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部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)

部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读（有答案）课内阅读：一、《牛和鹅》课内阅读。

(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。

记着,霖哥儿,下次可别怕它们。

”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。

有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。

1.鹅叫的声音是,走路的样子是。

(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。

3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。

（15分）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。

到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。

等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。

那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。

”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

统编版2023-2024学年三年级语文上册第一单元课内外延伸阅读(含答案)

【解析】7．本题考查了作家、作品。
《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
敌人——( )无聊——( )
2．这些山林里的朋友是、和，它们住在。
3．下课了，大家在大青树下、、做游戏，还可以。
4．选文描写了民族小学的学生的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下。
5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是族、族、族或族，大家都是。从中我感受到各族小朋友之间的。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．读选段第3、4自然段时，我们要用（）的语气来读。
A．焦急B．悲伤C．欢快D．渴望
18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是。这是运用了的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便。
⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”
21．在括号里填上恰当的关联词。
22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。
23．根据文意，解释下列词语的意思。
13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？
课外延伸阅读精选
阅读短文，完成练习。
上课的铃声

课内阅读培养目标

课内阅读培养目标
1.培养阅读兴趣：通过课内阅读，引导学生发现阅读的乐趣，激发他们的阅
读热情，培养他们的阅读习惯。

2.提高阅读能力：通过课内阅读，教授学生阅读方法，培养他们的阅读技能，
提高他们的阅读理解能力和阅读速度。

3.拓展知识面：课内阅读的内容丰富多样，可以帮助学生了解不同领域的知
识，拓宽他们的视野，增长他们的见识。

4.培养思维能力：阅读不仅是获取信息的过程，也是思考、分析、判断的过
程。

课内阅读可以培养学生的思维能力，提高他们的逻辑推理能力和批判性思维。

5.陶冶情操：通过阅读优秀的文学作品，可以陶冶学生的情操，培养他们的
审美情趣和人文素养。

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。

那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。

而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。

悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。

（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。

（3）请解释以下句子。

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。

第二课：《落花生》2.阅读操演。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”（1）这段文字选自《________》，作者________。

这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。

小学六年级语文课内短文阅读练习题及答案5篇

【导语】阅读理解是学好⼀切课程的基础。

阅读，即是对⽂本的加⼯和理解过程。

不管哪⼀科的学习，都有对⽂本的阅读的过程。

如果连基本的⽂字意思都看不懂,⼜何谈做题，⼜何谈提⾼成绩。

以下是整理的《⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案5篇》，希望对您有所帮助。

⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼀：《梅花魂》⽚段她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的！⼏千年来，我们中华民族出了许多有⽓节的⼈物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节。

他们就像这梅花⼀样。

⼀个中国⼈，⽆论在怎样的境遇⾥，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。

2、梅花的品格、灵魂、⾻⽓表现在 ________________ 。

3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？答：________________________________________________。

4、⼏千年来，我们伟⼤的中华民族出了许多具有梅花品格、⽓节的⼈，你能写出⼀些具有梅花特殊性的⼈吗？答：________________________________________________ 。

参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

3、不是，中华发族有⽓节的⼈物。

4、⽂天祥、岳飞、马宝⽟、黄继光⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼆：《乡愁》⽚段⼩时候乡愁是⼀枚( )邮票我在这头母亲在那头长⼤后乡愁是⼀张( )船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是⼀⽅( )坟墓我在外头母亲在⾥头⽽现在乡愁是⼀湾( )海峡我在这头⼤陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。

浅浅的窄窄的⼩⼩的矮矮的 2.这⾸诗把乡愁⽐做________ 、________、________ 、________ 。

初二年级上册课内现代文阅读

初二期末复习现代文课内阅读（一）⑴玩的时候倒是没什么的：但一坐下：我就记得绘图的《山海经》。

⑵大概是太过于念念不忘了：连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的：我知道她并非学者：说了也无益：但既然来问：也就对她说了。

⑶过了十多天：或者一个月罢：我还很记得：是她告假回家以后的四五天：她穿着新的蓝布衫回来了：一见面：就将一包书递给我：高兴地说道：⑷“哥儿：有画儿的‘三哼经’：我给你买回来了！”⑸我似乎遇着了一个霹雳：全体都震悚起来：赶紧去接过来：打开纸包：是四本小小的书：略略一翻：人面的兽：九头的蛇：……果然都在内。

⑹这又使我发生新的敬意了：别人不肯做：或不能做的事：她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨：从此完全消失了。

⑺这四本书：乃是我最初得到：最为心爱的宝书。

⑻书的模样：到现在还在眼前：可是从还在眼前的模样来说：却是一部刻印都十分粗拙的本子。

纸张很黄：图像也很坏：甚至于几乎全用直线凑合：连动物的眼睛也都是长方形的。

但那是我最为心爱的宝书：看起来：确是人面的兽：九头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝江：没有头而“以乳为目：以脐为口”：还要“执干戚而舞”的刑天。

