启蒙运动(3).ppt

合集下载

三、启蒙运动 3、4

三、启蒙运动 3、4

三、启蒙运动的历史影响:
1、对欧洲的影响: ①它首先是一次伟大的思想解放运动,促使人们从 宗教神学和封建主义的束缚下解放出来,使人文 精神得到更深刻的体现.
②为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备,尤其是为法国大革命作了充分的动员。 2、对世界的影响: ①为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。 ②为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。
专题六 西方人文精神的起源与发展
第3、4课
人文精神的发展与成熟---
启蒙运动
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
1
巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠,一个是荣军 院(埋葬拿破仑)。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉 丁区,于1791年建成,是永久纪念法国历史名人的圣殿。 先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里 夫人、巴尔扎克等。至2002年11月,共有70位对法兰西作 2 出非凡贡献的人享有这一殊荣。
西方历史上三次思想解放潮流
时期 希腊的人文 主义 主要内容
普:“人是万物的尺度” 苏:“认识你自己”
意义
从研究“神”到强调 人的尊严和价值
作 用 思 想 解 放
(萌发) 人的地位从神的 束缚中解脱出来 (发展)
“理性王国”
文艺复兴
提倡“人文主义” 反对宗教和神学
启蒙运动
提倡“理性” (发展完善) 反对教会和封建势力
结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 ①推动了维新变法运动的发展。(如严复翻译了许 多西方名著,学习西方的“民权”思想,对维新运 动起了极大的推动作用) ②推动了民主革命思想的传播,促进了辛亥革命的 发 生。(20世纪初,资产阶级革命派大力宣传天赋 人权,自由平等学说,翻译了卢梭、孟德斯鸠的作 品) ③推动了新文化运动的产生。(新文化运动前期, 陈独秀等以民权、平等为指导思想)

人教版历史必修三第7课《启蒙运动》课件(共30张PPT)

人教版历史必修三第7课《启蒙运动》课件(共30张PPT)
(1)主张 ② 法律不能违背理性,法律应当是理 性的体现
(2)评价
① 否定了封建专制制度的合理性
② 奠定了资产阶级有关国家和法的 理论基础
(3)实践: 美国1787年宪பைடு நூலகம்,实行三权 分立原则

议会


立法权

示 意 图
制约 与平衡
司法权
法院
行政权 国王
◎温故知新: 1.孟德斯鸠的“三权分立”
学说在哪国最先得到实践的?怎 样实践的?说明二者之间是什么 关系?
启蒙运动
普:“人是万物的尺度”从研究“神”到人
苏、柏、亚:研究人类 强调人的尊严和价
社会
值(萌发人文思想)
有 利 于
提倡“人文主义” 反对天主教会和神学
人的地位从神的 束缚中解脱出来 (发展了人文思 想)
人 们 思

提倡“理性” 反对教会和封建势力
人为主体用理性的 的
方法来追求“理性 解
王国”(完善了人 文思想)
康德——《纯粹理性批判》 (1)启蒙运动的核心是人应该独立思考,
理性判断 (2)人就是人,不是达到任何目的的工具 (3)主权属于人民 (4)人生来就有自由和平等的权利 (5)坚持人要自律,不能为个人自由妨碍
他人自由,自由和平等只能在法律范围之 内
四、启蒙运动的意义
1、进一步解放了人们思想,冲击着欧洲 的封建专制统治

单元小结:

(1)起源:前5C 古希腊
西方 人文 精神 的起 源及 发展
智者学派(普’):人是万物的尺度
苏格拉底:美德即知识
(2)复兴发展:14-16C
人性
文艺复兴(意):人文主义
把人从封建神学的 束缚中解放出来

第三节 启蒙运动

第三节    启蒙运动

第三节启蒙运动1、时间:17、18世纪2、背景;经济基础:西欧资本主义工商业的进一步发展;政治基础:资产阶级力量的增强,要求开展反封建斗争;思想基础:文艺复兴和宗教改革促进思想解放,近代自然科学的发展推动启蒙运动的开展;3、指导思想:理性主义—指人自己的思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力,否定一切外在权威,判断是非的唯一标准只有人自己的理性。

