分镜头稿本及其格式
分镜头剧本范例(样例5)
分镜头剧本范例(样例5)第一篇:分镜头剧本范例分镜头剧本范例┌────────────────────────────────── │场号:1镜号:1序号:1││时间:秋,白昼场地:橡树林道具:│ │主角:鸟,橡树│ │配角:山丘││取景:全角度:高度:│ │用镜:切运镜:││特效:多媒体剪接:秒数:5” ││开镜:一棵高大的橡树,背景为山丘,有几株疏林。
│ └──────────────────────────────────(主题音乐。
)(在微风中,山丘上一片橡树,生机勃勃。
)┌────────────────────────────────── │场号:1镜号:2序号:2│ │时间:接上场地:同上道具:│ │主角:橡树之实│ │配角:鸟││取景:近角度:高度:│ │用镜:切运镜:││特效:同上剪接:秒数:4” │ │开镜:橡树│└──────────────────────────────────(一颗高大的橡树,绿叶茂发,结实累累,枝头群鸟竞飞。
)┌────────────────────────────────── │场号:1镜号:3序号:3│ │时间:接上场地:同上道具:│ │主角:啄木鸟,种子│ │配角:虫││取景:特写角度:高度:│ │用镜:切运镜:││特效:同上剪接:秒数:4” │ │开镜:一枝树干,结实累累。
│└──────────────────────────────────(橡树的种子长得饱满健康,虽然有的被虫??食,但无不在技头招摇。
(一只啄木鸟左边入镜,啄下橡实,向左边飞走。
(风吹处,树动技摇,橡实甚坚,有一粒被摇落,顺势掉下。
)┌────────────────────────────────── │场号:1镜号:4序号:4│ │时间:接上场地:同上道具:│ │主角:种子,幼芽,松鼠│ │配角:││取景:近角度:高度:│ │用镜:跟运镜:由上向下│ │特效:同上剪接:秒数:4” │ │开镜:种子落在地上。
分镜头场景格式
讲授型电视教材,多数采用讲稿式与教案式文字稿本,它的电视画面是以教师形象为主的长镜头画面,相应的分镜头稿本比较简单,可以在原来文字稿本基础上注明拍摄镜头的类别与技巧。
但:寸图解型与戏剧型电视教材的分镜头稿本,必须将每个画面镜头、镜头间的组接技巧、相应的解说词、音乐与音响效果等写清楚。
为了方便写作和使用,通常采用表格的形式。
(见表5—1)现将表中各栏目的含义作简要说明:1、镜号:即镜头顺序号,按组成电视教材的镜头先后顺序,用数字标出。
它可作为某一镜头的代号。
拍摄时,不必按这顺序拍摄,而编辑时,必须按这一顺序号进行编辑。
2、机号:现场拍摄时,往往是用2—3台摄像机同时进行工作,机号则是代衷这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。
前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时,镜头的连接,就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。
若是采用单机拍摄,后期再进行编辑的录制,标出的机号就没有意义了。
3、景别:有远景、全景、中景、近景、特写等,它代表在不同距离观看被拍摄的对象。
能根据教学内容要求反映对象的整体或突出局部。
4、技巧:电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧,如推,拉,摇。
移,跟等,以及镜头画面的组合技巧,如分割画面和键控画面等,还有是镜头之间的组接技巧,如切换、淡入淡出、叠化、圈入圈出……等。
一般在分镜头稿本中,在技巧栏只是标明镜头之间的组接技巧。
5、时间:指镜头画面的时间,表示该镜头的长短,一般时间是以秒去标明。
6、画面内容:用文字阐述所拍摄的具体画面。
为了阐述方便,推、拉,摇,移、跟等拍摄技巧也在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明。
有时也包括画面的组合技巧,如画面是属分割两部分合成,或在画面上键控出某种图像等。
7、解说:对应一组镜头的解说词,它必须与画面密切配合。
8、音响效果:在相应的镜头标明使用的效果声。
9、音乐:注明音乐的内容及起止位置。
10、备注:方便导演作记事用,导演有时把拍摄外景地点和一些特别要求写在此栏。
影视分镜头稿本格式
电影、电视节目分镜头脚本格式一:电影电视剧分镜头稿本格式片名:镜号:每个镜头按顺序的编号景别:一般分为全景、中景、近景、特写和显微等技巧:包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等,镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。
画面:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。
解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象。
音乐;使用什么音乐,应标明起始位置。
音响:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。
长度:每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。
例:片名:《黄土地与路》二、专题片素材文稿报送格式片名:镜号:每个镜头按编辑顺序的编号长度:该镜头的起、止时间画面:详细写出画面里的场景的内容和变化,简单的构图等解说:与该镜头对应的解说词,时间长度应与画面时间长度一致,如有采访,应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕,并在“解说词”栏详细说明音效:包括音乐和音响。
