中班数学教案：数一数,比一比—幼儿园中班教案
示范幼儿园中班数学教案教学设计：数一数,比一比
示例幼儿园中班数学教案教学设计：数一数，比一比教学背景本次幼儿园数学教学面向中班学生，着重讲解“数一数”和“比一比”两个概念，通过教育教学方式，辅助孩子理解及应用数学，提高孩子的数学素养。
教学目标•理解“数一数”的意思，能够以“数来数去”的方式计数•理解“比一比”的含义，能够以“比一比”的方式描述物品的大小关系•通过课程和练习，提高孩子计算的能力和逻辑思维能力教学内容1. 数一数（1）概念解释“数一数”指的是数物品的多少，可以通过数来数去的方式，表示物品的数量。
通过数一数，可以让孩子们认识1-10的数字，培养孩子的数感和数学思维。
（2）教学方法让孩子们先自由地数出各种不同的东西，然后就教师所准备的材料进行数数练习。
通过让孩子们使用手指点数或物品进行数数，来加深他们对数学中那些诸如1、2、3等数字的关系和意义的认识。
2. 比一比（1）概念解释“比一比”指的是比较物品的大小关系，能够通过描述两个物品的大小关系（如“这个比那个大/小”）完成物品的大小比较。
通过比一比，可以让孩子们识别物品的相对大小，培养孩子的观察力和逻辑思维。
（2）教学方法先找出两组具有相同性质的物品，如苹果和梨子。
现场展示这两组物品并要求孩子依次数清两组物品的个数，并用手比划出其中任意一个物品的大小。
然后再让孩子在心里比较出这两组物品各自的大小关系，进行比较。
最后询问孩子，哪组物品更多一些或是哪一个更大或小一些。
这样可以让孩子们在学习物品大小比较的基础上，接着学习物品数量的比较。
教学步骤及课程设计教学步骤第一步：数一数1.老师准备教具2.老师向孩子介绍物品并进行自由进行数一数运算3.老师进行数数练习，并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结第二步：比一比1.老师找出两组具有相同性质的物品2.老师进行现场展示并让孩子进行数数3.老师进行比较并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结4.具体任务：所谓的比一比就是让孩子们感受一下两个物品之间的大小关系，从而区分出“大”和“小”。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答，教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学活动《数一数,比一比》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：数一数,比一比目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
准备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二八）。
学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
（1）逐一出示图二八，请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？（2）正确判断7以内数量。
出示图一，黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
启发幼儿将每种颜色片片排成一行，现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
中班数学活动教案《数一数,比一比》
中班数学活动教案《数一数,比一比》教案名称：数一数,比一比适用对象：中班幼儿教学目标：1. 通过数一数活动，让幼儿感受数的概念，培养观察力和数的敏感性。
2. 通过比一比活动，让幼儿感受比较大小的概念，并能正确运用比较词汇。
教学准备：1. 数字卡片：准备几张大号的数字卡片，上面写有数字1-10。
2. 数量卡片：准备一些小号的数量卡片，上面画有不同数量的图形，比如1个苹果，2只小鸟等。
3. 比较卡片：准备一些大小不同的物品卡片，如大、中、小杯子、大、中、小球等。
4. 教具：数学计数器、报数卡、计数绳等。
教学步骤：1. 导入活动（数一数）（10分钟）1.1 引导幼儿观察教室中有多少张桌子、多少张椅子等。
1.2 使用数字卡片出示数字，让幼儿说出相应的数量。
1.3 让幼儿用手指数一数自己的手指、眼睛、头发等身体部位的数量。
2. 数一数活动（20分钟）2.1 让幼儿分组，每组给一张数量卡片，让幼儿数一数卡片上的图形数量。
2.2 指导幼儿用计数绳、数学计数器等工具来数一数自己班级中的男孩、女孩数量。
2.3 让幼儿在教室中找出一个容器，比如篮子、盒子等，让他们数一数容器里有多少个玩具或水杯等物品。
3. 导入活动（比一比）（10分钟）3.1 出示比较卡片，引导幼儿观察差异，例如比较大小、比较高矮等。
3.2 让幼儿用手指比一比自己与身边同学的身高、手指长度等。
3.3 让幼儿在教室中找出两个大小不同的物品，让他们比一比哪个更大、哪个更小。
4. 比一比活动（20分钟）4.1 给每个幼儿一个比较卡片，让他们找出班级里相同大小的物品。
4.2 让幼儿排队按大小顺序排列，比一比谁站在前面、谁站在后面。
4.3 带领幼儿参与大小比赛，在指导者的指令下，根据物品大小迅速站队。
5. 总结和延伸活动（10分钟）5.1 与幼儿一起回顾数一数和比一比的活动内容，并总结数的概念和比较大小的方法。
5.2 让幼儿分组，自由进行数一数和比一比的小游戏，相互检验学习成果。
比一比(中班数学教案)
比一比(中班数学教案)第一篇：比一比(中班数学教案)比一比一、教学目标：1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。
2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。
