大学生族化现象

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形势与政策——透视大学生“族化“现象

透视大学生“族化”生存现象摘要：2013年被称为“史上最难就业季”。

这一年，毕业生数量创下新高，而社会就业岗位数量却下降了15%。

2014年，我国大学毕业生将达到727万。

在严峻的就业形势下，大学毕业生面临着生存与发展的双重挑战，催生了以“蚁族”为典型代表的大学毕业生“族化”生存现象。

本文将围绕“族化”现象这一话题，来讨论其成因、特点、及其破解方案。

关键字：族化成因特点破解方案一：“族化”问题产生的背景为提高全民的科学文化素质，我国高校在1999年开始扩招，毕业生人数迅速增长，预计今年毕业生人数将达到727万。

大学毕业生面临着严峻的生存、就业、发展等问题。

影响大学生就业的因素：（1）外因，受到08年全球经济危机的影响，以及十八届三中全会上提出的“三个转型”，中国的GDP增长速度放缓，再有我国的户籍、人事、分配制度改革还不尽完善，大学生就业出现困难。

（2）内因，就业问题实质是一种供需不匹配的结构性矛盾：专业设置不匹配，人才培养模式不匹配，择业观不匹配。

二，“族化”现象及其特征（1）“蚁族”，未能在这城市找到符合预期工作的大学毕业生，是弱小、高智、群居且数目庞大的群体，多为来自农村、乡镇80后、90后的人群，收入普遍不高，缺乏劳动权益和社会保障。

（2）“校漂族”，毕业后因无奈或者逃避就业压力继续留在高校周围的群体。

（3）“候鸟族”，由于区域、城乡发展不平衡，在不同地区间迁徙的群体，他们的生活具有快节奏、高拥堵、高成本、低幸福度等普遍特征。

（4）“啃老族”，到了就业年龄并具有劳动能力，有工作不能满足消费，或者主观上不想独立，要求父母在经济上给予帮助的还没有“断奶的”年轻人。

以上“族化”现象得不到解决，将会是人力资源的巨大浪费，同时对社会的和谐稳定构成一定的威胁。

三：“族化”存在的原因1、政府方面：政策措施不健全（1）非均衡发展战略导致了区域间、城市间、城乡间、阶层间的不均衡发展，贫富差距加大，发展机会不平等。

低头族的调查报告

关于校园“低头族”的调查报告调查时间:20115年4月10日—5月10日院系:生命科学与技术学院年级班级:生科121班指导老师:石瑞红小组成员:梁智杰梁薇黄孝杰陈爽吴荣华关于校园“低头族”的调查报告[内容摘要]高科技在给人们带来便捷沟通的同时,也将“手机依赖症”带给了现代人。

我们小组采取了问卷调查的方法对玉林师范学院在校大学生进行了一次初步的调查,本次研究通过调查研究大学生“低头族”现象,了解其带来的负面影响,并就此问题提出可行性的解决策略,帮助“低头族”抬头。

这一研究有利于了解“低头族”为何低头,了解“低头”之后对学习带来的负面影响,让大学生认识这一现状的危害与隐患,慢慢抬头,增进人与人之间的沟通,提高学习的效率,丰富生活的内容。

同时,通过“低头族”现象的研究,也可以为教育教学带来思考,如何改进课堂教学,吸引学生抬头。

同时,经过这次调查实践,同学们学会了运用马克思主义基本原理观察分析各种社会现象,提高了分析解决问题的能力。

[关健词]大学生手机低头族一、前言﹙一﹚调查目的本学期《马克思主义基本原理概论》课开展了分小组进行社会调查的实践活动。

目的就是让同学们通过调查实践深入了解当前社会热点问题,学会运用马克思主义基本原理观察分析各种社会现象,提高分析解决问题的能力。

“世界上最远的距离不就是生与死,而就是我们坐在一起,您却在低头玩手机。

”——这句话听起来也许有些好笑,但就是当您笑过之后再细细琢磨一下字语间的含义,您会发现这并不好笑,因为您会发现这不正就是我们的真实写照不？无所不在的强大社交通讯,仿佛让人与人变得更近,其实却离得更远。

坐车玩手机,开会玩手机,吃饭玩手机,睡觉也玩手机,本来应该就是用“碎片时间”拿手机学习与放松,现在却让手机把生活“碎片化”了。

由此,一个颇为耐人寻味的问题出现了——究竟就是我们在玩手机,还就是手机在玩我们？电子产品的最大特点就就是上瘾,瞧瞧“瘾”这个字,它就是属于病字旁的,可见,“瘾”本身就就是一种病态,就就是一种无法抑制的不良的心理状态与生活习惯,这不,有些“低头族”已形成了自我伤害,不小心掉到了深沟里,甚至造成车祸,丢了性命。

论当代大学生民族文化意识的培养——张悟本现象的文化视角解析

的和谐文化环境。然而，２０从０９年初（悦凌的《生病的智慧》开始，马不）
使科学在中国的发展出现了偏颇。人们不是将科学作为一个完整的体系来对待，是忽视和否定其精神内涵和传统，而
至２１００年５月２日，川省已有１０余人因信奉食疗养６四０
生理念，吃泥鳅住进了医院（生四川省疾病预防控制中心消息）。
一
来说，他们心目中所谓的“ 学 ”实际上指的是建立在近代科，科学基础上的“ 术 ”重视其经济价值即生产力作用，为技，以
技术才能“ 经世济国”５。就是在“ 学技术是第一生产力 ” ［ｊ科的提法下，们依然没能走出科学的实用、具价值取向阴我工影。显然，种价值取向也对创新型人才培养有着明显的这
消极影响。
的（本堂）号费，者还不在少数，便是有力的佐证。悟挂应这
早在几年前，学热的兴起，另一个角度正说明了我们传国从统文化的匮乏，们试图通过这种方式重拾民族自信与尊人严。幸运的是，们正在试图这么做。人
习西方科学的过程中，仅是功利地从技术层面人手，仅因而
式上，有别于其他社会文化，现出强烈的忧患意识和社都体会责任感。［如今，济、治、化全球化是大势所趋，１经政文大学生肩负着推进中华民族的伟大复兴重大的历史使命：以理性的思考和实证的精神张扬中国文化的精神，而深刻进影响社会文化体系，进中国现代化进程和全球化语境下推

大学生毕业生族化生存现象之我见(同名10900)

1 大学生毕业生族化生存现象之我见刚刚过去的2013年被称为“史上最难就业季”。

这一年，699万大学毕业生走出校园，数量创下历史新高，而社会就业岗位数量却下降了15%。

2014年，我国大学毕业生人数将继续上升，达到727万。

未来5年，高校毕业生就业规模保持在年均700万左右，约占每年新进人力资源市场劳动力的一半，且这一比例将进一步提高，高校毕业生就业形势依然不容乐观。

在严峻的就业形势下，大学毕业生面临着生存与发展的双重挑战，催生了以“蚁族”为典型代表的大学毕业生“族化”生存现象。

“族化”群体本该是社会中具有向上流动潜质的群体，他们怀揣着理想，愿意为实现自己的人生价值而努力拼搏。

但是，当他们面对趋向固化的社会阶层，想通过个人奋斗实现向上流动时，却显得力不从心。

国家、社会、高校需要联手破除阻碍大学毕业生向上流动的种种藩篱，为他们提供就业和良好的发展环境。

一、“族化”问题产生的背景大学毕业生的“族化”问题是就业压力催生的产物。

要分析“族化”问题，首先就要分析大学生的就业压力由何而来。

从统计数字上看，大学生就业的直接压力来自人数上的增长。

自1999年实施大学扩招政策以来，我国高等教育由精英化转变为大众化，更多的人有了接受高等教育的机会。

根据《全国教育事业发展统计公报》历年数据显示，从1999年到2008年，我国高校年招生规模从108万增至599万，增长456%，年均增长18.7%，高等教育毛入学率从1999年的9.8%升至2008年的23.3%。

目前，我国高等教育在学总规模已超过3000万人，位居世界第一。

2013年，全国普通高校毕业生人数为699万，是2001年（115万）的6倍。

与过去相比，如今的大学生早已不再是稀缺人才。

然而，尽管我国正在接受高等教育的学生在绝对数量上十分庞大，但接受高等教育的人口比例仍不足15%，不仅低于美国，更远低于周边的日本、韩国。

从占人口比例看，我国大学生不是太多，而是还不够。

拒绝“低头族”，提高“抬头率”

