精选六年级语文《荷塘旧事》同步练习题(上学期)
六年级上册语文练习荷塘旧事_北师大版
六年级上册语文练习荷塘旧事_北师大版人教新课标版5.3荷塘旧事一、基础知识[11.给下列加点的字注音。
月牙泡（）点缀（）狗刨（）炫（）耀攫（）住撞（）2.暑（）澈（）喧（）糟（）撩（）瞭（）骇（）署（）撤（）宣（）遭（）嘹（）缭（）该（）3.把词语补充完整。
月( )风( ) ( )光( )金( ) ( )闪烁( ) ( )吁吁不可( ) ( ) ( )直( )朴4.词语解释。
浮光跃金：___________________________________________________ ___。
不可名状：___________________________________________________ __。
攫住：______________________________________________________ __。
憨直：______________________________________________________ ___。
2.暑假；署名；清澈；撤退；喧闹；宣布；糟糕；遭殃；撩拨；嘹亮；瞭望；缭乱；惊骇；应该；历史；厉害。
4.月朗风清；五光十色；繁星闪烁；气喘吁吁；不可名状；憨直淳朴。
5.浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。
这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状：不能够用语言形容。
攫住：抓住。
憨直：憨实直爽。
解析：考查基础知识。
这类题重在平时积累。
重点的词语还要记清楚词语的意思，注音部分一定要注意四声调子的标注和前后鼻音的区分。
二、阅读课文，回答问题荷塘旧事那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。
外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。
其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。
又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。
来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。
塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。
北师大版六年级(上)《第23课 荷塘旧事》同步练习卷
北师大版六年级上册《第23课荷塘旧事》同步练习卷一、解答题1．（3分）《荷塘旧事》是文，作者回忆了童年时在荷塘边度过的一段美好生活，讴歌了“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”这一主题，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。
2．（3分）写出《荷塘旧事》的中心句：。
3．（3分）《荷塘旧事》句子品读。
（1）“来到塘边，只见浮光跃金，如繁星闪烁。
整个月牙泡似一弯晶莹的新月嵌在田野。
”这句地写出池水清澈透明的特点。
（2）“绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女”这句写出绿叶中。
以上两句还恰当的使用许多描写的词语，使荷塘景色更加迷人。
（3）“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
”以来比喻，突出水流的特点；以来比喻，生动形象的表现了它微波荡漾的特点，也点明了它是我们的，是快乐游戏的天堂。
（4）“有时我们排着整齐的横队，有人发一生喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。
”写小伙伴比赛时。
4．（3分）回答问题当“我”被吓得哇哇大哭时，小伙伴为什么“哈哈大笑”？5．（3分）为什么那么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？6．（3分）《荷塘旧事》2﹣4段写景部分去掉好不好？为什么？或2﹣4段景物描写有什么作用？7．（3分）看拼音，写汉字xùn lànqīlìjiǎo zhèngjìn zhùchún pǔgǒu páohéxiéhān zhíchàn dòng北师大版六年级上册《第23课荷塘旧事》同步练习卷参考答案一、解答题1．写景叙事散；2．我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。
；3．恰；生动；比喻句；荷花的美；颜色；手；水流；温柔；摇篮；野荷塘；摇篮；快乐的情景；4．；5．；6．；7．训练；凄厉；矫正；进驻；纯朴；狗刨；和谐；憨直；颤动；。
2020-2021学年北师大版语文六年级上册第五单元往事5.3荷塘旧事练习卷
B．烘托了全文的气氛——自然、快乐、美好
C．引发荷塘戏水的快乐生活,与情节发展有密切关系
五、现代文阅读
阅读理解
我吓得哇哇大哭,一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑,这下,他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。