二、教学重点：通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。
三、教学难点：学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
四、教学过程：1、自我介绍2、引导孩子了解正确的比较方法（1）师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。
大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮？（孩子们反馈：没法比、不公平）怎样比才公平呢？（都站在地上比，甲高、乙矮）师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
（2）师：你们确定甲高了吗？现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗？（甲矮，丙高）师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢？师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。
不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。
（让小朋友重复）3、巩固练习（1）看图比较：大树vs小树、小虎vs小兔、蓝积木vs绿积木、小猫vs小猪、聪聪vs明明（2）师：动物园里的小动物们正在比身高呢。
瞧！这是谁？（长颈鹿、小象、小熊猫和小老鼠）你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗？它们谁最高？谁最矮？谁比谁高、谁比谁矮？（3）拓展练习：比较长短A．图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼B．猜一猜：两条绳子（一条直的，一条打结的）C．两条绳子（分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈）4、总结、评价。
小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。
第二篇：中班数学比一比说一说中班数学：比一比说一说设计意图：客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量基本都可以通过目测的手段来比较得出结论。
幼儿园中班数学教案：数一数,比一比 (数学)(中班)
幼儿园中班数学教案：数一数，比一比（数学）（中班）教案标题：数一数，比一比（数学）（中班）一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力，能准确地数出1-10的数字。
2. 让幼儿掌握基本的比较概念，如大小、长短、多少等，并能进行简单的比较。
3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实践活动理解和应用数学知识。
二、教学内容：1. 数字的认知和计数：从1数到10，理解每个数字的含义。
2. 比较的概念和实践：比较物体的大小、长短、多少，理解并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。
三、教学准备：1. 数字卡片1-102. 各种形状和大小不同的实物，如积木、水果模型、彩色棒等3. 大小、长短、数量不同的图片或实物卡片四、教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌引入今天的主题——数一数，比一比。
2. 认识和数数：出示数字卡片，让幼儿逐一认读并数出相应的数量。
3. 实物比较：分发实物，让幼儿自己动手操作，比较不同物体的大小、长短、多少，并用语言表达出来。
4. 图片比较：出示图片或实物卡片，引导幼儿进行比较，并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。
5. 小组活动：分组进行比较游戏，增强幼儿的合作和竞争意识。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿主动寻找和比较事物的大小、长短、多少，如比较家庭成员的手指长度、餐桌上的食物数量等。
六、教学总结：回顾今天的学习内容，强调数数和比较的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和比较概念的理解情况。
2. 设计简单的练习题或游戏，如数数比赛、比较实物等，评估幼儿的实际操作能力和应用能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便进行针对性的教学调整和指导。
中班数学优秀教案及教学反思《数一数,比一比》
中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。
2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。
3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。
教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。
2. 数学教具：数字卡片、积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。
3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。
”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。