例:片名:《大山的女儿》三、消息类新闻文稿报送格式1、文稿用A4纸5号字打印成20×20的稿纸,一式三份,加盖公章。
2、画面质量要求清晰、稳定,多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。
中文文库:电视节目制作技术:/zsb/zjx/zjx10/COURSE.HTMl电视科教片分镜头台本的创作俗话说:剧本是一剧之本。
对于影视作品的创作,剧本是创作的基础。
而对于科教片的创作来说,“剧本”的创作同样重要。
科教片创作所依据的“剧本”我们称之为台本,这主要是由于科教片的台本具有通俗性、科学性、形象性和实用性等特点而区别于影视故事片所用的剧本。
分镜头台本是科教片二次创作的基础,它在很大程度上决定了科教片的质量。
科教片的文字创作有几个关键性的环节:第一,文学稿本的创作;第二,依据文学稿本写出分镜头台本的再创作;第三,在拍摄和编辑过程中分镜头台本的修改与完善,而文学稿本则为整个创作打下了基础。
分镜头剧本的格式
2★端然跪坐陈述的行脚僧(全景) 后景是跪坐着的卖柴的。 行脚僧:“是的,那死主,贫僧的确 在路上见过。唉,……三天前的过午时分, 地段是贫僧从关山去山科的路上。”
10▲驿道 1★行脚僧(全景→近景→特写)→ 武弘和马上的真砂(全景→远景) 炎天下的大道,白亮得耀人眼。 行脚僧风尘仆仆地走着。 摄影机跟着行脚僧,然后向右摇,把行脚僧 从全景拍成近景、再拍成特写之后停下。 行脚僧靠边让开路心。 武弘牵着妻室真砂乘坐的桃花马,朝他面前 走来。
范例三:
(一) sc-1: sc-2: (二) sc-3: sc-4: sc-5: sc-6:
范例四:(表格式)
场次 镜号 景别
机位(摄法)
画面内容
音效(音乐、音响)
长度
四、分镜头剧本写作要求:
1.镜位清晰,摄制要求明确 2.场景明确,对场地、时间、内外景、人物 说明准确 3.叙述简洁清楚 4. 具有熟练运用蒙太奇思维和技巧的能力, 更生动地将文学脚本或拍摄提纲建构为银 屏形象
范例一:
场次1 镜头1 镜头2…… 场次2 镜头1 镜头2……
9▲纠察使署堂前 1★跪伏着的卖柴的(全景) 卖柴的:“唉唉唉,确实是的。头一个看见 尸首的, 确实就是小人。唉?问我看没看见长刀 什么的?这,可没有,什么也没有看到。树枝上 挂着一顶仕女笠,杉树脚下有轱辘断绳,还 有……尸体近旁有一只梳子。遗落 在那地方的东 西的确只有这么一点。”
6★多襄丸(特写) 多襄丸:“我自己也早知道,这颗脑 袋,反正总有一天会挂在高杆上示众的。 但我决不卑鄙无耻地撒谎,杀了那汉子的, 的确就是我多襄丸。我看见他们夫妻俩, 是在三天前那热得不得了的过午时刻。偏 巧,那时候,忽然吹过来一阵凉风,吹得 树叶飒飒作响。是的,要是不刮那阵凉风, 这汉子也不至于叫我杀死了。”
分镜头稿本格式表(常用表格)2
分镜头稿本格式表(常用表格)2分镜头镜号景别拍摄方式时间镜头内容备注1 全固2 三两个人趴在桌前,对着电脑;打字场景一2 中近景固-移2 男坐在桌前,(背影)对面一女抬起头朝男的方向看去,低头.起身, 女低着身子,将包裹入怀里,绕过凳子一圈走向对面男,3 近固 2 女的走向男把脸凑近4 近固5 男右手撑着下巴,左手拿着信, 眼睛盯着信,女靠近男,低头,叫男名字. 叫三声, 男没有听到.5 特固 4 手里的信,6 近运动-固8 男正面,用手托着脸,女从一侧过来.用手推,男身体轻晃, 眼睛转向女方,仰视;准头眼睛看着信,将信快速收到抽屉里,再看向女.7 近仰20 主观镜头. 女说话:”帮我个忙,我男朋友来了就在楼下等我,我先走了,反正也快下班了, 一会头要是问起你就说我闹肚子哈”8 近俯-拉6 主观镜头. 男说话女离开,镜头向后拉9 全固 3 女出办公室门口10 近固 2 男看向门口转头打开抽屉11 近固拉3 主观镜头,男打开抽屉, 取出辞职信,看; 身体向后靠在椅背上, 将信扔到旁边的书堆,12 近-特固下摇-推2 男正面.向后靠,将信随手甩到桌旁, 拿起包起身离开.镜头摇到桌面的信上, 旁边是一张裱好的毕业证.场景二13 全固电梯口打开, 小王从里面走出,走向家门口.14 近固小王开门, 推门15 全固门里面,门被打开, 小王低头, 有一封信16 近运动-推-固小王低头看见地上的信,打开, 镜头推近, 显示信内容叹气将信合起来走向沙发坐下17 近固把邀请函放到桌上, 拿起烟盒打火机点烟, 吐出一口烟, 拿起旁边桌子上的相框,看照片18 近固-推相框里小王和大学同学的合照,镜头逐渐推进合照里手里拿着的画场景三20 特写拉接上一镜头,照片里的画逐渐变为另一幅画展里的画,拉出,全景展馆里,小王站在一幅画前观赏。
21 中固小王双手插兜在看画声音出现:“小王”小王转头22 中近固老同学向小王走来,一边走一边喊“好久不见,”23 近固小王看到老同学,咧嘴,回应。
分镜头脚本
镜 机 景 摄法 时 号 号 别 技巧 间
画面内容
对话/解说/独白 乐 效 注
音 音 备
8、音乐:1)渲染情绪 2)烘托气氛 3)强调节奏 4)段 落的分割 9、音效:风雨雷电、马达声、鸟鸣……(背景声),同期与 “拟音” 。 10、备注:临时填写拍摄地点、要求等。
分镜头稿本
两个女同学吃完早餐后,去教室上课
镜 号
1 2
景别 角度
前侧 全景 正面 特写 正面 背面
摄法技 巧
固定 固定
时长
3s 2s
画面内容
吃早餐 吃早餐
对话/解说/独 白
音 乐
音效
现场声 音
备注
3
全景
ห้องสมุดไป่ตู้
跟拍
4s
走出食堂
(对话) A:第一节什 么课啊? B:……..