然而,那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
如今,我的孩子已经上学了,往事也忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前。
8．“我”哇哇大哭时,小伙伴们却哈哈大笑是因为( )
A．嘲笑“我”这个城里人没有什么了不起
B．嘲笑“我”无知,卖弄,自食其果
C．小伙伴救了“我”以后,松了一口气,是善意的笑
9．为什么多年后,那荷塘仍时时浮现在“我”眼前?( )
A．荷塘很美
B．“我”难忘的不仅有荷塘美丽的景色,还有快乐的童年趣事,更有那些憨直、可爱的小伙伴,是他们让“我”感受到了朋友间淳朴的爱
C．荷塘的样子与月牙相似,我常见月牙,从而引发了我对荷塘的回忆,自然会加深我对荷塘的记忆
参考答案
1．烘链缀憨
【解析】
【详解】
略
2．示例:(1)生机勃勃人才济济(2)遥遥领先步步为营
【解析】
【详解】
略
3．刨泡苞
【解析】
【详解】
略
4．示例:指路的明灯一般,为我们指引家的方向
【解析】
【详解】
略
5．娇嫩而洁净的荷花跳起了舞。
北极星像_______________。
5．把下面的句子改为拟人句。
娇嫩而洁净的荷花颤动着。
_____________________________
6．猜谜语。
一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上。
荷塘旧事通过性检测试题
《荷塘旧事》
班级姓名
一、常规性预习：
1、朗读课文，自学字词，完成摘录。
2、思考课后问题。
3、我的疑惑：
二、针对性预习：
1、自读课文，想想课文围绕课题写了哪些内容？
2、你喜欢作者笔下的荷塘吗？作者如何描写荷塘的？
3、你认为这篇文章哪里让你难忘？写景的内容需要吗？
通过性检测
1、根据课文内容选字、词填空，体会作者用词的准确性。
铺披泛嵌漾点缀颤动
（1）整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月（）在田野上。
(2) 白天，塘面在阳光下（）着绿光，在微风中（）着绿浪；绿色的荷叶（）在水面上，绿叶中（）着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花（）着，像（）着青纱跳舞的少女。
2、作者写了几件事？分别给这几件事加一个合适的小标题。
3、利用小标题，加上故事发生的时间、地点，概括课文的主要内容。
4、作者所写的几件事中，哪件事让你印象深刻？为什么？
5、找出文章中描写荷塘景色的段落，读一读，想一想，这篇记事的文章里能否删掉这些段落？能（）不能（）
为什么？。
【309教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《荷塘旧事》提高练习
《荷塘旧事》提高练习一、读下面片断，回答问题。
盛夏时节，月朗风清的夜晚，舅舅便领我去那塘边散步。
来到塘边，只见一塘波动的春水，浮光跃金，如繁星闪烁。
塘四周的树木在微光下形成一围＿＿＿。
整个月牙泡泛着金光，在那一围＿＿＿中，恰似蓝天上一弯晶莹的新月。
白天，塘面几乎是一片＿＿＿，在阳光下泛着＿＿＿，在微风中漾着＿＿＿。
又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
1.把上文所缺的词语补充完整。
2.含有“绿”的词语或表示“绿”的词语有很多，你能写出一些来吗？3.把下面的词语补充完整，再按要求填空万古长（）千山一（）（）色欲流这三个词语都是写“__________”，但表达的主要意思不同。
其中“__________”是描写“绿”的范围；“__________”是描写“绿”的神态；“__________”是描写“绿”的生命。
4.划出短文中的比喻句，然后说说把什么比作什么。
5.仿写句子。
例：娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
娇嫩而洁净的荷花颤动着，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.短文主要写了什么？二、比较下面两段话，然后回答问题。
①草塘很大很美，草塘里的草非常绿，风一吹，这些绿草就像波浪一样翻滚。
②这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方，仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相连。
1.从内容上看，这两段话都是讲的什么？2.从语言表达上看，你认为哪一段写得更好？试作一点评析。
3.同样的内容，表达效果却明显不同，从这里你想到些什么？参考答案一、1.黑绿黑绿绿绿光绿浪2.绿意、苍翠欲滴、绿得发黑、碧澄澄的、绿得幽、绿得野、绿得闲、绿茸茸、绿阴阴、青绿、苔绿3.青碧翠绿千山一碧翠色欲流万古长青4.比喻句：整个月牙泡泛着金光，在那一围黑绿中，恰似蓝天上一弯晶莹的新月。
【309教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《荷塘旧事》培优练习
《荷塘旧事》培优练习一、阅读短文，回答问题。
荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。
祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。
祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。
