民间游戏：丢手绢
最新-幼儿园游戏《丢手绢》教案优秀13篇
幼儿园游戏《丢手绢》教案优秀13篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
玩法：11、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
幼儿园游戏教案2活动目标：1、通过体验一次性纸杯的多种玩法，锻炼幼儿手指的灵活性。
2、培养幼儿的创新思维和大胆的尝试精神。
3、体验和纸杯做游戏的快乐。
活动准备：一次性纸杯每人6个、5个小球。
活动过程：一、幼儿顶1个纸杯在老师的带领下坐下，手指热身。
（教师布值好五排六个纸杯，教师带领幼儿绕场地走、蹲、做鬼脸等。
）请你找个纸杯坐下来，把头上纸杯叠到地上的杯上，然后盘腿坐好。
宝宝们，看！这是什么？（纸杯）它是用来干什么的？教师小结：用纸杯喝水、喝可乐、喝果汁。
纸杯给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！你愿意和纸杯做游戏吗？大声回答我。
玩纸杯之前先给手指头热热身，玩游戏的时候，要注意保护好杯子不要压扁了。
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
（一）和纸杯做游戏1、纸杯传球教师：请你用纸杯把小球送到下一位小朋友，依次类推，最后一个小朋友把纸杯传回第一个小朋友。
我数321开始，看哪组动作快？2、单手、双手玩纸杯幼儿每人6个纸杯，像老师一样放好（胸前一排摆好），宝宝们，右手给我，数数你有几个杯子？纸杯口朝下我们叫关起来，纸杯口朝上叫打开。
（幼儿根据教师的演示，说关起来，打开）教师：你们的杯子是打开的还是关起来的？双手放膝盖，伸出你的右手，我数321开始，请你把杯子打开。
小班民间游戏优质课教案及教学反思《丢手绢》3篇
小班民间游戏优质课教案及教学反思《丢手绢》小班民间游戏优质课教案及教学反思《丢手绢》精选3篇（一）课题名称：小班民间游戏优质课教案及教学反思《丢手绢》一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和反应能力；2.提高幼儿的协作能力和团队合作意识；3.激发幼儿的游戏兴趣和参与热情；4.促进幼儿的身体发展和运动协调能力。
二、教学准备：1.游戏道具：手绢；2.教学环境：室内或室外宽敞的场地；3.教学步骤：游戏规则介绍、示范和实践。
三、教学过程：1.游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿简要介绍游戏规则，将手绢固定在一名幼儿的后腰部分，全体幼儿围成一个圈，按顺时针方向转动，音乐开始后，每位幼儿都要抢夺手绢，抢到手绢的幼儿须尽快跑到圈外，而被抢夺手绢的幼儿则要追赶抢手绢的幼儿，如果被追上，则下一轮换角色继续游戏。
2.示范和实践（15分钟）：教师进行游戏示范，并指导幼儿如何抢夺手绢和逃离被追赶的状态。
然后组织全体幼儿进行游戏实践，直到所有幼儿都有机会参与游戏为止。
3.游戏总结（5分钟）：教师和幼儿一起回顾游戏过程，幼儿可以分享自己的体验和感受，教师可以引导幼儿总结游戏规则和注意事项，如不推搡、不打人等，并强调团队合作的重要性。
四、教学反思：在本节课中，幼儿们对《丢手绢》这个游戏表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
幼儿们在游戏中互相追逐和抢夺手绢，提高了身体的灵活性和协调性。
通过这个游戏，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作的意识，学会了尊重和包容他人。
同时，通过反思总结，幼儿们对游戏规则和注意事项有了更加清晰的认识，进一步提高了游戏的质量。
不足之处：可能有部分幼儿在游戏中存在一些竞争意识过强的问题，需要进一步引导他们注重合作和互相帮助。
另外，在游戏中需要教师时刻关注幼儿的安全问题，避免发生意外事件的发生。
小班民间游戏优质课教案及教学反思《丢手绢》精选3篇（二）教学目标：1. 通过《捉小鱼》这款小班民间音乐游戏，培养学生音乐表达能力和协作精神；2. 提高学生的注意力和反应能力；3. 培养学生的节奏感和音乐感知能力；4. 提升学生的团队合作能力。
