如何判断优先发生的化学反应

如何判断优先发生的化学反应

一、教学设计思路

让学生动手实验，亲自体会存有有优先发生的化学反应；引导学生分析、归纳，获得判断优先发生的化学反应的方法。

二、教学背景分析

教学内容分析：

判断是否有优先发生的化学反应是化学中考的一个考点，对初学化学的九年级学生来说难以理解掌握，如何让学生应用已掌握的酸、碱、盐的一些化学性质来认清化学反应优先发生实质是这节课的主要目的，向学生介绍这个考点可能出现的样题是这节课的另一个目的。

学情分析：

学生基本上掌握了常见的酸、碱、盐的一些化学性质，对物质之间的相互关系有了初步理解，但对物质与酸、碱、盐之间能否反应，特别是反应能发生的条件的理解还很模糊。

三、教学目标

知识目标

1、通过实验探究等活动让学生理解存有有优先发生的化学反应。

2、引导学生分析、归纳判断优先发生的化学反应的方法。

水平目标

1.围绕某个问题展开实验探究活动。

2.对实验现象实行分析，得出合理的结论。

四、教学重点：判断优先发生的化学反应的方法。

五、教学难点：通过实验现象，分析化学反应优先发生的实质。

六、教学方法：实验探究、分析

七、教学准备：课件、试管、胶头滴管、玻璃管、5%的NaOH溶液、10%盐酸、

5%的Na

2CO

3

溶液、5%的硫酸、10%CuSO

4

溶液。

八、教学过程

1.下列各组反应中，生成沉淀的质量(纵轴)

与所加物质的质量(横轴)的图像与右图相

符合的是( )

A向足量的澄清石灰水中通入CO

2

和HCl的

混合气体

B向稀硫酸和稀盐酸的混合溶液中滴加Ba(OH)

2

溶液

C向Na

2SO

4

和稀盐酸的混合溶液中滴加Ba(OH)

2

溶液

D向MgCl

2和稀盐酸的混合溶液中滴加NaOH溶液

1.通过练习巩固所

学知识.

2.让同学们见识相

关考试样题.

2.将盐酸与石灰石反应产生的气体通入澄清的石灰水中，看不到澄清的石灰水边浑浊，可能的原因是：

①②

思考：镁粉和锌粉的混合物种加入一定量的稀盐酸，充分反应后有固体剩余，则剩余固体中一定含有。学生解答后要求分析原因

有方法一作基础，通

过相关思考和练习，

归纳出判断优先发

生的化学反应的方

法二就显得轻松自

然。

小结：多种金属与都能酸反应时，金属后动顺序中金属与H 的距离越远，越优先反应。练习

3.铁粉加入到AgNO

3和Cu(NO

3

)

2

的混合溶液中，充分反应后

过滤，向滤液中加入稀盐酸，有白色沉淀产生。则滤渣是，滤液中的溶质是

练习3评讲后总结方法二：

金属与酸、金属与盐溶液的反

应中，距离越远，越优先反应

【实验】

将生锈的铁钉(表面全部被锈覆盖)浸入稀盐酸中。观察现象，判断谁优先反应。通过实验引出方法三.

小结：判断优先发生的化学反

应方法三：先接触，先反应。

课后练习：

1、某无色溶液中的溶质可能是HCl、NaCl、NaOH、Na2CO3、CuSO4一种或几种。

向一定质量的该溶液滴中滴加稀硫酸，若产生气体与加入稀硫酸有如下图所示的关系。则该溶液中一定含有，

一定不含，可能含有。

写出滴加稀硫酸过程中发生反应的化学方程式。

2、如何只用稀盐酸来确定NaOH溶液是否变质以及变质的

水准？

板书设计

如何判断优先发生的化学反应

方法一：A和B的混合物都能和C发生反应，

如果存有A+C→D；且D+B→A，

则B和C优先反应。

方法二：金属与酸、金属与盐溶液的反应中，距离越远，越优先反应

方法三：先接触，先反应。

反思：

通过操作简单、现象明显的学生实验，结合教师适当的引导、归纳，学生能够轻松愉快地理解和掌握判断优先发生的化学反应的方法，精选的练习加深了学生的理解。

有些反应中，利用“方法一”来判断优先发生的化学反应有时还不如“中和反应优先”等方法更直接，但在判断“向稀硫酸和稀盐酸的混合溶液中加入溶液”谁优先发生反应时，利用“方法一”则更容易，当然利用“方法Ba(OH)

2

一”来判断“稀盐酸和CuSO

混合溶液中加入NaOH溶液，”谁优先反应时，学生

4

经常会出现错误，这就要求教师要结合化学反应的微观实质加以解释。

“方法二”简单易懂，学生在使用时很容易上手。