高一语文记梁任公先生的一次演讲1
梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》原文阅读
梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》原文阅读记梁任公先生的一次演讲文／梁实秋梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
高一语文记梁任公先生的一次演讲1(新编201910)
⑦角皂名角角．．((jjiuǎéo))
强．烈( qiánɡ ) ②强倔强．(jiànɡ )
勉强．( qiǎnɡ )
④饮饮饮．．水马((
yǐn yìn
) )
解．释(jiě ) ⑥解押解．(jiè )
解．数( xiè )
②酣．畅( hān ) ④戊．戌．( wù xū ) ⑥莅．临( lì ) ⑧箜．篌．( kōnɡ hóu ) ⑩弥．漫( mí ) ⑫谦逊．( xùn )
(2)多音字 风和．日丽( hé )
①和唱和．( hè ) 和．面( huó ) 差．距(chā )
③差质量差．( chà ) 差．遣(chāi ) 屏．气( bǐnɡ )
；365套利 365套利
；
丁母忧 忘怀轩冕之贵 遂流亡于道路 以本土从贼 复与汝通家 令修三爵台 不当仕进 暑月疫时 至貊国云 下垂小贝 亲扶三老五更 迁邛州刺史 曲相荐举 织藤为笠 则聚群官详议而定之 以牛驾车 祖宗之灵 水平则无损于堤防 惠而不费 解氏 欲图为逆 而伽深识朕意 天未明时出听政 愿 得长为奴仆也 爵列王侯 诸藩顿颡 彦师遇疾 凡有所为 其王始制冠 力战被伤 病且卒 辄出都门东向恸哭而反 死之日 时中国久绝琉璃之作 朕于苍生 至其孙莫来兴兵 上闻而谴之 跪而进之 三王不易人而化 安可不深念哉 元率靺鞨之众万余骑寇辽西 帝下诏曰 翼亲易燥湿 送于江都 为 饘粥汤药 识用凝远 "夏后氏世室 方还大厅 孝之大也 四海之内 有事则均税 至隋 拟则太庙 上天宗庙其当责我 于是人皆克励 波斯尝献金绵锦袍 当今天下模范之 "注云 唯德深一县 及次辽水 当相见于地下 河间阜城人也 在粟末东南 使其闭目塞耳 传祚至金真平 "于是擢伽为雍令 "未 几 豫章王暕恐其
《记梁任公先生的一次演讲》
思 考
？
文章记叙了梁启超的哪 些情况？他的演讲给听众 留下怎样的印象？从哪里 可以看出来？
明确： 1、音容笑貌 ， 学者风度
2、深刻印象
3、从课文中找原句
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他 们没有能留下深刻的印象。 ② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂 里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿 着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就 是梁任公先生。 ③ 我记得他开头讲一首古诗。 ④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强 烈的爱好。
作者简介：
梁实秋（1903—1987），著 名文学评论家、散文家、翻译家。 曾与徐志摩、闻一多创办新月书 社，主编《新月》月刊。后迁至 台，历任台北师范学院英语系主 任、英语教研所主任、文学院院 长、国立编译馆馆长。代表作有 《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、 《看云集》、《偏见集》、《秋 室杂文》、长篇散文集《槐园梦 忆》等。译有《莎士比亚全集》 等。主编有《远东英汉大辞典》。
？ 探讨
本文是叙事散文，既 有充分的叙事，又有充 沛的抒情，作者对梁启 超的敬仰、欣赏、赞美 之情是怎样抒发的？
①、直接表达:
A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带 的情感不知要强烈多少倍。 ②、半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他 欢喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈 的爱好。 ③、完全含蓄的表达
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真 是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足， 有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛 哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交 流之中张口大笑了。 对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的 描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人 不觉中为之感染。
记梁任公先生的一次演讲说课稿(6篇)
记梁任公先生的一次演讲说课稿（6篇）篇一：记梁任公先生的一次演讲说课稿篇一一、说教材《记梁任公的一次演讲》是一篇生动而又饱含深情的记人叙事的散文。
