如何做好英语教学设计 .ppt
初中英语写作课教学案例 初三英语写作课ppt
初中英语写作课教学案例初三英语写作课ppt初中英语写作课教学案例How to keep healthy一、教学设计思路、指导依据说明：本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题。
本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇;并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。
最后以Project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。
即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。
二、教学目标分析：1.学会描述良好的生活习惯。
2.根据所学的词或词组, 写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章。
三、重点和难点分析：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。
四、教学过程设计：Step 1. Lead in: 通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务。
吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。
列一个目录在黑板1. How often do you exercise ?2. How often do you eat vegetables?3. How often do you eat fruit ?4. How many hours do you sleep every night ?5. How often do you drink milk ?6. How often do you eat junk food ?7. How often do you drink coffee ?Step 2.Revision 让学生先以小组的形式复习section A 和section B的内容，使用大脑风暴法让学生brainstorm说出一些食物名称和healthy 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题keep healthy 相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。
小学英语教学设计与案例分析
否合格的标准和程度
教学目标描述常用语言
• 知识目标： • 说出、拼写、读准、认识、了解、熟悉、学
会使用、运用、理解和领悟、表达 • 技能目标： • 讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写
出、听懂、表演、演唱、交流 • 情感态度与价值观： • 喜欢、乐于、有……的愿望、尊重、爱护、
的兴趣。 • 2）在图片和活动帮助下，阅读并了解故事主要内容。 • • 3、情感态度与价值观目标： • 通过故事学习，树立在生活、学习中帮助他人的意识。
• 哪个是知识目标？目标的层次性 • 词汇的掌握： 掌握程度： 认知？会读？ 会造句？ 会在情景中自如运用？ 复习： 如果没有新词，为输出活动需要哪些
有哪些？为什么？.
• 单元话题 • 语言点 • 语言材料 • 活动 • 难度
教材分析实例解析
• 题外话： 写作教学设计若是发给别人看的要有读者意
识： 1. 看得懂 2. 有逻辑层次
指导思想与理论依据 （实例1）
• 《英语课程标准》指出，英语教学应该以 学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、 信心、策略和习惯；强调课程从学生的学 习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、 合作与交流的学习方式，发展学生的综合 语言运用能力。
小学英语教学设计与案例分析
什么是教学设计？
教学设计是指教师依据教育教学 理论，为了达到课程教学目标， 根据学生的认知结构，对教学活 动的诸多要素进行分析和对教学 的各个环节进行策划的过程。
教材分析
• 分析什么？
• 分析教材本身特点； • 分析教材内容及知识和学生认知水平的差
距 • 理清重难点； • 确定目标。
教学目标的设计原则：SMART原则
初中英语教学设计ppt课件
导的特殊疑问句 3.能够用自己在本单元 中所学的语言内容进行实际对话与应用。
Ability Aim
Emotion Aim
情感目标
1.培养学生能够科学合理地安排假期计 划的意识，从而养成良好的学习习惯 2.能在描述自己的计划时激起学生更加 热爱祖国的美好河山，贡献自己的力量
Activity : free talk 3’鼓励学生用之前学过的现在进行时自由谈论 (复习现 在进行时表示正在发生的动作或存在的状态)
guessing1’ 老师出示一些动作图片，让学生来猜
Brain storm 2’（Collect the names of activities which said by students ）
Purpose: 以竞赛的形式复习所学动词词组，巩固落实所学知识；同时以 旧带新，导入新课的教学。
Step 2 presentation 10’
Activity : Watch a video: Let’s travel. 3’通过卡通歌曲引入新课教学，让学生 对现在进行时表将来有初步意识，便于其后的教学
.
4
1.词汇：
教学目标
wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use
Study ,young ,delicious ,house,等，
知 2. 语法:①现在进行时表示将来的用法 识 ②用what, when, where, who , how等对句 目 中的事件、时间、地点、人物等提问。
.
12
What are the boys doing?
They are boating on the river.