河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。
到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。
小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。
祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。
这时天太热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。
祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。
一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翻）话来。
祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带代）那个小女孩忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。
原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里清凉的东西。
祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。
这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。
每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。
不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。
祖母却念念有词：真是一物降（xiáng jiàng ）一物，凉气逼暑气。
荷叶派了大用场，不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。
假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
1. 在括号内选择合适的拼音或字词。
2. 解释词语。
不屑一顾：念念有词：3. 概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？4. 祖母家的荷叶有什么用？5. “荷叶派了大用场，不开花也罢了。
六年级上册语文同步练习5.3荷塘旧事_北师大版
六年级下语文同步备课资料包（同步练习）单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
人教新课标版“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
5.3荷塘旧事课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
六年级上册语文同步练习53荷塘旧事 北师大版
六年级下语文同步备课资料包(同步练习)人教新课标版5。
3荷塘旧事一、基础知识1。
给下列加点的字注音。
ﻫ月牙泡．( ) 点缀．( ) 狗刨．( )ﻫ炫．( )耀攫．( )住撞．( )2、暑( ) 澈( ) 喧( ) 糟( ) 撩( ) 瞭( ) 骇( ) 署( ) 撤( )宣( ) 遭( )嘹( ) 缭( )该( )3、把词语补充完整。
ﻫ月( )风( ) ( )光( )金( ) ( )闪烁ﻫ( ) ( )吁吁不可( ) ( ) ( )直( )朴4。
词语解释。
浮光跃金:＿＿_＿___＿_____＿__＿＿＿__＿_＿__＿_＿___＿＿＿__＿_＿＿___＿__＿＿_____。
不可名状:_＿______＿_____________________＿_____＿＿__＿______＿_＿＿__、攫住:_＿___＿＿__＿__＿__＿＿_________＿＿＿_____＿_____＿_＿__＿_______＿＿＿。
憨直:_＿________＿__＿_＿＿______＿________＿＿___＿________＿_＿____＿_＿_。
答案:1。
ｐāo zhuìpáo xuàｎｊuéｚhｕàng２。
暑假;署名;清澈;撤退;喧闹;宣布;糟糕;遭殃;撩拨;嘹亮;瞭望;缭乱;惊骇;应该;历史;厉害。
4。
月朗风清;五光十色;繁星闪烁;气喘吁吁;不可名状;憨直淳朴。
５、浮光跃金:指月光照耀下的水面闪着金光。
这个地方比喻月光照耀下的水面。
不可名状:不能够用语言形容、攫住:抓住、憨直:憨实直爽。
解析:考查基础知识。
这类题重在平常积累。
重点的词语还要记清楚词语的意思,注音部分一定要注意四声调子的标注与前后鼻音的区分。
二、阅读课文,回答问题荷塘旧事那是我刚好念四年级的时候,妈妈叫来在城里念大学的舅舅,让他带我去乡下,到外祖母家去过暑假。
外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。
其中最美的一个便是村东北的野荷塘,塘中长满了荷花。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《荷塘旧事》习题第一课时(精编)