本文通过记梁任公先生一次演讲的情景来表现作为学者的梁任公先生独特的魅力和崇高的品质。
文章篇幅短小，辞约意丰，对任公的敬仰之情化于叙述描写之中。
文章开篇介绍梁启超，中间讲述梁任公演讲的过程，结尾评价梁启超，期间穿插了自己的感受和评价。
文章似浅实深，平实的叙述中蕴含丰厚的文化韵味。
二、单元目标与课文目标《记梁任公先生的一次演讲》是人教版语文必修１第三单元的第三篇课文。
第三单元学习写人记事的散文。
该单元的教学目标是透过对人与事的描写，仔细揣摩人物言行、心理，体察人物的个性、情操。
看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。
据此，我把《记梁任公先生的一次演讲》的三维目标定为：知识与能力目标：引导学生学习细节描写的写作手法；方法与过程目标：品味文章典雅、隽永而朴实的语言特点，培养学生分析能力、语言表达能力，搜集和归纳信息的能力；情感态度和价值观：品悟梁任公的真性情和爱国情怀，唤起学生对社会对国家的责任感与使命感。
三、学情分析学生对散文这一文学体裁已比较熟悉，文章结构的把握，线索的梳理及作者情感的体会都不是难事。
不过由于学生缺少一定的文学积淀，任公演讲中引用的诗句对学生来说比较难以理解，任公忧国忧民的情怀不易被学生所体察。
不过，如果课堂上学生的知识积累被调动，爱国情感被触发，他们定会对梁任公有更深入的认识和了解。
四、教学重点及难点本文重点放在对先生演讲中旁征博引的诗句的理解上，以此来体会先生忧国忧民的情怀。
难点在《箜篌引》的理解和赏析上。
同学们这首诗比较陌生。
因此，我引导学生先学习《桃花扇》、杜甫的《闻官军收河南河北》，初步领会梁任公的爱国情怀，再结合任公的经历进一步赏析《箜篌引》，这样就相对容易了。
这部分内容是教学的重难点，因为这是体察人物个性、情操的关键，也是使学生通过文本受到人文熏陶的关键。
《记梁任公先生的一次演讲》
梁启超在徐志摩、陆小曼婚礼上的训词： 志摩、小曼皆为过来人，希望勿再作过 来人。徐志摩！你这个人性情浮躁，所以在 学问方面没有成就，你这个人用情不专，以 致离婚再娶……陆小曼！你要认真做人，你 要尽妇道之职。你今后不可以妨害徐志摩的 事业……你们两人都是过来人，离过婚又重 新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟， 重新做人！愿你们这是最后一次结婚！
过去也有不少显宦，以 及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们却没有给作者 留下什么印象，为什么梁启 超能留下深刻的印象呢？
梁任公演讲特点
开场白: 独特（谦逊、自负） 声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 ） 内容: 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 表情: 成为表演 （感情丰沛) 肖像: 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 风神潇洒 光芒四射 （潇洒自信） 语言: 旁征博引（风趣、博闻强识） 动作: 手舞足蹈（自由洒脱）
梁启超的子女：
他们中的许多人后来都成为杰出的人才。 1、梁思顺（令娴）（1893年－1966年），长女，诗词研究专家。 2、梁思成（1901年－1972年），长子，著名建筑学家，1948年3 月当选为中央研究院首届院士（人文组）；其妻为林徽因。 3、梁思永（1904年－1954年），次子，著名考古学家，1948年3 月当选为中央研究院首届院士（人文组）。 4、梁思忠（1907年－1932年），三子，曾任国民党十九路军炮兵 校官，因病早殇。 5、 梁思庄（1908年－1986年），次女，著名图书馆学家。 6、梁思达（1912年－），四子，长期从事经济学研究。 7、梁思懿（1914年－1988年），三女，从事社会活动。 8、梁思宁（1916年－2001年），四女，投奔新四军参加中国革命。 9、梁思礼（1924年－），五子，著名火箭控制系统专家，1993年 当选为中国科学院院士。
高中语文 3.9 记梁任公先生的一次演讲 饮冰素材 新人教版必修1
饮冰“饮冰”，其典源于《庄子•人间世》原文云：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”译文：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！饮冰：形容惶恐焦灼。
这句话的其实表达的是为人臣者的忧国忧民。
饮冰室主人：忧国忧民之心叶公子高将使于齐，问于仲尼曰：“王使诸梁也甚重。
齐之待使者，盖将甚敬而不急。
匹夫犹未可动也，而况诸侯乎！吾甚栗之。
子常语诸梁也曰：‘凡事若小若大，寡不道以欢成。
事若不成，则必有人道之患；事若成，则必有阴阳之患。
若成若不成而后无患者，唯有德者能之。
’吾食也执粗而不臧，爨无欲清之人。
今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与！吾未至乎事之情而既有阴阳之患矣！事若不成，必有人道之患，是两也。
为人臣者不足以任之，子其有以语我来！”译文：叶公子高将要出使齐国，他向孔子请教：“楚王派我诸梁出使齐国，责任重大。