4
分镜头稿本
跟)
分镜头稿本
分镜头稿本的格式
镜 机 景 摄法 时 号 号 别 技巧 间
画面内容
对话/解说/独白 乐 效 注
音 音 备
5、时间:镜头的拍摄长度、镜头画面的时间。(单位:秒) 6、画面内容:每一镜头的画面内容的设计 7、解说词:①补充、说明、提示 ②概括、深化主题… ③体现 风格 ④转场的组接
分镜头稿本
分镜头稿本
分镜头稿本的创作过程
1、导演的构思 2、文字稿本→分镜头稿本
分镜头稿本
分镜头稿本的格式
镜 机 景 摄法 时 号 号 别 技巧 间
画面内容
对话/解说/独白 乐 效 注
音 音 备
1、镜号:镜头画面的顺序号(编辑顺序号)。 2、机号:多台摄像机工作,方便现场或后期编辑而编的机号。 3、景别: 远、全、中、近、特、等。 4、摄法:固定镜头(仰、俯),运动镜头(推、拉、摇、移、
分镜头脚本格式
分镜头脚本格式分镜头脚本格式分镜头脚本,又称摄制工作台本,“分镜头剧本”又称“导演剧本”。
也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。
小编精心为你整理了分镜头脚本格式,希望对你有所借鉴作用哟。
一、根据景距的变化分类极远景:极端遥远的镜头景观,人物小如蚂蚁。
远景:深远的镜头景观,人物在画面中只占有很小位置。
广义的远景基于景距的不同,又可分为大远景、远景、小远景(一说为半远景)三个层次。
大全景:包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面,通常用来作影影视作品的环境介绍,因此被叫做最广的镜头。
全景:摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面,相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。
在全景中可以看清人物动作和所处的环境。
小全景:演员“顶天立地”,处于比全景小得多,又保持相对完整的规格。
中景:俗称“七分像”,指摄取人物小腿以上部分的镜头,或用来拍摄与此相当的场景的镜头,是表演性场面的常用景别。
半身景:俗称“半身像”,指从腰部到头的景致,也称为“中近景”。
近景:指摄取胸部以上的影视画面,有时也用于表现景物的某一局部。
特写:指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。
通常以人体肩部以上的头像为取景参照,突出强调人体的某个局部,或相应的物件细节、景物细节等。
大特写:又称“细部特写”,指突出头像的局部,或身体、物体的某一细部,如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。
二、摄影、摄像机的运动(拍摄方式)推:即推拍、推镜头,指被摄体不动,由拍摄机器作向前的运动拍摄,取景范围由大变小,分快推、慢推、猛推,与变焦距推拍存在本质的区别。
拉:被摄体不动,由拍摄机器作向后的拉摄运动,取景范围由小变大,也可分为慢拉、快拉、猛拉。
摇:指摄影、摄像机位置不动,机身依托于三角架上的底盘作上下、左右、旋转等运动,使观众如同站在原地环顾、打量周围的人或事物。
移:又称移动拍摄。
从广义说,运动拍摄的各种方式都为移动拍摄。
但在通常的意义上,移动拍摄专指把摄影、摄像机安放在运载工具上,沿水平面在移动中拍摄对象。
分镜头剧本范文
分镜头剧本范文1. 引言分镜头剧本是一种用图文结合的格式来描述电影、电视剧或舞台剧等影视作品的创作方法。
它通过将整个剧本分成一个个镜头,用文字叙述情节并配以对应的图像,给导演、演员和其他创作人员提供了清晰的指导。
本文将给出一个分镜头剧本的范例,以便读者更好地理解和学习这一创作方法。
2. 分镜头剧本范例2.1. 镜头1:室内 - 公寓客厅 - 白天画面:一间明亮的客厅,家具布置简单但温馨。
描述:- 房间内有一张沙发、一张茶几和一台电视。
- 房间的窗帘拉开,阳光透过窗户照射进来,照亮整个客厅。
2.2. 镜头2:室内 - 公寓客厅 - 白天画面:一位年轻女性坐在沙发上看电视,她眼神专注。
- 女性穿着休闲的衣服,手里拿着一包薯片。
- 电视屏幕上正在播放一部悬疑片。
- 女性时不时地捏起一片薯片放入嘴里。
2.3. 镜头3:室内 - 公寓客厅 - 白天画面:突然,电视声音停止,女性惊讶地看向电视。
描述:- 电视屏幕变黑,没有声音。
- 女性的脸上显示出困惑和惊讶的表情。
2.4. 镜头4:室内 - 公寓客厅 - 白天画面:女性拿起遥控器,不停地按按钮,但电视并没有重新打开。
描述:- 女性焦急地按下遥控器上的各种按钮。
- 电视仍然没有任何反应。
2.5. 镜头5:室内 - 公寓客厅 - 白天画面:女性站起身,走向电视机,开始检查电源线。
- 女性弯腰检查电视机后面的电源线。
- 她发现电源线的插头松了。
2.6. 镜头6:室内 - 公寓客厅 - 白天画面:女性重新插紧电源线,电视重新启动,画面恢复。
描述:- 女性插紧了电源线。
- 电视重新启动,画面重新出现。
- 女性松了一口气,坐回沙发上继续观看。
3. 结论上述范例展示了一个简单的分镜头剧本,以清晰的文字描述和配以简单的图像来展示各个镜头的情节。
使用分镜头剧本可以帮助创作人员更好地理解和执行整个作品的创作过程,从而提高创作效率和作品质量。
相信通过学习和实践,读者也能够掌握分镜头剧本的撰写和应用技巧,更好地发挥创作才华。
分镜头剧本参考格式
场号(或略)
镜号
景别
技巧
长度
内容
备注
4
近景
跟拍
侧拍
15”
一个蓝色中山装的40岁上下的男人撑着伞走到他身边,低声说,你真的决定抚养陈工的孩子了?