英语教学设计模板
英语教学设计模板
1. 教学目标
此处写明本节课的教学目标。
确保目标明确、具体、可衡量，并与学生的学习需求相匹配。
2. 教学准备
此处列出教师在上课前需要进行的准备工作。
包括教材、辅助教学材料、多媒体设备等准备。
3. 课程开端/导入
这一部分是为了吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣，并引入本节课的主题。
4. 课堂互动活动
对于每个活动，包括活动名称、活动目的、活动流程设计以及所需材料。
确保活动设计合理，能够引导学生参与并巩固所学内容。
5. 实践活动
此部分为学生进行实际操作的部分，通过参与实践活动，巩固所学知识，提高语言运用能力。
6. 内容总结
这一部分用于对本节课所学内容的总结，并概括学生的学习成果。
7. 课后作业
在此部分设计合理的课后作业，可以是口头任务，也可以是书面作业，旨在巩固学生的学习成果，拓展学生的思考。
8. 教学反思/评估
此部分为教师对本节课进行反思和评估，包括学生在课堂上的表现、教学方法的有效性等。
通过反思和评估，不断提高教学质量。
9. 扩展阅读
在此部分提供与本节课主题相关的扩展阅读材料，以帮助学生进一步了解和探
索相关内容。
10. 参考资料
此部分列出本节课所使用的教材、辅助教学材料以及其他参考资料的详细信息。
小学英语故事课堂教学设计 ppt课件
ppt课件
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While-reading Activities ③设计各类帮助学生理解英语故事的活动
• 听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。
ppt课件
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• 听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应 的图画。
ppt课件
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• 听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错 时让他们拍手。
• 听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报 图颜色。
ppt课件
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Pre-reading Activities
• 分析、分解语言材料 • 对故事进行分段 • 情景创设或背景铺路 • 引入故事主题
ppt课件
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分析、分解语言材料
• 教师在拿到故事时，首先会对故事进行分析：这 个故事的主题是什么？背景是怎样的？有哪些难 的词汇或句式？如果故事的背景是学生不太熟悉 或不容易理解的，教师可以准备一些图片进行说 明。对于难的语言材料，教师最好提前进行简化。 这些难的语言材料对学生来说，可能是某一些生 词、短语、句式或语法现象。教师可以在讲故事 前，用图片、实物、动作表演、教具、课件、简 笔画等分解这些生词短语、句式或语法现象。
ppt课件
3
小学英语故事课堂教学原则
• 尽量使用英语，适当利用母语的原则 • 大剂量感知和积累小学英语故事的原则 • 重视过程的原则 • 融入感情的原则 • 主体活动性原则 • 直观性原则 • 重复性原则 • 理解性原则
EP版小学英语教材（以学生教案为 例）进行小学英语故事课堂教学设计技能 训练。
暑假小学英语骨干教师培训
小学英语故事课堂教学设计
——李尚梅
由lxym148提供 山寨仿ND模板
ppt课件
1
一、小组讨论 1.小学英语故事教学有哪些教学环节和步 骤？ 2.小学英语故事教学应该遵循哪些原则？
Unit 6 Meet my family! 单元整体教学设计说课课件(共58张PPT)
Unit 6 Meet my family! 单元整体教学设计说课课件（共58张PPT）(共58张PPT)Unit 6 Meet my family!单元整体教学设计PEP版小学英语四年级上册人教版Part 1单元整体说课内容ContentsThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsWhole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsAmy’s family membersSarah’s familyand their jobsJohn’s familyZip’s familyChen Jie’s family”学习人与社会范畴下的谈论Family and jobs有关家人名称、数量和家人职业的目标语言。
Whole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the students拓展铺垫Whole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsKnowledge reserveLife experienceChildren have already known the names,appearance and jobs of their family.But they don't know enough about the meaning of family.Introduce your familyIntroduce yourfamily’s jobs单元大观念：形成正确的家庭观，承担家庭责任，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。
Be proudof your familyB.Let’s talk &B.Let’s learn能向朋友介绍家庭成员的工作并懂得家庭的责任与贡献。
Unit5Education单元整体教学设计课件-高中英语北师大版选择性
说明文 介绍Maria Montessori及她所倡导的蒙氏教育
PART 02
单元主题与单元结构的生成
单元主题
Topic Talk
子主题1：什么是教育?
L3 Reading Understanding
子主题4：教 L 4 Writing 育如何培养人 A Picture 的思维品质？ description
子主题2：教 育能产生什
么影响?