２８４出１６组方案，如表１。

注：％表示占坑内土样总重的百分数。

如表所示，ＣＹ１：Ａ１Ｂ１Ｃ４Ｄ３Ｅ２，的组合上就是０．１２５ｍ３（约重１６２ｋｇ）土壤中添加３％的草炭、０．１５％保水剂、０．２５％鸡粪，充分混合，形成的改良土，同时实验设置任何改良物质都不添加的自然土壤作为对照。

３．实验结果。

土壤机械组成，按照不同比例添加粉煤灰、污泥、鸡粪、保水剂、草炭五种改良剂后土壤机械组成中粉粒减少，粘粒增加，说明添加改良剂，可改对土壤机械组成有促进作用。

同时得出对土壤料机械组成最好改良配比是：Ａ１Ｂ３Ｃ１Ｄ４Ｅ４，为土壤中加粉煤灰量为零，加草炭量为零，改良剂污泥加入质量约３２ｋｇ，加保水剂加入质量０．３２ｋｇ，鸡粪加入质量占总量１．２ｋｇ。

水分状况方面，得出ＣＹ６改良效果最好，其组合为Ａ２Ｂ２Ｃ２Ｄ４Ｅ２，即加入粉煤灰１６ｋｇ，加入污泥１６ｋｇ，加入草炭１．６ｋｇ，加入保水剂０．３２ｋｇ，加入鸡粪０．４ｋｇ。

各改良剂中保水剂加入改良效果大于鸡粪效果，大于粉煤灰和草炭（粉煤灰和草炭效果基本一致）的效果，大于污泥添加的效果；各物料添加量的最优组合是Ａ２Ｂ４Ｃ２Ｄ４Ｅ２，也就是加入粉煤灰１６ｋｇ，加入污泥４８ｋｇ，加入草炭１．６ｋｇ，加入保水剂０．３２ｋｇ，加入鸡粪０．４ｋｇ的改良配比。

土壤ｐＨ方面，查经验配比设计表可以得知，添加剂各物料中粉煤灰对土壤ｐＨ值影响大于保水剂，大于添加鸡粪，大于加入污泥，大于加入草炭的影响。

由图１３可以看出，各物料添加量的最优组合是Ａ１Ｂ４Ｃ３Ｄ１Ｅ４，即粉煤灰、保水剂加入量为零，污泥加入量为４８ｋｇ，草炭添加的量为４．８ｋｇ，鸡粪加入量１．２ｋｇ。

土壤养分变化方面，随着草炭、鸡粪加入量的增加，改良土壤的碱解氮、速效磷、速效钾含量都不断增加，随着添加量的增加的粉煤灰，土壤碱解氮、速效磷含量又明显降低，但是速效钾含量增加；分析可以得到，对物料速效养分含量增加最有利的处理组合分别是：Ａ１Ｂ２Ｃ４Ｄ３Ｅ４、Ａ１Ｂ４Ｃ４Ｄ１Ｅ４、Ａ４Ｂ４Ｃ３Ｄ１Ｅ４。

大学生“啃老族”的心理原因以及对老年人的心理伤害

大学生“啃老族”的心理原因以及对老年人的心理伤害作者：祁洁来源：《新教育时代》2014年第04期摘要：目前，“啃老族”已成为国内一种常见的现象，部分大学生也逐渐的成为了“啃老族”，这种不良的社会现象是对我们教育的一个挑战，本文尝试从“啃老族”的构成，产生“啃老族“现象的心理原因、啃老对老年人的心理伤害三个方面进行探究，并尝试性提出了如何消除大学生“啃老族”现象的对策。

关键词：大学生“啃老族” 心理原因我国已经进入老龄化社会，而且是在未富先老的情况下高速发展起来，在党和政府的关怀下，全社会共同努力，老年人的保障逐步改善，广大老年人安居乐业，安享晚年。

但与之共生的是“啃老族”的产生与不断增多，据中国老龄科研中心近年来的调查数据表明，目前我国有65%的家庭存在着老养小的现象，有30%的成年人被父母供养，更加引人注目的是由于高等教育的普及与大学生就业难问题的出现，一部分大学生也加入了“啃老族”这个群体，并有发展扩大的趋势，这不仅冲击了传统的家庭伦理观念，还给家庭和社会带来压力和负担。

据《2012年中国大学生就业报告》显示，在2011年毕业的大学生中，有近57万人处于失业状态，10多万人选择啃老，即使工作一年的人，对工作的满意率也只有41%。

随着就业压力增大，以及独生子女逐渐成年，中国的啃老族队伍还将扩大，而中国将在十年后进入老年化社会，啃老族很可能成为影响未来中国家庭生活的第一杀手。

随着时间的推移，“啃老”已经从一种家庭现象演变成了社会问题，其负面影响日渐突出，对家庭的和谐具有潜在的威胁，对本应安度晚年的老年人来说不仅造成经济上的严重负担，而且对老年人的心理健康也是一种伤害。

“啃老”现象不得不引起人们的高度重视。

进一步来说，啃老族还将冲击中国本来就脆弱的养老体制，极大地浪费人力资源，如何从心理学角度研究他们，将有助于人们更好地认识其产生的根源和危害，采取相应的措施来消除这一不良现象，促进社会和谐稳定。

一、啃老族群的构成啃老族是指已经成年并有谋生能力却仍靠父母供养的人，清华大学社会学教授孙立平称之为“新失业群体”。

浅谈大学生就业族化现象

浅谈大学生就业"族化"现象浅谈大学生就业“族化”现象人们常说，毕业季，是分手季，但这只是对于那些大学情侣们而言的。

对于绝大一部分人来说，面临的最忧愁的事情就是，毕业季也许就是失业季。

谈到这个话题，我就庆幸自己来到了一师，我们六年制本科的孩子是幸运儿，不需要面临毕业后就业的压力，毕业后有工作分配，当然，前提是你得好好努力。

大学生就业难已成为社会普遍关注的话题，无论是老师，学生还是家长都已经意识到了这一个问题。

毕业了，我该去哪？我相信很多人都会问这样一个问题。

也许，一不小心，你就成了“四大名族”中的一员———蚁族，校漂族，候鸟族，啃老族。

蚁族，这个词，我们并不陌生。

他们就是那些聚居群体的大学生，受过高等教育，但未能找到预期的工作。

“蚁族”，是对“大学毕业生低收入聚居群体”的典型概括。

他们是有如蚂蚁般的“弱小强者”，他们是鲜为人知的庞大群体。

校漂族，就是那些毕业了还留着学校周围的毕业生。

没有合适的工作，继续用着家人给的生活费，在去学习还是去工作中流连着。

那些毕业了，还留着学校考研的学生就是其中的成员了。

候鸟族就是在大城市和小城市之间反复迁徙的人，而啃老族我们都知道是那些不去工作仍然靠父母的经济支持的人。

到底是什么造成了大学生的这种族化现象？网上说，族化现象形成的原因，一是青年性，青年时期对于我们是一个过渡时期，在我们主体意识在形成过程中，产生种种的不适应，这种不适应会反映在生活方式和行为方式上。

另一方面是社会的就业形势所影响的。

在我看来最重要的一个原因就是大学生的就业压力的增大。

从毕业生这一方面来看，过高的期望与现实之间的差距太大造成了一种“高不成低不就”的局面。

另一方面，很多公司对应聘者的要求太高，很多大学生不具备所要求的能力。

所以，作为一名大学生，作为没有毕业的我们就应该及早的认识到这一问题，及早的为以后的就业做好准备。

一方面我们要掌握一定的知识，另一方面我们要积累一定的社会经验。

当代大学生民族精神状况调查报告

当代大学生民族精神状况调查报告上传时间 2009-3-9 作者:北京大学理论研究室阅读次数:7284 ------------------------------------------------------------------------------- -一、导言1(研究的缘起、目的和意义2(文献综述及概念界定二、调查方法及样本概况1(问卷的设计、发放及回收2(调查对象基本状况三、样本分析1(当代大学生对于民族精神的基本认知2(当代大学生的民族精神现状3(当前青年民族精神的培育途径四、结论与思考1(当代大学生身上的中华民族精神2(弘扬和培育中华民族精神所面临的现实问题3(弘扬和培育中华民族精神的对策分析第一节导言1.1 研究的缘起、目的和意义世界上许多国家发展的进程都表明:一个民族国家，只有经济发展是不够的，必须伴之以一种具有凝聚力的文化认同力量，这种文化力量与经济创造力相辅相成。

