杯垫教案
四年级下册综合实践活动教学设计杯垫(两课时)全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计——杯垫（两课时）教学目标：1. 让学生了解杯垫的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作杯垫，培养学生对生活用品的珍惜意识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
教学内容：1. 学习杯垫的制作技巧，包括剪、拼、粘等基本工艺。
2. 学习杯垫设计的审美原则，培养学生的审美能力。
3. 学习杯垫的用途和保养方法，提高学生的的生活常识。
教学重点与难点：重点：掌握杯垫的制作技巧和设计原则，能够独立完成杯垫的制作。
难点：如何将制作的杯垫既实用又具有审美价值。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、教学课件、杯垫样品、制作材料等。
学具：学生自带的废旧布料、针线、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示各种杯垫样品，引导学生观察杯垫的材质、颜色、图案等。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解杯垫的制作过程和技巧，包括剪、拼、粘等基本工艺。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践制作杯垫。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学制作技巧，独立完成杯垫的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对杯垫制作技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解杯垫设计的审美原则，引导学生关注杯垫的审美价值。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践改进自己的作品。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学设计原则，对作品进行改进。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：第一课时：1. 杯垫制作过程与技巧剪拼粘2. 杯垫的用途与保养第二课时：1. 杯垫设计原则审美价值作业设计：1. 学生回家后，用所学制作技巧，为家人制作一个杯垫。
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教学设计
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教学设计一. 教材分析《杯垫》这一课旨在让学生了解杯垫的制作过程，培养学生动手操作的能力和审美意识。
教材内容主要包括杯垫的设计、制作和装饰三个部分。
通过本节课的学习，学生将掌握杯垫制作的基本技能，培养创新精神和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情。
但同时，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
此外，学生对杯垫的制作过程和设计理念可能较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解杯垫的制作过程，掌握杯垫制作的基本技能，能够独立完成杯垫的制作。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手操作能力和审美意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对劳动的尊重和热爱，提高学生对手工制作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：杯垫的制作过程和基本技能。
2.教学难点：杯垫设计的创新和审美意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生了解和掌握杯垫的制作方法。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与制作过程，提高学生的动手能力。
3.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好杯垫样品，准备制作工具和材料（如布料、填充物、针线等）。
2.学生准备：带好自己的手工工具（如剪刀、针线等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示杯垫样品，引导学生关注杯垫的实用性和美观性。
提问：“你们在生活中见过杯垫吗？它有什么作用？”通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍杯垫的制作过程，包括设计、制作和装饰三个环节。
展示不同风格的杯垫图片，引导学生欣赏和评价。
3.操练（10分钟）教师现场演示杯垫的制作过程，边演示边讲解。
学生在教师指导下，开始动手制作杯垫。
五年级下册综合实践活动教学设计-杯垫全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计杯垫（全国通用）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解杯垫的设计原理，掌握基本的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生动手能力、创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品设计的兴趣，增强环保意识。