齐国接待外来使节，总是表面恭敬而内心怠慢。
平常老百姓尚且不易说服，何况是诸侯呢！我心里十分害怕。
您常对我说：‘事情无论大小，很少有不通过言语的交往可以获得圆满结果的。
事情如果办不成功，那么必定会受到国君惩罚；事情如果办成功了，那又一定会忧喜交集酿出病害。
事情办成功或者办不成功都不会留下祸患，只有道德高尚的人才能做到。
’我每天吃的都是粗糙不精美的食物，烹饪食物的人也就无须解凉散热。
我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！我还不曾接触到事的真情，就已经有了忧喜交加所导致的病患；事情假如真办不成，那一定还会受到国君惩罚。
成与不成这两种结果，做臣子的我都不足以承担，先生你大概有什么可以教导我吧！”）所以，这句话的其实表达的是为人臣者的忧国忧民。
梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读
梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读闻知今秋启用的高中语文新课改教材，首次收录了梁实秋先生的文章，心头不由一喜。
相较往日鲁迅先生文章一统天下，先生之“宿敌”梁实秋文章亮相语文教材，无疑是语文教材编写的一大进步。
梁实秋先生，祖籍浙江杭县(今馀杭)，出生于北京。
是我国著名的散文家、学者、文学批评家、译家，为国内第一个研究莎士比亚的权威。
由于当年与鲁迅先生的知名论战，他长期被大陆知识界疏离。
事实上，梁实秋的影响近年正在回升，其散文的典雅隽永，逐渐为人们所熟悉称道，我就是梁实秋散文的一个忠实读者。
此次入选教材的短文《记梁任公先生的一次演讲》，便是我很喜欢的一篇。
一直以来，梁任公先生的声名自然好过梁实秋。
他的《少年中国说》大气，荡气回肠，初中时语文课本里学过，印象很深。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，惊天地泣鬼神;康梁变法更是青史留名，梁启超的大名谁人不晓?梁实秋笔下的任公先生又是怎样一番风致呢?“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
”文章起笔，明告读者，文章所写的'是晚年之梁任公。
晚年的梁任公专心学术，但透过一次演讲，亦流露出其革命家恣肆的风采。
任公先生演讲的开场白别具一格：头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
感谢梁实秋先生的细心描，仅仅两句话，梁任公先生诙谐灵动的形象即跃然纸上。
加之“短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”的外貌，让人陡然而生钦敬之意。
梁任公先生的演讲，在梁实秋笔下，宛如一场出神入化的艺术表演。
吟诵《箜引》的声情并茂，感人至深，以至于作者若干年后临黄河而“哀从衷来”了。
梁任公先生的演讲，从梁实秋的描述中，特点可以括为“投入”。
他可以为“桃花扇”的悲情痛哭流涕，也可以为杜子美的《闻官军收河南河北》而张口大笑，“真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋本文选自《梁实秋散文选集》梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
公竟渡河!渡河而死;其奈公何!这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
记梁任公先生的一次演讲
夸 饰
夸张的修饰与描绘──崇敬之情
开场白
极简短的开场白，一共只有两句，头一 句是：“启超没有什么学问——，”(谦逊 )眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是 也有一点喽！(自负 ) —短是短矣,然人人听后都记得,人人读后 都记得
• 他的广东官话是很够标准的，距离国语甚 远，但是他的声音沉着而有力，有时又是 洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每 一字，我们甚至想如果他说标准国语其效 果可能反要差一些。
他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。 ——苏振元
政治活动家
启蒙思想家 资产阶级宣传家 教育家 史学家 文学家
梁启超（1873-1929） 字卓如，号任公
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公、 饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是 中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、 戊戌变法、云南起义） 、教育家、学术大师 （《饮冰室合集》） ，有“中国近代百科全书 式的文化巨匠”之称。 他的一生，经历了晚清与民国两个时期， 他的业绩，包括了政治和学术两个方面。
第一部分（1） 简述演讲的背景
第二部分（2-9）具体描述这次演讲
第三部分（10） 对学者梁启超的评价
提问: 梁启超的演讲给作者留下了怎样 的印象?从哪里可以看出来?