他没有说话,还在看伤心的陈莫。那个男人摇摇头,递给他一个信封。“这是厂里发的抚恤金,一共8000块钱,你拿着吧。”他转过头,看了一眼这个男人,说:“谢谢您。”接过钱来。蓝色中山装的男人走了。他又转过头看陈莫。
场号(或略)
镜号
景别
技巧
长度
内容
备注
7
中景
侧拍
3”
陈莫和这位叔叔面对面坐在一家小饭馆里,周围有老板的吆喝声,食客聊天的声音。
声音又很杂乱
8
中景
侧拍,镜头对着陈莫
4”
服务员端了两碗馄饨上来,一人一碗,陈莫始终低着头,不说话。
9
近景
侧拍
5”
这个叔叔拿起勺子,敲敲陈莫的碗说:“快吃,不然一会就凉了。”
场号(或略)
场号(或略)
镜号
景别
技巧
长度
内容
备注
1
1
远景到
全景
正拍
推
8”
年幼的陈莫站在烈日下,学校门口的路边,穿着白蓝校服,背着书包,梳着两条小辫子,稚气的脸上有一点紧张和不安。不时的左右张望。道路上车来车往。同学们大批大批的从学校出来回家。很多人从她身边经过,她依然站在那里。汗水挂在额头上,她不时的用手背抹一把。
5
远景
近景
跟拍
正拍
推镜头
男子领着陈莫离开墓地的背影,雨还下着,男子右手打着伞,左手领着年幼的陈莫。突然他停住了,扳过陈莫的肩。俯身对陈莫说,拿好伞,一边把伞交给陈莫,自己蹲下来。
分镜头格式及镜头语言基本知识
电视节目分镜头脚本格式镜号:每个镜头按顺序的编号景别:一般分为全景、中景、近景、特写和显微等技巧:包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等,镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。
画面:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。
解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象。
音乐;使用什么音乐,应标明起始位置。
音响:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。
长度:每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。
二、专题片素材文稿报送格式镜号:每个镜头按编辑顺序的编号长度:该镜头的起、止时间画面:详细写出画面里的场景的内容和变化,简单的构图等解说:与该镜头对应的解说词,时间长度应与画面时间长度一致,如有采访,应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕,并在“解说词”栏详细说明音效:包括音乐和音响1、文稿用A4纸5号字打印成20×20的稿纸,一式三份,加盖公章。
2、画面质量要求清晰、稳定,多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。
中文文库:电视节目制作技术:/zjx/zjx10/镜头语言的基本知识一、电影、电视的景别景别,根据景距、视角的不同,一般分为:一、根据景距的变化分类极远景:极端遥远的镜头景观,人物小如蚂蚁。
远景:深远的镜头景观,人物在画面中只占有很小位置。
广义的远景基于景距的不同,又可分为大远景、远景、小远景(一说为半远景)三个层次。
大全景:包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面,通常用来作影影视作品的环境介绍,因此被叫做最广的镜头。
全景:摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面,相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。
在全景中可以看清人物动作和所处的环境。
小全景:演员“顶天立地”,处于比全景小得多,又保持相对完整的规格。
中景:俗称“七分像”,指摄取人物小腿以上部分的镜头,或用来拍摄与此相当的场景的镜头,是表演性场面的常用景别。
分镜头剧本 标准格式
前侧拍
推镜头(从城市推向橱窗)
人们的笑声
自然光
1.25s
12
四种场景画面转变,最后是两片微笑的树叶
大全景
正面拍
推拉镜头
轻音乐
快切
自然光
2.5s
13
两片树叶上面分开,下面心状连接,中间是红色标语”让我们的家园更美好”
近景
正面
推镜头
慢慢到标语
轻音乐
让我们的家园更美好
自然光
1.25s
变绿了,树木和小动物都在观望
远+近景+特
从小动物的角度拍
镜头从变绿的山川慢慢推向某个小动物的面部
特写
轻音乐
自然光
2s
5
来到沙漠,仍在欢快的舞蹈
全景
前侧拍
跟镜头
先沙暴风声后音乐声
自然光
1.5s
6
疯狂的沙漠驻足不前,欣赏舞蹈,满脸震惊
近景
前侧拍对着沙暴
固定镜头+推镜头(固定在沙暴和树叶间推向沙暴面孔)
沙暴拟人话
轻音乐
自然光
2s
7
沙漠变绿了,流出涓涓细流
全景+近
俯拍
从全景推向溪流
溪流叮咚
自然光
1.5s
8
经过村庄
全景
俯拍
跟镜头
轻音乐
自然光
1s
9
庄稼一片丰收景象
谷穗饱满
全景+近景
俯拍
推镜头(大景推到谷穗)
轻音乐
自然光
2s
10
经过城市城市变绿了(大框下绿色分布呈现)
全景
前侧拍
跟镜头
轻音乐
自然光
1.5s
电影电视分镜头稿本的格式
