在自然状态下，鸡蛋会有什么其它的命运呢？
《鸟的生殖和发育》
教学设计与反思
课题：《鸟的生殖和发育》
科目：生物
教学对象：八年级学生
课时：1课时
提供者：纪琳
单位：天津市第十四中学
一、教学内容分析
本课所讨论的内容选自现行《义务教育课程标准实验教科书·生物》（人民教育出版社）八年级下册第七单元 第一章 第四节《鸟的生殖和发育》。
关于生物的生殖和发育，课程标准中《人的生殖和发育》已安排在七年级下册，本册只安排了植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。动物的生殖和发育是按照课程标准的规定安排的，由低等到高等，既符合生物进化的顺序，也符合学生的认知过程。
探究气孔
教师质疑：卵壳如此坚硬，它是否将内部胚胎和外界环境完全隔离呢？
引导学生思考：如何设计实验证明气孔的存在。
巡视指导，组织交流。对有创意的、合理的给与肯定，不合理的引导其分析原因，协助修正、完善。
创新要求：实验桌上有老师提供的材料和器具，仅供参考。若你有优于课本和老师的实验方法，更好!
方法一：直接观察，用放大镜观察卵壳表面的气孔，发现其存在。