小学三年级下册卖报歌
人教课标版三年级音乐下册《卖报歌》说课稿
三年级下册《卖报歌》说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册第九单元的《卖报歌》，我把本课分为一课时，课型为：综合课型。
音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的一门艺术，不论是唱或奏或听，都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。
基于这一理念我对本课时进行了以下教学设计：一、说教材（一）教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。
（二）教学目标：我根据音乐课的特点，结合了新课程的理念和三年级学生的音乐知识水平，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
（三）针对以上教学目标，我将本课的教学重难点分别确定为：教学重点：歌曲情感表现。
教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。
（四）教学准备:为了更好的达成教学目标，激发学生的学习兴趣，我在课前做了充分的准备：录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。
二、说学情：三年级的学生通过两年来的学习，掌握了一些基本节奏，积累了少量的学习经验和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目标。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》)
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了小报童们积极乐观的精神面貌。
本节课通过学习《卖报歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天然的热爱。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律。
2.培养学生们的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过对歌曲的学习，培养学生们的团队合作精神和自信心。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化。
2.重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作：学生分组，共同练习歌曲，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《卖报歌》的歌词、旋律、节奏等信息。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的结构。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组，共同练习歌曲。
教师巡回指导，针对学生的错误及时纠正。
要求学生在规定时间内熟练演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
同时，教师选取部分学生进行单独演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，探讨歌曲中所表现的小报童的精神面貌。
三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版
三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌｜人教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，感受歌曲的欢快节奏和轻松氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本音符、节奏，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《卖报歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、拍手板、节拍器。
四、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师范唱《卖报歌》，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音高。
（2）解析歌曲：分析歌曲的结构、节奏、音符，引导学生掌握歌曲的基本要点。
3. 歌曲练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员共同练习歌曲。
（2）集体练习：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音符重要性，鼓励学生在课后加强练习。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强歌曲的节奏和音符掌握。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 下周课堂上，进行歌曲演唱验收。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和感情。
4. 采用即时评价，激励学生自信心，提高歌唱水平。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾前几节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构、节奏、音符等。
3. 歌曲练习：分组练习，组长带领组员共同练习歌曲。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了卖报儿童的活泼可爱和坚强勇敢。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，并通过歌曲的学习，使学生感受到劳动人民的辛勤和付出。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对五线谱的识读还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
同时，学生对于劳动人民的认识和理解有限，需要通过歌曲的学习，引导他们去关注和理解劳动人民的生活。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出《卖报歌》，并理解歌曲的意义。
2.能够用正确的音准和感情演唱歌曲，体会到卖报儿童的坚强和勇敢。
3.学会五线谱的识读，提高音乐素养。
4.了解劳动人民的生活，培养学生的同情心和感恩心。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.歌曲中的一些高音部分的演唱。
3.对歌曲意义的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
3.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，提高他们的音乐理解能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快和轻松。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中的人在做什么？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步认识和理解歌曲。