幼儿园小班民间游戏课教案《丢手绢》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解民间游戏“丢手绢”的规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和快速反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，激发幼儿对民间游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“丢手绢”游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿在游戏中的团队合作精神和快速反应能力。
三、教学准备：1. 教具：手绢、小奖品、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍“丢手绢”游戏的规则和玩法，讲解游戏中的角色和动作。
3. 游戏实践（10分钟）：分成几个小组，每组轮流进行“丢手绢”游戏，教师在旁边指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结自己在游戏中的表现，教师给予鼓励和评价。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 为了让幼儿更好地掌握“丢手绢”游戏，可以组织类似的民间游戏活动，如“抓石子”、“踢毽子”等，让幼儿在实践中提高自己的技能。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长和幼儿一起进行民间游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的表现。
七、教学评价：1. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对手绢游戏的掌握程度。
2. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对手绢游戏的兴趣和参与程度。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，针对他们的特点进行个别指导，提高他们的游戏技能。
2. 针对幼儿在游戏中出现的问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学参考资料：1. 《幼儿园民间游戏手册》2. 《幼儿园教育活动设计与实践》3. 《幼儿园教师手册》十、教学日程安排：1. 第1周：介绍“丢手绢”游戏规则和玩法。
2. 第2周：分组进行“丢手绢”游戏，教师指导。
最新丢手绢的游戏教案12篇
丢手绢的游戏教案12篇丢手绢的游戏教案12篇丢手绢的游戏教案(1)小班民间游戏教案：丢手绢【活动目标】1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
【活动准备】小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
【活动过程】1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
【活动提示】1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
丢手绢的游戏教案(2)小班游戏教案《丢手绢》丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。
输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
以下是小编为大家搜集整理提供到的小班游戏教案《丢手绢》范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！小班游戏教案《丢手绢》1活动目标：练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性活动准备：场地活动过程：一、活动开始。
1、带着幼儿到户外，进行热身运动。
二、交代游戏名称和玩法。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。
游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。
同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。
”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。
游戏重新开始。
规则：1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。
小班民间游戏模板及反思