《荷塘旧事》习题一、基础过关1．给下列加点字注音月牙泡．（）点缀．（）狗刨．（）炫．（）耀攫．（）住撞．（）击2．多音字组词_______ ( ) _______ ( ) _______ ( ) 泡散横_______ ( ) _______ ( ) _______ ( )_______ ( ) _______ ( ) _______ ( ) 劲荷挣_______ ( ) _______ ( ) _______ ( ) 二、综合训练选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。
（一）光：①一点不剩②荣誉、光彩③只、单1．女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光．．。
（）2．落光．了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。
（）3．任务如此艰巨，光．靠你们两人恐怕不行。
（）（二）安：①怀着②平安③安装1．党的富民政策使小山村户户都安．上了有线电视。
（）2．经医生全力抢救，英雄已转危为安．了。
（）3．刁德一这样一说，不知他安．的什么心。
（）三、拓展应用天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。
精选六年级语文《荷塘旧事》同步练习题(上学期)
精选六年级语文《荷塘旧事》同步练习题（上学期）关于宽敞小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，想要提高语文成绩还需要多做题。
六年级语文荷塘旧事同步练习题向大伙儿举荐，期望对大伙儿学好语文有所关心。
一、给下列字注音月牙泡( )点缀( )狗刨( )炫( )耀攫( )住撞( )击二、多音字组词泡散颤横劲荷挣三、形近字组词暑( )澈( )喧( )糟( )撩( )瞭( )骇( )历( )署( )撤( )宣( )遭( )嘹( )缭( )该( )厉( )四、把词语补充完整.月( )风( )( )光( )金( )( )闪耀( )( )吁吁不可( )( )( )直( )朴五、回答问题.1、作者用了许多比喻句来形容荷塘的美，请写出这些句子，并说明作用?2、“一围黑绿”和“晶莹的新月”形成( )关系，作用是( )。
作者把水流比喻成( )，突出了( )。
把小伙伴们往水里跳的声音比作( )，表现了( )。
“黑泥鳅”指( )，写出了( )。
“气喘吁吁”“昏昏欲睡”从( )面描写了( )。
把( )比喻成铁链，( )地表现了( )。
3、课文中多次写道“哈哈大笑”，打水仗时“哈哈大笑”写出了( )，救作者后“哈哈大笑”表现了( )。
4、课文表现人类纯朴的爱通过( )、( )、( )三件事来写的。
5、那荷塘什么缘故同天上的月牙儿一样时时出现在我的眼前?6、我怀念那荷塘是因为( )，它指引我( )。
7、什么缘故不能去掉课文2-4自然段?8、本文作者回忆了( )，描画了( )，塑造了( )，表现了( )。
9、事实上，现在许多城里人和乡下人之间在内心也有一道边缘线，这道边缘线是什么?你喜爱它吗?说明理由。
如何样，各位小学生们都认真做过六年级语文荷塘旧事同步练习题了吗?是不是觉得语文也不是专门难?期望提供的六年级语文荷塘旧事同步练习题，能够关心大伙儿更好的学习!。
一课一练-荷塘旧事
北师大版六年级语文上荷塘旧事练习题一、课内语段阅读。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。
来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。
塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。
整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
1．“浮光跃金”的意思是()A．水面上漂浮着金色的光芒。
B．指月光照耀下的水面闪着金光。
这里比喻月光照耀下的水面。
2．作者描写荷塘的景色主要抓住了颜色，请你依次把描写颜色的词语摘抄下来。
_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _3．用“”画出文中的比喻句。
它们对写景起()的作用。
A．点缀，使文章语言优美B．烘托，用景美烘托人物的美好心灵4．在进行景物描写时要注意景物的静态和动态。
请找出文中动态描写的词。
_________________________________________________________________ _二、课外类文阅读。
荷塘月色(节选)曲曲折折的荷塘上面，弥(nímí)望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅(niǎo)娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎(shà)时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道(疑凝)碧的波痕。
叶子底下是脉(mòmài)脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
【精品】教科版六年级上语文同步练习及答案-赏荷(四篇)
教科版六年级上语文同步练习及答案-赏荷（四篇）积水成渊一、给下面的带点的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )插秧．姊．妹徘．徊．荫．庇．侏儒．( ) ( ) ( ) ( )饱胀．相较．炫．耀．花骨．朵二、补充下面的词语。
