八声甘州课件.ppt
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八声甘州PPT讲课课件
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思 难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。争知 我，倚栏干处，正恁凝愁。
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
羁旅漂泊、抒发感慨。 秋色的萧瑟凄凉。
词句洗练，气势磅礴，境界开阔。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
写出高远的景色和开阔博大的形象，具 有盛唐博大高远的气象。以上写仰望，往下 转写俯视。
2、多用赋体。吸收辞赋和骈文的长 处，极善铺叙，并在铺叙中渲染情感。
3、雅俗并陈。有“凡有井水处，皆 能歌柳词”之美誉。
柳永对词的独特贡献
前期
晏殊、张先、 晏几道、欧阳修
柳永
承袭“花间”余 绪
开拓了词的形式和内容
后期
苏轼、周邦彦
将词推向繁荣和成熟
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。 是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长 江水，无语东流。
4、柳永还善于运用铺叙手法
清代刘熙载《艺概·词曲概》说：“耆卿词，细密而妥溜， 明白而家常，善于叙事，有过前人”。
宋人李之仪也指出：柳词“铺叙展衍，备足无余”(《跋吴 思道小词》)。
清人周济也评论柳词“铺叙委婉”(《介存斋论词杂著》)。 陈廷掉也说：“奢卿词善于铺叙”(《白雨斋词话》)。
柳永创造性地以赋为词，运用铺叙手法， 具体细致地叙事、写人、绘景、抒情，从 而增添了词的艺术表现力。 可以说，柳永是第一位大量运用铺叙手法 的词人。
味
3、采撷、融化前人语句、意境； “惟有长江水，无语东流”——原本于高峰《秋月
北固晚望》的“何事满江惆怅水，年年无语向东 流。” “误几回天际识归舟”——源于谢眺《之宣城郡出 林浦向板桥》“天际识归舟，云中辨江树”，加上 “误几回”，焦灼情感较原诗更强烈。 “红衰翠减”出自李商隐《赠荷花》中的“翠减红 衰愁煞人。”
《八声甘州》ppt课件
乐章集凡一百五十 馀曲 其词自成一派;世称屯 田蹊径 柳氏家 法 避暑录话卷三记西夏归朝官
语：凡有井水饮处;即能歌柳词可见柳词影响 之大 其词对后 世词家及金元戏曲 明清小说有
重大影响
柳词内容有三类：
1 描写城市的繁荣景象和市民的生活风尚; 望海潮最为有名 这是一首最早出现的;由文人创作的长调慢词;它形象地描绘出 钱塘江的秀美景色和繁华富庶
2 描写男女情爱 这类词中有表现下层人民不幸以及作者对他 们的深切同情的;如 定风波;有写妓女悲苦和她们对轻薄男子怨 恨的;如 少年游;有写妓女渴望自由 渴望真正爱情生活的;如 迷 仙引
3 江湖落拓的感慨是他词作的另一重要内容 雨霖铃 八声甘 州 夜半乐是这部分词的代表作 叹年来踪迹;何事苦淹留 八声 甘州 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 雨霖铃;道出了居无定处; 四海漂泊的乡思愁怀；念去去千里烟波;暮霭沉沉楚天阔 雨霖 铃 败荷零落;衰杨掩映 夜半乐和是处红衰翠减;冉冉物华休 八 声甘州中主人公颓唐的心情将秋日景象涂抹上浓重的阴影 词
思乡——望故乡渺邈;归思难受 怀人——想佳人
二 可以看出本词的词眼是哪个字 愁
分析上片：
它描绘了一幅怎样的画面 从时间 天气 作者所见所感入手
时间——暮秋 傍晚暮雨 清秋残照 天气——雨 风潇潇 霜风凄惨 所感——霜风凄惨 所见——关河冷落 残照当楼 红衰翠减
物华已休 江水东流
苏轼一向看不起柳永;然而对这三句;却大加赞赏;认为此 语于诗句不减唐人高处 为什么
八声甘州对潇潇 暮雨洒江天
柳永
柳永;原名三变;字景庄;后改名永;字耆卿; 是北宋专力写词的第一人 排行第七;人称柳七; 终官屯田员外郎;世称柳屯田 他在扩大词境 发 展慢词 丰富词作表现手法上都有杰出贡献
语：凡有井水饮处;即能歌柳词可见柳词影响 之大 其词对后 世词家及金元戏曲 明清小说有
重大影响
柳词内容有三类：
1 描写城市的繁荣景象和市民的生活风尚; 望海潮最为有名 这是一首最早出现的;由文人创作的长调慢词;它形象地描绘出 钱塘江的秀美景色和繁华富庶
2 描写男女情爱 这类词中有表现下层人民不幸以及作者对他 们的深切同情的;如 定风波;有写妓女悲苦和她们对轻薄男子怨 恨的;如 少年游;有写妓女渴望自由 渴望真正爱情生活的;如 迷 仙引
3 江湖落拓的感慨是他词作的另一重要内容 雨霖铃 八声甘 州 夜半乐是这部分词的代表作 叹年来踪迹;何事苦淹留 八声 甘州 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 雨霖铃;道出了居无定处; 四海漂泊的乡思愁怀；念去去千里烟波;暮霭沉沉楚天阔 雨霖 铃 败荷零落;衰杨掩映 夜半乐和是处红衰翠减;冉冉物华休 八 声甘州中主人公颓唐的心情将秋日景象涂抹上浓重的阴影 词
