中学作文教与学PPT课件

提出论点 解释论点 事例1 事例2
事例3 总结
提出论点 我们中国人是有骨气的 。 解释论点 孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫的
这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
事例1
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘 后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青。”他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京 一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官， 但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈 还有一池碧绿的清水，金色的鲤鱼
蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，在池底游来游去，假如你投进水里
便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 一点面包，金鱼就会成群的涌来，
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
好玩极了。（《春游颐和园》）
对象 角度 描写
形状 色彩 神态 动静
朱光潜谈作文（三）
抽象的原则和理论本身没有多大功用，它的唯一的功用在 帮助我们分析和了解作品。具体的规模法度须在模范作品中去 找。文法、逻辑、义法等等在具体实例中揣摩，也比较更彰明 较著。从前人说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，语 调虽卑，却是经验之谈。为初学说法，模范作品在精不在多， 精选熟读透懂，短文数十篇，长著三数种，便已可以作为达到 “稳境”的基础。读每篇文字须在命意、用字、造句和布局各 方面揣摩；字、句、局三项都有声义两方面。义固重要，声音 节奏更不可忽略。既叫做模范，自己下笔时就要如写字临帖一 样，亦步亦趋地模仿它。
对象 角度 听觉 视觉 嗅觉 触觉
描写பைடு நூலகம்
对 主题 角度 象 环境
描写
环境（位置）+（定语）对象+比喻、拟人、夸张
操 场 上温 的馨 大祥 杨和 树
绘形 着色 传神 动态
草场中心有一棵大杨树，笔直粗壮的树干高过楼顶。我 们仰起头来，才能看见它那像把大伞似的树冠。
他有柔和的银白色的质感，茂密的绿缎子似的树叶， 比起操场四周的槐树来，显得光彩夺目。
化
的神色，仿佛是木刻似的；
眼睛 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
两手 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄 着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
总说 她分明已经纯乎是一个乞丐了。
又在绿茵场上看到了巴乔。十几年来，忧郁王子不断为球 迷奉献着难忘的精彩，但在享受他带来的精彩的同时，我也 看到了他的变化。依然是那个矫健的身影，但较之十几年前 那如风般的自如，他的双脚多了几分沉重；他奔跑的双腿， 让我们心头一动的是膝盖上几道深深的交错的伤痕；头上的 那束曾迷倒无数球迷的马尾辫，仍旧打着卷儿在他脑后轻盈 地荡漾，不同的是，那发丝深处已渗出一缕缕的银白。与白 发一同见证他在球场上十几年苍桑的，还有他额头与眼角深 深的皱纹；而他嘴边暗灰的胡须，在令人唏嘘的同时也向人 们展示了他的成熟与稳重。不变的，永远是那双眼睛，那深 隧、忧郁而又无比坚毅的眼神一如既往地告诉每一个人：他 在为自己的信念而战斗。（高二·1班刘正达）
这一切都是“匠”的范围以内的事，要达到大艺术家达到的 “化境”，那还要在人品学问各方面另下一套更重要的功夫。 《谈文学》
疵境—教—师指—导 —稳境—重—新尝—试—疵境—百—炼成—钢—醇境—人品—历—练 化境
自己揣摩
辗转反复
逐渐成熟
学问历练
遵循规模法度——运用规模法度——超越规模法度
由“疵境”到“稳境”那一个阶段最需要下功夫学规模法度——朱光潜
的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在 湖；也不必说长廊里栩栩如生的图
树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 画，十七孔桥那活灵活现的小狮子。
捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云 单是小小的谐趣园里，就有无限的
霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，乐趣。这里有建造精致的楼台亭阁，
就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 有巧夺天工的雕梁画栋。楼台下面
朱光潜谈作文（二）
自己经过一番揣摩，又有良师益友指导，一个作者才可以逐 渐由“疵境”达到“稳境”。稳境是不易达到的境界，却也是 平庸的境界。一稳就定，一定就一成不变，由熟至于滥，至于 滑。要免去这些毛病，必须有稳境重新尝试另一种风格，太熟 无妨学生硬，太平易无妨学艰深，太阴柔，无妨学阳刚。这样 很可能回到另一种“疵境”，再由“疵境”进入“稳境”，如 此辗转下去，境界才能逐渐扩大，技巧才能逐渐成熟，所谓 “醇境”大半经过这百炼成钢的工夫才能达到。
关于作文教学
作文有法乎？
若谓文无法，绳墨甚分明， 暗中自摸索，何如步随灯？ 若谓文有法，制胜须奇兵， 循法作文章，老死只平平。 习法要认真，潜心探微精； 待到着笔时，舍法任神行。 谓神者为何？思想与感情。 瞻彼春鸟鸣，无谱自嘤嘤。
（刘国正《作文杂谈》序）
朱光潜谈作文（一）
据我的观察，写作训练欠缺者，是对于命意用字造句布 局没有经验，规模法度不清楚，自己的毛病自己也看不出，明 明是不通不妥，自己却以为通妥；只有良师益友才可以医治这 种毛病。良师益友可以及早指点迷津，引上最平正的路，免得 浪费精力。
大树静静地站在操场上，好像一位慈祥的老人，低头含 笑看着我们运动锻炼。
一阵风吹过树梢，树叶哗哗作响，多么像老人快活 的笑声啊！
对象 特点 角度
描写
祥 麻木 总说 我这回在鲁镇所见的人们中，变化之大可以说无
林 绝望
过于她的了：
嫂
头发 五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十
的
上下的人；
变
脸色 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀
模范作品—亦—步—亦趋———规模法度—集众—之—长 —熟练运用
十数篇 字句局
变化融汇
我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我所知，没 有不经过一个模仿阶段的。第一步模仿，可得规模法度，第二 步才能集合诸家的长处，加以变化，造成自家所特有的风格。
例子
仿写
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 不必说巍峨的佛香阁，宽阔的昆明
事例2
“嗟来之食”的故事流传广泛。饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来 就饿死了。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不 吃你的饭。表现了中国人民的骨气。