教学内容1. 杯垫设计原理：介绍杯垫的功能、材质和设计要素。
2. 手工制作技巧：教授基础的手工制作方法，如剪裁、粘贴等。
3. 创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的杯垫。
教学重点与难点重点：杯垫的设计原理和手工制作技巧。
难点：创意设计和材料选择。
教具与学具准备教具：多媒体设备、样品杯垫、制作材料（纸张、布料、胶水等）。
学具：剪刀、尺子、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的杯垫，激发学生的兴趣。
2. 理论学习：讲解杯垫的设计原理和制作技巧。
3. 动手实践：学生分组，进行杯垫设计和制作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，进行评价和反馈。
板书设计五年级下册综合实践活动杯垫设计内容：设计原理、制作步骤、创意要点。
作业设计设计并制作一个具有个人特色的杯垫。
写一篇关于制作过程的反思日记。
课后反思教师应反思教学方法和学生的参与度，评估教学目标的达成情况。
学生应反思自己在设计和制作过程中的创新思维和动手能力。
此教学设计旨在通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力，同时增强环保意识。
通过小组合作和作品展示，学生不仅学习到杯垫的设计和制作技巧，还能提升团队合作和表达能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节：目的：激发学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系。
方法：利用多媒体展示各种类型的杯垫，包括传统和现代设计，以及不同材质的杯垫。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考杯垫的用途、设计和材质。
注意事项：确保展示的杯垫具有多样性和代表性，以拓宽学生的视野。
2. 理论学习：内容：详细讲解杯垫的设计原理，包括功能、材质选择、尺寸和形状设计。
介绍手工制作的基本技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。
五年级下册综合实践活动教案 -杯垫 全国通用
五年级下册综合实践活动教案 - 杯垫
一、教学目标
1.了解杯垫的种类和功能。
2.学会使用剪刀、针线、线等基本工具制作实用的杯垫。
3.提高学生的手工制作技能。
4.培养学生动手能力和团队合作精神。
二、教学准备
1.纸张、绸缎、海绵、毛线、装饰品等材料。
2.剪刀、尺子、笔、针线、线等工具。
3.图片和实物样品。
三、教学过程
1. 杯垫的种类和功能介绍
1.分小组讨论学生们平时使用的杯垫种类、用途以及所用材料。
2.展示不同种类的杯垫，如纸杯垫、布杯垫、木杯垫等，以及其功能和使用场景。
2. 小组活动 - 制作杯垫
1.将学生分组，每组3-4人。
2.提供不同的材料，让学生自由搭配，设计并制作个性化的杯垫。
3.教师可以在制作过程中指导学生使用工具，讲解制作方法。
4.鼓励学生在团队中分工合作，充分发挥每个人的特长。
3. 展示和比较
1.制作完成后，每组展示自己的作品，并介绍自己的设计思路和制作过程。
2.教师带领全班进行讨论和比较，评选出最优秀的杯垫。
四、教学评价
1.教师通过观察学生的制作过程和作品质量来评价学生的实践能力和创新能力。
2.学生互相评价和比较各自的作品，提高学生的思辨能力和自我评价能力。
五、教学延伸
1.学生可以将自己的杯垫作为礼物送给家人、朋友等。
2.学生可以将自己的杯垫作品上传到互联网上，和其他人分享自己的创意。
二年级美术下册《巧做杯垫》教案、教学设计
2.手工技能：掌握不同材料、工具的使用方法，提高手工制作技巧。
3.创新能力：激发学生想象力，培养其独立思考、创新设计的能力。
4.审美观念：引导学生发现生活中的美，提高审美水平，培养个性化审美。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用不同材料、工具制作杯垫的能力，提高学生的动手实践能力；激发学生创新意识，使其能够独立设计具有个性化的杯垫。
2.难点：引导学生发现生活中的美，将审美观念融入杯垫制作过程中；培养学生细致观察、耐心操作的良好习惯。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究杯垫的制作方法和技巧。
（2）运用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
（3）实施个性化教学，关注每个学生的成长，激发其潜能。
3.学生在制作过程中，注意安全使用工具，细致操作，充分发挥自己的创意。
4.教师鼓励学生相互帮助、合作，共同完成任务。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学欣赏并给予评价。
2.教师引导学生总结制作杯垫的技巧和方法，分享创作心得。
3.教师点评学生作品，强调优点和不足，提高学生的审美能力和自我认知。
3.家长参与评价：请学生将制作的杯垫作品带回家，与家长共同欣赏，并请家长给予评价和建议。此举有助于增进亲子关系，同时让家长了解孩子的学习情况。
4.拓展作业：鼓励学生收集生活中的废旧物品，思考如何将这些物品变废为宝，创作出更多有趣的手工作品。学生可以拍照记录创作过程和作品，下节课与同学分享。
5.小组合作：学生以小组为单位，讨论并设计一套杯垫系列作品，要求风格统一，具有一定的主题性。此作业旨在培养学生的团队协作能力和创新设计能力。
六年级下册综合实践活动教案-杯 垫 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-杯垫引言综合实践活动对于学生的综合素养提高有很大的作用，大量的动手实践让学生在实践中应用理论知识，增强了学生对知识的理解和认识。