⑼此后我就更其搜集绘图的书：于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》：又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。

《山海经》也另买了一部石印的：每卷都有图赞：绿色的画：字是红的：比那木刻的精致的多了。

这一部直到前年还在：是缩印的郝懿行疏。

木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

⑽我的保姆：长妈妈即阿长：辞了这人世：大概也有了三十年了罢。

我终于不知道她的姓名：她的经历：仅知道有一个过继的儿子：她大约是青年守寡的孤孀。

⑾仁厚黑暗的地母啊：愿在你怀里永安她的魂灵！1、从选文内容来看：“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人？①我是②阿长是2、文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕：这个短语是 ;当阿长给“我”买来了《山海经》时：文中有一个句子生动的表达了“我”的反应：这个句子是3、当阿长把《山海经》买来给“我”时：我的心理活动是：4、“她确有伟大的神力”中“神力”指表现了作者的思想感情。

小学五年级上册语文《课内阅读》(含答案)

人教五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1.这几段话的作者是（）。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。

）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

课内阅读复习(用)

课内阅读（一）《藤野先生》1.请用一句话简要概括‚中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，——并且时时通信告诉他此后的状况。

‛这几段文字主要写了什么内容？答：在仙台我决定弃医从文。

2.怎样理解文中‚中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

‛这一句话？答：这是一个荒谬的逻辑推理，表达的是作者满腔的气愤和对日本爱国青年的嘲讽。

3.文中作者说‚但在那时那地，我的意见却变化了。

‛‚我的意见‛是指什么？你认为是什么原因导致‚我的意见‛发生了‚变化‛的？答：学医术加国救治像我父亲那样的病人，战争时候便去当军医，以便让国人更多的认识维新，从而促进中国的改良。

看电影一事让我意识到精神上的病态相比较身体的不健壮而言更加可怕，我意识到改变一个人的精神状况显得更为重要。

4、东京有许多‚清国留学生‛，鲁迅先生为什么要离开东京，独自一人去仙台学医呢？答：因为鲁迅先生去日本是为探索救国道路，而东京那些‚清国留学生‛的表现令人失望，所以他要独自去仙台学医。

5‚但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。

‛这一句中写到一位日本职员先生对鲁迅住处的关心，请你说一说，鲁迅心中感受到的好意是什么？句中的两个‚几次三番‛是否可以去掉一个？答：鲁迅心中感受到的是日本职员对他个人人格的尊重，也感受到他对中国人的尊重（二者说出其一即可）。

两个‚几次三番‛连用有强调意味，如果删掉一个，就难以突出和强调这位职员对鲁迅那种发自肺腑的执著的关心和尊重。

6、从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‚我就是叫作藤野严九郎的……。

‛这两段对运用了哪些人物描写方法写藤野先生，其作用是什么？答：肖像、动作、语言作用：①表现藤野先生为人俭朴诚恳②表现藤野先生治学严谨，工作认真负责7、藤野先生为‚我‛添改讲义，‚我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激‛，分别说一说，‚我‛为什么吃惊、不安和感激？答：‚我‛吃惊，是因为藤野先生亲自为‚我‛这个中国学生改讲义；‚不安‛，是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神；‚感激‛，则是由于藤野先生对自己的热情关心。

课内阅读练习题及答案

课内阅读练习题及答案弱国，所以当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用来显示的，一已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1．请说出选文中两个加粗的“他们”分别指哪些人物。

（1）第一个“他们”是指：。

（2）第二个“他们”是指：。

2．“但偏有夹在里边”这里的“”详细指（）A．在影片中替俄国人当侦探的这类人。

B．在影片中替俄国人当侦探的这类人及闲看枪毙的看客。

C．在影片中替俄国人当侦探的这类人；闲看枪毙的看客；课堂里的“我”。

D．在影片中替俄国人当侦探的这类人以及课堂里的“我”。

3．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是：（）A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。

B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。

C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此“我”十分厌恶。

D．日本青年看到枪毙而幸灾乐祸，这严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得“刺耳”。

4．结合原文分析“但在那时那地，我的意见却变化了”。

（1）“我的意见”是指：（2）“意见变化”的内容是：（3）“意见变化”的原因是：参考答案：1．（1）受毒害的日本青年学生（2）当时精神麻木的2．C3．D4．（1）学医救国的志向。

（2）弃医从文。

（3）医学改变不了中国，要从精神上、思想上唤起民众的觉悟。

课内外阅读相结合四法

将课内学习和课外阅读相结合，有助于拓宽知识面，深化学习体验，提高综合素质。

以下是四条将课内外阅读相结合的法则：
1. 知识互补法：在选择课外阅读材料时，可以结合当前的学习内容，选择相关领域的书籍、文章等进行阅读，这样能够加深对学习内容的理解和记忆，促进知识的深入掌握。