电影电视分镜头稿本的格式
片名:
镜号:即镜头顺序号,按组成电视教材的镜头先后顺序,用数字标出。
它可作为某一镜头的代号。
拍摄时,不必按这顺序拍摄,而编辑时,必须按这一顺序号进行编辑。
机号:现场拍摄时,往往是用2—3台摄像机同时进行工作,机号则是代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。
前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时,镜头的连接,就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。
若是采用单机拍摄,后期再进行编辑的录制,标出的机号就没有意义了。
景别:有远景、全景、中景、近景、特写等,它代表在不同距离观看被拍摄的对象。
能根据教学内容要求反映对象的整体或突出局部。
技巧:电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧,一般在分镜头搞本中,在技巧栏只是标明镜头之间的组接技巧。
画面内容:用文字阐述所拍摄的具体画面。
为了阐述方便,推、拉,摇、移、跟等拍摄技巧也在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明。
有时也包括画面的组合技巧,如画面是属分割两部分合成,或在画面上键控出某种图像等。
解说词:对应一组镜头的解说词,它必须与画面密切配合。
音乐:注明音乐的内容及起止位置。
音响效果:在相应的镜头标明使用的效果声。
时间:指镜头画面的时间,表示该镜头的长短,一般时间是以秒标明。
备注:方便导演作记事用,导演有时把拍摄外景地点和一些特别要求写在此栏。
分镜头稿本及其格式
一、分镜头(一)什么是分镜头所谓分镜头,是将文字稿本中写出的画面意义,分成若干个可供拍摄的镜头,并按照创作意图,将镜头的内容、艺术特点和摄制要求,在稿本上用文字或图形体现出来,由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容含义。
比如文字稿本写出的形象为“一个小孩在马路上捡到了一分钱,把钱交给民警叔叔”,分镜头可这样:1.全景:小孩在路上边蹦边跑,突然停下,低头。
2.近景:小孩低头看。
3.特写:马路上一分钱硬币。
4.中景:小孩弯腰下蹲拾钱。
5.全景:小孩向前跑去。
6.近景:小孩将钱交给民警。
将上面6个镜头连接起来的镜头组就完整地表达了文字稿本的内容。
当然也可以用8个或4个镜头来表现,但如何分才能更有效的去呈现同一内容,这得有一套理论与方法作指导。
(二)分镜头的依据1.依据视觉心理的规律。
电影电视画面是给观众看的,观众在看时就会有怎样才能把被拍摄对象看得更清楚的心理活动。
比如,是从远处看,还是近处看;是整体看,或是局部看;是从高处往下看,还是从低处往上看;是跟着看,还是固定下来详细看。
在分镜头时要充分考虑到观众的心理需求去分镜头,并注意镜头的景别与拍摄的技巧。
人们在观看电视时,思维是非常活跃的,会迅速地、连续地出现许许多多的疑问、联想和猜想,同时又会迅速地、连续地在观看中得到解答,得到印证。
这种“疑问-解答”的思维变化始终在观看过程中自然地、以本人不易察觉的方式反复进行着。
如果有些疑问或要求得不到满足,观众就会感到极不愉快。
镜头处理得好,会巧妙的引导和把握观众的思维和感受,使他们在获取知识的同时,也得到视觉和心理的满足。
作为一个导演应该把自己放在观众的位置,仔细揣摩观众在看到画面和听到解说时可能产生的各种问题,并从内容到形式上按思维逻辑和观察习惯去划分镜头。
(如世锦赛中,法国--捷克的点球大战镜头的切换;教师黑板写字近景特写;专题片中反映农民富裕花钱拍照片,只拍摄很多像册,不拍摄照片。
电视台文艺节目,精彩的地方换成观众等。
分镜头稿本格式表(常用表格)
分镜头稿本镜号景别拍摄方式时间镜头内容备注1 近跟2 小夏背影,红色衣服,摇着手机。
走动2 特固 2 微信声响,显示摇到的人。
3 中跟 2 拿着手机看着屏幕然后放下手。
走动4 近跟摇5 手放下(承接2)镜头下移,拍摄脚步5 近跟摇4 拍摄脚步,上移,另一件颜色的衣服(另一个场景)6 近跟移8 侧面,摇手机,镜头移动到衣服。
7 近移20 拍衣服,小夏身子前倾,露出环境食堂,镜头由后背从右方移动到正面。
她正一边吃饭,一边摇手机。
朋友声音传来:小夏,摇帅哥了没8 近固 6 小夏淡然一笑,对朋友说:都是些大叔。
突然看向手机。
9 特固 3 有个好友向她打招呼:已经摇到你很多次了,学妹。
10 近固 2 小夏一脸诧异:学妹?朋友传来一声:恩?11 近固 3 小夏伸出手机给朋友看,嘴角带着笑,一挑眉,颇有意味的看着她12 近固 2 朋友会心一笑,然后手按向屏幕13 特固 1 手指按向“通过好友验证”14 近固2朋友笑着调侃:帅哥来了。
15 近移 2 从小夏前方移动过来定住,任夏在书下发微信16 全固 4 小夏和朋友从左进,玩着微信,镜头前走过一个人遮挡。
17 中拉 6 晚上一群人在一起喝东西,小夏一个人玩手机,朋友望了她一眼,继续和别人聊,镜头拉远18 近摇4从两个空椅子摇到小夏正在桌子下面发微信。
19 特固14 屏幕上对话。
男:好无聊啊。
女:不跟女友约会去么。
男:。
已经分了。
女:不好意思啊。
男:没事儿。