4、斗争对象:封建君主专制、贵族特权和天主教会的特权;5、斗争形式:利用戏剧小说等形式,抨击天主教会和封建专制的黑暗,反对专制和迷信,提倡科学、自由和平等,建立民主科学的理性王国。

6、产生:英国:①时间:17世纪②原因:资产阶级革命的较早开展,③典型代表:霍布斯:《利维坦》主张君主立宪;宗教;自然权利学说;洛克最早提出分权学说—立法权、行政权和外交权;主张君主立宪;7、高潮:法国:①时间:18世纪②原因:法国大革命前封建统治和资产阶级之间矛盾尖锐。

③典型:伏尔泰—时间、作品、主张【抨击天主教会、反对君主专制、倡导君主立宪制、提倡天赋人权、人生来平等和自由、法律以人性为出发点,法律面前人人平等】、地位【领袖】孟德斯鸠—时间、作品、基本主张【反对君主专制、提倡三权分立、法律是理性的体现】、地位【否定了封建专制统治的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础】;卢梭---时间、作品、基本主张【天赋人权、人民主权、社会契约】8、总结:德国:①时间:18世纪②典型:康德—时间、作品【纯粹理性批判、实践理性的批判、批判力的批判】、基本主张:【人应该独立思考,理性判断;人非工具;人要自律;人民主权;天赋人权;法治】、地位【对启蒙运动的经典总结】9、影响;对法国:为法国大革命的开展做了理论准备和思想动员;对欧洲:进一步解放了思想,冲击了欧洲的封建专制统治,提出建立资产阶级的理性王国,为资产阶级革命的开展和资本主义制度的建立奠定了基础;对世界:鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争【美、日、中国】,成为追求解放的精神武器,促进人类的历史进程的发展。

启蒙运动 -课件 (共张PPT)

启蒙运动 -课件 (共张PPT)
东西,这就是自由人。
----《伏尔泰语录》
自由平等
以上反映了伏尔泰什么思想?
思想主张
①抨击天主教会 ②反对君主专制,倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点,在法律面 前人人平等
我不同意你说的每一个字,但 我誓死捍卫你说话的权力。
——伏尔泰
1715年,血气方刚的伏尔泰年方21 岁,意气风发的来到巴黎。当时,刚登 基的国王年纪尚轻,摄政王一手遮天。 摄政王为了缩减国库开支,把在王室家 马厩中挤得满满的马出售了一半,对此, 伏尔泰却大胆地做出评论,说:将朝廷 里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智 得多吗?1717年,他被抓进了巴士底狱。 又有一次,因为得罪了一位爵士,爵士 雇佣了一帮地痞流氓,指使他们夜袭伏 尔泰,招呼他们:不要打他的脑壳,还 会有一些好的东西蹦出来的。伏尔泰要 向爵士挑战,爵士央求身为警察大臣的 表兄弟提供保护,结果伏尔泰被当局流 放英国。
为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立
法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平
资料下载:/ziliao/
范文下载:/fanwen/
试卷下载:/shiti/
教案下载:/jiaoan/
PPT论坛:
PPT课件:/kejian/
语文课件:/kejian/yuw en/ 数学课件:/kejian/shuxue/
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
思考:孟德斯鸠如何理解自由?他主张建立一个怎样 的政府才能使公民享有政治自由?

议会


立法权

示 意 图
制约 与平衡
司法权
法院
行政权 国王
孟德斯鸠
“当立法权和行 政权集中在同一个 人之手,自由就不 复存在。”