思乡——望故乡渺邈;归思难受 怀人——想佳人
二 可以看出本词的词眼是哪个字 愁
分析上片：
它描绘了一幅怎样的画面 从时间 天气 作者所见所感入手
时间——暮秋 傍晚暮雨 清秋残照 天气——雨 风潇潇 霜风凄惨 所感——霜风凄惨 所见——关河冷落 残照当楼 红衰翠减
物华已休 江水东流
苏轼一向看不起柳永;然而对这三句;却大加赞赏;认为此 语于诗句不减唐人高处 为什么
八声甘州对潇潇 暮雨洒江天
柳永
柳永;原名三变;字景庄;后改名永;字耆卿; 是北宋专力写词的第一人 排行第七;人称柳七; 终官屯田员外郎;世称柳屯田 他在扩大词境 发 展慢词 丰富词作表现手法上都有杰出贡献
《八声甘州》精品课件全
叹年来踪迹，何事苦淹留？ 叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期 停留在异乡？
想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。
想起美人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少 次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。
争知我，倚阑干处，正恁闲愁。
她哪会知道我，倚着栏杆，愁思正如此的 深重。
合作探究
❖ 1、词人“不忍登高”中“不忍”的原因是什 么？
鹤冲天（1022年）
柳永
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤， 如何向? 未遂风云便，争不恣狂荡? 何须论 得丧。才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中 人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平 生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟 低唱。
❖创作背景：
❖ 柳永出身士族家庭，从小接受儒家思想，有 求仕用世之志。因天性浪漫和有音乐才能， 适逢北宋安定统一，城市繁华，首都歌楼妓 馆林林总总被流行歌曲吸引，乐与伶工、歌 妓为伍，初入世竟因谱写俗曲歌词，遭致当 权者挫辱而不得伸其志。他于是浪迹天涯， 用词抒写羁旅之志和怀才不遇的痛苦愤懑。 《八声甘州》即此类词的代表作。
艺术特色
❖ 一、赋体铺叙与白描手法。所谓赋体铺叙就 是将同一层意向层层铺开，尽力渲染。如上 片写景的三层画面。下片抒情的两种视角； 所谓白描，即直接进行描写，不作比拟，不 作婉饰。
艺术特色
❖ 二、情景相生，情景交融。上片写景，景中 有情；下片抒情，情中有景。将情与景融为 一体。
艺术特色
❖ 三、领字特色。领字，领起一句或数句或全 篇的句首字。领字在词曲中常用，但像柳永 这样，在一首词中连续频繁使用的并不多见 。如词中领起数句的“对”、“渐”、“望 ”、“叹”、“想”，领起一句的“不忍” 等。
者此刻的心情是怎样的？
想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。
想起美人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少 次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。
争知我，倚阑干处，正恁闲愁。
她哪会知道我，倚着栏杆，愁思正如此的 深重。
合作探究
❖ 1、词人“不忍登高”中“不忍”的原因是什 么？
鹤冲天（1022年）
柳永
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤， 如何向? 未遂风云便，争不恣狂荡? 何须论 得丧。才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中 人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平 生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟 低唱。
❖创作背景：
❖ 柳永出身士族家庭，从小接受儒家思想，有 求仕用世之志。因天性浪漫和有音乐才能， 适逢北宋安定统一，城市繁华，首都歌楼妓 馆林林总总被流行歌曲吸引，乐与伶工、歌 妓为伍，初入世竟因谱写俗曲歌词，遭致当 权者挫辱而不得伸其志。他于是浪迹天涯， 用词抒写羁旅之志和怀才不遇的痛苦愤懑。 《八声甘州》即此类词的代表作。
艺术特色
❖ 一、赋体铺叙与白描手法。所谓赋体铺叙就 是将同一层意向层层铺开，尽力渲染。如上 片写景的三层画面。下片抒情的两种视角； 所谓白描，即直接进行描写，不作比拟，不 作婉饰。
艺术特色
❖ 二、情景相生，情景交融。上片写景，景中 有情；下片抒情，情中有景。将情与景融为 一体。
艺术特色