• 明确；给听众留下了深刻印象，并感染影响了听 众。 • (1)过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物莅校 讲话,但是他们都没有留下深刻的印象。 • (2)我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午高等 科技楼上大教堂里坐满了听众，随后走进一位短 小精悍秃头顶宽下巴的 人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射这就 是梁任公先生。 • (3)我记得他开头讲一首古诗。 • (4)除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中 国古典文学发生了强烈的爱好。 • (5)于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
人教版高中高一上册语文《记梁任公先生的一次演讲》课文及教案
人教版高中高一上册语文《记梁任公先生的一次演讲》课文及教案课文梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
记梁任公先生的一次演讲
重点突破
文章是从哪些方面对梁启超先生进行描写的？ 这些描写表现了他怎样的形象或性格？
讨论提示：人物描写分侧面描写和正面描写（语言、 动作、肖像、神态、心理等）
答题要求：________（句）用了_____描写方法。表 现了梁任公_______的性格（形象）。
梁任公及其演讲特点
开场白: 独特（谦逊、自负）
（3）含蓄表达： A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越 不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时 顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写， 但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生 的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
少年中国说
梁启超简介
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公、饮冰室 主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启 蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义） 、 教育家、学术大师（《饮冰室合集》） ，有“中国近代 百科全书式的文化巨匠”之称。
他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩， 包括了政治和学术两个方面。
• 不过，平心而论，虽然沈从文的小说写得好，在世 界上也很有影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授
课技巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开头
就说“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，
但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚的 一说，反倒赢得满堂彩。
• 启功先生的开场白很有意思。他是个幽默风趣的 人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第一句 话往往是：“本人是满族，过去叫胡人，因此在 下所讲，全是胡言.”引起笑声一片。他的老本家， 著名作家、翻译家胡愈之先生，也偶尔到大学客 串讲课，开场白就说：“我姓胡，虽然写过一些 书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡出；至 于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩 笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙贴切。
高中语文人教版必修一：第3单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲含答案
9 记梁任公先生的一次演讲本课话题——爱国朗读——课文中的名段先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
文章对梁任公演讲时情态的变化刻画得惟妙惟肖，梁任公的“掩面”“顿足”源于他的责任与敬业；梁任公的“泪”与“笑”，源于他那颗伟大的爱国之心，他将满腔的赤诚化作声情并茂的演讲，情动于中，发之于外，自然就有了感人的力量。
积累——生活中的素材“两弹元勋”邓稼先：50年代末，苏联撕毁援助协议，撤走全部专家。
邓稼先当即表示“研制战略武器，是中国人民和世界人民的利益所在，任何困难都不能把我们吓倒，中国人有能力走出自己的道路！”他鼓励周围的同志说：“干我们这个工作，就要甘心当无名英雄，我们的工作性质，决定了一没有名，二没有利，有的只有吃苦。
做出科学成果，即是国家机密，不允许我们发表论文。
咱们一块干吧！”他对夫人许鹿希说：“以后家里的事全托付给你了，我的生命全部献给未来的事业了！”即使在十年动乱期间，面临随时有可能被上纲上线，被扣上“反革命”帽子的危险，面对妻子被批斗，被抄家，及同胞三姐被迫害致死的一桩桩精神折磨，邓稼先依然百折不挠地忘我工作。
邓稼先之所以百折不挠地忘我工作源于他有一颗报效祖国的赤子之心，有一种艰苦奋斗、自力更生的敬业精神。
背诵——相关名言警句以身许国，何事不敢为？——岳飞国耻未雪，何由成名？——李白捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植当须徇忠义，身死报国恩。
——李希仲夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字谦逊．( ) 精悍．( ) 景．仰( )酣．畅( ) 弥．漫( ) 箜篌．．( )( )蓟．北( ) 沾襟．( ) 涕．泗( )【答案】 x ùn h àn j ǐn ɡ h ān m í k ōn ɡ h óu J ì j īn t ì二、多音字1．组词辨析法(1)禁⎩⎪⎨⎪⎧ 禁．受( )禁．令( ) (2)角⎩⎪⎨⎪⎧ 主角．( )角．度( )(3)解⎩⎪⎨⎪⎧ 解．释( )押解．( )解．数( ) (4)屏⎩⎪⎨⎪⎧屏．息( )屏．风()屏．营( ) 【答案】 (1)j īn j ìn (2)ju é ji ǎo (3)ji ě ji è xi è (4)b ǐn ɡ p ín ɡb īn ɡ 2．语境辨析法(5)小刚长得很强．( )壮，性格很倔强．( )，做事别勉强．( )他。
记梁任公先生的一次演讲
文学家、学者。他对政治失望已极，最后从政坛淡出，转入 学界，曾任教于清华。学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、 史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，以 史学研究成绩最著。
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
阅读，作旁注
⑴走进一位短小精悍……光芒四射。 旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩风采 ⑵启超没什么学问—可是也有一点喽！ 旁注：谦逊、自负，风趣、幽默、爽直
单元总结
《刘和珍》 记人写事
微笑温和
记事议论 抒情
《小狗 》 写物记人
解剖自我
记事议论 抒情
《梁任公》记事写人
学问 文采热心肠
记事议论
练 笔
以“
老师的一堂课”为题， 写一篇短文 1、抓住老师的特征,运用肖像、 动作、语言、细节描写。 2、流露自己的真情实感。