一、游戏模板游戏名称：《丢手绢》适合年龄：3-4岁游戏目标：1. 发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2. 培养幼儿应变能力，提高身体的灵活性和观察能力。
3. 增强幼儿之间的合作与沟通能力。
游戏材料：1. 小手绢一块2. 宽阔平坦的活动场地游戏玩法：1. 参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2. 一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3. 转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的幼儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4. 若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
游戏规则：1. 游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2. 丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3. 丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
二、游戏反思1. 游戏效果通过《丢手绢》游戏，幼儿们积极参与，兴奋地投入到游戏中。
在游戏中，孩子们不仅锻炼了奔跑、跳跃等基本动作，还培养了应变能力和观察能力。
此外，游戏中的合作与沟通也让孩子们学会了相互配合，增进了彼此间的友谊。
2. 教师引导在游戏过程中，教师应注意以下几点：（1）鼓励幼儿积极参与游戏，关注每个孩子的表现，给予适当的表扬和鼓励。
（2）在游戏过程中，适时引导幼儿遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯。
（3）观察幼儿在游戏中的行为表现，发现问题及时纠正，确保游戏安全、有序进行。
（4）根据幼儿的年龄特点，适当调整游戏难度，让每个孩子都能在游戏中获得成功体验。
3. 教育启示（1）民间游戏具有丰富的教育价值，通过游戏可以培养幼儿的多种能力。
（2）教师应善于发现和利用民间游戏的教育价值，将其融入幼儿园的教育活动中。
（3）在组织民间游戏时，要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在游戏中得到成长。
小班民间游戏教案：丢手绢
小班民间游戏教案：丢手绢一、教学背景丢手绢是我国传统的民间儿童游戏，不仅能给孩子们带来欢乐，还能锻炼他们的反应能力、奔跑能力和社交能力。
对于小班的孩子来说，这个游戏简单易学，且充满趣味。
二、教学目标1、让幼儿了解丢手绢游戏的规则和玩法。
2、培养幼儿的反应能力和奔跑能力。
3、增强幼儿的社交意识和团队合作精神。
三、教学准备1、一块手绢。
2、宽敞的活动场地。
四、教学过程1、导入（1）老师：“小朋友们，今天老师要和大家一起玩一个好玩的游戏，叫做丢手绢。
你们有没有听说过呀？”（2）引起幼儿的兴趣后，老师简单介绍游戏的背景和玩法。
2、讲解规则（1）老师：“我们大家要围成一个大圆圈坐下，然后其中一个小朋友拿着手绢，在圆圈外面慢慢地跑。
跑的时候要悄悄地把手绢放在另一个小朋友的身后，不能让他发现哦。
如果被放手绢的小朋友没有及时发现，拿着手绢的小朋友就跑到他的位置上坐下，那么被放手绢的小朋友就要站起来，去追放手绢的小朋友。
如果追上了，被追的小朋友就要表演一个节目；如果没追上，就轮到被追的小朋友来丢手绢啦。
大家都明白了吗？”（2）老师可以边讲解边示范，让幼儿更直观地理解规则。
3、开始游戏（1）老师先带领幼儿围成一个大圆圈，然后让幼儿坐下。
（2）选一个幼儿出来拿手绢，开始游戏。
（3）在游戏过程中，老师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4、引导幼儿交流（1）游戏进行几轮后，老师可以暂停游戏，引导幼儿交流感受。
老师：“小朋友们，玩得开心吗？在游戏中，你觉得最难的是什么呀？”（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的体验。
5、继续游戏（1）根据幼儿的交流情况，老师可以适当调整游戏的难度或者规则。
（2）继续进行游戏，让幼儿在欢乐中不断提高自己的能力。
6、结束游戏（1）当游戏时间差不多时，老师宣布游戏结束。
老师：“小朋友们，今天的丢手绢游戏玩得真开心，不过我们要休息一下啦。
”（2）引导幼儿一起整理场地，培养他们的良好习惯。
五、教学延伸1、回家后可以和爸爸妈妈一起玩丢手绢的游戏。