本次实践活动的主题是“杯垫”，在活动中学生需要了解杯垫的物理原理、制作过程和美学设计等知识，通过亲手制作杯垫，激发学生的创新思维和动手能力。
活动目标1.意识到“杯垫”在日常生活中的重要性；2.了解杯垫的物理原理；3.掌握杯垫的制作过程；4.提高学生的美学意识；5.培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点1.杯垫的物理原理；2.杯垫的制作过程；3.杯垫的美学设计。
教学难点1.改变学生过去认为“杯垫”只是一件随手可得而不重要的小物件的观念；2.学生在创意上有所突破，更好地表达自己的创新点。
教学方式1.讲授的方式；2.实践的方式；3.互动交流的方式。
教学准备1.制作材料准备：彩色纸张、毛毡、筷子等；2.工具准备：剪刀、胶水等。
教学步骤步骤一：引入老师介绍杯垫这个概念，让学生了解杯垫的物理原理、使用和制作等方面，让学生产生制作杯垫的想法和兴趣。
步骤二：知识讲解1.讲解杯垫的物理原理，即杯垫的防烫和防滑功能；2.讲解杯垫的制作步骤，即材料的选择和准备，设计素材和制作方法等；3.讲解杯垫的美学设计，即杯垫在色彩、图案、大小等方面的设计。
步骤三：实践制作1.分发材料和工具，让学生根据所学知识，自行制作杯垫；2.老师指导学生在设计中增加创新和个性化的元素。
步骤四：总结交流1.学生向全班展示自己制作的杯垫；2.老师点评学生的杯垫，鼓励学生分享制作的心得和体会。
参考答案1.物理原理：杯垫的防烫和防滑功能由其所使用的材料，如毛毡等而得到实现；2.制作步骤：选择所需的材料和工具，测量和裁剪，制作和装饰；3.美学设计：在色彩、图案和大小等方面让杯垫更加个性化和美观。
总结通过杯垫的制作，学生不仅掌握了杯垫的物理原理和制作方法，更重要的是培养了学生的创新思维和动手能力，激发了学生的兴趣和创造潜力，不仅是一堂创新实践的课程，还是一次特别有意义的社交活动。
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教案
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教案一. 教材分析《杯垫》这一课旨在让学生了解杯垫的制作过程，培养学生动手操作的能力和审美观念。
通过本节课的学习，学生能够掌握杯垫的制作技巧，培养创造力和实践能力，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的手工制作经验，对于简单的手工制作有一定的了解和掌握。
但他们在动手操作能力和审美观念方面还需要进一步培养。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和观察力各不相同，因此在教学过程中需要因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握杯垫的制作方法，提高动手操作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美观念和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主学习的良好习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：杯垫的制作方法。
2.教学难点：如何培养学生审美观念和创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作过程，引导学生观察、学习。
2.实践法：学生动手操作，实践杯垫的制作过程。
3.交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短。
4.启发法：教师提问，引导学生思考、创新。
六. 教学准备1.教具：杯垫样品、制作材料（如布料、填充物等）、剪刀、针线等。
2.学具：学生自带杯子、剪刀、针线等。
3.教学课件：杯垫制作过程的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种杯垫样品，引导学生观察、欣赏，激发学生的兴趣。
同时，提问：“你们知道杯垫是怎么制作的吗？”、“你们想不想自己动手做一个杯垫？”等问题，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）教师通过展示杯垫制作过程的图片、视频等，讲解杯垫的制作方法，让学生了解杯垫的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手制作杯垫。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的杯垫，相互评价，取长补短。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高审美观念。
小学劳动技术课教案 杯垫
小学劳动技术课优秀教案杯垫教学设计展示一、教学目标1．认识废旧物品，通过改造可以变成有用物品。
激发学生关注生活，热爱生活，美化生活的感情。
2．掌握简单有用的方法与技巧对塑料吸管进行加工和改造，激发学生参与技术活动的兴趣。
形成初步的技术意识，提高合作交流的能力。
3．学习一些技术探究的方法，逐渐提高创新意识和实践能力。
二、教学重点掌握用塑料吸管制作杯垫的步骤与方法，并能用学到的方法与技巧制作一个杯垫。
三、教学难点弄清并掌握对吸管进行折、捆、扎等加工、改造的技法。
四、教学打算教师打算：多媒体课件、杯垫范作。
学生打算：吸管、剪刀、棉线等。
五、教学设计〔一〕激发兴趣，导入新课1．出示各式杯垫，引导学生观察观赏〔1〕谈话：在我们的生活中有许多美丽的杯垫，王佳璐同学家里就有许多不同种类的杯垫，有的是买的，有的是她自己做的，你们看，这些杯垫既有用又美观。