⑶他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。
旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志 ⑷他真是手之舞之……张口大笑了。 旁注：率真、奔放、激情澎湃，至情至性。
思考
作者的眼中，梁任公是个怎样的人？
梁任公的演讲有何特点？演讲中表现了怎
样的性格、气质和修养？
文中哪些地方表现了梁启超先生的热心肠？
总结——品文品人
品文——探讨文章的写法，为精彩描写作了
旁注。
品人——品味梁启超的性格、品质，瞻仰了
一代大师的风采。
少年中国说
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则 国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流， 一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽 震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有 千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉,我少 年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋本文选自《梁实秋散文选集》梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
公竟渡河!渡河而死;其奈公何!这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
高一语文必修1《记梁任公先生的一次演讲》
旁批：
原文
有学问，有文采，有
率真执著，心中总有炽热 丰富之情感。 忧时伤世，胸中总怀强国 新民之梦想。
热心肠的学者，求之
当世能有几人？
作业：
好的文章善于写细节，并能表现出美来。请 以你身边的同学或老师为描写对象，隐去姓名 抓住人物主要特点，以《他（她）》为题写一
个片段。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国
作描写生动传神。“一翻”
和“点头” 体现出他的自
信、幽默风趣。
到的。
原文
先生的讲演，到紧张处，便成为 表演。他真是手之舞之足之蹈，
旁批：
1.运用“表演”一词形象生动 的写出任公演讲的热情。从而
有时掩面，有时顿足，有时狂笑，
有时叹息。听他讲到他最喜爱的 《桃花扇》，讲到“高皇帝，在
侧面表现出任公对文学的热爱。
的任公形象
• 我心中的任公是一个____________的人。
原文 随后走进了一 位短小精悍秃头顶 宽下巴的人物,穿 着肥大的长袍，步 履稳健，风神潇洒，
旁批：
从身材、容貌、衣着、风度、神
情刻画出任公先生的肖像和气质，
表现他沉着稳重、神采飞扬的个 性。 ---庞晓
左右顾盼，光芒四
射，这就是梁任公
——梁启超《少年中国说》节选
——阎鑫鑫 2.一会儿哭一会儿笑，可见梁 对自己的演讲很认真且付诸于 真挚的感情，极具感染力。表 情、动作丰富，把演讲变成表 演，酣畅淋漓自由洒脱。
九天，不管……”那一段，他悲从
中来，竟痛哭流涕而不能自已。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知 有几多也泪下沾襟了！又听他讲 杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初 闻涕泪满衣裳……”，先生又真是 于涕泗交流之中张口大笑了。
人教版高中语文必修一教材用书：第9课 记梁任公先生的一次演讲 Word版含答案
第9课记梁任公先生的一次演讲责任1．古往今来，无数仁人志士为了自己所承担的那份责任而遭到非难，甚至献出了宝贵的生命。
陆游深念着“位卑未敢忘忧国”，顾炎武慨叹着“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹坚守着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，谭嗣同高喊着“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”……所有这些，无一不是对“责任”一词的经典诠释！而我们，更应尽好自己的责任，让这笔宝贵的精神财富在历史的长河中继续闪烁着耀眼的光芒！2．责任，挂在嘴上，不如记在心上；记在心上，不如扛在肩上！中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士“常以天下为己任”，孔子“知其不可而为之”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明朝忠臣杨继盛“铁肩担道义”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，鲁迅“我以我血荐轩辕”……责任，它不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻和严肃；它给予了这些先贤肉体和灵魂上的沉重和痛苦，而又赋予了他们人格上的伟大和崇高！学贯中西的“雅人”——梁实秋梁实秋(1902～1987)，号均默，原名梁治华，字实秋，笔名子佳、秋郎、程淑等，出生于北京，祖籍浙江杭县(今杭州余杭区)。
中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。
1915年秋考入清华学校。
1923年毕业后赴美留学，专攻英语和英美文学。
在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白璧德影响较深。
1926年夏回国于南京东南大学任教，先后任暨南大学、青岛大学、北京大学、北京师范大学等校外文系教授、系主任。
1948年移居香港，1949年到台湾，先后任台湾省立师范大学文学院院长、台湾大学教授、台湾编译馆馆长。
梁实秋40岁以后用力较多的是散文和翻译。
散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。
20世纪30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成《莎士比亚全集》的翻译，计剧本37册，诗3册。
记梁任公先生的一次演讲
品人 ……听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到 “高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从 中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭 泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!
高皇帝，在九京，不管他亡家破鼎，哪知
他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。
桃花扇是清初作家孔尚任写出的一部传奇剧本。 《桃花扇》的主题就是借悲欢离合，谈国家兴
品人
闻官军收河南河北
杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂！ 白首放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
清代浦起龙《读杜心解》：
“杜老生平第一首快诗”
杜甫
忧国？忧民
任公
久经丧乱的人们听到战 争结束时的狂喜之情
品人
梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。
他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国 文学发生了强烈的爱好。
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
品人
直面死亡的勇气
箜篌引
公无渡河。 公竟渡河! 渡河而死， 其奈公何!