2. 提前预习法：在开始新的学习内容前，可以先进行相关课外阅读，这样可以提前了解学习的内容和主题，有助于加深对知识主题的理解和掌握，提高学习效率。

3. 个性选择法：在选择课外阅读材料时，可以结合个人兴趣、爱好或职业规划的方向等因素，选择符合个人口味和适合自己的书籍或文章，这样可以提高兴趣和积极性，激发学习热情。

4. 反思归纳法：在阅读课外材料之后，可以进行反思归纳，将所学内容融合到课内学习中，分析和比较不同来源的知识，深化知识的掌握和应用能力，同时可以通过写作、讨论等方式将所学内容分享给其他人，进一步提高自己的理解和表达能力。

总之，将课内外阅读相结合需要注意平衡学习时间和精力的投入，并注重学习体验和学习目标的结合，既要深化对知识体系的认识，又要提高个人的思辨能力和创新能力，以求得到学习效果和个人成长的双重收益。

部编版语文四年级上册阅读理解专项练习 (含答案)

阅读与理解专项练习一、课内阅读。

（50分）（一）科学家经过反复研究，终于．．揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。

从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

1.文中加点的“终于”二字说明__________________________________。

（4分）2.蝙蝠的嘴里会发出______________，遇到障碍物，就会_______，传到_______，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

（6分）3.蝙蝠探路给了科学家怎样的启示？（5分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（二）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他（）不能动弹，（）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

1.选择恰当的关联词填空。

（4分）不但……而且……既……也……2.画“_____”的句子在文中起了__________________________的作用。

（4分）3.下面说法不正确的是（）（4分）A.选段表现了普罗米修斯不肯向宙斯屈服。

B.火神是一位凶残的神。

C.选段描写了普罗米修斯被锁在高加索山上。

4.文中画“______”的句子中“只好”表现出了_____________________。

小学语文课内阅读精选

课内阅读精选（一）我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮（diăn diàn）起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟（yōu yō），把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、在文中括号里选择正确读音。

2、解释词语意思。

贪婪：3、说说文中破折号的作用。

4、说说画线句子在表达上的妙处。

读了这句话不由让我想到高尔基的一句关于读书的名言。

5、这段话作者通过描写和描写来表现自己6、文中画波浪线的句子我们在读的时候应读出的语气。

（二）①对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。

这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：②“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”1、这段话主要写什么？2、作者如何说明自己只带一本书上路的原因的？3、文中①处划线的句子你认为应读出的语气。

②处划线句子应读出的语气。

（三）小时候外祖父教我唐诗宋词，让我积累了不少诗句，如：独在异乡为异客，。

，王孙归不归。

自在飞花轻似梦，。

这些诗句都是表达之情的，从中让我体会到了：。

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了多少有气节的人物，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，（）在怎样的境遇里，( )要有梅花的秉性才好！1、文中“旁的花”具体指的花有：2、在文中括号里填上适当的关联词语，并选择一组关联词语造句。

新人教版五年级上册语文理解阅读(12篇)

新人教版五年级上册语文理解阅读（12篇）一、课内阅读。

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

1．用“”画出第3自然段的中心句。

2．这几段话写了太阳的三个特点，分别是________、________、________。

3．第1自然段中的“其实”与第2自然段的“_______”相近。

4．把“这么远，箭哪能射得到？”改为陈述句。

___________________________________________________二、课内阅读。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，（）舒适（）安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。

小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

它们用爪子和牙齿梳理．．．．．全身的毛，身上总是光光溜溜．、干干净净．．．．的。

1．选择恰当的关联词填在文中的括号里。

又……又……既……又……2．选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，这样写的好处是（）。

A．表现松鼠搭窝快B．说明松鼠动作连贯C．条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程3．选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现（___________）。

浅谈课内阅读与课外阅读的有效结合

浅谈课内阅读与课外阅读有效结合《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。

”童年的阅读经验又是一个人的生命底色。

要使生命底色变得丰厚润美、光彩照人，学生除了课内要研读文本，更需要将学到的阅读方法运用于课外阅读实践。

以课内阅读的方法指导课外阅读，又以课外阅读的积累回补并丰富课内阅读之不盈，形成课内外阅读相互补充、相互促进、有效融合的良性循环，是我们语文课堂不断探索的目标。

随着课程改革的不断推进，积极拓展课外阅读，已成为广大语文教师的共识，但还存在着不尽人意的方面：课外阅读的目的不太明确；缺乏切实可行的指导，常常停留在布置学生课外阅读一些书目的层面上；没能恰当地找准课内外阅读有效融合的切入点。