女:也对,我也都放下了,虽然曾经很爱。
男:(汗)你们女生就这么无情啊。
女:不是无情,只是过去了就让他过去吧,分了就说明本不合适啊。
男:我还忘不了那些回忆。
小夏拿着手机的手停止了动作。
稳2秒20 近移 2 镜头从书架右往左移(两排),21 特-近摇7 一只手特写,手指划过一排排书,向前走,顺着手摇。
突然停住,抽出书,镜头摇到小夏看书的样子。
22 特固 2 一双手环上小夏的腰23 近固 5 男友用手环着小夏的腰,头靠在她肩上。
分镜头格式
分镜头剧本格式(范例)┌──────────────────────────────────│场号:1镜号:1序号:1││时间:秋,白昼场地:橡树林道具:││主角:鸟,橡树││配角:山丘││取景:全角度:高度:││用镜:切运镜:││特效:多媒体剪接:秒数:5” ││开镜:一棵高大的橡树,背景为山丘,有几株疏林。
│└──────────────────────────────────(主题音乐。
)(在微风中,山丘上一片橡树,生机勃勃。
)┌──────────────────────────────────│场号:1镜号:2序号:2││时间:接上场地:同上道具:││主角:橡树之实││配角:鸟││取景:近角度:高度:││用镜:切运镜:││特效:同上剪接:秒数:4” ││开镜:橡树│└──────────────────────────────────(一颗高大的橡树,绿叶茂发,结实累累,枝头群鸟竞飞。
)┌──────────────────────────────────│场号:1镜号:3序号:3││时间:接上场地:同上道具:││主角:啄木鸟,种子││配角:虫││取景:特写角度:高度:││用镜:切运镜:││特效:同上剪接:秒数:4” ││开镜:一枝树干,结实累累。
│└──────────────────────────────────(橡树的种子长得饱满健康,虽然有的被虫??食,但无不在技头招摇。
(一只啄木鸟左边入镜,啄下橡实,向左边飞走。
(风吹处,树动技摇,橡实甚坚,有一粒被摇落,顺势掉下。
)┌──────────────────────────────────│场号:1镜号:4序号:4││时间:接上场地:同上道具:││主角:种子,幼芽,松鼠││配角:││取景:近角度:高度:││用镜:跟运镜:由上向下││特效:同上剪接:秒数:4” ││开镜:种子落在地上。
│└──────────────────────────────────(地上已经长了无数的幼芽,在相互竞争下,难以茁壮。
分镜头剧本范文
分镜头剧本范文分镜头剧本范文(一)主题:每个人都会遇到那么一个人,一瞬间的心动让我们记住这个人,也让我们保留了最纯真的那种感觉。
剧本梗概:男主在西湖参加好朋友的结婚宴那天邂逅了一位少女,并拾到了少女遗留下来的画。
一次在男主当博物馆志愿者的时候偶然遇见了那位让他心动的少女,他发现少女居然是一位聋哑人,然后为她讲解文物。
最后,男主来到少女工作的地方把画还给少女。
主要人物:男主(大学老师),女主(聋哑人),新郎,新娘,父,母,孩子们,咨询台服务员。
第一幕西湖,结婚宴,白天中午空镜头俯拍婚宴整体新郎:【特写】我愿意新娘:【特写】我愿意新郎新娘交换戒指【特写】,两人接吻【镜头由特写渐渐拉远】嘉宾鼓掌【全景】。
嘉宾席中男主微笑看着【近景到特写】。
镜头快速闪过回忆(黑白)母:【中景正面拍摄】(抱怨)你看看你,人家XX都要结婚了,你连个对象都还没有,真是急死人了。
你,你,你怎么就这么不懂事呢?父:【中景正面拍摄】(语重心长)哎,儿子,你都这么大了,也知道该做些什么事了,别让爸妈等太久,啊。
【镜头回到现在,彩色】男主:(微笑着叹气)唉。
【近景】第二幕西湖,嘉宾散席。
男主在西湖散步。
【全景】(音乐渐起。
空镜头夕阳。
拍摄西湖美景。
最后镜头沿着一颗大树向下摇。
这时出现一位少女。
)【慢镜头】少女:【近景】(低头仔细画着画)阳光洒在少女身上,泛起一股朦胧感。
男主:(怦然心动,心跳声)【近景】少女:(抬头看向天空微笑)【特写】男主:(低头踌躇片刻,然后鼓起勇气上前,却发现少女已经转身离去)【镜头慢慢摇到少女坐下的大树,镜头里出现少女遗留下来的画】男主:(上前捡起画,对少女喊着)唉,你的画。
【中景】少女:(继续走,仿佛没有听见,接着上了一辆大吧车)【全景】男主:(追赶不上少女,看着大吧车远去)【全景】第三幕【镜头拍摄西湖景观】男主:(站在断桥上,想寻找少女的身影却没有找到。
)失落【镜头最后定格在那棵大树上,镜头透过大树变换成画中景】第四幕【镜头转接中国京杭大运河博物馆内的一幅画,接着拍摄博物馆内景】男主带领学生来博物馆参见实践活动。
分镜头稿本格式表(常用表格)
全
固
(小夏左侧拍,露出男生真面目)小夏走,经过男生,男生起身拉住她的手腕。小夏被力气带着回头。
43
特
固
(过女肩)男生认真的说:“不是骗你,是我忘不了你。”
44
特
固
(过男肩)小夏冷笑:是吗?(顿一下)我经不起第二次欺骗。
45
特
固
小夏狠狠地甩开他的手
46
中
固
小夏狠狠地甩开他的手,大步走开。留下他在原地。朋友刚从厕所出来,愣住了,男生转过头去看她,她恨恨地看了他一眼,冲出去追小夏。
30
近
固
5
男友将她转着拉入自己怀中。然后两人对视。男友俯身吻了下去。
31
特
固
1
“啪”一双手将一本书摔在桌上
32.