〔2〕请你说说这些杯垫都是用哪些材料制作成的？你还见过哪些不同种类不同材料做成的杯垫？2．今天我们就来做一个美丽的杯垫吧！〔板书课题：杯垫〕〔二〕、师生共议，商量制作方法1．出示杯垫范作，商量制作杯垫需要用到哪些工具和材料？2．了解步骤，制定制作方案。
〔1〕谈话：美丽的杯垫是怎么制作成的呢？让我们先一起了解一下〔看书P18制作步骤〕〔2〕自主探究，同桌相互商量，制定制作方案3．商量交流，突破难点〔1〕学生交流制作方案〔板书：对扎扎紧、两两捆扎、对接固定、捆扎外端、整理压平〕〔2〕引导学生探究：你们觉得几个关键环节中有哪些需要注意的地方？难点是什么？〔3〕教师用多媒体展示“两两捆扎、对接固定〞等难点环节的手部特写录像，引导学生认真观察。
〔三〕实践操作，制作杯垫〔1〕提出制作要求，标准〔特别提示学生使用剪刀等工具要注意平安〕。
〔2〕学生制作，教师巡回指导。
〔四〕展示评价，总结成功得失1．自主展示〔1〕你是如何制作的？你觉得还有那些缺乏之处？〔2〕你最喜欢谁的作品，说说理由。
五年级下册综合实践活动教案-杯垫 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-杯垫教学目标- 知识与技能：使学生了解杯垫的用途、材料选择及设计原则。
- 过程与方法：培养学生动手能力、创新思维及团队协作能力。
- 情感态度价值观：提高学生对生活用品的美感认识，激发学生对生活的热爱。
教学内容- 杯垫的用途及重要性- 材料选择：纸、塑料、布、木头等- 设计原则：实用、美观、创新- 制作步骤及技巧教学重点与难点- 重点：杯垫的设计与制作- 难点：创新思维与动手能力的培养教具与学具准备- 教具：PPT、视频、样品- 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片、布料、木片等教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的杯垫，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍杯垫的用途、材料选择及设计原则。
3. 动手实践：学生分组，根据设计原则，选择合适的材料进行杯垫制作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，全班进行评价。
5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调创新思维与动手能力的重要性。
板书设计- 杯垫的用途及重要性- 材料选择：纸、塑料、布、木头等- 设计原则：实用、美观、创新- 制作步骤及技巧作业设计- 要求学生根据课堂所学，自己设计并制作一个杯垫。
- 要求学生记录制作过程，包括材料选择、设计思路、制作步骤等。
- 作业完成后，进行全班展示和评价。
课后反思- 教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、动手能力、创新思维等方面。
- 教师应总结本次课程的成功之处和需要改进的地方，为下一次课程做好准备。
以上就是五年级下册综合实践活动教案-杯垫的详细内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课程的实施步骤，直接关系到学生对杯垫制作的实际操作能力和创新思维的培养。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过生动的PPT展示各种风格和材质的杯垫，让学生初步认识到杯垫的多样性和实用性。
展示的同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中见过哪些类型的杯垫？”“它们有什么作用？”通过这些问题，激发学生的兴趣和思考。
四年级下册劳动与技术教案《杯垫》
四年级下册劳动与技术教案《杯垫》一、教学目标1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4.提升学生的审美意识，提高分工合作能力5.培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。
教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫1，吸管杯垫2。
四、教学过程（一）出示实物，激趣导入1.示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。
教师揭示答案：杯垫。
2.是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？用什么做的？学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）3.引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）生活我们经常会使用到塑料吸管。
一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？介绍：塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？今天我们就来学一学：用吸管制作杯垫。
（二）、大胆猜测，小心求证1．仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：这个杯垫可能是怎样做出来的？指名猜。
2.他的猜测对不对呢？（预设：出示杯垫2与杯垫1，比较：事先老师还做了一个杯垫，就是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？）3.仔细观看图例和文字，了解制作步骤。
（思考：中心部分这个圆孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是有困难的吗？你想要通过什么途径来解决这些困难呢？（老师示范、同学合作、实物观察等）4.教师与学生合作示范。