在平时的教学中我力求找到有效融合课内外阅读的链接点，把课内阅读获得的方法及时迁移、运用到课外阅读中去，探索出些许行之有效的使课内外阅读有效融合、互相促进的方法和策略，并不断完善它，以帮助学生养成喜欢阅读的好习惯，为其高年段的语文学习夯实基础。

一、培养兴趣，立足课堂，拓展课外，构建有效融合课内外阅读之整体。

要培养学生的阅读兴趣，就要了解学生的阅读需求。

首先我对学生的阅读需求做了细致分析调查。

调查内容包括课外阅读时间、书目、兴趣、习惯、目的、喜欢或不喜欢阅读的原因等几个方面。

调查显示大多数学生喜欢阅读，但所读书目比较杂乱，多数学生在读流行小说、漫画、卡通等快餐文学；没有固定的阅读时间，以消遣为目的的占多数，真正意义上读一本文学名著或优秀儿童读物的学生不多。

根据上述调查情况，我们确定了研究策略：从培养学生兴趣入手，以阅读内容为抓手，立足课堂，拓展课外，使课内外阅读成为相互促进、互为补充、有效融合的整体。

1、以“趣”诱读，激发阅读热情。

兴趣是最好的老师，我设法运用多种手段燃起学生阅读欲望，激发阅读热情，培养其浓厚的阅读兴趣，让他们能上好每堂阅读课，利用课余时间自主阅读，充分享受阅读的空间及阅读带给自己的快乐。

部编版五下语文期末复习专题四课内阅读专项练习

部编版五下语文期末复习专题四课内阅读专项练习在学习语文这门学科的过程中，阅读是非常重要的一环。

通过阅读，我们可以拓展自己的视野，增长知识，提高语言表达能力。

本文将对部编版五年级下册的语文课内阅读专题进行复习和练习，帮助同学们更好地掌握课内阅读内容。

一、课内阅读内容回顾五年级下册的语文课内阅读内容主要包括了各种文学作品、诗歌、散文等，涉及了丰富的文学知识和人文情怀。

在平时的学习中，同学们应该对这些内容进行了解和掌握，以便更好地应对考试。

二、课内阅读专项练习1. 《小咕噜的一天》请根据《小咕噜的一天》这篇文章的内容，回答以下问题：•小咕噜是什么动物？•小咕噜每天要做哪些事情？•小咕噜最喜欢的事情是什么？2. 《咏梅》请描述一下《咏梅》这首诗的意境和作者的情感。

3. 散文《故乡的云》“故乡的云”在文中扮演了怎样的角色？请简要描述。

4. 《廉颇蔺相如》这则寓言讲述了哪两位古代名将的故事？他们各自的性格特点是怎样的？5. 《相约》这篇散文主要描写了什么场景？作者写这些场景的目的是什么？三、课内阅读复习建议•复习课内阅读内容时，务必仔细阅读文中的每一个细节，理解作者的用心之处。

•对于诗歌部分，要注重把握诗歌的意境和情感，理解作者的写作用意。

•对于故事类的阅读材料，要注重人物性格的把握和故事情节的理解。

•通过阅读理解题目进行练习，巩固对课内阅读材料的理解和掌握能力。

通过对部编版五下语文期末复习专题四课内阅读专项练习的复习和练习，相信同学们能够更好地掌握课内阅读内容，为期末考试做好充分的准备。

希望大家都能取得优异的成绩，加油！。

小学语文学习中的课内阅读推荐

小学语文学习中的课内阅读推荐语文作为小学生必修的一门学科，对于学生的阅读能力培养起着至关重要的作用。

课内阅读是小学语文学习中的重要环节，通过精心挑选的书籍和阅读活动，可以帮助学生提高语言表达能力、拓宽知识面以及培养阅读兴趣。

本文将介绍几本适合小学生课内阅读的推荐书目，帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。

1.《三字经》《三字经》是小学语文学习中的经典读物，以三字一句的形式，生动地介绍了中国古代的历史人物、传统文化和价值观念。

通过朗朗上口的诵读，可以培养学生对于古代汉字的理解和运用能力，同时也加深对于中华传统文化的认知。

教师可以引导学生理解其中的经典语句，并展开讨论，让学生体会其中传达的智慧和价值观念。

2.《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》是著名儿童文学作家蒋光慈的作品，通过小蝌蚪找妈妈的故事，展现了母爱的伟大和顽强。

