pep小学五年级英语上册Unit5MynewroomPartB说课稿

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PEP 小学英语五年级上册 Unit 5 My new room教案

PEP 小学英语五年级上册 Unit 5 My new room.Part B 第五课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、认读句子：There is…near/…the…和The…is near/…the…，并能在情景中运用。

2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

二、教学重、难点分析：本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。

The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。

三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。

四、教学过程：Step1.Warm-up1、Let’ Sing.2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。

Step2.Preview1、Game:瞬间记忆。

提问Where is the ….?(computer /trash bin /picture/photo/lamp/clothes)Step3.Presentation1、出示Let’s talk 录音动画.2、操练There are… There is 句型3、让学生介绍自己的房间.拿出事先完成的设计图及句子.让学生上台仿照Let’s talk 介绍自己的房间.并可以用Where is/are the…? 操练方位单词.4、拓展Design the living room.5、轻松一刻.Let’s sing.6、B Let’s talk部分活动手册配套练习。

Step4. extension1、课外阅读理解.Step5.HomeworkTalk about your room with your classmate.。

五年级上册Unit 5 My new room说课稿

My new room说课稿尊敬的评委老师上午好！我是xx号考生，很荣幸今天有机会向各位老师汇报我的说课。

今天我说课的题目是人教版小学英语五年级上册Unit 5 My new room（立刻板书）接下来，我将从教材分析、学情分析、教法学法的选用、教具准备、教学过程的设计、板书设计这六个方面来呈现我的说课。

第一个板块：教材分析（主要有三个要点）首先是说教材的地位和作用，本课内容选自人教版小学英语五年级上册unit 5第一课时，A部分Let’s learn和Let’s play的知识，主要围绕我的房间陈设这一话题展开，这个话题非常贴近学生的实际，学生容易接受并掌握，而且也为后面继续学习英语的奠定基础。

因此本课时都具有承前启后的作用。

根据英语课程标准对本节课的具体要求，结合教材的具体内容，我确定本节课的教学目标如下：知识目标：使学生能听说读单词closet、mirror、curtain、trash bin、 end table、air-conditioner以及句型 I have…简单描述房间陈设.能力目标：注重合作学习，培养学生使用英语谈论自己房间的语言能力。

情感目标：使学生学会分享、热爱自己的家，激发和培养学生学习英语的兴趣和信心.本节课的重难点：1、重点：使学生学会Let’s learn 部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。

2、难点：单词air-conditioner的发音。

第二个板块：学情分析五年级学生处于童年期，他们仍然具有好奇、好胜、模仿能力强等心理特征，但同时也存在注意力不集中，好玩这些缺点。

在充分遵循五年级学生认知特点的基础上，我会扬长避短，引导他们主要通过小组合作、自主探究等学习形式来完成今天的新课任务，鼓励他们积极主动参与到学习活动中来，实现英语新课标总目标提高学生语言综合运用的能力。

第三个板块：教法学法的选用1、说教法教学有法，但无定法。

经过以上的教材分析和学情分析，充分考虑到学生现阶段的认知特点，运用图片直观法让学生学习和消化知识。

PEP小学英语五年级上册《Unit 5 My New Room》教学设计

PEP小学英语五年级上册《Unit 5 My New Room》教学设计PartB Read and write【教学内容】B Read and write Let’s find outC Story time【教学目标】（一）能力目标能听、说、认读并书写The …is/are on/in/near/behind…句式。

（二）知识目标1.认读Read and write部分的内容，掌握其中的四会句型，并在情景中运用。

2. 能听懂、理解：What’s on the c omputer? I work with it.等句子。

（三）情感、策略、文化目标培养学生良好的卫生习惯和生活自理能力。

【教学重点】1.本课时重点让学生掌握三个四会句型，能熟练运用There be…+介词短语句式作介绍。

2.本课时的难点是：Many clothes are in the closet. I work with it. 【教学准备】多媒体课件，一只玩具机器人，【教学过程】Step 1:Warm up1.Let’s sing “My Small Bedroom” .2. CAI课件呈现一幅房间图：T: Where is the trash bin?S: It’s near the table.T: Where is the mirror?S: It’s on the wall.3.Let’s chantWhere is the trash bin? Where is the trash bin?Near the table, near the table, it’s near the table.Where is the mirror? Where is the mirror?On the wall, on the wall, it’s on the wall.……4. Free talk: T: Do you have your own room now?S: Yes.T: What’s it like?S: There is a/an…in/on/under/near…Step 2: Presentation1. 教学Read and write。