（）玉立敞着（）膛粗厚肥（）随风（）动多（）多彩荷叶倾（）三、找出句中的错别字并改正过来。
1.一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风漂动。
（）2.在人生的竟界里，孔怕也会有这种差别吧。
（）3.荷叶的叶面为什么不粘水呢？（）4.有些叶子长得又肥又大，婷婷而起。
（）四、填空。
1.宋代诗人杨万里笔下的荷花是“接天莲叶无穷碧，___________________________。
”2.母亲啊！你是（），我是（）。
心中的雨点来了，除了（），谁是我在无遮拦天空下的（）？五、把本文你喜欢描写荷花的词语、句子抄写下来。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 思维飞跃六、阅读短文，回答问题雨荷（节选）有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！生命不也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。
可是，看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。
当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界！1.生命不也如一场雨吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________2.文中为什么说生命不也如一场雨吗？_________________________________________________________________3.画出文中排比、比喻句，并注明。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《荷塘旧事》习题第二课时(1)(精编)
《荷塘旧事》第一课时习题
一、基础题
1.把词语补充完整
月（）风（）（）光（）金（）闪烁
（）吁吁不可（）（）直（）朴
二、综合题
1.比一比，组成词。
蓝（）署（）烘（）抚（）
篮（）暑（）哄（）扶（）
2.写出下列词语的近义词。
珍贵——悦耳——亲切——
空隙——缺乏——舒服——
三、提高题
1.课文表现人类纯朴的爱通过哪三件事来写的。
2.那荷塘为什么同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前？
3.为什么不能去掉课文2-4自然段？
4. 你觉得文中的“写景”部分多余吗？为什么？
参考答案一、基础题
月黑风高浮光跃金星光闪烁
气喘吁吁不可思议正值淳朴二、综合题
1. 蓝天部署烘托抚州
篮球暑假闹哄哄扶正
2. 可贵动听和蔼
空旷匮乏舒畅
三、提高题
1．狗刨比赛打水仗溺水被救
2.我难忘的不仅是美景，更是那些淳朴无华、憨直可爱的小朋友，友情难忘，让入永
远铭记在心。
3.略
4. 略。
六年级上语文一课一练-第五单元往事 5.3荷塘旧事 北师大版(含答案)
荷塘旧事1.读拼音,写汉字。
hōnɡ()烤liàn项()zhuì点()hān()厚2.选字填空。
泡刨苞()土豆()儿花()3.照样子,写词语。
(1)气喘吁吁(ABCC式):、。
(2)昏昏欲睡(AABC式):、。
1.仿照例句的修辞手法,把句子补充完整。
水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们。
北极星像。
2.把下面的句子改为拟人句。
娇嫩而洁净的荷花颤动着。
课文第三、四自然段描写了荷塘景色之美,其作用是()(多选)A.揭示主人公们生活、活动的自然环境B.烘托了全文的气氛——自然、快乐、美好C.引发荷塘戏水的快乐生活,与情节发展有密切关系我吓得哇哇大哭,一个劲呕水。
他们却围着我哈哈大笑,这下,他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。
然而,那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
如今,我的孩子已经上学了,往事也忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前。
1.“我”哇哇大哭时,小伙伴们却哈哈大笑是因为()A.嘲笑“我”这个城里人没有什么了不起B.嘲笑“我”无知,卖弄,自食其果C.小伙伴救了“我”以后,松了一口气,是善意的笑2.为什么多年后,那荷塘仍时时浮现在“我”眼前?()A.荷塘很美B.“我”难忘的不仅有荷塘美丽的景色,还有快乐的童年趣事,更有那些憨直、可爱的小伙伴,是他们让“我”感受到了朋友间淳朴的爱C.荷塘的样子与月牙相似,我常见月牙,从而引发了我对荷塘的回忆,自然会加深我对荷塘的记忆一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
(打一植物)荷塘旧事字词训练营 1.烘链缀憨2.刨泡苞3.示例:(1)生机勃勃人才济济(2)遥遥领先步步为营句子闯关岛示例:1.指路的明灯一般,为我们指引家的方向2.娇嫩而洁净的荷花跳起了舞。
课文巩固吧ABC阅读小长廊 1.C 2.B综合提升苑荷花。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《荷塘旧事》习题第二课时(精编)
