一年级上册《小河与青草》
一年级语文《小河与青草》教案
一年级语文《小河与青草》教案一年级语文《小河与青草》教案3篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的一年级语文《小河与青草》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级语文《小河与青草》教案1第二课时教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。
生齐读课题。
2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。
3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。
二、品读课文，读中悟情（一）学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？（1）多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。
”（2）小草觉得小河怎样？板书“清”（3）自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。
（4）动画演示清清的小河。
这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？（5）指导朗读①这么清的小河，多美呀！谁来读给大家听一听。
指名读，引导学生评议。
②齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？（1）指名读第三自然段（2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”（3）动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。
（4）从“紧紧抱住”你读出了什么？实物投影小草。
为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。
你们想对小草说些什么吗？（5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。
指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。
6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。
如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？（二）学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。
1、录音播放四、五自然段。
2、朗读理解第四自然段（1）比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！你长得碧绿的，真让人喜爱！①自由地读读两个句子。
一年级语文上册第六单元2 小河与青草第二课时课件
犀 牛 和 犀 牛 鸟
yīn wèi suǒ yǐ
因为小河
，所以小草
。
你长得碧绿碧绿 的 , 真让人喜爱!
你长得碧绿的,真让人喜爱!
我会说：例：碧绿碧绿
（ （ （ ） ） ）
这也要感谢你呀 ！ 是 你给了我 充足的水分 ， 要不，我早就干枯 了。
接着，小河对小草说：
“你长得碧绿碧绿的,
真让人喜爱!”
小草说：“这也要感 谢你呀！是你给了我充 足的水分，要不，我早就 干枯了。”
苍鹰感谢长空，
cháng kōng
长空让它飞翔；
高山感谢大地，
gāo sǒng
大地让它高耸；
我感谢你们
——天地万物！
wù
对河
作业设计：
1．完成《补充习题》第三题。 2. 将《小河与青草》的故事有声有色地讲给爸爸妈妈听。 3. 向帮助过你的人表示感谢。
★★
找找小动物之间的互相帮助的故事（绘本）读一读。 ★★★ 将《啄木鸟和大树》或《蜜蜂和鲜花》编成有趣的故事， 说一说或写下来，注意故事完整哦！
yīn wèi suǒ yǐ
因为小河
，所以小草
。
小河流得更欢了， 小草也长得更绿了。
大自然中，像这样的好朋友可多啦，他们互相帮助，互 相依靠，谁也离不开谁。
大树和啄木鸟
小蜜蜂和花儿
……
xiān huā lù cāng yīng
鲜花感谢雨露，
zī rùn cháng kōng xiáng
lù
雨露滋润它成长；
小河与青草
小河与青草
弯弯的小河边，长满 了青青的小草。
你的水真清啊， 一眼能看到底。
这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不，我 早就变成浑浊的泥水了。
一年级语文知识点：小河与青草知识点
一年级语文知识点：小河与青草知识点-一年级!原文弯弯的小河边，长满了青青的小草。
小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。
”小河说：“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。
”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!”小草说：“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。
”小河流得更欢了，小草叶长的更绿了。
字词弯弯、青青、河边、小草、感谢、河岸、抱住、浑浊、泥水、碧绿、喜爱、充足、干枯句子小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。
”小河说：“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。
”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!”小草说：“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。
”练习题一、读拼音，写词语。