L1 Reading Enlightening A
Mind
Reading Club1 From Slates to Tablets
单元结构
Topic Talk 教育家对教育的理解，学
习的方式和步骤
认识教育
L2 Listening: The Objectives of
访谈+对话
Reading 1
故事
Listening
对话+讲座
Reading 2
议论文
Reading & Writing 看图写作
Viewing
采访
Reading Club 1 说明文
Reading Club 2 说明文
01 语篇内容与主题梳理
教育的意义 内涵和目的
教育的方式和步骤
01 语篇内容与主题梳理
介绍Maria Montessori个人生平、成就及她所倡导 的蒙氏教育理念、方法和面临的问题。
Subthemes
教育的方式与影响
语篇通过对比惊喜今昔对于获取知识和理解世界的不同 观念，论述了人们对于世界的认识是不断发展的，启示 我们要保持开放的态度去不断求知，不能一味地相信权 威。
核心素养视野下的小学英语教学设计精品PPT课件 图文
识
3．了解校园文化，遵守校园规则。
主题
基本目标达成 （教）
最佳目标达成 （导）
Seasons季 节
学会表达喜 ……，了解赤道与北极四季的特点， 欢某个季节， 从而激发学生对现在生活与四季的热 并说明理由。 爱：Thanks to seasons
Mid-autumn 学会在中秋 Day 中秋节 节即将要干
…
…
…
2 凸显核心素养教学探索
内容
解读教材
“教”
外形—文本的语言构成
关注知识技能学得 关注学习策略指导
“导”
内实—文本的内容思想
关注过程情感体验 关注文本意蕴理解
语境
语量
语用 语法
五“语” 教 学
语音
课例：Goodbye, trouble!
其他课例
课例：Mid-autumn Day 中秋节
be going to… 各国不同的中秋文化与节日团聚的习俗
英语学科 核心素养
人文
尚学
文 化 意 识
文化理解 全球视野
学科情感 学习态度
情感态度
立德树人的价 值目标体现
工具性
人文性
原课标所界定的文化学习主要是学习英语国家的文化，未能 明确涉及借助英语了解和学习多元文化内容，也未明确涉及立足 本族文化的多元文化互动。
核心素养下的文化品格（国培专家高洪德 ，2017）
某事的将来 时表达。
……，体验亲人在各地无法团聚，只 能通过微信表达思念之情。提升每个 人发自内心的最基本的情感——Let’s get together.
Food食物
学会表达喜 ……，通过食物金字塔的认识，知道 欢吃某种食 食物的营养搭配 物与原因。
英语课件模板PPT (56)
A
AB双方是上一个问题 的两个方面，却有着
不同的观点
B
A
B
C
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
LOREM IPSUM DOLOR
A LOREM
B LOREM
C LOREM
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
学会用英语表达自己的情感
语言 学习在于表达，表达的方式主要是大胆张开嘴向周围的 人去说，大胆交流是学好英语的关键。同时，教师应当引导 学生学会基本的句型，常用的短语等。新课程标准中对七年 级英语的教学目标之一就是教会学生能够用英语表达自己的 情感，用英语学会交流
做好教学准备激发兴趣
1 准备本课的学生卡片、教师
take, subway, hay, walk, train, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute.
通过班内孩子的出行交通方式与文本中出行方式相 比，发现中西方交通方式的差异。同时引导学生尽量 步行，为环境尽自己的微薄之力
教师板书本节课必须掌握的关键词汇
train,bus,subway, takethesubway/train/bus, ride a/the bike, by train/bus/subway, How does …get to …? He/She takes the/a…to /He/She goes to by …
LOREM IPSUM
能简单地描述自己上学的方式
情感态度目标
通过完成各项交际任务，让学生 养成良好的习惯，包括听讲，与