近
固
5
从小夏右侧拍两人,任夏望着朋友,她站着一边收拾东西一边对夏说:小夏,想些什么呢。小夏摇了摇头。
33
近
固-移
14
镜头正面。朋友:走吧。人都走完了。(镜头后方两个同学正收拾东西陆续离去)小夏回头望了望,收拾了东西和朋友朝门口走去。镜头左移,拍摄到门口。
34
全-近
固-摇
23
两人挽着手从楼梯下来。一路有说有笑。朋友看着小夏的手机:微信帅哥是不是喜欢你啊。小夏笑着:哪有,都没见过面,你就知道。。。话语戛然而止。小夏望着前面,消失了笑容。朋友抬头看了小夏,顺着视线望过去。
35
近
固
2
男友也沉默站着不动。
36
全
固
13
三人站着不动,小夏垂下眼,挽着朋友擦身而过。男友回头望了2秒,也离开了。(向左向右)稳4秒
移
20
拍衣服,小夏身子前倾,露出环境食堂,镜头由后背从右方移动到正面。她正一边吃饭,一边摇手机。朋友声音传来:小夏,摇帅哥了没
分镜头稿本格式表(常用表格)
8
全景
1
头也不回的走了。
再见吧!
可惜不是你
9
中景
推
14
抬头望着江山远去
的背影。
10
远景
拉
5
校园大环境。
11
全景
拉
10
教室,辅导员走进来选的分配支教人员,黑板上字幕:支教分配。
12
全景
10
临走前,大家都在整理东西。
13
中景
2
萌,你是河西小学吗?
14
近景
摇
2
是啊,不知道要不要过河啊?
15
近景
摇
放心吧!两个月很快就会过去的。
27特固3卫生巾和奶茶顿了一下一双手接住28全固3小夏伸手接住动抬头望着男友29全移14晚上从左移男友牵着小夏的双手走任夏倒着然后停下来拉着手让小夏转了一圈双人舞的圈然后又用右手拉着她离她远点一用力将她转着拉入自己怀中30近固5男友将她转着拉入自己怀中
分镜头稿本
镜号
景别
拍摄
方式
时间
镜头内容
备注
1
近
跟
2
小夏背影,红色衣服,摇着手机。走动
2
特
固
2
微信声响,显示摇到的人。
3
中
跟
2
拿着手机看着屏幕然后放下手。走动
4
近
跟摇
5
手放下(承接2)镜头下移,拍摄脚步
5
近
跟摇
4
拍摄脚步,上移,另一件颜色的衣服(另一个场景)
6
近
跟移
8
侧面,摇手机,镜头移动到衣服。
7
近
移
20
拍衣服,小夏身子前倾,露出环境食堂,镜头由后背从右方移动到正面。她正一边吃饭,一边摇手机。朋友声音传来:小夏,摇帅哥了没
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一、分镜头
(一)什么是分镜头
所谓分镜头,是将文字稿本中写出的画面意义,分成若干个可供拍摄的镜头,并按照创作意图,将镜头的内容、艺术特点和摄制要求,在稿本上用文字或图形体现出来,由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容含义。
比如文字稿本写出的形象为“一个小孩在马路上捡到了一分钱,把钱交给民警叔叔”,分镜头可这样:
1.全景:小孩在路上边蹦边跑,突然停下,低头。
2.近景:小孩低头看。
3.特写:马路上一分钱硬币。
4.中景:小孩弯腰下蹲拾钱。
5.全景:小孩向前跑去。
6.近景:小孩将钱交给民警。
将上面6个镜头连接起来的镜头组就完整地表达了文字稿本的内容。
当然也可以用8个或4个镜头来表现,但如何分才能更有效的去呈现同一内容,这得有一套理论与方法作指导。
(二)分镜头的依据
1.依据视觉心理的规律。
电影电视画面是给观众看的,观众在看时就会有怎样才能把被拍摄对象看得更清楚的心理活动。
比如,是从远处看,还是近处看;是整体看,或是局部看;是从高处往下看,还是从低处往上看;是跟着看,还是固定下来详细看。
在分镜头时要充分考虑到观众的心理需求去分镜头,并注意镜头的景别与拍摄的技巧。
人们在观看电视时,思维是非常活跃的,会迅速地、连续地出现许许多多的疑问、联想和猜想,同时又会迅速地、连续地在观看中得到解答,得到印证。
这种“疑问-解答”的思维变化始终在观看过程中自然地、以本人不易察觉的方式反复进行着。
如果有些疑问或要求得不到满足,观众就会感到极不愉快。
镜头处理得好,会巧妙的引导和把握观众的思维和感受,使他们在获取知识的同时,
也得到视觉和心理的满足。
作为一个导演应该把自己放在观众的位置,仔细揣摩观众在看到画面和听到解说时可能产生的各种问题,并从内容到形式上按思维逻辑和观察习惯去划分镜头。
(如世锦赛中,法国--捷克的点球大战镜头的切换;教师黑板写字近景特写;专题片中反映农民富裕花钱拍照片,只拍摄很多像册,不拍摄照片。
电视台文艺节目,精彩的地方换成观众等。
)
2.依据蒙太奇组接的原则。
用蒙太奇手法进行组接,从而构成镜头组,是分镜头的重要依据。
3.依据画面内容的表现需要。
文字稿本中画面内容的描述,勾画出一系列需要表现的形象和动作。
这些形象和动作在导演的头脑中一经形成后,就要仔细分析表现它们的可能性,设想从什么样的角度和用什么样的手法去表现。
把这些设想的雏形和实际拍摄的对象进行核对后,要用多少镜头,每个镜头的长度,以及镜头的技术和艺术要求等基本上都可以确定。
例如,文字稿本上一段画面内容:
“在辽阔的高原草地上,放牧着一群群肥壮的牦牛。
牛群中一只黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头,吸吮着奶汁。