”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。
3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。
三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。
2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。
3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。
四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。
2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。
五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。
2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。
3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。
教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。
中班数学教案比一比数一数
中班数学教案比一比数一数中班数学教案：比一比，数一数第一部分：引言（100字）数学是一门让孩子们培养逻辑思维和数学技能的重要学科。
在中班阶段，孩子们开始接触基本的数学概念和技巧。
本教案将以比较和计数为主题，帮助孩子们在玩乐中掌握数字的概念和基本的数学操作。
第二部分：教学目标（100字）1. 培养孩子们对比大小的能力，通过比较不同物体的大小来理解“大”和“小”的概念。
2. 培养孩子们数一数的能力，通过数数不同对象的数量来理解数的概念。
3. 培养孩子们用手指指向物体并数数的能力，提高他们的手眼协调能力和注意力集中能力。
第三部分：教学准备（200字）1. 卡片或纸板：准备一些不同大小的卡片或纸板，用来进行比较大小的活动。
2. 不同的物体：准备一些大小不同的物体，如玩具、水果或建筑积木等，用来进行比较和计数。
3. 数字卡片：准备1到10的数字卡片，用来进行数数活动。
4. 记分板：准备一个简单的记分板，用来记录比较和计数的结果。
第四部分：教学过程（800字）1. 比一比活动（200字）首先，教师可以带领孩子们玩比一比的游戏。
教师拿出不同大小的卡片或纸板，向孩子们展示两个卡片，并请孩子们比较两个卡片的大小。
然后，让孩子们说出“大”和“小”的词语，帮助他们理解大小的概念。
接下来，教师可以让孩子们自己操作，拿出两个卡片比较大小，并说出结果。
通过不断的比较活动，孩子们将逐渐掌握比较大小的能力。
2. 数一数活动（300字）接下来，教师可以引导孩子们进行数一数的活动。
首先，教师拿出一些不同的物体，并摆放在桌子上。
然后，教师可以让孩子们一个一个地数物体的数量，并说出结果。
教师可以用手指帮助孩子们指向物体，并鼓励他们用语言表达出数的结果。
例如，教师可以问：“桌子上有几个苹果？请数一数。
”通过这样的活动，孩子们将培养数一数的能力，并进一步理解数的概念。
3. 比一比和数一数结合活动（300字）在这个阶段，教师可以设计一些结合比一比和数一数的活动，增加孩子们的兴趣和互动性。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿在数学活动中培养自己的数学思维能力和动手能力，同时加强对数字的理解和认知，具体地实现如下：1.能够正确的数出1-10之间的数字。
2.能够通过观察和比较不同的数量来判断大小关系。
3.能够简单的了解数的概念，以及数字的基本特征。
教学内容1. 数一数1.让孩子们用手指数1-10，教师可以让孩子们比赛看谁能数出更快。
2.教师可以举出不同的物品让孩子们数数，例如手指、桌上的笔、书本等等。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，鼓励他们数一数手上有多少个玩具。
4.通过多次数数的活动，让孩子感受到数字的存在和数量的差异。
2. 比一比1.教师拿出两个物品，让孩子们比较大小并判断哪一个更多。
2.教师可以从身上拿出两个物品让孩子比较大小，例如左右手的手套个数。
3.让孩子们将自己的玩具数量与其他孩子比较，让孩子们了解到和别人比较的意义和价值。
4.通过多次比较，让孩子们逐渐感受到数量的大小关系。
教学步骤1. 上课准备首先，教师要提前准备好本节课所需的物品和教具，包括手指、玩具、笔和纸等。
2. 温暖身心在教学开始前，教师需要对孩子们进行热身活动。
例如：让孩子们站起来，做一些手臂伸展和小跳跳，以便他们更好地参与到本节课的学习中来。
3. 数一数1.教师要让孩子们集中注意力，然后说出1-10的数字让他们数数。
2.将不同数量的物品展示给孩子们，逐步引导他们数一数。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，然后数一数，记录下所得到的数字。
4. 比一比1.教师要引导孩子们合理比较大小，并记录下孩子们所说的结果。
2.让孩子们将自己的玩具数量和别人进行比较，帮助他们更好地理解数量关系。
3.通过比较的活动，逐渐培养孩子们的思维能力和动手能力。
5. 总结与反思在本节课结束之前，教师需要让孩子们回顾所学内容，简单总结。
同时也可以对孩子们进行反思，让他们带着问题回家慢慢思考和琢磨。
反思1.本次课程突出了互动和趣味性，通过趣味的数数和比较活动，让孩子们对数字和数量产生了更深的认识和理解。
幼儿园中班数学教案《数一数,比一比》
幼儿园中班数学教案——《数一数，比一比》教学目标1.让幼儿掌握数一数的基本技能，能够准确数出指定数量的物品。