幼儿园小班民间游戏教案丢手绢
幼儿园小班民间游戏教案丢手绢教案：丢手绢游戏教学目标：1.学生能够理解游戏规则，并正确玩游戏。
2.培养学生的注意力、观察力和反应能力。
3.锻炼学生的协作能力和团队精神。
教学准备：1.手绢2.音乐播放器3.游戏规则卡片教学过程：引入：1.教师向孩子们介绍今天的游戏，丢手绢。
2.通过向学生们展示一个手绢，询问他们熟悉这个物品吗？告诉他们今天要用这个手绢玩游戏。
游戏规则：1.学生们围成一个圆圈，教师把手绢放在其中一个学生的手里，然后开启音乐。
2.学生们按照顺时针的方向传递手绢，当音乐停止时，手里有手绢的学生要举起手绢，并念出一个题目，例如：动物、水果、形状等等。
3.在学生念出题目之后，教师会停止游戏，让有手绢的学生回答这个题目。
回答正确的学生获得奖励，例如称赞或小奖品。
4.然后再继续游戏，将手绢交给下一个学生，重复以上步骤。
游戏总结：1.游戏结束后，教师与学生们一起回顾整个游戏过程，询问学生们游戏的规则以及他们的感受。
2.与学生们讨论游戏的策略和技巧，如何更好地捉到手绢，如何更好地回答问题。
3.鼓励学生们分享自己的游戏体验，并对他们的表现给予赞扬。
扩展活动：1.可以根据学生的兴趣和能力，增加游戏的难度，例如学生们需要完成一定数量的动作才能得到手绢，或者音乐停止时，手绢只能通过口传或眼神传递。
2.可以让学生们自己设计游戏规则，组织他们玩更多的民间游戏。
3.可以让学生们画出自己玩游戏的场景，或者写下自己的游戏心得体会。
教学反思：1.在游戏开始前，要确保学生们理解游戏规则，避免出现混乱的情况。
2.游戏过程中，要始终保持活跃的氛围，让每个学生都有机会参与到游戏中去。
3.学生的回答问题的时间要适当控制，避免等待时间过长。
4.在游戏结束后，要及时给予学生们反馈和鼓励，以提高游戏的参与度。
小班民间游戏活动《丢手绢》教学设计教案
小班民间游戏活动《丢手绢》教学设计教案《丢手绢》教学设计教案一一、嬉戏目标：1、体验相互追赶的欢乐。
2、能遵守规章玩嬉戏。
3、在相互追赶跑、双脚跳、单跳中进展平衡力量和耐力。
二、嬉戏预备：1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
三、嬉戏过程：1、第一次嬉戏基本玩法---------熟识嬉戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下。
指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕静静丢在某一幼儿身后。
待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追赶丢手帕者。
当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。
追者换作丢者，嬉戏连续进行。
指导重点：在嬉戏过程中告知孩子规章，熟识嬉戏基本玩法。
评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追赶丢手帕者。
2、其次次嬉戏创新玩法---------体验相互追赶双脚跳的欢乐玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追赶持手帕者。
当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。
追者换作持手绢者，嬉戏连续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。
引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追赶持手帕者。
评价重点：（1）、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
（2）、能否遵守规章（双脚跳）。
3、第三次嬉戏难度挑战---------体验相互追赶单脚跳的欢乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面对圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。
指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追赶全部幼儿。
当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。
持手绢者换作被到追者，嬉戏连续进行。
民间游戏_丢手绢
民间游戏：丢手绢