然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的演唱。
在此过程中，教师要注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生如何用正确的感情演唱歌曲。
三年级下册音乐教案-3卖报歌-人教新课标(2023秋)
此外，关于教学难点的突破。在教授《卖报歌》的过程中，我发现部分学生对节奏感和音准控制方面存在困难。为了帮助学生克服这些难点，我尝试通过拍手、敲击乐器等方法进行教学，但效果并不理想。因此，我决定在接下来的教学中，增加一些有针对性的练习，如节奏朗读、音准练习等，让学生在反复练习中逐步提高。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《卖报歌》，这首歌曲以其活泼的旋律和富有生活气息的歌词，给学生留下了深刻的印象。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的把握。在讲授《卖报歌》的过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得较快，但对歌词的理解和情感表达方面还存在一些困难。针对这个问题，我考虑在接下来的教学中，加大对歌词内容和情感表达的教学力度，通过情景创设、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
举例：歌曲中“卖报，卖报，卖报啦！”旋律的起伏和节奏感，以及歌词中表达的情感。
（2）音乐符号的认识：掌握歌曲中出现的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，理解其在音乐中的作用。
举例：通过歌曲教唱，让学生感受不同音符时值的长短，培养音乐节奏感。
（3）合唱技巧：学会合唱技巧，如音色统一、声部协调等，提高学生的合唱能力。
举例：教师可组织学生进行分组练习，培养学生相互倾听、协作配合的能力，提高团队协作水平。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，运用恰当的教学方法，帮助学生充分理解和掌握，确保本节课的教学效果。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏略微复杂，但旋律依然朗朗上口。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到街头小报童的勤劳和乐观，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对街头小报童的生活了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生在歌唱过程中可能对一些复杂的节奏和音准有所困难，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解《卖报歌》的背景和意境，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会《卖报歌》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《卖报歌》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受街头小报童的生活。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用示范法、引导法、实践法等，帮助学生掌握歌唱技巧。
4.利用多媒体手段，展示《卖报歌》的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示街头小报童的图片和视频，引导学生了解《卖报歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌词的含义，教唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音准。
3.练习演唱：分组练习，师生互动，检查学生的歌唱效果。
4.情景表演：让学生分组扮演小报童，进行情景表演，增强学生的参与感和体验感。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调团结协作、自主学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《卖报歌》、歌词节选、重点节奏和音准提示等。
《卖报歌》(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在街上看到过卖报的叔叔阿姨？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《卖报歌》的旋律与节奏：歌曲的旋律起伏、节奏明快是本节课的核心内容。教师需引导学生准确把握旋律走向，学会歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符等。
-歌词记忆与表达：学生应熟练记忆歌词，并能生动地表达歌曲的情感。
-合唱技巧：学会声音的融合、声部的协调，以及合唱时的呼吸控制。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。这是一首反映旧社会报童生活情景的歌曲，具有鲜明的时代特征和积极向上的精神。学习这首歌曲，不仅能提高我们的音乐素养，还能让我们了解历史。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它是如何表现出报童辛勤工作、乐观向上的精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖报歌》的基本概念、旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会关爱他人、积极向上。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级音乐卖报歌教案
三年级音乐卖报歌教案【篇一：人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案】人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案教学目标：1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
教学准备：电子琴、视频、音频、图片。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
播放《中华人民共和国国歌》。
2、师：欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？生：升国旗的情景。
3、师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《中华人民共和国国歌》。
师：大家真聪明，它还有另外一个曲名，是什么？生：《义勇军进行曲》。
师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？生：聂耳。
三、《卖报歌》曲作者简介。
1【篇二：小学三年级音乐《卖报歌》说课稿】《卖报歌》说课稿说课教师：敖登梅工作单位：大平乡五里小学教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