2.让幼儿初步了解比较大小的概念，学会用“大、小”、“多、少”等词汇进行比较。
3.培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。
教学内容1.数一数基本技能的讲解2.数一数练习3.比一比的概念讲解4.组织幼儿进行比一比活动教学准备1.数量适量的玩具、图形、色块等2.数学活动卡片3.一套比一比的图片4.一块干净的黑板和一支白板笔教学过程第一阶段：数一数基本技能的讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一些玩具、图形、色块等，让幼儿观察，把它们按照不同的分类组织起来。
2.教师向幼儿说明数一数的基本技能，并且讲解如何数物品，例如按照一、二、三、四……数数，或者按照几个一组进行计算等等。
3.教师与幼儿一起练习数一数，让幼儿数出指定数量的物品。
第二阶段：数一数练习（20分钟）1.将教室内的一些物品随机分组，让幼儿将它们分别数出，并写下数的数量或者用卡片标出来。
2.让幼儿在教室内寻找特定数量的物品，并进行数数练习。
第三阶段：比一比的概念讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一套比一比图片，让幼儿观察其中的不同之处，并感性理解大、小、多、少等概念。
2.教师向幼儿讲解比一比的基本方法和应用场景，例如比一比自己身高、家里养的宠物数量等等。
第四阶段：组织幼儿进行比一比活动（20分钟）1.将幼儿随机分为若干小组，每组选出一名队长。
2.教师向各个队长出示一些物品，让他们组织队员进行数一数，并进行比较大小或多少。
3.每组完成数一数和比一比的任务之后，教师会公布最优秀的队伍，并给予一些小礼品作为鼓励。
教学反思本次数学教学中，教师通过一系列的活动让幼儿初步掌握了数一数和比一比的基本方法和技能，并且能够参与到小组活动中，锻炼了观察力、语言表达能力和团队合作精神。
在今后的教学中，要继续注重幼儿们的参与程度，让他们更加积极主动地探索数学的奥秘。
幼儿园中班数学活动教案：比一比
中班数学活动：比一比设计思路：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但是还不会用争取的语言来表达，数学活动《比一比》的教育目的在于让孩子在操作活动中，活动感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层材料的操作，培养幼儿探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2.愿意用语言表述活动的结果。
活动准备：1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、圆柱积木、平衡板等。
2.大象和长颈鹿图片各一张，《幼儿画册》（第3册第32页），笔。
重难点：重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述活动的结果。
活动过程：一．观察大象图片，区别粗细。
1.出示大象与长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2.拓展经验：知道哪些东西有粗细。
如吸管有粗有细等。
二．游戏：比一比，找一找。
到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干“。
一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小树上走过，从窄窄的小路上走过。
三．幼儿操作、集体讲评。
教师指导幼儿完成作业比一比、找一找，让幼儿从观察中区分出粗与细、宽与窄。
完成后集体讲评，指出有错误的地方。
反思：本节活动老师首先用一些直观的实物来给小朋友们印象，能够直观的理解实物的粗细和宽窄。
并且能够很好的用语言表达出来。
之后再用几个例子让小朋友们加强印象，最后他们都能很好的辨别出来了。
本次活动我将幼儿带到户外进行，幼儿对于这种形式的数学活动还是第一次都很激动，但是大部分幼儿都是比较遵守纪律不乱跑的。
只有个别幼儿出现了离开集体的现象。
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。
2.教学场景：森林里的比一比大赛。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。
（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。
（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。
”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。
从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。
2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。
（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
[中班数学教案]中班数学教案比一比
![[中班数学教案]中班数学教案比一比](https://img.taocdn.com/s3/m/458abf415e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14a3.png)
[中班数学教案]中班数学教案比一比教案：中班数学教案比一比一、教学内容本节课我们使用的教材是中班数学教材，我们将会学习第8章“比较大小”。