小学英语新课程教学设计案例解析精品PPT课件
一、教学设计的定义和内涵
1、什么是教学设计？
教学设计是一个根据教学内容、学生水平设计 、实施、反思和优化教学目标、教学活动的 螺旋上升过程。
教学设计Vs备课 教学设计Vs教案
教学设计与备课不同
❖ 教学设计是教师设计、实施、反思、再设计 、实施反思的渐进性过程，是教师专业发展 的螺旋式上升过程。
新课程理念下教学设计的基本要求：
❖ 要重视课堂教学生成 ❖ 要体现尊重差异性的理念 ❖ 要体现生活化的理念 ❖ 要体现课程资源整合的理念：目标整合
，以学生发展作为指导思想；内容整合 ，学生经验，兴趣和需要相结合；形式 整合，多种教学活动；各种资源的整合 。 ❖ 要体现教学方式与学习方式转变的理念
教学设计与教案不 语料内容和特征 ❖ 确定教材所预设的教学目标
学情分析
❖ 相关话题的生活经验 ❖ 已有的知识技能基础 ❖ 学习困难 ❖ 调整教材所预设的教学目标
教学目标
❖ 外语学科维度：语言技能、语言知识、学习 策略、文化意识、情感态度，先分离再整合
课
情感态度
兴自合祖国
SMART原则
❖ Specific ❖ Measurable ❖ Achievable ❖ Realistic ❖ Timing
教学重难点及突破措施
❖ 合理性 ❖ 相关性
教学过程
❖ 外语学习的基本规律 ❖ 目标和活动的相匹配 ❖ 活动量和时间的把握
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
教案是实施教学设计的研究思路的具体 操作（执行）方案。
教案是教学设计的一个组成部分。 教学设计是教学研究层面的活动；教案
Unit6Atonewithnature单元整体教学设计课件-高中英语
02 教学重点
学生应该学会使用不同的阅读方式 来把握和概括文章各个段落大意和 整个语篇的主旨大意。引导学生采 用不同的阅读策略来深入理解文本，
04 教学方法
任务型教学法、交际教 学法。
教学过程
PWP 教学模式
01 导入
教师播放一段英国的园艺纪录片，让学生了解 英国园艺的历史发展，从而激发学生对园艺和 阅读本文的兴趣。在播放视频前，要求学生思 考两个问题，1.这个视频是关于什么的？2.英国 园艺的发展大致历经了那几个阶段？
1.老师让学生谈论第 67 页第 7 项活动中的 5 张图片，并告诉他们它是哪个气候区？ 2.学生们读“Did you know?”在第 67 页， 以获得一些关于“北极”的信息。
4.学生们试图预测听力内容是关于什么的。了 解，并添加更多的相关信息。
老师邀请学生讨论以下问题： 1.How many climate zones are there on the earth? 2.What are they?
教学分析 教学重点和难点
01
02
03
难点
1. 引导学生思考 如何与自然和谐
相处
重点一
重点二
1. 引导学生初步了解 自然环境对人类生活的 影响，并基于自身经历， 简单描述家乡的自然环 境，讲述环境对自己生 活的影响；
2. 引导学生读懂语篇， 理解作者的写作意图， 并了解龙脊梯田的相 关知识；
重点三
3. 学会使用 prevent,harmony,pass down 和复习“介词+whom” 引导的定语从句。
教学目标、重难点及方法
01 教学目标
1.学生通过阅读文章，淮确把握各段主题句， 概括段落大意，理清文章结构。 2.学生能够了解说明文文体特点和内容要素。 3.学生通过采访和评价活动，进行一场关于 关于英国花园的采访，进一步理解人类生 活和自然环境的关系。
小学英语四年级说课稿(课堂PPT)
型 He's/She's......He’s/Sh e’s tall and...... 描述 人物的性格及外貌特征。 3.能够在Let’s play 游戏 中，依照语言示范运用所学
句型根据同教伴学对外目貌标特征的
描述以及对姓名的问答，在
课本上四个人物中找到所描
述的那一个。
3、 教学重难点
•
教学对象为处在三年级下册时的学生 能够用新单词、句子What’s
16
4.6、优化板书
板书设计:
Unit3 My friends
What's his /her name? His/Her name is....... He's /She's very.......(friendly).