（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。
杯垫(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
杯垫（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解杯垫的起源、发展、种类及制作材料，增强学生的文化素养和环保意识。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新思维和审美观念，提高学生的综合素质。
3. 引导学生学会合作、分享和交流，培养团队精神和人际交往能力。
4. 激发学生对生活用品设计的兴趣，培养学生的实践能力和生活技能。
二、教学内容1. 杯垫的起源、发展、种类及制作材料2. 杯垫的制作方法与步骤3. 杯垫的设计原则与技巧4. 杯垫的创意与实用价值5. 团队合作与交流分享三、教学重点与难点1. 教学重点：杯垫的制作方法、设计原则与创意实践。
2. 教学难点：杯垫的创意设计、团队合作与交流分享。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范视频等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、直尺、圆规、手工刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式介绍杯垫的起源、发展、种类及制作材料，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解杯垫的制作方法、设计原则与技巧，引导学生学习并实践。
3. 实践操作：学生分组进行杯垫制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，进行杯垫的创意设计，提高学生的创新能力。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享经验，培养团队精神和人际交往能力。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结教学目标达成情况，提出改进建议。
六、板书设计1. 杯垫的起源、发展、种类及制作材料2. 杯垫的制作方法与步骤3. 杯垫的设计原则与技巧4. 杯垫的创意与实用价值5. 团队合作与交流分享七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用所学知识制作一个杯垫，要求创意独特、实用性强。
2. 课堂作业：学生以小组为单位，设计一款具有创意的杯垫，并撰写设计说明书。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学质量。
综合实践杯垫教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的不断发展，综合实践活动课程在我国教育体系中的地位日益凸显。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
杯垫作为日常生活中常见的物品，既具有实用性，又兼具装饰性。
本教学设计以杯垫制作为主题，通过综合实践活动课程，让学生在动手操作中体验设计、制作和审美，提升学生的综合能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解杯垫的基本结构和制作方法。
- 掌握制作杯垫所需的材料和工具。
- 学会运用色彩搭配和图案设计制作个性化的杯垫。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的观察能力和分析能力。
- 通过动手实践，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对艺术和生活的热爱，提高审美情趣。
- 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
- 培养学生的团队协作精神和自我成就感。
三、教学重难点1. 重点：- 杯垫制作的基本步骤和技巧。
- 色彩搭配和图案设计的方法。
2. 难点：- 材料的选择和搭配。
- 图案设计的创意性和实用性。
四、教学过程第一课时：导入与准备1. 导入：- 展示生活中各种杯垫图片，引导学生观察并讨论杯垫的用途和特点。
- 提问：为什么我们需要杯垫？杯垫有哪些种类？2. 准备：- 分发制作杯垫所需的材料，如布料、剪刀、针线、颜料、画笔等。
- 介绍制作杯垫的工具和注意事项。
第二课时：设计制作1. 设计：- 学生分组讨论，确定杯垫的设计主题和风格。
- 引导学生运用色彩搭配和图案设计，绘制杯垫图案。
2. 制作：- 学生根据设计图纸，开始制作杯垫。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第三课时：展示与评价1. 展示：- 学生展示自己的作品，介绍设计理念。
- 邀请同学和教师进行评价，分享制作心得。
2. 评价：- 教师根据学生的设计创意、制作工艺和团队合作等方面进行评价。
- 学生自评和互评，总结经验教训。
五、教学反思1. 教学效果：- 学生通过制作杯垫，提高了动手操作能力和创新意识。
五年级下册综合实践活动教学设计-杯 垫 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-杯垫全国通用一、教学目标1.了解杯垫的种类和用途，培养学生对生活用品的认识和兴趣。
2.学习设计制作杯垫的方法，培养学生的动手能力和创新精神。
3.通过杯垫制作的实践活动，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程1.导入环节通过展示不同种类的杯垫，让学生了解杯垫的种类和用途。
并引导学生回忆在生活中，有哪些场合会用到杯垫，以激发学生对生活用品的认识和兴趣。
