六下回顾拓展二(李)
部编版六年级语文下册回顾拓展二回顾拓展二教案
部编人教版小学语文材料回顾·拓展二教材解读：本课围绕不同地区、不同民族的民风民俗的专题回顾与拓展，有三个知识板块，一是“交流平台”中让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流属程序性知识的学习。
这一知识板块，既有回顾，回顾本组课文介绍的民风民俗，回顾本组课文在写法上的特点；又有拓展，在回顾的基础上，学习作者的表达方法，并能在实践习作中灵活运用；引导学生要心有所想，进行由表及里的感悟，提高学生的阅读能力和欣赏水平，使学生真正体会学习语文的乐趣。
二是“日积月累”中的有关与本单元主题和课文内容有紧密的联系的两首古诗，属陈述性知识。
这一板块的学习，目的是拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。
三是“趣味语文”中的《有趣的标点》的学习，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣，又能领悟到标点符号的妙用。
一首脍炙人口的唐诗《清明》，标点符号略作改动，竟变成一首绝妙的小玲，标点符号再做改动，又变成一出精致的小短剧。
而且文体变了，基本意思不变。
课件标点符号的作用真是神奇。
在学生体会标点的妙用的基础上可让学生收集有关标点的资料，让学生充分感受语文学习的乐趣。
教学目标：1.交流对本单元的课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当的运用。
2.课所列的两首古诗，使学生养成积累的良好习惯。
3.标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟。
教学重难点：在广泛收集资料的基础上，把课内外结合起来组织学生理解文字所表达的思想内容和表达方法；提高学生的阅读鉴赏能力和习作水平；在学习过程中进行积累，感受学习语文的乐趣。
课时安排：1课时。
教学过程：一、老师导入：（回顾本单元的收获）本组课文是以民风民俗俗主题的，都蕴含着丰富的人文精神。
下面就以小组为单位，对本组课文的学习情况进行小结。
以课文为例畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受，说说自己的观点和见解。
(赛课课件)六年级下册语文《回顾·拓展二》(共27张PPT)
王安石这首诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是 因为他当时正出任宰相，推行新法。
王安石是北宋时期著名的改革家，他在任期间，正 如眼前人们用新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施 行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就 分外开朗。
这首诗，正是赞美新事物的诞生如同“春风送 暖”那样充满生机；“曈曈日”照着“千门万户” ，这不是平常的太阳，而是新生活的开始，变法带 给百姓的是一片光明。
词语解释 元日：农历正月初一。 除：去掉。 屠苏：屠苏酒，古代酒名。 曈曈：太阳初升时，光亮耀眼的样子。 新桃：新的春联。 旧符：旧的春联。
Байду номын сангаас •
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 2:42:58 PM
皮日休是晚唐著名诗人、文学家，与陆龟蒙齐名 ，世称“皮陆”。
咸通八年(867年)进士及第，在唐时历任苏州军 事判官、著作佐郎、太常博士、毗陵副使。后参加黄 巢起义，或言“陷巢贼中”(《唐才子传》)，任翰林 学士，起义失败后不知所终。
皮日休诗文兼有奇朴二态，且多为同情民间疾苦之 作，被鲁迅赞誉为唐末“一塌糊涂的泥塘里的光彩和 锋芒”。
日积月累
—————————
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏
， 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符
。
诗意： 在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年，人们
迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 旭日的光辉普照千家万户，家家取下旧
桃符，换上新桃符。
六年级语文下册《回顾•拓展二》教案
六年级语文下册《回顾•拓展二》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）通过复习，进一步掌握本册要求学会的生字、生词。
（2）回顾课文内容，梳理重点句子和段落，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：（1）通过小组合作，交流分享学习经验。
（2）运用图表、思维导图等方式，整理本册所学知识。
3.情感态度与价值观：（1）培养合作学习的习惯，提高团队协作能力。
（2）激发对语文学习的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）回顾本册所学知识，形成知识体系。
（2）通过复习，提高阅读理解能力。
2.教学难点：（1）对重点句子和段落的理解与运用。
（2）对知识点的深入挖掘和拓展。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生回顾本册所学内容，激发学习兴趣。
2.回顾与梳理（1）学生分组，每组选择一篇课文进行回顾与梳理。
（2）每组派代表分享本组的回顾与梳理成果，其他组员进行补充。
3.交流与合作（1）学生分组，每组选择一个主题进行交流与合作。
（2）每组根据主题，整理本册所学知识，形成知识体系。
（3）每组派代表分享本组的合作成果，其他组员进行补充。
4.阅读理解（1）教师出示一篇课外阅读材料，学生独立阅读。
（2）学生回答教师提出的阅读理解问题。
5.知识拓展（1）教师提出一个与本册内容相关的拓展问题。
（2）学生分组讨论，寻找答案。
（3）每组派代表分享本组的答案，其他组员进行补充。
四、作业布置1.学生整理本册所学知识，形成知识体系。
2.选择一篇课文，进行深入阅读，完成一篇读后感。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