这本书通俗易懂，画面生动，对于小学生来说很容易理解。

教师可以通过朗读、分角色表演等方式，引导学生感受到母爱的温暖和重要性，激发学生对于爱的思考和表达能力。

3.《神奇的种子》《神奇的种子》是法国作家德吕克的作品，讲述了一个种子通过努力和坚持，终于长成一棵高大的大树的故事。

这本书以简洁明了的语言，提醒了小学生要有追求和坚持的品质。

教师可以通过这个故事引导学生思考，鼓励他们在学习和生活中树立目标，并通过努力去实现。

4.《蓝精灵》系列读物《蓝精灵》系列读物是比利时漫画家埃尔韦·庞齐的作品，以幽默有趣的故事和生动的插画吸引了全球众多读者。

这系列读物中的人物个性鲜明，情节紧凑有趣，非常适合小学生的阅读兴趣和阅读能力。

教师可以鼓励学生读一些轻松有趣的小说，培养他们对阅读的兴趣和乐趣。

5.《盘丝洞》《盘丝洞》是作者张洪的作品，讲述了传统神话故事中的盘丝洞女儿杨贵妃的故事。

这本书描写了杨贵妃美如天仙、才华出众的形象，同时也揭示了她因权力而腐化堕落的一面。

教师可以通过这本书引导学生关注传统文化中的美和纯真，警示他们要通过努力和正确的价值观念来塑造自我。

课内阅读(附答案)