【英语】PEP人教版小学英语五年级上册Unit5MyNewRoom教案

【关键字】英语Unit 5 My new roomPart B Let’s learn课后深思：本课第5单元第4课时。

就本课的内容来讲，学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一定数量的介词。

本科主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中in front of是重点。

本人在本课渗透there be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。

能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。

句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。

对于本课教学，我有两点教学认识与大家分享。

1、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性。

在词汇教学和巩固阶段，可设置“touch and guess”游戏，或者改编歌谣，2、创设真实语境，突出词汇教学的情景性。

教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。

在活动中学生能主动参与，学生的交际能力也得到了训练。

但可能会忽略了对活动的评价，学生在活动中也可能会忽略了活动本身的目的与意义。

Unit 5 My new roomPart B Let’s talk课后深思:在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。

1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说做做中开始了愉快的语言学习。

在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，使学生体验到英语教学的趣味。

2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。

3、强化教学情感，自然地渗透品德教育，教育同学们要做一个整洁地好孩子、爱家的孩子。

回过头来再看这节课，也存在着遗憾。

PEP小学五年级上册英语《Unit5MynewroomPartB》说课稿

PEP小学五年级上册英语《Unit5 My newroom Part B 》讲课稿PEP小学五年级上册英语《 Unit5 My new room Part B》讲课稿PEP Unit5 My new room Part B一、说教材我讲课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 5 Part B的第一课时，包含Let ’s learn和Let’s find out两部分。

1．教课内容第五单元的教课内容都是环绕“房间”这个主题睁开的。

本节课为新讲课，它是第五单元 Part B 的第一课时。

我们已学习了 on,in ,under, 针对这些方向词，对房间等其余地方进行描绘，且能使用句型“ Where is ?” “ It ’s . ”, 在真切的情境中娴熟问答。

2．教课目的（1）知识目标：能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。

(2)能力目标：可以听闻认读单词： over, in front of 和句子“ Where is? It ’s. ”，并能在必定情形中正确运用。

（3）感情目标：培育学生的创新精神和实践能力，提升学生的口语表达能力和社交能力。

培育学生热爱劳动，勤做家务的优秀习惯3.教课重、难点：要点：娴熟掌握七个方向介词的用法。

难点：掌握“ in front of”短语。

二．说教课方法：在新授阶段，我主要采纳实物教课法来表现资料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在演练阶段，我运用察看法，，睁开任务型活动，来稳固知识，发展学生的语言实践能力，培育学生的创新精神。

三．说教课过程1.热身阶段：复习旧知，引出新知出示一张房间的图片，与学生问答，讨论相关房间的内容。

2．新授阶段：（1）由图片上的盒子引出实物盒子教课 in 介词，并画出 in 的简笔划，而后请学生用 in 做词组，再造句。

（2）把球放在盒子的上边，并问“Where is the ball?”,让学生对此进行回答。

小学五年级英语PEP5Unit5MyNewRoom说课稿

PEP5Unit5MyNewRoom说课稿五年级英语教案一、说教材：这是小学英语pep五年级上册第五单元的一课，围绕房间及房间中的家具陈设着一主题，谈论陈设的名称、数量和位置等，如：there are two end tables near the closet. 要求能够运用句型：is this yourbedroom？where’s the trash bin? 等询问，并能简单表达情感，如：it’s cool!单元的重点是学习家具陈设等物品的名称，表示位置的介词和there be 句型的用法。

难点在于能使学生正确使用there be句式的单、复数形式及其长句的表达方法。

学生要能够在日常生活中熟练用英语描述一个房间及里面的物品，并正确地讲出物品所处的相对位置，能够相互交流。

教学目标：1.知识目标：第四课时主要是让学生数量掌握几个方位单词：in，on, under, behind, near，能够听、说、读、写这些单词。

能够听说、认读单词：over, in front of2.能力目标：能够听说听说、认读：where’s the …? it’s …. 能用英语很好地简单描述自己的房间，能够准确说出房间中物品的位置。