3.在阅读理解环节，学生的表现较为优秀，但仍有部分学生需要加强训练。
4.在知识拓展环节，学生的思维开阔，能够运用所学知识解决问题，但部分学生的答案还需进一步优化。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：（1）回顾本册所学知识，形成知识体系。
人教版小学语文六年级下册回顾拓展二(李)ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
[注释]
元日：农历正月初一，即现在的春节。也有人认为指的是元旦。 一岁除：一年过去了。 屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊 井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。 曈曈：光辉灿 桃符：画着门神或题着门神名字的桃木板，后来演变成春联。
[诗的大意]
爆竹声中送走了旧的一年，春风已把温暖送进了屠苏酒碗。 升的太阳照耀着千门万户，家家都用新的桃符把旧的桃符更换。
地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火把节、傣族的泼水节、白族
月街民族节、纳西族的骡马会……
4、在维吾尔族人中，有个智慧、机警、风趣的人物，他是维吾尔族
的化身，他是（
）。
阿凡提
描写节日习俗的古诗。
重阳节： 七夕节：
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
拓展六：
从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：“此女麻 无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……”
财主家一看欣然同意。他认为“此女麻脸无，头发乌黑，皮肤 白，痴痴纯情，不论聘金，少不了……”这么好的条件哪里找？但 回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。秀才说： “我在信中写得清清楚楚，明明白白：‘此女麻脸，无头发，乌黑 肤，白白痴痴，纯情不论，聘金少不了……’一字不差呀！”财主 苦难言。
母亲又是怎么读这封家书的？
儿的生活好痛苦！也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
拓展五：
试着给下面的句子加上标点，看能表达几种不同的意思 。 弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
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趣味语文
有趣的标点
趣味语文 唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，原诗是：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点符号，竟把它变 成一首绝妙的小令： 清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，借问酒家何处？有 牧童，遥指杏花村。 如果将标点符号再作改动，这首诗还可以变成一处精妙的小短 剧： 【时间：清明时节】 【布景：雨纷纷】 【地点：路上】 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！ 由于标点符号的不同，一首诗竟会发生了这么多的变化，多么 有趣啊！
天竺寺八月十五日夜桂子
【唐】皮ห้องสมุดไป่ตู้休
玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。
天竺寺八月十五日夜桂子
地点 时间 描写的事物
[诗的大意] 零落的桂花瓣，如同一颗颗玉珠似的 从月亮下边撒落下来，我走到大殿前捡起 它们，发现花瓣上边还有星星点点刚凝结 起来的露水。到现在，我还不知道天上到 底发生了什么事，想来想去，这些桂花和 雨露，应该是广寒宫里的嫦娥抛掷下来送 给我们的吧！
cǎi huì
ɡuànɡ miào huì mài yá tánɡ zǒu mǎ dēnɡ
línɡ qī bā suì
wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn
zhānɡ dēnɡ jié cǎi jī liú fā shì yā yì
jù zhǒnɡ bù shī dūn hòu bù jú
miàn jù bí zǔ kuā zhānɡ
拓展五：
试着给下面的句子加上标点，看能表达几种不同的 意思 。 弟弟找不到爸爸妈妈很着急。 1、弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 （爸爸妈妈着急） 2、弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。 （妈妈着急） 3、弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 （弟弟着急）
拓展六：
从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中 写道：“此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不 论聘金少不了……” 财主家一看欣然同意。他认为“此女麻脸无， 头发乌黑，皮肤白白，痴痴纯情，不论聘金，少不 了……”这么好的条件哪里找？但娶回新娘竟是一 个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。秀才说： “我在信中写得清清楚楚，明明白白：‘此女麻脸， 无头发，乌黑皮肤，白白痴痴，纯情不论，聘金少 不了……’一字不差呀！”财主有苦难言。
回顾·拓展二
词语盘点 交流平台
日积月累
整理笔记 课外拓展
课件制作：李锦堂
读读写写
腊月 杂拌 彩排 初旬 榛子 鞭炮 展览 栗子 截然 蒜瓣 爆竹 寺院 饺子 风筝 彩绘 翡翠 预备 逛庙会
麦芽糖 张灯结彩
走马灯
零七八碎
万象更新
读读记记
剧种 鼻祖 面具 柔顺 激流 压抑 发誓 敦厚 旷野 夸张 布施 描绘