儿时的我们没有什么手机、电脑游戏，一场简单的老鹰抓小鸡、丢手绢就是陪伴我们长大的游戏。
这是一个集体游戏，能够全班幼儿一起玩，也能够小朋友自由组合，不但能锻炼幼儿的灵敏性，快速反应水平及幼儿自控水平，还能锻炼幼儿大肌肉群的发展。
活动目标：1、锻炼幼儿灵敏性快速反应水平及自控水平。
2、学习遵守游戏规则。
活动准备：手绢一条。
活动过程：一、教师组织热身运动。
二、教师组织幼儿玩游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圈之后坐下，选择一位幼儿手持手绢。
2、手持手绢的幼儿顺时针或逆时针绕着小朋友走，其他小朋友拍手唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他”。
拿手绢的小朋友可把手绢随意放到一名小朋友的身后，假如被丢给手绢的幼儿还没发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要抓住他表演节目。
3、可重复多玩几次游戏。
4、活动结束时老师带着幼儿做放松运动。
布吉中心幼儿园谢丽。
幼儿园传统游戏《丢手绢》案例分析
幼儿园传统游戏《丢手绢》案例分析概述《丢手绢》是一种古老的传统游戏，在幼儿园中被广泛使用。
本文将就该游戏的目的、规则、教育意义以及可能出现的问题进行分析。
目的《丢手绢》的主要目的是在幼儿中培养团队合作和互动的能力。
通过这个游戏，幼儿可以研究如何与他人合作，如何相互传递手绢，并通过游戏的竞赛性质激发幼儿们的积极性。
规则游戏开始时，幼儿围成一个圆圈，其中一个孩子手持手绢。
在音乐的伴奏下，孩子们沿着圆圈传递手绢，直到音乐停止。
停止时手持手绢的孩子必须快速找到他的对方并将手绢交给对方。
如果未能在规定的时间内完成交接，或者传递手绢时手绢掉落，该孩子将离开游戏。
接着游戏继续，直到只剩下最后一名幼儿为止。
这名幼儿将成为获胜者。
教育意义通过参与《丢手绢》游戏，幼儿可以培养多种重要的能力。
首先，他们将学会与他人合作，尊重和倾听他人的意见，共同达成目标。
此外，游戏还可以培养幼儿的集中注意力和反应能力。
在游戏中，幼儿必须时刻保持警觉，并迅速作出反应，以便顺利完成手绢的传递。
可能出现的问题在进行《丢手绢》游戏时，可能会出现一些问题。
首先，幼儿过于激动可能导致推搡和打闹的情况发生，这可能造成伤害。
为了确保安全，教师应该监督游戏过程，并保持秩序。
其次，较小的幼儿可能无法迅速反应，导致手绢的掉落或传递失败。
针对这种情况，教师可以提供额外的指导和练，帮助幼儿们提高技能和反应能力。
总结《丢手绢》是一种适用于幼儿园的传统游戏，旨在培养团队合作和互动能力。
通过参与游戏，幼儿们可以学会合作、集中注意力和快速反应。
然而，在游戏中也需要注意安全问题，并提供适当的指导和练来帮助幼儿们提高游戏技能。
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》
一、教学目标
•学习并掌握《丢手绢》这一传统民间游戏的规则和玩法；
•提高幼儿的协作意识和团队合作能力；
•增强幼儿的身体协调和灵活性；
•激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿积极参与其中。
二、教学准备
•班级内教具：4条不同颜色的丝巾；
•现场准备：空旷的活动场地。
三、教学步骤
1. 游戏规则的介绍（5分钟）
向全班幼儿介绍《丢手绢》游戏规则，包括如何传递丝巾、如何躲避、如何抓
住等。
2. 教学示范（8分钟）
选择5名幼儿进行示范，其中3名幼儿为“躲避方”，其他2名幼儿为“抓住方”。
示范过程中，老师应当特别注意指导幼儿正确传递丝巾、保持安全距离等技巧。
3. 游戏实践（15分钟）
按照教学示范中的分组，将班级的幼儿分为“躲避方”和“抓住方”，让幼儿们开
始游戏实践。
过程中老师应当时刻关注幼儿的安全情况，并及时提醒幼儿加强注意事项。
4. 教学反思（5分钟）
反思教学过程中表现较好的幼儿，对表现较差的幼儿进行帮助和指导，并对游
戏过程中出现的问题和难点进行分析和指导。
四、教学效果
通过本次《丢手绢》的教学，幼儿们不仅学习到了传统民间游戏的规则和玩法，而且成功激发了幼儿们的游戏兴趣。
游戏实践中，幼儿们积极参与、踊跃发言、团队协作，大大增强了幼儿的身体素质和协作能力。
同时，教学反思达到了预期的效果，能够及时修正幼儿的错误和时刻关注幼儿的安全状况。
整体而言，本教学过程取得了良好的效果，也为今后的民间游戏教学提供了借鉴和参考。
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》引言民间游戏在幼儿教育中具有重要的地位，它不仅能够培养幼儿的动手能力和协作精神，还能够让幼儿在游戏中获得快乐和满足感。