历史:第7课《启蒙运动》3(人教版必修三)PPT课件

历史:第7课《启蒙运动》3(人教版必修三)PPT课件
A.人文主义 B.理性主义 C.自由平等 D.政治民主
.
21
课堂检测
◆名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的 时代精神和人格力量,是一部伟大的人文主义作 品,因为
A.达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法 B.它是文艺复兴时期的代表作品 C.将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中 D.肯定人的价值,颂扬人的力量,表现人性的
.
24
课堂检测
◆16世纪欧洲宗教改革的实质是 A.新教各派反对罗马天主教会的斗争 B.天主教会内部各派争权夺利的斗争 C.封建君主摆脱罗马教廷的斗争 D.早期资产阶级的反封建斗争
.
25
课堂检测
◆文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主 义相比,其主要不同是
①强调人性 ②以资本主义萌芽为基础 ③本质上是资产阶级性质的 ④倡导人的发现和“解放” A.②④ B.①② C.①③ D.②③
10
康德——德国古典唯心主义创始 人
作品 《纯粹理性批判》
①启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断;
观点
②强调人的重要性,人不是达到任何目的的工具; ③主权在民,自由平等是天赋人权
④坚持人要自律,自由平等只能在法律范围之内。
评价
康德对启蒙运动作了经典总结,其理性批判哲学最终 确立了人类的主体地位。
.
13
课堂检测
◆康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的 革命”,主要是因为
A.他使哲学真正成为一门独立的学科 B.他使哲学真正成为研究“人”的学问 C.其自由平等思想推动了启蒙运动发展 D.其理性批判哲学,最终确立了 人类的主体地位
.
14
课堂检测
◆法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多 原则性的构想,并为后来的各国革命所实 践。法国大革命中处死国王路易十六体现 的是法国哪位思想家的什么思想

历史人教版必修三第7课--启蒙运动课件 (共21张PPT)

历史人教版必修三第7课--启蒙运动课件 (共21张PPT)
各 方 面 工 作 都取得 了一定 的成绩 。
一 、 加 强 领 导班子 建设,提 高学校 教育教 学和管 理水平 我 校 党 支 部 以创建 学习型 党组织 为载体 ,认真抓 好党组 织的自 身建设 ,深入贯彻学习 实 践 科 学 发 展观,狠 抓党员 的理论 学习,提 高党员 的政治 思想素 质,党 组织的 凝聚力
• 一、启蒙运动的背景(理性时代的到来) • 1、原因: • ①思想:_______运动的推动。
• ②科学:_______取得很大进展 • ③经济:_______的发展。 • ④阶级:新兴_______要求摆脱封建专制统治
和教会压迫的愿望日益强烈。
• ⑤政治:封建专制制度成为其发展的严重障碍
• 2、概况: • ①时间:17~18世纪 • ②核心思想:理性主义 • 含义:人自己思考,运用自己的智力去认 • 识、判断和理解事物的能力 • ③性质:资产阶级反封建、反教会的思想
文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
背景
矛头
指导 思想 形式 实质
影响
否定神的意志 批判封建教会 否定罗马 反对封建专
和神学
教皇权威 制和教会
人是万物的 尺度等
人文主义 因信称义等 理性主义
用人的眼光观 察、探索世界
打着复兴古典 文化的旗号
披着宗教外衣
宗教外衣下的
直接、系统 地提出反封
资’级反封
人文主义精神 资’级封建的 反封建统治和 最初的体现 思想解放运动 罗马教会的政
我不能同意你说的每一个字,但是我誓死
捍卫你说话的权利。
----伏尔泰
思想主张
作 品
《哲学通信》
《路易十四时代》
①猛烈抨击天主教会
②反对君主专制,倡导君主立宪制;

历史:第7课 启蒙运动 课件3(人教版必修三)