3.情感目标：培养学生的英语兴趣，用英语表达物品、方位的习惯，培养他们的观察能力和空间想象能力，增强方位感，培养其与他人合作学习的品质。

4.文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。

重点难点：表示位置的介词和there be句型的用法。

学生要能正确使用there be句式的单、复数形式及长句的表达。

●二、说教法：为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，我采用了图片和道具，运用多种教学方法以吸引学生的注意力，让学生看一看，说一说，做一做，迎合小学生的特点，注重趣味教学，让他们在动中学，在学中动，不断操练重点单词和句子，达到引导学生思维，培养学生观察能力和语言表达能力，在愉快的气氛中激发兴趣，掌握知识。

pep小学英语五年级上册mynewroom说课稿 (2)

以为本课时的教学重点确实是有关方位的五个单词的认读，并能熟练运用句型
Where is… It’s…难点是熟练把握七个方位介词的用法，专门是“in front of”。
二．说教学方式：
在新授时期，我要紧借助多媒体辅助法、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习爱好和求知欲；在操练时期，我运用观观点，多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，进展学生的语言实践能力，培育学生的创新精神。
承接上课伊始的chant,教师直接提问,也直接进入本课的新课教学.一样情形下,
学生的答案都是他们自己会的,因此第一依照学生的回答进行 There
is …./There are ….新句型的教学操练,因为是旧知识的答案,学生十分的熟悉,只
是教师用新的句型There is …./There are ….又一次标准了答题的要求,而且
pep,小学英语五年级上册,my,new,room,说课稿
篇一：PEP小学英语五年级上册Unit5MyNewRoomAlet'slearn说课稿
Pep5 Unit5 My New Room A let's learn说课
这是五年级上的一节单词新讲课,要紧的教学任务是学习七个有关家具的新单词curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner 和能用新句型 There is /are…简单描述房间陈列..
三．说教学进程
1. 热身时期：温习旧知，引出新知
出示一张房间的图片，与学生问答，谈论有关房间的内容。
What can you see in the room? ( What’s it like?)
I can see…
2．新授时期：

Unit 5 My New Room 第一课时说课稿小学英语五年级英语

Unit 5 My New RoomUnit 5 My New Room 第一课时说课稿一、说教学内容这堂课是ＰEP小学英语Book5 Unit 5 My New Room的第一课时的内容，下面我来说说该课时的设计思路和教学理念。

二、说教材本节课是四会单词和句子的教学。

教学重点是有关家具的表述方法，如：mirror, end table, trash bin, closet, curtain, air-conditioner等，本单元所学的语言内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及这几个单词的发音，如mirror, end table, trash bin, closet, curtain, air-conditioner，所以我在安排这节课教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用作为重点，而不是单纯的认读单词。

三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的就是培养学生用语言进行交际的能力。

教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。

教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。

1、知识目标：（1）能听懂、说、读、写四会单词mirror, end table, trash bin, closet, curtain以及这些单词在具体句子中运用。

（2）使学生能听、说、认读名词air-conditioner和句子Is this your room? Yes, it is. In my room, I have a mirror…四、说教学重、难点重点：本课时的重点是有关家务劳动的五个动词词组。

难点：本课时的难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can……”来表述。

人教版[pep]五上《Unit 5 My new room》说课稿

人教版[pep]五上《Unit 5 My new room》说课稿一. 教材分析《Unit 5 My new room》是人教版PEP小学英语五年级上册的一篇课文，主要讲述了一个男孩介绍他新房间的故事。

通过这个故事，学生可以学习到关于房间家具的词汇，如bed, desk, chr等，以及描述房间的句子结构，如“My room is bigger than yours.”。

本课旨在帮助学生提高听说读写能力，培养他们的语言运用能力和交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。

然而，他们在词汇量和语法知识方面还有待提高。

此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说至关重要。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述房间的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述房间的词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）：教师展示图片，引导学生谈论图片中的房间家具，引出本课主题。