一、《观潮》之阿布丰王创作时间：二O二一年七月二十九日午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.登时,人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变动.过了一会儿,响声越来越年夜,只见东边水天相接的处所呈现了一条白线,人群又沸腾起来.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像年夜地都震得颤抖起来.1、作者是从（形状）、（颜色）、（声音）这三个方面描写潮水的,依照从（远）到（近）的顺序描写.2、这两段话运用了很多比如,把潮水的声音比作（闷雷滚动）和（山崩地裂）；把白浪比作（白线）、（白色城墙）和（白色战马）.3、用“”划出描写人群的句子.4、这部份内容主要写潮来时的壮观景象.三、《鸟的天堂》（一）起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见（）.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,处处都是（）,处处都是（）.年夜的,（）,（）,有的（）,有的（）,有的在（）.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又（）了那只,看见了那只,另一只又（）.一只画眉鸟飞了出来,被我们用掌声一吓,又（）,站在一根小枝上兴（xing xing）奋地叫着,那歌声真好听.1、按课文内容填空2、写近义词静寂------- 静谧、宁静热闹-------喧闹应接不暇--------目不暇接空闲3、选择正确的读音兴奋（√xīng xìng）4、这两段话讲的是什么意思,写在横线上鸟的天堂里有许多鸟.（二）我们的船渐渐（迫近靠近）榕树了.我有机会看清它的真面目,真是一株（zhū zū）年夜树,枝上的数目不成计数（shǔ shù）.枝上又生根,有许多根直垂(chuí shuí)到地上,伸进泥土里.一部份树枝垂到水面,从远处看,就像一株年夜树卧在水面上.榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示暗示)给我们看.那么多的绿叶,一簇(cù zù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖.这美丽的南国的树！1、这段话选自《鸟的天堂》,作者是巴金.我会在文段中括号内画出正确读音.2、我会在文中的括号里划去分歧适的词语.3、写出下列的近义词.（3分）渐渐（慢慢）似乎（好像）颤抖（颤动、震动）4、第一自然段作者从树枝、树干、树根三个方面入手,细致地刻画了年夜榕树的长势和形态.作者是依照由远到近的顺序来观察.5、你从划线句子体会到什么？榕树十分茂盛,布满了生命力.6．最后一句话应该读出（赞美/赞叹）的语气.（1分）7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者对榕树的喜爱、赞美之情.六《爬山虎的脚》爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄处所,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像（）.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就酿成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它（）在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子.爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连（）也没有了.触着墙的,细丝和小圆片逐渐酿成灰色.1、在短文中的（）里填上合适的词.2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的.一、形状,我是从（蜗牛的触角、小圆片、蛟龙的爪子）等词语感受到的.二、举措,我是从（触、巴、拉、贴、爬）等词语感受到的,三、颜色,我是从（嫩红、灰色）等词语感受到的.3、文中有句比如句与众分歧,请你仔细找一找,而且用“”划出来.七、蟋蟀的住宅（一）另外昆虫年夜多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不(费废)（工功）夫,弃去毫不成惜.蟋蟀它们分歧,不愿随遇而安.它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,而且有温和的阳光.它晦气用现成的洞窟.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从年夜厅一直到卧室.1.这一片断所在的课文选自法国作家法布尔创作的《昆虫记》.1、选择正确的读音洞窟（xue xue）2、在括号里选择正确的生字,用上√.3、写近义词和反义词近义词：优良------ 优异温和------ 温柔、温顺舒服--------舒适反义词：隐蔽---（流露）慎重---（随便）4.联系片断内容,想想从哪两个方面能看出蟋蟀是“不愿随遇而安”的.（1）它经常慎重地选择住址（2）它晦气用现成的洞窟,而是自己一点点挖掘（二）①在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的.隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不外九寸深,一指宽,这即是蟋蟀的住宅.出口的处所总有一丛草半掩着,就像一座门.蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草.那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦.这就是蟋蟀的平台.当四周很宁静的时候,蟋蟀就在这平台上抚琴.②屋子的内部没什么安插,可是墙壁很光滑.主人有的是时间,把粗拙的处所修理平整.年夜体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟年夜的工程了.1、请在文中找出两对反义词,写下来.（光滑）------（粗拙）（平坦）------（倾斜）我还会写出这些词语的反义词：宁静——（吵闹）简朴——（奢华）简单——（复杂）2、这段话是按从（外）到（内）的顺序写的.3. 请用“”画出一个比如句,用“～～～”画出一个拟人句.4.这两段文字是依照由外到内的顺序介绍蟋蟀住宅的.文中画线的句子表达了作者的思想感情.5．蟋蟀的住宅为什么被称为伟年夜的工程？（2分）答：因为蟋蟀的住宅经过慎重选择,住所向阳、隐蔽、能排水、年夜小适宜,简朴、清洁、干燥、卫生；蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱,只是一对前足和一双后腿.6.读了短文,你有什么感受？试着用下面的句子来表达.蟋蟀的住宅很,很,还很.我觉得蟋蟀真！十三《白鹅》鹅的步态,更是高傲了.年夜体上与鸭相似,但鸭的程序急速,有局促不安之相；鹅的程序沉着,年夜模年夜样的,颇像京剧里的净角进场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.1.写近义词、反义词.（4分）近义词：高傲——（高傲）急速——（急促）沉着——（镇静）毫无相让——（互不相让）反义词：急速——（缓慢）局促不安——（心安理得）2．这段话是围绕哪句话来写的,请用“”划出来.（1分）3．作者善于运用比较的方法来突出鹅高傲的特点,如：用鸭的程序急促与鹅的程序沉着进行比较.十五《猫》猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它简直有时候很乖.它会找个暖和的处所,成天睡年夜觉,无忧无虑,什么事也不外问.可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,（）谁怎么呼唤,它（）不愿回来.说它贪玩吧,简直是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？可是,它听到老鼠的一点响动,又何等尽职.她屏息凝视,一连就是几个钟头,（）把老鼠等出来（）！它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔地叫唤,长短分歧,粗细各异,变动多端.在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷.这可都凭它的高兴.它若是不高兴啊,（）谁说几多好话,它（）一声不出.它什么都怕,总想藏起来.可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.1.判一判,对的打“√”,错的打“×”.（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的.…………………（√）（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家.………………（×）（3）“小猫贪玩,一天一夜不回来.”这句话流露出作者对猫的厌恶之情.………………（×）（4）“小猫非把老鼠等出来不成.”这句话用“非……不成”来说明小猫很勇敢.（×）2、请在文中的（）里填上合适的关联词.3、给句中加点的词语换上意思相近的词.（1）说它老实( 忠厚 )吧,它简直( 确实 )有时候很乖.（2）它若是(假如/倘若)不高兴,无论谁说几多好话,它一声也不出.4、“古怪”的意思是（奇怪）,作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的.说猫既（老实）又（贪玩）又（尽职）；高兴时（温柔可亲）,不高兴时（一声不出）；既（胆怯）又（勇猛）.概况看起来作者是（讨厌）猫的,其实是表达了对猫的（喜爱）之情.5、用“～～～”画出写猫贪玩的句子,用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子.6、读读画海浪线的句子,从“屏息凝视”让我们感受到猫的（认真、专注）；从“一连几个钟头”让我们感受到猫的（耐心）；从“非把老鼠等出来不成”让我们感受到猫的（决心）.7、写出下列词语的近义词.