qīng cǎo shuǔ fènhù ài duì miàn二、选词填空。
小河小草1感谢把河岸的泥土紧紧抱住，让河水很清很清。
2感谢给了它充足的水分，让它长得更绿。
三、补充句子，不会写的字用拼音代替。
我感谢____________ ，因为__________________________ 。
四、根据课文内容填空。
本课通过写_______和________的对话，告诉我们_________________________________________________________________________。
参考答案一、青草水分住在对面二、1小河小草 2小草小河三、我的老师她教给我知识及为人处世的道理四、小草河水做人既要看到别人的长处，又要谦虚谨慎，甘于奉献。
《小河与青草》的一年级语文教案
《小河与青草》的一年级语文教案一、教学目标1.通过朗读和讲解，使学生理解课文《小河与青草》的主要内容和情感。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文能力。
3.引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.理解课文中的拟人手法和比喻句。
2.感受课文中描绘的自然美。
四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的绿植，提问：“你们知道这些绿植是什么吗？”（二）初读课文1.教师带领学生一起朗读课文，注意指导学生正确朗读。
2.学生自读课文，边读边思考课文的主要内容。
（三）讲解课文1.教师通过提问、讨论的方式，引导学生理解课文内容。
2.讲解课文中的生字词，如“流淌、青翠、欢快”等。
3.分析课文中的拟人手法和比喻句，如“小河唱着歌儿，流向远方”、“青草绿油油的，像一块绿色的绒毯”等。
（四）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意感情的表达。
2.教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和鼓励。
（五）课堂活动1.创设情景：教师扮演小河，学生扮演青草，进行角色扮演。
2.学生自由发挥，用动作和语言表现小河和青草的特点。
2.学生分享自己在课文中学到的知识和感受。
（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后活动：观察大自然，用文字或绘画记录自己的感受。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容。
2.学生在课堂活动中积极参与，表现出对大自然的热爱。
3.在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，提高教学效果。
六、教学资源1.课文《小河与青草》2.生字词卡片3.角色扮演道具七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生的观察和思考，培养学生的自主学习能力。
2.结合课文内容，开展丰富多样的课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.加强朗读训练，提高学生的朗读水平。
4.关注学生的情感体验，引导学生热爱大自然。
重难点补充：一、教学重点1.教师可设计如下对话帮助学生理解课文内容：“同学们，你们听到小河的声音了吗？它怎么了？”“青草是什么颜色的？它像什么？谁能用自己的话说一说？”“流淌，流就是水动，淌就是水慢慢地流动，结合起来就是水慢慢地流动的意思。
一年级语文PPT课件-13-小河与青草
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
• ２、把读懂的意思用朗读 表达出来。
接着，小河对小草说：“你长的碧. 绿碧 绿的，真让人喜爱！”
小草说：“这也要感谢你呀！是你给了 我充足的水分，要不，我早就干枯了．”
． ． 小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
13 小河与青草
•河边 感谢
•流得 抱住
•碧绿
能够 河岸
青草 水分
浑浊
到底 紧张
小草。
小草对小河说：“你
．．． 的水真清啊，一眼能看
到底。”
小河说：“这要感谢你呀！是 你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，
．．．． 我早就变成浑浊的泥水了。”
苏教版语文一年级上册《小河与青草》课件
这要感谢你呀！是你 把河岸的泥土紧紧抱 住，要不，我早就变 成浑浊的泥水了。
这要感谢你呀！是你 把河岸的泥土紧紧抱 住，要不，我早就变 成浑浊的泥水了。
你的水真清啊， 一眼能看到底。
这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不，
我早就变成浑浊的泥水了。
你长得碧绿碧绿的， 真让人喜爱！
你长得碧绿碧绿的， 真让人喜爱！
碧绿碧绿
你长得碧绿碧绿的， 真让人喜爱！
这也要感谢你呀！ 是你给了我充足的 水分，要不，我早 就干枯了。
这也要感谢你呀！ 是你给了我充足的 水分，要不，我早 就干枯了。
这也要感谢你呀！ 是你给了我充足的 水分，要不，我早 就干枯了。
干枯
碧绿碧绿
这也要感谢你呀！ 是你给了我充足的 水分，要不，我早 就干枯了。
13 小河与青草
弯弯的小河边，长满了 青青的小草。
你的水真清啊， 一眼能 看到底。
●
你的水真清啊， 一眼能 看到底。
你的水真清啊， 一眼能 看到底。
这要感谢你呀！是你 把河岸的泥土紧紧抱 住，要不，我早就变 成浑浊的泥水了。
这要感谢你呀！是你 把河岸的泥土紧紧抱 住，要不，我早就变 成浑浊的泥水了。
你长得碧绿碧
绿的,真让人喜爱!
这也要感谢你呀！是
你给了我充足的水分，要 不，我早就干枯了。
你的水真清啊， 一眼能看到底。
这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不，
我早就变成浑浊的泥水了。
你长得碧绿碧
绿的,真让人喜爱!