历史:第7课 启蒙运动 课件3(人教版必修三)
[衡阳] 谭燕忠 衡阳]
The Enlightenment
衡阳县第三中学
启 蒙 运 动 (一)启蒙运动的含义
启蒙( 点亮、照亮” 启蒙(enlighten) “点亮、照亮” )
指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。 指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。
启蒙运动( 世纪欧洲资产阶级 启蒙运动(enlightenment) — —在17、18世纪欧洲资产阶级 ) 在17、 掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动 文艺复兴(人性):使人类从神性的束缚下解脱出来 神性的束缚下解脱出来 文艺复兴(人性) 使人类从神性 启蒙运动(理性):使人类从神权、封建王权中解放出来 神权、 启蒙运动(理性) 使人类从神权 封建王权中解放出来
斗争矛头
性质
主要思想家
(四)启蒙运动主要思想家
Voltaire Montesquieu Rousseau Kant (1694~1778) 1689~1755) 1712~1778) 1724~1804) ) ( ) ( ) ( )
法·先贤祠 先贤祠
年建成,是永久纪念法国历史名人的圣殿, 年建成,是永久纪念法国历史名人的圣殿,是埋葬 法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬共有70 70位对法 法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬共有70位对法 兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
(4)思想: 文艺复兴、宗教改革的推动 思想: 文艺复兴、 (5)法国社会现状: 法国社会现状: 封建专制制度严重阻碍了资本主义发展
天津文综4) 【高考真题】(2010·天津文综 )“17世纪末科学革命 高考真题】 天津文综 世纪末科学革命 的胜利为启蒙运动奠定了基础” 这是因为( 的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为( ) A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 . B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 . C.有些启蒙思想家本身就是科学家 . D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 . 解析: 。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立, 解析:A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立,是人 类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响, 类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响,其结 果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用 于社会科学, 于社会科学,确立人类社会同样存在简洁的客观规律 的信念, 的信念,从而将一切置于人类理性的审视之下加以考 这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。 理性主义。 察。这就是启蒙运动的思想核心 理性主义

启蒙运动公开课PPT课件

启蒙运动公开课PPT课件

平等与公正
自由主义也关注平等与公 正,主张法律面前人人平 等,并追求社会公正和机 会平等。
民主主义
人民主权
民主主义强调人民主权的原则, 认为国家的权力应该属于人民, 人民有权参与政治决策和管理国
家事务。
选举制度
民主主义主张通过选举制度来实现 人民的政治参与,确保领导人的产 生符合人民的意愿。
公民权利与责任
促进了科学进步
启蒙运动倡导理性思考和科学方法,推动了科学技术的进步,为现 代工业文明的发展奠定了基础。
推动了社会变革
启蒙运动的思想影响了欧洲的政治和社会变革,促进了资本主义的 发展和民主制度的建立。
当代社会如何传承和发扬启蒙精神
倡导理性思考
在当代社会,我们需要继续倡导理性思考,反对迷信和盲从,坚 持科学精神和科学方法。
03
科学主义相信技术进步能够推动社会发展,改善人类生活,并
鼓励人们积极探索和应用科学知识。
03
启蒙运动在各领域表现
文学领域
强调理性、批判和反思,推动文学创作的 自由和创新。
提倡现实主义和自然主义,关注人类生活 和社会问题。
涌现出大量优秀作家和作品,如伏尔泰、 孟德斯鸠、狄德罗等。
艺术领域
追求自然、真实和美感, 强调艺术创作的个性和自 由。
全球化的趋势 全球化已经成为当代社会不可逆转的趋势,未来社会将更 加注重全球视野和跨文化交流,推动不同文明之间的对话 和融合。
可持续发展的要求
随着环境问题的日益严重,未来社会将更加注重可持续发 展的要求,推动经济、社会和环境的协调发展,为人类的 未来创造更加美好的生活。
谢谢您的聆听
THANKS
启蒙运动公开课PPT课件
CONTENTS

启蒙运动课件(共24张PPT)

启蒙运动课件(共24张PPT)