2.知识介绍1.种类介绍介绍杯垫的种类，如创意杯垫、环保杯垫、个性杯垫等，并让学生了解各种材质的杯垫特点。
2.方法介绍学习设计制作杯垫的方法，包括材料准备、设计理念和制作过程，具体的步骤如下：①准备材料。
布料、纸板、胶水、剪刀、颜料等。
②制定设计方案。
根据学生的审美需要，设计杯垫的样式和图案。
③裁剪材料。
按照设计好的图案，将布料和纸板剪成合适的大小。
④组装杯垫。
将布料、纸板和胶水粘合好，制成杯垫。
3.注意事项提醒学生在制作过程中注意安全，不要误伤自己和同学。
同时也强调环保材料的使用，提高学生的环保意识。
3.实践活动1.分组制作学生自行小组分组，在老师的指导下制作杯垫。
要求每组成员协作完成，展现团队精神。
2.展示评比制作完成后，各小组展示自己设计制作的杯垫，并进行评比。
根据杯垫的美观程度、创意程度和环保程度，评选出“最佳杯垫”和“最环保杯垫”。
4.总结评价在实践活动结束后，要让学生进行总结评价。
通过一系列的问题引导学生思考，如：1.你在制作杯垫的过程中遇到了什么问题？2.你在杯垫的设计过程中最有创意的环节是哪一个？3.制作完成的杯垫是否达到了你的预期？4.你认为你的小组哪些方面做得比较好？5.你在这次实践活动中学到了什么？三、教学评价通过实践活动的形式，让学生在动手操作中学习知识，并在小组协作中提高团队精神和沟通能力。
在展示评比和总结评价的过程中，让学生根据自己的实际经验积累经验，提高自己的思维能力和创新意识。
此外，在本次教学中，我们重点强调了环保材料的使用和环保意识的提高，培养了学生的社会责任感，并为实践教育奠定了基础。
小学综合实践活动教案杯垫
小学综合实践活动教案杯垫小学综合实践活动教案：杯垫引言：杯垫是一种常见但功能却不可小觑的日常用品。
通过小学综合实践活动，我们可以引导学生了解杯垫的作用、制作方法以及环保意义，培养学生的创造力和环保意识。
本教案旨在通过杯垫制作项目，帮助学生提升动手能力、培养合作意识和环保观念。
一、活动目标1.了解杯垫的作用和种类；2.掌握制作杯垫的基本方法；3.培养学生的创造力和动手能力；4.加强学生的团队合作意识；5.引导学生关注环境保护问题。
二、活动准备1.教师准备：绘制制作杯垫的步骤示意图、准备所需材料（可回收的废物纸张或布料、剪刀、胶水、画笔、彩色纸等）；2.学生准备：组织学生自带废物材料，如废报纸、旧布料等。
三、活动过程1.引导讨论（10分钟）教师向学生介绍杯垫的作用和种类。
通过问答、图片展示等方式，激发学生对杯垫的兴趣，并引导学生思考杯垫对于保护桌面、防止杯子滑动的重要性。
2.制作杯垫（40分钟）（1）向学生展示制作杯垫的步骤示意图，简要介绍制作杯垫的基本方法。
（2）组织学生分组进行制作杯垫的实践活动。
每个小组根据自己的创意，选择废物纸张或布料等材料进行杯垫的制作。
教师鼓励学生使用废物材料，引导学生关注环保意识。
（3）指导学生使用剪刀、胶水、彩色纸、画笔等工具，根据自己的设计制作杯垫。
教师提供必要的技术指导，并鼓励学生发挥创造力。
（4）提醒学生制作过程中注意安全，避免使用锋利的工具。
鼓励学生互相合作、交流，帮助彼此解决问题。
3.反思与分享（20分钟）（1）每个小组完成制作后，教师组织学生进行反思与分享环节。
学生分享制作过程中的困难、收获和改进意见，促进学生之间的交流与合作。
（2）教师引导学生总结各组的作品特点，并与学生一起评价作品的质量和创意。
4.环保意义引导（20分钟）（1）教师引导学生思考使用可回收废弃物制作杯垫的环保意义，如减少对自然资源的消耗、降低废弃物对环境造成的污染等。
（2）鼓励学生将环保意义与自己的生活实际相结合，提出更多的环保建议并分享给同学。
小学劳动课杯垫教案
小学劳动课杯垫教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生了解杯垫的作用和制作材料，掌握杯垫的制作方法。
2. 能力目标，培养学生动手能力和创造力，提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标，培养学生的动手实践意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会学生制作杯垫的方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点，引导学生发挥创造力，制作出个性化的杯垫。
三、教学准备。
1. 杯垫制作所需材料，毛线、剪刀、钩针、胶水、纸板。
2. 教师准备，制作好的示范杯垫、教学课件。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍杯垫的作用，并展示几种不同材质的杯垫，引导学生思考杯垫的制作材料和方法。
2. 讲解制作方法（10分钟）。
教师向学生介绍杯垫的制作方法，包括选择合适的毛线、使用钩针编织、加工杯垫边缘等步骤。
并通过图片或视频展示杯垫的制作过程。
3. 学生动手制作（30分钟）。
学生根据教师的示范和讲解，动手制作杯垫。
教师在一旁指导学生，帮助他们解决制作中遇到的问题。
4. 学生展示与交流（10分钟）。
学生完成杯垫制作后，进行展示和交流。
学生可以分享自己的制作心得，展示个性化的杯垫作品。
5. 总结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，并强调杯垫制作的重要性和实用性。
鼓励学生将制作的杯垫带回家使用。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅学会了制作杯垫的方法，还培养了动手能力和创造力。
学生在动手制作的过程中，增强了团队合作意识，提高了实际操作能力。
同时，学生还在制作个性化杯垫的过程中，锻炼了自己的想象力和创造力。
因此，本节课的教学目标得到了很好的实现。
六、教学延伸。
学生可以利用课余时间，制作更多样化、个性化的杯垫，可以尝试不同的颜色、不同的材质，让自己的杯垫更具创意。