这也要感谢你呀！是
你给了我充足的水分，要 不，我早就干枯了。
小草也长得更绿了。 小河流得更欢了，
13《小河与青草》PPT课件
1
n néng dào gǎn xiè
与边 能 到感 谢
àn jǐn de liú hé qīng
岸紧 得 流河 青
cǎo duì zhù fèn gān
草对 住 分干
.
3
与边能到感谢 岸紧得流河青 草对住分干
.
4
hé biān kàn dào ɡǎn xiè duì 小河 边 看 到 感 谢 对
.
6
wān wān
hé biān, zhǎng
弯 弯 的 小 河 边， 长
mǎn qīng qīng cǎo
满 了 青 青 的 小 草。
.
7
弯弯的小 河边，长满了 青青的小草。
.
8
duì shuō
zhēn qīng
小草 对小河 说：“你的水 真 清
a yǎn néng kàn dào dǐ 啊，一 眼 能 看 到 底。”
.
9
小草对小河说： “你的水真清啊， 一眼能看到底。”
.
10
zhè yào gǎn xiè ya 小河说：“这 要 感 谢 你 呀！是
bǎ àn ní jǐn jǐn zhù 你把 河 岸 的 泥土 紧 紧 抱 住，要不,我早 jiù biàn chéng hún zhuó 就 变 . 成 浑 浊 的泥水了。” 11
给 了我 充 足的水分，要不，我早就
gān kū
干 枯 了。”
.
19
小草说：“这也 要感谢你呀！是你给 了我充足的水分，要
不，我早就干枯了。”
.
20
你的水真清啊，
一眼能看到底。
这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不， 我早就变成浑浊的泥水了。
一年级上册《小河与青草》精品课件.
•河边 感谢
•流得 抱住
•碧绿
能够 河岸
青草 水分
浑浊
到底 紧张
对待 干枯
弯弯的小河边，长 满了青青的小草。
小草对小河说：“你
．．． 的水真清啊，一眼能看
到底。”
小河说：“这要感谢你呀！是 你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，
．．．． 我早就变成浑浊的泥水了。”
• １、读第４、５自然段， 想想你从中知道了什么。
型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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• ２、把读懂的意思用朗读 表达出来。
接着，小河对小草说：“你长的碧. 绿碧 绿的，真让人喜爱！”
小草说：“这也要感谢你呀！是你给了 我充足的水分，要不，我早就干枯了．”
一年级语文上册 小河与青草 4课件 苏教
弯的小河 弯弯的小河
弯弯的小河边，长_满__了青青的小草。
小草对小河说：“你的水 真清啊，一眼能看到底。”
清澈见底
小草对小河说：“你的水真 清啊，一眼能看到底。”
小河说：“这要感谢你 呀！是你把河岸的泥土紧紧 抱住，要不，我早就变成浑 浊的泥水了。”
小河说：“这要感谢你 呀！是你把河岸的泥土紧紧 抱住，要不，我早就变成浑 浊的泥水了。”
小草对小河说：“你的水真清啊，
一眼能看到底。” 小河说：“这要感谢你呀！是你把
河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变 成浑浊的泥水了。”
接着，小河对小草说：“你长得碧 绿碧绿的，真让人喜爱！”
小草说：“这也要感谢你呀！是你 给了我充足的水分，要不，我早就干枯 了。”
小河流得更欢了，小草也 长得更绿了。
•
接着，小河对小草说： “你长得碧绿碧绿的，真让 人喜爱！”
比一 比
1、你长得碧绿的，让人喜爱。
2、你长得碧绿碧绿的，真让 人喜爱！
接着，小河对小草说：“你长得 碧绿碧绿的，真让人喜爱！”
想一 想
小草长得碧绿碧绿的，
是因为（
）。
小草说：“这也要感谢你 呀！是你给了我充足的水分， 要不，我早就干枯了。”
小草对小河说：“你的水真 清啊，一眼能看到底。”
小河说：“这要感谢你呀！
是你把河岸的泥土紧紧抱住，要 不，我早就变成浑浊的泥水了。”
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
小学一年级语文《小河与青草》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩河与青草》这是⼀则童话故事，课⽂意在让学⽣领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、共同进步。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》原⽂ 弯弯的⼩河边，长满了青青的⼩草。
⼩草对⼩河说：“你的⽔真清啊，⼀眼能看到底。
” ⼩河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥⼟紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥⽔了。
” 接着，⼩河对⼩草说：“你长得碧绿碧绿的，真让⼈喜爱！” ⼩草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充⾜的⽔分，要不，我早就⼲枯了。