教学分析： 1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养团结协作的精神，增强对音乐的理解和表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有很好的模仿能力和表现力。
在学习《卖报歌》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，通过集体演唱、分组演唱等形式，展示自己的音乐才能。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表现出的积极向上、乐观开朗的精神风貌，培养团结协作的精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生对我国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的把握，特别是歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。
2.分组教学法：将学生分成若干小组，进行分组演唱和练习。
3.问题引导法：引导学生发现并解决问题，提高学生的自主学习能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言介绍《卖报歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有生活气息的歌词展现了卖报儿童的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，具有一定的挑战性。
整首歌曲短小精悍，富有童趣，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力，同时加强音乐技巧的训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲，提高学生的识谱能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：引导学生感受卖报儿童的快乐生活，培养他们积极向上的生活态度，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：第二乐段的节奏变化和旋律表现，以及学生对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、口琴等乐器，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以一张生动的卖报儿童图片引起学生的兴趣，引导学生谈论自己对卖报儿童的看法。
2.聆听：播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教唱《卖报歌》，重点讲解第二乐段的节奏变化和旋律表现。
引导学生用轻快的情绪演唱，注意音乐情感的把握。
4.演奏：分组进行口琴演奏，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5.唱歌比赛：学生进行唱歌比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲共两个乐段，结构简单，旋律易于掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时感受到劳动的喜悦和生活的美好。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对街头卖报的情景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《卖报歌》。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受劳动的喜悦，培养珍惜劳动成果的意识。
4.增强学生对街头卖报人员的关爱，培养社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音高的把握，以及对于街头卖报情景的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、提高。
3.采用情景教学法，引导学生感受街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
4.利用多媒体教学手段，展示街头卖报的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲背景，引导学生了解街头卖报的情景。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受旋律。
然后逐步教唱，引导学生掌握歌曲节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互纠正、提高。
4.情景教学：引导学生扮演小报童，模拟街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
5.展示环节：让学生上台展示所学成果，给予表扬和鼓励。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调劳动的喜悦和珍惜劳动成果的意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌词展示2.旋律线条3.节奏提示4.街头卖报情景八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度，以及对歌曲节奏、旋律的掌握。
最新人教版音乐三年级下册课件 3《卖报歌》PPT课件 (3)
• 二十世纪Leabharlann 十年代初有一首《卖报歌》在上海滩流传.至今已 有七十多年了：“啦啦啦!啦啦啦!我是卖报得小行 家……”“卖报童”得原型当时是一个十岁得卖报小姑娘， 姓杨，还没有一个正式得学名，人们都叫他“小毛头” 。有 一天“小毛头”饿得头昏眼花，摇摇晃晃得时候，—辆电车 靠站，一批人从电车上涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头 上起了血泡，手上得报纸散乱一地，“小毛头”坐在地上大 哭起来。这时一个陌生得叔叔帮她拾起丁报纸，还扶她起来， 把弄脏得报纸都买走了—这人就是聂耳。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿 (2)一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，它以轻松欢快的节奏和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合三年级的学生学习。
在本节课中，学生将通过学习《卖报歌》，掌握简单的乐理知识，如五线谱的识谱和唱名，以及节奏的感知和表现。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的节奏练习。
但是，对于五线谱的认知和运用还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和练习，逐步掌握五线谱的识谱技巧。
此外，学生对于歌曲的理解和表现还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识五线谱，并能够用正确的音高和节奏演唱《卖报歌》。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿和练习，学生能够掌握五线谱的识谱技巧，并能够运用到歌曲演唱中。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《卖报歌》，学生能够感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《卖报歌》。