民族精神就是这种凝聚人民、动员人民、激发人民创造力的文化力量。

就其具体内涵而言，民族精神是一个民族在漫长的繁衍生息过程中逐渐形成的渗透在其思想文化、思维模式、伦理道德、风俗习惯、心理结构、语言文字之中的共同的价值观，是一个社会核心价值体系的重要组成部分，是一定的民族国家内部力量整合的必需的要素。

伟大的民族必定有伟大的民族精神。

“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。

这是中华民族五千多年来薪火相传、发展壮大的精神支柱，也是中国人民在未来岁月里继往开来、自强不息的精神动力。

这种民族精神体现了整个中华民族共同的价值追求和价值理想，其核心和灵魂是中国社会发展的主导价值观。

党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，强调要坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

一个社会的核心价值体系是由各种社会主导价值观构成的有机整体，民族精神作为社会主导价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。

关于低头族调查报告

关于低头族调查报告关于低头族调查报告1关于如何看待大学生低头族问题调查亲爱的同学:您好！首先非常感谢您在百忙中抽出几分钟的时间参与我们此次的问卷调查。

现在，在我们的周围，不论你走在哪里，大街上，公交车上，聚会上，餐桌上，到处可见"低头"的人。

古有低头思故乡，现在却变成了，低头拿着手机或平板电脑在上网、游戏或者是刷微博，仿佛这个世界上就只有那么一个小小的屏幕能够吸引他们，看着手机时，他们全神贯注一言不发。

他们就是"低头族”，而你是一名"低头族“？为了更好的了解大学生中低头族现象，我们特地做了这一份调查问卷，希望您能诚实回答以下问题，最后由衷地感谢您的参与！1、你是大几？A 大一B 大二C 大三D 大四2、你的性别？A 男B 女3、你的专业？A 文科类B 理科类4、你是低头族吗？A 是B 不是C 不确定5、你的手机类型是？A 智能机B 非智能机6、你喜欢玩手机吗？A 喜欢B 不喜欢C 一般7、如果上课没有手机你会干吗？A 听课B 睡觉C 说话8、你为什么喜欢玩手机？ A 习惯性 B 好玩C 课程无聊9、什么时候最容易触发你玩手机的想法？A 无聊时玩玩B 一有空拿出来看看C 即使手头上有事都想要拿起手机看看 10、你每天玩手机的时间？A 1-3hB 3-5hC 6-9hD 大半天11、你知道玩手机的危害吗？A 知道B 不知道C 没想过12、是否担心手机辐射的伤害？A 是B 不是13、你有试过因为“低头玩手机”在路上造成的安全危险吗？A 没有B 有但很少C 经常出现14、你是否因低头错过了过很多有意义的事？A 是B 不是15、提出一条有利于解决低头族问题的建议。

关于如何看待大学生低头族问题调查报告调查课题：关于如何看待大学生“低头族”问题调查时间：20__年5月9日调查地点：黑龙江科技大学调查对象：调查方法：调查人：调查分工：黑龙江科技大学学生问卷调查关于如何看待大学生低头族问题调查报告一、调查背景随着科技的不断发展，手机等电子产品的'普及以前所未有的姿势蔓延，逐渐地有这样一群人，不论你走在哪里，大街上、公交车上、聚会上、餐桌上，到处可见"低头"的人。

大学校园“低头族”现象的原因分析及解决对策

大学校园“低头族”现象的原因分析及解决对策作者：周煜坤来源：《科学导报·学术》2020年第20期一、“低头族”相关概念及意义（一）相关概念界定1.“低头族”的界定低头族，是指作“低头看屏幕”状，通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满的人，低头是一种共同的特征，他们的视线和智能手机相互交感直至难分难解。

这部分人群被称为“低头族”。

2.“大学”及“校园”的界定高等院校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办，通过普通高等学校、成人高等学校招生全国统一考试，招收普通高中毕业生为主要培养对象，实施高等教育的全日制大学、独立学院和职业技术学院、高等专科学校、广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的继续教育学院等。

校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑;凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。

大学生低头族现象调查目的及意义1. 大学生低头族现象调查目的现如今，社会飞速发展，大学生在课堂上，低头玩手机的不在少数。

每隔一会儿就摆弄一下手机已经成为一种习惯。

长此以往对身体不利，也会减少交流。

走进校园后，面对社会中的人际关系和沟通模式，会造成极大的冲击力。

2. 大学生低头族现象调查意义不仅仅是校园里的“低头族”，在户外，大马路上，甚至在汽车的驾驶座上，都有着“低头族”，“低头族”不仅会给人们带来颈椎病，视力下降，驼背，更有甚者会失去生命，大多数人对“低头族”所带来的危害并不了解。

帮助大学生养成正确使用手机的意识，强化大学生吃苦耐劳、勤俭节约精神教育，倡导合理消费观念，帮助大学生消除攀比消费心理，形成符合实际的消费理念。

二、大学校园“低头族”现象目前现状（一）“低头族”现象发展现状学生低头族现象比较明显，低头族现象都存在而且普遍存在。

看手机时全神贯注一言不发，这就是低头族。

对智能手机等移动终端的依赖几乎达到痴迷的程度，这些设备成了21世纪的新式“鸦片”。

大学生低头族调查报告

大学生低头族调查报告大学生低头族调查报告一、调查目的此次调查研究的主要目的是了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体等方面的负面影响，通过对"低头族"现象所带来的负面影响的调查为减少负面影响提出一些建议。

二、调查对象：湖南科技大学教育学院全体本科生三、调查内容从对"低头族"现象的认识情况、"低头族"现象出现的原因分析、"低头族"现象对人际关系的影响、低头现象对身体和学习的影响以及对"低头族"现象的看法等研究"低头族"现象对学生的负面影响。

四、调查结论(一)大部分同学对"低头族"现象大概知道，超过一半的同学属于"低头族"的一员。

据数据显示，有约73.46%的同学对"低头族"现象有一定的认识，而约25.31%的同学不知道"低头族"现象。

同时有约49.38%的同学表明自己也是"低头族"一员。

(二)社交是吸引"低头族"低头的主要原因。

占78.4%的同学认为社交是吸引自己低头的主要原因，其次是娱乐休闲和资讯信息，因为工作学习而低头的仅占33.33%。

(三)"低头族"现象对人际关系有较大的影响，多数同学都会因为玩手机而出现忽略身边朋友的情况。

无论是朋友在玩手机的时候受到被忽略，还是自己在玩手机的时候忽略朋友，这两种情况中，出现偶尔及经常的占大多数。

(四)大部分同学对低头现象对身体和学习的影响都有一定的了解，也会对这些影响表示担心。

有82.72%的同学对低头现象对身体和学习产生的影响有一定程度以上的了解，并会对由于低头现象而造成身体上的不适表示担心。

大部分同学表示对学习会产生不同程度的影响。

(五)大部分同学在了解低头族现象的危害之后考虑抬起自己的头。

中华民族文化认同感[民族文化认同]

中华民族文化认同感[民族文化认同]随着经济的发展和社会的进步，大学生的文化视野不断扩大，文化需求的品味逐渐提高，对文化生活的要求越来越高，但也趋向过分看重外国文化，特别是欧美文化。

当然适时的模仿、学习是必要的，但是过份地崇尚、依赖，就会渐渐漠视我们民族自身的文化，这使得在大学校园文化建设中，民族文化认同危机出现。

作为青年一代的大学生掌握着国家的命运，是中国未来的代表，如果大学生们成为民族文化的“卖国贼”，大学校园成了西方文化的“贩卖厂”的话，那么中国的未来将不堪设想。

一、民族文化认同在大学校园文化建设中的现状当代大学校园文化建设面临的最大的开放环境是全球化背景，以经济全球化为基础，对世界的政治经济文化产生深刻影响的全球化时代的到来，使国际间文化的交流日益广泛，联系日益密切，全球成为了一个整体。

汤林森指出，“人们发现他们的生活和生计越来越不受其母国机构制度的影响，本来使他们得到安全和安定的文化归属感，一步步地被吞噬了”。

在全球化进程中，发达国家凭借强大的经济、科技实力，利用跨国公司、吸引留学人才等将其文化扩散到其他国家，并逐渐渗透到其深层次的文化心理结构中，淡化人们对国家的热情，弱化国家民族意识，从而冲击着各民族的文化认同。