” ⼩河流得更欢了，⼩草也长得更绿了。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》教案 教材分析： 本课是⼀则寓⾔，讲的是⼩河与青草的⼀段对话，学⽣可以从中可以感受到⾃然界⽣物相互依存的道理，同时领悟到做⼈要谦虚谨慎，要多看到别⼈的长处。
教学⽬标： 能正确、流利、有感情地朗读课⽂；复习和巩固汉语拼⾳，学会本课6个⽣字，认识10个⼆类字，理解由⽣字组成的词语；理解课⽂内容，初步感知⾃然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做⼈要谦虚谨慎，要多看到别⼈的长处。
教学重、难点： 学会本课6个⽣字，并能正确书写。
有感情地朗读课⽂；领悟课⽂寓意，教育学⽣做⼈要谦虚谨慎，要多看到别⼈的长处。
教学构想： 教学中，教师只需重点指导第⼀次对话，帮助学⽣理解⼩河与青草的密切关系。
第⼆次对话就由扶到放，让学⽣通过⾃学来理解，培养学⽣的⾃学能⼒。
另外，由于课⽂内容⽐较浅显易懂，在教学时，教师可安排两次拓展练习，给学⽣以想像的空间，从⽽加深对课⽂的理解。
第⼀次是以其他⼈的⾝份学着⼩河来赞美⼀下⼩草，理解由于⼩草的作⽤，才会有如此清澈的河⽔。
第⼆次是想像⼀下如果⼩河和⼩草都很骄傲，那⼜会是⼀幅怎样的情景？从⽽感知⾃然万物相互依存的道理，同时领悟到做⼈的哲理。
教学准备： 录⾳、⽣字词卡⽚。
教学时间： 2课时 第⼀课时 教学内容： 学习课⽂，理解课⽂内容。
一年级语文《小河与青草》教案
一年级语文《小河与青草》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小河与青草》。
（2）能够理解课文大意，了解小河与青草的特点。
（3）能够认读生字词，并会灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，引导学生体验小河与青草的自然美。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极乐观、团结协作的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 认读生字词，掌握基本词汇。
三、教学难点：1. 理解小河与青草的特点，体会自然美。
2. 运用生字词进行句子表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 课堂活动用具。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示小河与青草的景色，引导学生欣赏自然美。
（2）邀请学生分享他们对小河与青草的印象。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读课文，引导学生理解每个段落的大意。
（3）讲解生字词，让学生认读并会运用。
3. 课堂活动（1）分组讨论：让学生讨论小河与青草的特点，以及他们喜欢的理由。
（2）角色扮演：学生分组扮演小河与青草，通过情境模拟，展示它们的特点。
4. 总结与拓展（1）引导学生总结课文内容，回顾小河与青草的特点。
（2）布置作业：让学生运用生字词进行句子表达，并结合图片或绘画展示。
5. 课后反思（1）教师对课堂进行总结，反思教学效果。
（2）学生对学习进行总结，反思自己的收获。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注他们对生字词的掌握情况和句子表达的准确性。
3. 课后访谈：与学生进行课后交流，了解他们对课文内容的理解和喜爱程度，以及对环境保护的意识。
苏教版一年级语文上册13.《小河与青草》
为什么 要感谢小草？
紧紧抱 住泥土
浑浊的泥水
小河的水很清， 是因为 小草把河岸的泥土紧紧抱住 ， 紧紧抱住河岸的泥土 如果没有青草 ， 浑浊的泥水。 小河会变成____________
你的水真清 啊，一眼能看到 底。
这要感谢你呀！是你 把河岸的泥土紧紧抱住， 要不，我早就变成浑浊的 泥水了。
小草保护了小河的清澈， 小河是应该感谢它！你认为除 了小河要感谢它以外，还有哪 些也应该感谢小草呢？如果你 是其中的一个，你准备怎样来 感谢小草？
朗读课文：
1、把课文读熟，不丢 字，不加字。 2、说说课文有几个自 然段，并标上号。
běi fēnɡ hū hū de chuī zhe 北风 呼呼 地 吹 着。 找一找，看 tā xiànɡ cǎo dì chuī yì chuī qīnɡ 这一自然段有几 它 向 草地 吹 一 吹 ，青 句话？ cǎo biàn le yán sè tā xiànɡ wú
分角色朗读
小河流得更欢了， 小草也长得更绿了。
小河为什么那么清？ 小草为什么那么绿？ 因为它们和睦相处， 才有了水清草绿的美 好环境。
拓展练习：
小河淙淙地流向 远方，它还会遇到谁？ 会说什么悄悄话呢？
yǔ biān néng dào g ǎn 边 与 能 到 感 xi èà n 紧 jǐn 得 de 流 liú 谢 岸
听，小河接着说 话了，它说了什么呢？
你长得碧绿碧绿 的,真让人喜爱!