❖ 三、领字特色。领字，领起一句或数句或全 篇的句首字。领字在词曲中常用，但像柳永 这样，在一首词中连续频繁使用的并不多见 。如词中领起数句的“对”、“渐”、“望 ”、“叹”、“想”，领起一句的“不忍” 等。
者此刻的心情是怎样的？
八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)柳永_ppt课件
南北朝•谢朓《之宣城郡出新林浦向板桥》
江路西南永，归流东北骛。天际识归舟，云 中辨江树。旅思倦摇摇，孤游昔已屡。既欢 怀禄情，复协沧州趣。
误：用的极好，把思念之情表达的更加急切， 思念之情更深。
《如梦令·常记溪亭日暮》：“常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深 处。”
争知我，倚阑干处，正恁凝愁！
暮雨上至潇潇下用洒字来形容就使人仿佛听到了雨的声音看到了雨的动态那是一阵秋天凉爽萧疏的雨而经过这番雨秋就变得更清了秋是不可以洗的但词人偏以为秋之清是由于暮雨之洗使人感到生动真切觉雨后清空清朗之状如在目前
八声甘州•对潇潇暮雨洒江天
柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐 霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红 衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语 东流。
吊柳会（吊柳七）：柳永去世后，无亲人祭 奠。每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫， 并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”, 亦称为“群妓合金葬柳七” 这种风俗一直持 续到宋室南渡。
后人有诗题柳永墓云：乐游原上妓如云， 尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈，怜才不 及众红裙。
沈祖棻：用一“对”字起领，勾画出词人正面对一 幅暮秋季节、傍晚时间的秋江雨景。“暮雨”上至 “潇潇”，下用“洒”字来形容，就使人仿佛听到 了雨的声音，看到了雨的动态，那是一阵秋天凉爽 萧疏的雨，而经过这番雨，“秋”就变得更“清” 了，秋是不可以洗的，但词人偏以为秋之清是由于 暮雨之洗，使人感到生动、真切，觉雨后清空、清 朗之状，如在目前。《九歌•大司命》：“使冻雨兮 洒尘”句，可能使柳永受到启发。“洒江天”也是 洒向空气中的灰尘，但由此想出“洗清秋”，构思 就更新颖。
温庭筠《望江南·梳洗罢》：“梳洗罢，独倚 望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 肠断白苹洲。”
《八声甘州》(柳永)(共47张PPT)
后期 苏轼、周邦彦
将词推向繁荣和成熟
前期晏、欧等词人，生于承平 之世，喜爱冯延巳却无其经历与感 慨，所作多带“富贵气”，或“疏 隽”、“深婉”而有“鄙亵之语”， 与“花间”有相通之处。
在承袭余绪的同时，已出现革新 的苗头。张词宛转典丽，创制慢词， 在艺术形式上为词体的变革作了准备。 晏词在内容上为宋词的革新开了先例。
边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一抹 夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英遍 地，满眼残破景象。江风习习，吹起词人 衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让人 感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声， 空添几许伤感
• 词的上片：描绘登高所见的秋景，用层层铺叙 的手法写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄寒和寂寥 。
先写雨景 再写雨后： 眼下（“当楼”）
学习目标
• 1.理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世 界，把握柳永词婉约清丽的艺术风格。
• • 2.在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗
词鉴赏能力。
北宋词总论
Beisongcizonglun
词在北宋时期，经历了前后两个阶段。
前期
晏殊、张先、 晏几道、欧阳修
承袭“花间”余 绪
柳永
开拓了词的形势和内容
• 常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园 ，梳洗打扮，登楼望望，总以为那出现 在地平线上的就是丈夫的归船，等到近 头，方才知道误认了。如此再三再四， 仍站楼头凝神观望，这是何等的深情啊 ！对一个在外漂泊之人来说又是多么值 得珍惜啊！
5.这句词不但写我思人，而且想像人 思我，这样写为什么更动人？
• 这是更深一层写法，由单向思念写 为双向思念，情感更深沉，从表达 手法上显得文笔更曲折，引人玩味 ，
• 长江在我们的心里应该是什么样的？ • 波澜壮阔的。滚滚长江东逝水，月涌大江流，