侧面刻画人物形象：
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰…… 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们 没有能留下深刻的印象。 他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面, 他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。
但是读他这篇文章和读他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧 本与看戏之迥乎不同。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
记梁任公先生的一次演讲(完整版)
推荐书目
1.吴荔明著《梁启超和他的儿女们》：2009年北 京大学出版，作者为梁启超外孙女，以详实的史 料和鲜活的事例回忆伟大的外祖父。 2.解玺章著《梁启超传》：2012年上海文化出版 社 3.梁启超著《少年中国说》：2010年陕西师大出 版社出版，内含《少年中国说》《呵旁观者文》 《论毅力》《国权与民权》《三十自述》《惟心》 《情圣杜甫》等名篇。 4.《梁启超家书》2009年中国青年出版社
与？”
译文：我今天早上接受国君诏命，到了晚上就得饮用冰 水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！
饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人 臣者的忧国忧民。
饮冰室主人：忧国忧民之心
十年饮冰，难凉热血。
四、课堂小结
学完本文可知，梁启超在变法失败后逃往日本，并不是贪生怕死，相反， 他矢志报国，忧心如焚，内热难当，何以解热，唯有饮冰，然而十年饮冰 ，难凉热血，他从来未改初心。所以当他看到济济一堂的天才少年时，他 肯定想起来1900年写作的《少年中国说》。今天，一个世纪之后的你们 ，国家飞速发展，人才库急需你们填补，现在请朗诵《少年中国说》选文 ，喊出你们的最强音！
❖先生是由崇祯想到了自己曾追随的光 绪帝。
❖光绪帝也是位很想有所作为的皇帝， 17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手 中。面对甲午战争战败的屈辱，他深 知“非变法不能立国”，决心变法图 强。1898年6月，下诏变法维新。9月， 慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁， 戊戌变法失败，光绪“力图振作”的 愿望始终无法实现。
学完本文可知梁启超在变法失败后逃往日本并不是贪生怕死相反学完本文可知梁启超在变法失败后逃往日本并不是贪生怕死相反他矢志报国忧心如焚内热难当何以解热唯有饮冰然而十年饮冰他矢志报国忧心如焚内热难当何以解热唯有饮冰然而十年饮冰难凉热血他从来未改初心
《记梁任公先生的一次演讲》(必修一)(高一必修)
【教学目标】1．品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。
2．引导学生学习细节描写和白描的写作方法。
【教学重难点】（一）重点2．引导学生学习演讲的基本特点（二）难点【教学时数】一课时一、新课导入：同学们看过央视十套的《百家讲坛》吗？许多优秀学者在节目中通过一次次精彩的演讲，展示了深厚的学术修养和儒雅的学者风范，闻名全国。
而今天我们要认识的也是一位演讲高手。
就让我们跟着梁实秋一起走进清华，去领略梁任公的风采。
（板书课题）1．大家学过历史，对本文的主人公梁启超肯定不陌生了，谁为大家介绍一下他政坛上的功绩？”明确：公车上书、戊戌变法、云南起义、康梁。
2．同学们了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物，那你们知道他在文学界也是一位难得的才子吗？明确：梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》；第一个使用“神话”一词的中国学者；第一个提出建立中国图书馆学。
倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。
梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。
北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。
主要成就：散文集《雅舍小品》、翻译《莎士比亚全集》、编撰《远东英汉大辞典》；风格：风趣幽默、朴实隽永。
三、课文讲授：1．字词正音戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云莅校（ｌì）精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北2．默读，理清思路，了解本文记叙的主要内容。
3．思考：梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象？何以见得？（找出有关句子，并用线划出）。
明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。
高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》(24张PPT)优秀课件
记梁任公先生的一次演讲梁实秋有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？梁任公先生晚年不谈政治，专心学术 …清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》 ……倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
学者当世人梁启超•“百科全书式的人物•学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，以史学研究成绩最显著。
•同时，梁启超还是中国第一个在文章中使用“中华民族”一词的人，他还从日文汉字中吸收了非常多的新词，“经济”，“组织”，“干部”等，皆始于梁先生。
饮冰室主人•庄子《人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”•杜甫《自京赴奉先县永怀五百字》“穷年忧黎元，叹息肠内热。
”有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？提问•第3自然段的肖像描写有什么作用？•第4自然段的谦逊而又自负怎么理解？•第7.8自然段的动作神态描写怎么理解？•为什么要提到演讲稿收录在《饮冰室文集》里？•梁为什么会在讲到“剑外……”时大笑？•梁为什么会在讲到《桃花扇》时大哭？•《箜篌引》是什么意思？•为什么要在第6自然段安排插叙？•文章是记梁任公先生的演讲，为什么前面用了两个自然段写与演讲无关的事情？•“热心肠”怎么理解？•作者：清孔尚任•简介：《桃花扇》是一部表现亡国之痛的历史剧。
描写明末才子侯方域与秦淮艳姬李香君的爱情故事，将悲欢离合同明朝兴亡有机地结合在一起。
•被逼嫁他人时，李香君以头撞柱，斑斑血迹染在侯方域赠与她的扇子上。
目睹此景的友人深受感动，将血迹勾连，成为一把桃花扇。
最终多年未见的侯李二人未成眷属，双双出家。
•“借离合之情，写兴亡之感。
”桃花扇•左良玉哭崇祯皇帝：“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎，那知那圣子神孙，反不如那飘蓬断梗。