你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！ 你长得碧绿的，真让人喜爱！ 你长得碧绿碧绿
的 , 真让人喜爱 ! 你喜欢上面哪一句？为什么？
碧绿碧绿 粉红粉红
听到小河的赞美， 小草骄傲了吗？它是怎 样说的？ 这也要感谢你呀！ 是你给了我充足的水分， 要不，我早就干枯了。 小草为 什么又要感 谢小河呢？
小河与青草ppt
13 小河与青草
小河与青草
看到 紧紧 浑浊
感谢 抱住 水分
河岸 喜爱
充足 干枯
碧绿碧绿 流得更欢了
长得更绿了
பைடு நூலகம் 弯弯的小河边,长满了青青 的小草。
说：“你 的 水真清啊，一眼能看到底。”
qīng chè jiàn dǐ
对
清澈见底
说：“这要感谢你呀！ 是你把河岸的泥土紧 紧抱住，要不，我早 就变成浑浊的泥水 了。”
浑浊
说：“这要感谢你呀！ 是你把河岸的泥土紧 紧抱住，要不，我早 就变成浑浊的泥水 了。”
谢谢你，小草，是你
接着，小河对小草说： “你长得碧绿碧绿的，真 让人喜爱。” 小草说：“这也要感 谢你呀！是你给了我充足 的水分，要不，我早就干 枯了。”
接着，小河对小草 说：“你长得碧绿碧 绿的，真让人喜爱。” 碧绿 碧绿碧绿
感谢
照亮了夜空 捧出了黎明 融化了冰雪 哺育了生灵 赐予我生命
小草说：“这也要感谢 你呀！是你给了我充足 的水分，要不，我早就 干枯了。”
接着，小河对小草说： “你长得碧绿碧绿的，真 让人喜爱。” 小草说：“这也要感谢 你呀！是你给了我充足的 水分，要不，我早就干枯 了。”
小河流得更欢了， 小草也长得更绿了。
感谢明月 感谢朝霞 感谢春光 感谢大地 感谢母亲
(一年级语文教案)《小河与青草》教案(第二课时)
《小河与青草》教案（第二课时）一年级语文教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。
教学过程：一、导入1、小朋友，今天我们继续来学习第13课《小河与青草》。
轻轻翻开书，请小朋友自由轻声朗读课文第一自然段，边读边想一想：小河与青草，它们各有怎样的特点？2、你能读出小河弯弯的样子和小草青青的颜色？（指名读）教师准确评价。
3、范读：听了小朋友有声有色的朗读，洪老师也想来读一读，小朋友愿意听吗？（欢迎吗？）评价：你读得真棒！通过你的朗读，洪老师仿佛就看到了小草青青的可爱模样。
洪老师眼前仿佛就出现了一株株可爱的碧绿碧绿的小草，正摇晃着脑袋向我们小朋友微笑呢！4、小朋友，一边读第一自然段，一边还可以去看看书上的这幅插图，第一自然段就描绘了这幅图画的意思。
5、洪老师这儿也有一句话，板书：小河边，长了小草。
（齐读，指名再读第一小节。
）比较：黑板上的这句话和书上的这句，你喜欢哪几句？为什么？再加上括号。
（）小河边，长（）了（）小草。
齐读。
点评：第二大组读书姿势最正确，学着他们读一读。
二、精读训练（一）学习第二、三自然段1、有一天，小草和小河说起话来，小朋友想不想听他们在说些什么呢？赶快去读读他们的第一次对话。
（学生自由朗读）2、小草对小河说什么？（指名读、齐读）读了这句话，你体会到了什么？（小河的水很清，板书：清。
小草在赞美小河）3、用赞美的语气读一读。
（指名读）（师读旁白，小朋友读话）教师评价：老师也读一读，谁能超过老师的？这一组举手的小朋友最多，奖励你们来读。
4、小河听了，有没有骄傲呢？它是怎样说的？（学生回答）朗读指导：语速加快，再来一遍，声音响亮一点。