学生还可以将制作的杯垫送给家人、朋友，增进彼此之间的感情。
同时，学校也可以组织学生参加手工制作比赛，让学生在比赛中展示自己的杯垫作品，激发学生的创造力和动手能力。
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教案
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教案一. 教材分析《杯垫》这一课主要是让学生通过制作杯垫来培养他们的动手能力和创新能力。
在制作杯垫的过程中，学生可以学习到一些基本的手工技巧，如剪、切、拼、贴等，同时也可以发挥自己的想象力和创造力，制作出自己喜欢的杯垫。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的手工制作经验，他们对手工制作充满了兴趣，同时他们的动手能力和创新能力也在逐步提高。
但是，由于年龄较小，学生的注意力和耐心有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步引导学生完成制作。
三. 教学目标1.让学生掌握制作杯垫的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生团队协作和分享的意识。
四. 教学重难点1.制作杯垫的基本技巧。
2.如何发挥自己的想象力和创造力，制作出自己喜欢的杯垫。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行制作杯垫的示范，让学生直观地了解制作过程。
2.实践法：学生通过动手制作，提高操作技能。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教师准备制作杯垫所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备制作好的杯垫样品，用于展示和参考。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们平时都用什么来垫杯子？今天我们就来学习如何制作一个既实用又美观的杯垫。
2.呈现（5分钟）教师展示制作好的杯垫样品，让学生初步感知杯垫的美观和实用。
同时，教师简要介绍制作杯垫的材料和工具。
3.操练（10分钟）教师讲解制作杯垫的基本步骤和技巧，然后进行示范。
在示范过程中，教师强调注意事项，如使用剪刀、胶水等工具的安全操作。
学生按照教师讲解的步骤和技巧，分组合作，开始制作杯垫。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的杯垫，让其他学生进行评价，提出改进意见。
通过这种方式，让学生在交流中巩固所学知识。
六年级下册综合实践活动教学设计-杯 垫 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-杯垫全国通用一、设计理念实践活动是培养学生动手能力和探究精神、促进学生自主学习和发展创造思维的有效途径。
杯垫是日常生活中常见的小用品，本次活动旨在帮助学生从实践中学习，培养其动手能力、创造能力和创新精神。
同时，学习过程中学生可以感受到杯垫的重要性，从而理性对待环境、重视环保，成为有责任感的公民。
二、教学目标1.帮助学生了解杯垫的种类、用途和生产工艺，了解杯垫对生活的重要性，为学生发挥创造力和创新意识提供思路和创意；2.培养学生动手能力和创造能力，通过手工制作杯垫，锻炼学生创新意识；3.培养学生环境保护意识，引导学生养成良好的环保意识和生活方式。
三、教学内容3.1 杯垫制作的步骤1.选择制作材料；2.制作模板；3.把模板放在所选材料上，用笔绕圆；4.用剪刀把制作好的模板剪下；5.把裁好的材料固定在底部材料上；6.用缝纫针和线缝合边角，按照模板图案将杯垫的面缝在底部材料上。
3.2 材料和工具3.2.1 材料1.颜色纸板；2.活动纸板；3.缝纫针和线。
3.2.2 工具1.剪刀；2.笔。
四、教学过程4.1 学生自学环节老师组织学生在课前用各种原料在家里或课外完成关于杯垫制作的预习工作，学生对杯垫的制作方式有了一定的了解，并尝试了一些制作过程，帮助他们在课堂上更好地理解和掌握制作过程。
4.2 课堂教学环节4.2.1 导入教师通过引导学生回忆本学期学过的知识，特别是与生产相关的技能。
然后放映一个制作杯垫的视频片段，引导学生进入本课的主题内容。
4.2.2 演示和解说老师在讲授过程中要有很好的演示和解说，使学生能够品味和理解制作杯垫的过程，并在老师的引导下进行实践，体验手工制作的乐趣。
4.2.3 学生操作互动环节先给学生一定的时间去自由操作，完整地理解制作的过程，紧接着让学生根据自己的实际操作经验提供观察和感受，可以向班中的同学传授制作的方法与技巧，相互交流，促进彼此之间的学习和进步。
五年级下册综合实践活动教案 第7课-杯垫 全国通用
八、学生动手制作，教师巡视指导
九、评一评
课堂小结
通过这节课你学到了什么？
布置作业
生活中还有哪些废旧材料能制作乘杯垫，动手实践一下。
板书设计
杯垫
1、对折，结扎
2、连接、固定
3、捆扎一端
4、整平、压平
教学后记
学生对杯垫的制作非常感兴趣，制作时都很认真。将吸管连结起来这一步骤部分学生感觉有些困难，扎得不够紧，影响了杯垫整体的美观。学生的创意性杯垫不多，反映出学生的创造性不强。
重点
掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。
难点
积极思考，利用吸管设计制作各种新颖的杯垫
教学准备
课件、吸管、剪刀、线
一、猜一猜
课件出示一图片，让学生猜一猜这是什么，引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途
1、隔热 2、装饰
三、议一议
请同学议一议生活中常见的杯垫
常见的形状有：圆形、正方形
特殊的形状有：心形、花朵型、笑脸、星形等
四、想一想
生活中的杯垫有哪些材质？
欣赏各种不同材质的杯垫。