2.教学难点：学生能够认识五线谱，并能够运用到歌曲演唱中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、模仿、练习和小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教具和乐器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《卖报歌》的音频，引导学生进入音乐课堂。
2.认识五线谱：利用多媒体课件，介绍五线谱的基本知识，如五线谱的线条和空间，以及唱名。
3.学习歌曲：引导学生观察《卖报歌》的五线谱，讲解歌曲的旋律和节奏，并进行示范演唱。
4.练习演唱：学生跟随老师的示范，进行合唱练习，重点指导学生掌握五线谱的音高和节奏。
5.小组合作：学生分组，进行合唱练习，互相交流和指导，提高合唱效果。
6.展示环节：每组学生进行演唱展示，其他学生进行评价和欣赏。
三年级下音乐教案卖报歌
三年级下音乐教案卖报歌
《卖报歌》传授反思
《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作的脍炙生齿的儿童歌曲，曲调明快、娴熟，并以朴素生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光亮的渴望。
本学期这首歌出现在三年级音乐课本中，属于演唱歌曲。
教这首歌时，我没有一句一句地教，而是先弹奏歌曲旋律给学生听，才弹完两句，学生就随着唱起来了。
看来，不仅是我们从小就爱唱这首歌，他们对这首歌也挺熟悉。
弹完一段后，我扼要先容了歌曲的创作背景，就让学生自由选择是一句一句视唱旋律，还是完整视唱旋律，学生一致要求完整视唱旋律。
唱了几遍，学生就能熟练地视唱旋律了，这时，我按节拍带读了一遍歌词，就问学生能不能跟琴直接唱歌词，学生们跃跃欲试。
于是我奏琴学生们随着唱起来了。
还真别说，觉着特殊熟悉的歌曲，按着印象中的去唱，和书上的便是有点对不上。
我提示学生自己找哪句没唱好，他们还真一下子就找着了。
接着我也不直接教他们唱，而是让他们听琴自己琢磨，一遍、两遍、三遍、四遍……我重复弹奏这句旋律，孩子们也一遍一遍地琢磨，终于，一个、两个、三个、四个……孩子们靠自己的努力，把标题给办理了。
我问孩子们：自己学会歌曲什么感觉啊？他们回答了一个字：爽！
我想，在以后的传授中，我们要多给学生发觉标题、办理标题的机会，这样，在以后的人生路上，当他们遇到困难、挫折时，才不会退缩、躲避，而是勇往直前。
三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌卖报歌｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报歌》相关的实际问题，如如何准确演唱歌曲、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏拍击实验操作。这个操作将演示歌曲中节奏型的基本原理。
3.培养音乐创造力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行节奏创编和表演，激发创新思维；
4.增进音乐文化理解：让学生了解《卖报歌》的创作背景，感悟音乐作品所蕴含的时代特色和文化内涵；
5.提高团队协作能力：在合唱和集体节奏练习中，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。通过本节课的学习，使学生在音乐实践中不断提升自身核心素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。这首歌是一首富有童趣、朗朗上口的歌曲，描述了一个活泼可爱的小报童形象。它对于我们学习音乐节奏和情感表达具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《卖报歌》的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖报歌》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏和情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
三年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 卖报歌》人教版(5)
三年级下册音乐教案《第三单元唱歌卖报歌》人教版(5)一. 教材分析《第三单元唱歌卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松活泼的旋律和富有童趣的歌词展现了卖报少年积极向上的精神面貌，让学生在唱歌过程中感受到快乐和活力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段节奏舒展，富有感情。
整首歌曲难度适中，适合三年级学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音开始发生变化，歌唱能力逐步提高。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，因此在演唱过程中需要注意音准、节奏等方面的指导。
此外，学生对卖报这一职业可能不太熟悉，需要在教学过程中加以介绍和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的节奏感和感情。
3.引导学生了解卖报这一职业，培养他们尊重劳动、热爱生活的情感。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、表情等方面。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音准等方面进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备《卖报歌》的歌谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备相关音乐教材和参考资料。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌谱，让学生跟随琴声学唱歌曲。
注意指导学生掌握音准、节奏等方面的要领。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
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小学音乐
(三年级下册) 第六单元 歌声中的回忆
第二节 卖报歌
聂耳简介
聂耳（1912－1935）， 原名聂守信，中国音乐家， 《义勇军进行曲》的作曲者。 代表作有《金蛇狂舞》、 《卖报歌》等
《卖报歌》的故事 1934年，在上海繁华 的霞飞路上，常能见到一 个瘦小的女孩名叫 “小
我们来PK!
演一演
一起来跳舞吧
拓展学习
对比 去卖报纸了，我们可以坐在宽 敞明亮的教室里无忧无虑的学 习，享受着父母老师和同学的 关爱。希望同学们一定要珍惜 来之不易的幸福生活,好好学习 ，把我们的祖国建设地更加美 丽。
毛头”。她天天都要一边 卖报纸一边叫：“卖报卖 报，七个铜板两份报！” 。一天聂耳看到她叫卖的 样子，于是创作了这首《 卖报歌》。
初品歌曲
听完这首歌，你觉得这首歌该用怎 样的感觉唱呢？
活泼 跳跃 欢快
这首歌反映了小毛头怎样的生活 态度呢？
乐观开朗 积极向上
有节奏地朗读歌词。
学习简谱
分段教唱