简直—（确实）古怪—（奇怪）呼唤—（呼喊）实在—（确实）任凭——（无论、听凭）8、请把下面的句子改成用肯定的意思说.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不成！它屏息凝视,一连就是几个钟头,一定要把老鼠等出来.9、这段话是围绕哪一句话写的？猫的性格实在有些古怪.十七《长城》站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动听民来.单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有（）、（）,没有（）,就靠着无数的（）无数的（）,一步一步地抬上这（）的山岭.几多劳动听民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟年夜的奇迹.1、在原文的括号里填上词语.（6分）2、作者以（搬运条石）为例,从四方面想到古代庖动听民修筑长城时的艰难.这四方面是：修筑长城用的（条石）多；（分量）重；（搬运）难；修筑在（崇山峻岭）上.3、“单看”中的“单”字可换成“只”或“仅”字.4、第一段最后一句是作者发出的感叹,作者感叹什么？答：作者在感叹古代庖动听民修筑长城付出的艰辛劳动和聪慧才华.十八《颐和园》①进了顾和园的年夜门,绕过年夜殿,就来到有名的长廊.②走完长廊,就来到了万寿山脚下.③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色年夜半收在眼底.葱茏的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔.④从万寿山下来,就是昆明湖.1、我知道这篇课文是按（游览）的顺序写的.先写进了颐和园的年夜门,来到（长廊）看到的景物；又写来到（万寿山脚下）,看到的楼台亭阁；再写登上（万寿山）,站在（佛香阁前）看到的湖光山色；最后写在（昆明湖）看到的石桥、小岛和十七孔桥.2、葱茏的“郁”字,音序是（Y）,部首是（）,除部首外查（六）画.在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”.①香气浓厚；②√（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚,不得发泄.3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“（滑）”字用得贴切,因为从中能让人体会到昆明湖的静.二十一《搭石》搭石,构成了家乡的一道风景.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好.如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰.上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不服稳,一定会放下带的工具,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去.1．这一段着重描写了什么？答：着重描写了上了年岁的人如何调整搭石.2．“懒惰”的反义词是勤劳,“谴责”的近义词是责备、责怪.3．从这段话中,你感受到这里的村民有一种怎样的美德？你是从哪些文句中体会到的？答：感受到村民有一心为他人着想的品质.从”无论怎样、只要、一定、踏上几个来回、直到满意了才肯离去”中体会到.二十一《搭石》家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易坚持平衡,人们走搭石不能抢路,也不能突然止步.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会失落进水里.每当上工,下工,一行人走搭石的时候,举措是那么协调有序！前面的抬起脚来,后面的人紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人以画一般的美感.1、选择正确的读音踏踏的声音（ta ta ）2、理解词语的意思协调有序：和谐一致,配合适当.清波漾漾：清澈的水波飘荡的样子.人影绰绰：人的影子非常柔美的样子.3、这段话主要讲什么意思.4、家乡的人是在怎样紧走搭石的？答：前面的抬起脚来,后面的人紧跟上去,一行人协调有序地走搭石.5、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷.这段话先写一行人（举措）的美,我是从（协调有序）这个词知道的；再写（声音）的美,我是从（踏踏）这个词知道的；最后写（画面）的美,我是从（清波漾漾、人影绰绰）这个词知道的.二十二《跨越海峡的生命桥》小钱静静地躺在病床上.残酷的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将残落的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才华使这朵生命之花绽放.然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易.如果没有亲缘关系,年夜约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人.小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人.1、用“～～”划出课文中的比如句.2、联系上下文理解词语“即将残落的含苞的花朵”是指生命弥留的小钱“生命之花绽放”是指胜利移植骨髓,使小钱恢复健康.“谈何容易”是指要找到适合移植的骨髓很不容易.“几经辗转”是指经历了很多波折才找了适合移植的骨髓.3、这段话的主要意思是小钱生命弥留,几经辗转,终于在台湾找到了适合移植的骨髓.二十五《为中华之崛起而念书》正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正在年夜声喧嚷着什么.他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个年夜个子洋人则满意扬扬地站在一旁.一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩办（ chu chu）这个洋人.谁知中国巡警不单不惩办肇事的洋人,反而把她训斥了一通.围观的中国人都紧握着拳头.可是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女.这时周恩来才真正体会到伯父书说的“中华不振”的含义.1、选择正确的读音惩办（ chu chu）2、联系上下文理解词语的意思左顾右盼：衣衫褴褛：惩办：撑腰：3、写近义词训斥----- 叱责喧嚷-------- 叫嚷、吵闹满意扬扬------洋洋满意、神气十足4、回答问题.这段话里从什么处所看出中华不振呢？一个中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,中国巡警不单不惩办肇事的洋人,反而把她训斥了一通.围观的中国人都紧握着拳头.从中我明白了中国人受洋人的欺侮、中国巡警的压迫,敢怒不敢言,有理无处说.就叫“中华不振”.二十六《那片绿绿的爬山虎》（一）我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是年夜人,一个他的老朋友.他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来.落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不竭地摇曳着,显得虎虎有生气.1.写近义词.融化—（融解）融洽—（和谐/和睦）2.找出文中一句比如句,用“”划出,句中把（爬山虎）比作（湖水）3.读读想想,说说心会融化吗？那究竟是什么把我小小的心融化了呢？答：心不会融化.是叶圣陶先生和我交谈时亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了.（二）我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的年夜作家.他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊理解了,作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的.我15岁时的那个夏天意义非凡.在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着.1．写出下列的近义词.（2分）庆幸——（万幸/幸亏）楷模——（模范/典型）2．这位作家是叶圣陶,我们学过他写的《爬山虎的脚》.（2分）3．“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着.”你是怎么理解这句话的？（2）答：15岁那个夏天的事情一直留在脑海中,叶圣陶先生的笑容、教悔一直激励着“我”前进.二十九《呼风唤雨的世纪》（一）20世纪是一个呼风唤雨的世纪.是谁来呼风唤雨呢（）固然是人类（）靠什么呼风唤雨呢（）靠的是现代科学技术（）在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出人意料的发现和发明.正是这些发现和发明,使人类的生活年夜年夜（改观改变）,其（改观改变）的水平超越了人类历史上百万年的总和.1．划去文中括号里不恰当的词语.2．在（）里加上标点符号.3．文中画“”的句子是（3）.（1）陈说句；（2）反问句；（3）设问句4．从“呼风唤雨”这个词语,可以体会到 20世纪科学技术的迅速发展给人类的生活带来了巨年夜的变动和残酷的前景.（二）20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奇妙；20世纪,电视、程控德律风、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球酿成联系紧密的“地球村”.1.写近义词.（2分）探索---（探寻/探求）奇妙---（秘密/奇妙）2.“百亿光年”是一个长度单元,说明距离非常遥远.（2分）3. 读读想想,说说地球也能被称为“村”的原因是什么？（2分）答：20世纪科学技术的发展给人类生活带来了便利,地球变小了,国与国之间更近了,拉近了人与人之间的距离,方便了国家与国家、人与人之间的沟通.。