3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。

4.操练（15分钟）：教师学生进行小组活动，用所学知识描述各自的房间，提高学生的语言运用能力。

PEP英语五年级上册Unit 5 My New Room说课稿

PEP英语五年级上册Unit 5 My New Room说课稿
Unit5MyNewRoom
PartALet’sread
课前说课
大家好，我是。

今天我要讲的是人教版PEP小学英语教材五年级上册，Unit5,PartALet’stalk.
依据课程标准、单元目标、学习内容和学生学情，我将本课时的学习目标叙写如下：（手指PPT）
1、借助录音或老师的范读，能听出、说出、读准What’
sitlike?Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirror.Therearebluecurtains.并能够在恰当的情景中运用，做到发音清晰、正确，语气表达准确。

（主目标）
2、能在老师的帮助下，能正确理解所学句型，在实际生活情境中运用。

在这一节课的具体实施中，我按照我校研究的“情景式会话教学”模式，把核心教学步骤分为以下环节：
①Warm-up
②Lead-inandpresentation
③Practice
④Emotioneducation
⑤Summaryandhomework
首先Warm-up，通过名为名为“Magiceyes”的单词复习和Let’schant来实施。

我将通过观察全体学生猜测、个别提问时的
口型、动作、表情，达到检测的目的。

小学英语教案：PEP Book5 Unit 5 My new room 说课

PEP Book5 Unit 5 My new room 说课我教学的内容是pep book5 unit 5 my new room的第一课时，主要教学一些基本的家具类单词以及如何运用这些单词描述房间。

本课是在四年级学习了各个房间的单词基础上再来学习的，同时本课所学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都出现在学生视野中的家具摆设，这样的学习不仅能提高学生的学习兴趣，同时也丰富了学生日常交流的元素，为更好地学习语言打下基础。

于是我以培养学生的语言运用能力为前提，以“my new room”为主题，以与每位学生密切相关的“room”为主线贯穿始终。

在课堂上尽量为学生营造一个轻松的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，期望收到“现学现用、学用结合”的成效。

并结合教学内容有意识地充实了针对性强的练习，课前的热身活动，是为调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。

进而立刻创设情景，来到我的房间，一个比较空的，只有窗户，门，和墙上挂了一幅画的房间，随即复习了四年级学过的家具，然后自然导入新课的学习。

找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地进入了对于房间摆设物品的学习中。

在新授单词的过程中，我以不同的形式扩充语言，让学生感受由词到句的运用。

由于有的单词比较难，因此在教学中我注意提示学生发音和拼写，辅以自编chant，琅琅上口可以帮助学生科学有效地记忆单词。

因为有关房间内的物品和句型“in my room i have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“ chant, 看看谁的眼力好，描述房间”等活动，由易到难地进行渗透，提高学习的趣味性。

在本堂课中，我采用了以下教学方法：视听法，强调听说先于读写，在语言环境中，通过模仿，到自己说一个句子，在到描述一个房间，从而来克服一个个难点。

人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit5MyNewRoom教学设计

人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit5MyNewRoom教学设计第一篇：人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit5 My New Room教学设计人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit5 My New Room教学设计1．教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级五年级上册Unit5 My New Room 2．所在班级情况，学生特点分析经过二年的英语学习，五年级先生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。

然而这个阶段先生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。

所以作为教师要通过直观的活动吸引先生，激发他们的爱好，让先生在真实的情景中去学习语言、运用语言。

教师要通过各种有趣的活动帮助先生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让先生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。

3．教学内容分析本课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时Let’s learn &Let’s chant部分。

本单元重点学习家具陈设等物品的名称，如：curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介词（in...4．教学目标知识技能目标(1)Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain.(2)Learn to say: Is this your …? In my room I have ….(3)Understand t he chant and do the actions according to the orders.情感文化目标培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养先生的团结、合作意识，渗透本国文化教育。

5．教学难点分析重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词，并能进行简朴问答、介绍。

Unit 5 My New RoomPart B第四课时说课稿小学英语五年级英语

Unit 5 My New RoomPart B第四课时说课稿一、备教材本课是PEP小学英语第五册第五单元第四课。

本单元的话题是我的房间,功能是运用所学的方位词和there be 句型来简单描述自己的房间,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。

二、备学生小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。

同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。

同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。

三、备教法课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。

根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。

四、备教具学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：录音机、CAI课件、单词卡片、教学挂图.五、备教案（一）教学目标与要求1、能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near.2、能够听、说、认读单词：over，in front of和句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。