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• 表现手法和描写手法实际上都是一种创 作方法，但其内涵不同。表现手法内涵 可从如下多个方面考虑：①抒情方式 （借景抒情、借物抒情、融情于景、直 抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、 以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、 联想、象征等。）③结构特点（前后呼 应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、 详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描 写的对象可分为：人物描写、环境描写 和场面描写。人物描写可分为语言、动 作、心理、外貌四个方面；环境描写包 括自然环境描写和社会环境描写；场面 描写可分为动景、静景描写。从描写的 详略看，可分为细描和白描。从描写的
• “光绪帝也是位很想有所作为的皇帝， １７岁亲政，但实权掌握在慈禧太后 手中。面对甲午战争战败的屈辱，他 深知‘非变法不能立国’，决心变法 图强。１８９８年６月，下诏变法维 新。９月，慈禧太后发动政变，光绪 帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪‘力 图振作’的愿望始终无法实现。‛
• “光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，１ ７岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。 面对甲午战争战败的屈辱，他深知‘非 变法不能立国’，决心变法图强。１８ ９８年６月，下诏变法维新。９月，慈 禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌 变法失败，光绪‘力图振作’的愿望始 终无法实现。‛
• 彼而漠然臵之，犹可言也；我而漠然臵之， 不可言也。使举国之少年而果为少年也，则 吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举 国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之 国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任， 不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年 雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道 大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞 爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼， 风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎， 有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古， 横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我 少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年， 与国无疆！
• “高皇帝，在九京，不管他亡家破鼎，哪 知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。‛为 什么这个时候，他这样难受呢？《桃花 扇》主要记录的是南明王朝时候的事情。 它的主人公，一个叫做候方域，一个叫 做李香君。李香君是秦淮河边的一个名 妓。候方域呢？是一个才子。后来他们 相遇了，他们相爱了，他们结婚了。结 婚跟现在讲法不一样。结果，后来，居 然和政治搅在一起了。由于南明王朝的 腐败，后来亡了整个明朝。其实《桃花 扇》的主题就是借这种悲欢离合谈兴亡 之事，国家兴亡之事。
• 崇祯皇帝是一位励精图治的 亡国之君。在位十七年间，不溺于声 色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时 明朝大势已去，积重难返，江山移人， 他也自杀身死。‛
• “可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近
３００年，和任公先生又没什么关系， 先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕而 不能自已。他掏出手巾拭泪’，先生 这样的悲伤流泪，定是触动了他的内 心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤 痛呢？‛
演讲特点：
内容 表情
作者是怎么表现人物个性的？ 正面描写： 身材步履 外貌 人物特点： 气质眼神
讲演时的神态、 语言、动作
侧面描写： 作者的评述： 观众的反应：
作者的情感：
敬仰、欣赏、赞美之情
情感表达方式上有什么特点？
①直接抒情
②间接抒情
本文的写作特色：
①写人形神兼备
②写事选材精当 ③语言简练传神
• 乐府诗集：‚《箜篌引》者，朝鲜津卒 霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船， 有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡， 其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于 是援箜篌而歌曰：’公无渡河，公竟渡 河，堕河而死，将奈公何！’声甚凄怆， 曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。 丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫 不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容， 名曰《箜篌引》。‛ 公无渡河，公竟渡河。堕河而死， 其奈公何 。
• 1、课内巩固 （1）下列词语中加点字的读音，完全相同的 一组（ ） A．叱咤风云 讹诈骗取 姹紫嫣红 十分诧 异 B．莅临指导 迤逦前行 霹雳行动 聪明 伶俐 C．短小 精悍 捍卫主权 浩瀚无垠 宵衣 旰食 D．剽悍强壮 漂泊流浪 虚无缥缈 飘忽 不定
• （2）、下列各组词语中，没有错别字的一组 （ ） A．谦逊 酣畅 哄烤 泪下沾襟 风和日 丽 B．燥热 屏息 萤火 全神惯注 叱咤风 云 C．蓟北 激亢 韵文 涕泗交流 风神潇 洒 D．弥漫 合睦 机缘 博闻强记 起承转 合
• “谭嗣同被杀。其实他本可以不死。当时日 本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备，但 他坚决不肯逃离。他说：‘各国变法，无 不从流血而成。今中国未闻有因变法而流 血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣 同始！’他还有一首题在监狱墙壁上的绝 命诗，同学们应该很熟悉的……”
• 崇祯皇帝其实是一位很有作为的皇帝， 即位后，立即剪除魏忠贤的势力，希 望国家能强盛起来，但最终不能改变 现实。是一个可敬又可悲的人。
• 它的主题，乃是疯狂与死亡。在讲求 中庸的中国文化里，如此明确地以疯 狂与死亡为审美对象的，就格外使人 颤栗。 是的，死亡。命运的陷阱，死亡 的冲动。波涛在前，命运已定，前进 就是死亡，却依然蹈死而不顾。这种 执著，缘自于强大到疯狂的人格力量， 命定要作无望之极的抗争