在这一章节中，学生将会学习如何比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 学生能够理解比较大小的概念，并能够用语言表达出来。
2. 学生能够通过观察和操作，学会比较两个物体的大小，并能够用符号表示出来。
3. 学生能够通过比较活动，培养观察力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，学会比较两个物体的大小，并能够用符号表示出来。
难点：学生能够理解比较大小的概念，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过一个简单的比较活动，引出比较大小的概念。
例如，拿出一个大的球和一个小的球，让学生观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 讲解：通过PPT展示比较大小的卡片，讲解比较大小的方法。
让学生观察卡片上的物体，并说出哪个物体大，哪个物体小。
3. 练习：让学生通过操作玩具，进行比较大小练习。
例如，拿出两个玩具，让学生观察并说出哪个玩具大，哪个玩具小。
4. 作业：让学生完成作业本上的比较大小题目。
例如，给出两组物体，让学生用符号表示出哪个物体大，哪个物体小。
六、板书设计板书比较大小板书内容：大大小小大大小小七、作业设计1. 题目：请比较下列物体的大小，并用符号表示出来。
答案：2. 题目：请用语言描述下列物体的大小关系。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生的学习兴趣很高，大部分学生都能够掌握比较大小的方法。
但是，也有部分学生对于用语言表达比较大小的概念还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握比较大小的方法。
拓展延伸：可以让学生在生活中进行比较大小的实践活动，例如，比较水果的大小，比较书本的大小等。
这样可以让学生更好地理解和掌握比较大小的概念。
幼儿园中班数一数教案
幼儿园中班数一数教案【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案许美玲2015年上学期“学习1-5的序数”活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
中班《比一比》数学教案
中班《比一比》数学教案中班《比一比》数学教案作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班《比一比》数学教案，希望对大家有所帮助。
中班《比一比》数学教案1设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标： 1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2、通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3、提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备： 1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。
） 2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》教案名称：数一数适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）课时数：1课时（30分钟）教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿数数的能力和兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学重点：1. 学会数数的基本技巧。
2. 掌握1-5的数字认识和顺序。
教学准备：1. 数字卡片（1-5）2. 桌面计数对象（如彩色图标或小动物模型）教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师神秘地出示数字卡片1，问幼儿：“谁能告诉我这是几？”2. 选择1个幼儿回答。
如果回答正确，则老师夸奖并奖励。
如果回答错误，老师重新提问并帮助幼儿正确回答。
3. 重复步骤1和2，依次出示2-5的数字卡片，问幼儿相同的问题。
Step 2：数数游戏（10分钟）1. 教师将桌面计数对象摆放在桌子上，然后请幼儿围坐在桌子周围。
2. 教师示范数数的方法，从1开始，用手指敲击计数对象，同时说出数字。
然后，教师将计数对象推动给下一位幼儿，让他/她继续数数。
3. 教师依照幼儿的能力，逐一点亮幼儿围坐的小朋友来数数。
4. 继续进行，直到数到5。
提醒幼儿注意数数的顺序和准确性。
Step 3：巩固练习（10分钟）1. 教师使用数字卡片1-5，与幼儿进行数字认知练习。
可以通过问问题、展示卡片等方式进行。
2. 教师随机展示2-5的数字卡片，要求幼儿按照数字的大小顺序排列卡片。
3. 教师再次进行数数游戏，但这次幼儿需要更快地数数，并保持正确的顺序。
Step 4：结束活动（5分钟）1. 教师总结整个活动的内容和目标，夸奖幼儿的学习成果。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多加练习数数的技能。
拓展活动：1. 给幼儿发放一些小糖果或小玩具，让他们按照数量分发给其他同学，巩固数数的技能。
2. 利用数字卡片进行小组竞赛，比赛哪个小组先排列出1-5的数字顺序。
教学反思：通过这节课的教学，提高了幼儿对数字的认识和理解，培养了幼儿数数的能力和兴趣。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思1. 教学目标1.让幼儿能够从日常生活中理解和掌握“数一数，比一比”的意义；2.通过现场实践活动，培养幼儿对事物数量和大小的直观感受；3.让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，为以后的学习打下基础。