所谓的文化认同（cultural iden-tity)是指个体对于所属文化以及文化群体内化并产生归属感，从而获得、保持与创新自身文化的社会心理过程。

文化认同包括社会价值规范认同、宗教信仰认同、风俗习惯认同、语言认同、艺术认同等，其特性比起政治、经济结构更不容易改变。

在当前尤其是处在现时的大学生们，他们的思想观念、人生观、价值观正处在不定型的时期，很容易陷入这种全球化所带来的多元化的抉择之中，迷失了方向，做出一些缺乏理智和思考的事情。

这不是大学校园文化建设中所出现的个别现象，而是已经成为一种“普适性”弥漫于大学校园中。

无疑，这对在大学校园文化建设中，如何实现民族文化认同提出了挑战。

社会学论文论低头族现象下的大学生人际交往

社会学论文论低头族现象下的大学生人际交往低头族现象是指人们在使用手机、平板电脑等电子设备时，长时间低头看屏幕而导致的身体姿势问题。

这一现象在现代社会中越来越普遍，尤其是在大学生群体中更加突出。

低头族现象对大学生的人际交往带来了一系列的影响和挑战。

本文将从不同角度探讨低头族现象对大学生人际交往的影响，并提出一些解决方案。

首先，低头族现象对大学生的人际交往造成了沟通障碍。

当大学生沉迷于手机等电子设备时，他们很容易忽视周围的人和环境。

他们不再与身边的人进行面对面的交流，缺乏真实的沟通和连接。

这种沟通障碍可能导致大学生与他人之间的关系变得疏远，甚至产生误解和冲突。

其次，低头族现象还削弱了大学生的社交能力。

在手机和电子设备的陪伴下，大学生往往缺乏主动与他人建立联系的能力。

他们更倾向于通过社交媒体平台来与他人交流，而不是亲自面对面地与人交谈。

这种依赖电子设备的社交方式使得大学生的社交技巧和人际交往能力得不到有效锻炼，影响了他们与他人建立深入联系的能力。

另外，低头族现象还使大学生更加孤立和自我封闭。

当大学生过度沉迷于电子设备时，他们很容易忽视周围的人和事物。

他们逐渐失去了与他人互动的兴趣，更愿意独自一人沉浸在虚拟世界中。

这种孤立和自我封闭不仅影响了大学生与他人的交流，也可能导致他们与社会脱节，缺乏对外界的认知和理解。

面对低头族现象给大学生人际交往带来的挑战，我们需要采取一些措施来改善这一状况。

首先，大学生应该意识到低头族现象对人际交往的负面影响，并主动调整自己的行为。

他们应该尽量减少使用电子设备的时间，多与身边的人进行面对面的交流，培养真实的人际关系。

其次，大学生可以参加一些社交活动来扩大自己的社交圈子。

通过参加社团、志愿者活动等，大学生可以结识到更多的人，与他们进行真实的交流和互动。

这样不仅可以提高大学生的社交能力，也可以丰富他们的人生经验。

此外，学校和家庭也应该共同努力，为大学生提供更多的机会和平台来进行面对面的交流。

由大学生“族化”现象对大学生就业指导和服务的思考

一
长、爱好等与社会需求、行业发展结合起来，树立正确的择
业观和就业观。（二）加强职业生涯规划指导
、
职业生涯规划应当贯穿学生的整个大学生活、学习中，而不应是简单的针对即将毕业的年级，应急的做出指导。首先，在学生进入大学校门之初，就进行职业生涯规划的指导能够让学生在最初了解到自己的价值取向、自我的评价和认
青年与社会
２０１４年５月下第ｌ５期总第５６１期
由大学生 “ 族化 ”现象对大学生就业指导和服务的思考
谭毅
（四川职业技术学院，四川遂宁６２９０００）
【摘要】近年来就业难是当代大学毕业生普遍面临的实际情况，但相当多的大学生在校期间未能正确的了解未来要承
受的就业压力和生存状况，走出校门后面对就业等的困难、挫折和压力无法适应，从而催生出 “ 蚁族”、 “ 校漂族 ”、 “ 候鸟族 ” 、 “ 啃老族 ”等现象。 “ 族化”群体的境遇令人担心，这也使得大学生的就业问题与人民群众的切身利益、社会的和谐安定密切相关。作为高校辅导员更应清楚认识到就业指导和服务的重要性和严峻性，不断创新就业工作模式，进一步提升大学生的就业成功率。
所减少。但自１９９９年我国大学扩招至今，大学生的应届毕业人数逐年成倍数递增。到２０１３年毕业人数达到６９９万人，整体的就业市场就出现了供大于求的现象。（３）目前我国正
识、可以从整体上把握了的职业定位，其次，学生可以根据职业生涯规划对就业形势、市场有一个初步认识，大大有益于之后的大学有目的性的学习，并可随就业形势的变化调整职业生涯规划，增加就业能力。最后有利于建立大学生与企

大学生消费状况演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——大学生消费状况。

随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，大学生已经成为消费市场的重要力量。

因此，了解和关注大学生的消费状况，对于我们正确引导大学生消费观念，促进大学生健康成长具有重要意义。

一、大学生消费现状1. 消费结构多样化随着生活水平的提高，大学生的消费结构日益多样化。

除了基本的生活费用外，还包括学费、住宿费、通讯费、交通费、娱乐费、学习资料费等。

此外，随着互联网的普及，网络消费也成为大学生消费的重要组成部分。

2. 消费水平逐年提高近年来，大学生消费水平逐年提高。

一方面，随着物价上涨，生活成本增加；另一方面，大学生消费观念转变，追求高品质、个性化消费。

据调查，大学生平均每月消费在1000元至3000元之间。

3. 消费观念有待转变尽管大学生消费水平不断提高，但部分大学生的消费观念仍需转变。

一方面，部分大学生存在过度消费、攀比消费现象；另一方面，部分大学生缺乏理财意识，消费无计划，容易陷入“月光族”困境。

二、大学生消费存在的问题1. 过度消费部分大学生追求时尚、名牌，导致过度消费。

这种现象不仅加重了家庭负担，还可能使大学生陷入债务危机。

2. 攀比消费在物质生活日益丰富的今天，大学生攀比心理日益严重。

他们追求高档消费品，导致消费水平不断提高，甚至不惜借贷消费。

3. 缺乏理财意识部分大学生缺乏理财意识，消费无计划，容易陷入“月光族”困境。

这种现象不仅影响大学生的生活质量，还可能影响他们的学业。

4. 消费观念不成熟部分大学生消费观念不成熟，容易受到外界诱惑，盲目跟风消费。

这种现象可能导致大学生陷入不良消费陷阱。

三、解决大学生消费问题的对策1. 加强消费教育学校应加强对大学生的消费教育，引导他们树立正确的消费观念，提高理财意识。

通过开设相关课程、举办讲座等形式，使大学生了解消费知识，掌握理财技能。

2. 优化校园环境学校应优化校园环境，营造良好的消费氛围。

大学生御宅族现象的后亚文化论析

一
３０一
没朋友、爱好特殊的颓废消极的青少年人群 ”的消极定加哥主流社会之外的边缘人的行为方式和生活状态，将义和负面评价，到 “ 御宅之王 ”冈田斗司夫从正面将其诸如流浪汉、职业舞女、吸毒者及新移民等作为主要研究定义为 “ 对动漫或游戏有着绝对的狂热激情及充分的理对象，通过考察分析绘制出了一张芝加哥城市的社会问
程度上被泛化，但它主要的指称对象仍然是那些热衷于 “ 当代文化研究中心 ”（ｃｃｃｓ）为重要阵地，以斯图亚特・散布在主导文化间的某种次文化，并对这种次文化有极霍尔、迪克・赫伯迪格、托尼・杰斐逊、约翰・克拉克等为深入了解的人群。因此，本文探讨的大学生 “ 御宅族 ” 主要代表人物所形成的英国伯明翰学派则倾向于用 “ 阶并非高校中那些没有爱好、不善交际、无所事事的 “ 宅男级结构、仪式抵抗、符号的游击战、风格的意义 ”等研究宅女” ，而是指那些消耗大量金钱、时间和精力在漫画、动范式对英国青少年，如嬉皮士、摩登族、无赖青年、足球流圃、游戏或其他特殊爱好上，并对此爱好形成一套个人看氓、光头仔、朋克、“ 哥们 ”等青年亚文化风格进行描述，法和见解的大学生群体。通过文本和符号分析重点考察青少年是如何通过发展自新世纪以来，中国互联网和数字技术迅速普及、传己的亚文化风格来建构其身份的。伯明翰学派的研究对媒产业快速发展以及跨文化传播力度不断加强。休闲、这种离经叛道的英国工人阶级青年亚文化给予了认可和娱乐与文化交织在一起，文化活动与娱乐活动已不再被肯定，并将其视为一种抵制资本主义的政治运动，是对资完全分离开。受此影响，中国大学生御宅族群体数量也产阶级主流文化的一种叛逆、挑战和象征性抵抗，认为它不断壮大，他们完全可以足不出户地 “ 宅 ”在学校寝室们表现了一种文化风格，抑或是一种具有时代特征的文