本文将介绍一份针对小班幼儿的《丢手绢》游戏教案，并对教学过程进行反思，以期为其他教师在设计类似活动时提供一些参考和借鉴。
一、教案设计1. 教学目标•发展幼儿的运动技能，提高身体协调性；•培养幼儿的注意力和反应能力；•加强幼儿的社交能力，培养合作精神。
2. 教学准备•准备足够数量的手绢；•安排一个开放的、安全的活动场地；•确保每名幼儿都能参与到游戏中。
3. 教学步骤步骤一：引导幼儿认识手绢•带领幼儿触摸、感受手绢的质地和柔软程度；•引导幼儿讨论手绢的颜色、形状等特征。
步骤二：示范游戏规则•让幼儿围成一个圆圈，每人手持一个手绢；•教师示范将手绢从一人手中向旁边的一人扔过去，接着下一个人将手绢向旁边的人传递；•引导幼儿注意传递手绢时要保持稳定的节奏和正确的传递方式。
步骤三：游戏练习•让幼儿按照规则进行游戏练习，教师可以提供适时的指导和帮助；•强调游戏的合作性，鼓励幼儿互相帮助和支持。
步骤四：游戏扩展•在幼儿熟练掌握基本规则后，可以引入一些变化和挑战；•可以增加游戏的难度，如将手绢传递的速度加快，增加传递的距离等；•也可以对幼儿进行分组竞赛，看哪个小组传递手绢最快。
二、教学反思教案优点•《丢手绢》游戏可以提供给小班幼儿一个积极活跃的游戏环境，有助于发展他们的身体协调性和动手能力；•游戏规则简单明了，易于幼儿理解和掌握，可以在短时间内进行多次游戏练习；•游戏的合作性可以培养幼儿的社交能力和合作精神，让他们学会互相帮助和支持。
反思与改进•在教学过程中，我发现有些幼儿对于传递手绢的技巧还不够熟练，下次教学时可以增加更多的练习时间，让幼儿能够更好地掌握传递的技巧；•游戏过程中，有些幼儿表现出不愿意让手绢传到自己手中的心理，下次教学时可以通过鼓励和引导，让他们更积极主动地参与游戏；•在引导幼儿认识手绢的过程中，可以适时进行更多的互动和讨论，让幼儿积极参与到学习中。
大班体育游戏：丢手绢
大班体育游戏：丢手绢（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏课教案《民间丢手绢》
小班游戏课教案《民间丢手绢》一、教学目标1.语言目标•能够听懂和表述“捡起手绢”、“扔手绢”、“抓住手绢”等动作词汇；•能够用简单的语言描述游戏规则。
2.认知目标•培养孩子们的观察力和反应能力；•帮助孩子们认识团队合作的重要性。
3.情感目标•通过游戏，增强孩子们的合作意识；•提高孩子们在游戏中的自我表现和自信心。
二、教学内容1.游戏背景大家好，今天我们要玩的是一款著名的民间游戏——《民间丢手绢》。
这个游戏非常好玩，是需要团队协作才能完成的哦。
2.游戏规则1.分组我们将全班分成两组，每组人数尽量相等。
2.排队每组的队员轮流站成一排，队员之间距离大约为手臂长度。
3.传手绢教练手中拿着一条折好的手绢，从一队的一端开始传递。
传递游戏开始时，教练会在其中一名队员手中放入手绢。
这个队员必须在不停传送手绢的情况下，把手绢传给后面队员时，尽可能自然地与手绢搭配。
对于其他队员来说，他们接到手绢后，也要尽可能自然地传给后面队员。
4.抓住手绢当手绢传到队列的另一边时，最后一名队员必须跑到队列的前面，追赶前一名队员，尝试抓住手绢。
如果前一名队员抓住手绢并将手绢交给后面队员，该队得1分；如果后一名队员抢到手绢并将手绢交给前面队员，该队也得1分。
5.重复游戏游戏在抢到手绢的队伍获胜后结束。
然后，游戏重复进行，直至所有队员都有机会尝试抢到手绢。
3.游戏流程1.教练向孩子们介绍游戏规则，并将孩子们分为两组进行游戏。
2.指定一名队员开始传递手绢，游戏开始。
3.当手绢传到对面的队列时，最后一名队员跑到队伍前面，追逐前一名队员并试图抓住手绢。
4.如果前一名队员抓住手绢并将其传递给后一名队员，该队得到1分；如果后一名队员抢到手绢并将其传递给前一名队员，该队也得到1分。
5.游戏在任何一支队伍赢得10分后结束。
三、教学方法•观摩示范法：让一支队伍进行一次范例演示，让孩子们更好地理解游戏规则和要领。
•活动渲染法：在游戏过程中，教练可以通过活跃的语言描述和亲身示范等方式，让孩子们更好地投入到游戏当中。
小班民间游戏教案：丢手绢
小班民间游戏教案：丢手绢一、教学目标1、让幼儿体验民间游戏的乐趣，培养他们积极参与集体活动的兴趣。
2、发展幼儿的奔跑能力、身体协调性以及反应能力。
3、引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的规则意识和合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解并掌握丢手绢游戏的规则和玩法。