• 公无渡河：劝诫。一切的一切都表明，不能 渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚 至渡河者自己，都清楚地知道这一点。 公竟渡河：质疑。为什么渡河？既然一 切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还 是去了？到底是什么超越了死之恐惧的力量， 令他毅然而行？ 堕河而死：结局。渡河导致的死亡。这 个悲剧，甚至是可以避免的，只要他服从任 何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的 理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是 注定要发生的。 其奈公何：追思。悲剧发生了，后来者 哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又 回到原来困一个有着 怎样个性的人？（用词语概括其特点，并
能从文中找出论据）
2．作者是怎么表现人物特点的？ 3．作者表达了对梁任公怎样的感情？ 情感表达方式上有什么特点？
1．从文中 你能看出梁 任公是一个 有着怎样个 性的人？
作者是怎么表现人物个性的？ 正面描写： 开场白 声音 简洁独特 沉着有力 宏亮激亢 丰富有趣 成为表演 酣畅淋漓
演示文稿
后 等
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• “王国维曾评价‘这十六字构成中 国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血 写成的’，任公先生讲这首诗时这 般感慨，这样一种‚明知山有虎， 偏向虎山行‛的执著，一种直面死 亡的勇气让他想到了谁呢？‛
• (48)其道大光：语出《周易· 益》：‚自上下 下，其道大光。‛光，广大，发扬。 (49)伏流：水流地下。《水经注· 河水》： ‚河出昆仑，伏流地中万三千里。‛ (50)鹰隼(sǔn笋)：指鹰类猛禽。 (51)矞(yù玉)矞皇皇：形容艳丽。《太玄 经· 交》：‚物登明堂，矞矞皇皇。‛司马光 集注引陆绩曰：‚矞皇，休美貌。‛ (52)干将：古剑名，后泛指宝剑。发硎(xí ng 刑)：刀刃新磨。硎，磨刀石。 (53)有作其芒：发出光芒。 (54)“天戴‛二句：是说少年中国如苍天之大， 如地之广阔。 (55)八荒：八方荒远之地。《说苑· 辨物》： ‚八荒之内有四海，四海之内有九州。‛ (56)岳武穆：岳飞，死后谥武穆。
1、文章开头一段概括介绍梁任公先生， 在全文中起什么作用？为何只谈其学术 造诣而不谈其政治作为？
• 简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从 这些简略的文字中，可以得到这样的信息： 梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高 师。文章只涉其一，是以政治业绩为陪衬， 突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、 高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具 体描写演讲情景张目。
• 梁启超曰：造成今日之老大中国者，则中国 老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则 中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与 此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而 与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他 方，而我今日始入此室处，将迁居者，不爱 护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何 足怪。若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中 国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭棰 之残酷，惟我少年当之；中国如称霸宇内、 主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享 之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉？
• 逃亡到日本后他给自己的书斋取名 为‚饮冰室‛，笔名为‚饮冰室主 人‛。我想问一下，我们同学什么 情况下最想饮冰？‛
• “饮冰‛，出自《庄子· 人间世》： ‚今吾朝受命而夕饮冰，我其内热 与？ ‛梁启超于戊戌政变失败逃 亡日本后用‘饮冰室主人’为笔名， 可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧 民、忧心如焚。
大家学过历史，对本文的主人 公梁启超有什么了解？
戊戌变法时期
旅欧时期
出任司法总长时期
梁启超（1873-1929），中国近代维 新派领袖，学者。曾追随其师康有为参与 百日维新运动，倡导变法维新，并称“康 梁”。戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后， 出任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组 织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任财 政总长。晚年任清华大学研究员教授，一 生著述达千万字，编为《饮冰室合集》。
首先我想给大家做一道竞猜题：猜 猜他是谁。我对他有四个描述，请 你把答案写在一张纸上.
• 1、他是广东新会人。 • 2、他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨 大的人。 • 3、他是近代维新派的领袖和学者。 • 4、他著作颇丰，著有148卷，长达1000余万 字的《饮冰室合集》。
作者简介：
原名梁治华，现代散文家、文学 评论家、翻译家。北京人，1949年后任 台湾师范大学文学院院长。 作品：散文集《雅舍小 品》,文学评论《浪漫的 与古典的》《文学的纪 律》《秋室杂文》, 译 著《莎士比亚全集》
• 少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就 富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我 国家就独立，少年自由我国家就自由，少年 进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家 就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称 雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光； 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜 龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬； 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌， 雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇 花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干 将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏 着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横 的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广， 未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国， 将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年， 将与祖国万寿无疆！