5、你从小河的话中，体会出了什么？（小河在感谢小草）小河为什么要感谢小草呢？请你也来感谢感谢善良的小草（指名读、男女生读，齐读等）6、说话训练：其实，不单单小河要感谢小草，连我们人类也应该感谢小草，有了清清的小河，孩子们可以去小河里游泳，小姑娘可以去小河边洗衣服，大婶可以去小河边淘米。
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住在 住下
分 干
gān
fèn
水分 过分
干枯 干净
想一 想
小草长得碧绿碧绿的， 是因为（ ）。
小草说: “ 这也要感谢你 呀! 是你给了我充足的水分, 要不,我早就干枯了.”
干枯
充足的水分
小河流得更欢了, 小草也长得更绿了.
小河流得更欢了，是因为 小草长得更绿了，是因为
。
。
13 小河与青草
弯弯的小河边，长满了青青的小草。 小草对小河说：“你的水真清啊，一 眼能看到底。” 小河说：“这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑 浊的泥水了。” 接着，小河对小草说：“你长得碧绿 碧绿的，真让人喜爱！” 小草说：“这也要感谢你呀！是你给 了我充足的水分，要不，我早就干枯了．” 小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
bào zhù
感 谢
bì lǜ bì lǜ
河岸
xǐ aì
紧紧
抱 住
fèn
碧绿碧绿
gān kū
喜爱
qīng cǎo
水分
hún zhuó
干枯
青 草
浑 浊
小河 边 感 谢 河岸 紧紧 抱 住 碧绿碧绿 喜爱 水分 干枯 青 草 浑 浊
弯弯的小河边, 长满了青青的小草.
长满
青青的小草
小草对小河说: “你的水真 清啊,一眼能看到底. ”
接着,小河对小草说: “ 你长 得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”
1、你长得碧绿的，让人喜爱。
比一 比
2、你长得碧绿碧绿的，真让 人喜爱！
比较两个句子，有什么不同，你喜欢 哪一句为什么？ ①你长的碧绿碧绿的，真让人喜爱！ ②你长的碧绿的，真让人喜爱！
ABAB式表示颜色的词语：
碧绿碧绿、乌黑乌黑、雪 白雪白、金黄金黄
课后拓展： 大自然中， 像这样的好朋友可多啦！ 他们生活在一起相互帮助， 相互依靠， 谁也离不开谁， 你们知道有哪些这样的好朋友吗？
hé
qīng
cǎo
duì
zhù
河 青 草 对 住
(小河) (青草) (小草) (对话) (住人)
fèn
gān
分 干
（水分） （干净）
对 住
zhù
duì
不对 对话
13 小河与青草
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与 小河 （和）
青草
请小朋友们自由读课文，听好老师 的要求要求： 1、读准字音，遇到不会的字多拼 读几遍，不丢字，不加字。
2、读通句子，注意标点符号和语 气的停顿。 3、注意读书姿势，轻轻拿、轻轻 放。
hé biān
gǎn xiè
hé àn
jǐn jǐn
小河 边
我们仿佛能看见……
清澈
清澈见底
• 小河说: “ 这要感谢你呀! 是你把河 岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑 浊的泥水了.”
Байду номын сангаас 浑浊
清澈
因为小草将河岸的泥土紧紧抱住， 所以小河 ……
小草对小河说：“你的水真 清啊，一眼能看到底。” 小河说：“这要感谢你呀！ 是你把河岸的泥土紧紧抱住，要 不，我早就变成浑浊的泥水了。”