桂明：苏教版语文五年级下册第27课《水》第二课时教学ppt执教课件
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我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母 亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息 扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水， 从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时， 藏于地下的水的清凉，再加下缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起 来。 （打开水窖浇水）
6
就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥 和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被 风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了 水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权 威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。（盼望打开水窖）
裤，女人们则穿着长衣长裤。
4
水，成了村子里最珍贵的东西。
5
学习提示： 1、请大家自由朗读课文第3到第6小节，这
几个小节分别写了哪几层意思？
2、再朗读这几段，看看哪些语句最能让我 们感受到缺水的痛苦？哪些语句最能让 我们感受到有水的快乐？文章为什么要 这样写？
3、母亲为什么说：“你们真的饿坏了。” ？
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真是饿坏了。”这是我至今为止 唯一听到的将“渴”说成是“饿（”母的亲话锁。上水窖）
7
请大家自由朗读课文第3到第6小节，看看哪 些语句最能让我们感受到缺水的痛苦？
特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后， 男女老少都有一种将要被 的风感干觉。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗 尾巴草一样。
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
14
“你们真的饿坏了。”
15
质疑问难：
1、家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水， 以备今后很长一段时间使用。可我家水窖妈妈 总是锁着的。平平常常的一把钥匙，为什么说 它象征着权威、幸福和痛快？ 2、在一勺水从我们的头顶倾注下来的同时， 母亲还用一把麦秆扇往我们身上扇风，这样的 感觉就更爽了，让我们舒服得“啊啊”大叫了 起来。麦秆扇是怎样的？
3
下雨下天雨是天村是子村里子每里个每人个都人期都盼期的盼日的子日。子那。时候， 家家户户都建有水窖，用来在下雨天储 水，储以 备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里， 大家才可以痛痛快快地洗上一回澡洗。先是像我们 这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳 跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与 清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空吃的水。 然后大人个也加入到了洗澡的行列里来，只是他 们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地 滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中， 我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。 水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上 几乎没有一滴被浪费掉的水。（凉水滑过身体）
11
从头顶倾注而下的水 每个毛孔张开嘴巴的
滑过了
吸吮声，
我们的脸，
我感觉得到
像一条小溪流，
血管里的血的流动在
顺着脖子
加快。
缓缓地滑过了
水，它不多不少，
我们的胸和背，
在抚摸过全身的每一
然后又滑过了
寸皮肤后，
我们的大腿和膝盖……刚好能够润湿脚板，
在水的滑动中，
地上几乎没有一滴被
我听得到
浪费掉的水。 12
8
水，成了村子里最珍贵的东西。
9
作者本是要反映缺水的艰难和苦涩， 但我们从文中却分明感受到有水带来的 快乐。
请同学们快速浏览课文，看看文章 那些语句让我们深切地感受到有水的快 乐？
10
①让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。 ②从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像 一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸 和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖 ……在 水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸 吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水， 它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后， 刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费 掉的水。
7、小结
作者出生在缺水的地区，本应写缺水 的苦涩和艰辛，为什么还要花这么多的笔 墨写有水给他们带来的快乐呢？（这种写 法就叫—反衬 ）
在这样鲜明的反衬中，让我们更加强 烈的感受到-水，成了村子里最珍贵的东西。
赏析王维的《鹿柴》，看看这首诗是 如何运用反衬手法写出空山深林的寂静和 幽暗的。
13
鹿 柴 【唐】 王维
苏教版 五年级 语文 下册 第七组 第27课 第二课时
南通市红旗小学 成桂明
1
小测试 1、看拼音，写词语。
xǐzǎo shǔijiào chǔcáng
yīsháo
xīgài
2、《水》这篇课ຫໍສະໝຸດ Baidu紧扣 “
洗澡 水窖 储藏 一勺
”句写的。
膝盖
“水，成了村子里最珍贵的东西”
2
学习提示： 1、细读课文第二段，主要写了什么？ 2、下雨天是村子里每个人都期盼的日子”。 为什么？ 3、洗澡是怎样的情景？
16
五、作业： 1、搜集有关水资源的材料，探讨如何节约用
水？设计两条节约用水的宣传语。
2、找出课文中写缺水的“苦”和有水的 “乐”的语句，体会这样写的作用。
17
敬请老师同学们 批评指正！
谢谢！