（2）鼓励幼儿积极参与游戏，体验其中的快乐。
2、难点（1）如何引导幼儿在游戏中遵守规则，避免出现混乱的情况。
（2）帮助幼儿提高反应速度，增强他们在游戏中的竞争力。
三、教学准备1、一块手绢。
2、宽敞、平坦的活动场地。
四、教学过程1、导入部分（1）带领幼儿来到活动场地，进行简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转、膝盖弯曲等，让幼儿的身体得到充分的活动。
（2）通过提问引导幼儿回忆自己曾经玩过的游戏，激发他们对游戏的兴趣。
2、讲解游戏规则（1）教师向幼儿介绍丢手绢的游戏规则：小朋友们围成一个大圆圈坐下，其中一个小朋友拿着手绢在圆圈外慢跑。
拿着手绢的小朋友要悄悄地把手绢放在另一个小朋友的身后，然后继续慢跑。
如果被放手绢的小朋友没有发现，那么放手绢的小朋友就抓住他，让他表演一个节目。
如果被放手绢的小朋友发现了，就要拿起手绢去追放手绢的小朋友，如果追上了，放手绢的小朋友就要表演节目。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿更加直观地理解游戏规则。
3、组织幼儿进行游戏（1）教师先组织幼儿围成一个大圆圈坐下，然后挑选一个幼儿出来拿着手绢开始游戏。
（2）在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的情况，及时提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿积极参与游戏。
（3）当有幼儿被抓住或者追上时，教师要引导其他幼儿给予掌声鼓励，并让被抓住或者追上的幼儿表演节目，如唱歌、跳舞、讲故事等。
4、增加游戏难度（1）当幼儿熟悉了基本的游戏规则和玩法后，可以适当增加游戏的难度。
例如，可以让拿着手绢的小朋友在慢跑的过程中变换速度和方向，增加其他小朋友的反应难度。
（2）也可以增加圆圈的大小，让幼儿在更大的范围内进行游戏，提高他们的奔跑能力和耐力。
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》一、教学目标1.培养小班幼儿的协作意识和团队合作能力。
2.训练幼儿的手部协调能力和反应能力。
3.提高幼儿的自我认知和自我表达能力。
4.引导幼儿在游戏中乐观向上，积极向善。
5.培养小班幼儿对民间游戏的兴趣。
二、教学准备1.手绢2.手绢色彩丰富的布袋3.布板或折叠好的桌布4.标示卡片（写有字母、数字或图形）三、教学步骤1. 热身引导孩子们做几分钟的简单操练活动，增强身体的活跃度和注意力的集中度。
2. 游戏规则介绍老师向孩子们介绍《丢手绢》游戏，告诉孩子们游戏的规则和基本流程，让孩子们大致了解游戏内容和目的。
3. 游戏实践1.将孩子们分成两个小组，每个小组各自站在布板的对面。
2.让每个小组从布袋中随机取出一条手绢，用同样的方式把手绢装入口袋中，在口袋的顶部紧实插入一张标示卡片（标示卡片释放后，指向哪一组，哪一组的孩子就可以抢夺对方的手绢）。
3.由老师在中央随意放置一块布板，以便自由的投向另一组。
4.两个小组的孩子们应该团结协作，帮助队友避免被另一组抢到手绢。
如果一组抢到了对手的手绢，该组就可以得到对方的分数。
5.游戏时间结束后，得分最高的小组获胜。
老师可以为孩子们颁发奖励，并表扬孩子们的表现和努力。
4. 游戏总结老师首先可以简单回顾游戏规则和过程，然后询问孩子们他们在游戏中的观察和发现，总结游戏的有趣之处和不足之处，听听孩子们的意见并鼓励他们发表自己的看法。
四、教学反思《丢手绢》是一项可以带给小班幼儿们很大乐趣的民间游戏，教学过程中，孩子们都积极参与，体现了团队合作意识和集体荣誉感。
在游戏中，孩子们要通过配合，发挥个人特长，共同获取胜利，这些是能力开发的良好机会。
在引导孩子们参加民间游戏的过程中，我们应该不断加强孩子们对于游戏的学习和思考，降低游戏中出现的误区，增强游戏的真实感和挑战感，提升孩子们的兴趣和对民间游戏的理解，让孩子们在游戏中不仅学有所获，更有多角度的思考能力的提高。
传统智力游戏——丢手绢
传统智力游戏——丢手绢“丢丢，丢手绢;轻轻地放在小朋友的后面;大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。
”丢手绢，又叫丢手帕，是我国汉族传统的民间游戏。
20世纪七八十年代，手绢是每个少年的必备品。
在孩子的袖口或者肩上，母亲总会别一块手绢，粗布做的，方方的。
晚上，母亲会把它洗得干干净净，第二天起床时再别上。
长大一些，手绢就从袖口和肩上转移到衣兜里，手绢也由自己来洗。
直到上小学，好像才彻底告别了手绢。
