二年级语文下册第7单元 29《掌声》课件7 语文S版A

合集下载

二年级语文下册第7单元29《掌声》(第2课时) 优秀课件语文S版

歌曲欣赏：掌声响起来
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？
29 掌声
第二课时
思考：
小英曾经是一个怎样的孩子？给你留下了什么印象？
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时侯生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件3语文S版

第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......
第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。小英深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。
为什么那热烈、持久的掌声，使小英感动得流下了眼泪？
同学们的掌声使小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。
当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？
同学们为什么给英子掌声？
同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？
我会学：
第2自然段
“同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？担心、期待
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈儿红了”，是小英觉得自尊心受到了伤害。
那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
忧郁交谈普通话一摇一晃
yáo
摇头摇晃摇动
jiào
教师教室教育
yīng
小英英勇英雄
shì
教室室外办公室
huàng
晃动摇晃晃荡
rè
热烈热情热水
g ǎn 感动感激感觉
yuàn
愿意愿望自愿
多音字
角
jiǎo 角落
三角形
落

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件4语文S版

名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

语文S版二年级语文下册29《掌声》课件[新版]

概括主题
这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。
写法点拨

本课是以第一人称叙述口吻写的，读的时候速度要从容，注意处理好重音和长句中的停顿。这件事发生在作者小时候，给他留下深刻的印象，感触很深。要结合课文理解，体会作者的感情。在充分朗读的基础上，指导背诵第4自然段。
像以前那么忧郁。她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目…… 总是默默地坐在教室的一角。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见她走路的样子。
图解结构
掌声
第1个自然段写小英由于残疾而自卑、性格忧郁。第2—4自然段写演讲课上发生的事情。第2自然段写演讲课上，轮到小英上台时的尴尬场面。第3自然段写小英终于站了起来。第4自然段写小英在同学们热烈的掌声鼓励下，出色地完成了演讲。第5自然段写演讲以后小英的性格改变了。第6自然段写那一次掌声对小英人生道路的重要作用。

随堂练习

解释词语：落下残疾愿意犹豫一摇一晃经久不息情绪
课文详解

小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的
带动下，教室里骤然响起了掌
声。那掌声热烈、持久……
课文详解

故事讲完了，教室里又响起了经
久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。
课文详解

说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的, 不再像以前那么忧郁。
字词乐园

小儿麻痹症镇定讲述骤然间姿势落下残疾情绪情况鼓励

语文S版二年级下册语文名师精品课件-29掌声PPT33页

Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
语文S版二年级下册语文名师精品课件-29掌声
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克

语文S版语文二下《掌声》ppt课件

第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......
第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。小英深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。
我会学：
第2自然段
“同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？担心、期待
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈儿红了”，是小英觉得自尊心受到了伤害。
那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的
儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。
小儿麻痹症
当同学们在有说有笑时，她在想（），
当同学们在玩耍嬉戏时，她在想（），当同学们在唱歌跳舞时，她又在想（）。
读了第一自然段，你能看出这时的小英是一个什么样的孩子？
（自卑、忧郁、胆小）
1.这件事发生在什么时候？
2.是什么改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人。 3.同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用______画出来。
轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
讨论：小英为什么立刻把头低了下去？
（因为她内心的自卑）
谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她鼓掌？
她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的?

二年级语文下册第7单元 29《掌声》课件1 小学二年级下册语文课件

12/7/2021
第五页，共十页。
掌声
干渴时，一杯清凉的水；挫折时，一句温暖的话；迷惑时，一个肯定(kěndìng)的回答！
有了它，阳光更灿烂，心情更舒畅；有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔；
有了它，人间更温暖，世界更美好……
12/7/2021
第六页，共十页。
掌声是 (zhǎnɡ shēnɡ)
有了它，阳光更灿烂，心情更美好！
12/7/2021
第二页，共十页。
• 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，她的眼圈儿红了。
•
小英在大家的注视(zhùshì)下，终于
一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚
刚站定地那一刻，不知是在谁的带动
下，骤然响起了掌声。那掌声热烈、
持久，小英感动得流下了眼泪。
语文(yǔwén)S版二年级语文(yǔwén)下册
掌声 (zhǎnɡ shēnɡ)
12/7/2021
第一页，共十页。
她是什么？
世界上有一种东西，人人需要她！干渴时，她是一杯清凉(qīngliáng)的水；泥泞中，她是一只扶持的手；挫折时，她是一句温暖的话；
迷惑时，她是一个肯定的回答！有了它，海洋更浩瀚；天空更辽阔，
掌声是
，
掌声是
，
，
；；Βιβλιοθήκη ……12/7/2021
第七页，共十页。
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们(wǒ men)珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
12/7/2021
第八页，共十页。
作业： (zuòyè)
1.背诵课文第7自然段。 2.日记：给小英的一封信。