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就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥 和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被 风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了 水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权 威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。（盼望打开水窖）
裤，女人们则穿着长衣长裤。
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水，成了村子里最珍贵的东西。
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学习提示： 1、请大家自由朗读课文第3到第6小节，这
几个小节分别写了哪几层意思？
2、再朗读这几段，看看哪些语句最能让我 们感受到缺水的痛苦？哪些语句最能让 我们感受到有水的快乐？文章为什么要 这样写？
3、母亲为什么说：“你们真的饿坏了。” ？
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真是饿坏了。”这是我至今为止 唯一听到的将“渴”说成是“饿（”母的亲话锁。上水窖）
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请大家自由朗读课文第3到第6小节，看看哪 些语句最能让我们感受到缺水的痛苦？
特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后， 男女老少都有一种将要被 的风感干觉。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗 尾巴草一样。
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
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“你们真的饿坏了。”
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质疑问难：
1、家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水， 以备今后很长一段时间使用。可我家水窖妈妈 总是锁着的。平平常常的一把钥匙，为什么说 它象征着权威、幸福和痛快？ 2、在一勺水从我们的头顶倾注下来的同时， 母亲还用一把麦秆扇往我们身上扇风，这样的 感觉就更爽了，让我们舒服得“啊啊”大叫了 起来。麦秆扇是怎样的？
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下雨下天雨是天村是子村里子每里个每人个都人期都盼期的盼日的子日。子那。时候， 家家户户都建有水窖，用来在下雨天储 水，储以 备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里， 大家才可以痛痛快快地洗上一回澡洗。先是像我们 这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳 跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与 清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空吃的水。 然后大人个也加入到了洗澡的行列里来，只是他 们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地 滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中， 我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。 水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上 几乎没有一滴被浪费掉的水。（凉水滑过身体）
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从头顶倾注而下的水 每个毛孔张开嘴巴的
滑过了
吸吮声，
我们的脸，
我感觉得到
像一条小溪流，
血管里的血的流动在
顺着脖子
加快。
缓缓地滑过了
水，它不多不少，
我们的胸和背，
在抚摸过全身的每一
然后又滑过了
寸皮肤后，
我们的大腿和膝盖……刚好能够润湿脚板，
在水的滑动中，
地上几乎没有一滴被
我听得到
浪费掉的水。 12
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水，成了村子里最珍贵的东西。
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作者本是要反映缺水的艰难和苦涩， 但我们从文中却分明感受到有水带来的 快乐。
请同学们快速浏览课文，看看文章 那些语句让我们深切地感受到有水的快 乐？
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①让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。 ②从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像 一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸 和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖 ……在 水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸 吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水， 它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后， 刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费 掉的水。
7、小结
作者出生在缺水的地区，本应写缺水 的苦涩和艰辛，为什么还要花这么多的笔 墨写有水给他们带来的快乐呢？（这种写 法就叫—反衬 ）
在这样鲜明的反衬中，让我们更加强 烈的感受到-水，成了村子里最珍贵的东西。
赏析王维的《鹿柴》，看看这首诗是 如何运用反衬手法写出空山深林的寂静和 幽暗的。
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鹿 柴 【唐】 王维
苏教版 五年级 语文 下册 第七组 第27课 第二课时
南通市红旗小学 成桂明
1
小测试 1、看拼音，写词语。
xǐzǎo shǔijiào chǔcáng
yīsháo
xīgài
2、《水》这篇课ຫໍສະໝຸດ Baidu紧扣 “
洗澡 水窖 储藏 一勺
”句写的。
膝盖
“水，成了村子里最珍贵的东西”
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学习提示： 1、细读课文第二段，主要写了什么？ 2、下雨天是村子里每个人都期盼的日子”。 为什么？ 3、洗澡是怎样的情景？
16
五、作业： 1、搜集有关水资源的材料，探讨如何节约用
水？设计两条节约用水的宣传语。
2、找出课文中写缺水的“苦”和有水的 “乐”的语句，体会这样写的作用。
17
敬请老师同学们 批评指正！
谢谢！
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