2. 教学内容1.数数的意义和方法；2.培养幼儿对事物大小的直观感受；3.比较大小的基本概念。
3. 教学步骤步骤一：引导幼儿数一数周遭的事物教师会带领幼儿围绕周遭的事物进行数数活动，比如： - 数一数班级里的同学有多少人； - 数一数自己的玩具有多少个； - 数一数自己的脚有多少个。
在数的过程中，引导幼儿使用手指、计数器等工具，巩固数数的方法。
步骤二：通过图形让幼儿感受数量的大小通过图形，让幼儿感受数量和大小的关系。
可以使用比较大、比较小的形状来比较大小，如将一个圆形和一个正方形分别放在幼儿面前，引导幼儿回答哪个更大、哪个更小。
步骤三：让幼儿借助图形比较大小教师可以在板书上画出几个图形，让幼儿依据大小关系进行排序，进一步巩固大小的比较概念。
步骤四：游戏活动1.游戏名称：找最大的游戏规则：将教室里的各种大小物品混在一起，让幼儿找出最大的物品，一起比较大小，反复进行，让幼儿掌握比较大小的技能。
2.游戏名称：比一比游戏规则：将教室里的两种物品拿出来，让幼儿比较大小，并判断是“一样大”、“大一些”、“小一些”等。
让幼儿培养通过比较判断大小的能力。
步骤五：反思在活动结束后，教师可以和幼儿一起进行反思，探讨幼儿在数数和比较大小活动中的收获和问题，整理总结教师应该注意的教学点，以进一步提高教学创新能力。
4. 总结本次教学活动的重点是帮助幼儿理解并掌握数一数，比一比的概念，让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，并在实践活动中巩固这些知识。
在活动中，教师积极引导幼儿的参与，让幼儿通过游戏、图形等形式，感受数量和大小的关系，进一步巩固所学内容。
通过本次活动，幼儿在学习中快乐成长，教师也能够获得具有积极意义的教学体验。
2024年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
2024年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》1. 教学目标•让幼儿初步认识数的大小关系，学会比大小。
•培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。
•培养幼儿积极参与小组讨论、互动合作的意识。
2. 教学内容•数的大小比较的基本概念和方法。
•比较不同物品的大小，有序排列。
•小组讨论，分享自己的观察和思考。
3. 教学准备•数量适当的大小不同的物品（如玩具、水果等）。
•白板、笔、图示卡片等教学辅助工具。
•小组讨论的分组表或卡片。
•双语故事书《小熊比一比说一说》。
4. 教学过程第一步：导入活动•引导幼儿观察课桌上的不同物品，试图让他们发现物品的大小有不同。
•展示两个物品，让幼儿比较大小，引出比较的概念。
第二步：学习-体验活动•以小组为单位，给每组分发一定数量的不同大小的物品。
•让幼儿互相交流，相互比较物品的大小，尝试用语言描述物品的大小。
•鼓励幼儿给出他们的看法，并对他们的观点进行评价。
第三步：概念引入•通过示范和讨论，引入大小的概念，让幼儿明白“比”字的含义，并初步学会比较大小。
第四步：实践活动•让幼儿在小组内分工合作，比较不同物品的大小，形成小组内的“大小排行榜”。
•鼓励幼儿用语言描述自己的排行榜，让他们学会用语言表达观点。
第五步：拓展活动•通过故事《小熊比一比说一说》，讲述小熊碰到的大小问题，引导幼儿思考问题，并展开小组讨论。
•结合故事内容，让幼儿再次比较物品的大小，体会比较的乐趣。
5. 总结与评价•进行课程总结，强调幼儿在活动中的表现和进步之处。
•对幼儿的表现进行评价，鼓励他们将学到的比较大小的方法应用到日常生活中。
6. 学习资料推荐•《数学启蒙绘本：比一比说一说》•《小熊比一比说一说：数学乐趣故事》7. 教学反思•反思本节课的教学过程，是否符合幼儿的认知特点和发展规律。
•思考下节课如何进一步引导幼儿深入理解大小的概念，提高他们的比较能力。
通过本教案的设计，幼儿园中班的孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察力和思维能力，帮助他们建立起正确的大小比较观念，为日后的数学学习打下坚实的基础。
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪中班数学教案：数一数，比一比—幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案：数一数，比一比
活动目标1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
活动准备1、教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色2、图片-小圆片7个，数字5、6、7，实物卡。
3、学具
活动过程
一、集体活动。
1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什幺？2、正确判断7以内数量。
（1）出示图片哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎幺知道的？为什幺我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（2）启发qinzibuy幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较，请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
”
专注下一代成长。