小牛的脖子上,系着一块小铜牌,上面打印着编号:试B--012。
”
如果用镜头来表现上述内容,可以这样分析:“在辽阔的高原草地上,放牧着一群群肥壮的牦牛”其中要表现“辽阔的草地”和“一群群牛”,需要用远景镜头或摇拍的全景镜头;而要看清是“牦牛”,则只有选择全景镜头。
对于“牛群中一只黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头,吸吮着奶汁”这一小段内容,其中要表现“牛群”,应该用全景镜头;而表现“小牛吸乳”的动作,则最好用近景镜头。
那么,两者接合起来,可以用全景镜头推至近景镜头来表现。
对于“小牛的脖子上,系着一块小铜牌,上面打印着编号:试B--012”这一小段内容,则应该用一个特写镜头来表现。
按照上面分析,划分镜头时可以有两种方案。
第一种方案,用一个镜头表现:
①全-近-特(全景、摇拍)辽阔的高原草地上,30秒)一群群牦牛。
(机位下移、推拍)牛群中一只黑色的小牛犊衔着母牛乳头在吸吮奶汁。
(推成特写)小牛脖子上有个铜牌,上面打印着编号:B--012。
这个镜头整个过程是全景摇推近景,同时机位下移近景推至特写。
全部过程完成一般需要30秒至35秒,并且从全景直推到特写,对摄机变焦镜头的倍数要求较高;摇、推、移全用上,拍摄难度较大。
其中采用机位下移是由于全景摇拍时,一般拍摄角度是俯拍,机位较高,而近镜拍摄小牛吸吮乳汁又必须采取较低的机位仰拍或平拍,因此在全景推近景的过程中机位要同时下移。
第二种方案,用三个镜头表现:
①远景 5秒辽阔的高原草地,牛群遍布。
②全景 3秒牦牛群。
③近-特 10秒黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头,吸吮着奶汁。
小牛脖子上的铜牌上,清晰地打印着编号:“试B--012”
两相比较,采用第二种方案划分镜头较好。
4.依据摄制的可能性
文字稿本中画面内容,有时是一大段描述(例如场面描写),只需一个镜头便可以表现;有时是一句话,却不得不用两个或是多个镜头才能表现。
这主要依据摄制的可能性来确定。
例如,文字稿本上一段画面内容:
“在显微镜下观察液滴,无数的毛蚴在不停地游动。
”
用分镜头表现应该是:
①近景 5秒实验员将玻片上的液滴放在显微镜下观察。
②显微 8秒无数毛蚴在游动。
由于画面内容必须表现显微镜(普通拍摄),又必须表现毛蚴活动(显微拍摄),只能用两种拍摄方法摄制,应该分为两个镜头来表现。
二、分镜头稿本及其格式
(一)分镜头稿本的性质、作用
电视教材的分镜头稿本,就是依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头,然后将分镜头的内容写在专用的表格上,成为可供拍摄、录制的稿本,其主要内容包括
①将文字稿本的画面内容加式成一个个具体形象,可供拍摄的镜头,并按顺序列出镜头的镜号。
②确定每个镜头的景别:如远、全、中、近、特等。
③规定每个镜头的拍摄方法,及镜头组接的技巧。
(如推、拉、摇、移、跟,切淡化划键。
)
④用精炼、具体的语言描述出要表现的画面内容,必要时借助图形、符号表达。
⑤相应镜头组的解说词。
⑥相应镜头组或段落的音乐、音响效果。
依据文字稿本加工分镜头稿本,不是对文字稿本的图解和翻译,而是在文字稿本的基础上进行影视语言的再创造,虽然分镜头稿本也是用文字书写的,但它已接近电视或者说它可以在脑海里放映出来的电视,已获得某种程度可见的效果。
分镜头稿本的作用,如同建筑大厦的蓝图,是为电视教材的摄制提供依据,全体摄制组人员都是依据分镜头稿本的要求,分工合作,进行摄、录、编的各项工作。
(二)分镜头稿本的格式
镜号机号景别技巧时间画面解说音乐音响备注
通常采用这样的格式,共十个栏目,其含义如下:
1.镜号:即镜头的顺序号。
按组成电视教材的镜头的先后顺序用数字标出。
它作为某一镜头的代号,拍摄时不一定按此顺序号拍摄,但编辑时则必须按这一顺序号进行编辑。
2.机号:现场拍摄,用2-3台摄像机同时工作,机号代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。
前后两个镜头是由两台以上摄像机拍摄,通过特技机进行现场编辑,单机拍摄就无需标明。
3.景别:根据教学内容需要,确定要突出的整体或局部,一般有远、全、中、近、特等。
4.技巧:电视技巧包括有摄像机拍摄的运动技巧,镜头画面的组合技巧,(如分割、键控)以及镜头间的组合技巧(切、淡、化、划等),一般在电视教材的分镜头稿本中,技巧栏只是标明镜头间组接技巧。
5.时间:指镜头画面的时间,表示该镜头的长短,一般时间以秒去标明。
6.画面内容:用文字描述所拍摄的具体画面,为了阐述方便,推、拉、摇、移、跟等拍摄技巧也可在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明,甚至画面的组合技巧,如画面分割为两部分,或键控出某一图像等。
7.解说:对应某一组镜头的解说词,它必须与画面密切配合,协调一致。
8.音响:在相应的镜头上标明使用的效果声。
(如机器声,实验操作声,声现象中的声效)
9.音乐:注明音乐的内容(曲子的名称)及起始位置,用来作情绪上的补充和深化,增强表现力。
10.备注:方便导演记事而安排的,可把拍摄地方,特殊要求,注意事项等写在此栏。