（二）教学重难点本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of是个难点。

建议教师在本课渗透There be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。

（三）教学过程一、Warm-up1、Daily talk.2、齐读A read and write.（设计意图：营造一个学习英语的氛围，让学生自学进入英语的世界，并且复习上面学过的内容，为下面的学习作好铺垫）二、Preview1、TPR活动：教师说：“Put your book on your head. Put your pencil in your desk. Put your pencil-box under your chair.”等，学生做动作。

Unit 5 My New Room Part B第二课时说课稿小学英语五年级英语

Unit 5 My New Room Part B第二课时说课稿一、说教材（一）．教学内容与分析我说课的内容是人教版《小学英语》五年级上册Unit 5“ My New Room”A部分第二课时。

包括Part B"Let’s talk”和“Good to know"。

本课时的主要内容是学习T here be句型的运用及游戏。

这一课时是在A部分学习家具的基础上，学习简单的描述自己房间的表达法：“There is …”或者“There are …”。

另外，学生们还需要学习用“What’s it like ?”来询问别人房间怎么样。

（二）．教学目标1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用。

3、了解Good to know内容。

（三）．教学重难点本课重点型为：There is…和There are…难点句型有：I have my own room now. What’s it like?（四）．课前准备课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。

二、说教法和学法三、说教学过程(一)warming up小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。

为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。

本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。

复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。

首先我用简单的英语和学生之间进行简单的对话，接着是唱上个单元的歌曲和歌谣。

通过这两个热身活动，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为后面新知识的学习做了铺垫。

(二)Prensentation1．Let’s talk．这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。

要求学生们通过学习。

运用新知进行交谈。

首先我出示一个房间的课件，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”，强调“my own room”的发音，让学生跟说。

PEP小学英语第五册Unit5MynewroomPartB说课稿

PEP小学英语第五册Unit5 My new room Part B说课稿一、说教材我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 5 Part B的第一课时，包括Let’s learn和Let’s find out两部分。

1．教学内容第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。

本节课为新授课，它是第五单元Part B的第一课时（即本单元第四课时）。

在三年级第二学期时，我们已学习了on, in ,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。

针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“　W here is …?”　“　I t’s….”，在真实的情境中熟练问答。

2. 教材的地位《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。

那么最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。

本单元的内容围绕My ne w room (我的新房间)展开，A部分学习了房间里一些家具的名称。

本节课是B部分的第一课，教学内容是学习表示地点和位置的介词，为下节课描述房间内的家具位置关系打下基础有承上启下的作用。

与学生的生活密切相关，是真实生活的反映，学生学习之后，可以表示自己周围的事物间的位置关系。

3．教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

本课为语言技能二级目标的内容之一：了解表示地点和位置的介词。

基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：（1）知识目标：能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。

(2) 能力目标：能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在自己房间的介绍中正确运用。

Unit 5 My New Room B、Let’s talk说课稿小学英语五年级英语

Unit 5 My New Room B、Let’stalk说课稿说教材：教材内容本节教材重点围绕PEP五年级上册unit5 My new room B、Let’s talk展开话题。

本课时要求学生能掌握Thereis/are…….nearthebed/onthedesk/ontheshelf/behindthe door/over the bed句型并能运用该句型确凿描述物体与物体之间的方位关系。

因为在本单元的前4个课时已经学习了Therebe….句型以及方位介词，所以学生在学习的时候这方面比较简易掌握。

说目标：1.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

[认知目标]学生能听、说、读、写短语：near the bed、on the desk、on the shelf、behindthedoor、overthebed；能运用Thereis/are…….nearth ebed/onthedesk/onthe shelf /behind the door/over the bed句型并能运用该句型确凿描述物体与物体之间的方位关系。

[能力目标]能运用该句型确凿描述物体与物体之间的方位关系。

[情感目标]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

让学生明白；让学生不仅要爱自己的家更要爱自己的家人。

2.教学重难点教学的重点是让学生掌握词组nearthebed、onthedesk、ontheshelf、behindthedoor、over the bed；难点是让学生运用There be….句型以及方位介词来确凿描述物体与物体之间的方位关系。

说教法：1．教法设计根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计详尽形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，通过多种形式来攻克难点，让学生直观地感知与理解。