大学生群体“内卷”与“躺平”的样态、成因及其调节

２０２３年第４期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀青少年学刊㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｎｏ.４ꎬ２０２３(总第１５６期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ＧｅｎｅｒａｌꎬＮｏ.１５６基金项目:本文系中南民族大学本科教学质量工程三全育人视域下校企合作实践育人的模式与路径研究以旅游管理专业为例 (项目编号:ＪＹＸ２２０１０)㊁中央高校基本科研业务费项目家庭文化资本对少年儿童积极休闲兴趣影响的城乡比较研究 (项目编号:ＣＳＹ２２０３１)的阶段性成果大学生群体内卷与躺平的样态㊁成因及其调节李东娟㊀㊀[摘要] 内卷和躺平如同一对孪生子相伴而生ꎬ成为当今许多大学生群体认同的亚文化叙事及行为状态ꎮ基于半结构式访谈法ꎬ分析了大学生内卷和躺平的样态特征及其关联ꎻ总结了导致大学生内卷的四项成因ꎻ剖析了在内卷致躺平的外显逻辑下ꎬ大学生躺平的内隐本质ꎬ即奋斗动力弱化㊁个体目标模糊㊁自我价值追求中的徘徊不定ꎮ基于此ꎬ提出在价值重塑㊁目标构建㊁综合能力培养三个方面对大学生群体内卷及躺平行为进行干预调节ꎮ[关键词]大学生群体ꎻ内卷ꎻ躺平ꎻ青年亚文化[作者简介]李东娟ꎬ中南民族大学管理学院讲师ꎬ博士ꎬ研究方向:青少年休闲教育(湖北武汉㊀４３００７４)㊀㊀２０２１年评选出的十大网络热词中ꎬ 内卷和躺平如同一对孪生子相伴而生ꎮ网络流行词汇作为现代社会的符号系统ꎬ反映了人们尤其是青年群体的价值认同和情感表达ꎮ之所以引起社会各界的广泛关注ꎬ是因为这一对流行词汇已在青年群体中构建起与主流文化相背的亚文化叙事结构ꎬ并与之前的佛系丧废柴和流行于２０２２年的摆烂等网络热词共同构成了延续性的低欲望表达谱系ꎮ党的十八大以来ꎬ习近平总书记一直关心青年和青年工作ꎬ他指出: 青年兴则国家兴ꎬ青年强则国家强ꎮ青年一代有理想㊁有本领㊁有担当ꎬ国家就有前途ꎬ民族就有希望ꎮ [１]大学生是青年群体的生力军ꎬ是初升的朝阳 ꎬ身处于为将光芒播撒大地而积蓄力量的人生关键阶段ꎬ是实现中华民族伟大复兴中国梦的核心力量ꎮ一百年前ꎬ一群青年学生冒着生命危险ꎬ与帝国主义㊁封建主义作斗争ꎬ捍卫民族独立ꎬ探求国家复兴ꎬ形成了以爱国㊁进步㊁民主㊁科学为核心内容的五四精神ꎮ如今的中国ꎬ国富民强ꎬ正处于为实现两个一百年而奋斗的关键时期ꎬ大学生群体能否继承伟大的五四精神ꎬ以开拓进取的精神和昂扬向前的斗志勇立潮头ꎬ做新时代国家富强㊁民族振兴的推手ꎬ将深刻影响国家和民族发展的进程ꎮ因此ꎬ我们需要紧密关注大学生群体的心理状态㊁思想倾向㊁行为方式ꎬ及时发现问题㊁破解难题ꎬ引导大学生重燃斗志㊁绽放青春之光ꎬ做新时代好青年ꎮ一㊁已有研究及问题提出关于躺平的研究ꎬ已有成果主要在于解读青年躺平现象并探究其内在成因ꎮ一是社会发展阶段论ꎬ认为躺平现象是社会发展到一定阶段的产物[２]ꎬ如出现在英国的尼特族㊁美国的归巢族㊁日本的低欲望族等青年群体特征ꎬ与目前我国青年的躺平现象如出一辙ꎮ二是亚文化叙事视角ꎬ认为躺平现象是当代青年群体的一种亚文化表达方式[３]ꎬ雷开春等以微博ＬＤＡ模型的数据分９３析方法探究青年真的想躺平吗 ꎬ研究表明躺平更多是青年的话语表征ꎬ用于自我调侃和戏虐式表达[４]ꎮ三是青年价值取向变化ꎬ认为躺平是物质水平发展到一定阶段后缺乏奋斗目标的表现ꎬ张自慧等的研究认为躺平背后所隐藏的当代青年意义缺失与精神危机不可小觑[５]ꎮ关于内卷ꎬ有些研究认为躺平是对严重内卷的无声抵抗ꎬ内卷往往是作为研究躺平成因的变量之一被关注ꎮ如刘鸣筝等的研究以新浪微博中关于躺平和内卷的语义表达为基本数据ꎬ利用Ｐｙ￣ｔｈｏｎ抓取技术ꎬ通过词频统计和ＬＤＡ主题模型对文本数据进行分析ꎬ结果表明青年群体在就业㊁生活㊁子女教育等方面的严重内卷是躺平行为的重要原因[６]ꎮ章文宜通过对网络模因下躺平文化的多维审视指出ꎬ躺平是青年人对严重内卷的抵抗和态度回应[７]ꎮ在网络语义下ꎬ躺平更多地表现为被动的㊁消极的态度和行为ꎬ是重压之下的心理防御㊁自我调整㊁自嘲式反抗[８]ꎬ是青年群体对抗过度内卷的回击方式[９]ꎮ而且在某种程度上ꎬ内卷的样态决定了躺平的姿态ꎬ内卷的程度决定了躺平的深度ꎬ 别人有多卷ꎬ我就躺得有多平卷得卷中卷ꎬ踏平躺平人ꎻ躺平一时爽ꎬ一直躺平一直爽 ꎬ各类花式表达印证了内卷的样态和程度对躺平的样态和程度有重要作用ꎮ从研究对象来看ꎬ已有研究主要关注青年群体ꎮ而大学生是最重要的青年人群ꎬ他们既有一般青年群体的共性ꎬ也表现为作为学生群体的特质ꎮ因为大学生的主要任务是学习ꎬ与步入社会的青年处于不同的社会环境ꎬ拥有不同的奋斗目标ꎬ这个群体的内卷与躺平的样态特征及其相互关系应该具有特殊性和定向性ꎬ需要进一步探究ꎮ基于此ꎬ高校大学生内卷与躺平的样态特征如何?导致大学生内卷与躺平的内隐本质是什么?面对大学生过度内卷和无奈躺平的现状该如何进行心理调节和思想引导?本文采用半结构式访谈法ꎬ从大学生视角出发ꎬ分析特征ꎬ剖析内涵ꎬ进而探析解决思路ꎮ访谈共选择了三所高校ꎬ９８５㊁２１１㊁双非各一所(分别标号为ＡꎬＢꎬＣ)ꎬ共７２名大学生ꎮ涵盖了大一至大四４个年级的学生ꎬ其中大一１０名(１３.９％)㊁大二２２名(３０.６％)㊁大三２６名(３６.１％)㊁大四１４名(１９.４％)ꎻ男生和女生分别为４０名和３２名ꎬ各占５５.６％和４４.