所谓“理性”是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力;
启蒙运动
产生背景(原因)经过结果影响(意义)
为什么会发生代表人物及主张影响及意义
1、启蒙运动Leabharlann 背景科学的发展不仅深化了人们对自然界的认识,也促进人们对社会的思考。18世纪,欧洲先进的思想家们相信,和自然界遵循一定的法则一样,人类社会也受一定的法则支配,人类既然能够凭借自己的理性去发现自然界的法则,也一定能够凭借这种理性的力量认识社会发展的规律。
【感受启蒙大师思想—卢梭】
天赋人权;
主权在民;
发展“社会契约”论,提出“人民主权”说
为资产阶级革命提供理论武器
资料1 卢梭认为,只有全体社会成员经过协议,订立社会契约,“才可以成为人间一切合法权威的基础。”资料2 卢梭认为,以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
根据资料1,卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是来自于人民?
从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张?
材料一:“教皇是‘魔鬼一样的骗子’,是‘两足禽兽’,教士和主教是‘卑鄙的流氓’。” “天主教的历史就是反人类的犯罪史,是人类理性的敌人,历史前进的障碍,‘罪恶的根源’。”我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权力。
提倡“天赋人权”,宣扬自由、平等是人的自然权利
提倡“人性”
资本主义萌芽的产物
资本主义发展的结果
崇尚“理性”,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。
人文主义者对宗教的态度较温和
提出无神论思想,公开向宗教神学挑战
推动科学事业的发展
在科学技术突飞猛进的前提下进行
文艺复兴(人性):使人类从神权束缚下解脱出来启蒙运动(理性):使人类从封建王权中解放出来。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
万有引力定律:每一质点对于另一质点的引力, 与两点的质量的乘积成正比并与其间的距离的平 方成反比。
万有引力定律以其寥寥数语,竟然揭示了整个宇 宙的根本奥秘,这在当时欧洲知识界引起了极大 的震动。
科学化与科学主义。
洛克及其自由主义
洛克哲学及其二元论倾向,《人类理解论》; 《政府论》两篇。 自由主义?(思考)
Secondat); 狄德罗(1713-1784,Denis Diderot)
达朗贝尔(1717-1783,d’Alembert,Jean Le Rond) 卢梭(1712—1778,Jean-Jacques Rousseau )
苏格兰启蒙运动
休谟(1711-1776,David Hume); 斯密(1723-1790,Adam Smith)与《国富论》; 埃德蒙•博克(1729-1797,Edmund Burke)与保守主
开普勒定律
行星运动第一定律(椭圆定律): 所有行星绕太阳的运动轨道是椭圆,太阳位于椭
圆的一焦点上。 行星运动第二定律(面积定律):
联接行星和太阳的直线在相等的时间内扫过的面 积相等。 行星运动第三定律(调和定律):
行星绕太阳运动的公转周期的平方与它们的轨道 半长径的立方成正比。
科学革命的意义
启蒙运动
一、启蒙运动的基础
牛顿与科学革命; 洛克及其自由主义;
科学革命
所谓“科学”:这个词有广狭义之分:广义的指人类关 于自然、社会和思维的整个知识体系,狭义的则仅指自 然科学或精确科学。但在讲到与“科学技术”或“科学 革命”有关的“科学”时,我们指的就基本上只是狭义 的科学了,不包括社会科学和思维科学;
二、启蒙运动
启蒙运动的两大信条 启蒙运动的基本特点
启蒙运动的两大信条
自然法则及其在人脑中的反映——理性; 进步是人类社会发展的规律。
启蒙运动的基本特点
提倡唯物主义; 宣扬天赋人权。
三、法国启蒙运动
伏尔泰(1694-1778 ,Francois-Marie Voltaire); 孟德斯鸠(1689-1755,Montesquieu,Charles-Louis de
所谓科学革命:一般说来指的就是通行的科学理论体系 的急剧转变。
科学革命
开普勒(Kepler,1571-1630); 吉尔伯特(William Gilbert):磁学和电学研究、引力
论; 伽利略(Galileo):把实验归纳和数学演绎的方法相结
合,成功地创立了现代物理学的研究方法;在天文观测 中首次利用了望远镜;在物理学方面,成功地奠
义:《法国革命论》(1790)。
参考书目
卢梭:《社会契约论》,商务印书馆2002年; 《培根论说文集》,商务印书馆2003年; 孟德斯鸠:《波斯人信札》,人民文学出版社(南京
-译林出版社)2000年; 伏尔泰:《路易十四时代》,商务印书馆 1982年; 伏尔泰:《哲学通信》,上海人民出版社2002年; 埃德蒙•博克:《法国革命论》,商务印书馆2003年; 亚当•斯密:《国民财富的性质和原因的研究 》,商
务印书馆 1972年。
相关文档
最新文档