六年级上册课内阅读理解(含答案)

六年级课内（上册）草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，使人惊叹，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.从文中找出下列词语的近义词。

新鲜——（）晴朗——（）优美——（）惊奇——（）舒适——（）回忆——（）2.“一碧千里”写出了草原、的特点。

3.联系上下文，解释下列词语。

一碧千里：翠色欲流：4.在文中的“”上填上合适的关联词语。

5.这段话作者是按从到的顺序写的。

6.用“”画出文中的一个拟人句，这样写的好处是宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

1.这首诗是朝诗人写的。

2.第一句“移舟泊烟渚”中“渚”字应该读作，意思是。

3.这首诗描写了，抒发了。

4.“日暮客愁新”中的“愁”字在诗中起什么作用？5.诗中点题兼写环境的是哪一句？西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.全词描写了江南农村(时令和时间)的景色，抒发了词人的心情。

2.词的上阕写了夏夜哪些声音？写这些声音有何作用？3.词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？(至少答出两种说法)4.词的上、下阕各描写了怎样的场景？5.关于这首词说法正确的一项是（）。

A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的题目。

C.“见”，读jiàn,是见到的意思。

D.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农事丰收的喜悦之情。

课内阅读的方法和技巧

课内阅读的方法和技巧课堂阅读的方法和技巧：一、课前框架规划1、首先要明确课堂阅读的重点内容。

要把握重点，才能够备课有条不紊，让学生容易理解。

2、在教学过程中，要考虑讲解内容的条理，使重点、难点及难记点能够跟学生结合起来，形成条理清楚的流程。

3、在备课的时候，最好根据教学要目的、学生的情况、以及课程的要求，合理安排课堂阅读时间，以保证学生能够准确理解所读文章的含义。

二、引导阅读1、要让学生针对性地准备阅读，利用课堂先导性教学奠定阅读的形成，让学生更容易理解所读文章。

2、尽量使用拓展性、深入性的思维方式，让学生通过自己的思考来知道怎样阅读；通过课前、课中预习让学生学习阅读技巧；通过在阅读时提供一些帮助，让学生能够很好的阅读和处理文本信息。

3、尤其是在大学的课堂中，以课内阅读的方式让学生掌握深层次的语言理解能力，更能够激发学生自主学习的积极性，也更有利于学生掌握新知识。

三、教学活动1、在实际教学中，要提供一种真实的学习环境，让学生能够有足够的时间认真阅读和思考。

2、让学生从一个主题出发，在后续的教学活动中，尽量使用多种方法将主题的内容展开，丰富学生的课堂知识，使学生从宏观到微观，由粗略到精细，都能够全面领会文章主旨。

3、让学生分别从多个角度去理解文章的含义，可以通过学生之间的交流和教师的提问，形成学生自主学习的过程，让学生主动地去发现问题，并发现问题解决问题的方法，从而形成学习的完整过程。

四、阅读后复习1、让学生复习课堂阅读的内容，名词及细节要求等，以确保学生能够准确的理解所读文章的含义。

2、借助回答问题、写作等活动，让学生用所学知识开展新的学习，并可以从中体会出文章的重点、难点等，使学生知识得到更好的理解和运用。

3、提高学生课内阅读时的主动性，让学生有足够自由去发掘知识，学习新知识，从而获得更好的学习效果。