5八声甘州PPT课件
2020/5/6
大学语文 八声甘州
5
一剪梅
李清照
红藕香参玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？燕字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两种闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
此词是一首离别之作。写作者从昼到夜，从户外 到室内，一天的所思所想。用晓畅、精炼的语言，把
心中难以名状的“闲愁”细腻地表现出来。
而正是这些作品，反映了歌者和听者复杂的情感，
不但受到妓女的欢迎，也受到全社会的欢迎。
柳词也有真情流露的一面，即失意的文人与沉
沦下潦的歌妓舞女间的“心有灵犀”，从中表现出 平
2020/5等/6 、同情的观念。 大学语文 八声甘州
29
这类词中，既有落魄江湖无可奈何而沉迷于风月 场中纵情声色的一面，如《鹤冲天》“未遂风云便， 争不恣狂荡”，“且恁偎红依翠，风流事，平生畅。 青春都一晌”；
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人， 堪寻访。且恁偎红翠，风流事，平生畅。青春 都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。
2020/5/6
大学语文 八声甘州
19
❖ 没几天，柳永的《鹤冲天》就到了宋仁宗手中。 仁宗反复吟着，越读越不是滋味，越读越恼火。特别
是那句“忍把浮名。换了浅斟低唱。”真是刺到了宋 仁
宗的痛点上。 ❖ 三年后，柳永又一次参加考试，好不容易过了几 关，只等皇帝朱笔圈点放榜。谁知，当仁宗皇帝在名
2020/5/6
大学语文 八声甘州
10
词的分类
❖ 依词字数分为小令、中调、长调三类： ❖ 小令：五十八字以内；
❖ 中调：五十九字至九十字； ❖ 长调：九十一字以外。 （清毛先舒《填词名解》）
小令、中调、长调跟音乐有着密切的关系。
《八声甘州》课件
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10
词白 人衣
卿 相 ， 才 子
柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。 柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热中功名，但仕途 坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、 苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四 处飘流泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。
柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家， 也是婉约派词人的代表。他的词多反映都市繁荣景 象和中下层市民的生活及青楼歌妓生活，特别善于 表达羁旅行役之苦，扩大了词的题材，他还大量制 作慢词，以慢词声传一时，以至于“凡有井水饮处， 皆能歌柳词”，他以铺叙见长，善于用
32
所谓词的领字，就是指在词句的开头有一个或 两个、三个在语气上起停顿作用，但又不点断 句子的字。这样的字就是领字，在句中起着领 起下文主句的作用，极为重要。如本词中的 “对”“渐”“是处”“惟有”等。
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33
1．开头两句，以“对”字领起，总写暮秋傍晚雨 景。
“对”字，写出登临纵目、望尽天涯的境界 “洗”字，描摹出秋天雨后天空清朗的状态
但是，随着词在宋代的文学中占据越来越重要的地位，词的内 涵也在不断地充实和提高。到苏轼词首开豪放词风，宋词已经 不仅限于文人士大夫寄情娱乐和表达儿女之情的玩物，更寄托 了当时的士大夫对时代、对人生乃至对社会政治等各方面的感 悟和思考。宋词彻底跳出了歌舞艳情的巢窠，升华为一种代表 了时代精神的文化形式。
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24
题解
《八声甘州》又名《甘州》唐坊大曲名, 后用为词调。全词共有八小段音乐组 成，所以叫八声，属慢词。
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25
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 我面对着从天空洒落到江上的潇潇暮雨，一番
《八声甘州》PPT课件
景色苍茫辽阔，境界高远雄浑。 第8页/共22页
是处红衰翠减，苒苒物毕休。
❖“是处红衰翠减，苒苒物毕休。”词意由苍莽悲壮，而转入 ❖细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落 ❖之景象。一个“休”字寓有无穷的感慨愁恨.
惟有长江水，无语东流.