五、看一看
观看杯垫制作的录像。提醒关注如何连接吸管。
制作步骤：1、对折，结扎
2、连接、固定
3、捆扎一端
4、整平、压平
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫（根据需要可以小组合作）
2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组桌面、地面的卫生。
科目
年级
班级
1、3
时间
课题
第7课 杯垫
教学目标
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳动小技巧。
创意杯垫幼儿园大班教案
创意杯垫幼儿园大班教案一、教学目标1.帮助学生认识创意杯垫的作用2.发掘学生的创意和设计能力3.提高学生的语言表达能力和合作能力二、教学准备1.创意杯垫（可以是纸杯垫或者自己设计的杯垫）2.学生需要自备彩笔、油画棒等用于装饰杯垫的工具3.教师需要准备一些茶杯、水杯等容器三、教学内容1. 认识创意杯垫首先，教师可以向学生介绍创意杯垫的种类、材质、作用等方面的知识。
可以通过图片或者实物来进行介绍。
在介绍的过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考，例如：•创意杯垫有哪些种类？•创意杯垫的作用是什么？•你觉得创意杯垫应该具备哪些特点？2. 制作创意杯垫现在，让我们一起来制作自己的创意杯垫吧！首先，教师可以向学生介绍一下制作创意杯垫的步骤：1.准备杯垫和装饰工具（彩笔、油画棒等）；2.设计杯垫图案，选择合适的颜色进行涂饰；3.风干杯垫，保证图案不会沾上其他颜色；4.检查是否符合要求，放入容器即可。
然后，让学生动手制作吧！可以在课堂上给他们一段时间进行创作，同时也可以与其他同学进行合作，分享彼此的创意和灵感。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们提高制作技巧，并将制作完成的创意杯垫收集起来做展示。
3. 展示和分享展示是引导学生表达自己创意的重要环节。
在学生制作完成后，教师可以邀请同学展示自己的创意杯垫，并在一旁指导他们进行分享。
在分享的过程中，教师可以用一些话题引导学生进行表达，例如：•你的创意杯垫是如何设计出来的？•你的创意杯垫带给你了什么样的快乐和成就感？•你觉得这个创意杯垫有哪些可以改进的地方吗？4. 总结和评价最后，教师可以邀请学生进行总结和评价。
学生可以将自己的制作心得、收获、体会等写在笔记本中，也可以通过口头表达的方式进行总结和评价。
在总结和评价的过程中，教师可以帮助学生梳理思路，提高他们的语言表达能力，并强调创新、创意和合作的重要性。
四、教学反思通过本课的教学活动，学生不仅认识了创意杯垫的作用，发掘了自己的创意和设计能力，还提高了语言表达能力和合作能力。
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杯垫
活动目标：1．运用多种方法观察塑料在生活中的运用，学习用塑料吸管制作杯垫的方法。
2．在实践活动中能有步骤地制作杯垫，并能创新设计出各种造型的杯垫。
在活动中学习捆扎的技巧，在评价中对作品进行改进，完善。
3．在活动中培养学生的质量意识，安全意识和环境保护意识。
活动重点：掌握杯垫的制作方法，合作完成一个杯垫。
活动难点：利用线绳对吸管进行捆扎。
活动准备：吸管、线绳、剪刀、纸、笔。
活动过程：
一、创设情境，实物导入
1．同学们，在你们的生活中见过杯垫吗？它们都是用什么材料做成的？又是什么形状的呢？今天老师带来了一个杯垫，你们看，出示：（杯垫）
2．同学们，你们家里使用过杯垫吗？谁来说说，你家里的杯垫是什么样子的？都是用什么材料制成的？
3．听了同学的介绍，同学们你们想不想看看，还有哪些精美的杯垫呢？
让我们看图片，认识一些杯垫。
（课件播放）
4．杯垫是我们日常生活中必不可少的一件生活用品，它能起到隔热作用，用处可大了。
同学们，你想不想亲手来做一个呢？今天，我们就来做一个杯垫，它是用塑料吸管做成的。
出示范作。
板书课题。
二、探究学习
1．这个杯垫是怎么做出来的呢？
请大家自学课文18页，小组合作探讨制作过程，可以边探讨边尝试练习一下。
2．在刚才的尝试练习中，你是否存在什么制作困难？指名交流。
3．教师示范：制作杯垫的中心部分。
刚才同学们通过小组合作学习大致了解了杯垫的制作方法，下面请同学们仔细观察老师是如何制作的。
(师示范操作，边操作边讲解)
了解在制作杯垫的过程中有哪些注意点？
①首先的两个吸管从中间要绕两圈扎紧。
②其余的两个吸管为一组，只要绕一圈。
③两个手一定要握紧棉线和吸管。
④后两根吸管一定要捆在前两根吸管中间。
三、学生实践：制作杯垫中心部分
1．下面就让我们试着对照书本，根据刚才老师的制作方法，尝试编织杯垫的中心部分，如果你在编织的时候遇到什么困难可向老师或者同学请求帮助。
2．学生制作，教师进行有针对性的指导。
（课件播放轻音乐）
3．同学们，你们觉得在制作的时候有没有遇到什么困难呢？
①吸管没有对折好，有长有短，不对称。
②吸管越绑越多的时候老是有吸管掉下来。
四、学习制作杯垫外围
1．教师示范。
2．学生制作，教师巡视指导。
①大家可以大胆想象创新一些不同的捆扎方法。
②修整的时候用剪刀要注意安全。
③垃圾不能随地乱丢。
五、展示评价
1．同学们的杯垫都做好了，下面就让我们一起欣赏一下，我们同学制作的杯垫。
2．请学生点评，教师做总结。
3．刚才为什么有些同学的杯垫没有制作成功，你知道其中的原因吗？（学生交流）
①吸管捆扎的时候没有用力收紧。
②对折的时候没有做到对称。
③收口的时候，结打的太松了。
④捆扎另一端的时候没有一样齐。
六、拓展
1．同学们，今天我们编织了一个杯垫，其实生活中用来编织杯垫的材料有很多，我们可以把它们拿来废物利用，这样既可以做成杯垫，又可以保护环境。
最后我们来看下，其他不同材料做成的杯垫。
（课件欣赏）
2．这些塑料吸管还能做些什么呢？（课件欣赏）
3．利用废旧物资，课后小制作。