４％ꎻ专业涉及管理学㊁经济学㊁法学㊁哲学㊁文传㊁化学㊁电子工程㊁计算机科学㊁生物医药等９个院系的学生ꎮ访谈内容由语音信息转化为文字信息ꎬ经整理后ꎬ形成有效信息１０１８７２字ꎮ二、大学生群体内卷和躺平的样态分析(一)大学生群体内卷的样态特征内卷(ｉｎｖｏｌｕｔｉｏｎ)ꎬ即事物向内演化的效应ꎬ最早来自于美国人类学家格尔茨(ＣｌｉｆｆｏｒｄＧｅｅｒｔｚ)的著作«农业的内卷化»ꎬ主要指农业发展到一定阶段以后ꎬ过多的精密性投入并不会带来相应增长ꎮ后被学者引用ꎬ用来形容社会㊁经济㊁文化等领域的非理性内部竞争行为ꎬ是一个指代竞争白热化的表述ꎮ区别于社会场域ꎬ高校场域里大学生的内卷ꎬ主要表现在追求高绩点㊁争取保研名额ꎬ跟风参加各类竞赛活动等方面ꎮ具体而言ꎬ学业目标是主层次ꎬ如追求高绩点㊁争取保研资格㊁获取奖学金等ꎬ主层次的目标具有直接利益属性ꎬ学生实现主层次目标对进一步深造(考研/保研)㊁就业等具有直接作用和影响ꎻ综合发展是次级层次ꎬ如各类学科竞赛㊁评优评先㊁综测分值等ꎬ次级层次的目标具有间接利益属性ꎬ总体上是为实现主层次目标而开展的竞争ꎮ基于实施者的主动性和被动性程度ꎬ可以将大学生内卷分为三种形式ꎮ第一类是主动型内卷ꎮ有人是内卷的发起者ꎬ 我要利用别人睡觉的时候学习ꎬ竞争激烈ꎬ必须加倍努力 ꎬ他们主动掀起内卷ꎬ或积极融入内卷队伍ꎬ是内卷状态的制造者ꎬ被网络戏称为卷王卷后 ꎬ属于享受型内卷 [１０]ꎮ访谈信息显示ꎬ主动内卷的学生比例较低ꎬ在回答你是班里的卷王/卷后吗? 题项时ꎬ９４.４％的学生给出了否定的答案ꎮ第二类是功利型内卷[１１]ꎮ类似于剧场观剧看到第一排观众站起来也马上跟随的那波人ꎬ他们紧跟卷王步伐ꎬ对在某些方面进行内卷所带来的利益高度确定并积极投入ꎬ是目标明确的内卷实施者ꎮ 我的同学太卷了ꎬ老师布置了一个小报告ꎬ只说０４简要写即可ꎬ结果有的同学写了一万多字ꎬ封面㊁目录一应俱全ꎬ请打印社排的版ꎬ还彩色打印 (Ａ校管理学院大二学生)ꎮ功利性内卷的学生具有明确的结果导向ꎬ除了个别同学表现出走捷径和破坏竞争秩序的行为倾向之外ꎬ该类型学生为学业积极争取的态度某种程度上具有正向带动的示范效应ꎮ第三类是裹挟式内卷ꎮ卷入者是被动式的从众者ꎬ是看到别的同学奔跑自己不得不跑的那群学生ꎮ在访谈的学生中ꎬ这部分学生比例最多ꎬ在对引导性题目你是自愿内卷还是被迫无奈的选择及你为什么要卷询问时ꎬ可从差异性表达中概括出大部分学生相似的观点ꎬ即看到别人卷不得不加入其中的心理状态ꎮ 大家都去参加各种竞赛了ꎬ班里组了好多队ꎬ但是其实很多同学对参加的这些比赛根本不感兴趣ꎬ完全是被迫参加的ꎬ因为你不参加就只能眼巴巴看别人拿奖㊁评优ꎬ因为现在很看重这些 (Ｂ校文传学院大二学生)ꎮ(二)大学生群体躺平的样态特征无论是卷不过ꎬ就躺平 ꎬ还是卷又卷不过ꎬ躺又躺不平 ꎬ抑或是你卷你的卷ꎬ我躺我的平 ꎬ这些调侃式表达无不揭示了内卷和躺平的关系及在内卷之下青年群体的应对策略ꎮ基于访谈资料ꎬ本文将大学生群体躺平样态特征归纳总结为四个方面ꎮ１.虚与实ꎬ是对躺平状态真实与否的描述ꎮ有些学生表现出来的躺平ꎬ是对学业中某些方面的放弃ꎬ是对目标和自身能力匹配度衡量之下的自我防御行为ꎮ以保研为例ꎬ因为每个班保研名额有比例限制ꎬ大部分情况下每个班只有一个名额ꎬ资源稀缺ꎬ则竞争自然激烈ꎮ 保研嘛ꎬ我是做不到了ꎬ要绩点达到班里前几名才有机会ꎬ现在大家都很拼ꎬ我还是放弃吧 (Ｃ校法学大三学生)ꎮ而大部分学生属于口号式躺平ꎬ口口声声说躺平㊁摆烂ꎬ但身体最诚实ꎬ积极上自习㊁关心成绩㊁寻求出路㊁期待弯道超车ꎮ这部分学生属于嘴躺心不躺的虚假躺平ꎮ一是表现对自身所处的低欲望亚文化潮流的追随和回应ꎬ以表明自己的圈层归属及彰显身份标签ꎻ二是对内卷的自嘲式㊁戏谑性表达ꎬ以此来缓解内卷带来的压力ꎬ一边谴责内卷ꎬ一边偷偷努力ꎮ 我们班很多同学在朋友圈发要躺平了ꎬ摆烂了ꎬ不干了ꎬ但还不是偷偷在努力ꎬ现在才大三ꎬ有人就已经开始报考研辅导班了 (Ｂ校生物医药大三学生)ꎮ２.长与短ꎬ是对躺平时间长短的描述ꎮ长时间的躺平ꎬ是指一旦躺平便陷入长时间低欲望的状态ꎬ典型的特征是ꎬ不关心成绩㊁及格万岁㊁丧失挂科焦虑㊁缺乏未来规划等ꎬ具有此表现的学生数量虽是少数ꎬ不具有代表意义ꎬ但仍需引起高度重视ꎬ尤其是大一的新生ꎮ 从我大一进校第一次高数考试挂科以后ꎬ后面的数学课就一直没及格ꎬ好像产生了连锁反应ꎬ其他科目也提不起兴趣来了ꎬ觉得别人太厉害了ꎬ我由于挂科太多ꎬ就逐渐失去了学习动力 (Ｂ校管理学大二学生)ꎮ而大部分学生的躺平则是短期的战略性调整ꎬ是卷累了暂时休息一段时间ꎬ调整好再出发ꎮ在访谈中ꎬ大多数学生都承认在学习的过程中偶尔会躺平几天ꎬ用于缓解压力ꎬ调适心理ꎬ或实现身体所需要的平衡感ꎬ这是学生在内卷压力下启动的自我保护机制ꎬ是个体理性的选择ꎮ 我觉得人不可能一直处于奔跑状态ꎬ我大一㊁大二的绩点都排在前几名ꎬ我的体会就是学习一段时间必须也要允许自己适当休息一下ꎬ娱乐一下ꎬ不然会很累 (Ａ校化学大三学生)ꎮ３.多与少ꎬ表示躺平与内卷状态互动发生的频次ꎮ 卷一会儿ꎬ躺一会儿这是多数学生在内卷与躺平之间的互动状态ꎬ但不同学生的互动频次有显著差异ꎮ本文在此模块设置了半标准化访谈题目ꎬ按照周㊁月㊁学期为单位询问学生卷与躺的互动发生频次ꎮ结果显示ꎬ频次单位为一月的互动情况最多ꎬ占４８.６％ꎬ表明这部分学生在一个月内会产生躺平的想法并付诸行动ꎻ其次是频次单位为一周的互动情况ꎬ有２５名学生ꎬ占３４.７％ꎬ这部分学生在一周内会产生一次及多次的卷与躺状态的转换ꎻ有１６.７％的学生认为自己在一个学期内会有一次或少量躺平的想法和行为ꎮ４.主动与被动ꎬ表明了躺平选择的主观意愿ꎮ为了逃避竞争ꎬ主动缴械投降 ꎬ属于主动意愿的躺平ꎬ是因内卷导致资源挤压下的主动逃避行为ꎬ降低欲望ꎬ放低姿态ꎬ寻求另一种自我认知和生命态度ꎮ主动躺平往往意味着长期选择ꎬ也表现为实际躺平ꎮ被动躺平更多是一种无奈的选择ꎬ暂时避１４险ꎬ或进行策略性调整ꎬ所以往往是一种短期选择和虚拟躺平ꎮ 我们专业报考ˑˑ大学研究生的太多了ꎬ学校热ꎬ专业也热ꎬ去除保研名额ꎬ他们每年面向全国招生也就１０个左右ꎬ这个竞争太激烈了ꎬ不可能你一个学校报得这么多学生就全能被录取ꎬ所以ꎬ我不凑热闹了ꎬ找个相对好考的学校试试 (Ｃ校计算机科学大四学生)ꎮ(三)大学生群体内卷与躺平的样态关联１.