语文S版语文二年级下册第29课《掌声》ppt课件3

在我上学的时候，班里有位叫小英的同学，她总她是总默是默地默坐地在坐教在室教的室一的角一。角她。小时生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看见她走事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落。
小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
沪教版二年级语文下册
我会读：
残疾犹豫镇定普通
愿意晃动情绪忧郁
情况渐渐讲述谈心
动摇摇晃摇手
英明英勇英语
热情热烈炎热
教室教师教育
教室居室室内
晃动摇晃晃眼
感动感谢感人
愿望愿意自愿
不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。
当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，她的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，教室里
骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事十分动人，她的普通话也说得很好。故事讲完了，教室里又想起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
小英向大家深深地鞠了一躬，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。不再像以前那样忧郁。她和同学们一起交谈、游戏，排练节目……
我会说：
1、听完了这个故事，你懂得了什么？ 2、读了这篇课文，你想对英子说什么？
读一读，想一想：
给因为
掌声，。

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件8语文S版

读课文第四自然段，这时的英子又
给你留下了什么印象？英子为什么
会有这么大变化的呢？
同学们为什么给英子掌声？同学
们的第一次掌声和第二次掌声有
什么不同？
……我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声
给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面
对生活。……
读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。

划一划：划出描写英子心理活动的词语
或句子。

掌声愿意
写字识字
文静麻（má ）痹（ bì ）症（zhè ） ng 轮流注视热烈姿（zī）势（shì ）慢吞吞
情况（） kuàng
持久
平息
镇（zhè ）定 n
动听普通
情绪（ xù ）
鼓(gǔ)励 ( lì )
讲述（ shù ）
读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？

搜集有关反映人与人之间互相尊重、关
爱的名言或谚语。假如你的一个好朋友考试考得不好，他
很难过，请你写一两句鼓年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件8语文S版

划一划：划出描写英子心理活动的词语
或句子。

掌声愿意
写字识字
文静麻（má ）痹（ bì ）症（zhè ） ng 轮流注视热烈姿（zī）势（shì ）慢吞吞
情况（） kuàng
持久
平息
镇（zhè ）定 n
动听普通
情绪（ xù ）
鼓(gǔ)励 ( lì )
讲述（ shù ）
读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？
读课文第四自然段，这时的英子又
给你留下了什么印象？英子为什么
会有这么大变化的呢？
同学们为什么给英子掌声？同学
们的第一次掌声和第二次掌声有
什么不同？
……我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声
给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面
对生活。……
读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。

搜集有关反映人与人之间互相尊重、关
爱的名言或谚语。假如你的一个好朋友考试考得不好，他
很难过，请你写一两句鼓励他的话。
Hale Waihona Puke 梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间忽然降临！
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
歌曲欣赏：掌声响起来
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？

自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多
读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多

二年级语文下册 第7单元 29《掌声》课件7 语文S版A

二年级语文下册第7单元29《掌声》(第2课时) 优秀课件语文S版

二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件3语文S版

二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件4语文S版

语文S版二年级语文下册29《掌声》课件[新版]

语文S版二年级下册语文名师精品课件-29掌声PPT33页

语文S版语文二下《掌声》ppt课件

二年级语文下册 第7单元 29《掌声》课件1 小学二年级下册语文课件

语文S版语文二年级下册第29课《掌声》ppt课件3

二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件8语文S版

二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件8语文S版

二年级语文下册第7单元 29《掌声》课件7 语文S版A

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件3语文S版

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件4语文S版

二年级语文下册第7单元 29《掌声》课件1 小学二年级下册语文课件

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件8语文S版

二年级语文下册第7单元29《掌声》优秀课件8语文S版