《荷塘旧事》习题一、基础过关1．下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（）A．波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲B．瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生C．抱偿慰籍会集折除D．馋猫停泊出版名誊2．下面没有表示两个连续动作的句子是（）。
A．李老师推开门走进教室。
B．他拿出本子做作业。
C．他一回家就复习功课。
D．同学们讨论并通过了决议。
二、综合训练1．形近字组词暑（）澈（）喧（）糟（）署（）撤（）宣（）遭（）撩（）瞭（）骇（）历（）嘹（）缭（）该（）厉（）2．把词语补充完整月( )风( ) ( )光( )金 ( )( )闪烁( )( )吁吁不可( )( ) ( )直( )朴三、拓展应用榆树我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。
每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竟美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹佛下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树英。
榆树的生命力是很强的，人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。
榆树从不夸耀自己。
在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。
它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！1．根据拼音，找出文中相对应的词语。
（1）luō（） (2) jué jiàng ( ) 2．文中第一段中有两个错别字，请你找出来，并改正。
（1）改（2）改3．从文中摘抄出两个成语，并用这两个成语分别造一个句子。
________________________________________________________________________________________________________________________________4．作者为什么说“在众多的花草树木里，我更爱榆树”？________________________________________________________________5．文章第二段中“你认为它再也不能活了吗？”改成“它也一样能活。
【309教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《荷塘旧事》基础练习
《荷塘旧事》基础练习一、基础积累。
1.看拼音写词语。
点（zhuì）＿＿＿＿（chàn）动清＿＿（chè）＿＿（tián）静＿＿（xuàn）耀＿＿（jué）住＿＿（ǒu）吐＿＿（hān）直2.看拼音，写词语。
kǒng jù liú liàn jiāo nèn（）（）（）fǔ mō bī zhēn（）（）3.词语巧搭配。
（）的沙地（）的美（）的塘面（）的夜晚（）的水（）的恐惧感4.写出下列词的近义词。
淳朴---（）娇嫩---（）炫耀---（）5.形近字组词。
暑（）澈（）喧（）糟（）撩（）瞭（）骇（）历（）署（）撤（）宣（）遭（）嘹（）缭（）该（）厉（）6.把词语补充完整。
月( )风( ) ( )光( )金 ( )( )闪烁( )( )吁吁不可( )( ) ( )直( )朴7.运用比喻的修辞手法，使句子表达得更形象。
（1）水流抚摸着我们。
___________________________________________________________（2）娇嫩而洁净的荷花颤动着。
____________________________________________________________8.读句子，解释加点的词语。
（1）来到塘边，只见一塘波动的春水，浮光跃金．．．．，如繁星闪烁。
（2）顿时，一种不可名状．．了我。
．．．．的恐惧感紧紧地攫住（3）然而，那笑声是多么憨直．．纯朴啊！我一直留恋那笑声。
9.选词填空。
可惜爱惜惋惜（1）弟弟又把新买来的玩具飞机弄坏了。
妈妈（）地说：“这架飞机不能飞了，多（）呀！”希望愿望失望（2）等了好久，还没遇到刺猬。
我们的（）很难实现，我们（）了，只好不怕辛苦地去追踪它们的足迹，（）能逮着它。
10.用自己的话话描述下面两件事。
（1）狗刨比赛（2）打水仗参考答案1.缀颤澈恬炫攫呕憨2.恐惧留恋娇嫩抚摸逼真3.湿润和谐恬静月朗星稀清澈不可名状4.朴实柔嫩显摆5.暑假清澈喧闹糟糕撩起瞭望骇人历史署名撤销宣告遭遇嘹亮缭绕应该厉害6.月黑风高浮光跃金繁星闪烁气喘吁吁不可名状憨直淳朴7.（1）水流像母亲的手抚摸着我们。
小学语文 《荷塘旧事》同步练习2
《荷塘旧事》同步练习一、给下面加粗字注音。
点缀（）颤动（）清澈（）恬静（）
骇（）炫耀（）攫住（）呕（）憨直（）二、联系课文，解释词语。
浮光跃金：
不可名状：
攫住：
憨直：
三、阅读课文1——5自然段，回答下列问题。
1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。
2、这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？
四、语言练习。
景物描写训练。
要求：
（1）要运用比喻的修辞手法。