“惟有”两字，包含有不但“红衰翠减”的花木在外， 也包含有“登高临远”的旅人更不在内的意思。古人 常用流水来比喻美好事物的消逝。
❖行人更在春山外。 “想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。”
“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。 肠断白萍洲。”
（温第1庭2页筠/共2《2页望江南》）
２、“想佳人、妆楼顒望,误几回、天际识 归舟”一句是实写还是虚写？为什么？
虚写，这是想象之情形
第13页/共22页
总结
下片妙处在于：词人善于推已及人，本是自己登远 眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼 游子归来。“误几回”三字更觉灵动。
第21页/共22页
谢谢您的观看！
第22页/共22页
❖开头两句写雨后江天，澄澈如洗。一个“对”字，已写出登
❖临纵目、望极天涯的境界。当时，天色已晚，暮雨潇潇，
❖洒遍江天，千里无垠。其中“雨”字，“洒”字，和“洗”字，
❖三个上声，循声高诵，定觉素秋清爽，无与伦比。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
“渐”字承上句而言。当此清秋，复经雨涤，于是时光景物， 遂又生一番变化。这样词人用一“渐字”，神态毕备。秋已 更深，雨洗暮空，乃觉凉风忽至，其气凄然而遒劲，直令 衣单之游子，有不可禁当之势。这一句特精彩处“当楼”二 字，似全宇宙悲秋之气一起袭来。 点出了季节、环境、时间、地点。
第15页/共22页
•词的上片写景：傍晚时分的秋江烟雨和雨后残照。
是处红衰翠减，苒苒物毕休。
❖“是处红衰翠减，苒苒物毕休。”词意由苍莽悲壮，而转入 ❖细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落 ❖之景象。一个“休”字寓有无穷的感慨愁恨.
惟有长江水，无语东流.
“惟有”两字，包含有不但“红衰翠减”的花木在外， 也包含有“登高临远”的旅人更不在内的意思。古人 常用流水来比喻美好事物的消逝。
❖行人更在春山外。 “想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。”
“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。 肠断白萍洲。”
（温第1庭2页筠/共2《2页望江南》）
２、“想佳人、妆楼顒望,误几回、天际识 归舟”一句是实写还是虚写？为什么？
虚写，这是想象之情形
第13页/共22页
总结
下片妙处在于：词人善于推已及人，本是自己登远 眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼 游子归来。“误几回”三字更觉灵动。
第21页/共22页
谢谢您的观看！
第22页/共22页
❖开头两句写雨后江天，澄澈如洗。一个“对”字，已写出登
❖临纵目、望极天涯的境界。当时，天色已晚，暮雨潇潇，
❖洒遍江天，千里无垠。其中“雨”字，“洒”字，和“洗”字，
❖三个上声，循声高诵，定觉素秋清爽，无与伦比。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
“渐”字承上句而言。当此清秋，复经雨涤，于是时光景物， 遂又生一番变化。这样词人用一“渐字”，神态毕备。秋已 更深，雨洗暮空，乃觉凉风忽至，其气凄然而遒劲，直令 衣单之游子，有不可禁当之势。这一句特精彩处“当楼”二 字，似全宇宙悲秋之气一起袭来。 点出了季节、环境、时间、地点。
第15页/共22页
•词的上片写景：傍晚时分的秋江烟雨和雨后残照。
柳永《八声甘州》课件
么？
思乡
同样是写词，柳永达到了“凡有井水 引处，即能歌柳词”。那么这首思乡词能 够引起我们巨大的共鸣，除了它本身的才 情之外，在写法上有什么特点？
情景交融 层层铺垫 衬托
柳永《八声甘州》课件
柳词本以柔婉见长，此词却 以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽 之情。
——郑文焯《与人论词遗札》
柳永《八声甘州》课件
柳永《八声甘州》课件
二﹑ 《八声甘州》分析
词的上片：描绘登高所见的秋景，用层层铺叙的手法 写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄寒和寂寥。
先写雨景 再写雨后： 眼下（“当楼”）
近景（“是处”） 远景（“东流”） 景中融进了词人的愁思， 增添了词人的愁思。
柳永《八声甘州》课件
品读与探讨
圈出《八声甘州》中的领字，说说他 们在结构全词、表达情感上的作用。
5.这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样 写为什么更动人？
这是更深一层写法，由单向思念写为 双向思念，情感更深沉，从表达手法上显 得文笔更曲折，引人玩味，
柳永《八声甘州》课件
6．八声甘州是词牌名 词有词牌 还有的有
题目 比如 沁园春 长沙 念奴娇 赤壁怀古 这
首词没有题目 我们给他加个题目应该是什
柳永《八声甘州》课件
简介作者
柳永（987-1053），北宋词人。原名三变，字耆
卿，福建人。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热中功名， 但仕途坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、 苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处飘
泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。
柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家，也是
柳永《八声甘州》课件
译文： 面对着薄暮时急骤的暴雨从天空洒落在江面
上，经过一番雨洗的秋景分外寒冷清朗。凄凉的 霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的 余光照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好 的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不响地向 东流淌。
《八声甘州》PPT课件(共16张PPT)
（这时让我们感到整个江天、关河、冷雨、霜风都集 于“当楼”，从而感受到诗人难以形容的羁旅愁思）
2.自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画 面？说说这些意象组合成怎样意境？
一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍晚的 江边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一 抹夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英 遍地，满眼残破景象。江风习习，吹起词 人衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让 人感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声， 空添几许伤感。 （残秋雨景图）营造了一 种萧瑟、清冷的意境。
布置作业： • 1. 将这首词改为二三百字的散
文，要求意境、情感与原词相 符。 • 2.背诵全诗
• 艺术手法：情景交融，层层铺垫，衬托。
上片：——状写登高所见之景（层层铺叙）
1．开头两句，以“对”字领起，总写暮秋傍晚雨景。 “对”字，写出登临纵目、望尽天涯的境界 “洗”字，描摹出秋天雨后天空清朗的状态
2．接三句以“渐”字领起，具体写雨后暮景。 霜风凄冷：使游子觉得寒风渐冷渐急 关河冷落，残照当楼：所见之景一片凄凉
用自己的语言，描绘佳人行为的画面。
常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园，梳洗 打扮，登楼望望，总以为那出现在地平线上的 就是丈夫的归船，等到近头，方才知道误认了。 如此再三再四，仍站楼头凝神观望，这是何等 的深情啊！对一个在外漂泊之人来说又是多么 值得珍惜啊！ （佳人望归图 ）
Байду номын сангаас
主旨
• 词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历， 表现了因事业无成而生的内心矛盾 与苦闷。从一个侧面反映了封建时 代中下层士子典型的生活遭遇和思 想情绪。
1.体会词中意象的抒情作用及“从对 方着笔”的抒情方法；
2.感受词人登楼临远所抒发的羁旅思 归之情；
3.培养诗歌兴趣和文学素养，掌握鉴 赏诗歌的一般方法。
2.自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画 面？说说这些意象组合成怎样意境？
一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍晚的 江边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一 抹夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英 遍地，满眼残破景象。江风习习，吹起词 人衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让 人感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声， 空添几许伤感。 （残秋雨景图）营造了一 种萧瑟、清冷的意境。
布置作业： • 1. 将这首词改为二三百字的散
文，要求意境、情感与原词相 符。 • 2.背诵全诗
• 艺术手法：情景交融，层层铺垫，衬托。
上片：——状写登高所见之景（层层铺叙）
1．开头两句，以“对”字领起，总写暮秋傍晚雨景。 “对”字，写出登临纵目、望尽天涯的境界 “洗”字，描摹出秋天雨后天空清朗的状态
2．接三句以“渐”字领起，具体写雨后暮景。 霜风凄冷：使游子觉得寒风渐冷渐急 关河冷落，残照当楼：所见之景一片凄凉
用自己的语言，描绘佳人行为的画面。
常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园，梳洗 打扮，登楼望望，总以为那出现在地平线上的 就是丈夫的归船，等到近头，方才知道误认了。 如此再三再四，仍站楼头凝神观望，这是何等 的深情啊！对一个在外漂泊之人来说又是多么 值得珍惜啊！ （佳人望归图 ）
Байду номын сангаас
主旨
• 词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历， 表现了因事业无成而生的内心矛盾 与苦闷。从一个侧面反映了封建时 代中下层士子典型的生活遭遇和思 想情绪。
1.体会词中意象的抒情作用及“从对 方着笔”的抒情方法；
2.感受词人登楼临远所抒发的羁旅思 归之情；
3.培养诗歌兴趣和文学素养，掌握鉴 赏诗歌的一般方法。
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