板书应将本节课的重点、难点一目了然地展示在黑 板上。板书应该是一节课的知识集锦、要点精华，我的 板书设计注重直观、系统、清晰、完整、美观。
学法指导1
通过温故知 新法，让学 生在问答谈 话、歌谣中 初步感知语 言点。
学法指导2
通过自主探究 法、旁知学习 法过渡到句型、 语言知识的感 知、习得与训 练。
学法指导3
通过听说、游 戏、对话、演 练、交流形成 语言知识的综 合运用能力,
8
（四） 板块纷呈----说过程
1 我唱我说,以曲激趣--导新知
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(五）且思且行----说思评
• 本课的教学设计中，我注重对新旧知识的 衔接，做好新知铺垫，使得新授导入自然 ，让学生在温故中开始学习。通过歌曲、 小游戏将课堂趣味化，课中充分利用好激 励性语言及评价方式，给予学生自信，让 学生敢于说、会说。
• 教学环节始终以培养学生英语交流能力为 教学目标，以语言运用为中心，以说话交 际为主线，开展听说读写的训练，培养学 生综合语言能力。
英语教学设计教案如何写
英语教学设计教案如何写英语教学设计教案是提高教学效果和教学质量的关键，一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，指导学生学习并实现教学目标。
在撰写英语教学设计教案时，教师应该注重以下几个方面的内容和细节。
1.明确教学目标在编写教案之前，首先需要明确教学目标。
教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生应该掌握的知识内容，能力目标是指学生应该具备的能力，情感目标则是指学生在学习过程中应该培养的情感态度。
2.选择合适的教学内容教案的内容应该符合教学目标，并且与学生的实际情况和生活经验相结合。
在选择教学内容时，教师应该注重内容的针对性和实用性，使学生能够在学习过程中感到兴趣和参与。
3.合理安排教学活动在撰写教案时，教师需要合理安排教学活动，包括导入、讲解、练习、巩固和拓展等环节。
教师应该根据学生的认知水平和学习特点设计不同类型的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.注意语言表达和布局教案的语言表达应该清晰简洁，逻辑清晰。
建议采用标准化的格式和排版，包括标题、学习目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段及评价等内容，以便教师和学生能够清晰地理解教学内容和要求。
5.关注学生的学习情况在编写教案时，教师需要重视学生的学习情况和学习差异，设计不同类型的任务和活动，以满足不同学生的学习需求。
同时，教师还应该根据学生的学习反馈和表现及时调整教学内容和方式，以提高教学效果和教学质量。
总的来说，撰写英语教学设计教案需要教师综合考虑教学目标、教学内容、教学活动、语言表达、布局等多个方面的因素，以确保教案的有效性和实用性。
只有具备这些要素，教师才能够成功地设计一份优质的英语教学设计教案，促进学生的英语学习和发展。
高中英语说课课件
Ss’Assessment and Reflection
结合了教学内容及学生基础，采取评价表的方式对学 生进行过程性评价，并对老师自己的教学也作出了相 应的评价与反思。
第十六页，共17页。
第十七页，共17页。
明确学生的预习任务和单元学习目标;了解并熟悉课 文的重点、难点
第九页，共17页。
While-class Stage
Step 1 Warming-up
Q: How is your High School Life? Do you like it or not? Why?
以贴近学生生活情景的“校园生活”为话题导入， 容易让学生接受，也容易引发学生兴趣。
第十四页，共17页。
Step 7 Assignments
1. 通读课文，欣赏并背诵5—8句优美句子。巩固课堂学习效果。
2.根据浙江省高考自选模块1B 06题的要求设计，使学生在运用文本 知识的基础上，又与高考接轨。 3. 根据提供的表格在同学中做关于What makes a good
teacher?的调查，发挥了学生的主体性、能动性、与合作探 பைடு நூலகம்的学习方式。
教材分析 Analysis of the material
标题:
标题非常突出、独到，以小见大 主线: 一个穿绿色靴子的女孩Linda在学校里所遇到的两个“老师” 对待她的不同态度以及Linda所作出的不同反映及自身产生的
情感变化。
解读： 1. 由两位教师对待学生的不同态度，引出校园生活中“如何 建立和谐的师生关系”这一热点话题；并引发了 “怎样的教师才是 优秀的受欢迎的教师”这一备受关注的社会话题。
第十页，共17页。
小学英语教学设计(英语教研组培训).ppt
本单元的功能项目和语法学习为五、六 年级和初中学习起了很好的铺垫。
本单元学习适合给学生做适当的分类与 拓展。
Travel\sports
B3M7M8:We’re going to go to Hainan.
What are you going to do?
Robots
B4M4:Robots will do everything.Will they do the house?
B6M10: What are you going to take? I’ll write to you soon.
preparations
B8M2M10: We’re going to speak Chinese. We’ll miss you.
皮连生主编《教学设计—心理学的理论与技术》
教学设计模式
教
教学分析
学
前
教学策略设计
设
计
教学评价设计
教学中设计
教学后设计
传统的教学设计：预设的、固定的 新课程的教学设计：生成的、动态的
设计—实施—改进—再设计—再实施
新课程的教学设计成为联系课程理 念和课程行动的桥梁，成为实施新 课程校本教研的重点。
读 语法 合作精神 交际策略
写 功能 祖国意识 资源策略 话题 国际视野
文化意识
文化理解 意识和能 力 跨文化交 际
新标准六册Module10《 Preparations 》
执教:陈嘉慧
课标要求： 能交换个人、家庭、朋友的信息。 在图片帮助下听懂读懂谈论话题故事和描述
事物。 能根据图片或提示写简单句子。 乐于参与，积极合作。乐于了解异国文化。