这首诗和日积月累中的两首古诗一起背诵、抄写、默 写。
清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
好记性不如烂笔头，
让我们来整理笔记吧！
1、《元日》的作者是（ 宋 ）代诗人（ 王安石 ），这 首诗描写的节日是（ 春节 ），具体写了人们的习俗： （ 放鞭炮、喝屠苏酒、贴对联 ）。 2、《天竺寺八月十五日夜桂子》的作者是（ 唐 ）代诗 人（ 皮日休 ），这首诗描写的节日是（ 中秋节 ）。 3、我知道的少数民族的节日风俗：蒙古族的那达慕， 藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族 等的火把节、傣族的泼水节、白族的三月街民族节、纳 西族的骡马会…… 4、在维吾尔族人中，有个智慧、机警、风趣的人物， 他是维吾尔族人智慧的化身，他是（ 阿凡提 ）。
拓展七：
十九世纪德国有个著名文学家叫奥多尔· 冯达 诺，他在柏林当编辑时，曾收到一个青年的作家寄 来的几首拙劣的诗，并附一信：“我对标点向来是 不在乎的，请您用时自己填吧。”冯达诺很快给那 个青年退了稿，并附信说：“我对诗向来是不在乎 的，下次请您只寄些标点来，诗由我自己来填好 了。”
拓展三： 有一次足球比赛，是上海队和广东队对垒。 比赛结果一出来，有位记者便连夜赶写了一篇 新闻报道，并且用了一个醒目的标题“上海队 大败广东队得了冠军”。结果，有的读者说是 上海队胜了，有的读者说是广东队胜了。你知 道他们分别是怎么断句的吗？
上海队大败广东队，得了冠军。 上海队大败，广东队得了冠军。
本组课文的写法：
《北京的春节》 以时间为序 有详有略 《藏戏》 以说明事物的不同方面为序 概括描 述与具体描述相结合 《各具特色的民居》 运用举例子、列数字、打比方的说明方法。 《和田的维吾尔》 每个自然段都有中心句，描写细腻，语言优美。
日积月累
描写节日习俗的古诗。 元 日 宋 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
拓展四：
游子的家书
有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父 老母分外牵挂。终于有一天，父母收到了孩子的信 了。可是，读后，父亲欢喜母亲愁，你知道是怎么 回事吗？原文如下： 儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱 父亲是怎样读这封家书的？ 儿的生活好，痛苦也没有，粮食多，病少，挣 了很多钱。 母亲又是怎么读这封家书的？ 儿的生活好痛苦！也没有粮食，多病，少挣了 很多钱。
课 清朝末年，掌握大权的慈禧太后让一位书法家题扇。 外 那位书法家写了唐朝名诗人王之涣的诗：“黄河远上白 拓 云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 展 门关。”可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一
拓展二：
个“间”字。慈禧看了以后勃然大怒，认为是故意欺负 她没有学识，要把那个书法家问成死罪。 那个书法家急中生智，连忙解释说：“我这是用王之 涣诗意填的词。” 并当场断句吟诵出这首词来： 黄河远上白云一片，孤城万仞山，羌笛何须怨，杨柳 春风不度玉门关。 慈禧听后，无言以对，只好赏给书法家银子压惊。
kuànɡ yě
róu shùn
miáo shù yǎn yì
hé mù
kù rè
jī’ánɡ
chōu xiànɡ
yùn wèi
nénɡ ɡē shàn wǔ
hōnɡ tánɡ dà xiào bié wú suǒ qiú
fēnɡ yōnɡ ér zhì
sù rán qǐ jìnɡ
měi bù shènɡ shōu
演绎
韵味
布局
和睦
酷热
激昂
抽象
哄堂大笑
能歌善舞
别无所求 美不胜收
蜂拥而至 铺天盖地
肃然起敬
là yuè
jiǎo zi
chū xún
fěi cuì
zhǎn lǎn
suàn bàn
lìzi
zá bànr
zhēn zi
bào zhú
fēnɡ zhēnɡ yù bèi cǎi
pái
biān pào
jié rán sìyuàn
交流平台
小林：这组课文真有意思，让我了解到了不同 地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。 小东：我通过阅读课外书、向长辈调查了解， 也知道了一些少数民族的节日风俗，像蒙古族 的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白 族、纳西族、哈尼族等的火把节…… 小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点， 例如《北京的春节》，有的部分进行了详细的 描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民 俗特点很有好处。 小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文 的写法，作进一步的交流吧！
描写节日习俗的古诗。 重阳节：
九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
七夕节：
秋 夕
唐 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
拓展一
古时候，一个人去看他的一位吝啬的朋友，到 了他朋友家，下起了雨。这位朋友不想留他吃饭， 就写了句话：“下雨天留客天留我不留。”但他读 了这句话之后，他朋友无奈，只好请他吃饭。他们 分别是怎样读的呢？ 下雨天留客，天留我不留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？
[注释] 元日：农历正月初一，即现在的春节。也有人认为 指的是元旦。 一岁除：一年过去了。 屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠 苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东 喝屠苏酒。 曈曈：光辉灿烂。 桃符：画着门神或题着门神名字的桃木板，后来演 变成春联。 [诗的大意] 爆竹声中送走了旧的一年，春风已把温暖送进 了屠苏酒碗。初升的太阳照耀着千门万户，家家都 用新的桃符把旧的桃符更换。