主动型内卷与躺平ꎮ主动型内卷的学生是内卷的发起者ꎬ目标明确ꎬ具有突出的自我效能感ꎬ享受内卷的过程及由此带来的收益ꎬ自然不会选择躺平ꎮ这类内卷具有明显的正向特质ꎬ并不是一般意义上的无效竞争ꎬ他们更多地表现为学霸 ꎬ一般学生可望不可及ꎬ但普遍认为学霸的内卷具有合理性ꎮ他们营造的内卷氛围和取得的骄人成绩会给其他学生带来巨大压力ꎬ成为一些学生选择躺平的理由ꎬ但并不是最主要的因素ꎮ２.功利型内卷与躺平ꎮ功利性内卷最接近学者研究中所称的内卷 ꎬ是基于个人功利性目标而实施的过度竞争或者无效竞争行为ꎮ此类内卷是扰动平衡的主要因素ꎬ是让他人深感疲惫的主要原因ꎮ较之主动型内卷ꎬ功利型内卷会给他人带来的压迫感ꎬ是让他人产生无能为力力不从心等负面情绪㊁进而产生躺平想法和行为的主要诱因ꎮ３.裹挟式内卷与躺平ꎮ访谈的大部分学生表示是被裹挟着加入到内卷的行列ꎬ也正因为是无奈之举ꎬ缺乏自发动力和明确目标ꎬ是典型的从众行为ꎮ这类学生也不是真正意义上的内卷ꎬ但会受内卷同学的影响而产生心理变化ꎬ需不断进行身心调适ꎬ以寻求达到适度的平衡态ꎮ三、大学生群体内卷的成因(一)环境不确定性引发的前途焦虑近年来ꎬ世界范围内各类问题层出不穷ꎬ使得各行各业受到不同程度的影响ꎬ社会经济各领域面临前所未有的不确定性ꎮ对大学生而言ꎬ尚未涉世ꎬ思想㊁认知㊁理解力等处于极为活跃但也极为不成熟和容易摇摆的人生阶段ꎬ严峻的社会经济环境大大增加了他们对未来不确定性的隐忧ꎬ也改变了原本设定的职业观和发展观ꎬ取而代之的是慌乱㊁迷茫㊁焦虑ꎬ进而是盲从ꎮ 我是２０２０级入校的ꎬ现在不知不觉已经大三了ꎬ刚进校的时候还挺有梦想的ꎬ但是我们专业(旅游管理)这两年太难了ꎬ疫情影响最大的就是这个行业ꎬ现在也不知道毕业后能不能好转ꎬ反正现在我很犹豫ꎬ看要不要和我同学一样准备考研 (Ｃ校管理学院大三学生)ꎮ前途焦虑ꎬ进而盲从ꎬ进而引发内卷行为ꎮ在丧失个体认知和判断力的情况下ꎬ从众是心理感知最为安全的表现ꎬ个体多样化目标被一致性取代ꎬ由此ꎬ构成了内卷现象得以发生的群体规模化基础ꎮ 我是学计算机编程的ꎬ其实我们找工作并不难ꎬ但是我们同学好多都去考公务员了ꎬ我家里也要我考ꎬ家里人觉得公务员体面ꎬ所以我也决定考公务员ꎬ现在报了辅导班ꎬ花大气力准备 (Ａ校计算机科学大四学生)ꎮ(二)资源相对稀缺引致的过度竞争我国正处于社会经济结构转型和剧烈变革期ꎬ对人才的专业化程度和质量要求进一步提升ꎬ使得提升个人竞争力的升学再造或高确定性㊁稳定性的职业成为当今大学生群体的首选ꎬ考研㊁考公㊁考编的三考成为大学生竞相追逐的目标ꎮ数据显示ꎬ２０２２年ꎬ考研人数达到４５７万人ꎬ公务员考试报名人数达到２１２.３万人ꎬ全国教师资格考试报名人数达到１１４４.２万人次ꎬ 三考人数规模均创历史新高ꎮ千军万马过独木桥ꎬ 三考的路上越来越拥挤ꎬ上千人抢占一个名额的现象比比皆是ꎬ研究生㊁公务员㊁事业单位编制岗成为极度稀缺性资源ꎮ很多大学生从大一开始就感受到了这种氛围ꎬ争抢保研资格㊁花费巨额培训费参加辅导班㊁参加各类自己不喜欢但能够丰富简历的活动等ꎬ竞争时间表越来越提前ꎬ竞争涉及的领域越来越全面ꎬ因为对于他们而言ꎬ只有四年时间全程加速㊁多面开花ꎬ才有可能比其他同学更优秀和更接近成功ꎮ 我已经做好二战的准备了ꎬ今年上不了岸ꎬ明年再考一年ꎬ我的同学都在考研或考公ꎬ感觉本科出去没有竞争力 (Ｂ校哲学大四学生)ꎮ 三考的内卷不仅在于学业实力ꎬ也外溢到了家庭条件的竞争ꎬ使得竞争进一步升级ꎮ(三)目标不明确导致的从众行为从众行为是个体在社会生活中表现出来的普２４遍现象ꎬ即丧失自我判断㊁盲目跟随群体的行为ꎮ从众现象在各类群体中都会存在ꎬ但其程度有差异ꎬ这与个体的认知能力㊁信息储备㊁思想成熟度等要素密切相关ꎮ相较而言ꎬ大学生群体涉世未深ꎬ思维跳跃但目标多变ꎬ信息来源广泛但缺乏甄别和判断力ꎬ自我感知和对事物认知水平尚浅ꎮ同时ꎬ大学四年时光将和未来人生道路直接挂钩ꎬ在短暂的四年时间里所作的很多决策都显得很重要ꎬ这就使得他人的意见㊁主流舆论等来自外界信息的导向作用发挥着重要的替代性决策功能ꎮ在这种缺乏自主思考㊁被外界干扰的决策模式下ꎬ大学生很难不被风潮卷着走ꎮ典型的从众行为包括扎堆选课㊁大类分流专业的盲目选择㊁跟风融入三考大军等ꎬ形成一种大多数人正确现象ꎬ对未来目标不明确的学生被裹挟着融入到大众行列之中ꎬ以求获得主流身份ꎬ规避非主流身份带来的焦虑与不安ꎮ当群体成员都在做同一件事的时候ꎬ内卷就形成了ꎮ 下学期就要大类分流选专业了ꎬ我本来有自己特别想选的专业ꎬ但我看其他同学都想报会计ꎬ我就犹豫了ꎬ感觉如果我选我喜欢的那个专业会被大家ｄｉｓｓ(鄙视)ꎬ没办法ꎬ我还是随大流去竞争一下会计专业吧 (Ｃ校管理学院大一学生)ꎮ(四)信息社会下的焦虑氛围渲染互联网时代信息加速传播ꎬ在流量平台加持下ꎬ造就了一大批各领域的流量网红ꎮ新时代的大学生ꎬ是真正的互联网一代ꎬ他们习惯于通过互联网获取信息ꎬ各类流量网红在他们的认知能力和思维观念形成中扮演着极其重要的角色㊁发挥了重要的功能ꎮ以考研为例ꎬ在Ｂ站㊁抖音等主流平台上ꎬ活跃着诸多考研辅导㊁考研专业及学校推荐等方面的网红机构或老师ꎬ有的网红甚至坐拥千万粉丝ꎮ虽说对于真正想要考研的学生而言ꎬ这些信息在某种程度上具有一定价值ꎬ但另一方面ꎬ这些网红在信息输出内容㊁表达方式等方面也在有意或无意夸大考研的作用ꎬ营造出除了考研别无出路的氛围ꎮ大学生自主决策能力不足ꎬ最容易被流量信息牵着鼻子走ꎬ从而陷入到不必要的焦虑氛围中ꎬ进而做出并不适合自己的决策ꎬ无奈加入内卷队伍ꎮ 