一方小手绢，像是时光和记忆送给我们的小仓库，珍藏着所有的欢乐。
事实上，丢手绢不只是儿童游戏，在成人当中，也常进行。
丢手绢被成人当作一种智力游戏，并且大都或多或少带有一定的欺骗性质。
据托尔斯泰说，有一次拿破仑接见俄国公使马尔科夫，他想通过这位公使验证一自己的威名是否已经远慑俄国。
于是他掏出手绢，假装不小心把它丢在地上，期待着马尔科夫为他效劳，帮他把手绢捡起来，并毕恭毕敬地交给他。
令人意想不到的是，马尔科夫也掏出自己的手绢，把它丢在拿破仑的手绢旁边，然后弯腰捡起自己的，却并不捡拿破仑的。
后来拿破仑的那块手绢到底怎么样了，托尔斯泰没说，但就这一事件的历史意义而言，拿破仑的那块手绢不管被怎样处置，都已经不重要了，重要的是，俄国人赢了，可以说是获得了智力、面子双丰收。
除此之外，手绢常常被男女主人公当作爱情信物——当事一方总是把手绢丢在地上，于是也就有了“意外”的邂逅。
不得不承认，丢手绢游戏，是智商与情商的双重考量。
而在日新月异的今天，玩具铺天盖地，孩子却变得越来越孤独。
那些传统的童年群体游戏——“打群仗”、捉迷藏、丢手绢、跳大绳、老鹰捉小鸡大多存在于父辈的记忆和口述中。
有位年轻的妈妈说：“现在小孩子的生活就单调多了，我的小孩每天回家做完作业就是看电视，与邻里小孩之间的沟通也有隔阂，几乎不会在一起玩群体游戏。
有时候确实为他们拿着电动玩具长大的一代感到忧虑。
“找个时间，带上手帕，陪孩子一起玩吧~ 相信传统游戏不仅能重温大人们的童年，也能给孩子的童年带去不一样的欢乐。
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》
小班民间游戏优秀教案及教学反思《丢手绢》教学反思：《丢手绢》小班民间游戏教学目的：通过游戏，培养幼儿的观察力、反应能力、协作精神和自信心，提高语言交际能力和身体协调能力。
教学内容：小班民间游戏《丢手绢》。
教学时间：40分钟。
教学过程：一、游戏的介绍和规则讲解（10分钟）老师向幼儿介绍游戏的名称和规则，提醒幼儿不要用力拉扯手绢，手绢要轻松地从手中拿出来。
规则如下：1. 幼儿们围成一个圈，手拉手。
2. 在圆圈中心地上放一块手绢。
3. 一位幼儿站在圆圈外面，手里拿着一个固定长度的绳子。
4. 幼儿一边唱“丢手绢，抓大轮（掉谁身上，抢谁站）”，一边把绳子绕圆圈内的幼儿们身上。
5. 当唱到某一个幼儿的名字时，那位幼儿必须迅速站起来，跑到圆圈中心，抓住手绢。
6. 如果幼儿抓不到手绢，那么就轮到他面对绳子进行绕圈的动作。
7. 如果抓到了手绢，那么就换一位幼儿来控制绳子绕圈。
8. 游戏进行到最后，如果所有的幼儿都有机会玩游戏，那么游戏就结束了。
二、游戏的实施（20分钟）老师带领幼儿们一起玩游戏，注意规则的执行。
在游戏过程中，老师可以用手势和眼神来指示幼儿们的动作，调动幼儿的积极性。
三、游戏总结（10分钟）老师可简单总结游戏的规则和注意事项，展开幼儿们的思维，让幼儿们回忆游戏时的情景和感受，培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
教学反思：《丢手绢》小班民间游戏的教学过程比较简单，但是孩子们在游戏中却能够充分发挥自己的想象力和行动力，体现了游戏在儿童成长过程中的重要作用。
在教学中，我通过形式多变的语言表达和示范，吸引了幼儿的注意力，帮助幼儿掌握了游戏的规则和技能，让他们快乐地参与游戏。
此次教学不仅培养了幼儿的观察力、反应能力、协作精神和自信心，提高了幼儿的语言交际能力和身体协调能力，还培养了幼儿的团队合作意识和自主学习能力。
应该说，良好的游戏教学方式不仅可以激发幼儿的成长兴趣和好奇心，更可让他们在快乐中学习，培养出自信、独立的意识，为日后的成长打下坚实的基础。
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精品资源共享课
幼儿园游戏 游戏名称：丢手绢
游戏目标：
1、发展身体的灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼大肌肉群的发展。
3、遵守游戏规则。
游戏准备：手绢活动过程：
游戏过程：
一、开始部分：
教师组织幼儿做热身活，集体幼儿做拍手操。
二、 游戏《丢手绢》过程部分：
1、 幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、 持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、 幼儿重复游戏。
4、 活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。