（2）200字左右。
参考答案
一、zhuì chàn chè tián
hàì xuàn juéǒu hān
二、浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。
这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状：不能够用语言形容。
攫住：抓住。
憨直：憨实直爽。
三、1、（1）“来到塘边……繁星闪烁。
”
（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。
”
（3）“白天……在微风中荡着绿浪”
（4）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。
”
2、比喻的修辞手法。
作用是描写荷塘景色的美好。
“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。
四、略。
北师大版六年级上册《荷塘旧事》小学语文-有答案-同步练习卷
北师大版六年级上册《荷塘旧事》同步练习卷一、基础积累1. 读拼音，写汉字。
2. 选字填空。
泡刨苞3. 照样子，写词语。
4. 仿照例句的修辞手法，把句子补充完整。
水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们。
北极星像________。
5. 把下面的句子改为拟人句。
娇嫩而洁净的荷花颤动着。
________6. 课文《荷塘旧事》第三、四自然段描写了荷塘景色之美，其作用是（）（多选）A.揭示主人公们生活、活动的自然环境B.烘托了全文的气氛﹣﹣自然、快乐、美好C.引发荷塘戏水的快乐生活，与情节发展有密切关系二、阅读。
阅读我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。
他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。
然而，那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。
（1）“我”哇哇大哭时，小伙伴们却哈哈大笑是因为（）A.嘲笑“我”这个城里人没有什么了不起B.嘲笑“我”无知，卖弄，自食其果C.小伙伴救了“我”以后，松了一口气，是善意的笑（2）为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？（）A.荷塘很美B.“我”难忘的不仅有荷塘美丽的景色，还有快乐的童年趣事，更有那些憨直、可爱的小伙伴，是他们让“我”感受到了朋友间淳朴的爱C.荷塘的样子与月牙相似，我常见月牙，从而引发了我对荷塘的回忆，自然会加深我对荷塘的记忆三、猜谜语。
猜谜语一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿船上。
（打一植物）________参考答案与试题解析北师大版六年级上册《荷塘旧事》同步练习卷一、基础积累1.【答案】烘,链,缀,憨【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】烘链缀憨2.【答案】刨,泡,苞【考点】选字词填空【解析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是形近字，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合词义去完成。
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精选六年级语文《荷塘旧事》同步练习题（上
学期）
一、给下列字注音在线字典查询
月牙泡( )点缀( )狗刨( )
炫( )耀攫( )住撞( )击
二、多音字组词
泡散颤横劲荷挣
三、形近字组词
暑( )澈( )喧( )糟( )撩( )瞭( )骇( )历( )
署( )撤( )宣( )遭( )嘹( )缭( )该( )厉( )
四、把词语补充完整.
月( )风( )( )光( )金 ( )( )闪烁
( )( )吁吁不可( )( )( )直( )朴
五、回答问题.
1、作者用了许多比喻句来形容荷塘的美，请写出这些句子，并说明作用?
2、“一围黑绿”和“晶莹的新月”形成( )关系，作用是( )。
作者把水流比喻成( )，突出了( )。
把小伙伴们往水里跳的声音比作( )，表现了( )。
“黑泥鳅”指( )，写出了( )。
“气喘吁吁”“昏昏欲睡”从( )面描写了( )。
把( )比喻成铁链，( )地表现了( )。
3、课文中多次写道“哈哈大笑”，打水仗时“哈哈大笑”写出了( )，救作者后“哈哈大笑”表现了( )。
4、课文表现人类纯朴的爱通过( )、( )、( )三件事来写的。
5、那荷塘为什么同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前?
6、我怀念那荷塘是因为( )，它指引我( )。
7、为什么不能去掉课文2-4自然段?
8、本文作者回忆了( )，描绘了( )，塑造了( )，表现了( )。
9、其实，现在不少城里人和乡下人之间在心里也有一道边缘线，这道边缘线是什么?你喜欢它吗?说明理由。
怎么样，各位小学生们都认真做过六年级语文荷塘旧事同步练习题了吗?是不是觉得语文也不是很难?希望提供的六年级语文荷塘旧事同步练习题，能够帮助大家更好的学习!更多本单元的相关练习题，欢迎随时关注六年级语文同步练习!。