我大三的时候跟几个同学一起计划未来自己创业ꎬ我们做了商业策划书ꎬ感觉还很有信心的ꎬ但是后来在Ｂ站看到一个特别火的做考研推荐的讲座视频ꎬ后面平台每天都会推他的视频给我ꎬ从他的视频里我感觉好像全国的大学生都要考研ꎬ而且他也总是强调说你不考研不会有企业要你㊁你没啥未来之类的观点ꎬ我就害怕了ꎬ担心不考研就会被社会淘汰掉ꎬ所以后来我也决定考研了ꎬ跟同学合作的项目也搁浅了 (Ａ校电子工程大四学生)ꎮ四、大学生群体躺平的本质(一)外显逻辑:站在内卷对立面的躺平从形式上看ꎬ内卷和躺平如同事物的正反两面ꎬ要么卷ꎬ要么躺ꎬ且躺平是对内卷的逃避或抵抗ꎮ然而ꎬ内卷和躺平并不一定是非此即彼的关系ꎬ大多数人普遍存在内卷与躺平状态共生的现象ꎬ人们会不断地在内卷与躺平之间徘徊ꎬ最终达到一种平衡态ꎮ表面看来ꎬ躺平是内卷的对立面ꎬ内卷太严重导致了躺平ꎬ内卷与躺平之间呈现了因果的表象逻辑ꎮ比如ꎬ一部分积极抢占自习室的学生ꎬ用实际行动表明自己努力融入主流群体的意愿ꎻ少量蜗居宿舍玩游戏的学生ꎬ试图用屏蔽外界的方式为自己搭建一个安全的心理防御堡垒ꎻ还有部分学生属于模糊派ꎬ思想在内卷ꎬ行动上躺平ꎮ由此可见ꎬ大学生群体的躺平跟内卷之间有着千丝万缕的联系ꎮ然而ꎬ形式上的逻辑如此ꎬ大学生群体躺平的内隐本质却未必如此ꎮ(二)大学生群体躺平的内隐本质１.时代变迁下的当代大学生奋斗动力弱化ꎮ进入２１世纪以来ꎬ我国社会经济迅猛发展ꎬ居民生活水平显著提高ꎮ大多数当代大学生ꎬ在优渥的生活条件下长大ꎬ家长为了解除孩子学习上的后顾之忧ꎬ在物质上往往是竭尽所能给予支持ꎮ因此ꎬ当代大学生较少有物质上的困扰ꎬ通过努力学习获取物质满足的动力明显减弱ꎬ这就为躺平行为提供了温床ꎮ在调研中我们发现ꎬ一些毕业班的学生并不着急去找工作ꎬ也没有为即将踏入社会而做实质的准备ꎬ而是处于观望和平静地等待毕业的状态ꎬ这种不急不慌状态的背后ꎬ其实具有因物质上有充分保障而获得的心理安全支撑ꎮ２.成长环境变迁下的大学生个体目标模糊ꎮ当代大学生成长于我国社会经济飞速发展的黄金３４时期ꎬ物质条件的变迁使得家庭教育模式也随之发生改变ꎮ比如ꎬ７０后㊁８０后的两代人ꎬ他们小时候由于父母忙于为家庭创造物质条件ꎬ对孩子关注的焦点是吃饱穿暖等物质需求层面ꎬ学习方面交给学校老师ꎬ孩子总体上自主学习能力强ꎬ目标明确ꎬ学习内驱力充足ꎮ反观当代大学生ꎬ他们小时候家庭物质水平已经较高ꎬ父母将关注焦点转移到孩子学习和对未来规划的层面上ꎬ并且形成了基于个体经验替代孩子做决策的保姆式教育模式ꎬ使得在关乎人生方向的重要问题上孩子缺乏自主决策能力ꎬ这种依赖父母或他人决策的习惯在大学阶段依然明显ꎮ依赖他人决策的直接后果就是个体目标性不强ꎬ找不到努力的方向ꎬ进而缺乏奋斗的动力ꎮ３.自我价值追求过程中的徘徊不定ꎮ相较于以前ꎬ当代大学生个性更加张扬ꎬ崇尚不拘一格ꎬ不喜欢被定义ꎬ希望突破自我ꎬ实现个性化表达ꎮ不能否认ꎬ在当代大学生看似躺平的背后ꎬ也隐含了他们在精神层面的主体意识认知ꎬ以及拒绝被社会定义的意愿ꎮ他们有强烈的自我意识ꎬ喜欢尝试新事物ꎬ拒绝一成不变的生活ꎬ选择躺平也并非彻底放弃努力ꎬ而对重塑自我怀有向往和期待ꎬ越来越多的大学生在毕业前夕精心策划和开展极具仪式感的毕业旅行就是例证ꎮ在普遍内卷的大环境下ꎬ这种自我发展的精神需求和诉求仍然属于内隐阶段ꎬ心有所想ꎬ但又缺乏足够的突破大环境的勇气ꎬ于是形成了被动无奈和逃避式躺平的表象ꎮ五、大学生群体内卷和躺平的调节内卷和躺平是社会发展到一定阶段人们面对竞争所表现的行为选择ꎮ适度的内卷可以营造竞争环境ꎬ促进社会各领域优化及个体潜能激发ꎬ但过度的内卷ꎬ尤其青年群体的内卷ꎬ会过度消耗社会资源㊁消散青年奋斗意志㊁引发个体心理问题和社会矛盾ꎮ内卷严重ꎬ也会让青年群体从自我调侃式躺平沦为实质躺平ꎬ大大影响他们面对未来的志气㊁骨气㊁底气 ꎮ因此ꎬ正确认识并对大学生的内卷和躺平行为进行适度调节ꎬ引导和帮助他们走向良性奋斗的人生ꎬ将对促进社会发展和提高个体价值感具有重要意义ꎮ(一)价值重塑:引导大学生构筑奋斗向上的人生态度习近平总书记指出: 奋斗是青春最亮丽的底色ꎮ [１２]奋斗精神是中华民族几千年来生生不息的不竭动力ꎬ也是新时代大学生成长成才的基本准则ꎮ大学生群体是最具活力的青年人ꎬ肩负着实现中国梦㊁为中华民族伟大复兴而奋斗的使命ꎬ需要通过人生价值塑造构筑奋斗向上的人生态度ꎬ为实现中国梦贡献青春力量ꎮ习近平总书记强调: 青春由磨砺而出彩ꎬ人生因奋斗而升华ꎮ [１３]从历史发展脉络来看ꎬ我国大学生奋斗精神有着深厚的思想渊源ꎮ当今随着经济水平的显著提高ꎬ大学生群体被物质化环境深度包围ꎬ逐渐沦为功利性和浅表性学习ꎬ失去为崇高信念而奋斗的人生价值观ꎮ大学教育ꎬ育人与育才并行ꎬ在培养学生学习专业知识的同时ꎬ也必须为大学生上好价值观这一课ꎬ通过创建体系化价值培育课程ꎬ为学生们筑牢奋斗地基㊁涂亮思想底色ꎬ引领他们成为幸福的奋斗者ꎮ(二)目标构建:引导大学生明确坚定自己的人生方向目标是成就一个人最关键的因素ꎮ对于当代大学生来说ꎬ能够清晰㊁准确地描绘出自己的人生目标ꎬ并且坚定地为之奋斗ꎬ将会为他们未来的发展提供源源不断的动力ꎮ目标明确且坚定ꎬ才能规避盲从㊁拒绝躺平ꎬ对未来有明确的规划ꎬ这是大学生未来人生发展中极其重要的因素ꎮ一要引导大学生做有计划的人 ꎮ这项工作应在学生们大一入校后立即开始ꎬ并贯穿整个大学期间ꎬ可设置专门的未来规划导师和相应规划课程ꎬ引导学生形成未来规划意识㊁学会如何结合自身特点做好规划等ꎬ最终引导学生做自己内心的主人ꎬ摆脱依赖他人决策的成长模式ꎬ自主立志ꎬ坚定执行ꎮ二要引导大学生做合理有效的未来规划ꎮ有心理学研究表明ꎬ人们对于不能实现目标的愿望和行为往往产生厌恶感ꎬ而对于可以实现的目标则往往会产生成就感ꎮ大学生正处于青春成长期和人生奋斗期ꎬ心理发展不成熟㊁不稳定ꎮ因此ꎬ在制定规划和目标时要合理有效ꎮ既不能好高骛远ꎬ也不能随波逐流ꎬ合理有效的规划一定是在自我深度剖析的基础上做出来的ꎮ既要让大学生明确自己想４４。